第一篇：讓孩子愛(ài)上寫作

讓孩子愛(ài)上寫作

在雙流參加了“名師匯”全國(guó)新頒課標(biāo)背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，三天時(shí)間，受益匪淺。與其說(shuō)是學(xué)習(xí)名師們?cè)鯓咏套魑恼n，還不如說(shuō)是我在跟名師學(xué)寫作文。張祖慶老師說(shuō)：“語(yǔ)文就是愛(ài)讀樂(lè)寫的大孩子，帶著一群小孩子愛(ài)讀樂(lè)寫?！睂?duì)于我這個(gè)從小最怕寫作文的人來(lái)說(shuō)，教三年級(jí)的作文，簡(jiǎn)直是無(wú)從下手，更別說(shuō)和孩子們一起愛(ài)讀樂(lè)寫了。所幸這次有機(jī)會(huì)參加“名師匯”作文教學(xué)培訓(xùn)，讓我對(duì)作文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了許多作文教學(xué)的方法。其中給我印象最深的有這幾點(diǎn)：

一、搭建平臺(tái)，讓寫作觸手可及。

這次上課的大多數(shù)老師，在上作文課時(shí)都給學(xué)生搭建了說(shuō)的平臺(tái)。如張祖慶老師通過(guò)漫畫，讓學(xué)生暢談生活中的不文明現(xiàn)象，并提出一個(gè)觀點(diǎn)，讓學(xué)生辯論；支玉恒老師讓學(xué)生針對(duì)釣魚島事件發(fā)表自己的看法；林振忠老師讓孩子們談自己快樂(lè)的童年等等。孩子們?cè)谡n堂上都有話可說(shuō)，作文也有文可寫。

再看我指導(dǎo)學(xué)生的兩次寫作，課堂上沒(méi)有激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)也很少，所以孩子們拿起筆來(lái)，就會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。

二、各種方法，激發(fā)寫作興趣。

“興趣是最好的老師”，在各位老師的作文課上，都重視激發(fā)孩子們的寫作興趣。或通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生寫作欲望；或利用游戲激發(fā)寫作興趣；或讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演來(lái)說(shuō)戲，讓學(xué)生有表達(dá)欲望。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中，寫作興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，也有了寫作的沖動(dòng)。

三、教給方法，讓孩子學(xué)會(huì)寫作。

“授人魚，不如授人以漁?！泵恳晃簧险n的老師，都在課堂上教給了學(xué)生寫作方法，而且他們并不是直接告訴學(xué)生寫作該怎么寫，而是通過(guò)具體的事例來(lái)指導(dǎo)。比如張祖慶老師在導(dǎo)入時(shí)拿出趙本山、姚明等明星的漫畫，讓學(xué)生回答：這是誰(shuí)？為什么說(shuō)他是趙本山？從哪里看出來(lái)？孩子們?cè)诨卮鸬倪^(guò)程中明白了：寫作要抓住人物的特點(diǎn)。林振忠老師通過(guò)歌曲《童年》里歌詞的真實(shí)，讓學(xué)生感受到寫作也要真實(shí)；并且將學(xué)生們的選材進(jìn)行對(duì)比，讓他們自己去體會(huì)、評(píng)價(jià)，切身感受到選材一定要新穎、特別，才能吸引讀者。學(xué)生們印象深刻，并在潛移默化中掌握了方法。

四、教法特別，讓寫作充滿樂(lè)趣。

這次活動(dòng)，讓我真切感受到各位老師對(duì)工作的用心，為了讓學(xué)生學(xué)得更好、更輕松，他們想出許多方法，為學(xué)生營(yíng)造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這些方法對(duì)我來(lái)說(shuō)也非常實(shí)用、有效。

張祖慶老師在進(jìn)行學(xué)生講故事的環(huán)節(jié)時(shí)，讓全體同學(xué)起立，同時(shí)開始講故事，講完就坐下，到最后看誰(shuí)講的時(shí)間最長(zhǎng)。這樣既讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，也激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生很樂(lè)意地把故事說(shuō)得更詳細(xì)、更豐富。

支玉恒老師教學(xué)生拿釣魚島說(shuō)事，讓學(xué)生在寫作前先擬好題目，并讓學(xué)生把題目寫在黑板上，還讓學(xué)生以“勿忘國(guó)恥，振興中華”當(dāng)結(jié)尾。打開了學(xué)生的寫作思路，并使學(xué)生的寫作中心明確，不至于跑題。賈志敏老師指導(dǎo)學(xué)生寫出人物的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)著例句寫自己的三個(gè)特點(diǎn)，要寫人家所沒(méi)有的，想不到的，在交流時(shí)，讓學(xué)生一次去掉一個(gè)特點(diǎn)，最后留下最好的一個(gè)變成三、四句話，最后變成兩百字的作文。學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)了如何取材，課堂教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、層層深入，讓學(xué)生由簡(jiǎn)單的話語(yǔ)起步，逐漸寫成文章。這樣的作文教學(xué)，學(xué)生是樂(lè)寫、愿寫、有東西可寫。

還有許多老師的方法也非常好，有許多能直接用于我的教學(xué)中，這次雙流之行真的是獲益匪淺。不過(guò)，一個(gè)好老師，除了能把別人的東西變?yōu)樽约旱臇|西，更重要的是有自己的思考。因此，在作文教學(xué)之路上，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，并且不斷地鉆研，慢慢摸索出適合自己的教學(xué)方法，讓孩子們愛(ài)上寫作。

第二篇：讓孩子愛(ài)上寫作

讓孩子愛(ài)上寫作

華北油田供應(yīng)學(xué)校

李元佩

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。這話不假，進(jìn)入三年級(jí)，一提起作文，老師、家長(zhǎng)往往叫苦不迭，倍感艱辛；學(xué)生們也覺(jué)得白紙一張，茫茫然無(wú)從下手。我認(rèn)為，小學(xué)三年級(jí)的作文教學(xué)就一個(gè)目標(biāo)：做好作文的起步教學(xué)。即：讓孩子不害怕寫作文，進(jìn)而到喜歡寫作文，逐步實(shí)現(xiàn)寫好作文。為了帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生開開心心走進(jìn)寫作的大門，我從三年級(jí)開始就進(jìn)行了一些嘗試，也取得了一些不錯(cuò)的效果。

一、開展實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造寫作素材

開學(xué)初，品德教材中有一個(gè)活動(dòng)，是“保護(hù)生雞蛋”，目的是讓孩子體會(huì)父母養(yǎng)育孩子的艱辛。看到孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，我決定利用一天的時(shí)間開展這項(xiàng)活動(dòng)。當(dāng)天我要求孩子們每人回家準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋，想辦法保護(hù)它一整天，孩子們興奮極了。第二天一早到班里，每個(gè)人都在交流自己的護(hù)蛋策略，有的把雞蛋放在成口香糖的空瓶子中，有的把雞蛋放在小方盒子里，有的給雞蛋過(guò)了好幾層包裝袋??對(duì)孩子們的做法，我沒(méi)有加以評(píng)論，而是讓他們把雞蛋放好，等放學(xué)看看誰(shuí)是勝利者。下午臨近放學(xué)了，我問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)是“保護(hù)雞蛋”的勝利者，大部分同學(xué)都自豪地舉起手來(lái)，也有同學(xué)沮喪地低下了頭。我問(wèn)他們保護(hù)了一天雞蛋，有什么感受，每個(gè)人都搶著發(fā)言，我看到同學(xué)們這樣踴躍，就布置了一篇練筆，寫一些這次活動(dòng)的過(guò)程和感受。第二天收上作文本一看，我高興極了，原來(lái)孩子們有那么多的感受，看著孩子們的作文，我仿佛看到了他們小心翼翼的動(dòng)作，提心吊膽的神情，勝利時(shí)的喜悅，雞蛋碎時(shí)前功盡棄的沮喪心情??我仿佛離孩子們的心更近了。更讓我欣慰的是，同學(xué)們能從活動(dòng)中有所感悟，有同學(xué)提到了父母養(yǎng)育自己的艱辛，有同學(xué)提到了做人做事要有責(zé)任心，有同學(xué)提到了要獲得成功必須要有耐心，時(shí)刻不能松懈??這次習(xí)作讓我懂得了寫作一定要貼近孩子的生活，老師要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，只有這樣，孩子才能有話可說(shuō)，才能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

二、練“寫”之前先練“說(shuō)”

語(yǔ)文語(yǔ)文，能“語(yǔ)”才能“文”。要讓孩子寫得好，必須讓孩子敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。因此，在語(yǔ)文課堂上要注重孩子的口語(yǔ)表達(dá)。這一學(xué)期，我每次備課時(shí)都會(huì)精心設(shè)計(jì)口語(yǔ)練習(xí)的環(huán)節(jié)，并適時(shí)的將口語(yǔ)練習(xí)與寫作結(jié)合起來(lái)。例如，在教學(xué)《燕子專列》一課時(shí)，當(dāng)孩子們了解了瑞士政府和人民為了救助燕子付出了許多的努力時(shí)，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己的感受，孩子們感觸很多，有的說(shuō)到了一個(gè)政府能夠這樣關(guān)注小動(dòng)物，非常了不起；有同學(xué)提到了瑞士的人民愛(ài)護(hù)動(dòng)物的高尚品質(zhì)特別值得我們學(xué)習(xí)；還有的同學(xué)提到了小女孩貝蒂為了救燕子“臉凍得通紅”,“手凍得僵硬”，這種忘我的精神太讓人感動(dòng)了??看到同學(xué)們想說(shuō)的話那么多，我決定讓孩子們寫一篇練筆，題目叫做《小燕子的回信》，作文的效果很好，因?yàn)楹⒆觽冇泻芏嘣捳f(shuō)，他們只是把想說(shuō)的話轉(zhuǎn)變成了文字。從孩子們的字里行間，我感受到了孩子們不僅受到了一次愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育，也受到了一次感恩的教育。這真是一舉多得啊。

三、提供交流、展示平臺(tái)

作文的反饋也很重要。孩子的作文進(jìn)步了，要及時(shí)讓他知道，這能極大激發(fā)孩子寫作的信心。這一學(xué)期，我把作文分成了“A+”“A”“B+”“B”“C+””C”這幾個(gè)等級(jí)，批改作文時(shí)，除了評(píng)級(jí)之外，我還會(huì)很認(rèn)真地給每一個(gè)孩子寫上親切的評(píng)語(yǔ)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步與不足。孩子在作文中寫的精彩的地方，我一定會(huì)勾畫出來(lái)，畫上星星。慢慢地，孩子們都開始有意地積累好詞好句，用在自己的作文中，就這樣，孩子們的作文生動(dòng)起來(lái)了。我們每周至少寫一篇作文，每次批改完作文之后，我都會(huì)利用一節(jié)課的時(shí)間讀A+作文，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀作文的優(yōu)秀之處，每次讀作文，孩子們都特別激動(dòng)，特別盼著我讀他們的作文?，F(xiàn)在，孩子們經(jīng)常會(huì)追著我問(wèn)：“老師，作文批完了嗎？”“我是A+嗎？”“您會(huì)讀我的嗎？”??每次看到孩子們期待的神情，我都會(huì)特別高興?，F(xiàn)在批作文、讀作文成了我最喜歡的事，寫作文、聽作文成了孩子們最興奮的事。因?yàn)橄矚g，所以孩子們的作文水平也提高了很多。我們共同感受著作文的樂(lè)趣。

現(xiàn)在，作文成了我和孩子們交流的一個(gè)平臺(tái)。孩子們?cè)谶@里吐露心聲，我在這里給予他們鼓勵(lì)。我們班的“展示欄”常常貼滿孩子們的優(yōu)秀作文，我還把孩子們的作文分類整理，裝訂成一本本“作文集”供孩子們閱讀?？粗⒆觽儗?duì)作文的興趣與日俱增，我感到由衷的高興。

反思：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是語(yǔ)文教學(xué)的”半壁江山”,也是我們每位語(yǔ)文教師都覺(jué)得棘手的問(wèn)題。新課標(biāo)提出，在寫作的初始階段，不必強(qiáng)調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓孩子放膽去寫。就像初學(xué)走路的嬰兒，首先是讓他有邁開步子自己走路，不要人扶的勇氣。可見(jiàn)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要從孩子喜歡的角度出發(fā)，去開啟孩子的心扉，鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話用文字寫下來(lái)，消解寫作的神秘感，讓他們?nèi)フf(shuō)自己想說(shuō)的話，自己的真實(shí)感受,即“我手寫我口”，作文水平才能有所提高。因此在作文的啟蒙教學(xué)階段，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信上，讓孩子“以情造文”，有效地提高作文教學(xué)效果。

第三篇：讓孩子愛(ài)上讀書

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天，我來(lái)講一講自己教育孩子的心得。由于女兒才上三年級(jí)，也不是特別優(yōu)秀，所以成功的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)多少，失敗的教訓(xùn)卻已頗有一些?，F(xiàn)在分享一下，希望能給大家一些啟發(fā)。

孩子最令我欣慰的就是愛(ài)讀書。在她還不到一歲時(shí)，我就經(jīng)常翻著極簡(jiǎn)單的圖畫書給她講故事。孩子雖不會(huì)說(shuō)話，卻睜大亮晶晶的眼睛極認(rèn)真的聽。當(dāng)然也會(huì)伸手抓，經(jīng)常會(huì)撕壞書，這正表明她對(duì)書感興趣，所以不要制止，用透明膠帶粘好就行。在她兩歲時(shí)，就已經(jīng)很喜歡翻看圖畫書了。經(jīng)常會(huì)一手拿書，一手拽大人的衣角，要求聽故事。三歲時(shí)，我們?nèi)胰艘惶煲o她讀三四個(gè)小時(shí)的書。尤其每晚睡前她都要求我讀將近一小時(shí)才睡。有時(shí)，全家人都讀累了不耐煩時(shí)，她就很討好的給能吹吹嘴揉揉眼。若還沒(méi)人愿意讀，她就很可憐的嘆口氣，說(shuō)：“唉！讀個(gè)書咋這麼難呀!”

需要注意的是，要享受親子共讀的樂(lè)趣，讓孩子愛(ài)上聽故事、愛(ài)書，而不要強(qiáng)求孩子認(rèn)字或背書。有的孩子在大人讀文字時(shí)也會(huì)一起看，慢慢主動(dòng)的去認(rèn)字，大人可以鼓勵(lì)他們這種求知欲，但不要太急功近利，以免給孩子造成壓力，抵消了讀書的樂(lè)趣。我的女兒在我們給她讀書時(shí)都是看圖畫，從不認(rèn)字。有時(shí)一整本故事書她都能一頁(yè)一頁(yè)翻著，一字不差的講給我們聽，卻一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。

女兒一年級(jí)寒假時(shí)，我說(shuō)你已經(jīng)學(xué)完拼音了，自己讀帶拼音的書吧。她用了一整天讀完一本拼音版《愛(ài)麗絲漫游奇境》。她自己和我們大家都很高興：終于不用再給她讀書了。又讀了十幾本拼音書以后，她就可以不借助拼音開始認(rèn)字了。二年級(jí)時(shí)她已經(jīng)讀了全套《哈利波特》。現(xiàn)在女兒寫日記、作文都不發(fā)愁，因?yàn)槿绻麤](méi)什么可寫的她就介紹一本自己讀過(guò)的書?，F(xiàn)在她自己擁有兩書櫥的書。

在這里我給大家介紹一些我讀過(guò)的有用的書。年輕父母可以訂閱《父母必讀》，適合指導(dǎo)養(yǎng)育學(xué)前兒童，我曾訂過(guò)三年?！凹t泥巴讀者俱樂(lè)部”網(wǎng)站上面推薦的書都很好，常有很詳細(xì)的書評(píng)?！白吭絹嗰R遜”上的書比較便宜，且貨到付款，方便。《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本非常好的書。

由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，年輕時(shí)缺少耐心，也沒(méi)及時(shí)學(xué)習(xí)怎樣養(yǎng)育孩子，這些年我做了一些錯(cuò)事走了一些彎路。

女兒剛上一年級(jí)時(shí)，每天下午回到家就寫作業(yè)，全部完成才玩。對(duì)此我們大加贊賞，夸她從小養(yǎng)成了好習(xí)慣?？墒堑搅巳昙?jí)，放學(xué)晚作業(yè)又多，有時(shí)她會(huì)一直寫到九點(diǎn)。她著急想玩一玩看看書，作業(yè)就潦草起來(lái)了。這時(shí)我還只是強(qiáng)調(diào)寫完作業(yè)才能玩，沒(méi)注意認(rèn)真做作業(yè)的重要性。慢慢的，她不僅語(yǔ)文潦草，數(shù)學(xué)也開始懶得動(dòng)腦子了，不管好壞對(duì)錯(cuò)，只要完成就解放了。我在給她檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她做錯(cuò)的越來(lái)越多，稍微難的就空著，等我講。我還以為她上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常批評(píng)她。結(jié)果我們都對(duì)她的數(shù)學(xué)沒(méi)信心了。一次聽到她輕聲對(duì)朋友的女兒說(shuō)：“我語(yǔ)文還行，數(shù)學(xué)不好?！蔽疫@才猛然意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了：如果她這么小就對(duì)數(shù)學(xué)失望了，以后麻煩可就大了。我開始和女兒一起分享她出錯(cuò)多的原因。她上課確實(shí)認(rèn)真聽講了，但老師基本不講解練習(xí)冊(cè)，所以有些題她是真的不會(huì)。而大部分的錯(cuò)誤是由于粗心，因?yàn)樗恍闹幌胨賾?zhàn)速?zèng)Q，早點(diǎn)玩。三年來(lái)，作業(yè)對(duì)她來(lái)說(shuō)只是個(gè)體力活，而非腦力勞動(dòng)，所以她沒(méi)有動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，我的急躁、一味批評(píng)的態(tài)度，加劇了她對(duì)動(dòng)腦思考的排斥。我開始反省自己，再也不簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥女兒了?？墒菈牧?xí)慣的養(yǎng)成在不知不覺(jué)間非常容易，要改掉卻非一朝一夕。

所以，我的教訓(xùn)是：對(duì)孩子一定要細(xì)心耐心多關(guān)心。從沒(méi)有一個(gè)孩子想要故意朝不好的方向發(fā)展，孩子的任何問(wèn)題都是有原因的，可解決的，但絕對(duì)需要全身心的愛(ài)和理解。

讓我們的來(lái)做一個(gè)聰明的家長(zhǎng)吧！

第四篇：讓孩子愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)

家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃書—讓孩子愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)這一家庭教育工作的有效形式，向廣大家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、政策和法規(guī)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念；系統(tǒng)講授青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法和技能；規(guī)范家長(zhǎng)的教育行為，指導(dǎo)家長(zhǎng)為青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；扎扎實(shí)實(shí)的提高小學(xué)家庭教育的水平，為我縣的精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)目的：

（一）幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念

1、認(rèn)真宣講二十一世紀(jì)國(guó)家所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，幫助家長(zhǎng)站在時(shí)代和面向未來(lái)的高度，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀。

2、全面介紹黨和國(guó)家的教育方針，政策和法規(guī)，幫助家長(zhǎng)樹立教育子女的法制觀念。

（二）豐富家長(zhǎng)教育子女的知識(shí)

1、向家長(zhǎng)傳授小學(xué)生的生理學(xué)知識(shí)，以便家長(zhǎng)給孩子提供良好的物質(zhì)生活條件和精神生活條件，加強(qiáng)子女的衛(wèi)生保健和指導(dǎo)子女體育鍛煉。

2、向家長(zhǎng)傳授小學(xué)生心理學(xué)的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律，增強(qiáng)教育子女的針對(duì)性和效果。

3、向家長(zhǎng)傳授教育學(xué)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解教育子女的原則、方法，并靈活地、創(chuàng)作性的運(yùn)用。

（三）提高家長(zhǎng)教育子女的能力

家長(zhǎng)教育子女的能力即運(yùn)用教育子女的科學(xué)知識(shí)，解決家庭教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，促使子女身心健康發(fā)展的技能，技巧，其內(nèi)容包括全面了解子女的能力、恰當(dāng)分析子女情況的能力，科學(xué)解決子女問(wèn)題的能力，建立和維護(hù)家長(zhǎng)威信的能力，創(chuàng)設(shè)新型家庭關(guān)系和良好家庭環(huán)境的能力等等。

三、培訓(xùn)時(shí)間：

2017年9月13日 15:30-17:00

四、培訓(xùn)地點(diǎn)：

五、參加人員：

六、主講人：

七、組織人員：

家長(zhǎng)簽到： 多媒體： 場(chǎng)地布置： 材料分發(fā)： 活動(dòng)協(xié)調(diào)：

讓孩子愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！非常榮幸能夠跟大家一起探討孩子的教育問(wèn)題。各位家長(zhǎng)，我和你們差不多是同齡人。在我們的時(shí)代，一周一節(jié)的體育課，是上學(xué)時(shí)最大的樂(lè)趣，我們卻都有過(guò)被占用的經(jīng)歷。而現(xiàn)在的孩子在周末約好和朋友一起打球，興高采烈回家準(zhǔn)備后才發(fā)現(xiàn)，父母為你報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班等著你參加。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間寶貴，而課外體育運(yùn)動(dòng)，在家長(zhǎng)的眼中，被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間的，是真的不懂，運(yùn)動(dòng)能為我們帶來(lái)哪些好處。請(qǐng)耐心讀完這篇既有故事、也有科學(xué)結(jié)論的深度好文，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，乃至我們最為關(guān)心的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，都有哪些益處吧！

芝加哥有一所學(xué)校他們?cè)?jīng)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在沒(méi)正式上課之前，讓學(xué)生早七點(diǎn)到校，跑步、做運(yùn)動(dòng)，要運(yùn)動(dòng)到學(xué)生的心跳達(dá)到最高值或最大攝氧量的70%，才開始上課。然后將學(xué)生最不喜歡、最頭痛的課，如數(shù)學(xué)，排在上午第二節(jié)課上或下午第二節(jié)時(shí)上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)上午那一組的學(xué)習(xí)比較好，好到兩倍以上。因?yàn)樯衔缟险n前運(yùn)動(dòng)完的神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)在上午第二節(jié)課時(shí)還在大腦里，但是到下午時(shí)就已經(jīng)消耗殆盡了。一學(xué)期下來(lái)，這組學(xué)生的閱讀、理解能力比正規(guī)上體育課的學(xué)生高了10%，而且打架事件也減少了。在全美30%的人過(guò)胖時(shí)，他們學(xué)校只有3%。研究者也發(fā)現(xiàn)在斯坦福成就測(cè)驗(yàn)中，那些體能好的學(xué)生數(shù)學(xué)勝過(guò)全體的67%，英文勝過(guò)全體的45%。2004年由小兒科醫(yī)生、認(rèn)知科學(xué)家等組合的團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生健康做了一個(gè)評(píng)估，發(fā)現(xiàn)一周只要運(yùn)動(dòng)3到5次，每次30到45分鐘，就能大大提升孩子記憶、注意力和教室行為的正向效果。

看到運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為的好處，我們孩子的體育運(yùn)動(dòng)不但不該減少，還應(yīng)該增加才對(duì)，我們應(yīng)該讓孩子用最自然的方式來(lái)提升他的體能與學(xué)習(xí)效果。

1.那為什么說(shuō)運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)增強(qiáng)體質(zhì)，還會(huì)提高學(xué)校成績(jī)？

大多數(shù)人都知道生病時(shí)還要上課的痛苦，頭暈無(wú)力不停地擦著鼻涕，如果再碰到數(shù)學(xué)這種思考很多的課程，你基本沒(méi)辦法專心上課。而經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的孩子體質(zhì)通常都很好，不會(huì)輕易被流感擊倒，體育不僅鍛煉了孩子的身體，還為孩子贏得更多的高效的學(xué)習(xí)時(shí)間。

因?yàn)槲覀冊(cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生多巴胺、血清素和正腎上腺素，這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都和學(xué)習(xí)有關(guān)。多巴胺可以讓孩子情緒興奮，血清素幫助提高記憶力，正腎上腺素增強(qiáng)專注能力，這些都是有效學(xué)習(xí)必不可少的條件。

大家應(yīng)該都深有體會(huì)，語(yǔ)文和英語(yǔ)，各種記憶的內(nèi)容，擁有一個(gè)好的記憶力，對(duì)付學(xué)習(xí)考試簡(jiǎn)直易如反掌。2.經(jīng)常保持體育運(yùn)動(dòng)的孩子脾氣一定不會(huì)太差 運(yùn)動(dòng)是壞情緒宣泄的最佳渠道！學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到難題，在校也可能碰到一些不開心的事，悶在心里會(huì)感到不爽，就需要一個(gè)宣泄的出口，運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)很好的選擇，它能讓大腦分泌多巴胺，使孩子擁有正向的情緒。

很多父母覺(jué)得很奇怪，他的孩子從小捧在手心長(zhǎng)大，不曾被打，也不曾看過(guò)別人被打，為什么進(jìn)了托兒所、幼兒園后會(huì)動(dòng)手打人？他從來(lái)沒(méi)有模仿的對(duì)象，這個(gè)暴力的動(dòng)作是從哪里來(lái)的？這是一個(gè)很好的問(wèn)題。

模仿的確是最原始的學(xué)習(xí)，既然沒(méi)有模仿對(duì)象，為什么會(huì)有這個(gè)行為出現(xiàn)呢？原來(lái)，它是從我們祖先——?jiǎng)游锷砩蟻?lái)的。動(dòng)物在世界上生存有一個(gè)重要的任務(wù)，就是把基因傳下去。為了傳基因，需要交配，所以弗洛伊德說(shuō)“性是個(gè)本能”。

我們也的確看到每種動(dòng)物都有它自己種族獨(dú)特的求偶交配的方式，沒(méi)有人教都自然會(huì)，連關(guān)在籠子里長(zhǎng)大，不曾見(jiàn)過(guò)其他同類的動(dòng)物，見(jiàn)到異性，也會(huì)立刻展開它的求偶儀式，所以“性”是動(dòng)物的本能。

為了達(dá)到這個(gè)“性”的目的，必須同時(shí)還要有另一個(gè)本能，就是攻擊性——擊退情敵，獨(dú)享交配權(quán)。在資源匱乏、“僧多粥少”的大自然里，攻擊性是我們祖先確?；騻飨氯サ闹匾灸?。

教育的目的是為了超越動(dòng)物的本性，方法是將這些野性變成公平競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)技能，在合理的條件下發(fā)泄、紓解出來(lái)。了解人的暴力、攻擊性的來(lái)源后，我們應(yīng)該盡力推行體育，讓暴力有適當(dāng)?shù)墓艿腊l(fā)泄出來(lái)。運(yùn)動(dòng)會(huì)促使大腦分泌多巴胺，這個(gè)多巴胺促進(jìn)我們的正向情緒，使我們不易得憂郁癥。

運(yùn)動(dòng)還能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的默契，因?yàn)?1世紀(jì)又回到了我們祖先生存的方式——用團(tuán)隊(duì)的力量求生存，去并吞別的公司或跟別的公司競(jìng)爭(zhēng)，不再像以前一樣單打獨(dú)斗了。

我們不注重體育，希臘人早在兩千年前就看到體育的重要性，他們的孩子16歲以前最注重的便是體育。有了強(qiáng)健的身體，知識(shí)才有意義；失去健康和生命的話，再多的知識(shí)都無(wú)用武之地。3.防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，那就趕緊運(yùn)動(dòng)

現(xiàn)在的很多學(xué)生回家都能夠接觸到手機(jī)，上網(wǎng)玩游戲也更加輕而易舉，而且游戲相比枯燥的學(xué)習(xí)而言，更容易讓孩子沉迷其中。如果喜歡上某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，比如籃球，足球，羽毛球。那一定能幫助孩子從游戲中“分心”出來(lái)，不至于迷戀游戲迷失自己。

游戲能提供給我們的，無(wú)非是，高強(qiáng)度腦力活動(dòng)之后的放松；一局一局游戲獲勝之后的滿足感；和同齡人相比，有個(gè)較高段位的成就感；以及無(wú)聊時(shí)候的打發(fā)時(shí)間。

事實(shí)上對(duì)于游戲能提供給我們的這些東西，體育運(yùn)動(dòng)都能提供給我們！試想一下，在繁重的課業(yè)結(jié)束之后，去散散步，打打球，能使我們沉重的頭腦得到放松，反過(guò)來(lái)可以幫助我們更加全情投入到腦力勞動(dòng)中?？梢哉f(shuō)運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)是相輔相成的兩件事情。4.體育成績(jī)好，不僅能上好大學(xué)還能拿獎(jiǎng)學(xué)金 隨著教育的慢慢改革，進(jìn)入高等院校的方式，也不再僅僅局限于過(guò)去高考一條路。如今國(guó)內(nèi)北大、清華、廈大等知名的學(xué)府，都有招收籃球特招生的通道，如果孩子體育成績(jī)出眾，走這條路也是不錯(cuò)的選擇。比其他普通學(xué)生，多一分進(jìn)入高等院校的可能。

重視體育也是高等院校的辦學(xué)傳統(tǒng)和育人特色。例如南開大學(xué)堅(jiān)持“體”“育”并重！本科生申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，需看運(yùn)動(dòng)成績(jī)，記錄各學(xué)體質(zhì)測(cè)試成績(jī)，并載入檔案，頒發(fā)健康證書，授予榮譽(yù)稱號(hào)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力。

咱們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也在最新一次的全國(guó)人大中對(duì)于未來(lái)五年中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)以及體育事業(yè)的發(fā)展有重點(diǎn)提及：“廣泛開展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，籌辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)?！币馕吨谛聲r(shí)代、新思想、新矛盾、新目標(biāo)的今天，體育產(chǎn)業(yè)和體育事業(yè)已經(jīng)站在了新的歷史起點(diǎn)，要成為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的見(jiàn)證者、參與者和奉獻(xiàn)者。

體育是強(qiáng)國(guó)之舉，強(qiáng)國(guó)是復(fù)興之途。偉大的中國(guó)今天比以往任何時(shí)候都更接近于實(shí)現(xiàn)復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，體育也比以往任何時(shí)候都更關(guān)鍵。蔚然成風(fēng)的全民健身已經(jīng)成為中國(guó)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的新標(biāo)簽；北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)是中國(guó)彰顯大國(guó)情懷的窗口，是世界重新認(rèn)識(shí)中國(guó)的契機(jī)。

如果你不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，就不知道體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有多少幫助，所以請(qǐng)不要灌輸給孩子，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤思想，有時(shí)間多陪孩子進(jìn)行體育鍛煉，讓我們的孩子真正愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。

家長(zhǎng)感言

家長(zhǎng)感言一：

運(yùn)動(dòng)的好處自不待言，特別是對(duì)于青少年，運(yùn)動(dòng)有諸多好處。運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神、自尊以及對(duì)技能的掌握能力。參加體育運(yùn)動(dòng)也會(huì)培養(yǎng)一種健康的生活方式，改變現(xiàn)在很多孩子“電視—電腦—床—薯片”的生活狀態(tài)。因此，家長(zhǎng)做出一些努力，鼓勵(lì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng)是有必要的。家長(zhǎng)感言二：

我們應(yīng)該怎樣才能讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)呢？在這里談一談我自己的一點(diǎn)小見(jiàn)解。我認(rèn)為應(yīng)該幫助孩子找到適合他們個(gè)性的體育運(yùn)動(dòng)方式。有些孩子喜歡球類運(yùn)動(dòng)，比如棒球、足球和網(wǎng)球。另一些喜歡游泳、馬術(shù)、體操或航海。觀察孩子的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，以及孩子喜歡的和討厭的事物。讓孩子嘗試幾種不同的運(yùn)動(dòng)方式，直到他找到一種適合他的運(yùn)動(dòng)。你可能整個(gè)童年時(shí)期都打棒球，并且依然很熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但如果你的孩子喜歡游泳，就要支持孩子的選擇，同時(shí)也可以友善地鼓勵(lì)他嘗試一下你喜歡的這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。家長(zhǎng)感言三：

今天通過(guò)參加這次的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)真是受益匪淺，知道了體育運(yùn)動(dòng)的重要作用，所以在今后對(duì)孩子的家庭教育方面，我應(yīng)該更加重視培養(yǎng)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

1、帶孩子去看幾場(chǎng)職業(yè)比賽。通常，當(dāng)孩子看到高水平職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，并感受到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的激動(dòng)人心之處時(shí)，他們會(huì)對(duì)親自嘗試這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有更大的興趣。

2、和孩子在家或者在公園一起做些運(yùn)動(dòng)。通常，和家人一起運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有教練或團(tuán)隊(duì)的壓力，可以使孩子享受其中的樂(lè)趣。你應(yīng)給孩子樹立一個(gè)榜樣，當(dāng)你自己的運(yùn)動(dòng)只是三天打魚兩天曬網(wǎng)時(shí)，很難要求你的孩子進(jìn)行更多的體育運(yùn)動(dòng)。

3、找一種可以和孩子一起參與的運(yùn)動(dòng)，例如軍事游戲、游泳或是網(wǎng)球，并一起上課。孩子們很喜歡得到父母的關(guān)注，并會(huì)在這一過(guò)程中逐漸喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。家長(zhǎng)感言四：

今天的家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)到了很多知識(shí)，使我充分認(rèn)識(shí)到了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。

1.體育鍛煉能促進(jìn)兒童身體全面發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)有利骨骼和肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育，有利神經(jīng)系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育，有利心臟的生長(zhǎng)發(fā)育。

2.體育鍛煉能使兒童更聰明。一個(gè)人是否聰明，主要取決于大腦的功能。兒童大腦需氧量占整個(gè)人體需氧量的50%，體育鍛煉消耗大量的能量，為了滿足運(yùn)動(dòng)的需要，新陳代謝加速，血液循環(huán)增強(qiáng)，從而保證大腦獲得更多的氧氣和養(yǎng)料。

3.體育鍛煉能增強(qiáng)兒童的抵抗力。體育鍛煉作為防治疾病的手段是任何藥物都無(wú)法替代的。良好的體能是學(xué)習(xí)和工作的保證。

此外，體育鍛煉還能改善孩子的心理氣質(zhì)，形成熱情活潑、積極向上的精神風(fēng)貌。

第五篇：如何讓孩子愛(ài)上作文

如何讓孩子愛(ài)上作文

寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我進(jìn)行創(chuàng)作性表述的過(guò)程?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而寫作能力則是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，但現(xiàn)在的學(xué)生一提到作文就怕，就皺眉，唉聲嘆氣，表現(xiàn)在作文課上，從課始到課終表現(xiàn)的很拘束，怕講話，膽小。分析其原因：1.認(rèn)為作文不可捉摸難寫，不感興趣；2.即使想寫也覺(jué)得無(wú)從下手沒(méi)話可寫，沒(méi)內(nèi)容可寫；3.不夠自信，缺少作文給他們帶來(lái)的喜悅。針對(duì)上面的三個(gè)原因，結(jié)合本班的實(shí)際情況，談一些自己的做法。

一、激發(fā)學(xué)生作文的興趣

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)的學(xué)科的興趣。興趣是最好的教師，在學(xué)習(xí)中講求興趣，正確運(yùn)用興趣規(guī)律，則能使學(xué)生不斷增長(zhǎng)求知欲望，而興趣往往具有熱情而短時(shí)迷戀的性質(zhì)，因此教師要抓住這一性質(zhì)，在作文課始就要使學(xué)生產(chǎn)生興趣。

1.選擇貼近學(xué)生生活的話題

孩子的天性是玩，因此他們?cè)谕娴姆矫娑〞?huì)有體驗(yàn)，有許多話題，這時(shí)如果有人讓他們把內(nèi)容講出來(lái)，他們肯定會(huì)滔滔不絕，在說(shuō)完之后，再寫下來(lái)，這樣學(xué)生會(huì)樂(lè)于接受，樂(lè)于表達(dá)。上學(xué)期，我布置了一篇作文：寫自己喜歡的一種游戲，結(jié)果每位學(xué)生的興趣很濃，他們寫了：跳皮筋、挑格子、藏貓貓、踢毽子……這些游戲都是他們平時(shí)常玩的，都是他們經(jīng)歷過(guò)的。此外，在農(nóng)村，社區(qū)活動(dòng)沒(méi)有，學(xué)生除了玩之外，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑就是電視，因此，農(nóng)村的孩子基本上都是愛(ài)看電視的，只有談到電視，他們總有說(shuō)不完的話，抓住這一特點(diǎn)，我們寫了《未來(lái)的電視》，學(xué)生的興趣盎然，從課始到課末都在講個(gè)不停，俗話說(shuō)：好的開始是成功的一半，作文寫好后，不少學(xué)生的想法奇特，如可以吃的電話，可表演的電視，有時(shí)空隧道的電視……這都是因?yàn)閷W(xué)生喜歡電視，對(duì)電視感興趣阿！

2.選擇有神秘感的內(nèi)容

越是神秘的內(nèi)容人們?cè)绞窍胫溃M(jìn)而會(huì)用各種方法途徑去了解它，這就是人們的好奇心。對(duì)學(xué)生而言，這份好奇心更為可貴，教師若抓住了好奇心，就會(huì)事倍功半。在與學(xué)生的相處中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的事充滿了好奇心，我的情況時(shí)時(shí)吸引著他們，如他們關(guān)心我的家庭情況，我以前的學(xué)習(xí)情況，我的童年生活……因此在寫《童年趣事》時(shí)，開始我便給學(xué)生講了一則我的故事：我小的時(shí)候很調(diào)皮（學(xué)生們會(huì)意的偷笑）記得上三年級(jí)第二學(xué)期剛開學(xué)，早讀課我發(fā)現(xiàn)同桌的鞋子沒(méi)穿，我便偷偷的藏了起來(lái)（學(xué)生們哈哈大笑）。你們知道后來(lái)怎樣了嗎？（學(xué)生競(jìng)相猜測(cè)）……講完后我相機(jī)一問(wèn)：你們有什么好故事嗎？講給老師和同學(xué)們聽聽，學(xué)生們打開了心扉，爭(zhēng)相舉手說(shuō)自己的事，其實(shí)這是拋磚引玉。

3.選擇較新鮮的內(nèi)容

在教學(xué)中偶爾的用一次實(shí)物或搞一次活動(dòng)會(huì)受到意想不到的效果，如在寫動(dòng)物或植物時(shí)，我們可以把要寫得對(duì)象帶進(jìn)班級(jí)，讓學(xué)生觀察再寫，這樣學(xué)生興奮不已，在興奮之余會(huì)有獨(dú)特的想法和寫法。

4.抓文本的空白

文本生成的東西很多，這就要老師抓住這些空白，讓學(xué)生在品味閱讀時(shí)，也能發(fā)揮自己的想象，談?wù)勛约旱母惺堋＿@也是激發(fā)情趣的有效方法。如《狐假虎威》故事，狐貍把自己是如何欺騙老虎的事到處?kù)乓?，一傳十，十傳百，終于有一天傳到老虎的耳朵里。這一天，老虎又碰到這只狐貍……”孩子立刻投入到情境中進(jìn)行故事創(chuàng)編。看著孩子興高采烈的樣子，聽著孩子津津有味的述說(shuō)，我意識(shí)到?jīng)]有不會(huì)寫話的孩子，只有不會(huì)引導(dǎo)的老師。語(yǔ)文老師要做一個(gè)有心的人。

二、教給學(xué)生作文的方法

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。葉圣陶說(shuō)：我們要記著，作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么樣的文字。要指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，駕駛必須引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校小課堂，走進(jìn)社會(huì)大課堂，讓學(xué)生更多的接觸生活，體驗(yàn)生活，并深入觀察生活，以獲取豐富的第一手資料，充實(shí)自己的素材寶庫(kù)，使寫作內(nèi)容豐富多彩，題材方式多種多樣，個(gè)性風(fēng)格各具風(fēng)格。

那如何才能讓學(xué)生關(guān)注自己的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)材料呢？我想要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，熱愛(ài)生活的能力，教師首先要有主要身邊一切小事的意識(shí)，要有敏銳的洞察力，并且要把這種意識(shí)潛移默化的滲透給學(xué)生。

一次本班的男生站在教室門前看樓下一二年級(jí)的學(xué)生活動(dòng)的情況。只見(jiàn)一二年級(jí)的學(xué)生手拿泡泡，鼓足勁吹好后，隨手向空中一拋，泡泡在空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)又迅速的落在地面，就在洛向地面的一剎那間，幾個(gè)同學(xué)又在搶著接泡泡，一二年級(jí)的同學(xué)玩的事興奮不已，本班的男生們看的事哈哈大笑，既隨著他們一同高興，也笑小同學(xué)的可愛(ài)。見(jiàn)了這情景后，我想這不就是一件很好的事嗎？何不讓他們寫寫來(lái)呢？上了課后，我把語(yǔ)文課改上作文課，讓學(xué)生把這件事記錄下來(lái)。

從這個(gè)材料的教學(xué)中讓學(xué)生意識(shí)到生活中處處有樂(lè)趣，處處有材料。此后，每當(dāng)我與學(xué)生有同樣感受的事或是班中搞一次活動(dòng)，我都會(huì)讓學(xué)生記錄下來(lái)，這樣，久而久之，學(xué)生已經(jīng)逐漸學(xué)會(huì)記生活中的小事了，現(xiàn)在班中的學(xué)生在日記中不管是“班級(jí)軼事”“我的故事”“成長(zhǎng)的煩惱”都有好的、貼近生活的材料。如一位學(xué)生在“班級(jí)軼事”中記道：今天又到自然課了，一個(gè)個(gè)沒(méi)精打采，沒(méi)想到鈴聲響了之后，從門外走來(lái)了一位新教師，他不高的個(gè)子……這不是學(xué)會(huì)了觀察積累材料又是什么呢？

三、樹立學(xué)生習(xí)作的信心

“自信是成功的一半”讓學(xué)生體會(huì)到作文給他們帶來(lái)的喜悅，這是最好的樹立自信心的方法。

在本班中，每月都會(huì)辦一期作文報(bào)，作文報(bào)上的作文全是學(xué)生們自己寫得，然后學(xué)生把這些作文推薦到其它班，讓其它班的同學(xué)認(rèn)識(shí)到作文報(bào)上的作者，這樣提高了這些學(xué)生的知名度，學(xué)生也就漸漸的感到滿足。另外，本班每學(xué)期末都辦一本作文書，上面的作文來(lái)自每一位同學(xué)，每位學(xué)生要做的就是從自己寫的作文中挑選一篇最滿意的，再把本班的書帶給自己的親人欣賞。由此一來(lái)，每位學(xué)生都會(huì)感受到作文帶來(lái)的樂(lè)趣，自然會(huì)增強(qiáng)自信心。

只要學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，有信心，有內(nèi)容可寫，還怕什么呢？