第一篇：一下教學(xué)隨筆

一下教學(xué)隨筆

1、《春天在哪里》 教學(xué)隨筆

誦讀是架起文本與閱讀之間的橋梁、朗讀是我國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法，朗讀把書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語(yǔ)言、通過(guò)朗讀可以幫助學(xué)生加深對(duì)作品思想的理解，使他們的感情與作者發(fā)生共鳴。朗讀，像一位出色的導(dǎo)游，把誦讀者引入神奇美妙的境界；朗讀取得的效果，有時(shí)靠分析是永遠(yuǎn)得不到的。

本課是一首詩(shī)歌，也是一首歌詞。課文很適合感情朗讀，在課堂教學(xué)中我采用了各種形式讓學(xué)生讀，如：引讀、比賽讀、小組合作誦讀等。在熟讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生背誦，并把這首歌作為配樂(lè)，讓學(xué)生唱唱，讀讀，背背。

2．《鬧花燈》

教學(xué)隨筆

春節(jié)是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。元宵節(jié)（正月十五）是一般意義上的春節(jié)的最后一天，這天有許多習(xí)俗，最常見(jiàn)的是鬧花燈和吃元宵（湯圓）。本文記敘的就是鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面，加上今年的元宵節(jié)正巧過(guò)得較早，恰巧在上這堂課的上一周，學(xué)生對(duì)元宵節(jié)的影響還比較深，能說(shuō)出元宵節(jié)有鬧花燈、吃元宵的習(xí)俗。學(xué)生還在課前找了許多關(guān)于元宵節(jié)的資料，在課堂交流中學(xué)生交流得很熱鬧，氣氛很熱烈。

3．《春雨沙沙》

教學(xué)隨筆

本文是一篇短小的寫(xiě)景散文，又有詩(shī)一般的韻味，因而可稱(chēng)之為散文詩(shī)，或詩(shī)一樣的散文。它描寫(xiě)了春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。在課文的教學(xué)中，我有意識(shí)地穿插了課文分析，如：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫(huà)，這幅圖畫(huà)的內(nèi)容是什么？大部分學(xué)生都找不到答案，只有一兩個(gè)學(xué)生的回答是正確的，盡管教師作了分析指導(dǎo)，但是有一小部分的學(xué)生仍然找不到答案，我只得在板書(shū)中劃給學(xué)生看，才使學(xué)生全部找到。因此，我覺(jué)得在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)分析，使學(xué)生盡快適應(yīng)。

4．《一粒種子》

教學(xué)隨筆

本課是一篇科學(xué)童話(huà)。作者用擬人的手法、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描寫(xiě)一粒種子如何發(fā)芽出土的，暗含著種子發(fā)芽需要的自然條件。

游戲是孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)方式。鞏固識(shí)字環(huán)節(jié)以游戲?yàn)橹?，寓教于?lè)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高識(shí)字的效率。為此，我在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了許多孩子們喜愛(ài)的游戲，如：猜字游戲、變魔術(shù)等。

猜字游戲的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能反復(fù)多次地與生字見(jiàn)面，既有極強(qiáng)的趣味性，學(xué)生的參與面又廣，效果不錯(cuò)。

5．《小山泉的心愿》

教學(xué)隨筆

“教無(wú)定法，但有良法”。教學(xué)方法可選擇使用，也可綜合運(yùn)用。如果運(yùn)用得法，那么，對(duì)提高教學(xué)效率，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減緩教學(xué)坡度，無(wú)疑會(huì)起到積極的作用。

本課生字教學(xué)中“取、閑”比較簡(jiǎn)單，“愿、幸”兩字相對(duì)較難些，這就需要巧記。在教學(xué)中，我告訴學(xué)生“愿”是半包圍結(jié)構(gòu)，不是上下結(jié)構(gòu)，心愿是心里希望實(shí)現(xiàn)的美好理想或愿望，所以是心子底，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，再用合一合的方法記住了這個(gè)生字。學(xué)習(xí)“幸”字時(shí)，學(xué)生在用了合一合的方法時(shí)，說(shuō)道：“幸字下面的部分是去掉“羊”字的中間一橫，而不是下面一橫?！逼渌麑W(xué)生很容易把生字記住了。

上課時(shí)，我讓學(xué)生邊讀課文邊做動(dòng)作，便于記憶課文內(nèi)容，同時(shí)自然而然地掌握了漱口的方法。

6．《小蜻蜓旅行記》

教學(xué)隨筆

這篇童話(huà)通過(guò)小蜻蜓在各處看到的景象，說(shuō)明一年之始的春季，正是勞作的好時(shí)光。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，花兒爭(zhēng)相開(kāi)放；動(dòng)物們也忙碌起來(lái)，蝴蝶傳粉，小貓釣魚(yú)；人們更珍惜這大好時(shí)光，小朋友上課，農(nóng)民春耕播種。春天既是最有生機(jī)、最美的季節(jié)，又是一年中最關(guān)鍵的時(shí)刻。對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，抓住了春天，就可能贏得一年的好收成。所以民間有“一年之計(jì)在于春”的說(shuō)法。

本文中“一年之計(jì)在于春”這句諺語(yǔ)的意思學(xué)生不太明白，在教學(xué)中，我在學(xué)生解釋的基礎(chǔ)上，自己告訴學(xué)生：春天既是最有生機(jī)，最美的季節(jié)，又是一年中關(guān)鍵的時(shí)刻。對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，抓住了春天，就可贏得一年好收成。所以民間有“一年之計(jì)在于春”的說(shuō)法。并在次基礎(chǔ)上又引出了“一日之計(jì)在于晨”的諺語(yǔ)，告訴學(xué)生要好好珍惜每天早晨的時(shí)間，抓緊時(shí)間做好晨讀工作。

7．《找春天》

教學(xué)隨筆

課文寫(xiě)的是小學(xué)生在學(xué)校生活中的一件小事。老師布置了“找春天”的作業(yè)，小朋友找到“春天”后，紛紛帶著花草在教室里交流，小麗卻帶來(lái)了一幅畫(huà)有白玉蘭的畫(huà)；說(shuō)明小麗不但聰明，而且懂得愛(ài)護(hù)綠化。在課的結(jié)束部分，我讓學(xué)生自己也找找春天，既能找到春天，又能愛(ài)護(hù)春天。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，找到了各種春天：可以畫(huà)一幅春天的畫(huà)；把春天用照片拍下來(lái)；把春天用剪紙的方法剪下來(lái)；用多媒體的形式做出來(lái)；帶一盆花；帶花草的書(shū)簽??

8．《綠》

教學(xué)隨筆

課文是詩(shī)人艾青寫(xiě)的一首詩(shī)歌，描寫(xiě)了春天里到處都是各種各樣的綠色。詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯，想象大膽、奇特。詩(shī)歌教學(xué)要加強(qiáng)朗讀。在朗讀教學(xué)的時(shí)候要注意讀的要求的遞進(jìn)和形式的變化，避免簡(jiǎn)單重復(fù)，引起學(xué)生厭倦，在教學(xué)時(shí)我采用范讀、比賽讀；個(gè)別讀、小組讀、齊讀；輕聲讀、大聲誦讀、男女生對(duì)讀等形式，讓學(xué)生通過(guò)讀，了解內(nèi)容，感受作者的情感，積累詩(shī)歌的語(yǔ)言，從而達(dá)到熟讀成誦。9．《水?huà)寢尩暮⒆印?/p>

教學(xué)隨筆

漢字中有相當(dāng)一部分的字是形聲字，部首表意，聲旁表音。形聲字的這一特點(diǎn)能比較有效地幫助學(xué)生理解、記憶字形。課文中水?huà)寢尩暮⒆印办F、露、霜”都有一個(gè)相同的部首“雨字頭”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？學(xué)生通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)，雨字頭大部分都與天氣有關(guān)，它們是三種自然現(xiàn)象，它們都是水經(jīng)過(guò)不同條件形成的。

10．《坐井觀天》

教學(xué)隨筆

新課程大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，而小組合作卻成了最時(shí)髦的學(xué)習(xí)方式。要想使小組合作學(xué)習(xí)真正有實(shí)效，教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流。其一，小組的安排要合理，分工要明確。其二，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有價(jià)值。其三，討論學(xué)習(xí)的時(shí)間要適度。其四，交流的方式、學(xué)習(xí)的結(jié)果要反饋。在本課的朗讀教學(xué)中，我采用小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生四人一組，自己給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾，并分角色演一演。學(xué)生通過(guò)小組討論，編出了青蛙最后跳出了這口井，發(fā)現(xiàn)原來(lái)外面的世界很大很大，或者青蛙不肯跳出這口井，只是生活在這樣狹窄的范圍內(nèi)等等故事，再通過(guò)演一演，把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和思維能力的培養(yǎng)緊密地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生留下思維的空間、思考的余地和施展個(gè)人才華的機(jī)會(huì)和天地。

11．《小企鵝和媽媽》

教學(xué)隨筆

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣?！睘榇耍處熢诮虒W(xué)中首先就要樹(shù)立學(xué)生的主體觀念，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，產(chǎn)生自我肯定的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)看成是自己的一種尋求愉快的增能活動(dòng)，而不是教師在讓自己學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)上自立的人。本文生字有10個(gè)，是教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)中我發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)記生字的方法來(lái)識(shí)記生字，形成學(xué)生最初的自學(xué)能力和習(xí)慣。如：學(xué)生在學(xué)“驚”字時(shí)就會(huì)用換部首記字法，把“涼”的“兩點(diǎn)水”換成“豎心旁”就是“驚奇的驚”；學(xué)“極”字時(shí)會(huì)用合一合的方法，把“木字旁”加上“及格的及”就是“南極的極”。

12．《大自然的語(yǔ)言》

教學(xué)隨筆

這篇詩(shī)歌培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，體會(huì)大自然的妙不可言。在課后我讓學(xué)生也收集一些你知道的大自然的語(yǔ)言的資料，并寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。學(xué)生在課余時(shí)間收集了許多資料，如：蜻蜓飛得很低時(shí)，告訴我們天要下雨了；魚(yú)鱗上有一個(gè)個(gè)圓圈告訴我們小魚(yú)幾歲了；夜晚看到天空中有許多星星，就表示空氣比較干，第二天常常是晴天等，并配上了許多可愛(ài)的圖片。

13．《駱駝和羊》

教學(xué)隨筆

第二篇：誰(shuí)能開(kāi)導(dǎo)一下我雜文隨筆

這一刻的心情不知道如何形容，害怕、焦慮、壓迫、極度不安。

碼下這篇文字，誰(shuí)能開(kāi)導(dǎo)一下我呢？

2017年的六月，我進(jìn)入了一家小額金融公司，在那里工作了半年多一點(diǎn)。因?yàn)橹鞴芑厝チ松虾＃黜?xiàng)工作感覺(jué)都沒(méi)有了以往的激情，人心也比較渙散。過(guò)了年回來(lái)，我們這個(gè)部門(mén)都辭職了。而從那一刻開(kāi)始，我的生活就變得飄忽不定，整個(gè)人都變得浮躁。

2018年的三月，我面試了一家展覽公司。HR給我介紹了幾個(gè)職位，業(yè)務(wù)，客服，操作。根據(jù)我的自我描述她給我推薦了操作，但是我并不知道操作是做些什么的?？吹某鰜?lái)她們公司很缺人，同一天入職的有好幾個(gè)女孩。第一次接觸這個(gè)行業(yè)，開(kāi)始的一個(gè)星期都是培訓(xùn)，了解公司的各個(gè)部門(mén)的具體工作與連接。那個(gè)星期我感覺(jué)整個(gè)人都是懵的，聽(tīng)得云里霧里。我進(jìn)來(lái)，是因?yàn)樵饶莻€(gè)部門(mén)的同事辭職了，要跟我交接工作。而她的那份工作內(nèi)容了解之后并不是我擅長(zhǎng)的，每一天我都感覺(jué)到自己心力交瘁。這還沒(méi)開(kāi)始呢？我就已經(jīng)學(xué)的很辛苦。因?yàn)樽约翰簧瞄L(zhǎng)，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，而且也不能理解的很透徹。一個(gè)星期之后，經(jīng)理似乎感覺(jué)到了我從初開(kāi)始到現(xiàn)在的狀態(tài)，找我談話(huà)。剛好那一天我也是想找經(jīng)理說(shuō)，我覺(jué)得我可能不能勝任這份工作。她問(wèn)我公司還有什么職位你覺(jué)得你可以做的，我想了想是沒(méi)有的，因?yàn)橐粍傞_(kāi)始我就排除了其他的選擇了這個(gè)職位。現(xiàn)在讓我重新選，我還真沒(méi)想選的。就這樣我從這個(gè)工作了一個(gè)多星期的公司離職了。

接下來(lái)又是一段漫長(zhǎng)的找工作。

開(kāi)始投簡(jiǎn)歷，沒(méi)有什么進(jìn)展。然后我有些急了，開(kāi)始海投。因?yàn)闇?zhǔn)備要交房租了，自己的資金跟不上，所有些焦慮。連續(xù)面試了幾家公司，都沒(méi)有覺(jué)得滿(mǎn)意的。

四月初，之前的一個(gè)同事也在找工作。我們兩個(gè)人就一起開(kāi)始找工作，她去的帶上我，我去的帶上她，兩個(gè)人就一起面試了幾家。后面她之前面試的那家公司剛好有兩個(gè)人離職了，經(jīng)理叫她去上班，剛好需要兩個(gè)人，她帶上了我。而這個(gè)公司就是現(xiàn)在我坐在的這個(gè)地方。

四月入職，剛開(kāi)始業(yè)務(wù)還是可以的。不到一個(gè)月，業(yè)務(wù)就開(kāi)始出現(xiàn)瓶頸。而到現(xiàn)在業(yè)務(wù)還是沒(méi)起來(lái)，就零零散散的幾個(gè)單。沒(méi)業(yè)務(wù)，老板原本讓我們休假的，可是休假是沒(méi)工資的，根據(jù)勞動(dòng)法這個(gè)是違規(guī)的。而且我們都是每個(gè)月都要交房租的，這種事兒肯定不干，所有人都有異議。過(guò)后，老板也沒(méi)有在提起此事。我們還是安安靜靜的坐在辦公室里面?？墒乔疤煊袀€(gè)通知下來(lái)，因?yàn)槲覀兌贾拦镜臉I(yè)務(wù)差，沒(méi)有什么收入，五月份的工資就這樣被壓后了。這能怎么辦呢？

而接下來(lái)又該何去何從，在深圳這個(gè)地方，房租貴，物價(jià)高，就算每個(gè)月都省吃?xún)€用，還是所剩無(wú)幾，想周末做做兼職，但是也沒(méi)順利找到。我又開(kāi)始焦慮下一個(gè)月應(yīng)該要怎么生活了。

現(xiàn)在的我，感覺(jué)做什么都不順，出去玩都是奢侈的，滿(mǎn)滿(mǎn)的負(fù)能量，看不見(jiàn)希望，整個(gè)人都顯得悲觀。

我都不知道應(yīng)該要怎么去生活了。

誰(shuí)能開(kāi)導(dǎo)一下我。

第三篇：記錄一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況雜文隨筆

最近一直在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)自己有了小小的改變，跟大家分享一下，首先英語(yǔ)在我這是必須要學(xué)的，要用的，作為一名大學(xué)生基本素養(yǎng)，習(xí)得一門(mén)外語(yǔ)是必須的，所以英語(yǔ)是必要的。

可在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有明確的目標(biāo)，只是清楚必須要學(xué)它可不知道為什么要學(xué)，這樣在提取英語(yǔ)素材的時(shí)候缺乏興趣，也會(huì)讓自己容易堅(jiān)持不下去，學(xué)習(xí)效率低下，所以要先明確自己的目標(biāo)。

我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)是先上到英語(yǔ)六級(jí)，據(jù)我觀察與了解，上到英語(yǔ)六級(jí)基本上可以聽(tīng)懂外國(guó)人的日?？谡Z(yǔ)，基本上可以吃有字幕或無(wú)字幕的美劇等，不用英語(yǔ)六級(jí)也行，讓自己感興趣的方面跟英語(yǔ)關(guān)聯(lián)一波，就像我喜歡看書(shū)，可總是看翻譯過(guò)來(lái)的英文書(shū)，會(huì)缺少很多精髓，畢竟是他人思維翻譯過(guò)來(lái)的，往往不能保證100%翻譯正確的思想，所以看英文書(shū)可以跟直接的與作者接觸，從作者思維上獲取更多的知識(shí)。

明確目標(biāo)后，我第二個(gè)心態(tài)的改變是從學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)到用英語(yǔ)，過(guò)去我總是想看某一個(gè)英語(yǔ)視頻，或則演講等，會(huì)無(wú)意識(shí)的想著“我現(xiàn)在英語(yǔ)程度還不夠，還不能看著視頻，先看別的吧.......”可仔細(xì)一想，如果一直沿著這思維走下去，往后遇到任何只要有一點(diǎn)難度的英文素材等就會(huì)膽怯，直接pass掉，深思之后，決定讓自己從學(xué)轉(zhuǎn)到“用”，即使我水平達(dá)不到，我也會(huì)去用英語(yǔ)，直接就用，例如看視頻，看到哪里不懂的單詞，直接查，沒(méi)關(guān)系，看不懂的語(yǔ)句抄下來(lái)，檢查一下語(yǔ)法情況，沒(méi)關(guān)系，看英文小說(shuō)，不懂就查沒(méi)關(guān)系，反正我經(jīng)過(guò)這幾天下來(lái)，我查著查著，我就會(huì)了，我就懂了，單詞是越查越少，填的坑是越來(lái)越少了，因?yàn)榭泳湍敲磶讉€(gè)，慢慢來(lái)唄。

總結(jié)一下，學(xué)英語(yǔ)，先要明確自己的目標(biāo)，給自己來(lái)個(gè)目標(biāo)，執(zhí)行下去，而且個(gè)人認(rèn)為作為現(xiàn)代人懂得一門(mén)外語(yǔ)是一個(gè)基本的素養(yǎng)，不要給自己不學(xué)的借口，除非對(duì)自己現(xiàn)狀非常滿(mǎn)意，滿(mǎn)意到無(wú)需變化，不過(guò)我想說(shuō)人生總該多走出舒適區(qū)，讓自己挑戰(zhàn)一下，為自己人生增添一番樂(lè)趣與經(jīng)歷，第二點(diǎn)，有了明確的目標(biāo)，直接就去用，找自己感興趣的素材等，直接看，直接用，用著用著你就會(huì)了。

希望你看了能對(duì)你有丟丟幫助也好。學(xué)無(wú)止境嘛，有了一門(mén)外語(yǔ)，相當(dāng)于有了一個(gè)新的世界，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)上大部分文章80%都是英文，想想自己如果不學(xué)，那這80%的世界可就失之交臂了。感謝閱讀謝謝，有幫助點(diǎn)個(gè)贊~

第四篇：落枕之后了解一下的雜文隨筆

櫻花

2018年3月9日，清晨，睡過(guò)懶覺(jué)的我發(fā)現(xiàn)脖子竟然無(wú)法正常活動(dòng)，右側(cè)僵硬，梗直。

“糟糕，這下脖子估計(jì)罷工了”嘴上罵罵咧咧，手上沒(méi)停下洗漱的動(dòng)作，直到最后一個(gè)步驟，手抬不起來(lái)，沒(méi)法扎頭發(fā)。

“哦，shit ”一句臟話(huà)出口，索性不扎了，就這么松散著。

整個(gè)周末，脖子始終不肯低下高傲的頭顱，就像我始終不甘心自己的現(xiàn)狀，累并且苦撐著，盡管我和脖子都知道低頭，可以更舒服，更安逸。

落枕之后，手機(jī)自然就擺不到臺(tái)面上了，再加上近日諸事煩心，正好歇歇眼睛，歇歇腦子，當(dāng)然也歇歇心。

關(guān)掉了嘈雜的頁(yè)面，世界安靜了，可以感受到陽(yáng)光有些許刺眼，可以聞到不那么明顯的花香，不禁感慨“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，冬去春來(lái)，年復(fù)一年，我的人生已經(jīng)走過(guò)了三分之一，如果我可以活到90歲的話(huà)。

每次都是急急忙忙趕路，可我從沒(méi)有坐下來(lái)跟自己喝杯茶，跟自己說(shuō)說(shuō)話(huà)，甚至沒(méi)有擁抱過(guò)。

落枕了，總算有借口跟自己聊聊，我知道你心里委屈。

你一直那么倔強(qiáng)，不想讓別人看見(jiàn)你的脆弱，不想把眼淚留在人前。你相信命運(yùn)在自己手里，你相信人生最壞的結(jié)果也不過(guò)大器晚成。所以你風(fēng)雨兼程，所以你風(fēng)塵仆仆，所以你不問(wèn)歸程。

風(fēng)一更，雪一更，日出日落，不肯停下。就像一列火車(chē)一樣，一站一站的開(kāi)過(guò)去，并行的鐵軌容不得你有半點(diǎn)誤差。

大道理你都懂，我只想和你說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

“茶吸盡天地精華，占滿(mǎn)五行，風(fēng)吹日曬，鐵鍋炒，滾水煮，才能有入口的那個(gè)香氣?！辈灰獑?wèn)我這是誰(shuí)的名言，我語(yǔ)文不好的，記得而已。“推導(dǎo)的過(guò)程已經(jīng)忘記了，結(jié)論是先苦才能回甘，這樣的人生才有味道?！?/p>

是啊，這樣的人生才有味道，普洱有普洱的樣子，茉莉有茉莉的清香，龍井有龍井的傲骨，可你想要什么樣的味道。

我想說(shuō)，無(wú)論最終你的人生是什么樣的味道，你現(xiàn)在走過(guò)的每一步都算數(shù)，就算走過(guò)那些曲折，那有何妨？誰(shuí)還沒(méi)有辜負(fù)過(guò)幾段昂貴的時(shí)光！

我想說(shuō)，不要對(duì)自己那么苛刻，不要耿直的像脖子這樣，動(dòng)也動(dòng)不了，扎頭發(fā)都要讓別人幫忙。偶爾向生活拋個(gè)媚眼，偶爾給生命多些寬容，不會(huì)耽誤你的行程，反而有不經(jīng)意處的饋贈(zèng)，干嘛那么吝嗇。

我想說(shuō)，別一天到晚來(lái)勢(shì)洶洶，劍拔弩張。珍惜現(xiàn)在，因?yàn)樗麄兊谋澈蠖疾刂闼械脑?jīng)。珍惜身邊人，人家憑啥整天聽(tīng)你絮絮叨叨，還不是因?yàn)閻?ài)你。凡事別那么矯情，灑脫一點(diǎn)，瀟灑一點(diǎn)。

就這些，想說(shuō)的我已經(jīng)說(shuō)完了。水也滾開(kāi)了，茶葉也放好了，喝一杯，兄弟，喝完了我們一起上路。

脖子還沒(méi)好徹底，只是沒(méi)有之前那么硬了。但是茶已經(jīng)喝了，行吧，我們下一站見(jiàn)。

惜緣不攀緣

好嗎好的

第五篇：一下體育教學(xué)總結(jié)

凱里市爐山小學(xué)2012～2013學(xué)

三、存在的不足

1、個(gè)別教師認(rèn)為體育并非主課，從而忽略了他的重要性，導(dǎo)致課堂沒(méi)有收到較好的效果。

2、教師個(gè)人體育素質(zhì)有待于提高，特別是在技能技巧上。

3、對(duì)一些動(dòng)作難度性高的學(xué)習(xí)，急于求成。

4、缺乏跟學(xué)生的溝通，沒(méi)有注意學(xué)生不會(huì)的地方。

5、對(duì)學(xué)困生缺乏耐心，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、改進(jìn)措施

體育課是一門(mén)學(xué)科。既然如此，就必須認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃，有總結(jié)；活動(dòng)有分工，有措施；成績(jī)有紀(jì)錄；資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場(chǎng)地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，有機(jī)地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案，隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué)。

總之，從這學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體 育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng) 更多的體育優(yōu)生就很艱難了。因此，在以后的日子里，我除了提高自 己的專(zhuān)業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。