第一篇：我感到自豪400字的作文

我感到自豪400字的作文

我感到自豪400字的作文一：

這個(gè)學(xué)期我參加了一個(gè)“一年級(jí)的學(xué)生變六年級(jí)學(xué)生”補(bǔ)習(xí)班，里面有好多意義的事。記得上個(gè)星期五下午，那里的林老師叫我們帶餃子皮和其他東西包餃子。我去的時(shí)候得意揚(yáng)揚(yáng)的，因?yàn)槲視?huì)做。

“好，同學(xué)們，先教怎樣包餃子……”我早就迫不及待地把餃子皮準(zhǔn)備好包餃子。當(dāng)老師說(shuō)：“好，同學(xué)們開始包！”的時(shí)候我已經(jīng)開始包了5個(gè)包一點(diǎn)。我興致勃勃地，看看別的同學(xué)的碗里，一二三只有兩個(gè)，有的一個(gè)也沒有。臉上好象被人貼了幾張菜葉。臉色很不好看。沒有十來(lái)分鐘我就包好了三十五個(gè)水餃。心里沾沾自喜，跑到一個(gè)老師特別準(zhǔn)備的小型火爐上燒餃子。我對(duì)這次煮餃子也特在乎，就坐在餃子旁看著，剛放下去的時(shí)候，好象一群雪白的鴨子很舒暢地展開翅膀游泳，慢慢地餃子往下沉。一二三四澆了四次水以后餃子就煮熟了。

我看到這時(shí)候的水面上都是金魚吐出來(lái)的泡泡。餃了慢慢地伸開腰打了個(gè)哈欠從水里跳到了我的碗里。

我蹦著跳著來(lái)到座位上，悄悄地用筷子夾了個(gè)餃了吃，真是香甜可口，好吃極了！

這里林老師轉(zhuǎn)下來(lái)品嘗同學(xué)們煮的餃子，“嗯這位同學(xué)煮得不錯(cuò)！那位同學(xué)包得不錯(cuò)她的餃最好，同學(xué)們要向她學(xué)習(xí)，”我的心里好像吹過(guò)一陣粉紅色的風(fēng)，心里感到自豪……

我感到自豪400字的作文二：

有一件事，在我的腦海深深的留下了一個(gè)印記，想去那件事，我就感到十分的自豪。

那次，老師讓我和幾個(gè)班上的尖子生一起寫一篇關(guān)于“誠(chéng)信”的作文。我就和尹婕她們商量如何寫這篇作文，大家都拿不定主意。我回到家里慢慢地琢磨，最后我決定以實(shí)事的題材來(lái)寫這篇作文。到了交稿日期，張老師仔細(xì)的看了看我的作文，覺的很好讓我再加上一些內(nèi)容肯定能得到獎(jiǎng)的。于是把作文發(fā)還給了我。

我剛開始覺得我的作文太差，根本得不了名次，老師怎么一說(shuō)我信心大振可是我覺得就算寫了也不一定能贏，所以我和老師說(shuō)：“老師，您真的相信我嗎？”“當(dāng)然，老年是當(dāng)然相信你?！薄昂?，我這就去寫”在老師的激勵(lì)下，我去寫完了作文。老師幫我的作文拿到福安去比賽。

過(guò)了幾天，老師拿回了一張獎(jiǎng)狀，遞給了我?！肮矃怯畛瑢W(xué)，榮獲‘誠(chéng)信’作文比賽‘二等獎(jiǎng)’”那時(shí)，我心里感到十分自豪，也十分高興，我沒想到竟然能得一個(gè)“二等獎(jiǎng)”放學(xué)之后，我以最快的速度跑回了家里，馬上亮出了獎(jiǎng)狀，“媽媽，我作文得獎(jiǎng)了。”“這次不錯(cuò)終于得了一作文獎(jiǎng)?！卑职终f(shuō)道。

現(xiàn)在，我只要想起這件事，我就覺得很自豪，暗暗自喜。我感到十分自豪。

第二篇：我為自己感到自豪

我為自己感到自豪！

有一天，媽媽給我五元錢，讓我上街買三塊巧克力和兩包方便面。買好吃的，我開心極了。于是我便興致勃勃地騎上自行車，往商店趕去，快到商店的門口，我發(fā)現(xiàn)許多人圍在一起，好像發(fā)生了什么事情。好奇心使我我下車鉆進(jìn)去人群。

原來(lái)，被人群包圍的是一個(gè)八、九歲的小姑娘，看到她的那一刻，我被深深地震撼了：她是咯腿腳殘疾的人，走路一瘸一拐。她雖然全身臟兮兮的，但是卻掩藏不住她清秀的面容。這時(shí)就聽人們議論：小姑娘父母離婚，都想再婚，可是沒有人愿意收養(yǎng)這個(gè)殘疾小姑娘。小姑娘的面前是一張“求助信”，我被“這封信”感動(dòng)了，我想把錢送給小姑娘，但是又怕媽媽批評(píng)，我的手在口袋里晃來(lái)晃去。我的大腦命令我去商店，可我的腳步卻始終不前。這時(shí)，就聽見“啪”的一聲，什么東西摔壞了？我趕忙回頭一看，一個(gè)小豬儲(chǔ)蓄罐摔破了，一個(gè)幼兒園的小朋友說(shuō)：“大姐姐，這是二十元錢，我就這么多了，都給你！”此時(shí)此刻，我為自己感到羞愧，臉?biāo)⒌囊幌录t了。“小弟弟，謝謝你！謝謝你！”小姑娘連續(xù)說(shuō)。從她的眼睛里，我看到了激動(dòng)的淚水如同小雨般落下來(lái)。感動(dòng)來(lái)的有些突然，我的淚水也流了出來(lái)，這時(shí)人們也包括我都向小姑娘伸出援助之手。她撲通一下跪倒在地，說(shuō)不出話來(lái)，只是一個(gè)勁地磕頭。

人們紛紛走散了，小姑娘也一瘸一拐地走了，盡管她走得很慢，但是她的腳步也隨著心情輕盈了許多。

回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)我傻，但我深知，我做了一件我一輩子都不會(huì)后悔的事。我為自己感到自豪！

第三篇：我為祖國(guó)感到自豪

我為祖國(guó)感到自豪

河南 鄧州市穰東鎮(zhèn)仲景學(xué)校 六（1）

陳玉婉

“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)。家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江和黃河啊，還有珠穆朗瑪峰兒是最高山坡??”每當(dāng)聽到這首歌，我的內(nèi)心就會(huì)有一種心潮起伏，熱血沸騰的感覺。因?yàn)橹袊?guó)就是我的祖國(guó)，就是我最親最愛的母親。她是如此的慈祥，如此的偉大，如此的讓我難以忘懷。

然而，近代中國(guó)卻歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)風(fēng)霜，蒙受百年恥辱。1840年，英國(guó)發(fā)動(dòng)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開侵略中國(guó)的大門，掀起了瓜分的狂潮。清政府腐敗無(wú)能，無(wú)力反擊，無(wú)數(shù)中國(guó)人遭到了西方堅(jiān)兵利炮的襲擊，神州大地滿目瘡痍。無(wú)數(shù)仁人志士前赴后繼，探索救國(guó)救民的真理，拯救落后的中國(guó)。1919年的五四運(yùn)動(dòng)，拉開了中國(guó)新民主主義革命的序幕。1921年共產(chǎn)黨成立，使中國(guó)人民看到了勝利的曙光。以毛澤東為首的革命黨人譜寫了一曲曲中國(guó)革命的勝利凱歌。遵義會(huì)議毛澤東力挽狂瀾，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移；八年浴血奮戰(zhàn)，趕走了日本侵略者；三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗了蔣家王朝。1949年10月1日，毛澤東在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！”這一刻，舉國(guó)上下一片歡騰，呼聲在天空中連綿不斷。是啊，開國(guó)大典的舉辦，標(biāo)志著中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。作為一位中華兒女，誰(shuí)能不為之激動(dòng)？誰(shuí)能不為之高興？誰(shuí)能不為之自豪呢？

新中國(guó)成立以后，以毛澤東為核心的老一代領(lǐng)導(dǎo)人積極進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，中國(guó)舊貌換新顏。特別是鄧小平提出的改革開放的偉大決策，中國(guó)以前所未有的速度發(fā)生了翻天覆地的變化。令國(guó)人歡呼，讓人世人驚嘆。更為欣喜的是，香港澳門回到了祖國(guó)的懷抱，在祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)上邁出了重要的一步。

巨龍?jiān)隍v飛，中國(guó)在進(jìn)步。2008年成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)，世人對(duì)中國(guó)投來(lái)了贊許的目光。壯觀華麗的奧運(yùn)會(huì)開幕式令世人大飽眼福，也是一個(gè)令人炫目的焦點(diǎn)。奧運(yùn)健兒們也不負(fù)重望，取得了驕人的成績(jī)，為祖國(guó)添光。更有上海世博會(huì)，廣州亞運(yùn)會(huì)，演繹了一場(chǎng)場(chǎng)完美的視覺盛宴。中國(guó)讓世界驚嘆！

然而，多災(zāi)多難伴隨著中國(guó)，突如其來(lái)的天災(zāi)令人戰(zhàn)栗。但南方的凍雨凍不住億萬(wàn)中國(guó)人火熱的心，西藏**燒不毀潔白的雪山圣蓮，汶川地震震不垮億萬(wàn)人堅(jiān)強(qiáng)的意志??我們選擇堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)。大愛無(wú)疆，華夏子孫用愛心筑起生命的屏障。天災(zāi)無(wú)情人有情，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，積極與災(zāi)難抗?fàn)?，彰顯了中國(guó)人頑強(qiáng)拼搏的毅力和不怕困難的精神。

如今的中國(guó)更具活力，西部大開發(fā)，南水北調(diào)，體現(xiàn)以人為本，和諧發(fā)展的理念。海地維和，亞丁灣護(hù)航彰顯大國(guó)風(fēng)范。海峽兩岸實(shí)現(xiàn)“三通”，經(jīng)貿(mào)往來(lái)，詮釋血濃于水的親情?！版隙鸨荚隆卑l(fā)射成功，“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)的研制與發(fā)明，“天宮一號(hào)與神州八號(hào)”的完美對(duì)接，“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年”揚(yáng)我軍威??為中華民族的輝煌歷史書寫了一頁(yè)頁(yè)新的篇章。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步.”我們每一位中華兒女都有責(zé)任有義務(wù)為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

祖國(guó)是我心中那永恒的詩(shī)，書寫著民族發(fā)展的篇章；祖國(guó)是我心中那永恒的歌，唱響了民族輝煌的主旋律；祖國(guó)是我心中那永恒的畫，描摹了民族未來(lái)的美麗畫卷??

祖國(guó)，我為你自豪！

（輔導(dǎo)教師

張紅強(qiáng)

聯(lián)系電話 ***）

第四篇：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案

我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處。懂得分辨事物的美丑不能光看外表，要看實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)正確地看待他人和自己。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課——（齊讀課題）

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這里的“我”指的是——（齊答），一開始的小駱駝呀真是感到太自卑了，它自卑的原因是——（指名答）小紅馬嘲笑小駱駝些什么，你還記得嗎？（指名答，配合板書）

二、學(xué)習(xí)第1-2自然段

1、出示句子，齊讀。

（你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層睫毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看呀?。?/p>

板書：

腳掌

大、厚

睫毛

兩層

駝峰

肉疙瘩

和小紅馬相比，小駱駝長(zhǎng)得是很奇怪，很難看。所以小紅馬很是看不起小駱駝，你能把小紅馬的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？（指名讀）

我們學(xué)習(xí)文章，除了要關(guān)注人物的語(yǔ)言，人物的動(dòng)作、神態(tài)也不能忽視呀！你還從哪里看出了小紅馬看不起小駱駝呢？（噴著響鼻，指名讀）

聽了你的朗讀呀，老師想起了一個(gè)成語(yǔ)送給大家（出示）“嗤之以鼻”，用鼻子來(lái)吭氣，真看不起人。現(xiàn)在你能把這個(gè)詞讀得更好嗎？（指名讀）

誰(shuí)能學(xué)著小紅馬的樣子，也來(lái)嘲笑一下小駱駝嗎？（指名讀，齊讀）

2、過(guò)渡：愛美之心人皆有之。小駱駝聽了小紅馬的話，不由得朝溪水鏡子里看看自己，又看看小紅馬。這么一比，它覺得自己長(zhǎng)得真的很（齊答：難看）心里挺——（齊答：委屈

板書：委屈）這里的“委屈”是什么意思呀？誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？

受了委屈的小駱駝，忍不住把小紅馬的話告訴了媽媽。媽媽是怎么安慰它的呢？

駱駝媽媽也真是的，怎么一點(diǎn)也不關(guān)心，不疼愛自己的孩子！你們說(shuō)是嗎？

你是從哪里看出來(lái)駱駝媽媽疼愛自己的孩子？（看出了小駱駝的心事、疼愛地說(shuō)）

那你也來(lái)讀讀駱駝媽媽的話，讀出駱駝媽媽對(duì)小駱駝的疼愛。（指名讀，齊讀）

二、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。

1、第二天，小駱駝跟著媽媽向沙漠進(jìn)發(fā)。說(shuō)到沙漠，你對(duì)沙漠了解多少，不妨說(shuō)給大家聽聽……

在課文的3、4自然段中，也有好多描寫沙漠的句子和詞語(yǔ)，請(qǐng)你快速讀讀課文3-4自然段，將這些詞句圈畫出來(lái)，并在一邊寫上你的感受

根據(jù)回答出示：茫茫的大沙漠

松散的沙子

無(wú)邊無(wú)際的沙漠

一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)

2、交流找到的詞語(yǔ)，出示，并與學(xué)生講講這些詞語(yǔ)的意思，指導(dǎo)讀好這些這些詞語(yǔ)。（指名讀）

3、出示圖片和視頻，師渲染，（看，這就是茫茫的沙漠，地面完全是被流沙所覆蓋的。這些流沙日日暴曬在太陽(yáng)底下，白天地表溫度可達(dá)70℃～80℃，雞蛋埋在沙子里都會(huì)烤熟。沙漠中缺乏流水，氣候干燥，植物稀少，穿越整個(gè)沙漠往往要個(gè)把月。地面不僅覆蓋大片流沙，還廣布各種沙丘。大風(fēng)吹起，流沙漫天飛舞，沙丘不時(shí)移動(dòng)。讓人寸步難移。）讓學(xué)生體會(huì)沙漠的環(huán)境險(xiǎn)惡。現(xiàn)在你能讀好這些詞語(yǔ)了嗎？（指名讀、齊讀）

4、你為小駱駝?chuàng)膯?？你?dān)心他會(huì)遇到哪些情況呀？

5、你們說(shuō)的這些呀，小駱駝全遇上了，可是啊，每一次都化險(xiǎn)為夷了。這是怎么回事呢？

讓我們?cè)佥p輕讀讀第三第四自然段，看看小駱駝是靠什么戰(zhàn)勝了困難。

6、根據(jù)學(xué)生說(shuō)話內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從課文哪里看出來(lái)的？ 腳掌：

媽媽指著腳下松軟的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢？

7、如果駱駝的腳像小紅馬那樣，能拔出來(lái)嗎？看視頻。旁白：在金黃松散的沙地上，只有駱駝那又大又厚的腳掌能行走自如。

8、誰(shuí)來(lái)把這語(yǔ)氣讀出來(lái)？

9、擁有這樣的腳掌，駱駝能不自豪嗎？媽媽會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣和他說(shuō)這番話呢？

（個(gè)性朗讀指導(dǎo)：我聽出了媽媽的驕傲、自豪、慈愛、親切、對(duì)孩子的疼愛）

讓我們一起來(lái)讀好駱駝媽媽的話。

提問(wèn)：小駱駝現(xiàn)在你還因?yàn)槟阌执笥趾竦哪_掌委屈難過(guò)嗎？你現(xiàn)在是怎么想的？

出示：多虧我們的腳掌又大又厚，如果我們的腳掌也像小紅馬那樣？讓我們一起說(shuō)出小駱駝的心聲，齊讀課題。駝峰：

望著無(wú)邊無(wú)際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑?wèn)媽媽：“再走下去，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說(shuō)：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。

誰(shuí)來(lái)讀小駱駝的話？誰(shuí)來(lái)讀駱駝媽媽的話？ 小駱駝，你為什么要擔(dān)心這些呀？

是呀，面對(duì)這樣無(wú)邊無(wú)際的沙漠，小駱駝能不擔(dān)心嗎？誰(shuí)來(lái)把這擔(dān)心讀出來(lái)？ 駱駝媽媽又會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)安慰小駱駝呢？（介紹：駱駝的兩個(gè)駝峰能貯存50多公斤的養(yǎng)料，相當(dāng)于一個(gè)成人的重量）分角色讀。

聽了駱駝媽媽的話，小駱駝你心情怎么樣？你的心里會(huì)怎么想? 出示：多虧我們背上長(zhǎng)著駝峰，如果我們的背也像小紅馬那樣。

讀到這兒，我們不禁發(fā)出感嘆（齊讀課題）睫毛

說(shuō)話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過(guò)去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。

（點(diǎn)擊“鋪天蓋地”）聽出來(lái)了，你的朗讀中，你將鋪天蓋地重讀了，你為什么這么讀？課文中是指什么鋪天蓋地？請(qǐng)你當(dāng)回小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀好這個(gè)詞。把詞放到句子里，讀好句子。

漫天飛沙，可小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子，這都是誰(shuí)的功勞？

提問(wèn)：小駱駝，現(xiàn)在你心里在想什么？

出示：多虧我們長(zhǎng)著兩層睫毛，如果我們的睫毛也像小紅馬那樣。齊讀課題。

讀到這兒，我們不禁發(fā)出感嘆（齊讀課題）

三、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段（出示語(yǔ)段）原本傷心委屈的小駱駝現(xiàn)在變得多自豪呀。（板書：自豪）誰(shuí)愿意自豪地為大家來(lái)讀一讀？

讀一讀，請(qǐng)大家作小老師為我評(píng)一評(píng)。請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。（少了 “在沙漠里”）

那這樣行不行呢？（不行。因?yàn)樾●橊劦鸟劮?、腳掌和睫毛只有在沙漠里才能發(fā)揮它們的作用，離開沙漠優(yōu)點(diǎn)就變成了缺點(diǎn)。）大家說(shuō)得真好，讓我們一起來(lái)讀好這一段。

四、總結(jié)全文，拓展延伸

1、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝?dòng)忠姷搅诵〖t馬，他會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？

（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、表達(dá)。如果學(xué)生出現(xiàn)嘲笑小紅馬的傾向，應(yīng)予以糾正）

2、同學(xué)們，你們從小駱駝?dòng)晌阶院赖淖兓畜w會(huì)到一個(gè)什么道理？

(滲透：雖然外表不美，但是卻很有用，也是值得自豪的。有用)現(xiàn)在小駱駝和小紅馬都懂得了，區(qū)分一樣?xùn)|西的好壞，不能只看他的外表，而要看他的實(shí)質(zhì)。

3、我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？

4、現(xiàn)在讓我們自豪地說(shuō)，我們都應(yīng)該感到自豪才對(duì)！

五、布置作業(yè)

讀《上帝發(fā)的答卷》后，思考：從這個(gè)故事中，你體會(huì)到了什么？

第五篇：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案

《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教案

《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇童話故事，具有童話故事的一般特點(diǎn)。這篇童話故事通過(guò)講述小駱駝因?yàn)樾〖t馬嘲笑它難看而感到委屈，后來(lái)跟媽媽到沙漠旅行，通過(guò)自己沙漠旅行的親身體驗(yàn)，終于明白自己原認(rèn)為長(zhǎng)得難看的駝峰、腳掌、眼毛實(shí)際上是在沙漠中生存的必要條件，由自卑轉(zhuǎn)為自豪的故事。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個(gè)故事。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，并能簡(jiǎn)單口述。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟寓意，懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。

教具準(zhǔn)備：

教師：

多媒體課件

學(xué)生：

課前預(yù)習(xí)

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

設(shè)計(jì)理念：

“教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，努力尋求獨(dú)特的認(rèn)識(shí)、感受、方法和體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過(guò)程?！睂W(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)想象、多種形式的朗讀、句式練說(shuō)進(jìn)一步感受駱駝的駝峰、腳掌、睫毛的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)駱駝的自豪。最后讓學(xué)生創(chuàng)造性地與文本對(duì)話，扮演小紅馬與小駱駝再次相遇的情景，各抒己見，達(dá)到不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和理解課文的境界，在課堂上表現(xiàn)自己，張揚(yáng)個(gè)性。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、板書課題，讀題質(zhì)疑。

1、板書：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)（生齊讀課題）

（1）假如有人問(wèn)：誰(shuí)應(yīng)該感到自豪才對(duì)？哪個(gè)詞要讀重音？

（2）假如有人問(wèn)：我應(yīng)該感到怎樣才對(duì)？課題該怎么讀？

（3）假如有人懷疑，我感到自豪對(duì)不對(duì)？課題又該怎么讀？

（4）假如不用“自豪”，換個(gè)詞語(yǔ)，課題可以怎么說(shuō)？

2、看到課題同學(xué)們的小腦袋中產(chǎn)生了那些小問(wèn)號(hào)呢？

二、自讀課文，檢查自學(xué)。

（所謂讀書百遍其義自現(xiàn)，讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案吧）

（一）出示自讀要求

1、一讀，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

2、二讀，遇到較長(zhǎng)難讀句子多讀幾遍，把課文讀通順。

3、三讀，遇到不理解的詞句要聯(lián)系上下文和生活積累想一想或做上記號(hào)。

（二）檢查自讀情況

三、整體感知，理清脈絡(luò)。

默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

四、示范讀書，教給方法。

1、教師示范指導(dǎo)讀課文第一自然段。（邊讀邊教給學(xué)生讀書方法）

2、指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段。

3、讀書就是要這樣讀，把自己放到課文里去！自由讀第二自然段。

4、現(xiàn)在誰(shuí)愿意讀第二自然段？指導(dǎo)理解“委屈”、“疼愛”，指導(dǎo)讀出駱駝媽媽溫柔、關(guān)切的語(yǔ)氣。

五、解疑存疑，教師總結(jié)。

六、鋼筆描紅，指導(dǎo)書寫

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、板書課題：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》，生讀題。

2、上節(jié)課的學(xué)習(xí)了這個(gè)有趣的童話故事的第一、二自然段，可我感到遺憾是這么多的聽課老師沒有聽到故事開頭部分，誰(shuí)愿意代表我們?nèi)?）班全體同學(xué)把故事的說(shuō)給在坐的老師聽聽？

二、引導(dǎo)整合，感受沙漠。

1、出示詞語(yǔ)：茫茫的大沙漠，無(wú)邊無(wú)際的沙漠，松散的沙子，陷進(jìn)沙子里，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。

先看這些詞語(yǔ)，你可能都會(huì)讀了，但不一定讀得好，誰(shuí)能將這些詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)（生指名讀）

聽了他的朗讀，你好像看見了什么？感到怎樣？

2、讀詞語(yǔ)或者讀詞組，就是將詞語(yǔ)或詞組的意思表現(xiàn)出來(lái)，聽老師讀一讀、齊讀。

3、請(qǐng)仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？

4、在你們的印象中，沙漠是什么樣的？有什么特點(diǎn)？

5、播放沙漠畫面，師描述情境。

三、朗讀品悟，說(shuō)理解的話。

1、沙漠環(huán)境如此惡劣，小駱駝和媽媽能順利結(jié)束沙漠旅行嗎？讓我們自由讀讀課文中的3、4、5自然段，在朗讀的時(shí)候把自己當(dāng)成課文中的人物，像課文中的人物那樣想，那樣說(shuō)。

2、生自由讀課文第3-5自然段。

3、把自己放進(jìn)課文，讀第3、4自然段。（指名讀、分角色讀，齊讀）

4、在這些話語(yǔ)中，還有些十分關(guān)鍵的詞，突出了腳掌、睫毛、駝峰在沙漠中的巨大作用。默讀，把它們?nèi)Ξ嫵鰜?lái)，再好好讀讀。

5、讀第5自然段。

①指名讀。

②師范讀第5自然段，故意漏掉“在沙漠里”三個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出少了這個(gè)詞有什么不好？看來(lái)這幾個(gè)字真得很重要！我們一起來(lái)讀讀，注意這幾個(gè)字。（生齊讀）

6、小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里有那么大的用處。那么，小駱駝明白自己腳掌、駝峰、睫毛到底有什么用處呢？小駱駝沒有說(shuō)，你能把小駱駝心里的話說(shuō)出來(lái)嗎？用上“雖然……但是……所以……”的句式說(shuō)。

7、不經(jīng)歷風(fēng)雨，難長(zhǎng)成大樹。一趟沙漠之行，小駱駝長(zhǎng)了不少見識(shí)。話又說(shuō)回來(lái)，小駱駝能順利地走出沙漠，離不開媽媽的幫助?，F(xiàn)在你知道為什么駱駝媽媽帶小駱駝到沙漠里走一趟了嗎？

8、練習(xí)有條理地講述故事。

①創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)講故事的欲望。

②出示故事發(fā)展的順序和小駱駝情感變化的歷程，同桌互講，鼓勵(lì)學(xué)生多用課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。

③指名講述故事，適時(shí)評(píng)議。

四、課外閱讀，說(shuō)自己積累的話。

1、其實(shí)小駱駝值得自豪的地方還有很多，請(qǐng)看《沙漠之舟》這篇短文，邊讀邊畫出駱駝值得自豪的地方。

2、生讀文章。

3、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用“我感到自豪的是_____“的句式，選擇短文中的內(nèi)容自由地說(shuō)說(shuō)駱駝值得自豪的地方，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。

五、總結(jié)提升，說(shuō)自己創(chuàng)造的話。

1、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝心里樂(lè)滋滋的，它一邊走一邊笑，不知不覺又來(lái)到了小溪邊。真是無(wú)巧不成書，小駱駝?dòng)峙龅搅四瞧タ∏蔚男〖t馬。小紅馬噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“喂！你這個(gè)丑家伙怎么又來(lái)了？”小駱駝會(huì)怎么說(shuō)、怎么做？

（可以續(xù)編故事，也可以同桌兩個(gè)同學(xué)邊說(shuō)邊演。）

2、曾經(jīng)讓小駱駝十分自卑的長(zhǎng)相，也讓他找到了自豪的感覺。在生活中，學(xué)習(xí)上，你一定有許多值得自豪的地方，能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)幾句話，用上“我感到自豪的是——”的句式，說(shuō)說(shuō)自己值得自豪的地方。

3、師總結(jié)：是呀，判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒有什么用處。同學(xué)們，在這堂課上，你們學(xué)得那么投入，表現(xiàn)那么出色，更難能可貴的是，有些曾經(jīng)很自卑的同學(xué)也找到了自豪的感覺。我真為你們感到自豪！讓我們記住這個(gè)精彩的故事吧。