第一篇：對(duì)影片《心靈捕手》的專業(yè)評(píng)析

對(duì)《心靈捕手》的觀后感

摘要：《心靈捕手》是一部由格斯·范·桑特于1997年導(dǎo)演的電影，取景地點(diǎn)是馬薩諸塞州的波士頓。影片講述了一個(gè)名叫威爾·杭汀(Will Hunting)的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過(guò)人天賦，卻是個(gè)叛逆的問(wèn)題少年，在教授辛·馬奎爾和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開(kāi)，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛(ài)情。

關(guān)鍵詞：封閉 天才 友情 愛(ài)情 心靈 善良

一、主角的特點(diǎn)

威爾是一個(gè)天才，不僅是在數(shù)學(xué)方面。可惜，他不幸的幼年經(jīng)歷，受到父親的虐待，給他里留下了深刻的陰影，威爾的分裂依戀癥使他傾向于隱藏自己，使自己免受于被遺棄的境地，他總是這樣把自己的內(nèi)心層層保護(hù)起來(lái)。，使得他失去了對(duì)他人的信任，習(xí)慣性的用防衛(wèi)的心理和逃避的方式對(duì)待他人，由此看來(lái)，他這種習(xí)得性無(wú)助，是由于小時(shí)候的家庭環(huán)境、和現(xiàn)在所處的一些延伸性環(huán)境導(dǎo)致。所以他的才能總不能得到有效的發(fā)揮，卻因打架斗毆（反抗內(nèi)心自卑的行為表現(xiàn)）的行為給自己帶來(lái)了法律上的麻煩。

二、主角的接受心理咨詢?cè)?/p>

一個(gè)少年時(shí)受到父母虐待的天才青年威爾，他雖為麻省理工學(xué)院的清掃工，也沒(méi)上過(guò)大學(xué)，而且整日把業(yè)余時(shí)間用在了酒巴和聊天之中，但他卻有著過(guò)人的數(shù)學(xué)天賦。一天，一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授林保，在他系上的公布欄寫(xiě)下一道他覺(jué)得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開(kāi)答案，可是卻無(wú)人能解，但是這個(gè)問(wèn)題卻被威爾輕松的解出來(lái)了。通過(guò)解題這件事，那位數(shù)學(xué)教授發(fā)現(xiàn)了他的才華，有意愿要幫助他，因此給他找心理醫(yī)生去進(jìn)行心理咨詢。從此，威爾踏上了心理咨詢的道路。

但是在咨詢動(dòng)機(jī)方面，可以說(shuō)，開(kāi)始的時(shí)候威爾是以接受心理咨詢作為他可以獲得保釋的手段，他自己并不具備尋求心理幫助的動(dòng)機(jī)。所以，在數(shù)學(xué)教授一廂情愿的情況下，威爾還是被迫同意去見(jiàn)心理咨詢師。這樣的一個(gè)開(kāi)端，就注定了心理咨詢的難度。

三、心理咨詢。

在一次的會(huì)談之中，威爾就直接刺痛了西恩，他看到了西恩畫(huà)作是一個(gè)在波浪滔天的大海中獨(dú)自劃船的人，便對(duì)西恩說(shuō)：第一，你當(dāng)時(shí)正在暴風(fēng)雨中，第二，你娶了“錯(cuò)誤”女人。西恩被激怒了。他警告威爾，不要侮辱他已死區(qū)的太太，而當(dāng)西恩暴怒，他沖上去掐住威爾的脖子并威脅說(shuō)，如果你再這么說(shuō)，我會(huì)殺了 你，威爾震驚了，因?yàn)槲鞫鞅憩F(xiàn)出的同其他心理醫(yī)生不同的反應(yīng)，這一切對(duì)威爾來(lái)說(shuō)，好像是不太一樣的。也許兩個(gè)人有著一樣不能說(shuō)出口的秘密，使他們開(kāi)始熟知，距離一點(diǎn)一點(diǎn)被彼此拉近，西恩不惜余力的想要將這個(gè)封閉的孩子的內(nèi)心打開(kāi)，不惜以用刻骨銘心的生命體驗(yàn)向威爾發(fā)出邀約，并真心說(shuō)道：「除非你談自己，說(shuō)你是誰(shuí)；那我就著迷，我愿意加入?！沟?，威爾卻因童年創(chuàng)傷而啃噬他對(duì)人的信任與情感的投入，以防衛(wèi)的心理來(lái)隔絕自己真實(shí)情感的表達(dá)。除了在與同住南區(qū)的好友查克等伙伴相處時(shí)，會(huì)不時(shí)流露出不待言傳的兄弟般情誼之外，他都是以防御和攻擊的心態(tài)對(duì)待他人，從而抹殺自己生命中的真實(shí)情感表露，生活在自負(fù)與自卑交纏沖突的矛盾世界：一方面以自負(fù)嘲弄的心態(tài)修理哈佛小子，戲弄心理專家，破解數(shù)學(xué)難題，洞悉國(guó)家情報(bào)工作的冷血無(wú)人性，甚至難耐「數(shù)學(xué)之神」的無(wú)能解題；但是，另一方卻以自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出，害怕別人離棄自己之前便先行拋棄別人，不敢嘗試與人建立親密及信任的關(guān)系。

西恩卻不同，他總是能將自己脆弱的一面表現(xiàn)出來(lái)，讓威爾明白，其實(shí)都一樣，他用自己的妻子與之始終相守的經(jīng)驗(yàn)告訴他，要勇于表露自己，愛(ài)情不是兩個(gè)人相守的全部，不能只為愛(ài)情而活。西恩使用了自我披露的技巧，這種技巧為案主樹(shù)立坦誠(chéng)溝通的榜樣，工作者的坦誠(chéng)開(kāi)放，與人分享自身的經(jīng)歷和感受的做法，會(huì)感染案主使其愿意表露自己的內(nèi)心世界。席

恩是威爾的心理醫(yī)生，他們的幾次會(huì)談中，我注意到西恩把旁人請(qǐng)出了工作室，面色祥和，給人親近的感覺(jué)。威爾坐在舒適的沙發(fā)上，而且有時(shí)西恩坐在威爾的45度的角度旁，有時(shí)在談?wù)撟闱虻臅r(shí)候，一起歡呼，一起追逐，這些細(xì)節(jié)都放映了個(gè)案會(huì)談應(yīng)注意的因素：工作者的心理準(zhǔn)備、會(huì)談場(chǎng)所的安排、工作者的儀表。還體現(xiàn)了個(gè)案會(huì)談定的技巧：自我披露、制造氣氛、座位的安排、對(duì)焦等等自我披露對(duì)促進(jìn)工作關(guān)系也十分有利的，工作者的自我披露可以與案主的心理距離，發(fā)展融洽的專業(yè)關(guān)系。

第二次會(huì)談，兩人來(lái)到了美麗的湖邊，不是在辦公室里，是在河邊。這樣的咨詢場(chǎng)景的設(shè)置，是比較靈活的，應(yīng)該說(shuō)是肖恩的獨(dú)特用心。他把來(lái)訪者放到一個(gè)自然的環(huán)境里，讓來(lái)訪者真實(shí)地感受和面對(duì)這世界，同時(shí)，咨詢師談話的論點(diǎn)也是：你的確有很多的知識(shí)和超人的才能，但是你沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的生活！這一下切中了威爾的要害。這樣的會(huì)談方向，是肖恩受到攻擊傷害后，通過(guò)分析自己的反移情、對(duì)威爾進(jìn)行了準(zhǔn)確判斷之后作出選擇的。因?yàn)檫@是一個(gè)正確的會(huì)談方向，所以，使會(huì)談深入了一步。由此看來(lái)，心理咨詢師需要在前幾次會(huì)談中很快地發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者的問(wèn)題所在，建立心理診斷，找到治療的突破口，使會(huì)談深入地進(jìn)行下去。這樣的本領(lǐng)，不是看書(shū)得來(lái)的，是要通過(guò)長(zhǎng)期大量的臨床實(shí)踐才能修煉出來(lái)的。

第三次會(huì)談，兩個(gè)人在治療室僵持50分鐘，肖恩有足夠的耐心等待威爾思考，一直等得自己都睡著了。在心理咨詢中，不說(shuō)一句話反而睡著的鏡頭，一方面顯示，肖恩是有足夠耐心的，而且是沒(méi)有攻擊性的，同時(shí)也表明，并不是咨詢師死氣百咧非要幫助來(lái)訪者不可。這樣，咨詢師既表達(dá)了對(duì)來(lái)訪者的尊重，又?jǐn)[脫了來(lái)訪者對(duì)他的攻擊，而最重要的是把解決問(wèn)題的自主權(quán)交還給了來(lái)訪者！適當(dāng)?shù)某聊莻€(gè)案會(huì)談的又以技巧。威爾沉默時(shí)，西恩一樣沉默著。他絕不先開(kāi)口，而是等待威爾開(kāi)口。這種沉默有兩種意思。第一，他在告訴威爾，你有沉默的權(quán)利。第二，威爾要自己決定是否袒露心聲，而不是由心理醫(yī)生來(lái)誘惑或施加壓力讓威爾袒露心聲。這是這次會(huì)談成功的關(guān)鍵。

影片最后一個(gè)高潮，是威爾終于又來(lái)到了西恩的治療室，而西恩拿著威爾的卷宗，那上面有他的種種問(wèn)題和受虐經(jīng)歷，對(duì)他一遍又一遍地說(shuō)：“這不是你的錯(cuò)。”

西恩第一次這樣說(shuō)時(shí)，威爾說(shuō)：“我知道”。

但是，威爾并不知道，他只是口頭上知道而已。所以，西恩繼續(xù)說(shuō)。

威爾驚訝了，他看上去甚至討厭西恩這樣說(shuō)，所以說(shuō)：“你不要戲弄我。”

但西恩繼續(xù)說(shuō)：“這不是你的錯(cuò)。”

終于，威爾的防線徹底崩潰了，他撲在西恩的身上，緊緊抱著西恩，像嬰兒一樣痛苦。

這種擁抱，有著極大的象征意義，意味著威爾終于第一次真正信任了好的關(guān)系。

《心靈捕手》這部電影與其說(shuō)是兩個(gè)才華橫溢的年輕人——編劇及男主角麥特戴蒙和班艾佛列克的藝術(shù)成功。還不如說(shuō)是心理學(xué)在贖救人性上的勝利，它使更多的人看到人本主義的心理輔導(dǎo)，在人類擺脫心理困境時(shí)，所能產(chǎn)生的化腐朽為神奇的力量!

在這二人「心靈角力」的過(guò)程中，尚恩以自己與妻子相知相守的情感經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)威爾建立親密關(guān)系的第一步便是嘗試，甚至直言逼問(wèn)威爾最基本的生命問(wèn)題：為何而活？該做何事？并且，不再接受他胡扯一通的「狗屁答案」。威爾在面對(duì)女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的沖擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影；并且「跟著心走」，放棄藍(lán)勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復(fù)合。

第二篇：美國(guó)影片《心靈捕手》（共）

美國(guó)影片《心靈捕手》，講述了一個(gè)關(guān)于心靈互動(dòng)與救贖的故事。

在MIT（麻省理工大學(xué)）作清潔工的男主角威爾，他叛逆，放蕩，可卻是一個(gè)超越哈佛驕子的天才。

貧寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，并以叛逆不羈的行為來(lái)掩飾自卑、宣泄苦悶。

他可以用一塊五毛錢的閱覽費(fèi)抵過(guò)好幾萬(wàn)的教育費(fèi)，他可以在法庭上為自己辯護(hù)并勝出，他可以用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間解出世界上只有兩人會(huì)的方程，他可以引經(jīng)據(jù)典說(shuō)的大名鼎鼎的心理學(xué)家無(wú)言，可是他卻不能擁有一個(gè)真正的自我。一切都是因?yàn)槟潜瘧K的童年，那黑色的童年，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑????????????

?

藍(lán)博教授無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來(lái)并擔(dān)當(dāng)監(jiān)護(hù)人，期望威爾重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，以實(shí)現(xiàn)常人無(wú)法企及的人生價(jià)值。但藍(lán)博教授的用心良苦卻絲毫沒(méi)有觸動(dòng)威爾，無(wú)奈中，藍(lán)博教授求助于其大學(xué)好友西恩，請(qǐng)他開(kāi)導(dǎo)并救助威爾。西恩以其獨(dú)特的方式與威爾經(jīng)歷了一番“心靈的碰撞與互動(dòng)”。

最終開(kāi)啟了這個(gè)天才青年封閉又脆弱的心靈......?

威爾驚人的天才能力，他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題。

他能做出世界上只有兩個(gè)人會(huì)的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來(lái)攻克不下的疑難。

他熟悉各類書(shū)籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開(kāi)。

他燒掉自己輕易解出來(lái)的教授卻解不出來(lái)的答案，打擊教授的自信是他自己樹(shù)立自信的一種方式。

他對(duì)于自己為什么不參加國(guó)家情報(bào)局的情報(bào)工作的解釋獨(dú)到而又有見(jiàn)地。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。

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然后，感觸于天才的孤獨(dú)，天才都是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；

具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來(lái)的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒(méi)有看到他的內(nèi)心。

直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對(duì)真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開(kāi)始捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開(kāi)始慢慢打開(kāi)。

這時(shí)，我看到的是他的寂寞，沒(méi)有人能夠真正了解真實(shí)的他，因?yàn)樗颖苤约骸?/p>

他孤獨(dú)，對(duì)現(xiàn)實(shí)有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說(shuō)臟話。可他認(rèn)為勞動(dòng)是光榮的，特別是體力勞動(dòng)。

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威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛(ài)情，天才居然沒(méi)有愛(ài)的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來(lái)壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書(shū)籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒(méi)有對(duì)話。他一直孤獨(dú)著。

直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說(shuō)??”。在一次又一次的沉默過(guò)后威爾終于開(kāi)口了，心靈之門(mén)開(kāi)始慢慢啟封。

這個(gè)心靈捕獲的過(guò)程。沒(méi)有理論、沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，只是西恩與威爾真誠(chéng)的談話，談話的時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。

當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)?，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個(gè)女孩兒！西恩笑了??一個(gè)孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，找到了自我。如此完美！所謂人生，是因?yàn)樾撵`經(jīng)歷了生命過(guò)程。人之所以人，因?yàn)槿擞行撵`。

從自己實(shí)際情況出發(fā)，去追求自己的真愛(ài)，放下所有的包袱然后放手去一博呢？說(shuō)的容易做起來(lái)很難?。∪欢?，威爾卻做到了。

他內(nèi)心深處曾有不可抹去的童年傷痕，因此他變得叛逆不羈，總是心靈上回避別人包括他的女友。

他常與幾位死黨四處打架造事，也因此被少年法庭判處重刑而送進(jìn)少年觀護(hù)所。藍(lán)勃教授不忍心看到這么一位天才被埋沒(méi)，誤入歧途成為一名罪犯，先后找來(lái)五位知名心理學(xué)家為威爾做心理治療。后來(lái)，威爾被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來(lái)突破了他自己心理防衛(wèi)，打開(kāi)威爾的心扉，將內(nèi)心最底層的童年夢(mèng)魔傾訴出來(lái)。

最終，威爾終于可以忘記過(guò)去的傷痛，重新開(kāi)始自己的生活。

他成功拿到一份不錯(cuò)的職位；同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己最想要的并非是報(bào)酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛(ài)的女友。

他道別的尚恩，也道別了藍(lán)博教授給他安排的人生規(guī)劃。他開(kāi)著車上路了????

在他最后留給尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個(gè)女孩。”?

第三篇：心理學(xué)影片觀后感之《心靈捕手》

心理學(xué)影片觀后感——《驕陽(yáng)似我/心靈捕手》

《心靈捕手》圍繞一個(gè)青年，麻省理工學(xué)院的清潔工但是卻在高等數(shù)學(xué)方面有著幾個(gè)人天賦的叛逆天才展開(kāi)。威爾·杭汀(Will Hunting)，是位絕頂聰明卻叛逆不羈的年輕人。平日除了在麻省理工學(xué)院擔(dān)任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的聰明小孩；一人獨(dú)處之時(shí)，就一目十行各式人文與科學(xué)的新知。某天解開(kāi)看數(shù)學(xué)系藍(lán)勃教授所留下的數(shù)學(xué)難題，隨即引起學(xué)校師生們的驚異；在與他人打架滋事，并宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所之後，藍(lán)勃教授便費(fèi)心地將他保釋出來(lái)，要求他參與數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。藍(lán)勃教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費(fèi)生命；不過(guò)，威爾卻毫無(wú)不在意，經(jīng)常耍弄前來(lái)為他輔導(dǎo)治療的心理專家。藍(lán)勃教授在無(wú)計(jì)可施的情況下，只好求助于他的大學(xué)好友尚恩出馬，開(kāi)導(dǎo)并救助前途岌岌可危的威爾。尚恩本著信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無(wú)法坦誠(chéng)相待的信念，不以作之師而以作之友的心態(tài)傾聽(tīng)威爾對(duì)知識(shí)求問(wèn)、人際互動(dòng)、愛(ài)情探索、人生信念以及親情傷害等知性問(wèn)難與情緒宣洩；日漸撫慰他受創(chuàng)的心靈，幫助他重新拾回對(duì)人的信任，并鼓起勇氣向女友表達(dá)愛(ài)意。在此同時(shí)，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此角力互動(dòng)的過(guò)程中，受到來(lái)自威爾莽撞的生命力沖擊，亦逐漸開(kāi)啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。因此影片名為《驕陽(yáng)似我》，是從威爾的角度來(lái)說(shuō)的，而將其翻譯為《心靈捕手》顯然是在說(shuō)心理咨詢師尚恩。

男主角威爾是個(gè)無(wú)可否認(rèn)的天才，他可以把法官和哈佛高材生辯的啞口無(wú)言，還一連氣走了五個(gè)心理咨詢師，這也體現(xiàn)了他叛逆不羈的一面。似乎我們每個(gè)人都曾在一定的年紀(jì)有過(guò)叛逆，這是沒(méi)有這么深的程度。至少我是這樣的，曾經(jīng)非常希望自己活的張揚(yáng)恣意，可以不受到任何的約束，并且嘲笑那些循規(guī)蹈矩的人。但是這種心理隨著年齡的增長(zhǎng)而漸漸消失，并且被現(xiàn)在的我認(rèn)為幼稚。

那么現(xiàn)在我們把視線返回到天才威爾的身上，這個(gè)桀驁不遜又聰明絕頂?shù)哪贻p人確實(shí)需要有人來(lái)拯救。藍(lán)勃教授在發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天分后就開(kāi)始了這個(gè)工作，為他找心理咨詢師，威爾是不肯配合的，甚至氣走了五個(gè)咨詢師。最終遇到了尚恩，威爾從小被親生父母遺棄，后來(lái)又受到養(yǎng)父的虐待，缺乏家庭的愛(ài)和管束，因此他其實(shí)是對(duì)任何人都不信任的。那么尚恩是如何打開(kāi)威爾的心扉的呢。他不是站在一個(gè)醫(yī)生或者師長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)教，而是以一個(gè)朋友的態(tài)度來(lái)和威爾交談。包容威爾的粗魯和無(wú)禮，同時(shí)也把自己的經(jīng)歷與威爾分享，他這樣做無(wú)疑是成功的，至少在最后我們看到了威爾對(duì)他的關(guān)心和不舍。

在尚恩為威爾做的幾次咨詢中，其中一次他一直一句話“這不是你的錯(cuò)”來(lái)逼問(wèn)威爾，威爾面對(duì)他的逼問(wèn)從最開(kāi)始的不在乎到痛哭流涕，和尚恩僅僅抱在一起痛哭流涕，終于能拋棄過(guò)去所帶給他的包袱。我看到了關(guān)于這個(gè)電影的一篇影評(píng)，題目叫做《天才為什么要墮落》，其中說(shuō)威爾的狂妄，不過(guò)是對(duì)痛苦的防御罷了。這防御是一道墻，令威爾只敢與書(shū)本建立關(guān)系，而不敢與世界直接建立聯(lián)系。不管他有多聰明多驕傲，實(shí)際上也只是一個(gè)自卑迷茫需要關(guān)愛(ài)的孩子。想一個(gè)普通人一樣。

心理咨詢(counseling)是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的求詢者提供心理援助的過(guò)程。隨著現(xiàn)代化的工作和生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們所面臨的壓力和困境越來(lái)越多，而心理咨詢，可以幫助人們挖掘心理潛力，提高自我認(rèn)識(shí)、走出心理陰霾。而對(duì)于心理咨詢師和咨詢者之間的交流，相互的信任是最起碼的基礎(chǔ)，真誠(chéng)和平等的關(guān)系也是必不可少的，尚恩在拯救威爾的過(guò)程中也讓自己找到了救贖。

第四篇：心靈捕手專題

奔走在這個(gè)世界上的每個(gè)人都象一棵樹(shù)獨(dú)自站立，又和許多樹(shù)心手相連構(gòu)成一片片森林，不管多么強(qiáng)大和樂(lè)觀的人，面對(duì)著吃喝拉撒、愛(ài)與信任、理想與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄這些問(wèn)題時(shí)都會(huì)有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過(guò)這段旅程，清風(fēng)淡月，一步步走進(jìn)了人生的佳境，有些人沒(méi)能趟過(guò)這條河流，擱淺在了青春的中途。這一部描寫(xiě)青年人走過(guò)青春陰霾，解除封閉自守，釋放心靈的感人片子著實(shí)讓我感到了這點(diǎn)。

看到主人公的叛逆，我看到曾經(jīng)的影子。我責(zé)怪多家長(zhǎng)的叨念與不理解，嘲諷過(guò)朋友的固執(zhí)與愚蠢，甚至還私下辱罵過(guò)老師的嚴(yán)厲與刻板，每每當(dāng)我聲嘶力竭地吶喊“理解萬(wàn)歲”的時(shí)候，卻沒(méi)有想過(guò)，自己又究竟了解自己多少？所以中學(xué)的叛逆讓我失去了太多，好朋友的遠(yuǎn)去，老師的失望，中考的失利只能是必然。但是高中我又認(rèn)識(shí)了一群新朋友，新老師，他們鼓勵(lì)和幫助讓我重新面對(duì)自己，審視自己，改變自己。他們就像主人公的兄弟和心理老師一樣，帶我走出低谷，迎接屬于我的無(wú)悔青春。一路走來(lái)，我也成年了，當(dāng)我回首當(dāng)時(shí)的藍(lán)天、草地、飛動(dòng)的足球，美麗但不屬于你的少女，回首躁動(dòng)、狂妄、孤獨(dú)、絕望、無(wú)聊、憂郁這些情緒里枯瘦的影子時(shí)，我想我終于長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)任性的孩子了。

看完影片時(shí)，望著主人公駕駛著破爛的汽車奔上公路，朝著女孩城市的方向揚(yáng)長(zhǎng)而去，前方藍(lán)天明媚，躲在窗自后面的西恩教授，望著這個(gè)斷乳期青年的背影，舒心地笑了時(shí)的場(chǎng)景時(shí)，我也長(zhǎng)舒了一口氣。我也如同主人公，在我人生的旅途中上路了，前方依然坎坷，但是有這些朋友老師在身邊，有什么苦澀呢。我感謝那些幫助過(guò)我的人，他們也同樣是我心靈的捕手，也愿你們能越走越遠(yuǎn)。

第五篇：心靈捕手

《心靈捕手》觀后感

國(guó)經(jīng)1001 寧芷藝 20105117

一個(gè)成天與朋友們?cè)诰瓢衫锾摱裙怅幍奶觳派倌辏芍畈毁M(fèi)腦子的工作，浪費(fèi)著他那令人嫉妒甚至令人憤怒的天賦——直到那么一天，他遇見(jiàn)了能窺見(jiàn)他心里陰影與痛楚的心靈捕手，才真正了解自己,并學(xué)會(huì)釋放自己，勇敢追求生活的美好。

乍聽(tīng)起來(lái)，是部挺俗套的電影，但從片頭風(fēng)笛響起，到片尾Will駕著那輛斑駁的橘紅色破車駛向新生活的120分鐘，切實(shí)地感動(dòng)了我，而且不止一兩次。我不得不再一次為Matt Damon——本片的另一個(gè)天才，Will的扮演者同時(shí)也是編劇之一——喝彩，他從哈佛輟學(xué)一心追求熱愛(ài)的電影事業(yè)，從不懼怕一時(shí)的低谷和慘淡，可以說(shuō)這部電影講述的就是Matt的人生哲學(xué)。Matt對(duì)電影的執(zhí)著一絲不茍，可以為一句臺(tái)詞跑了6個(gè)圖書(shū)館，這樣的全心全意才成就了那么多觸動(dòng)人心的臺(tái)詞，那些真真切切打動(dòng)我心的話語(yǔ)。有那么兩段印象最深的，我愿與你分享。

“你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說(shuō)什麼。所以問(wèn)你藝術(shù),你可能會(huì)提出藝術(shù)書(shū)籍中的粗淺論調(diào)，有關(guān)米開(kāi)朗基羅,你知道很多，他的滿腔政治熱情，與教皇相交莫逆，耽于性愛(ài)，你對(duì)他很清楚吧？但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧？你沒(méi)試過(guò)站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫(huà)吧？肯定未見(jiàn)過(guò)吧？如果我問(wèn)關(guān)于女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能上過(guò)幾次床，但你沒(méi)法說(shuō)出在女人身旁醒來(lái)時(shí)，那份內(nèi)心真正的喜悅。你年輕彪悍，我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰(zhàn)場(chǎng)，親愛(ài)的朋友”，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過(guò)把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問(wèn)你何為愛(ài)情，你可能只會(huì)吟風(fēng)弄月，但你未試過(guò)全情投入真心傾倒，四目交投時(shí)彼此了解對(duì)方的心，好比上帝安排天使下凡只獻(xiàn)給你，把你從地獄深淵拯救出來(lái)，對(duì)她百般關(guān)懷的感受你也從未試過(guò)，你從未試過(guò)對(duì)她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過(guò)痛失摯愛(ài)的感受......”

Will第一次見(jiàn)Sean，狠狠地炫耀了他那博覽群書(shū)、過(guò)目不忘的天賦，并對(duì)Sean的畫(huà)大言不慚地妄加鑒賞，他也許的確能從一幅畫(huà)窺見(jiàn)Sean的內(nèi)心，但他卻不懂Sean對(duì)亡妻的愛(ài)與思念，他深深傷害了Sean。但正如Sean第二次見(jiàn)他所說(shuō)，“你只是個(gè)孩子”，對(duì)這樣一個(gè)乳臭未干的孩子，一個(gè)什么都沒(méi)有經(jīng)歷，只能夸夸奇談的孩子，Sean釋然了，寬恕了Will。

我于是想起剛開(kāi)學(xué)不久遇見(jiàn)的一個(gè)新生師妹。她也很愛(ài)看書(shū)，尤其是一些政治宗教一類與我們這些同齡女生興趣不同的書(shū)，經(jīng)常一早去圖書(shū)館，晚上閉館才回寢室。她還說(shuō)自己和同齡的孩子交流不暢，反而和中老年人比較談得來(lái)。她找我們幾個(gè)師姐，一邊請(qǐng)教大學(xué)如何平衡學(xué)習(xí)與活動(dòng)的問(wèn)題，一邊強(qiáng)調(diào)自己不想因?yàn)榇髮W(xué)的新環(huán)境破壞自己內(nèi)心的平靜?？粗荒樦蓺?，卻“大言不慚”地說(shuō)自己成熟，我們幾個(gè)姐姐都不知如何是好。

也許她該看看這部電影。Will也好，師妹也好，他們侃侃而談，表面強(qiáng)悍，也許只是一種偽裝，一種保護(hù)自己不受外界干擾，而不至于在未知中茫然不知所

措的屏障。一個(gè)人，沒(méi)有真真切切地體會(huì)過(guò)一種風(fēng)景，一種感情，看再多的書(shū)，聽(tīng)再多的故事，都不能真真切切地了解那些生活的美好與痛苦。她所謂內(nèi)心的平靜，不過(guò)是自己的無(wú)知，所謂的成熟，不過(guò)是不懂得交流。于是我告訴她，正是她這樣的孩子才更需要大學(xué)的鍛煉，更需要參加活動(dòng)與人交往，成熟是慢慢體會(huì)的，不是看書(shū)然后一夜成就的，不要錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，到真正成熟了才后悔青春虛度。這也是我的哲學(xué)——不要害怕未知，坦坦蕩蕩、順其自然的去經(jīng)歷去認(rèn)知，然后收獲人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“這不是你的錯(cuò)。

這不是你的錯(cuò)。

這不是你的錯(cuò)??”

第7次，心理治療。Will和將要去外地的女友分手了。他自己知道，Sean也知道，那是因?yàn)閃ill小時(shí)候受養(yǎng)父虐待留下的陰影讓他抗拒被遺棄，他怕自己真的跟著女友去了新的地方，有了新的環(huán)境，在自己無(wú)法預(yù)知的情況下被遺棄，所以他寧愿就此打住，放棄愛(ài)與被愛(ài)的機(jī)會(huì)。于是，Sean告訴Will，“這不是你的錯(cuò)”，一遍又一遍。Will被鎮(zhèn)住了，他無(wú)助，驚慌，逃避，不知所措，淚流滿面，但他最終還是接受了，在Sean的懷抱中第一次認(rèn)識(shí)到這一切并不是他的錯(cuò)。

一直以來(lái)，這個(gè)天賦異稟的孩子孤獨(dú)地活在自己的世界里。他逃避，他不信任人，因?yàn)樗槐緫?yīng)愛(ài)他的人遺棄。他總是在別人離開(kāi)他之前把人趕走，他的防御心理阻擋了任何讓他成就，讓他被愛(ài)的可能。也許天賦對(duì)他來(lái)說(shuō)，不是個(gè)好東西，更多能力意味著跟多成就，而成就對(duì)他來(lái)說(shuō)是奢侈的。教授也好，摯友也好，人人都希望天才的他能有天才的成就，這樣的壓力逼迫著他，他再一次害怕了，退縮了。

這是他的錯(cuò)嗎？他因?yàn)樾∈д`就被養(yǎng)父毒打，所以干脆不做會(huì)出錯(cuò)的事，所以隱藏自己的天賦，所以拒絕女友的邀請(qǐng)，所以不去成就。

這些當(dāng)然都不是他的錯(cuò)。只是Will打心眼里不知道，自己并不會(huì)因?yàn)闆](méi)有把握就受到懲罰。然而要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)并不容，至少Will自己一個(gè)人做不來(lái)也做不到。Sean只有一遍遍地暗示，才讓他心里的堅(jiān)冰漸漸融化，化作孩子的淚水從身體里釋放出來(lái)。

于是，Will和Sean這一段心理治療的旅程也到達(dá)了終點(diǎn)站，他們各自踏上旅程，向新生活出發(fā)。Sean告別講臺(tái)去印度休假，我想他終于可以暫時(shí)放下已故的妻子，去給心靈放個(gè)假。而Will，找到份不錯(cuò)的工作，駕著屬于自己的破車勇敢地駛向女友的方向。