第一篇：六年級上第三單元作文：體現(xiàn)人和人互相關(guān)愛的事

六年級上第三單元作文：體現(xiàn)人和人互相關(guān)愛的事

1.關(guān)懷

星期二那天早上，我覺得不舒服，忽然眼前一黑，就暈了過去。迷迷糊糊的，我覺得有人把我扶到了長椅上，接著便有人叫我，我張了張嘴，卻發(fā)不出聲音，只覺得渾身麻木，手和腳都不能動。

過了一會兒，我費(fèi)力的睜開了眼睛，看見李盈書和王寧寧站在那兒，焦急的看著我，見我醒了，忙關(guān)切地說：“你終于醒了，你好點(diǎn)了嗎？你可把我們嚇壞了。”

這時校醫(yī)急匆匆的趕來了，她問我怎么樣了？有什么感覺給她說。我覺得我的胸口很悶很痛，可是喉嚨里怎么也發(fā)不出聲音來。我急的直哭，校醫(yī)說：“沒關(guān)系的，不要哭，堅強(qiáng)一點(diǎn)。”

老師急的走來走去，忽然想起了我家的電話，趕忙給我家人打電話。聽著老師焦急的聲音，眼淚不由的又流了下來。我心里不由的罵自己：“你怎么這么不爭氣？”

不一會兒，爸爸氣喘吁吁的趕來了?？粗职稚蠚獠唤酉職獾臉幼樱粻帤獾难蹨I又一次的流了下來。爸爸給姑夫打了電話，讓他來接我。

爸爸正要背我下樓，校醫(yī)趕忙說：“她這個時候不能背的，只能抱著走。”爸爸只好抱著我了。我想爸爸的心臟不好，這時既緊張又勞累，肯定承受不了這樣的壓力，但是他不顧自己的身體，急匆匆的把我從四樓抱到一樓。到了樓下，爸爸累得直喘氣，爸爸擔(dān)心我受涼，又把我抱到了門衛(wèi)室，攥著我的手，焦急地等待著。

車來了，爸爸一再挽留老師和校醫(yī)不要陪著去了，但是老師說：“學(xué)生是在學(xué)校暈倒的，我們要負(fù)責(zé)任?！辈灰粫壕蛠淼搅酸t(yī)院，爸爸抱我到急診室。醫(yī)生給我做了詳細(xì)的檢查，最后說：“孩子沒什么事，只是早上沒有吃好，到了第四節(jié)課，太疲勞了就暈倒了?！?/p>

爸爸把我抱到住院部打點(diǎn)滴。我覺得非常口渴，老師就問醫(yī)生這時能不能喝水，醫(yī)生說可以的，老師就給我買了一瓶水，校醫(yī)關(guān)切地叮囑說，以后一定要吃早餐的。直到扎上了針，老師和校醫(yī)才離去。剛出醫(yī)院，老師就給媽媽打電話，讓媽媽別擔(dān)心。

從這次生病我深深感受到老師的關(guān)愛，爸爸的疼愛，同學(xué)的關(guān)心。這一切都讓我深受感動，原來我生活在一個這樣充滿愛的世界里。為了這份愛，我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)他們的期望。

2.關(guān)愛

那是一個深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，沒有一絲暖意，讓我感到有一種說不出的失落。天,下起了小雨，坐在汽車上的我望著窗外無言。

雨越下越大，風(fēng)也刮了起來，窗外的樹枝到處搖晃著。忽然，一根樹枝朝我這邊打來“哐——”，玻璃被震得咳嗽起來，這真讓人膽寒呀！

“吱——”車門開了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了車，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯著窗外。

天公不作美，雨越下越猛，風(fēng)越刮越狂，街上半天也不見一個人影兒。

我的心猛然一征：啊，怎么辦？我沒帶雨傘，真糟！我一邊嘀咕一邊后悔地回憶著早上媽媽叫我?guī)?，我卻固執(zhí)地說不用了。我的眼睛沒有離開窗外，但是，淚水卻打著旋兒，模糊了雙眼??

身旁阿姨的手機(jī)響了，我靈機(jī)一動想出了一個主意：向阿姨借手機(jī)?？墒?，誰會借給一個素昧平生的陌生人呢？我的心就這樣矛盾著，眼睛一直盯著阿姨的手機(jī)?？赡苁前⒁贪l(fā)現(xiàn)了我的窘態(tài)，咳了幾聲，滿懷關(guān)切地問我：“小妹妹，怎么呢？”她的聲音柔和而悅耳，說話時笑瞇瞇的，兩條柳葉眉彎成了月兒。她的話就好比是雪中送炭一般。我將自己沒帶傘的事給她說了一遍，并懇求她借我用手機(jī)。阿姨想也沒想，就將手機(jī)遞給了我。于是我道了聲謝謝，便給媽媽打電話。

我下了車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了媽媽，我飛奔到媽媽的懷里，心中十分快樂。

美麗的阿姨有一顆美麗的心，一位有一顆美好心靈的阿姨，給了我美麗的關(guān)懷。

3.母愛

我一出生便認(rèn)識了她，注定了的，她是我生命中最最重要的人，她是我母親。

她總有太多的事情要去做，每天，我都看見，她不斷地奔波于工作與家庭之間。沒有太多的時間來管我。后來，我和弟弟上學(xué)了，兩個星期才難得回一次家。她好像失去了什么一樣。每次回到家吃飯時，她總要嘆著氣淡淡地說:”自從你們上了學(xué)，家里都空蕩蕩的，好像少了什么。”

于是，每次回家，她就一門心思地關(guān)心我。天冷的時候，她會給我織很多毛衣。盡管她的手會被凍得紅紅的，但還是那樣，一下一下的，仔細(xì)的織。

有一回，深夜，已睡了好久，醒來喝杯水，經(jīng)過她房間時，還看見床上，散著一團(tuán)亂糟糟的毛線，手里握著針線，靠在床頭睡著了。

她還會燒些我最喜歡吃的東西。但她干什么事情總不讓我插手。有一回，她燒菜，我就幫她剝幾只蝦，她卻說:”快放下，去寫作業(yè)?！睘槭裁?幫她剝蝦也會有錯嗎? 吃飯的時候，她就一邊幫我夾菜，又一邊說:”我要好好待你，免得等你長大了不要我了?！?/p>

她經(jīng)常都這么對我說的，只是那時，我才發(fā)現(xiàn)，她真的老了，即使外表還年輕，但內(nèi)心，已經(jīng)不知何時，變得很滄桑，很滄桑??但我一直都明白，我以后要好好對她，因為她是我母親。

后來，我上了中學(xué)，比起小學(xué)時，再也不可能穩(wěn)居一二了。每次當(dāng)我為自己考了第5第6而興奮時，她總說: ‘‘有什么好得意，在你前面的還有好多。’’我對她這樣的話很不高興，畢竟我這樣也很不容易。

期中考試時，我一下子變成了10幾名，我也突然產(chǎn)生了種負(fù)罪感。因為我怕她會無法接受這個成績。我怕她會很生氣很生氣。因為我不能讓她在辛苦的工作之后有點(diǎn)安慰。我想她一定會教訓(xùn)我的，可是她什么也沒說，我又不敢主動為自己辯解什么。于是，我們之間只能是很沉默很沉默。

深夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡，想起考試的事情，就睡不著。我知道我沒資格奢求她的原諒，但有不知道要怎樣面對那張面孔??突然，一陣輕微的腳步聲，打斷思緒，是她，輕輕的為我蓋上被子，然后關(guān)好們。

眼淚在那一刻悄悄滑落，模糊了雙眼，卻清晰地看見了幸福，輕輕的閃動著。

終于，我明白了，她始終都在給我幸福，不為什么，只因為我們是母女，只因為我們心中有愛??

4.她，并不孤獨(dú)

湘琪是個備受矚目的人，她是我們班的尖子生，同學(xué)眼中她，處處完美。同時，她也是老師的寵兒；但是，她卻有何別人不同的一點(diǎn)——冷漠。因為冷漠，她讓想接近她的人退避三舍，她幾乎不和別人說話。她的臉上，總是冰冷僵硬，似乎是一座冰雕，我從未看過她笑，哪怕是嘴角一個上翹的弧度?

記得開學(xué)的第二天，有一位同學(xué)問她：“你叫什么名字？”她的臉上滿帶笑容，而湘琪只是默默的吐出三個字“吳湘琪?！狈路鸩豢显俣嗾f一個字，那位同學(xué)知趣的走開了；“好冷哦！”她似乎還有后顧之憂。這時我才開始悄悄打量她：憂郁的大眼中，滿帶憂傷。是世間的虛偽讓你失去信心？還是你為自己戴上了一張冷漠的面具？ 而雨彤的出現(xiàn)，讓她看見了人世間的第一道彩虹?

“Hi！’雨彤充滿活力的面孔讓大家為之一震?！澳芙粋€朋友嗎？”我看見湘琪的眼中有一絲亮光閃過，隨即又消逝不見了，“不好！”還是那冷漠的語調(diào)，“為什么呢？你不需要朋友嗎？”雨彤那張可愛的笑臉一成不變。湘琪沉默著?雨彤還那么喋喋不休的說著，一點(diǎn)也沒有退縮的意思。終于湘琪開口了：“好！我答應(yīng)你！”最終，她還是抵御不住雨彤那張純凈的笑臉?回答她的是雨彤勝利的微笑。

那是我第一次看見湘琪的笑，那樣真實，那樣美好?

從此，教室里、走廊上、操場上都能看到她們手拉手的身影，湘琪變了，變得開朗，變得愛笑?不再是以前那個沉默的，人人懼怕的湘琪?！跋骁鳎@道題怎么做？”小A問道?！班蓿瑏?，我給你講?”，我又一次悄悄的打量她。與以前不同的是：如今的他。已不是原來那樣沉默與冰冷，眼中流露出的耐心與活力代替了原有的憂郁，“懂了嗎？”還是那么動聽的聲音，不同的是，如今的親切代替了冰冷?

同學(xué)們都說是雨彤改變了湘琪。每當(dāng)人們問：“你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥眩俊睍r，他們就會異口同聲地回答：“因為愛！”

“愛，因為在心中，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢。Our home?”廣播里放出王力宏的《愛，以為在心中》。兩張充滿活力的笑臉，在那一瞬間，凝固成一幅和諧的青春留影??

5.愛=蘋果

人們都說，愛的分量很重，愛的力量很偉大。但我覺得，愛應(yīng)該是很平常的東西，平常到，像兩個蘋果?？捎姓l說，這兩個蘋果不是我和媽媽之間的那份沉甸甸的愛呢？

在星期五，我總喜歡一個人在深夜寫作業(yè)。星期六可以很遲起來，所以星期五可以很遲睡覺。夜越深，我的心也越發(fā)地寧靜?！皨寢?，家里還有蘋果嗎？”快十點(diǎn)了，我突然問和爸爸一起看電視聊天的媽媽。“蘋果啊，昨天剛吃完呢?！眿寢屄杂星敢獾卣f，“你想吃嗎？”“恩，不過既然沒有，那就算了吧?！蔽矣行┦涞鼗亓朔块g，繼續(xù)寫作業(yè)。寫著寫著，突然發(fā)現(xiàn)客廳里沒了媽媽和爸爸說話的聲音?！鞍职?，媽媽呢？”“她剛剛出去買水果了?！蔽翌D時喜出望外。過了十多分鐘，媽媽才氣喘吁吁地回來，手里提著一袋蘋果?！斑讒寢專銖哪膬号芑貋?？”媽媽喘了口氣，說：“真是倒霉啊。樓下的超市關(guān)門了，買水果的小攤也推走了，我只能到那邊的超市去買?？斓降臅r候，看見超市就快關(guān)門了。我急忙沖過去說：‘等下等下??’”我看著這蘋果，心里有種說不上來的感覺，暖暖地，甜甜地。蘋果里，分明包含了媽媽對我沉甸甸的愛。

“媽媽，等我得到自己‘賺’來的錢時，我也要給你買蘋果吃！”我在心里暗暗地下了決心。期末考快到了，何不??

于是這幾天．我都努力地復(fù)習(xí)，終于在期末考出了比較理想的成績。第二學(xué)期，老師就要發(fā)‘獎金’來鼓勵我們了。我心中一陣歡喜。在拿到錢的那天下午，我一個人走路回家，看見小區(qū)門口有一個水果攤，便想趁此機(jī)會買兩個蘋果。我從沒自己買過蘋果，但還是和媽媽一起買過幾次的，于是就鼓起勇氣上前，像平時媽媽買水果那樣說：“蘋果怎么賣？”賣水果的老伯憨厚一笑：“這種３塊，小點(diǎn)的２塊８，您要哪樣？”我一下懵了：算貴還是算便宜呢？一個蘋果有多重我還不知道呢！但這蘋果總是要買，于是就煞有介事地說：“那，我就先買兩個吧?！蔽姨袅藘蓚€大蘋果給老伯。老伯拿進(jìn)放袋子里，給我一稱：“三塊?！蔽冶憬o了錢，提過袋子，心里樂開了花！回到家，我把蘋果放在桌上，說：“媽媽！你看這是我用自己的錢買的蘋果，快來嘗嘗看！”媽媽拿出一個，洗干凈，馬上啃了一口，說：“真好吃！”我聽了，心里別提多高興了。這蘋果里，不正包含了我對媽媽甜甜的愛嗎？

正像一首歌里所唱到的：“愛／因為在心中／平凡而不平庸．．．”愛，正想蘋果一樣地平凡，但依然包含著無盡的關(guān)懷與力量。它不一定要震撼世界，不一定要轟轟烈烈，只要有兩顆互相關(guān)愛的心，只要能夠讓人覺得暖暖地，甜甜地，那么愛，就等同于我和**的蘋果！

6.關(guān)心他人關(guān)愛自己

關(guān)心是什么？是一個袋子，里面充滿了滿足感。關(guān)心是什么？是一種感受，一個人對別人付出了，才能感受到自己的價值。只有懂得關(guān)愛，才能懂得生活的快樂和幸福！

當(dāng)朋友身體不適，給他遞上一杯熱茶，關(guān)切的問侯幾句；隔壁的奶奶正在拎著東西時，真誠的幫上一把；同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，伸出援手幫一把。當(dāng)我們學(xué)會了如何去關(guān)心他人時，就學(xué)會了關(guān)心自己。

我幻想著: 如果這個世界人人都會在別人困難的時候，積極地獻(xiàn)出自己的一片愛心，那這個世界將是多么的美好，多么的芳香，多么的美麗??！

我曾經(jīng)是個性格內(nèi)向的女孩，平時很少和同學(xué)交往，記得我生病在家休息的時候，是班長親自到我家來看望我，還主動幫助我補(bǔ)課，此時此刻，好像一股暖流用盡了我的心堂。從此，我的性格漸漸的開朗起來了，學(xué)會了關(guān)心，學(xué)會了愛。

有一天下午，樓下的胖叔叔下班回家時，不信扭傷了小腿。正好在道口碰到我和我爸爸回家，我見他不好走動，我就急忙回家拿來紅花油給胖叔叔敷上，胖叔叔望著我感激的說：“謝謝，小嵐嵐！”我說：“叔叔不用謝，這是我應(yīng)該做的。在一旁的爸爸望著我，臉上露出了滿意的微笑。

關(guān)心他人，關(guān)愛自己，珍惜友情，讓我們在同一個陽光下健康成長。只有懂得關(guān)愛，才能懂得生活的快樂和幸福!

7.關(guān)愛我的王老師

想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。

星期三中午放學(xué)后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧！

”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。

到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點(diǎn)都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會?！蔽姨稍诖采喜灰粫退恕Ｋ每上憧上懔?。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來，怎么王老師叫一聲我就起來了？

王老師帶著我去學(xué)校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴(yán)厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔??！

我感謝王老師對我的關(guān)愛。她的愛是我學(xué)習(xí)的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。8.關(guān)愛

關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會充滿——愛！

記得有一天，我和爸爸媽媽一起去森林公園玩，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到深處散步，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著一瓶墨水、一張紙還有一個裝錢的桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，她開始寫字，紙上寫著，叔叔阿姨字還很不錯哦！我覺得她好可憐??！我毫不猶豫地就走過去在那個桶里投了五元錢，隨后路過的人都獻(xiàn)出了愛心，捐錢給小女孩??

這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學(xué)校讀書，她多么需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手??！

關(guān)愛別人，關(guān)愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！

9.關(guān)愛無處不在

如果世界是一間小屋，關(guān)愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛是一種美好的享受，關(guān)愛他人是一種高尚美好的品德。

我們需要別人的關(guān)愛，別人同樣需要我們的關(guān)愛。只要你細(xì)心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)你的身邊有許許多多的人都需要你去關(guān)愛。

記得五年級的時候，我們班組織去養(yǎng)老院探望老人，在那里，我們幫忙打掃衛(wèi)生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節(jié)目給他們看，他們不知有多開心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經(jīng)老了，剩下的時日不多了，難道我們就不應(yīng)該多給他們點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛護(hù)，讓他們老有所樂嗎？！我想他們心里一定暖洋洋的！

還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強(qiáng)北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦！我覺得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨后路過的人都紛紛獻(xiàn)出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點(diǎn)愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利于培養(yǎng)愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學(xué)校讀書，她多么需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手??！

在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛別人，關(guān)愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！

關(guān)愛，關(guān)愛，愛在身邊，無處不在！

10.爸爸使我懂得了什么是關(guān)愛

在我成長的道路上，關(guān)愛像潮水一樣從四面八方涌來，有外公外婆那萬般呵護(hù)，比太陽還溫暖的愛；爸爸媽媽即嚴(yán)峻又細(xì)膩，比清泉還甘甜的愛；也有老師和同學(xué)像 春風(fēng)一樣和煦的愛；在這無微不至的關(guān)愛中，我健康、快樂的成長。但最令我難忘的是爸爸病中對我的關(guān)愛，它使我漸漸的懂得了什么是親情，也學(xué)會了銘記這真切 的愛。

今年初冬的一個傍晚，天空灰蒙蒙的，不時飄著點(diǎn)點(diǎn)雪花，像輕盈的柳絮，大地慢慢地變白了，有的地方還結(jié)了一層薄薄的冰，吃過晚飯，我請爸爸陪我練足球。走 進(jìn)球場，地面有點(diǎn)滑，爸爸一邊提醒我注意安全，一邊做著準(zhǔn)備活動，為了教會我射門的技巧，爸爸一遍遍地做著示范，也許是地滑，也許是爸爸用力過猛，只聽咣 當(dāng)一聲，爸爸摔倒了，頓時腳腕腫起了大包，球場上一位好心的叔叔開車送爸爸去了醫(yī)院。

這時天越來越黑了，雪花也稠密了起來，像潔白的花瓣滿天飛舞，我獨(dú)自一人走回家，心理說不出的難過和不安，就像十五個水桶七上八下。等了很久門鈴響了，爸 爸回來了，腿上打了石膏，看到我難過的樣子，爸爸連忙說：“兒子，別擔(dān)心，過幾天就好了，趕快睡覺吧，明天還要上學(xué)呢，”看到爸爸拄著拐吃力的樣子，我更 擔(dān)心了，正巧這幾天媽媽在外出差，看來要由我來照顧爸爸了。

第二天清晨，我被一陣做飯的聲音驚醒了，爬起來揉著眼睛走進(jìn)餐廳，哇，一桌豐盛的早餐把我驚呆了，爸爸沒有拄拐，而是一條腿站著為我準(zhǔn)備著早餐，燈光下的 爸爸顯得特別高大，額頭上還冒著汗珠，望著望著，我的心里涌起一陣?yán)⒕危袆拥貌恢f什么好，淚水模糊了我的雙眼。這時爸爸回過頭，看見我呆呆地站在那 里，趕忙說：“兒子，起來了，快吃吧，路滑不好走，千萬別遲到，”我抑制住快要流出的淚水，背過身去，這時爸爸、媽媽的愛一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前，正是這無 窮的愛、無私的奉獻(xiàn)使我健康、快樂的成長。當(dāng)我想沐浴春光，您們卻給了我整個春天，當(dāng)我想拾起一枚楓葉，您們卻給了我整個楓林，當(dāng)我想尋找一片天地，您們 卻給了我整個世界。今天爸爸受了傷，仍然沒有忘記關(guān)心我、照顧我。

這溫暖的愛呀，真是太多、太深，當(dāng)我經(jīng)風(fēng)雨、遇險阻時，這愛會給我力量，會溫暖我的心靈，會為我?guī)頎N爛的明天。我要銘記這無窮的愛，學(xué)會感恩，懂得回報，也為社會奉獻(xiàn)出我的愛，也為這特別的愛添上真切的色彩。

11.感悟父母的關(guān)愛

時光飛逝，歲月如梳，回顧過去精彩的瞬間，細(xì)微之處，充滿了父母之關(guān)愛，他們給予我的實在太多了??

許多人認(rèn)為，享受父母的呵護(hù)是理所當(dāng)然的，是他們欠我們的；也有人認(rèn)為孝順父母是人生中不可缺少的，但要等我長大了，獨(dú)立了，才能好好孝順父母?？墒?，等我們長大了，父母已經(jīng)老了，很多他們應(yīng)當(dāng)享受的，因為年歲已老，已無法好好享用了，有的父母因為種種原因可能去世了??真可謂“樹欲靜，而風(fēng)不止；子欲孝，而親不待”啊！是的，我的父母對我傾注了太多的關(guān)愛。我從父母對我的種種關(guān)愛中，深深感悟到，要善待父母說的每一個不“字”，父母對我說的每一個“不”字，都傾注著他們的憂慮；他們說“不”，那是他們在擔(dān)憂，是在為我的成長煩惱！因為很多次沒有順從父母的“不”，我陷入了麻煩和煩惱之中，經(jīng)過了很多次挫折，我才深深體會到：愉快地接受父母的“這個不可以”和“那個不可以”是多么的重要。因為憑借他們的經(jīng)驗，他們知道“不可以”的后果和損失，他們對我說“不可以”，無非是讓我能躲避陷阱，走向坦途。因此，對他們的“不可以”，我們不應(yīng)當(dāng)猜疑，更不應(yīng)該反抗，順從可以使我們走得更快，也走得更好?？蓱z天下父母心，哪一個父母不希望自己的孩子一路坦途？

誰言寸草心，報得三春暉！一首《常回家看看》道出了父母對子女的回報的要求是多么的卑微，只要?；丶铱纯?，幫媽媽刷筷子洗洗碗，就可以讓父母喜笑顏開；只要常懷一顆孝順之心，寸草心也芳菲；只要給父母一份卑微的天倫之樂，我們的父母就像是盡享著“三春之暉”啊。

第二篇：六年級音樂上第三單元

第三單元

北國豪情

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

通過學(xué)唱《唱得幸福落滿坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒。過程與方法：

能自主參與與各項活動，感受北方民歌的基本特點(diǎn)，并學(xué)會用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特色和豪情。情感態(tài)度與價值觀：

再欣賞《跑旱船》、《山村來了售貨員》、《掏洋芋》的過程中，感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。同時，學(xué)會用秧歌和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面。

第一教時

教學(xué)內(nèi)容：

唱《唱的幸福落滿坡》 聽《跑旱船》 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

通過演唱《唱得幸福滿山坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情，加深對北方民歌的認(rèn)識。過程與方法：

能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。情感態(tài)度與價值觀：

在欣賞《跑旱船》的過程中，嘗試用秧歌步參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情。教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)，師生問好：

二.新授歌曲《唱得幸福滿山坡》

1.（課件出示豐收的場景），提問：你看到怎樣的景象？想象此時此刻農(nóng)民們的心情怎樣？

2.聽歌曲范唱，熟悉歌詞 3.分組朗讀歌詞

4.教師糾正錯誤的樂句,特別是切分音和后倚音,跟教師演唱較難的地方。5.較連貫地演唱歌曲。6.理解歌曲演唱的順序。7.注意“南山”“唱得”的節(jié)奏。8.完整演唱，表達(dá)出農(nóng)民們的喜悅之情。

三.欣賞《跑旱船》

1.過渡：歡慶豐收、歡慶節(jié)日的時候，民間會有哪些民俗習(xí)慣？

2.初聽《跑旱船》，說說歌曲的情緒。3.介紹“跑旱船”，看多媒體課件

4.再聽歌曲感受旋律的起伏.感受北方民歌獨(dú)特的風(fēng)格和韻味。5.學(xué)走“秧歌步”，跟音樂表演。

第二教時

教學(xué)內(nèi)容：

中國北方民歌欣賞

內(nèi)蒙民歌：《森吉德馬》、《嘎達(dá)梅林》

新疆民歌：《達(dá)坂城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》、《瑪依拉》

山東民歌：《沂蒙山小調(diào)》

河北民歌：《小放牛》

山西民歌：《走西口》、《繡荷包》

陜北民歌：《繡金匾》

西藏民歌：《格薩爾王》、《北京的金山上》、《毛主席的光輝》

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

進(jìn)一步了解中國北方民歌的分類，加深對北方民歌豪爽、高亢風(fēng)格的認(rèn)識。過程與方法：

能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

能主動收集音響，圖片等材料，了解各個地區(qū)樂曲的不同特點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀：

進(jìn)一步拓寬學(xué)生的音樂眼界，豐富學(xué)生的歌曲儲備。教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)，師生問好： 二.結(jié)合音樂作品的欣賞，介紹北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：

師：請同學(xué)們完整聽賞一組同一風(fēng)格區(qū)的音樂作品，然后概括這一風(fēng)格區(qū)音樂作品的特點(diǎn)。

草原風(fēng)格區(qū)：蘊(yùn)涵游牧民族粗獷的氣質(zhì)，蒼勁有力。

新疆風(fēng)格區(qū)：受西域影響的音樂風(fēng)格，活潑歡快。

東北風(fēng)格區(qū)：直白、豪爽的風(fēng)格

西北風(fēng)格區(qū)：高亢的風(fēng)格

三.本單元總結(jié)：

第三教時

教學(xué)內(nèi)容： 《山村來了售貨員》 教材分析：

這首嗩吶獨(dú)奏曲以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，敘述性的描繪了售貨員挑貨上山，吆喝賣貨，熱心為山區(qū)人民服務(wù)，以及山民爭相購貨的場景，樂曲輕快而又詼諧。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征。過程與方法：

激發(fā)學(xué)生對音樂再創(chuàng)作的能力。情感態(tài)度與價值觀：

感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：

嗩吶的音色及表現(xiàn)力。教學(xué)過程：

1.揭示課題《山村來了售貨員》。

2.導(dǎo)言。

(1)這是什么樂器獨(dú)奏的?

(2)音樂表現(xiàn)的是什么樣的人和事?

(3)售貨員是指什么人?

(4)山村是什么樣的山村?

(5)音樂的情緒是怎樣的?

1.讀課題、仔細(xì)聽音樂。

2.表達(dá)聽后的感受。

(1)這是嗩吶獨(dú)奏的樂曲，上一學(xué)期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的特點(diǎn)是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。

(2)音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。

(3)售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。

(4)這個山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易。

(5)樂曲情緒比較輕快而有點(diǎn)詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風(fēng)趣。

感受和體驗音樂，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動性。

分段聆聽音樂

1.導(dǎo)言。

再聽錄音、分析曲式結(jié)構(gòu)：

這首樂曲比較長，剛才，我們已經(jīng)聽出樂曲有一段向我們描繪了叫賣購物的情景，那么，除了這些，你是否還感覺到、或者還想象到了其他的一些情景呢？讓我們來逐段欣賞。A段：

（1）我們已經(jīng)聽第二遍了，我們的眼前會出現(xiàn)了什么樣的情景呢？（生回答）（2）同學(xué)們的想象力真豐富，有誰愿意上來表演一番呢？（生表演行走）（3）誰能給這一段起一個好聽一點(diǎn)的名字呢？（出示：A段 挑貨上山）B段：

（1）售貨員轉(zhuǎn)了幾道彎，翻了幾座山，終于來到了目的地，他會干什么呢？讓我們仔細(xì)聽。（出示B段，聽B段，）（2）解釋回聲

（3）樂曲中嗩吶與樂隊的對答，使你想到了什么？（學(xué)生表現(xiàn)討價還價的情景）C段

（1）終于，山民們把自己需要的貨物都買了，山村又恢復(fù)了以往的平靜，這時候售貨員又會怎么辦呢？（2）聽賞C段

（3）我們有沒有發(fā)現(xiàn)，這一段跟第幾段有些相同？（第一段），所以，我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)。（出示A’段）

（4）一段我們給它起個什么名字呢？（出示：繼續(xù)趕路）

讓學(xué)生在參與探究研討的過程中，學(xué)到并掌握一定的思維方法。

完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動作。

1.聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎?

2.同學(xué)們自己組合編排音樂劇。

3.小組匯報演出，評獎。

4.總結(jié)

第三篇：八上第三單元作文

例文

校園一景

學(xué)校辦公樓前有四個花壇，一個梅花形的，兩個三角形的，一個長方形的，四個花壇連成一片，景色優(yōu)美，成了一道亮麗的風(fēng)景線。

花壇中各有一棵青蔥翠綠的雪松，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如四座綠色的寶塔矗立在那里。走近看，幾棵雪松枝繁葉茂，仿佛在伸開雙臂熱情的歡迎我們。一根根綠色的針形的葉子，摸上去挺扎手的。雪松具有高貴的品質(zhì)，正如陳毅元帥所寫的：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！蔽蚁矚g雪松，我要學(xué)習(xí)雪松的精神。

花壇四周各有一圈翠綠的冬青樹，這些樹整整齊齊地圍繞著雪松，顯得無限親密。每到課間，我們總喜歡坐在花壇上面，聊聊天，說說理想，談?wù)勎磥怼?/p>

我愛我們的學(xué)校，更愛校園的這一景。

寫作訓(xùn)練一（片段寫作）

校園中美景眾多，你最欣賞的是哪一處？下面的片段寫的是校園的荷花池，請你把它補(bǔ)充完整。

校園一景

我們的校園是一個美麗的花園，一年四季，紅綠分明，相映在一起，呈現(xiàn)出一種說不出的美感。而這些美景中最吸引我的就是學(xué)校東北角的荷花池了。

如果說荷花是舞臺上的女主角，那么男主角非荷葉莫屬了。荷花沒有開放的時候，那一片片荷葉就如一個個守護(hù)公主的騎士般站立著，仿佛在偵查敵情。更妙的是如果將一捧水撒在荷葉上，那些水會立馬被劈成兩半，但還沒等你看清楚，它們就又組合在一起了，真是有趣至極。

（方法點(diǎn)撥：）這個片段重在寫校園的荷花池。荷花池是怎樣的一番景象？春天荷葉碧綠；夏天荷花盛開。荷葉荷花交融在一起使荷花池?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)。將這樣的景象用生動的語言描述出來，就能讓人感受到荷花池的美，感受到校園的美。由文段中”如果說荷花是舞臺上的女主角……”一句可知我們應(yīng)著重描寫荷花盛開的美景。

北宋周敦頤稱贊荷花是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的水中仙子，我細(xì)想也認(rèn)為確是如此。夏天，那荷花猶如一個個害羞的小姑娘露出了粉撲撲的臉蛋，拼命汲取營養(yǎng)讓自己成為一個亭亭玉立的少女，于是展現(xiàn)在我們面前的便是荷花朵朵盛情綻放，在風(fēng)中輕輕搖曳的美景了。一場雨過后，荷花里盛滿了晶瑩剔透的小雨珠，不知有多么清新脫俗。放學(xué)后，在回寢的路上稍稍駐足觀望，一天的浮躁和勞累都煙消云散。

1、站在小路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能望見長提上一排青青的楊柳。楊柳的葉子是翠綠的，像一塊塊無瑕的翡翠；楊柳的枝條是細(xì)長的，像春姑娘長長的辮子；楊柳的樹干是筆直的，像一排排正在放哨的士兵，日夜守護(hù)著我們的校園。在楊柳的前面擺放著十二生肖雕塑。三只小老鼠正在假山上興致勃勃地玩耍，一頭老牛昂首挺胸地站在假山上，一條大蛇舒舒服服地盤在一塊長長的石頭上……

2、我站在松林里，春雨如霧、如沙，籠罩著山林、小河、村莊。雨，落在松針上，像春蠶咀嚼桑落在小花上，像螞蟻在談心，那么多情那么多義，生怕把小花弄疼了；雨，落在小草上，像落花飄零水上，那么輕柔那么溫馨，生怕小草折彎了腰。啊，站在春雨織成的輕紗羅綺里，像聆聽高人彈奏悠悠古琴，聲聲曲曲令我沉迷；像感受母親親吻嗷嗷幼子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴令我陶醉。

3、透過窗戶，我看到外面一片蔥蘢的景象：黃鶯和百靈在樹梢間唱著、鬧著，小草們隨風(fēng)搖曳著；平靜的湖面被調(diào)皮的蜻蜓輕輕一觸，蕩開了一圈圈漣漪……我沐浴在陽光中，貪婪的允吸著清新的空氣，享受著這瞬間的美好。

4、秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著植物的成熟?？?！那葡萄，猶如一顆顆紫色的大瑪瑙，靚麗迷人，顯得格外耀眼。瞧！那蘋果，臉蛋紅嘟嘟的，像個害羞的小姑娘，惹人喜愛。看！那山楂，紅彤彤地掛在枝頭上，似乎要跟蘋果比一比到底誰更美。瞧！那石榴，也不知聽了誰的笑話，咧開了嘴，露出一排排迷人的牙齒。窗外

審題（抓住關(guān)鍵信息，獲得寫作方向分不跑題）審題關(guān)鍵1.：“寫景”，而且規(guī)定了觀察點(diǎn)一一窗，透過窗看到外面的世界，捕捉寫作角度及內(nèi)容。

審題關(guān)鍵2.：提示中的要點(diǎn)，觀察的角度可以是窗戶“畫框”內(nèi)的風(fēng)景?？梢允谴巴獾慕埃€可以是遠(yuǎn)觀；可以是眼前的景色，還可以是由眼前而聯(lián)想到的景色；寫作對象可以是物景，還可以是人景；可以是單純地發(fā)對景色的喜愛，還可以是通過景物抒發(fā)對時代的贊美……

審題關(guān)鍵3.：文章性質(zhì)可以是單純的狀物，也可以是借物抒情，還可以是托物言志;可以選擇小的角度抒發(fā)自己對一景一物的喜愛，還可以是大而廣之傴歌祖國的日益變化……

列提綱（構(gòu)思行文脈絡(luò)，樹立寫作框架分，讓閱卷老師賞心悅目）

提綱1

【歌頌生命力】 開頭：看門見山，點(diǎn)明寫作對象。

主體： 1.由窗外的牽?；ㄏ悖瑧浧鸢职衷苑N的牽?；?，引發(fā)對生命的關(guān)注。

2.由牽?；B強(qiáng)的生命力、蓬勃的生機(jī)而引發(fā)感想。3.展開豐富的想象，由牽?；ǘl(fā)感慨及想象。

結(jié)尾：采用抒情方式，進(jìn)一步表達(dá)自己對爸爸的理解，對牽?；ǖ馁澝?。

提綱2

【贊自然美】

開頭：采用對比，點(diǎn)明自己對夕陽的喜愛。

主體： 1.太陽西下前的變化特點(diǎn)，為下文作鋪墊。

2.按時間順序，抓住不同瞬間太陽顏色的微變，以及所觸發(fā)的感想。

3.當(dāng)晚霞鋪滿天空時豐富的想象。

結(jié)尾:夜色襲來后，心中充滿了另一個新的希望，深化了主題。

提綱3 【歌頌繁榮】

開頭：直接點(diǎn)明自己對“窗”的態(tài)度，以及喜愛的原因。主體： 1.窗外小公園的建設(shè)變化。

2.人們的休閑娛樂、強(qiáng)健身體。

3.夜晚，窗外車水馬龍，一派繁榮景象。

結(jié)尾：直抒胸臆，通過窗巨大的大變化，感受到祖國經(jīng)濟(jì)的繁榮。

窗外

有人喜歡天上的繁星、皎潔的月光，費(fèi)盡心思把它們畫下來，用各種濃濃的色彩去渲染它們。然而我喜歡夕陽。(采用對比的手法開頭，進(jìn)一步突出強(qiáng)調(diào)自己對夕陽的喜愛。)倚在家里的陽臺上，我托著下巴，靜靜地望著遠(yuǎn)方的天空。天空中，疲憊了一天的太陽仿佛已經(jīng)困了，它將自己的杯子慢慢地蓋上，陽光變的柔和起來。忽然，天邊的一朵云彩給太陽披上了一件隨風(fēng)起舞的披風(fēng)。（運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出了日落前太陽的狀態(tài)，為下文作鋪墊）

開始，天空是一片深藍(lán)色，太陽緩緩地向西方墜去，幾乎薄紗似的輕云被染成了淡淡的紅色。太陽紅彤彤的，放射出五彩的光芒，照射在即將沉睡的大地上。房屋、花草、動物和人，都沉浸在夕陽的柔光中。（語段抓住了顏色的變化運(yùn)用比喻等修辭手法，進(jìn)一步生動的表現(xiàn)出了太陽西墜時的華美景象。）

慢慢地，太陽落到樹梢了，像一個羞澀的小姑娘，露出了紅紅的臉蛋。它伸了一個臨睡之前的懶腰，放射出最后的光芒，它身旁的云更紅了，像胭脂似的。（展開豐富的聯(lián)想，將太陽人格化，生動地寫出了太陽落到樹梢時的特征極誘人的景色。）

過了一會兒，陽光更弱了?？尚」媚锏母t了，向著大地，向著海洋，向著森林，發(fā)出紅艷艷的柔光。它身旁的云不斷的擴(kuò)張，更換著艷麗的棉衣，深紅橙黃的、淡粉的……五彩繽紛，變化多端。（抓住太陽光的細(xì)微變化，顏色的差異，惟妙惟肖地展現(xiàn)了太陽西下時的景色差異。可見小作者的觀察是多么精細(xì)、認(rèn)真）

剎那間，晚霞彌漫了整個天空，仿佛一張巨大艷麗、雄偉壯觀的天然油畫。

天空中似乎有一群穿著紅裝的小孩，在互相打鬧、嬉戲。鬧著鬧著，天空的紅艷漸漸變淡了。接著又來了一位姑娘，披著深藍(lán)的長沙、順著暗黑的飄帶，挎著一個籃子，緩緩地把美麗的花瓣灑向人間。（語段采用豐富的聯(lián)想和想象，以及多種修辭手法，將太陽最后的迷人的風(fēng)景展現(xiàn)得淋淋盡致）

夕陽獻(xiàn)出了最后一抹余暉，微笑著逝去了。大地融入一片蒼茫的暮色之中，然而，明天早晨，一輪紅日又將從地平線上冉冉升起，照亮整個大地……（結(jié)尾描繪出了太陽西下的整體感受，尤其是想象了明天的朝陽，提升了文章的立意，深化了文章的主題。）

窗外

我總認(rèn)為，去外邊游玩，是欣賞風(fēng)景的最好方法，可以親身去體驗甚至觸摸那些看到的美景，這樣才能留下最美好的記憶。但是有一天，我發(fā)現(xiàn)屋子里面同樣可以看到美麗的風(fēng)景。

這天，我趴在窗臺上看書，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了窗外的那塊地，它曾是空闊卻沒有生機(jī)的，不知在什么時候變得郁郁蔥蔥的了。其中最為顯眼的，是一棵很大的白玉蘭樹，它的枝干有一個碗口那么大，挺直而修長的枝干，看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。它的葉子和我們的手掌一般大小，嫩綠嫩綠的，這種綠無論是在春天還是夏天都那么惹人喜愛，看著它，就有一種神清氣爽的感覺?？矗桓鶚渲ι煜蛭业拇扒?，仿佛在向我招手致意。

樹下，有一個花壇，雖然叫花壇，但并無花朵。那里生長著許多綠色植物，有直接栽在花壇里的，也有種在花盆里放在花壇上的，但這些植物卻一點(diǎn)兒也不失生機(jī)，它們伴著風(fēng)兒搖搖晃晃，翩翩起舞。

我的目光被一只狗吸引了。它有著土黃色的絨毛，兩只眼睛巡視前方，它有可能在覓食吧。看啊，它來到了植物們的身邊，它們靜靜的對視著，好像在互訴心聲。狗愁眉苦臉地對草說：“今天真不走運(yùn)，一根骨頭都沒撿到，還早人家的訓(xùn)斥?！辈莅参康溃骸鞍?，我勸你還是早點(diǎn)回到主人身邊吧，那樣就不會愁吃愁喝了?！彼鼈兙瓦@樣聊著，把自己的快樂、悲傷都與彼此分享。

人們也不會閑著，一些人拿著羽毛球拍，進(jìn)行著一場激烈的羽毛球?qū)Q；孩子們呼朋喚友，三五成群地在小區(qū)里追逐；老人們搬來桌椅凳，坐在玉蘭樹下，互相談笑，尋起年輕時的記憶……

我漸漸的發(fā)覺，透過窗戶看到的風(fēng)景竟然也是如此的美麗，大概是因為手不能觸到，便能更用心地去觀察吧。俗話說：“世界上美的的東西很多，關(guān)鍵是看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這句話說得太對了！這窗外的世界，不就是這樣的嗎？

第四篇：六年級上第八單元作文

我最喜愛的工藝品——石雕馬 “好馬千里奔馳，好人一片忠誠?！睕]錯，這說的就是馬。它毫無怨言地為人們服務(wù)，是人們生活中的好幫手。我也非常喜歡馬，從小就和馬成為好朋友，而且我的屬相就是馬，不然我總對人們說我和馬有緣分呢！

今年暑假，我去廈門游玩，從崇武古城帶回來一件精致的工藝品。這個工藝品就是我最喜歡的馬——石雕馬。

這匹馬昂首挺胸，仰天長嘶，一副威風(fēng)凜凜的樣子。一雙銅鈴般的的眼睛炯炯有神，神采奕奕。膘肥體壯的身軀像拳擊運(yùn)動員一樣結(jié)實。兩只小三角形般的耳朵機(jī)敏的豎立著，仿佛在隨時聆聽著周圍的動靜。它前蹄凌空而起，后蹄微微彎曲，緊緊地抓住地面，擺出了一幅飛馳的姿態(tài)，真是霸氣十足。馬的脖頸上有一排棕褐色的鬃毛，呈現(xiàn)出飄逸的形狀，就像一道閃電。長長的尾巴飛在空中，使這匹馬馳騁起來的樣子更加威武、耀眼。

看著這件工藝品，我心里癢癢的，真想騎上馬在遼闊的大草原上奔馳！我坐在學(xué)習(xí)桌前開始浮想聯(lián)翩：我騎著馬在草原上奔馳，那馬似乎有翅膀一樣，它縱身一躍，就把我?guī)У搅宋邓{(lán)的天空。騎著馬，踏著云，有一種飄飄欲仙的感覺，我一拍馬屁股，馬便追著風(fēng)兒奔跑著，此時此刻，我仿佛置身與古代列位英雄為保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)爭中，騎著馬奔馳在人海中廝殺，有說不盡的暢快。我非常喜歡這匹馬，因為它們象征著“勇往直前”，象征著“馬到成功”，每當(dāng)我遇到困難或挫折時，一看到這件工藝品，就會充滿力量勇敢面對，因為馬有不怕困難、不服輸?shù)钠犯?，所以，我每?dāng)看到這匹威武健壯的馬時，就會努力做到不怕困難，永不退縮，勇往直前。

我喜歡的一件工藝品

在我的臥室里的窗臺上有一個醒目的橙色南瓜。這個南瓜是我去昆明玩在麗江古城買的，一直在我的臥室里放著，這是我在家我最喜歡的一件工藝品。

這個南瓜大約是36厘米，頂端有一個小蓋子，大約4厘米的花柄。一片橙色種，有一點(diǎn)綠色，整個南瓜搭配的非常協(xié)調(diào)，越看越像【灰姑娘】動畫片里的南瓜馬車。

這個小南瓜約有三斤多重，色彩艷麗無比，像農(nóng)民伯伯種的，大南瓜。小南瓜色彩很樸素，沒有那么華麗出眾。也沒有俗氣無色，沒有光澤、粗糙?，F(xiàn)在我逐漸長大了，作業(yè)也比原來多了，每天都很久才寫完作業(yè)，這期間，如果我悶了，不想寫了，累了，都會拿起小南瓜細(xì)致的摸一摸，看一看，玩一玩，這樣不到連分鐘煩惱就被化為烏有了，當(dāng)然是讓小南瓜驅(qū)趕走了

于是我又回到發(fā)熱的椅子上，拿起發(fā)熱的筆繼續(xù)寫著作業(yè)，有時，困了，我就看幾眼小南瓜，讓那樸素的黃色為我提神。

我是常常我這這引人入勝的小南瓜出神，我多希望變小，到這漂亮的小南瓜里，微型立體風(fēng)景中游玩一番！

藝術(shù)品，是指人工制品而不是自然物，是精神產(chǎn)品而不是物質(zhì)產(chǎn)品，藝術(shù)品主要是意象思維的結(jié)晶，而不是抽象思維的成果。

在我們家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個醒目的橙色南瓜。這個南瓜是我的嬸嬸送給奶奶，奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個南瓜直徑大約是36厘米，頂端有一個大約4厘米的花把。一大片的橙色中，有一小點(diǎn)的綠色，整個搭配的非常協(xié)調(diào)，越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車！

這個南瓜是陶瓷的，重約3斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛不釋手，就像捧著一個聚寶盆。那深綠色的花把有點(diǎn)透明，給人們想象的空間，同時也增添了幾分活力。一個南瓜整體被分成了10份，真是十全十美呀！這個南瓜構(gòu)造較為簡單，跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子、構(gòu)造是一樣的；這個南瓜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的橙色，讓人感到生機(jī)盎然、心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡樸、素氣而引人注目。

玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動人民的艱辛；它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。這個南瓜，為我家增添了幾分姿彩。因為玻璃陶藝工人豐富的想像力，必定會有更多人得到更美的藝術(shù)享受！

身邊的藝術(shù)

藝術(shù)，是一個分類很廣泛的名詞。它囊括了音樂、繪畫、設(shè)計及各種民俗工藝等。它是高雅的，譬如在音樂大廳聽鋼琴演奏會?；蚴谴炙椎模┤缭趶R會上展示的一件件生動古樸的民俗工藝品。而在我們身邊，到處都是藝術(shù)。他們豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操。

攝影，便是一門藝術(shù)。從那一個小小的鐵玩意兒里看，能發(fā)現(xiàn)許多肉眼發(fā)現(xiàn)不了的事物。爸爸酷愛攝影，他也有一個相對來說比較高級的相機(jī)。每當(dāng)去公園游玩或者去游覽某個風(fēng)景名勝的時候，他便會帶著自己的相機(jī)去拍攝，我也會跟在他的后面學(xué)習(xí)。

攝影這門藝術(shù)，是一門很有學(xué)問的藝術(shù)。并不是一按快門就可完成，首先還需尋找好的題材。記得有一次，我和爸爸去公園游玩，公園里有一棵年歲已久的柿子樹。爸爸仔細(xì)的調(diào)焦，拍下了照片。我上前欣賞，看到有一些柿子是完整的，但大部分柿子都是爛掉的。仔細(xì)思索，哦，原來是被小鳥叮咬的呀。這看似普通的柿子樹，內(nèi)在的卻蘊(yùn)含了許多情趣。其次，便是攝影的技術(shù)。我尤其喜歡被“特寫”的照片，近處的一棵小草，一朵小花，被反映的很清晰，而除了這近處的一物，其余都處在一種淡淡的朦朧之中。好似進(jìn)入了一個如夢如幻的仙境，又好像給這進(jìn)處的一物畫肖像，在這萬物之中，仿佛它是最重要的。邊看邊品味，也覺得蠻有情趣。也許這就是攝影的魅力：它不是繪畫，卻能表現(xiàn)出繪畫的繽紛之美；它不是文章，但也能諄諄道出文章所表達(dá)的情感及文字所流露出的古樸。從照片中，我們可以發(fā)現(xiàn)一種難以言狀的美。這種美，流進(jìn)了我們的大腦，滋潤著我們的心田。

攝影，是一門藝術(shù)，是一門極富魅力的藝術(shù)。它所表達(dá)的，不僅是一幅圖片，更是一種情感。

我總覺得藝術(shù)離我們很遠(yuǎn)，似乎遙不可及，只有貝多芬的《月光曲》、施特勞斯的《皇帝圓舞曲》、肖邦的《瑪祖卡》、達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、畢加索的《斗牛士》等一些大師級的名作尚能成為藝術(shù)，而美術(shù)課上的作品根本沒有用心畫，那些涂鴉之作豈能稱為藝術(shù)？然后一次展覽卻改變了我的看法。

因為松山區(qū)各校領(lǐng)導(dǎo)要來到我校學(xué)習(xí)綜合實踐課，同學(xué)們的一些剪紙、布藝、粘貼畫便拿出來展示，我與同學(xué)們參觀時，為那些作品的美麗而驚嘆。一幅潺潺流水讓人身臨其境，還略帶幾分詩意，一張自然之美讓人仿佛置身于大自然，綠色盈滿了眼眶。

此時，一張貼滿剪紙的展板令我眼前一亮，身體像雕塑一樣一動不動屹立于原地————我已完全陶醉其中了：一幅《虎躍龍騰》氣勢磅礴；一張《紅蝴蝶》巧奪天工，活靈活現(xiàn)；一條《金鯉魚》淘氣可愛，卻又大有躍龍門之勢；一個《中國結(jié)》滿帶吉祥之意；一個《紅福字》精美絕倫，那楷體福字是我們平日里寫都寫不好的，這里的“?！弊植粌H帶有停筆、頓筆，連筆鋒、筆韻都剪出來了，同學(xué)們不禁拍手稱好。我素不知道紅紙竟能剪出如此多的樣式，讓人大飽眼福，更讓我明白了，藝術(shù)其實就在我們身邊。是?。×_丹說過：世界上并不缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們拿起自己的畫筆與剪刀創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)去吧。

學(xué)泥塑的苦與樂

我家書架上的泥塑展示臺上擺放著一套《西游記》人物的泥塑，來家里的客人見了這套泥塑，都夸我心靈手巧，可又有誰知道，為了學(xué)習(xí)這門技術(shù)，我可花了好一番功夫呢。

前幾年，我與哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的泥塑看起來栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一個愿望——我也要像哥哥那樣做一手漂亮的泥塑活。從此我便踏上了我的泥塑之旅。

以后的日子里，每當(dāng)哥哥要做泥塑時，我便躲在角落里偷偷地學(xué)著——邊看著哥哥做，手里也拿著花泥和美工刀小心翼翼地模仿著。剛剛開始，好像一切不太順手，每當(dāng)我把我的杰作向哥哥展示出來時，哥哥卻總笑著說我做的是 “四不像”。幾次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用錢買了本有關(guān)如何做泥塑的書，成天悶在房間里苦苦地自學(xué)著。

為了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。炎熱的夏日里，我在房間里做泥塑，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠也顧不得擦一下；美工刀劃傷了我的手指，貼上創(chuàng)口貼后繼續(xù)做；做壞了，也絕不灰心，換塊花泥重新做??在剛?cè)腴T時，我遇上了許多困難，也遭遇了多次的失敗，但每次看著自己不太成功的作品，我都認(rèn)真地思考，并獲得了新的經(jīng)驗和教訓(xùn)。日復(fù)一日，我的經(jīng)驗也愈來愈豐富，做泥塑的技術(shù)也愈來愈純熟，擺在桌上的作品也越來越栩栩如生了。

記得我為了做《西游記》人物的泥塑，還費(fèi)了好一番波折呢。那時，《西游記》中的四個主要人物里的三個已經(jīng)做好了，只剩下一個斗戰(zhàn)勝佛——孫悟空了，為了更形象地體現(xiàn)孫悟空的個性——活潑、好動，我也比以前更加細(xì)致認(rèn)真了。為了塑好他的“肉身”，我認(rèn)真刻畫了好幾天。這天，我準(zhǔn)備完成最后一部分，也是最難的一部分——臉。我拿著美工刀，在上面細(xì)心地刻劃著，生怕一個不留神，幾天的心血就會全部付之東流。但是，悲劇還是發(fā)生了：在刻眼睛時，力度沒有掌握好，只聽“吱”地一聲，那“猴子”的臉上便留下了一道疤！“完了，沒救了，這么長的口子怎么可能掩蓋過去！哼！做個猴子都有這么難做，我不做了！”說著，我丟下了美工刀，跑到小區(qū)中庭玩去了。到了中庭，我發(fā)現(xiàn)鄰居一個剛八個月大的小孩子正在那兒蹣跚學(xué)步，他沒走幾步就會摔一跤，雖然那張可愛的小臉上早已掛滿淚痕，但他還是堅強(qiáng)地從地上爬起來往前走。我驚呆了：這么小的孩子都懂得不能半途而廢，那我呢？想到這，我又跑回家，重新拿了另一塊花泥，雕起了孫悟空。經(jīng)過了幾天細(xì)心地制作，一個栩栩如生的孫悟空展現(xiàn)在我的面前，我開心地笑了。

現(xiàn)在，泥塑成了我無法割舍的愛好，也成了我的拿手絕活?？匆娢业淖髌?，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的嘖嘖稱贊。每當(dāng)我做起泥塑時，總會想起那個八個月大的孩子在中庭蹣跚學(xué)步。學(xué)泥塑就像孩子學(xué)走路一樣，會有摔倒的苦，但一定會有學(xué)成之后的樂！

第五篇：六年級上第四單元看圖作文

我是一只啄木鳥,生活在郁郁蔥蔥的森林.我快樂極,因為有許多的好伙伴被陪伴我。我無憂無慮，自由自在?？墒怯幸惶?.....太陽透過樹洞照在我身上,暖和極了。我跳下床,伸了伸懶腰.忽然,我覺得肚子好餓好餓。是呀,這幾天大樹伯伯們都沒有生病,我也找不到食物。怎么辦？只好碰碰運(yùn)氣再出去找一下咯。我梳理了一下我閃閃發(fā)光的羽毛，喝了點(diǎn)露珠，準(zhǔn)備起飛了。我在林子里轉(zhuǎn)了好大一圈，大樹伯伯們都神清氣爽，看來我要

餓肚子了。我正準(zhǔn)備飛回去是，突然聽到前方有幾聲“篤篤”的聲音。怎么回事？難道是同類在啄食？可是怎么聽那聲音也不像啊？于是，我飛過去看看。我落在一棵樹上瞅了瞅，原來是一個人不像人，樹不像樹的怪物在砍樹。他嘴里叼著一根香煙，身穿一套伐木服，帶著一頂水兵毛，手里拿著磨得鋒利的斧頭，不停地砍著樹腰。這時，我隱隱約約地聽到大樹伯伯在呻吟。往日的景象一幕幕地放映在我腦袋中。好幾年前，有一群盜木人在這里砍樹，使得我們鳥類沒有了棲息之地，許多小樹失去了爸爸媽媽......嗯，我得救救大樹伯伯。我急忙飛

上前去，用尖利的使勁啄著那怪物榆木一樣的腦袋,我邊啄邊看，總覺得有點(diǎn)怪怪的。我火冒三丈說:這段木頭里一定有蟲。盜木人被我啄得疼極了，正想逃走。突然從森林小道上走來了一群人，他們手臂上帶著一個紅袖套，我知道這些人是森林環(huán)保局的。盜木人一看到他們，立刻嚇得臉發(fā)白。不一會兒，我便看到他們把這個可惡的盜木人帶走了。

林中又恢復(fù)了以往的寧靜......令我開心的是：他們還建立了一個指示牌（保護(hù)森林，你我家園）雖然我不知道什么意思，但一定對森林有用。