第一篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元過(guò)關(guān)試題

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元過(guò)關(guān)試題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。(6分)Y?u guī qǐ tú fǎn huí yú chǔn shā tān biān fú

()()()()()()

二、比一比，再組詞。(7分)幼()砌()銳()幅()潮()愚()鵝()幻()徹()說(shuō)()蝠()嘲()遇()鷗()

三、多音字組詞。(3分)掃()()折()()吁()()

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并用其中的兩個(gè)造句。(8分)()先()后 若無(wú)()()魚(yú)()而()見(jiàn)死()()愚不（）（）()七()八 氣喘()()輕而()()

五、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(5分)()：爭(zhēng)著向前，惟恐落后，形容十分積極。()：像游魚(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。()：形容呼吸急促的樣子。

()：有的橫，有的直。形容雜亂無(wú)章。

()：好像沒(méi)有那么回事似的，形容遇事鎮(zhèn)定或不放在心上。

六、把句子補(bǔ)充完整。(7分)

1、清明前后。

2、，明日。

3、春霧，夏霧，秋霧，冬霧。

4、雞，鴨，不久到。

5、天上，曬谷。

6、不出門，行千里。

七、按要求改寫句子。(8分)

1、我寫完了語(yǔ)文作業(yè)。改為“被”字句： 改為“把”字句：

2、小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫。(改成擬人句)

3、我們學(xué)校真美麗。(改比喻句)

八、按要求完成下面的問(wèn)題。(6分)這些奇異的云彩 有的像白鵝的羽毛 有的像粼粼的波紋 有的像羊群 在慢慢地走動(dòng) 有的像一床又厚又大的棉被 滿滿地蓋住了天空

(1)給這段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)這段話用了、的修辭手法。(3)這段話，把云彩比作()、()、()、()。

九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)

1、《自然之道》按照 的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。告訴我們，如果。

2、《蝙蝠和雷達(dá)》一課中雷達(dá)的天線就像蝙蝠的。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的。請(qǐng)你畫出蝙蝠和雷達(dá)是怎樣探路的。

十、閱讀短文回答問(wèn)題。(14分)竹子

春雨過(guò)后，竹林里，一個(gè)個(gè)像尖錐似的的竹筍()土而出。一夜之間，新竹遍地。竹子是怎樣長(zhǎng)成的呢？它是一年成竹的植物。冬天根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開(kāi)始萌發(fā)。春季，是竹子生長(zhǎng)的旺期?？蛇@時(shí)候，常常因?yàn)橥寥栏?)，水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨過(guò)后，土壤里水分多了，春筍吸足了水分，就()土而出，一天能長(zhǎng)高一二尺，有的還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長(zhǎng)成竹林。春筍成材的速度不僅驚人，它的用途更廣泛。

竹子能做成笙、笛；能制成扁擔(dān)、竹杠、腳手架，為人民蓋房作梁，它都默默無(wú)言，甘心情愿；它的枝扎成掃帚能除污去塵；它的葉子和大地?fù)肀г谝黄?，腐爛成肥料。它從根到()，從()到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類??

1、在原文的第個(gè)括號(hào)里填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧?5分)

2、用曲線畫出一個(gè)比喻句，把 比作。用橫線畫出一個(gè)過(guò)渡段。這個(gè)過(guò)渡段的作用是：。(3分)

3、利用過(guò)渡段，用“||”把短文分成兩段。并寫出段意。(4分)(1)(2)

4、利用過(guò)渡段歸納本文的主要內(nèi)容：

十一、習(xí)作：(19分)

1、可愛(ài)的

2、我喜歡

從上面的兩個(gè)題目中任選 一個(gè)補(bǔ)充完整，再進(jìn)行作文，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元過(guò)關(guān)試題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)Nínɡ sh?n wān zhuǎn kǎi xuán ch?n jìn jiàn kānɡ()()()()()ā yí jù jīnɡ huì sh?n zhu? yua nínɡ ɡù()()()()

二、比一比，再組詞。(6分)挺()場(chǎng)()惡()哨()斯()政()庭()踢()亞()削()撕()征()

三、多音字組詞。(8分)還()擰()彈()吁()()()()()

四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。(4分)彌漫(ní mí)呶(nú nán)祈盼(qí qǐ)頻繁(pín bīn)

五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)知()知()百()百()草木()()風(fēng)聲()()()出()沒(méi)()()無(wú)敵 運(yùn)籌()()兵貴()()

六、選詞填空。(6分)持續(xù) 連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)

1、他跌倒了爬起來(lái)又()前進(jìn)了。

2、放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們()走出教室。

3、張老師()兩年被評(píng)為先進(jìn)工作者。

4、激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)整整()了八小時(shí)。憂傷 悲傷

6、時(shí)間過(guò)得飛快，我的心里不只是著急，還有()。

7、我無(wú)法排除，自己的()，在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地轉(zhuǎn)著。

七、修改病句(在原句上修改)。(5分)

1、星期天，一起到動(dòng)物園去看大象。

2、我懷著愉快而又高興的心情接受了任務(wù)。

3、五顏六色的紅花在花園里競(jìng)相開(kāi)放。

4、老師的手中一本語(yǔ)文書(shū)。

5、經(jīng)過(guò)半年的努力，小蘭的學(xué)習(xí)成績(jī)。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)

1、空曠的花園里，燒焦的樹(shù)()地彎著腰。用的()修辭手法。

2、藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊塊()，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵()。用的()修辭手法。

3、讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)()喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿()、()和()的人類的家園!

4、我們希望，我們()——

讓戰(zhàn)火中的孩子

有()課桌，()的課桌

不被導(dǎo)彈()掀翻！有()教室，()的教室，免遭炸彈的彈片()!

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。(24分)(一)(10分)那個(gè)最先聽(tīng)到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘(dīnɡ dìnɡ)在那里似(shì sì)的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥(niǎo)叫：“一，二，三，四??”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。

夜鶯的叫聲停止了 32個(gè)鬼子 那個(gè)人說(shuō) 只有游擊隊(duì)員才知道這鳥(niǎo)叫的意思 接著傳來(lái)兩聲杜鵑叫 兩挺機(jī)關(guān)槍 他又補(bǔ)充說(shuō)

1、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)

2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。

3、解釋詞語(yǔ)。(1分)凝神：

4、造句(2分)只有??才??

5、“一聲夜鶯叫”代表 ；“一聲杜鵑叫”代表。(二)山里的孩子(14分)山里的孩子，像大山一樣結(jié)實(shí)、健壯。他們爬樹(shù)，登山，采蘑菇，拾松果。他們喜歡每一朵野花，熟悉每一種鳥(niǎo)叫。漫山遍野都有他們的腳印，在山岡，在竹林，在小溪，在草叢??

山里的孩子，像大山一樣熱情好客。他們笑瞇瞇地歡迎進(jìn)山的每一位客人當(dāng)向?qū)А＠哿?，他們?qǐng)你歇歇腳。渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窩里。

山里的孩子，像大山一樣充滿幻想。他們想象著，讓果樹(shù)四季結(jié)果，讓鮮花天天開(kāi)放，讓小草永遠(yuǎn)翠綠，讓小溪永遠(yuǎn)歡跳。他們還想建一座最大的動(dòng)物園，讓大山里各種動(dòng)物都有自己漂亮而舒適的家。

山里的孩子，在大山的懷抱里成長(zhǎng)。

1、默讀課文，第一、二、三自然段分別是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出來(lái)。(3)

2、填空。山里的孩子的特點(diǎn)是、、3、山里的孩子會(huì)在這些地方干什么？想一想，填一填。(4分)在山岡 在竹林 在小溪 在草叢

4、想一想，熱情好客的山里的孩子，還會(huì)為進(jìn)山的客人做什么？(2分)

5、山里的孩子，有哪些美好的愿望？用波浪線在第三自然段中畫出來(lái)。

十、習(xí)作：(20分)題目：一張難忘的照片

要求：在你的生活中，你一定拍過(guò)許多張照片，都記載著歡樂(lè)、難忘的瞬間。請(qǐng)你選一張關(guān)于它的故事。要有真情實(shí)感。

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題

第一部分知識(shí)與技能

一、填一填(20分，第1小題各2分)

1、在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使得結(jié)果不變，并后面寫出運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律。

(1)45×32=32×____()

(2)69+53+47=____+(____+____)?()

(3)43+55+57+45=(43+____)+(55+____)()

(4)103×42=____×42+____×42()

(5)61×43+57×61=61×(____+____)?()

2、a×6+6×15=×(+)。

3、計(jì)算(23×125)×8時(shí)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以先算()，這樣計(jì)算是根據(jù)()。

4、一套校服，上衣59元，褲子41元，購(gòu)買2套，一共需要()元。

5、在□里填上“>”“<”或“=”。

12×6+6×28□6×12+28?40×15□16×40

125×8×25×4□125×8+25×4197-37+63□197―37―6

3200÷4×5□200÷(4×5)1200÷4÷6□1200÷2

4二、判一判。(對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。)(6分)

1、125×8×9=125×8+9…………………………………()

2、125×16=125×8×2……………………………………()

3、134-75+25=134-(75+25)……………………………()

4、25×(4+40+400)=25×4+25×40+25×400……………()

5、1250÷(25×5)=1250÷25×5………………………()

6、兩個(gè)加數(shù)交換位置，積不變。…………………………()

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元小結(jié)

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元小結(jié)

以《大自然的啟示》為專題的單元是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。一方面讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀注、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)展中受到啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)；另一方面要進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。從內(nèi)容而言，本組四篇課文有敘事性文章，也有說(shuō)明性文章。有的是講大自然給人類的警示，告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與自然和諧相處；有的是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。

因此，教學(xué)本組課文時(shí)，我著重加強(qiáng)了學(xué)科間的整合意識(shí)，密切與科學(xué)、品德與社會(huì)課教師聯(lián)系，充分利用了各種教學(xué)資源。如我在教學(xué)《大自然的啟示》時(shí)，由于我自己也帶《品德與社會(huì)》課，我便將《品德與社會(huì)》中《生活中的各行各業(yè)》的生產(chǎn)工具的產(chǎn)生與發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)整合。通過(guò)鋸的產(chǎn)生是魯班先師根據(jù)野草劃傷手指的啟示發(fā)明的事例，大大開(kāi)闊了學(xué)生學(xué)習(xí)視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

其次，著重與以前所學(xué)過(guò)的“保護(hù)環(huán)境”等相關(guān)專題課文的聯(lián)系，在教學(xué)內(nèi)容上做到了統(tǒng)籌安排，把“綜合性學(xué)習(xí)”與“品語(yǔ)交際〃習(xí)作”“展示臺(tái)”有機(jī)整合起來(lái)。我一方面運(yùn)用保護(hù)環(huán)境單元所學(xué)知識(shí)布置觀察為綜合性學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，另一方面要求學(xué)生把觀察中的過(guò)程及發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，為口語(yǔ)交際和習(xí)作作準(zhǔn)備。還讓學(xué)生把自己想發(fā)明的東西畫出來(lái)進(jìn)行展示，這樣有機(jī)結(jié)合，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

另外，著重充分肯定學(xué)生的“新意”保護(hù)他們的“創(chuàng)新精神”。在教學(xué)中，只要是學(xué)生從大自然中受到啟示，有所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，不管是前人已經(jīng)有了的，還是沒(méi)有的，只要是學(xué)生自己通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐所得。我都給予了大力的表?yè)P(yáng)。不過(guò)在今后的教學(xué)中，應(yīng)有較強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的意識(shí)，憑借學(xué)習(xí)內(nèi)容，把指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文內(nèi)容與如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文統(tǒng)一在同一過(guò)程中，寓學(xué)法于教學(xué)之中，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟各種學(xué)習(xí)方法。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文

青蛙的啟發(fā)

這幾天，我每天都在瓜瀝的文化管理學(xué)游泳，可無(wú)論我怎么快速地蹬水，就是游不快。今天，我在田野里遇上一只小青蛙，它給了我一個(gè)啟發(fā)。

早上，我打開(kāi)窗戶，空氣格外的新鮮！不知不覺(jué)，我來(lái)到了田野上，走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)塊會(huì)蹦跳的“泥土”。我心里像端了一只兔子，“砰砰——”直跳，一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，我小心翼翼地看著“土塊”，突然，我想到了爸爸對(duì)我說(shuō)的一句話：動(dòng)物為了保護(hù)自己，相處了各種偽裝方法，比如有些青蛙為了躲避天敵和人類的傷害，有著像泥土一樣的棕色皮膚，用來(lái)偽裝……于是，額瞪大眼睛仔細(xì)地看著“土塊”，不錯(cuò)，正式青蛙。我這才松了口氣，準(zhǔn)備和它玩一玩。我抓起它，將它使勁地扔進(jìn)水里，看他怎么辦，只見(jiàn)青蛙悄然浮出水面，手腳有規(guī)律的劃著，我興奮地叫著：“蛙泳！這是蛙泳！”我仔細(xì)地觀察著青蛙，明白為什么它游得這么快。我發(fā)現(xiàn)：青蛙在腳蹬過(guò)之后要飄一會(huì)兒，這樣就可以順流而上了，可我，游泳時(shí)，雙腳不停地蹬，打亂水流，怎能游得快？

通過(guò)這件事，使我明白了：人類生活在這樣一個(gè)大自然中是為了更好的進(jìn)步和發(fā)展。

動(dòng)物的啟示

今天，我在學(xué)校上科學(xué)課學(xué)螞蟻的時(shí)候，老師讓我們觀察螞蟻。我想：螞蟻跑得那么快，怎么觀察他呀，對(duì)呀，可以讓螞蟻吃糖，當(dāng)螞蟻一動(dòng)不動(dòng)的吃東西時(shí)，我們就可以觀察它了，于是我們找來(lái)糖果和放大鏡便出去了，其他小組也跟上來(lái)了。

來(lái)到操場(chǎng)，一看天氣炎熱，氣溫高達(dá)37。4℃，要是在太陽(yáng)地，準(zhǔn)能螞蟻燒死，于是，我們找了一塊陰涼地，把糖放在地上，等著螞蟻。忽然，一只螞蟻跑來(lái)，左聞聞，右聞聞，便跑回洞里。過(guò)了一會(huì)，許多螞蟻來(lái)了，把糖包圍起來(lái)，開(kāi)始搬運(yùn)大的糖塊，糖塊緩緩的向著螞蟻洞慢慢移動(dòng)，小小的螞蟻竟能搬運(yùn)起大大的糖塊。我真是沒(méi)有想到：小小的螞蟻竟然有這樣強(qiáng)大的力量，竟然這樣聰明。如果我們中國(guó)人能像它們這樣團(tuán)結(jié)一心，還有哪些困難克服不了呢

可愛(ài)的小彩蛙

我又兩只小彩蛙，一只是紅色的，一只是綠色的。我叫紅彩蛙“紅花”，它渾身上下都是粉色的，就連眼珠子也是粉色的。我叫綠彩蛙“綠草”，它的身子是綠色的，腳爪是黃色的，真奇怪。

有一次，我和媽媽在換水時(shí)，把“紅花”和“綠草”放到了洗漱盆里，結(jié)果“綠草”一不小心鉆進(jìn)了下水道里，我和媽媽傷心急了，媽媽拉拉下水管，可是沒(méi)有用，我們以為“綠草”就這么死去了。

過(guò)了一會(huì)兒，我在看電視的時(shí)候忽然看見(jiàn)有個(gè)小東西向廚房跳去，我大喊：“有蟑螂！”媽媽跑過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是“綠草”啊，我和媽媽都虛驚一場(chǎng)！我的“紅花”總是喜歡趴在“綠草”身上，我看“綠草”已經(jīng)瘦了好多，每當(dāng)喂食時(shí)，“紅花”是最先吃到食物的。

我愛(ài)我家的兩只小彩娃！

野生動(dòng)物園游玩記

十一長(zhǎng)假里爺爺奶奶帶我去了南山角下的秦嶺野生動(dòng)物園游玩，我們一進(jìn)門就看見(jiàn)了一座山，流著瀑布，完全和我小時(shí)候來(lái)時(shí)看到的不一樣，漂亮多了。

我們首先坐上了那里的游覽車，沿途我看見(jiàn)了頑皮的猴群；留著長(zhǎng)胡須的山羊；長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)犄角的羚羊；身上背著兩座山的大駱駝；笨重的黑熊；以及穿著黑白條紋衫的斑馬；脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿；可愛(ài)的袖珍小鹿；獸中之王大老虎；潔白的美洲虎……讓人目不暇接。接著我們下車去了水族館，表演開(kāi)始啦！一只小海獅在歡迎我們，教練把三個(gè)圓圈扔到了水里，小海獅敏捷的把三個(gè)圓圈套在了自己的脖子上，教練又請(qǐng)來(lái)了一只小海獅，他們兩個(gè)同時(shí)跳到了墻上的球上，厲害極了！大家不停的鼓掌，此起彼伏。我們還去了博物館，里面有很多的動(dòng)物模型，爺爺給我照亮很多照片。在這些動(dòng)物里我最喜歡白天鵝了，因?yàn)樗苊利?，羽毛潔白如雪，彎彎的脖子有漂亮的曲線，它們身姿優(yōu)美的在水面上有的飛舞，有的悠閑地游泳，顯得那么高貴典雅。

我非常高興，因?yàn)槲蚁矚g小動(dòng)物們，它們給我留下了深刻的印象

第五篇：語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文

第三單元作文范文

牽?；ㄗ兩拿孛?/p>

星期天，太陽(yáng)剛剛綻開(kāi)笑臉，我像往常一樣正要給陽(yáng)臺(tái)的牽?；菜?，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，牽牛花竟然是藍(lán)色的。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著牽?；ǎ械椒浅Ｆ婀?，難道牽?；〞?huì)變顏色？一連串的問(wèn)號(hào)使我困惑不解。

下午，熾熱的太陽(yáng)照射著大地。我小心翼翼地把花盆放到陰涼處，覺(jué)得牽?；ê孟裼肿兂杉t色了。我懷著好奇、驚訝的心情走到牽?；ǖ呐赃?，仔細(xì)一看，果然是紅色的。牽?；槭裁磿?huì)變顏色呢？我冥思苦想，不得其解，只好請(qǐng)教鄰居趙叔叔。他告訴我，牽牛花會(huì)變顏色是因?yàn)榛ㄖ泻谢ㄇ嗨?，這種色素在堿性溶液中為藍(lán)色，在酸性溶液中就變成紅色。隨著從早到晚空氣中二氧化碳的吸收量變化，植物體內(nèi)液體酸性不斷提高，從而出現(xiàn)了花由藍(lán)變紅的奇妙現(xiàn)象。因此，觀察牽?；ǖ念伾?，就可以知道空氣中二氧化碳的濃度。

除了牽牛花以外，像月季花、美人蕉等都有這種特性，由于它們所含的色素不同，顏色變化起來(lái)還真是豐富多彩呢！

我默默地凝望著牽?；ǎ惺苤笞匀坏纳衿婧蛫W妙。我想，以后我要更加努力地學(xué)習(xí)知識(shí)，更加認(rèn)真地觀察大自然，爭(zhēng)取早日走進(jìn)科學(xué)的殿堂，研究這些有趣的現(xiàn)象，揭開(kāi)其中的秘密。

我發(fā)現(xiàn)了小貓的秘密

我們家有一只可愛(ài)的小貓。有一天，我放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)小貓正從離地兩米多高的空調(diào)上往下跳，“啊”！我不由驚叫起來(lái)，心想小貓這次肯定是玩完了！可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，小貓卻穩(wěn)穩(wěn)地站在了地上。哎呀！真了不起！我在高興之余不免有些奇怪：“小貓從這么高的地方跳下來(lái)，怎么不會(huì)摔傷呢？” 帶著這個(gè)問(wèn)題我來(lái)到了爸爸面前。

爸爸聽(tīng)了我的疑問(wèn)，一時(shí)也不能解答，就說(shuō)在網(wǎng)上給我查一下答案。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸找到了一些資料，我們看了之后才茅塞頓開(kāi)。原來(lái)貓腳上有肉墊，在落地的時(shí)候，肉墊有減振作用，就像彈簧一樣。還有，它的尾巴有平衡作用，即使人們把它背朝下，胸朝上的扔下來(lái)，它也能很快地翻過(guò)身并且很穩(wěn)地站在地上。另外它的身體非常柔弱，肌肉韌帶強(qiáng)，它的骨頭也非常軟，而且有彈性，甚至可以彎曲。這些特點(diǎn)都能夠就像是小貓身上有各種各樣的彈簧，所以它從高處跳下來(lái)就不會(huì)摔傷了。

發(fā)現(xiàn)能讓我懂得許多以前我不懂的事，而且還讓我明白了：生活中有許多事情是稀奇的，這些事我們并不會(huì)全部知道，而是需要自己的認(rèn)真觀察,不是嗎？

我發(fā)現(xiàn)了小雞會(huì)吃石頭

記得上次回老家，我發(fā)現(xiàn)奶奶養(yǎng)了好多小雞，它們黃燦燦、毛茸茸，像一只只小絨球，可愛(ài)極了。有一次，我在觀察它們的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)它們愛(ài)吃小石子。

那天，我無(wú)聊地坐在沙發(fā)上看電視。突然，一只雞大叫起來(lái)，引起了我的注意。我發(fā)現(xiàn)有一只小雞正在吃小石子，連忙叫起來(lái)：“奶奶，雞吃小石子了，快來(lái)呀！”路過(guò)的人都用驚奇的眼光看著我，這時(shí)，奶奶飛奔出來(lái)，以為出了什么事。

我又回頭看了看可愛(ài)的小雞，呀！不少小雞都在吃小石子。我馬上大喊：“快來(lái)呀！奶奶，它們都在吃小石子，會(huì)死的。”我緊張地看著奶奶，可奶奶笑了，她摸著我的頭，不慌不忙地告訴我：“雞都會(huì)吃小石子的，它們不會(huì)死。為什么吃我就不知道了?！闭f(shuō)完奶奶轉(zhuǎn)身干自己的活去了。而我聽(tīng)了奶奶的話更加糊涂了，雞天天要吃小石子嗎？雞為什么要吃小石子呢？雞不吃小石子可以嗎？

帶著這一系列的問(wèn)題，我翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于知道，原來(lái)雞沒(méi)有牙齒，不能咀嚼食物，雞把小石子吃下去，存儲(chǔ)到身體里的一個(gè)“小口袋”里面，石子和食物混合在一起，慢慢地把食物磨碎，食物磨碎后進(jìn)入腸就容易消化吸收了。所以，小雞要經(jīng)常吃些小石子。弄懂問(wèn)題的我非常高興，我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)講給媽媽、奶奶聽(tīng)，她們還夸我聰明呢。