第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月亮上的足跡教案

月亮上的足跡

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)和能力：理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生研究課文的能力及自主探究的學(xué)習(xí)能力。

過程和方法：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意；在探究活動(dòng)過程中獲得一些搜集資料和研究問題的方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)登月全過程的驚心動(dòng)魄和登月成功后的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

1．可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。

2．可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩(shī)歌導(dǎo)人。

總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

二、速讀課文，感知文章大意

要求學(xué)生速讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。1．自主學(xué)習(xí)

(1)快速默讀課文，并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

(2)本文寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

(3)登月全過程可以分為幾個(gè)階段?

(4)試將登月全過程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說明。

2．合作探究

以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評(píng)點(diǎn)：本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個(gè)階段，登月準(zhǔn)備飛船升空登月成功登月歸來。

三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言特色

1．自主學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì)。

(1)宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過程是按什么順序來寫的。(2)宇航員登月后做了哪幾件事?(3)人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?(4)寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說明。

2．合作探究

對(duì)以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。

宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。

課文最后一段揭示了其偉大意義?？勺寣W(xué)生齊讀并深刻體會(huì)，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。

對(duì)這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語(yǔ)言方面①恰當(dāng)?shù)拿枋?；②用?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會(huì)學(xué)生在寫作中應(yīng)用。

四、拓展延伸，聯(lián)想和想像

可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導(dǎo)想像

1．想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?

2．科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

3．想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺?

4．文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

五、總結(jié)

《月亮上的足跡》以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。文章按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。(奏響歌曲《我的中國(guó)心》)希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，立志成為明天學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，并和平利用科學(xué)的新型建設(shè)者。

六、延伸練習(xí)

1．假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

2．自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語(yǔ)，并在寫作中盡可能地使用。

附：板書設(shè)計(jì)

準(zhǔn) 備

月亮上的足跡 ｛升 空 ｝ 偉大的壯舉

登 月 人類的智慧

返 航

學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對(duì)課文的整體感知。

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)《月亮上的足跡》教案

七年級(jí)上冊(cè)《月亮上的足跡》教案

●教學(xué)目標(biāo)

．快速閱讀，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完全文，并能準(zhǔn)確全面地概括課文要點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。

3．激發(fā)豐富的聯(lián)想和想像，培養(yǎng)起足夠的學(xué)習(xí)興趣。

●教學(xué)重點(diǎn)：

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，概括主要內(nèi)容；概括登月的四個(gè)階段

●教學(xué)方法

．快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知大意，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。

2．講讀法。

●課時(shí)安排3課時(shí)

●教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道地球和月亮之間的距離是多少嗎？對(duì)，是38萬公里，真是可望而不可即呀，古往今來，人們仰望天上的明月，總會(huì)引起無窮的遐想，幻想有朝一日能飛上月宮。如今，幻想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了神往以久的月球?，F(xiàn)在，就讓我們與航天英雄一起，去感受那驚心動(dòng)魄的一刻吧??

二、檢查預(yù)習(xí)、聽寫下列字詞：（共10個(gè)）

指令

海域

暢談

神往

里程碑

觀測(cè)

昂首挺立

一葉孤舟

遙遙在望

2、解釋下列詞語(yǔ)：（共5個(gè)）

①

暢談：盡情地談。

②昂首挺立：抬起頭筆直地站著。

③遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。

④可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。即，靠近，接觸。

⑤里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

3、你知道人類是什么時(shí)候第一次登上月球的？

969年7月21日，人類終于登上了月球。

4、哪個(gè)國(guó)家的哪一位宇航員第一次踏上月球？

美國(guó)宇航員阿姆斯特朗。

三、速讀課文，篩選信息、默讀課文，概括每一自然段的主要內(nèi)容：

明確：

①地球和月亮的距離可望而不可即。

②美國(guó)宇航員登上月球，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

③“土星5號(hào)”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。

④三名宇航員進(jìn)入指令艙。

⑤“阿波羅11號(hào)”飛船發(fā)射后進(jìn)入預(yù)定的軌道。

⑥“阿波羅11號(hào)”飛船進(jìn)入登月軌道。

⑦三名宇航員進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)休息。

⑧“阿波羅11號(hào)”飛船到達(dá)離月球28000公里的月亮和地球引力的中和點(diǎn)。

⑨登月艙和飛船脫離，登月艙開始降落。

⑩登月艙降落在月球上。

⑾阿姆斯特朗和奧爾德林先后來到了月面。

⑿阿姆斯特朗和奧爾德林馬上在月面上緊張的工作。

⒀阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。

⒁登月艙和“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接成功。登月艙被甩在太空。

⒂“阿波羅11號(hào)”飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定海域，⒃對(duì)人類第一次踏上了月球的總結(jié)

⒄三位宇航員暢談登月的感受。

⒅阿姆斯特朗談登月的意義。

2、歸納整個(gè)登月過程可以分為幾個(gè)階段?明確：可分四個(gè)階段

①升空準(zhǔn)備（3、4）升空前的氣氛、登機(jī)。

②飛向月球（5—9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行。

③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船。

④返回地球（16—20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。

3、是按什么順序來報(bào)道這一過程的？

明確：按事情發(fā)展的時(shí)間順序。

4、找出有關(guān)表示時(shí)間的詞語(yǔ)并指出相應(yīng)事件。

①1969年7月16日早，“土星5號(hào)”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。

②發(fā)射后2分42秒，第一級(jí)火箭自動(dòng)脫落。

③離地9分5秒，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作，飛船進(jìn)入預(yù)定的軌道。

④發(fā)射后13小時(shí)30分，宇航員開始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

⑤19日晚上8點(diǎn)33分，飛船飛過月亮和地球引力的中和點(diǎn)。

⑥19日晚上9點(diǎn)32分，地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月。

⑦7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙。

⑧7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。

⑨21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門。

⑩11點(diǎn)51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。

⑾7月21日11點(diǎn)56分20秒，奧爾德林也來到了月面。

⑿（三個(gè)小時(shí)很快就過去了）7月21日14點(diǎn)，阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。

⒀7月22日0點(diǎn)15分，登月艙升空，離開月球進(jìn)入預(yù)定軌道。

⒁22日上午6點(diǎn)35分，登月艙與“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接成功。

⒂25日凌晨1點(diǎn)35分8秒，“阿波羅11號(hào)”飛船以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。

⒃1969年9月16日，三位宇航員暢談登月的感受。

5、作者為什么詳細(xì)的交代時(shí)間，這些表示時(shí)間的數(shù)字有何作用？

明確：因?yàn)檫@是一篇太空探索的，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。

6、阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球后做了些什么？

明確：

①

檢查了登月器的著陸情況。

②采集月壤和月巖的樣品。

③把紀(jì)念碑樹立在月球上。

④把電視攝像機(jī)安裝在月球表面

⑤安裝一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置來檢測(cè)宇宙射線

⑥安裝了用來精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀。

⑦安裝了測(cè)定月震的月震儀。

⑧把美國(guó)的星條旗它插在月面上。

⑨跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行月亮和地球之間的第一次通話。

7、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石，并在月球表面安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀？

明確：科學(xué)家是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球。

四、教師小結(jié)：本文就是真實(shí)記錄美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月全過程的一篇饒有興趣的科普小品。將登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象，可以說，引人入勝是本文的特色。

五、布置作業(yè)

根據(jù)第二部分第1、2階段的內(nèi)容，畫出飛船向月球進(jìn)軍的行程圖。

第二課時(shí)

一、精讀課文，合作探究

、如何理解最后宇航員阿姆斯特朗的話？

明確：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。

2、找出文中議論性的句子，并說明其作用。

明確：（表明觀點(diǎn)或看法的句子即為議論性句子，具體句子略。）作用：起畫龍點(diǎn)睛、深化理解的作用。

3、閱讀本文后你的最大感受是什么？

明確：感受到科學(xué)技術(shù)的魅力，感受到人類智慧的無窮魅力，并對(duì)人類未來的美好充滿信心。

二、暢所欲言拓展延伸

、現(xiàn)時(shí)篇

②我國(guó)作為一只沉睡多年的東方雄獅，在航空航天方面的情況又有哪些驚天動(dòng)地的成果呢？請(qǐng)你介紹一下好嗎？

③聽完這些介紹，你有什么感受嗎？

2、想象篇

可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導(dǎo)想像

①想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?

②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

③想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺?

④文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

三、總結(jié)語(yǔ)

月的故事引人入勝，月的情愫豐富多彩，月的文化博大精深，月亮照著你，月亮照著我，但我國(guó)航天技術(shù)仍無法登上月球。隨著我國(guó)神州六號(hào)飛船的發(fā)射成功，我相信五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了，愿在座的同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

愿我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功！

板書設(shè)計(jì)：

準(zhǔn)

備

月亮上的足跡

升

空

偉大的壯舉

登

月

人類的智慧

返

航

五、布置作業(yè)

．完成課后練習(xí)題二、三。

2．查字典，掌握下列詞語(yǔ)的意思并各造一句。

暢談

昂首挺立

遙遙在望

可望而不可即

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)，鞏固所學(xué)，提升能力。

教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)冊(cè)》、《全效學(xué)習(xí)》內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：、基礎(chǔ)知識(shí)與能力訓(xùn)練，要注意中考演練題型。

2、課內(nèi)閱讀注意檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法。

3、課外閱讀要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。

教學(xué)反思：

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——19月亮上的足跡

《月亮上的足跡》

教學(xué)目標(biāo)

1．整體感知課文內(nèi)容，了解登月全過程。2．深入理解登月的重大意義。3．培養(yǎng)探索未知世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)

賞析生動(dòng)的語(yǔ)言 課時(shí)安排

一課時(shí) 導(dǎo)入

2003年10月15日，是一個(gè)讓中國(guó)沸騰的日子，你能想起來那天發(fā)生了什么事嗎？（楊利偉乘坐的神州五號(hào)載人飛船成功發(fā)射）載人飛船在太空遨游了多長(zhǎng)時(shí)間？（16個(gè)小時(shí)）楊利偉只是在太空遨游了十幾個(gè)小時(shí)就令我們振奮不一了。

早在1967年，美國(guó)的一個(gè)名叫阿姆斯特朗的人就向全人類報(bào)告了一條消息：“鷹已經(jīng)飛上了月球”。他指的鷹是指“阿波羅11號(hào)”登月飛船。古往今來，月亮總是引起人們無窮的遐想，直到1976年人類終于登上了月球?！鞍⒉_”在古希臘神話中是太陽(yáng)神的名字，那時(shí)一個(gè)具有偉大力量的人。那么以“阿波羅”來為人類第一次登月的宇宙飛船命名，可見人類第一次登月的意義重大。

下面我們就可以跟隨19課作者的筆來跟蹤了解這次登月的全過程。教學(xué)過程 感知內(nèi)容

快速默讀課文，把表示事件的關(guān)鍵詞語(yǔ)劃下來，并思考這樣幾個(gè)問題 1．本文寫了一件什么事？按什么順序來敘述的？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。2．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多少距離，多長(zhǎng)時(shí)間？ 3．登月全過程可以分為幾個(gè)階段？

4．拿出示意圖結(jié)合登月的幾個(gè)階段進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。默讀完后，四人一組討論 明確：

1．本文記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程

時(shí)間順序

2．76萬公里、195個(gè)小時(shí) 3．準(zhǔn)備、升空、登月、返航 4．讓學(xué)生結(jié)合自己畫的示意圖上臺(tái)介紹。（注：宇航員登月后作了哪幾件事情？）研讀賞析

自由討論，全班交流 1．研讀文中重要的議論性的句子“這一時(shí)刻的精確時(shí)間是……這是人類探索太空的里程碑?！闭f說為什么要把時(shí)間精確到秒？

2．研讀文中恰當(dāng)精美的描寫性的句子，談一談它們?cè)谖闹械淖饔?。比如?/p>

a“土星五號(hào)火箭像巨人一樣昂首挺立著，……高達(dá)一百多米?！?b“他們小心翼翼的登上登月艙，……甜甜的睡了七八個(gè)小時(shí)?！?/p>

C“三位宇航員在月亮上空會(huì)合了，他們激動(dòng)的在狹窄的指令艙里緊緊的握手。” 學(xué)生再自己找一找文中其他一些生動(dòng)的描述，談一談自己的理解。拓展延伸

我們一起來看一下前面的彩圖以及課件中的圖片，對(duì)于登月的全過程有沒有疑問，或有別的想法，提出來大家一起交流。

比如：

1．科學(xué)家什么要收集月球上的土壤和巖石？ 2．在登月的高空，宇航員繪有什么感覺？

3．返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了空中，這樣做合適嗎？ 明確：

1．開發(fā)利用月球

2．失重、頭暈、嘔吐、昏厥 3．太空垃圾問題 主題探究

1．人類登月有什么意義？課文哪一段有所揭示？你對(duì)這句話是怎樣理解的？ 明確：人類這一小步看起來小，但對(duì)整個(gè)人類來說，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平，說明人類可以征服月球；這一小步預(yù)示著人類已經(jīng)在開發(fā)并利用月球，并準(zhǔn)備向外層空間發(fā)展。小結(jié)并聯(lián)想

從我們對(duì)月球一無所知因而對(duì)它產(chǎn)生無數(shù)幻想到人類登月成功，這期間人類的科技有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。我國(guó)目前的航天技術(shù)雖然還無法登上月球，但隨著神州五號(hào)載人飛船的發(fā)射成功，我們相信五星紅旗高插在月球上的日子也不遠(yuǎn)了。

作業(yè)

想像一下以上情景，寫一篇小練筆

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《月亮上的足跡》教案設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

② 理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。

③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力?！鸾虒W(xué)重點(diǎn)

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)?！鹫n前準(zhǔn)備

教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)。學(xué)生

可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬個(gè)為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備?！鸾虒W(xué)內(nèi)容

敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義?！鸾虒W(xué)設(shè)計(jì) 新課導(dǎo)入

① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。② 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩(shī)歌導(dǎo)人。

總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。速讀課文，感悟文章大意

要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。①自主學(xué)習(xí)

a．快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。b．本文寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。c．登月全過程可以分為幾個(gè)階段? d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說明。②合作探究

以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。

然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評(píng)點(diǎn)：本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個(gè)階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來。研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言特色 ①自主學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì)。

a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過程是按什么順序來寫的7． b．宇航員登月后做了哪幾件事? c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示? d．寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說明。②合作探究

對(duì)以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義?？勺寣W(xué)生齊讀并深刻體會(huì)，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對(duì)這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語(yǔ)言方面——①恰當(dāng)?shù)拿枋觯虎谟脭?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會(huì)學(xué)生在寫作中應(yīng)用。拓展延伸，聯(lián)想和想像

可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導(dǎo)想像 ① 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界? ② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢? ③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺? ④ 文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎? 教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患?？偨Y(jié)

登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國(guó)航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國(guó)神州三號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展 做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功。延伸練習(xí)

① 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

② 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語(yǔ)，并在寫作中盡可能地使用?！鸢鍟O(shè)計(jì)

學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對(duì)課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

第五篇：2018年《月亮上的足跡》語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教案-文檔資料

《月亮上的足跡》語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

2、理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

要點(diǎn)點(diǎn)撥

這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會(huì)到那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

學(xué)習(xí)過程

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、解釋詞語(yǔ)

昂首挺立：

一葉孤舟：

遙遙在望：

小心翼翼：

二、整體感知

2、快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

3、本文寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

4、登月全過程可以分為幾個(gè)階段?

5、試將登月全過程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說明。

三、理解探究

6、宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過程是按什么順序來寫的7．

7、宇航員登月后做了哪幾件事?

8、人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?

9、在寫登月全過程的時(shí)候,用了大量的數(shù)字,時(shí)間精確到分秒,在文中畫出來,說說這些數(shù)字起什么作用?

10、寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說明。

四、拓展延伸

11、假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

12、通過本文的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些啟示？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（一）積累與運(yùn)用。

1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)注音寫出漢字。

（1）áng（）首挺立（2）軌道（）（3）橢圓形（）

（4）小心yìyì（）（5）鐵鍬（）（6）狹zhǎi（）

2、解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。

（1）雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可望而不可即。

（2）邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

（3）飛船開始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。

3、本文采用的是順敘的方法，即按照事件發(fā)展的時(shí)間先后的順序來敘述的方法，這樣讀者容易把握。登月的前前后后總共可以分為四個(gè)階段，請(qǐng)各用兩個(gè)字來概括一下每一階段的主要內(nèi)容。

（二）課內(nèi)閱讀

①三名宇航員在艙內(nèi)吃了晚飯。在發(fā)射后13小時(shí)30分開始平靜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。地面站停止對(duì)他們發(fā)出指令，以免干擾他們的好夢(mèng)。他們必須好好休息，因?yàn)橐晒Φ剡M(jìn)行登月飛行，沒有良好的體力和精力是不行的。

②飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地飛行。它飛過了月亮和地球距離的中間點(diǎn)，在19日晚上8點(diǎn)33分，又飛過了月亮和地球引力的中和點(diǎn)。這個(gè)引力的靜止點(diǎn)在離月球28000公里的地方，月亮和地球在這一距離上引力平衡。從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。

③19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來呼叫。三個(gè)人急忙起身。這一天，他們應(yīng)按計(jì)劃登上月球。飛船開始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時(shí)，就自動(dòng)作出?；鸬闹噶?。7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行，登月艙則開始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。

④7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告：他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。

⑤21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門。11點(diǎn)51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。月面上到處是細(xì)小的顆粒，有點(diǎn)像地球的海灘。緊接著，奧爾德林也來到了月面。這是一個(gè)偉大的時(shí)刻。這是人類偉大的一步。這一時(shí)刻的精確時(shí)間是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒。這是人類探索太空的里程碑。

1、這幾個(gè)語(yǔ)段是按什么順序?qū)懙?？你的依?jù)是什么？

2、“飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地飛行”這句話運(yùn)用的修辭是；“它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方”這句話運(yùn)用的表達(dá)方式是。

3、“這個(gè)引力的靜止點(diǎn)”指的是什么？你知道它的具體位置嗎？為什么把它叫做“引力的靜止點(diǎn)”？

4、第①③④自然段中加點(diǎn)的“他們”所指代的內(nèi)容是一樣的嗎？請(qǐng)具體說明。

5、第⑤自然段劃線的句子是四個(gè)短句，很有氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者無比激動(dòng)的心情。請(qǐng)你換一種方式，以便更能突出作者這種心情，應(yīng)該怎么說？

6、你知道我國(guó)第一次載人航天飛行是在什么時(shí)候嗎？對(duì)我國(guó)進(jìn)行的載人航天飛行活動(dòng)你有什么看法？

（三）拓展閱讀

人類為何對(duì)月球情有獨(dú)鐘

①月球是地球的近鄰，也是地球惟一的天然衛(wèi)星。早在遙遠(yuǎn)的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望。每當(dāng)中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，把酒賞月，其樂融融之時(shí)，蘇東坡那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的名句正道出了人們對(duì)這一良辰美景的美好祝愿。

②人們只看到了那朗朗夜空中美麗動(dòng)人的月光，但可能并不知道，月亮原來與人類的生命還息息相關(guān)呢。美國(guó)謝魯皮爾遜博士的研究指出，在太陽(yáng)系最初形成時(shí)，月球即受到地球的牽引，成為它的衛(wèi)星。在月球靠近地球的過程中，地球表面的海洋出現(xiàn)強(qiáng)烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導(dǎo)致地心熔化。地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)式滾動(dòng)，其結(jié)果產(chǎn)生了磁場(chǎng)。正是這一“超巨”磁場(chǎng)，對(duì)地球形成了一個(gè)“保護(hù)盾”，減少了來自太空的宇宙射線的侵襲，因而地球上的各種生物才能得以生存滋長(zhǎng)。如果沒有這個(gè)“保護(hù)盾”，外來的射線會(huì)將最初出現(xiàn)在地球上生命幼體全部殺死，使生物根本無法在地球上生存、生長(zhǎng)、繁殖。可見，從某種意義上講，月球成了地球上眾多生命的“保護(hù)神”。

③現(xiàn)代科學(xué)研究也證實(shí)，人的心理變化也和月亮的盈虧周期有關(guān)。這是因?yàn)槿梭w約有80﹪的液體，月亮引力也像引起海洋潮汐那樣對(duì)人體中的液體發(fā)生作用，從而造成人體的“生物高潮”和“生物低潮”。一般在滿月時(shí)為生物高潮，這時(shí)人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動(dòng)，導(dǎo)致人的情緒極不穩(wěn)定，因此最易出事。如精神不正常者多在月夜發(fā)作。人們進(jìn)一步研究還發(fā)現(xiàn)，就連人類的謀殺、毒害、抑郁和心臟病的發(fā)作也都與月亮的盈虧有關(guān)，并認(rèn)為月亮產(chǎn)生的陽(yáng)離子能誘發(fā)人的反常行為。人們相信，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，必將更多地揭示出人類與月亮的深層次的奧妙。

④月球也是解決日益困擾著人類的能源問題的理想基地。因月球表面近于真空狀態(tài)，太陽(yáng)輻射可以毫無阻擋地到達(dá)月球表面，因此，在月球表面建立全球性、并聯(lián)式的太陽(yáng)能發(fā)電廠，能長(zhǎng)期獲得穩(wěn)定的電能。由于月球既無磁場(chǎng)，又無大氣，太陽(yáng)風(fēng)離子可以毫無阻擋地抵達(dá)月球表面。加上小天體的撞擊，致使月球表面覆蓋的5—10米厚的月壤層都富含太陽(yáng)風(fēng)成分，如氫、氦、氖、氬、氮等，其中作為核電燃料之一的氦-3，在地球上蘊(yùn)藏量極少，容易取用的估計(jì)只有500千克左右，而在月球表層5—10米的土壤內(nèi)就含有氦-3總量達(dá)到100—500萬噸，可成為人類萬年以上長(zhǎng)期使用的清潔、安全和高效的核聚變發(fā)電燃料。

1、解釋下面詞語(yǔ)在文中的意思。

（1）其樂融融

（2）息息相關(guān)

2、“早在遙遠(yuǎn)的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望”，你能舉出實(shí)際的例子嗎？

3、根據(jù)第②自然段回答：月球與地球之間的“磁場(chǎng)”是怎樣形成的？

4、月球?qū)Φ厍虻摹氨Ｗo(hù)盾”的作用體現(xiàn)在哪里？

5、“精神不正常者”為什么多在月夜發(fā)作？

6、從第④自然段看，月球能從哪兩個(gè)方面為人類提供能源？

7、蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是留傳久遠(yuǎn)的詠月的句子。在我國(guó)古代有很多詠月的名句，你還知道哪些？請(qǐng)舉兩個(gè)例子，并指出作者是誰(shuí)。

如：從小不識(shí)月，呼作白玉盤——李白

答案19月亮上的足跡

學(xué)習(xí)過程

1、昂首挺立:仰著頭挺著胸站立.一葉孤舟:單獨(dú)的一艘小船.遙遙在望:在望：可看見。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。

小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。

2、略

3、本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。

4、登月全過程可分為四個(gè)階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來。

5、略

6、人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。

7、宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。

8、課文最后一段揭示了其偉大意義。

9、準(zhǔn)確,科學(xué),真實(shí)。這也是寫實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。

10、①恰當(dāng)?shù)拿枋?；②用?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用

11、略

12、略

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（一）積累與運(yùn)用。

1、（1）昂（2）guǐ（3）tuǒ（4）翼翼（5）qiāo（6）窄

2、（1）只能老遠(yuǎn)的看到，卻無法與之接觸，形容月亮力地球很遙遠(yuǎn)，要登月確實(shí)不是一件容易的事。（2）比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事，很形象得說明了人類登上月球的意義重大。（3）心里向往已有很長(zhǎng)的時(shí)間，表明人類對(duì)月球探索的想法由來已久。

3、準(zhǔn)備、升空、登月、返航。

（二）課內(nèi)閱讀

1、時(shí)間順序；依據(jù)是有表示時(shí)間的詞語(yǔ)，如：發(fā)射后13時(shí)30分；19日晚上8點(diǎn)33分；19日晚上9點(diǎn)32分；7月20日上午7點(diǎn)32分；7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒；21日上午11點(diǎn)39分；11點(diǎn)51分等。

2、比喻；描寫。

3、“這個(gè)引力的靜止點(diǎn)”指的是“月亮和地球引力的中和點(diǎn)”；在離月球28000公里的地方；因?yàn)樵虑蚝偷厍蛟谶@一點(diǎn)上引力平衡。

4、不完全一樣：第①③自然段都指的是“三名宇航員”；而第④自然段中的“他們”是指“阿姆斯特朗和奧爾德林”

5、可以把四個(gè)短句都單獨(dú)各起一段，這樣更有氣勢(shì)，更能表達(dá)作者那種無比激動(dòng)、自豪之情。6、2019年楊利偉；開放性題，可以從增強(qiáng)國(guó)防、國(guó)力、世界和平利用太空等角度去說即可。

（三）拓展閱讀。

1、（1）形容一家人在一起和睦歡樂的樣子。（2）形象地說明了月亮同人類生命的關(guān)系非常地密切。

2、如：我國(guó)神話傳說中“嫦娥奔月”的故事等。

3、在月球靠近地球的過程中，地球表面的海洋出現(xiàn)強(qiáng)烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導(dǎo)致地心熔化。地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)式滾動(dòng)，其結(jié)果產(chǎn)生了磁場(chǎng)。

4、減少來自太空的宇宙射線的侵襲，使地球上的各種生物才能得以生存滋長(zhǎng)

5、因?yàn)闈M月時(shí)為生物高潮，這時(shí)人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動(dòng)，導(dǎo)致人的情緒極不穩(wěn)定。

6、（1）太陽(yáng)輻射形成的太陽(yáng)能；（2）核電燃料氦-3。

7、（1）床前明月光，疑是地上霜——李白（2）月落烏啼霜滿天——張繼（3）湖光秋月兩相和——?jiǎng)⒂礤a