第一篇：暑假綜合實踐活動(500字)作文

精選作文:暑假綜合實踐活動(500字)作文

結束了緊張而又疲倦地學習后，我們迎來了輕松悠閑的暑假。為了避免缺乏自控力，過于放縱自己，于是，學雷鋒的小隊活動也在代表團徽召喚著我們。今天是7月25日，我們哼著歌：學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨&&踏著輕快的步伐，在颯爽的夏風中前進著。霎時間，我們來到了陽嘉龍村委旁，全老師已經(jīng)為我們準備好了打掃的工具，接著，我們整裝待發(fā)。我和韓丹拿起掃把，啊，原來是我把灰塵不小心掃到了孫嵐嵐的眼睛里，風婆婆給我們送來了一個順水人情，為我們助威，現(xiàn)場的氣氛瞬間活絡起來了，同伴們似乎把這次小隊活動看成對自己的歷練，越掃越有激情，不到一會兒，整條街道顯得煥然一新，纖塵不染。天下沒有不散的筵席，伴隨著一聲茄子，這次活動接近了尾聲，一聲嘹亮的茄子，凝聚著我們艱辛勞動的結晶，這一剎那，記錄了我們暑假的真實實踐，一句鄧小平的實踐出真知，讓我領悟到勞動的艱辛，并品嘗到靠自己雙手換來的甘露，為人民服務是毛澤東主席為了紀念張思德同志發(fā)出的感嘆，而今天，或許我們做到了并履行了。這次綜合實踐，雖僅僅遺留在了一瞬間，卻讓我們小隊隊員在心里烙印下最美好的真實回憶！六年級:全丹 篇一：暑期社會實踐.初二一

暑期社會實踐實踐活動調(diào)研報告

篇二：暑期社會實踐活動策劃

2014 年暑期社會實踐策劃書

尋桐城文化根基

探文都之鄉(xiāng)底蘊

團隊名稱：翰墨文派 領隊：陳芳

聯(lián)系電話：*** 安徽大學化學化工學院

二0一四年五月

目 錄

一、活動介紹?????????????????????????3

（一）活動背景

（二）活動主題

（三）活動地點

（四）活動目的及意義

（五）活動亮點

二、活動流程???????????????????????????7

（一）前期準備

（二）活動實施

（三）后期活動

三、課題分析???????????????????????????9

（一）本次活動分析

（二）課題選取分析

（三）活動可行性分析

四、團隊建設???????????????????????????10

（一）團隊名稱

（二）團隊口號

（三）團隊分析

（四）團隊成員簡介及分工

（五）團隊指導老師簡介

五、團隊行動準則和安全規(guī)定????????????????????12

（一）總則

（二）團隊行為準則

（三）安全規(guī)定

六、活動預算???????????????????????????14

一、活動介紹

（一）活動背景

“繼承歷史文脈，弘揚傳統(tǒng)文化”一直是近幾年來我國的熱點問題。從保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，到大力挖掘文化資源，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)；從全國各地相繼開展各種熱鬧新穎的文化活動，到黨的十八大將“文化”這個命題鄭重地提升上“扎實推進社會主義文化強國建設”議事日程——如今，我們正面臨著一股股澎湃的文化浪潮。在全球文化相互激蕩的今天，保護與發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為當前一項重要的文化政策。我們應以實際的行動投入到傳承傳統(tǒng)文化的浪潮中。

桐城派是我國清代文壇上最大的散文流派，亦稱“桐城古文派”，世通稱“桐城派”。桐城派以其文統(tǒng)的源遠流長、文論的博大精深、著述的豐厚清正而聞名，在中國古代文學史上占有顯赫地位。桐城派以明歸有光接緒唐宋八家而上追史遷，遠溯秦漢，為其文統(tǒng)之源流，故其文論不僅完整系統(tǒng)，且具有科學性和權威

性。

戴名世、方苞、劉大櫆、姚鼐被尊為桐城派“四祖”，師事、私淑或膺服他們的作家，遍及全國19個省(市)計1211人，傳世

作品2000余種，主盟清代文壇200余年，其影響延及近代。自姚鼐之后，桐城派的傳播代有人豪，諸如姚門杰出弟子方東樹、姚瑩、梅曾亮、管同、劉開，桐城派旁支--陽湖派的惲敬、張惠言、李兆洛，桐城派“中興大將”曾國藩的“四大弟子”：張裕釗、吳汝綸、黎庶昌、薛福成，以及末期的嚴復、林紆、馬其昶、姚永樸、姚永概等。

桐城派是桐城文化的核心，這里的桐城是指今天的桐城，樅陽及安慶宜秀區(qū)的部分地區(qū)，由于行政區(qū)劃的調(diào)整，出現(xiàn)了“樅陽出人，桐城出名”的說法，想要深入挖掘桐城派歷史，整合文化資源變得更加困難。目前桐城，樅陽兩地在桐城文派的傳承利用上仍然缺乏實質(zhì)合作，難以形成合力，導致了目前桐城文化“有東西說，沒地方看”的局面。

（二）活動主題

尋桐城文化根基 探文都之鄉(xiāng)底蘊

——探索桐城派的起源、發(fā)展及其影響 選題依據(jù)：

1、改革開放以來，我們接觸了太多的西方工業(yè)、政治文化，漸漸對自身優(yōu)

秀的傳統(tǒng)文化視而不見，甚至有了扭曲的看法，為了改變這一現(xiàn)象，我們選擇了這一課題，希望從桐城派這一角度，讓人們對傳統(tǒng)文化有一個全新的認識，為其他弘揚文化的舉措做一個范例。

2、研究一種文化，一個文學派別，最好的方向就是研究其起源以及對當時

和當今的影響。在這一思想的指導下，我們選擇了這個課題，并從不同的角度調(diào)研研究，搜集資料，以佐證、支撐這個課題。

（三）活動地點

1、桐城派陳列館：桐城派陳列館位于桐城古城公園路“告春及軒”內(nèi)。是了解桐城、認知桐城派及研究古代文學史的窗口，為海內(nèi)外有關專家學者青睞 該館以清代最大的散文流派----桐城派的興衰為主線，以重要代表作家的師承關系為順序，縱線排列；以重要代表作家生活的時代背景、文學交流、學術貢獻為塊面，橫向展開，匯文物精粹、歷史遺存、著作版本、學術研究于一爐。

2、惜抱軒銀杏樹：“ 惜抱軒”銀杏樹，在桐城中學校園內(nèi)東北隅，系姚鼐書屋“惜抱軒”旁之宅樹?！氨拘|隅，原為桐城派文學大師姚惜抱先生故居。姚先生自公元1738年來居于此，至1955年劃歸本校改建教學樓，姚先生及其后裔計居217年，此銀杏樹乃姚氏園中故物。建欄保護，以供觀賞，如睹前賢之風范，因刻石紀念。一九八六年秋，桐城中學志。”

下頁篇三：暑期社會實踐實踐初二一.暑期社會實踐實踐活動調(diào)研報告

下頁篇四：中學生寒假綜合實踐活動方案

2015年七年級寒假綜合實踐活動

一、主要內(nèi)容

（一）“年俗年韻年文化、新農(nóng)村建設”社會調(diào)查：

春節(jié)期間有許多傳統(tǒng)習俗，如辭年、守歲、祭祖、穿新衣、貼春聯(lián)、放爆竹、拜年、吃年夜飯等，這些傳統(tǒng)習俗都屬于春節(jié)文化。請你利用寒假假期，深入農(nóng)村、社區(qū)，進行實地調(diào)查，全面了解當?shù)氐慕?jīng)濟、政治、文化、歷史、風俗等各方面的真實情況，通過調(diào)查、訪談等形式寫一篇關于地方春節(jié)文化、新農(nóng)村發(fā)展等內(nèi)容的論文或調(diào)查報告。學校推薦題目（任選一至二項）：

1、關于春節(jié)、元宵節(jié)民風民俗的調(diào)查研究；

2、關于春聯(lián)、節(jié)日美食的調(diào)查研究；

3、關于中學生壓歲錢數(shù)量及用途的調(diào)查研究；

（二）“愛我家鄉(xiāng)、學會感恩“社會實踐

盡一份孝心、愛心：加強傳統(tǒng)美德教育，為長輩做一些力所能及的事。學做一些家務或?qū)W會1—n種生活技能，你的想法如何？（例如：洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生、拾柴禾、處理家庭事物等）

（三）“好書伴我過春節(jié)”讀書活動

1．學生寒假根據(jù)實際情況，學生自行選擇感興趣的課外書籍進行閱讀。

2.每位學生自備一個摘抄本，每人每天堅持讀書一小時，并做摘抄點評，摘好句、好片斷并按句段進行點評。每生至少做好一千字的摘記或觀后感。

（四）給老師寫一封信：談談自己在學校及家里的所得所想，向老師說說心里話。

第二篇：三年級暑假綜合實踐活動計劃

“我眼中的世界”

——三年級 綜合實踐活動計劃

學生已經(jīng)結束了三年的學習生活，學生在日常的生活中有了自己的觀點和想法，漸漸從家長的保護中走出來，能夠有自己的觀點和想法。孩子的眼中看到的世界和大人是不一樣的，他們有自己獨特的視角。為此，本次暑期的綜合實踐活動就以“我眼中的世界”為主題，讓學生發(fā)現(xiàn)社會中的美與丑。

一、活動的目的：

把綜合實踐活動與語文、美術等學科進行整合，通過學生觀察生活、體驗生活、增加學生的動手、動腦能力，提高學生寫作水平。培養(yǎng)學生觀察生活的能力，提高學生審美意識。培養(yǎng)學生從生活中細微之處著眼，感受生活中的點滴幸福。使學生更加珍惜現(xiàn)在的生活。

二、活動的內(nèi)容：

1、收集一張學生在假期中的照片，可以是觀察生活中文明與不文明現(xiàn)象，假期中旅行時的照片，可以是家鄉(xiāng)中美麗的風景，可以是假期中自己學習到的本領，還可以是學生在觀察父母工作時的情境。

2、寫一篇作文：根據(jù)照片內(nèi)容寫一篇作文，要求與照片內(nèi)容相符，觀點明確，思路清晰，能夠清楚的表達自己的觀點。字數(shù)要在400字左右。

3、制作一張匯報圖，包括照片和習作，用8張的素描紙，以手抄報的形式來完成，要求是美觀、整潔，有創(chuàng)意和新意，色彩要明亮。

4、開學上交素描紙。對其中優(yōu)秀的作品進行評比。

三、活動預期效果

通過開展實踐活動，讓學生走進社會，了解生活，感受生活中的美好事物，批評社會中不文明現(xiàn)象，增加學生對社會的認識，讓學生感覺到自己是社會生活中的一份，能為和諧社會的美好做一份自己的貢獻。

能夠感受學習與生活的密切聯(lián)系，體會各學科之間的聯(lián)系，提高自身的學習意識，感受到父母的工作的辛苦。讓學生能夠有積極向上的情感，養(yǎng)成良好的生活和學習的習慣。

第三篇：暑假綜合實踐總結

暑假綜合實踐活動總結

為了更好的促進孩子的發(fā)展，更好的貫徹新課改要求，促進孩子情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展，也為了把素質(zhì)教育貫徹到實際中，同時培養(yǎng)孩子自立自強、爭做城市主人翁的意識，我們班在假期開展了豐富多彩的實踐活動并取得了明顯的效果，主要成果有：

1、“好書伴我成長”效果明顯。讀書是我校構建人文、和諧校園的需要。讀書，能夠使學生不斷增長知識，開闊孩子視野，豐富孩子的情感。大多數(shù)學生都讀了推薦書目中的一本或幾本書，也都寫了讀后感。

2、“魅力體育”活動完成較好。二年級的學生活潑好動，家長也充分利用孩子的這一特點，利用暑假時間，帶孩子進行體育鍛煉。學生在家長陪同下，每天都能夠至少鍛煉半小時，很多學生還利用暑假時間，掌握了一門特色體育技能，比如乒乓球，踢毽子等。

3、家長引導孩子參加了假期“親子創(chuàng)城實踐活動”，為了促進我市文明城的創(chuàng)立，也為了培養(yǎng)學生的主人翁意識，在暑假期間，我們學校開展了“親子創(chuàng)城實踐活動”，家長和學生都積極參與其中，假期實踐作業(yè)也收回整理。我們班王琪滋就在父母的帶領下，參加了創(chuàng)城實踐活動，并把實踐報告書制作出來。在這個活動中，學生不僅開闊了視野，而且真正的參與到創(chuàng)城活動中來，收獲頗豐。

4、學生在家能夠定期開展自我服務和家庭服務，家長平時也能夠鼓勵和指導孩子制定健康文明的作息習慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。孩子在假期生活中，能夠做到尊敬長輩，不頂撞父母等。我班孩子大都為父母做了一件甚至多件好事，心懷對父母的感恩之心。通過家庭成員的共同努力，逐漸形成了科學健康的家庭生活方式。

5、借著建黨九十周年的契機，家長利用暑假動員孩子或帶領孩子開展了豐富多彩的社會實踐活動，引導孩子認識黨，了解黨。學生到愛國主義教育基地、博物館、紀念館、科技館等場所參觀學習，積極參加社會的各項文體娛樂節(jié)目，激發(fā)了學生的愛國熱情。

第四篇：2012年暑假綜合實踐活動總結

2012年暑假綜合實踐活動總結

日照第三實驗小學四年級四班

兩個月的暑假生活已經(jīng)結束了，為了讓小學生過一個有意義的暑假，學校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會實踐活動。因為社會是學生接受教育的另一課堂，是鍛煉學生獨立能力重要陣地，讓學生參與社會實踐活動，對學生的成長有很大的幫助?，F(xiàn)在學生們懷著喜悅的心情走進新學期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學生的社會實踐活動作以下總結：

一.有計劃，有評比、有驗收、有反饋其實有效地開展假期。

為了使學生過一個豐富多彩的暑假生活，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好，全面提高學生的素質(zhì)，學生發(fā)展長處，在放假時學校統(tǒng)一制定了以“暑期總動員”為主題的暑假活動安排，保證同學們能夠度過一個有意義的暑假，并能圓滿地完成既定的任務。

二.家校合作督促孩子的養(yǎng)成教育

為了使孩子圓滿完成暑假實踐活動，根據(jù)原三年級孩子的年齡特點和性格 特點，在假期中，老師不間斷的以校信通的形式提醒家長督促孩子認真按照活動安排有步驟的完成各項活動，對于家長提出的問題，及時給以指導。保證了這個暑假學生們在學中玩，玩中學，體驗著成功，享受著快樂。

三.“暑期總動員”實踐活動

1、童心永向黨

學生根據(jù)學校的安排，通過看課外書籍、報刊、電視、上網(wǎng)等渠道搜集了有關中國共產(chǎn)黨的知識、在知識交流時，每個同學都講的興高采烈、熱火朝天。有5個孩子沒有完成此行任務。

2、快樂多來咪

此項活動，孩子們通過網(wǎng)絡或者其他途徑，欣賞了“2010年全國兒童歌曲大獎賽”中的金、銀獎作品，并且把自己喜歡的10首歌曲名字抄寫在了A4紙上。有6人將搜集到的歌譜進行了打印、并設計了精美的封面，裝訂成冊。簡直就是一本豐富的音樂書了。有3個孩子高標準的完成了此項任務，不但打印成冊，而且給全班同學當場表演了4首歌曲。

3、激情運動場

（1）單搖跳繩，此項活動，通過調(diào)查，學生在家中也都練習過單搖跳繩，但是部分同學不能堅持每天都跳，跳的數(shù)目也不能保證每天都不低于300次。全班只有20個同學能保質(zhì)保量的完成單搖跳繩的任務。

（2）向父母學習下軍棋、跳棋、象棋。

此項任務，通過調(diào)查詢問，全班大多數(shù)同學都學習了最少一樣本領，也有6個孩子一樣也沒有學，而在學習的形式上，只有30個左右的同學是跟著父母學會的，而大多數(shù)的孩子都是通過其他的途徑學會的（親朋好友、社會學習班）。而通過此項活動的調(diào)查，從中也發(fā)現(xiàn)在物質(zhì)越來越豐富的今天，家長對孩子精神方面的需求越來越忽視，忽視了親子間的游戲。

（3）搜集籃球運動的發(fā)展史及基本規(guī)則

此項活動，孩子們完成的非常好，都把搜集到的籃球運動的發(fā)展史及基本規(guī)則打印了下來，也有的是抄了下來。還有的同學圖文并茂。但是也有4個同學沒

有沒有完成此項任務。

四、實踐小天地

這項活動中一共有三項內(nèi)容：

1、了解日常食用農(nóng)作物的生長時節(jié)和食用部位（至少十種）。孩子們通過調(diào)查不但認識到了玉米、花生、大豆、黃瓜、長豆角、南瓜等許多農(nóng)作物，還清楚地了解到了各種農(nóng)作物的生長時節(jié)、外形特征、生長習性、及食用部位。

2、調(diào)查家里平常吃的最多的蔬菜、農(nóng)作物有哪些，你最喜歡哪種？在吃蔬菜時，我們除了關注它的顏色、味道外還應關注什么？孩子們經(jīng)過做這項實踐活動都能詳細地說出自己家平常吃的蔬菜、農(nóng)作物的顏色、味道，甚至還有同學能夠說出他所了解的蔬菜都可以做成什么樣的菜等。

3、在家長的幫助下深入了解你最喜歡的農(nóng)作物，可以上網(wǎng)搜集農(nóng)作物的生 長習慣，可以到田間地頭觀察拍照片；也可以調(diào)查農(nóng)作物做成哪些食品等。孩子們做了這項實踐活動后，更深入地了解到了自己所喜歡的農(nóng)作物的生長習慣，以及都可以制成哪些食品等。

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐，讓學生走進社會，了解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

第五篇：暑假師生綜合實踐活動方案出臺

暑假師生社會實踐活動方案

為了落實教體局文件精神，教育學生感恩父母、感恩社會、了解社會、回報社會，同時讓學生做一些力所能及的事情，因此學校決定確立四個實踐活動課題：1.葡萄酒的釀造；2.讓學生了解尊老愛老的傳統(tǒng)美德；3.民間藝術：八仙葫蘆制作；4.市場調(diào)查。為了抓好落實，讓學生扎扎實實做好這次社會實踐活動，特做如下實施方案。

一、具體分工

初一級部負責“市場調(diào)查”。調(diào)查了解，寫出調(diào)查報告，讓學生了解物價上漲對生活的影響。

初二級部負責“讓學生了解尊老愛老的傳統(tǒng)美德”。讓學生通過看望老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天進一步增加學生對中華民族傳統(tǒng)美德的認識。

初三級部負責“民間藝術：八仙葫蘆制作”。由音美組教師負責指導，了解民間藝術的豐富和魅力，讓師生在民間藝術的寶庫里接受到愛國主義教育和審美藝術的熏陶。

初四級部負責“葡萄酒的釀造”。通過參觀葡萄酒廠，明白葡萄酒釀造工藝及流程，對葡萄酒的釀造有初步的了解。

二、實踐活動的組織網(wǎng)絡

學校根據(jù)既定的活動課題及教師專業(yè)特長，組織了暑假社會實踐活動的領導網(wǎng)絡，確立了統(tǒng)一活動的指導、落實和檢查時間。全校領導師生，根據(jù)村別和課題分成了四個活動小組，全員參與，每個村的在校學生為一組，設定組長和記錄員，選出本組的調(diào)查課題。教師按課題和專業(yè)分組，每組搭配有專業(yè)教師、優(yōu)秀班主任、主要任課教師，由一名領導帶隊分別深入到每個村，對學生的調(diào)查實踐活動給予指導落實和檢查。

三、匯總落實檢查考核

暑假開學匯總資料，撰寫實踐活動報告，上報具體的活動情況和結論，寫出活動心得，學校將于9月7日征收各班實踐活動書面材料，組織專門教師成立評審小組，對每個級部、各個班評出名次。于9月19日將評比結果在全校學生會公布并頒獎。參加學校統(tǒng)一組織的展評，納入獎勵和考核，并把優(yōu)秀的調(diào)查課題和報告向上級推薦，真正使活動富有成效。2012、6