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      關(guān)于教師節(jié)的由來

      時(shí)間:2019-05-13 10:59:16下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《關(guān)于教師節(jié)的由來》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《關(guān)于教師節(jié)的由來》。

      第一篇:關(guān)于教師節(jié)的由來

      關(guān)于教師節(jié)的知識(shí)

      —————頭條一:教師節(jié)的由來

      公歷9月10日,是我國的教師節(jié)。

      我國歷史上曾建立過教師節(jié)。1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì),發(fā)表要求“改善教師待遇,保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言,并議定6月6日為教師節(jié),也稱雙六節(jié)。不久,國民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié),后又將教師節(jié)改為8月27日(孔子生日)。

      建國后,中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié),教育部通告各地教育工作者,可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶?;顒?dòng)。1951年全國教育工會(huì)成立,教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分。1951年4月19日,教育部長和中國教育工會(huì)全國委員會(huì)主席發(fā)表書面談話,宣布“五一國際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn),執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后,在“左”的思想影響下,教師不受重視,教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。

      近年來,我國政府采取了許多措施,動(dòng)員全社會(huì)尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位,形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議,以及各地開展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),國務(wù)院于1985年1月11日,向全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會(huì)上,同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案,決定9月10日為教師節(jié)。

      確定9月10日為教師節(jié),是因?yàn)樾律雽W(xué)伊始,即開始尊師重教活動(dòng),可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。同時(shí),9月份全國性節(jié)日少,便于各方面集中時(shí)間組織活動(dòng)和突出宣傳報(bào)道,促進(jìn)在全國范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚。

      建立教師節(jié),標(biāo)志著教師在我國受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國家的未來。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中,教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師,是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性,有賴于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)民族,如果沒有教師辛勤的、有效的勞動(dòng),那么,這個(gè)社會(huì)、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。所以,一部文明史,離開教師的因素,是不可想象的。

      此后,每年的教師節(jié),全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì),介紹經(jīng)驗(yàn),幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難,改善教學(xué)條件等,大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

      ——————————頭條二:中國的第一位職業(yè)教師——孔子

      孔子一生中有一大半的時(shí)間,是從事傳道、授業(yè)、解惑的教育工作。他創(chuàng)造了卓有成效的教育、教學(xué)方法;總結(jié)、倡導(dǎo)了一整套正確的學(xué)習(xí)原則;形成了比較完整的教學(xué)內(nèi)容體系;提出了一系列有深遠(yuǎn)影響的教育思想;樹立了良好的師德典范。

      孔子的教育活動(dòng)大致可以分為三個(gè)階段:

      第一階段自開始辦學(xué),到去齊國求仕之前,約7、8年時(shí)間。這一階段他的的門徒還不大多,但是辦學(xué)有成效,在社會(huì)上已經(jīng)有了較大的名聲。在這一時(shí)期,孔子的學(xué)生中有比他只小6歲的顏路(顏回之父),有比他只小9歲的子路。子路幾乎是終生陪伴著孔子。

      第二階段:自37歲(魯昭公二十七年、公元前515年)從齊國返回魯國到55歲(魯定公十三年,公元前497年)周游列國之前。這一階段共計(jì)18年的時(shí)間。這18年中,孔子雖然有4年多的時(shí)間在做官從政,但并沒有停上授徒。這一階段是孔子教育事業(yè)大發(fā)展的階段。他的教育經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,教育水平越來越高,名氣越來越大,所收的弟子越來越多。除了魯國的學(xué)生之外,他的學(xué)生中還有來自齊、楚、衛(wèi)、晉、秦、陳、吳、宋等國的求學(xué)者??鬃拥耐呀?jīng)樹立起來。他的一些有名的弟子,如顏回、子貢、冉求、仲弓等,大都是這一時(shí)期進(jìn)入孔門的。這些弟子中的一部分人后來跟隨他周游了列國,一部分從了政。

      第三階段:自68歲(魯哀公十一年。公元前484年)周游列國結(jié)束回到魯國,到他去世,共5年時(shí)間。這時(shí),他雖然被季康子派人迎回魯國,但魯哀公、季氏最終并沒有任用他。他雖然有大夫的身份,有時(shí)也發(fā)表一些政見,但沒有人聽從他的意見。他把精力集中到辦教育與整理古代文獻(xiàn)典籍上了。這一時(shí)期他的學(xué)生也很多,并培養(yǎng)出了子夏、子游、子張、曾參等才華出眾的弟子。這幾個(gè)人后來大都從事了教育事業(yè)。對(duì)儒家學(xué)派的形成與發(fā)展,對(duì)孔子思想的傳播起到了重要作用。

      孔子在周游列國的十四年中,也沒有停止過教育活動(dòng)。他在衛(wèi)國、陳國先后住了數(shù)年的時(shí)間并沒有從政,弟子就在身邊,師生之間不可能不進(jìn)行學(xué)術(shù)研討。他帶著弟子到列國去周游,本身就開闊了這些學(xué)生的眼界,他們的意志也受到了磨練。這可以說是一種特殊的教育活動(dòng)。孔子一生從事教育事業(yè),相傳有弟子三千,賢弟子七十二人,在德行方面表現(xiàn)突出的有顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓;在語言方面表現(xiàn)突出的有宰我、子貢,辦理政事能力較強(qiáng)的有冉有、子路;熟悉古代文獻(xiàn)的有子游、子夏。在孔子的弟子中,有不少人都干出了一番成就,對(duì)于當(dāng)時(shí)政治,尤其是對(duì)于孔子思想的傳播,對(duì)于儒家的形成和發(fā)展,起到了重要作用。

      縱觀孔子的一生,他對(duì)他的學(xué)生的影響,一部分是通過言傳,通過學(xué)習(xí)古代文獻(xiàn)、傳授各種技藝,而更多的、更為深刻的則是身教。他的勤奮好學(xué),他對(duì)真理、對(duì)理想、對(duì)完美人格的追求,他的正直、善良、謙虛、有禮,他對(duì)國家的忠誠與對(duì)老百姓的關(guān)心,都深深地感染著他的學(xué)生與后人。嚴(yán)格要求自己,以身作則,既是孔子的高尚師德,也是孔子提出的一條教育原則??鬃訍劢逃?、愛學(xué)生,誨人不倦,他能平等對(duì)待學(xué)生,做到教學(xué)相長,嚴(yán)格要求自己、以身作則??鬃邮蔷哂懈呱袔煹碌囊淮趲?。

      學(xué)生們對(duì)老師非常崇敬,當(dāng)有人誹謗孔子時(shí).學(xué)生們站出來為孔子辯護(hù),捍衛(wèi)孔子的崇高人格?!笆鍖O武叔毀仲尼。子貢曰:‘無以為也!仲尼不可毀也。他人之賢者,丘陵也,猶可逾也;仲尼,日月也,無得而逾焉。人雖欲自絕,其何傷于日月乎?多見其不知量也”。孔子的弟子中,有些人幾乎是終生陪伴著孔子,其情感之深,勝于父子兄弟。

      孔子死后,被葬于曲阜城北的泗水岸邊,弟子們以對(duì)父親之禮儀對(duì)待孔子,為其服喪3年。子貢在孔子的墳前蓋了一間小屋,為孔子守墳6年。中國歷史上創(chuàng)辦私學(xué)的先行者,第一位職業(yè)教師,得到了弟子們的衷心尊敬。

      _______________________贊美教師的詩歌

      8個(gè) ★★贊美教師詩一:★★

      四度春風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。

      黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋。

      蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更稠。

      春播桃李三千圃,秋來碩果滿神州。

      ★★贊美教師詩二:★★

      我愛我?guī)?/p>

      老師就象紅燭,燃起了學(xué)生心中的火把,卻燃燒了自己,直到紅燭成灰。

      老師就象園丁,養(yǎng)育著我們這一株株花朵,卻辛苦了自己,直到體力耗盡。

      我們長大了一定要成為國家的棟梁,?。±蠋熅褪沁@么無私!

      啊!老師我們愛您!

      ★★贊美教師詩三:★★

      ——老師,辛苦了

      是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)?

      是您!老師!

      您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。

      是誰——把調(diào)皮的我們

      教育成能體貼幫助別人的人?

      是您!老師!

      您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

      溫暖了我們的心靈。

      是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年?

      是您!老師!

      您的保護(hù)讓我們健康成長。

      在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

      您辛苦了!老師!

      在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

      您辛苦了!老師!

      把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

      我們向您致以崇高的敬意!

      ——您辛苦了,老師!

      我也只能幫到這里了老 師

      老師——您如春天中的細(xì)雨,滋潤著花兒,灌溉著大地,而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長成長。

      老師——您如秋天里的一絲風(fēng),吹黃了大地,喚金了稻谷,而我們得到了豐收的碩果。

      老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;

      老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

      老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;

      老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里遨游!

      ★★贊美教師詩四:★★

      金風(fēng)送歡笑,丹桂花香飄。

      老師的節(jié)日,今天又來到。

      老師為我們的成長,不知付出了多少辛勞。

      老師對(duì)我們的撫愛,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

      老師,您好!

      人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。

      人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。

      教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

      老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

      老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。

      老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。

      老師的話兒像春雨滋潤我的心。

      老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長。

      溫柔的春雨,就是老師對(duì)我們的撫愛。

      老師的言傳身教,像春雨潤物細(xì)無聲。

      老師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。

      老師是一片綠葉,樂于默默奉獻(xiàn)。

      綠葉的綠色象征著老師青春常在。

      當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí),永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

      老師像大樹,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會(huì)造福。

      老師是大樹,為世界帶來一片春色。老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。

      小樹長成棟梁材,不忘園丁培育恩。

      是啊,老師的熱情像太陽,老師的教誨像春雨,老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹,我們的老師就是好.★★贊美教師詩五:★★

      你獻(xiàn)上一朵花,我獻(xiàn)上一朵花,讓我們編織個(gè)大花環(huán),獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。

      是您給了種子,太陽般的溫暖;

      是您用汗水,把幼苗澆灌。

      您的眼睛像明亮的星星,閃爍著迷人的光華;

      你的歌聲像春天的小溪,把歡樂帶給了大家。

      無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住你的情;

      無論我們走到哪兒。

      永遠(yuǎn)記住您的話。

      無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住您的愛;

      無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)是您的一朵花。

      ★★贊美教師詩六:★★

      九月,如期而至。

      世界因此燦爛。

      我們歌唱九月,因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。

      我們牢記九月,因?yàn)檫@是我們真誠的表白。

      九月,是只情滿四溢的杯子,我們用雙手高高地舉起

      一片真誠的祝福聲中,請(qǐng)您干杯。

      九月的樂章已經(jīng)奏響,請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧,所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。

      ★★贊美教師詩七:★★

      我曾記得您那沾滿粉末的雙手

      我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)

      我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)

      因?yàn)橛心?莘莘學(xué)子才能成才

      因?yàn)橛心?世界才會(huì)如此文明

      老師 您是明燈

      為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使

      ★★贊美教師詩八:★★

      教師頌

      別人從生活中撈取黃金

      您只能獲取花香

      您的黃金是早晨的太陽

      您的銀子是十五的月亮

      但您依然快樂的吹著口哨

      您的自豪是桃李芬芳

      —————————————————教師的時(shí)尚生活

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      第二篇:教師節(jié)的由來

      師節(jié),是我國僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的三個(gè)行業(yè)性節(jié)日。自1931年以來,我國在不同歷史時(shí)期共有過4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。

      我國歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當(dāng)時(shí),教育界知名教授邰爽秋、程其保等,發(fā)起聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士,擬定每年6月6日為教師節(jié),并發(fā)表《教師節(jié)宣言》,提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養(yǎng)三項(xiàng)目標(biāo)。雖然,這個(gè)教師節(jié)的誕生當(dāng)時(shí)的國民黨政府沒有承認(rèn),但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。

      鑒于“六·六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設(shè)立的,國民黨政府沒有承認(rèn),1939年決定另立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié),并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》。當(dāng)時(shí)未能在全國推行。

      1951年,中華人民共和國教育部和中華全國總工會(huì)共同商定,把5月1日國際勞動(dòng)節(jié)也作為教師節(jié)。由于各種原因,教師節(jié)實(shí)際上逐漸銷聲匿跡了。

      “我也不知道為什么,那天早上一起床就忽然想到老師應(yīng)該有自己的節(jié)日?!苯處煿?jié)的最早創(chuàng)意人、中科院院士王梓坤教授這樣說。

      那是1984年12月9日,王教授當(dāng)天就把這個(gè)想法告訴了《北京晚報(bào)》。第二天,《北京晚報(bào)》就刊出文章《王梓坤校長建議開展尊師重教月活動(dòng)》,引起了讀者強(qiáng)烈反響。12月15日,北師大鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名,正式提議設(shè)立教師節(jié)。1985年1月21日,第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議,將每年的9月10日定為教師節(jié)。

      為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng),提高教師地位,1985年1月21日第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定,每年9月10日為中國教師節(jié)。在第一個(gè)教師節(jié),當(dāng)時(shí)的xx李先念向全國教師發(fā)出慰問信祝賀節(jié)日,首都召開萬人慶祝大會(huì),教師節(jié)期間20個(gè)省市共表彰11871個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教師集體和個(gè)人。

      其實(shí)早在1932年,國民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié),解放后廢除了6月6日的教師節(jié),改用“五一國際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié),但教師沒有單獨(dú)活動(dòng),沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始,學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始,即開始尊師重教,可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日,是中國恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié),而從此以年,老師便有了自己的節(jié)日。

      外國教師節(jié):

      委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會(huì)外,還有向教師獻(xiàn)花等敬師活動(dòng)。

      泰國——每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學(xué)校放假,隆重慶祝。各地的慶祝儀式上,向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀并獻(xiàn)花。

      蘇丹——從1971年2月24日起,全國實(shí)行教育改革,將這天定為教師節(jié)。中、小學(xué)一律放假一天,以示慶祝和紀(jì)念。

      捷克、斯洛伐克——每年3月28日定為教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi),全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動(dòng)。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章。

      德國——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動(dòng)。

      匈牙利——每年6月的第一個(gè)周一定為教師節(jié)。節(jié)前,國家要召開教師代表大會(huì),表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者,有的還頒以重獎(jiǎng)。

      朝鮮——為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》,將這天定為教師節(jié)。

      印度——每年9月5日定為教師節(jié),而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。

      美國——每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。

      前蘇聯(lián)——每年10月的第一個(gè)周日定為教師節(jié)。

      第三篇:教師節(jié)的由來

      教師節(jié)的由來

      教師節(jié)是我國僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的3個(gè)行業(yè)性節(jié)日。自1931年以來,我國在不同歷史時(shí)期共有過4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。

      我國歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當(dāng)時(shí),教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士,擬定每年6月6日為教師節(jié),并發(fā)表《教師節(jié)宣言》,提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養(yǎng)3項(xiàng)目標(biāo)。這個(gè)教師節(jié)沒有被當(dāng)時(shí)的國民黨政府承認(rèn),但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。

      鑒于“六·六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設(shè)立的,國民黨政府沒有承認(rèn),1939年,國民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節(jié),并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》,但當(dāng)時(shí)未能在全國推行。

      1951年,中華人民共和國教育部和中華全國總工會(huì)共同商定,將教師節(jié)與“五一”國際勞動(dòng)節(jié)合并一起作為我國教師節(jié)。由于種種原因,教師節(jié)實(shí)際上并未實(shí)行。

      為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng),提高教師地位,1985年1月21日,在第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議上正式通過國務(wù)院關(guān)于建立老師節(jié)的議案,確定每年9月10日為中國的教師節(jié)。從此以后,老師便有了自己的節(jié)日。

      在第一個(gè)教師節(jié),當(dāng)時(shí)的國家主席李先念向全國教師發(fā)出慰問信祝賀節(jié)日,同日,中共中央宣傳部、國家教委、北京市人民政府、共青團(tuán)中央、全國教育工會(huì)等單位在人民大會(huì)堂隆重集會(huì),慶祝新中國第一個(gè)教師節(jié)。萬里在會(huì)上發(fā)表講話,代表中共中央和國務(wù)院向全國教師和教育工作者熱烈祝賀節(jié)日。教師節(jié)期間20個(gè)省市共表彰11871個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教師集體和個(gè)人。

      尊敬的老師:

      您好!

      我想對(duì)您說說我的心里話。今生我有幸成為您的學(xué)生。您是一個(gè)多么親切、和藹的好老師?。∧刻焓峙鯈湫碌臅?,邁著輕盈的腳步,滿面春風(fēng)的走向講臺(tái)。站在講臺(tái)上,面對(duì)著幾十雙閃亮的、充滿求知欲望的眼睛,您從容不迫的把那精湛的講解授予我們,告訴我們一切做人的道理。讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家的光榮傳統(tǒng),保衛(wèi)祖國,為國爭光。是您教學(xué)生們用手中的七彩畫筆,描繪出波瀾壯闊的大海,巍巍屹立的泰山,氣勢雄偉的黃果樹瀑布,富有詩情畫意的桂林山水……讓我們知道:祖國幅員遼闊,美麗富饒。

      您在我的心目中下留下了很好的印象,上課時(shí),課文的內(nèi)容講得很深入,很透徹。辦事情認(rèn)真到位,能夠根據(jù)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足來進(jìn)行教育。不果,在這些優(yōu)點(diǎn)中,我覺得您最突出的還是上課上得好。您每時(shí)在教課文時(shí),總是讓我們推敲每個(gè)字的深層意思。您最善于引導(dǎo)我們從課文的各個(gè)角度去探究,調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性,讓我們把感情深深投入,讓我們“更上一層樓”。記得上《十六年前的回憶》這篇課文時(shí),您不僅教懂我們通過自里行間體會(huì)作者的悲痛感情,還教我們學(xué)習(xí)本文的寫作方法以及告訴我們用這種方法的好處……

      老師,您就像花園的園丁一樣,培育我們這些祖國的花朵,讓我們從一個(gè)幼稚的小孩變成有知識(shí),有學(xué)問的大孩子。就像一?;ǚN一樣,在您辛勤的培育下,花種長出了嫩芽,結(jié)了花苞,將要開花,為人們獻(xiàn)出美麗的色彩,為人們獻(xiàn)出新鮮的空氣,為人們獻(xiàn)出美麗的景色!啊,老師,您是美的耕耘者,您是美的傳播者,有了您才會(huì)有這個(gè)美麗的世界。您瞧,桃李在對(duì)您致敬,春色在對(duì)您微笑;老師,您的愛像太陽一樣溫暖,像泉水一樣甘甜,像寶石一樣璀璨!加減乘除也

      算不盡您為我做出的奉獻(xiàn),詩詞歌賦也贊不完對(duì)您的崇敬!刻在不朽上的名字也未必不朽,刻在石頭上的名字也不能流芳百世,但老師您的名字刻在我們心田,那才是永恒!有人說師恩比山高,有人說師恩比金子貴重,我說師恩比大海更寬闊!吳老師,您的學(xué)生一定不會(huì)辜負(fù)您的,一定會(huì)好好的學(xué)習(xí),“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”,成為棟梁之才,在不同的崗位上為祖國做貢獻(xiàn)!

      祝老師:

      身體健康,事業(yè)有成,永遠(yuǎn)美麗如花!

      敬愛的老師:

      您好!

      時(shí)間像流水似的,一眨眼6年過去了。小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了?;仡櫷拢绕涫悄?,心里更是充滿了無限依戀之情。

      記得6年前開學(xué)的那一天,是您面帶微笑把我們迎進(jìn)了校門。您當(dāng)時(shí)對(duì)我們說了些什么,我記不清了,但是您那溫和的目光和親切的笑容,卻深深的印在我的腦海里。

      一連串的日子過去了。在您的辛勤哺育下,我逐漸學(xué)會(huì)了讀“a.o.e.....",學(xué)會(huì)了算“1+2=3”,學(xué)會(huì)了“愛祖國,愛人民”。在課堂上,您是老師;在課外,您是“大孩子”。您教我們唱歌,教我們做游戲。您的笑聲就像我們的笑聲一樣清脆。

      記得一開始的時(shí)候,我膽子小。有一次上課,您提了一個(gè)問題。同學(xué)們都爭先恐后地舉手回答,我也想回答,可是又不敢,低著個(gè)頭,心里想著:老師千萬不要喊我,不要喊我啊??墒悄械搅宋摇M瑢W(xué)們的目光“刷”的一下落到了我的身上,我心里慌極了,臉也發(fā)燒了,頭一直不敢抬起來,結(jié)結(jié)巴巴,語無倫次地回答著,聲音小的像蚊子哼。同學(xué)們都笑了,我的頭埋的更低了,臉更紅了。我索性閉了嘴巴不想再回答了,心“砰砰”直跳,生怕您會(huì)發(fā)火??墒?,我沒想到,您不但沒有責(zé)怪我一句,反而親切地說:“你不用害怕?;卮疱e(cuò)了也不要緊。應(yīng)該膽大點(diǎn)嘛?!甭曇羰悄菢悠届o溫柔和以前一樣。頓時(shí),一股感激的熱流傳遍了我的全身。我慢慢地抬起頭來,正好看見了您那雙深情的眼睛。呵,慈母的眼睛不就是這樣嗎?我鼓足勇氣,流暢地回答著問題。您滿意的笑了,眼睛好像在說:這不是很好嗎?以后就這樣。

      從此以后,每當(dāng)我回答問題的時(shí)候,您的話語總會(huì)在我耳邊回響,您含笑的眼睛又在我眼前出現(xiàn),給我增添了許多勇氣。6年來,正是您慈母般的關(guān)懷和鼓勵(lì)下,我從一個(gè)不懂事的小孩子成為一個(gè)合格的,將從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。祝您天天開心,桃李滿天下。

      您的學(xué)生:

      日月

      第四篇:教師節(jié)的由來

      教師節(jié)的由來

      每年的9月10日是中國教師節(jié)。

      【教師節(jié)的由來】

      教師節(jié)的由來是源于教育家孔子。

      教師節(jié)是我國僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的3個(gè)行業(yè)性節(jié)日。自1931年以來,我國在不同歷史時(shí)期共有過4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。

      我國歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當(dāng)時(shí),教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士,擬定每年6月6日為教師節(jié),并發(fā)表《教師節(jié)宣言》,提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養(yǎng)3項(xiàng)目標(biāo)。這個(gè)教師節(jié)沒有被當(dāng)時(shí)的國民黨政府承認(rèn),但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。

      鑒于“六〃六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設(shè)立的,國民黨政府沒有承認(rèn),1939年,國民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節(jié),并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》,但當(dāng)時(shí)未能在全國推行。

      1985年,彭真為全國第一個(gè)教師節(jié)題。

      1951年,中華人民共和國教育部和中華全國總工會(huì)共同商定,將教師節(jié)與“五一”國際勞動(dòng)節(jié)合并一起作為我國教師節(jié)。由于種種原因,教師節(jié)實(shí)際上并未實(shí)行。

      為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng),提高教師地位,1985年1月21日,在第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議上正式通過國務(wù)院關(guān)于建立老師節(jié)的議案,確定每年9月10日為中國的教師節(jié)。從此以后,老師便有了自己的節(jié)日。

      在第一個(gè)教師節(jié),當(dāng)時(shí)的國家主席李先念向全國教師發(fā)出慰問信祝賀節(jié)日,同日,中共中央宣傳部、國家教委、北京市人民政府、共青團(tuán)中央、全國教育工會(huì)等單位在人民大會(huì)堂隆重集會(huì),慶祝新中國第一個(gè)教師節(jié)。萬里在會(huì)上發(fā)表講話,代表中共中央和國務(wù)院向全國教師和教育工作者熱烈祝賀節(jié)日。教師節(jié)期間20個(gè)省市共表彰11871個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教師集體和個(gè)人。

      第五篇:教師節(jié)的由來[范文模版]

      我國歷史上曾建立過教師節(jié)。1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì),發(fā)表要求“改善教師待遇,保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言,并議定6月6日為教師節(jié),也稱雙六節(jié)。不久,國民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié),后又將教師節(jié)改為8月27日(孔子生日)。

      建國后,中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié),教育部通告各地教育工作者,可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶?;顒?dòng)。1951年全國教育工會(huì)成立,教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分。1951年4月19日,教育部長和中國教育工會(huì)全國委員會(huì)主席發(fā)表書面談話,宣布“五一國際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn),執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后,在“左”的思想影響下,教師不受重視,教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。

      近年來,我國政府采取了許多措施,動(dòng)員全社會(huì)尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位,形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議,以及各地開展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),xx于1985年1月11日,向全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會(huì)上,同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案,決定9月10日為教師節(jié)。

      確定9月10日為教師節(jié),是因?yàn)樾律雽W(xué)伊始,即開始尊師重教活動(dòng),可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。同時(shí),9月份全國性節(jié)日少,便于各方面集中時(shí)間組織活動(dòng)和突出宣傳報(bào)道,促進(jìn)在全國范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚。

      建立教師節(jié),標(biāo)志著教師在我國受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國家的未來。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中,教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師,是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性,有賴于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)民族,如果沒有教師辛勤的、有效的勞動(dòng),那么,這個(gè)社會(huì)、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。所以,一部文明史,離開教師的因素,是不可想象的。

      此后,每年的教師節(jié),全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì),介紹經(jīng)驗(yàn),幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難,改善教學(xué)條件等,大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

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