第一篇：古代描寫兒童的詩(shī)歌賞析

童真、童趣、童心—古代描寫兒童的詩(shī)歌賞析

古代有些詩(shī)歌描寫的是兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。讀著這些詩(shī)詞，頓覺清新的鄉(xiāng)土氣息撲面而來(lái)，濃郁的生活情趣洋溢在字里行間。從那充滿靈氣的詩(shī)句里，我們可以窺見古代兒童的生活場(chǎng)景，感覺那遙遠(yuǎn)的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的場(chǎng)景，一經(jīng)詩(shī)人的生花妙筆，就變得生動(dòng)、鮮活起來(lái)，雖事隔千年，卻猶如發(fā)生在身邊。一種親切感，也便油然而生。

胡令能的《小兒垂釣》：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！?這位山野孩子蓬頭垢面，衣衫簡(jiǎn)陋，沿河找個(gè)雜草叢生人跡罕到的地方，隨意而坐，靜心垂釣。草叢幾乎掩沒了他的身影，遠(yuǎn)處有人高聲問路，他急忙高舉小手，招搖應(yīng)答，不敢吐露半點(diǎn)聲音，原來(lái)他是怕問答之聲驚散了魚群，才如此沉心靜氣，小心謹(jǐn)慎啊。詩(shī)歌通過(guò)靜默無(wú)聲的“遙招手”一個(gè)細(xì)節(jié)，把垂釣小兒擔(dān)驚受怕的癡情迷態(tài)寫得活靈活現(xiàn)，給人以如睹其人，如臨其境之感。

呂巖的《牧童》：草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

《牧童》一詩(shī)，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草，還沒見歸來(lái)的牧童，卻先聽見隨風(fēng)傳來(lái)的牧童悠揚(yáng)的愈來(lái)愈近的笛聲，笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚(yáng)。牧童回來(lái)吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。詩(shī)中有景、有情，有人物、有聲音，這生動(dòng)的一幕，是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的?！赌镣芬辉?shī)，不僅讓我們感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無(wú)羈無(wú)絆，自然放松。白天有牛和牧笛為友，晚上有清風(fēng)明月相伴，真如世外桃源的生活。

崔道融 的《溪居即事》：籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。這首詩(shī)寫眼前所見，信手拈來(lái)，自然成篇。鄉(xiāng)村春日，人們都在田間勞作，村里是很清靜的，除了孩 子們?cè)谡拔莺箧覒蛑?，少有閑人。有一位小童正玩得痛快，突然發(fā)現(xiàn)有船進(jìn)灣來(lái)了，以為是客人來(lái)了，撒腿就跑回去，急急忙忙地解脫柴門的扣子，打開柴門迎接客人。作者用“疑”、“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得維妙維肖，十分傳神。詩(shī)人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地?cái)z取了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童的形象。詩(shī)歌純用白描，樸素自然，平淡疏野，真可謂洗盡鉛華，得天然之趣。

楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》：落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。稀疏的籬笆旁一條小路向遠(yuǎn)處延伸著，樹枝上的花兒謝了，樹葉兒還沒有長(zhǎng)得茂盛。小孩兒尾隨著黃蝴蝶，奔奔跑跑，追逐個(gè)不停。追到菜花地里，個(gè)個(gè)睜大了眼睛，咦！那飛舞的蝴蝶怎么沒了蹤影？短短四句詩(shī)，把活波可愛的兒童刻畫的活靈活現(xiàn)，如在眼前。

楊萬(wàn)里的《舟 過(guò) 安 仁》：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中 怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。這首詩(shī)淺白如話，充滿情趣，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩 童才有的奇思妙想。一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得他們張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！《舟過(guò)安仁》直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。楊萬(wàn)里對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。

《池上》詩(shī)歌賞析

唐 白居易

小娃撐小艇①，偷采白蓮回②。

不解藏蹤跡③，浮萍一道開④。

【作者簡(jiǎn)介】

白居易（772--846）唐代大詩(shī)人。字樂天，晚年號(hào)香山居士。其先太原（今屬 山西）人，后遷居下邽（今陜西渭南東北）。

白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父俱為官，父親為朝奉大夫、襄州別駕、大理少卿，累贈(zèng)刑部尚書右仆射。因其祖、父俱在河南作官，所以居家河南。白居易于唐代宗大歷七年（公元772年）正月 二十日生干河南新鄭縣東郭宅。武宗會(huì)昌六年（846年）八月卒于洛陽(yáng)，享年75歲?！咀⑨尅?/p>

①撐（chēng）小艇，用竹篙抵住水底使小船行進(jìn)。撐：劃。小艇：小船。②蓮：詩(shī)中指白荷花結(jié)的蓮蓬。

③解：明白，懂得。蹤跡：行動(dòng)所留下的痕跡。④浮萍：一種浮生在水面的植物?！咀g文】

一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來(lái)。他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過(guò)的痕跡。【賞析】

詩(shī)的起句就不一般，“小娃撐小艇”，兩個(gè)“小”字，為我們提供了充分的想象余地，同時(shí)，也吸引讀者的注意力，這“小艇”載著“小娃”要去何處呢？原來(lái)是 “偷采白蓮回”，他是趁大人沒注意悄悄而行的，既然是“偷采”而歸的，回來(lái)時(shí)也應(yīng)悄悄的，不露痕跡的，但結(jié)果卻出人預(yù)料，“不解藏蹤跡，浮萍一道開?！痹?shī)人極會(huì)運(yùn)筆，他不寫小孩如何被發(fā)現(xiàn)，而是寫一池萍間留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一道開口。這首五言絕句雖然不長(zhǎng)，但卻充滿著無(wú)窮的趣味。詩(shī)的前兩句描寫，既溢滿童趣，又為后兩句的結(jié)果做了鋪墊。小娃終歸是小娃，他“不解藏蹤跡”，一個(gè)“不解”，道出一小娃的識(shí)淺、天真、淘氣。整首詩(shī)無(wú)加雕飾，自然真切，充滿著無(wú)限的趣味，給人以豐富的聯(lián)想，令人回味無(wú)窮。

【賞析】

池塘中一個(gè)個(gè)大蓮蓬，新鮮清香，多么誘人?。∫粋€(gè)小孩兒偷偷地?fù)沃〈フ藥讉€(gè)又趕緊劃了回來(lái)。他還不懂得隱藏自己偷摘蓮蓬的蹤跡，自以為誰(shuí)都不知道；可是小船駛過(guò)，水面原來(lái)平輔著的密密的綠色浮萍分出了一道明顯的水線，這下子泄露了他的秘密。

這首詩(shī)好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。從詩(shī)的小主人公撐船進(jìn)入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動(dòng)描寫，有心理刻畫，細(xì)致逼真，富有情趣；而這個(gè)小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。

《小兒垂釣》詩(shī)歌賞析

胡令能（唐）

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

【注釋】 稚子：年齡小的孩子;垂綸：釣魚;綸：釣魚用的絲線;莓：一種小草;苔：苔蘚植物;借問：向人打聽;遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地;

7怕：害怕 魚驚： 魚兒因受到驚嚇而逃跑

應(yīng):應(yīng)答

10.蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的

11映：遮映

【全詩(shī)賞析】

唐代詩(shī)人胡令能的這首《小兒垂釣》就似一枝清麗的出水芙蓉,沒有絢麗的色彩,沒有刻意的雕飾,在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無(wú)限童趣。

根據(jù)“抓題”的原則，我們知道詩(shī)中刻畫的形象是一個(gè)小兒。稚子嘛，垂綸也只學(xué)學(xué)而已，當(dāng)顧不得 許多講究了。也不掇條小馬兒，或端塊石頭，也不找個(gè)好一點(diǎn)的碼頭，或是場(chǎng)子，茅草叢中，莓苔映身，孩子氣。還側(cè)坐而釣?zāi)兀苍S伸出有力而靈便的那一臂上前，更好使些。不管是不是真悟了，這個(gè)造型就是像那么回事。再近前來(lái)，蓬頭說(shuō)不定外加垢面，不要緊的。遇有路人相問，還正兒八經(jīng)不做聲。那是為何？絕句中最重要的是第四句，或綜括全詩(shī)，或另辟新境。小兒的心思只在學(xué)習(xí)釣魚的事上，生怕驚擾了自己的魚。

只是，“招手”者誰(shuí)？路人嗎？那對(duì)小兒來(lái)說(shuō)，你招也是白招，我哪有心事去看你，你也不看看人家正專心致志、目不轉(zhuǎn)睛呢；喊喊還可以。那是小兒了。為什么不用“擺手”呢？要是“擺手”，等于是告知對(duì)方，你不要吵，或我不知之類——當(dāng)然，也不知是真不知，還是假不知?；煨∽?，還挺生硬、冷淡的嘛，可愛不足。假如是“招手”呢？等于是說(shuō)，我知是知道，可惜我不能大聲說(shuō)給你，那還不驚擾了我的魚；那么，你還是過(guò)來(lái)吧，讓我貼著你的耳朵，默默唧唧告訴你好了?；煨∽?，心腸熱，而鬼點(diǎn)子也多嘛，這不就可愛得多。到底是誰(shuí)在“招手”，雖不曾明說(shuō)，而讀者一讀自明，且耐人尋味。

詩(shī)歌，特別是中國(guó)古代主流詩(shī)歌（如唐詩(shī)），是含蓄與凝練的藝術(shù)，不用、不必、也不能充分地鋪展開來(lái)。讀者可以自由地發(fā)揮想象，有寬闊的思索空間。蓬頭稚子，側(cè)坐草叢學(xué)釣魚，本已傳神別致；答復(fù)人問，卻怕驚擾了魚，只好遙招而不應(yīng)，其聰明機(jī)靈、天真可愛的形象，更是躍然紙上。全詩(shī)從外貌、行為與動(dòng)態(tài)、心理、所處環(huán)境等方面來(lái)刻畫，可謂內(nèi)外俱修，形神兼?zhèn)?。相傳胡令能，“少為?fù)局鎪釘之業(yè)。夢(mèng)人剖其腹，以一卷書內(nèi)（納）之，遂能吟詠，遠(yuǎn)近號(hào)為胡釘鉸?！逼湓?shī)真不愧為仙家所贈(zèng)之作。

唐朝杜牧《清明》：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”也是路人問童子，也是童子以手示意。但招牌動(dòng)作不一樣，牧童“遙指”，一方面也確實(shí)渲染出杏花村酒婦孺皆知的名氣。而單看人物刻畫之細(xì)膩，童稚表現(xiàn)之精準(zhǔn)，遣詞造句之工巧等，《小兒垂釣》都著實(shí)要高明得多。

風(fēng)是無(wú)色的但在我心中則是五顏六色春天的風(fēng)是綠色的夏天的風(fēng)是藍(lán)色的秋天的風(fēng)是金色的冬天的風(fēng)是白色的

蓬頭稚子學(xué)垂綸：

蓬，謂草草而亂也。蓬頭，乃喻于其行之粗野、樸實(shí)，亦謂其思想之強(qiáng)矯糅、粗糙而天真也，謂于求學(xué)修為之初。

稚子，謂于童真，與蓬頭合而獨(dú)明其天真無(wú)邪。學(xué)，削、雪、靴，此字乃題眼?！叭酥酰员旧?。”學(xué)令人有知有識(shí)，只是學(xué)也令人自拘自束，如何才能得知與識(shí)，有教養(yǎng)，有文化卻又不乏天真呢？？！

垂，乃喻垂范。綸，乃定人綸分。垂綸治魚，天垂范治愚！于吾等觀之，小兒無(wú)知。于古圣先賢觀之，吾等如小兒無(wú)知！吾等之學(xué)議于垂范事，于古圣眼中則如于此蓬頭稚子。

側(cè)坐莓苔草映身：

側(cè)坐，乃傾身，過(guò)于關(guān)注垂中事，太在乎得失，失于自在，此乃喻初學(xué)者不能馭物反為物所馭也！如于學(xué)禮，不能用禮反為禮所用而自束也！如于騎車，不會(huì)騎車反為車所絆也。

莓，喻晦。苔，喻胎。莓苔，（莓苔，滑）喻謂自身之不先正，不能正人也，自身之坐不穩(wěn)安得釣大魚！此可于《大學(xué)》之謂“正心、誠(chéng)意”明之，成一切事，先以修身為本！本立自得道生也！草乃隨風(fēng)倒，是無(wú)定也。草映身，此處再以草喻其身，是謂其不務(wù)本也，逐末焉可得？！

路人借問遙招手：

路人借問，當(dāng)以仁禮接之，如何不接？為其童稚天真，禮法尊卑盡忘也。路人可得入鄉(xiāng)隨俗、因人化宜？若得，此乃大禮也！

小兒以其童真之不失而無(wú)視于人禮，本可嘉。然卻是為了入于釣理（禮），可曾自省其過(guò)犯在不知大理？！大禮如于其應(yīng)路人者，乃居于本真天性（天性為本）也。耐何貪釣魚之利而自迷失本真！若明自我本真，是得釣大魚之至理也，是如于路人之知大禮，不以明禮自居君子，而能同化于此小兒也。

小兒為利而不惜踐禮（如于世之無(wú)知猖狂也），世人為尊卑貴賤而動(dòng)失命（如于俗之居智慧者也），均大失于天真本倫也，何者能知自省而省至道之所在？！怕得魚驚不應(yīng)人：

魚為餌損命，小兒為釣罪人，世人為路失仁。

餌，為利，乃為生活奔波之喻謂也。釣，為趣，乃為一時(shí)喜好、貪圖享樂也。路，為道，是有為法于 大道也，刻意所求作于大道是大失也（與其相對(duì)者：“一切圣皆以無(wú)為法而有差別”——《金剛經(jīng)》）。

于此當(dāng)謂何人能迷途知返，返樸歸真而合于大道？？！是斯問路人之不迷，斯垂釣者之得自在，斯魚之返自由也。

這是一首以兒童生活為題材的詩(shī)作。在唐詩(shī)中，寫兒童的題材很少，因而顯得可貴。一二句重在寫形，三四句重在傳神?！熬]”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目，使人覺得自然可愛與真實(shí)可信?！皞?cè)坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景?！拜Α保褐纲N著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽(yáng)光罕見人跡罕到的所在，更是一個(gè)魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為后文所說(shuō)“怕得魚驚不應(yīng)人”做了鋪墊?！安萦成怼保膊恢皇窃跒樾寒嬒?，它在結(jié)構(gòu)上，對(duì)于下句的“路人借問”還有著直接的承接關(guān)系——路人之向他打問，就因?yàn)榭吹靡娝?/p>

后兩句中“遙招手”的主語(yǔ)還是小兒。他之所以要以動(dòng)作來(lái)代替答話，是害怕把魚驚散。他的動(dòng)作是“遙招手”，說(shuō)明他對(duì)路人的問話并非漠不關(guān)心。他在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語(yǔ)，那是讀者想象中的事，詩(shī)人再?zèng)]有交代的必要，所以，在說(shuō)明了“遙招手”的原因以后，詩(shī)作也就戛然而止。

通過(guò)以上的簡(jiǎn)略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)，但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆；后兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動(dòng)作的生動(dòng)的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌?/p>

【詩(shī)文解釋】

一個(gè)蓬頭小孩學(xué)著大人釣魚，側(cè)身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過(guò)路的人問路連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害怕驚動(dòng)了魚不敢大聲答話。

【作者簡(jiǎn)介】 胡令能

莆田隱者，唐詩(shī)人少為負(fù)局鎪釘之業(yè)。夢(mèng)人剖其腹，以一卷書內(nèi)之，遂能吟詠，遠(yuǎn)近號(hào)為胡釘鉸。詩(shī)四首，皆寫得十分生動(dòng)傳神、精妙超凡，不愧是仙家所贈(zèng)之詩(shī)作?！缎捍贯灐罚ㄟx自《全唐詩(shī)》）寫一“蓬頭稚子”學(xué)釣魚，“側(cè)坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借問打聽一些事情，那小兒卻“怕得魚驚不應(yīng)人”（怕驚了魚而不置一詞），真是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，其藝術(shù)成就絲毫不亞于杜牧著名的《清明》一詩(shī)。

第二篇：古代送別詩(shī)歌賞析

古代送別詩(shī)歌賞析

1.《漢樂府》：漢代民間詩(shī)歌集。所收民歌感情真摯濃郁，風(fēng)格平實(shí)樸直。

東門行

出東門，不顧歸。來(lái)入門，悵欲悲。盎中無(wú)斗米儲(chǔ)，還視架上無(wú)懸衣。拔劍東門去，舍中兒母牽衣啼： “他家但愿富貴，賤妾與君共酺糜。上用倉(cāng)浪天故，下當(dāng)用此黃口兒。今非！”“咄！行！吾去為遲！白發(fā)時(shí)下難久居?！?/p>

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)歌敘述了一個(gè)垂老的城市貧民在統(tǒng)治者的暴政下長(zhǎng)幼無(wú)衣無(wú)食，為了活命，帶武器出東門鋌而走險(xiǎn)，以圖換得一飽。雖妻子表明愿與丈夫同吃粥，勸丈夫考慮到上有蒼天，下有幼子，切不可這么干，但作為丈夫已經(jīng)別無(wú)選擇。不聽妻子勸告，反而呵斥她，認(rèn)為白發(fā)隨時(shí)脫落，已經(jīng)去遲啦。從對(duì)話中刻畫出當(dāng)時(shí)社會(huì)的罪惡。

2.陶淵明：東晉時(shí)期著名詩(shī)人、辭賦散文家。詩(shī)作平和沖淡。

始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿作

眇眇孤舟逝，綿綿歸思紆。我行豈不遙，登降千里余。目倦川涂異，心念山澤居。望云慚高鳥，臨水愧游魚。真想初在襟，誰(shuí)謂行跡拘。聊且憑化遷，終返班生廬。

【簡(jiǎn)短賞析】借離別時(shí)孤舟遠(yuǎn)逝，抒發(fā)自己向往歸隱生活的心緒：時(shí)時(shí)深深向往的是“山澤居”、“ 返班生廬”，象飛鳥、游魚一樣自由自在。至于當(dāng)初出仕也并非真心追求功名，而是隨運(yùn)順化而已。3.杜子春：隋朝人，《三言》中人物。

感懷詩(shī)

九扣高門十不應(yīng)，耐他凌辱耐他憎。如今騎鶴揚(yáng)州去，莫問腰纏有幾星。

【簡(jiǎn)短賞析】作者發(fā)跡去揚(yáng)州，相別親眷詩(shī)。表達(dá)自己發(fā)跡了向親友發(fā)出人生慨嘆，世事情態(tài)。

相別歌

我生來(lái)是富家，從幼的喜奢華，財(cái)物撒漫賤如沙。覷著囊資漸寡，看看身上絲絲掛。歡娛博得嘆和嗟，枉教人作話靶。待求人難上難，說(shuō)求人最傷感。朱門走遍自彷徨，沒半個(gè)錢兒到掌，若沒有城西老者寬宏量，三番相贈(zèng)多情況；這微軀已喪路途旁，請(qǐng)列位高親主張。

【簡(jiǎn)短賞析】作者敘述了窮苦時(shí)求人無(wú)處，求助無(wú)門的悲涼景象，表達(dá)了自己的一股怨氣。4.王勃：唐朝詩(shī)人，“初唐四杰”之一。詩(shī)作清新流暢，質(zhì)樸自然。

秋日登洪府滕王閣餞別序

豫章故都，洪府新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天空，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊杰星馳。臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜幃暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之祠宗；紫電青霜，王將軍之武庫(kù)。家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。

時(shí)維九月，序?qū)僦?；潦水盡而寒潭青，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長(zhǎng)洲，得無(wú)人之舊館。層臺(tái)聳翠，上出重霄；飛閣翔丹，下臨無(wú)地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回，桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。披繡闥，俯銚甍：山原曠其盈視，川澤迂其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣鋝驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。

遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。雎園綠竹，氣陵彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路人；萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛；馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移

白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接，東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！

勃，三尺微命，一介書生。無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，愛宗愨之長(zhǎng)風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對(duì)；今茲捧袂，喜托龍?jiān)啤钜獠环?，撫凌云而自惜；鐘期相遇，奏流水以何慚？嗚呼！勝地不常，勝筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，菾疏短引；一言均賦，四韻俱成。請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾。

【簡(jiǎn)短賞析】第一段層層鋪敘，談及洪州地勢(shì)之雄、物產(chǎn)之美、人才之杰，由此將筆墨引到參與宴會(huì)的人身上。第二段點(diǎn)明宴會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)，由遠(yuǎn)及近描繪了滕王閣的高峻以及登樓望遠(yuǎn)所見到的景物。第三段詳盡描寫了滕王閣宴會(huì)的盛況，并由此慨嘆人生，抒發(fā)情感。最后作者緊扣“別”“序”敘述自身遭際及此行去向。申明作序辭別，表達(dá)感激之情，將自己想要報(bào)效國(guó)家、施展才華的熾烈情懷滲透于字里行間。此作文辭瑰麗、筆法多變。

5.李白：唐朝浪漫主義詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)雄奇飄逸，真率自然。

宣州謝朓樓餞別校書叔云

棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)人送別李云時(shí)作。開篇慨嘆時(shí)光易逝，滿懷愁緒，接著贊頌友人才華和理想抱負(fù)。最后用“抽刀斷水”比喻“消愁”。內(nèi)心的壓抑和強(qiáng)烈的憤懣使他決心和黑暗的社會(huì)決裂，浪跡江湖。詩(shī)文流暢、自然奔放。

夢(mèng)游天姥吟留別

海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。越人語(yǔ)天姥，云霓明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸魄動(dòng)，怳驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺時(shí)之枕席，先向來(lái)之煙霞。世間行樂亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)人以記夢(mèng)為由，抒寫了自己對(duì)光明、自由的渴求，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，表達(dá)了詩(shī)人蔑視權(quán)貴，不卑不亢的叛逆精神。詩(shī)歌中流淌著豐富的想象，充溢著大膽的夸張。6.孟浩然：盛唐山水田園詩(shī)派代表作家，詩(shī)作沖淡清曠，富于韻味。

望洞庭湖贈(zèng)張稱相

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【簡(jiǎn)短賞析】洞庭湖八月水漲，水天一色，朝政清明，雖羞愧于隱居生活，但無(wú)人舉薦，也只是白白地羨慕。

7.王維：盛唐山水田園詩(shī)派代表作家，詩(shī)作輕盈淡達(dá)，飄渺空靈，充滿詩(shī)情畫意，滲 透佛理禪機(jī)。

送綦母校書棄官還江東

明時(shí)久不達(dá)，棄置與君同。天命無(wú)怨色，人生有素風(fēng)。念君拂衣去，四海將安窮。秋天萬(wàn)里凈，日暮澄江空。清夜何悠悠，扣舷明月中。和光魚鳥際，澹爾蒹葭叢。天庸客昭世，衰鬢日如蓬。頑疏暗人事，僻陋遠(yuǎn)天聰。微物縱可采，其誰(shuí)唯至公？余亦從此去，歸耕老為農(nóng)。

【簡(jiǎn)短賞析】寫自己和友人一樣不得志，但樂天知命，規(guī)勸友人流浪生涯中收斂鋒芒，安心隱居，世間沒人能公正地舉薦賢能，我也要?dú)w隱為農(nóng)了。

送張五歸山

送君盡惆悵，復(fù)送何人歸。幾日同攜手，一朝先拂衣。東山有茅屋，幸為掃荊扉。當(dāng)亦謝官去，豈令心事違。

【簡(jiǎn)短賞析】在一起的日子多么快樂，今日送友人歸隱，真想也辭官歸山。8.杜甫：盛唐現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)史”之美譽(yù)。詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。

垂老別

死角未寧?kù)o，垂老不得安。子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完。投杖出門去，同行為辛酸。幸有牙齒存，所悲骨髓干。男兒既介胄，長(zhǎng)揖別上官。老妻臥路啼，歲暮衣裳單。孰知是死別，且復(fù)傷且寒。此去必?zé)o歸，還聞勸加餐。土門壁甚堅(jiān)，杏園度亦難。勢(shì)異鄴城下，縱死時(shí)猶寬。人生有離合，豈擇衰盛端！憶昔少壯日，遲回竟長(zhǎng)嘆。萬(wàn)國(guó)盡征戍，烽火被岡巒。積尺草木腥，流血川原丹。何鄉(xiāng)為樂土！安敢尚盤桓！棄絕蓬室居，塌然催肺肝。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)中描寫了一個(gè)接近衰老的人被征入伍，在離家前與老妻分別的情景和內(nèi)心活動(dòng)，深刻揭露了唐王朝統(tǒng)治下的人民在戰(zhàn)亂中所受的深重苦難。

9.李賀：唐朝詩(shī)人，詩(shī)作想象奇譎，辭采詭麗，刻意創(chuàng)新。

金銅仙人辭漢歌

茂陵劉郎秋風(fēng)客，夜聞馬嘶曉無(wú)跡。畫欄桂樹懸秋香，三十六宮土花碧。魏官牽牛指千里，東關(guān)酸風(fēng)射眸子?？諏h月出宮門，憶君清淚如鉛水。衰蘭送客咸陽(yáng)道，天若有情天亦老。攜盤獨(dú)出月荒涼，渭城已遠(yuǎn)波聲小。

【簡(jiǎn)短賞析】原序言：魏明帝青龍九年八月，詔宮官牽牛西取漢晉武捧露盤仙人，欲立置前殿。宮官既拆盤，仙人臨載乃潸然淚下。唐諸王孫李長(zhǎng)吉遂作《金銅仙人辭漢歌》。詩(shī)歌記敘了金銅仙人恨別長(zhǎng)安，不忍離去，卻又不能不離區(qū)去的矛盾心理。借助銅人惜別的淚水，表達(dá)自己“感士不遇”的悲涼和希望與失望交織的悲憤。慨嘆：人生短暫、韶華易逝、世事無(wú)常。從而發(fā)出“天若有情天亦老”的呼喊。詩(shī)作設(shè)想奇特、語(yǔ)句奇峭。

10.王昌齡：唐朝詩(shī)人，人稱“七絕圣手”，詩(shī)作頗有風(fēng)骨，緒密而思清。

芙蓉樓送辛漸

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。

【簡(jiǎn)短賞析】送別友人時(shí)，楚山孤寂，加之昨夜寒雨，內(nèi)心凄楚，但我為官清廉，無(wú)可贈(zèng)送，滿懷的情誼都在這壺酒中。

11.劉長(zhǎng)卿：唐朝詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)沖淡含蓄，清雅洗練。

送嚴(yán)士元

春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里晴。君去若逢相識(shí)問，青袍今已誤儒生。

【簡(jiǎn)短賞析】春風(fēng)細(xì)雨，落紅片片，送你遠(yuǎn)行不勝眷眷深情，極目遠(yuǎn)望，你遠(yuǎn)去的帆影越來(lái)越小。你到江南，故友若問起，就告訴他們我的情況：“青袍今已誤儒生?！?12.韋應(yīng)物：唐朝詩(shī)人。詩(shī)歌高雅閑淡。

錢雍聿之潞州謁李中丞

酒酣拔劍舞，慷慨送子行。驅(qū)馬涉大河，日暮懷洛京。前登太行路，志士亦未平。

【簡(jiǎn)短賞析】借勸酒、劍舞、高歌相送別，一路風(fēng)雨，表達(dá)詩(shī)人慷慨昂揚(yáng)的斗志和意氣風(fēng)發(fā)的豪情。

13.陳子昂：唐朝詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)深沉蘊(yùn)藉，蒼勁有力。

送魏大從軍

匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六軍雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，拔劍起蒿蓬。澗底束荊薪，歸來(lái)煮白石。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡？

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)歌中充滿對(duì)友人的鼓勵(lì)，抒發(fā)了詩(shī)人自己的豪情壯志。堂堂正氣直沖云霄。14.許渾：唐朝詩(shī)人。字句清閑驚奇。

郊園秋日寄洛中友人

楚水西來(lái)天際流，感時(shí)傷別思悠悠。一尊酒盡青山暮，萬(wàn)里書回碧樹秋。日落遠(yuǎn)波驚宿雁，風(fēng)吹輕浪起眠鷗。嵩陽(yáng)親友如相問，潘岳閑居欲白頭。

【簡(jiǎn)短賞析】在秋暮望著悠悠蕩蕩的楚水，想起了洛中的友人，別后的深深思念融入眼前的景象，日落波光中，嵩陽(yáng)的親人定爭(zhēng)著問這問那，如果問到我，千萬(wàn)記著告訴他們我的情況。15.蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧Ｔ~風(fēng)豪放慷慨激越。

送戴蒙赴成都玉局觀將老焉

拾遺被酒行歌處，野梅官柳西郊路。聞道華陽(yáng)版籍中，至今尚有城南社。我欲歸尋萬(wàn)里橋，水花風(fēng)葉暮蕭蕭。芋魁徑尺誰(shuí)能盡，榿木三年已足燒。百歲風(fēng)狂定何有，羨君今作峨眉叟?？v未家生執(zhí)戟郎，也應(yīng)世出埋輪守。莫欺老病未歸身，玉局他年第幾人？會(huì)待子猷清興發(fā)，還須雪夜去尋君。

【簡(jiǎn)短賞析】飲酒送別，友人歸隱玉局觀的決定讓人羨慕，與古人杜甫：盛唐現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)史”之美譽(yù)。詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。居草堂而歌殊途同歸。詩(shī)人這“未歸身”，早晚也要爭(zhēng)作“玉局他年第幾人”。16.辛棄疾：南宋愛國(guó)詞人，詞風(fēng)豪放。

送湖南部曲

青衫匹馬萬(wàn)人呼，幕府當(dāng)年急急符。愧我明珠成薏苡，負(fù)君赤手縛于菟。觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。萬(wàn)里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬。

【簡(jiǎn)短賞析】借送別鼓勵(lì)后進(jìn)奮發(fā)圖強(qiáng)，為國(guó)效力，有所作為。同時(shí)寄寓了自己遭讒而壯志未酬的悲憤。17.鄭思肖：宋末遺民詩(shī)人。作品充滿愛國(guó)主義激情。

送友人歸

年高雪滿簪，晚渡浙江濤?；湟槐疲旅髑Ю镄?。鳳凰身宇宙，麋鹿性山林。別后空回首，冥冥煙樹深。

【簡(jiǎn)短賞析】借送別寄寓宋末遺民不肯附首新朝的氣節(jié)，并以此砥礪友人。用明月喻心表達(dá)自己的氣節(jié)。18.王士熙：元朝詩(shī)人。

送華山隱歸西湖故居

方士求仙入滄海，十二城樓定何在？金銅移盤露滿天，琪書離離人不采。軒轅高拱圣明居，群仙真人左右趨。青牛谷口迎紫氣，白鶴洞中傳素書。珊珊鳴佩星辰遠(yuǎn)，寂寂珠庭云霧虛。修髯如漆古仙子，玉林芙蓉染秋水。九關(guān)高塞不可留，歸去江湖種蘭芷。山頭宮殿風(fēng)玲瓏，玄猱飛來(lái)千尺松。閑房誦經(jīng)鐘磬響，石壁題詩(shī)苔蘚封。欲向君王乞祠祿，安排杖屨來(lái)相從。

【簡(jiǎn)短賞析】正如江淹在《別賦》中所說(shuō)學(xué)道成仙者之別：“駕鶴上漢，驂鸞騰天，暫游萬(wàn)里，少別千年。惟世間兮重別，謝主人兮依然”。對(duì)西湖居所和閑適生活的描寫，寄托著詩(shī)人對(duì)歸隱生活的向往。19.瞿智：元朝詩(shī)人。

送于彥成歸越次郯九成韻

匡山于外史，上越有歸舟。久負(fù)江湖約，寧知?dú)q月流。

瓊書天上鶴，《淥水》鏡中鷗。一曲真幽絕，當(dāng)追賀監(jiān)游。

【簡(jiǎn)短賞析】友人歸越不在問鼎江湖，自此作一只天上的野鶴，自由自在地風(fēng)飛翔；作一只湖中的飛鷗，獨(dú)自靜靜感受時(shí)光的旖旎。多么愜意的生活，怎不令人神往。

20.揭傒斯：元詩(shī)四大家之一。創(chuàng)作風(fēng)格多樣，五言雍容古雅；歌行體氣勢(shì)豪放；七律莊嚴(yán)雄渾。

送詹尊師歸廬山

香爐峰色紫生煙，一入京畫路杳然。云碓秋閑舂藥水，雨犁春臥種芝田。書憑海鶴來(lái)時(shí)寄，劍自潭蛟去后懸。忽報(bào)歸期驚倦客，獨(dú)淹微祿負(fù)中年。

【簡(jiǎn)短賞析】通過(guò)對(duì)廬山隱居生活的精心描寫，表達(dá)內(nèi)心的向往：“云碓秋閑舂藥，水，雨犁春臥種芝田”，完全是一種游仙野鶴的生活，恬淡嫻靜。“香爐峰色紫生煙”句分明是化用了李白的“日照香廬生紫煙”來(lái)描繪廬山美景，而為后面的優(yōu)美心境做鋪墊。21.張憲：元朝詩(shī)人。

留別賽景初

暖云將雨驟陰晴，四月羅衣尚未成。萬(wàn)點(diǎn)愁心飛絮影，五更殘夢(mèng)賣花聲。方空越白承恩厚，繡裾諸于照道明。自笑窮途不歸去，空懷漫刺闔閭城。

【簡(jiǎn)短賞析】四月告別友人賽景初時(shí)候，正飛絮紛紛、暖云帶雨，這不免使人傷懷，不忍離別。但是詩(shī)人并沒有停留于此，而是更進(jìn)深一步地表明自己尚不出仕的心志。

送陳惟允

抱劍入帝都，未知何所求。觀其辭氣間，已類朱阿游。肝膽正激烈，既悲還復(fù)謳。欲銷天下難，先斷佞臣頭。

【簡(jiǎn)短賞析】俠士之別，悲歌慷慨，既鼓勵(lì)友人要斬?cái)唷柏碱^”，也講明自己的懷抱。22.馬祖常：元朝詩(shī)人。詩(shī)作綺麗清新。

送華山隱之宗陽(yáng)宮

江閣魚龍近，山房霧雨多。地清天不暑，池曲水無(wú)波。筍籜迎書帶，櫻桃送錦窠。呦呦呼伴鹿，唼唼換經(jīng)鵝。養(yǎng)素行編屨，乘閑坐織蓑。幾篇餐玉法，一帙醮星科。香灺沉銀葉，衣裾佩紫荷。丹光留海月，絳景出松蘿。醉憶泉浮乳，幽憐石爛柯。神君攀綠桂，天女踏青莎。邀客登山頂，尋真入澗阿。洞簫吹道曲，云紙寫魚歌。予發(fā)今如此，君心可奈何？高談見明月，為我問婆羅。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)人先將宗陽(yáng)宮的環(huán)境介紹了一翻：天地清涼、池水平靜、明月松蘿、綠桂青莎；筍出櫻桃紅，并有鵝鹿相伴。然后宗陽(yáng)宮閑適安逸的生活：織蓑編屨、吹道曲、寫魚歌，此情此景怎能不令人神往！23.柯九思：元朝詩(shī)人。著有《丹丘生稿》，宮詞佳妙，王逢以“氣凌司馬”贊之。

送林彥清歸永嘉

燕蕩接銀漢，翠涌生高寒。芙蓉散秋錦，飛落秋云端。我昔造絕頂，天闊路漫漫。謠瞻廣寒殿，素娥正憑闌。白兔搗月魄，指顧成神丹。因招宋成公，吹簫乘紫鸞。俯視九萬(wàn)里，元?dú)馇鄨F(tuán)團(tuán)。別來(lái)知幾時(shí)，弱水如平灘。忽遇雁山客，霞佩青蓮冠。還入雁山去，玉髓供晨餐。報(bào)我舊游者，久待凌紫巒。吾患為有身，南望空長(zhǎng)嘆。

【簡(jiǎn)短賞析】燕蕩山高且寒，與天臨近，與秋云為伴；山間翠色欲流，芙蓉花開似錦；仰視可見明月朗朗，玉兔搗藥云端，遠(yuǎn)眺可見遙遙萬(wàn)里直至天地清氣遮住日光。林彥清正是燕蕩山人士，今天要回到那里去，不僅勾起了詩(shī)人對(duì)燕蕩山的向往。不能與友人通行，不免有些遺憾。24.程文海：元朝詩(shī)人。

送尹生歸江西

江漢秋深雁過(guò)稀，悠悠歸思?jí)粝戎?。輸君去住無(wú)多事，顧我留行得幾時(shí)。野岸曉光千棹急，平湖寒影數(shù)峰攲。拍間試問洪崖說(shuō)，儻有黃花覓一枝。

【簡(jiǎn)短賞析】友人啊，你回家鄉(xiāng)江西了，我什么時(shí)候才能回去呢？一路上有山有水，風(fēng)景如畫，小船直奔家鄉(xiāng)，如果有黃花你就采一枝以思念，飽含羨慕之情。詩(shī)用“黃崖得道”的典故。尾句用黃花暗切陶淵明詩(shī)句“采菊東籬下，悠然見南山”。寄托遙深。

25.泰不華：元朝詩(shī)人。文章、書法俱佳。詩(shī)風(fēng)清淡。

送友還家

君向天臺(tái)去，煩君過(guò)我廬?？捎谏较聠枺辉谒吘?。門外梅應(yīng)老，窗前竹已疏。寄聲諸弟侄，老健莫愁予。

【簡(jiǎn)短賞析】通過(guò)向別友做囑托來(lái)表達(dá)對(duì)友人的關(guān)懷，而體現(xiàn)情誼深厚。詩(shī)格清淡，寫得流暢自如，給人一種與人隨意談心之感。

26.馮夢(mèng)龍：明朝文學(xué)家。作《三言》。

別詩(shī)

辭親別弟到山陽(yáng)，千里迢迢別夢(mèng)長(zhǎng)。豈為友朋輕骨肉？只因信義迫中腸。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)人代為張勛為見范式辭別母親和弟弟而作。借送別表明自己做人講信用，守約定，重義氣而輕別離。

27.汪廣洋：明朝詩(shī)人。

送許時(shí)用歸越

舊擢庚寅第，新題甲子篇。老來(lái)諸事廢，歸去此身全。煙樹藏溪館，霜禾被石田。鑒湖求一曲，吾計(jì)尚茫然。

【簡(jiǎn)短賞析】當(dāng)時(shí)有歸去而身未全者，宋潛溪是也。在當(dāng)時(shí)這樣的政治環(huán)境下友人年邁能全身而退，實(shí)在是值得慶賀的。在送友人歸去是詩(shī)人難免流露出對(duì)歸隱生活的向往，從而慨嘆自己因世事羈絆而尚未決定何去何從。

28.宋濂：明初詩(shī)人，曾修《元史》。

送許時(shí)用歸剡

尊酒都門外，歸帆水驛邊。青云諸老盡，白發(fā)幾人歸？ 風(fēng)雨魚羹飯，煙霞鶴氅衣。因君動(dòng)高興，予亦夢(mèng)柴扉。

【簡(jiǎn)短賞析】舉酒相送，看著孤帆遠(yuǎn)逝，詩(shī)人頗多感慨涌上心頭，看茫茫世界有幾人能全身而退呢？友人要回到故鄉(xiāng)過(guò)閑適恬淡的歸隱生活去了?！帮L(fēng)雨魚羹飯，煙霞鶴氅衣”多么具有誘惑力，詩(shī)人看著友人遠(yuǎn)去的身影不禁也做起退隱之夢(mèng)。

29.李夢(mèng)陽(yáng)：明朝詩(shī)人。五言古詩(shī)宗法陳思、康樂；七言古詩(shī)雄渾悲壯，縱橫變化；七言近體詩(shī)開合動(dòng)蕩。

奉送大司馬劉公歸東山草堂歌

東山有草堂，飄渺云嶠孤。前對(duì)祝融峰，下瞰巴陵湖。明公昔時(shí)此堂居，麋鹿熊豕當(dāng)窗趨。洞庭日落風(fēng)浪涌，倒影射堂堂欲動(dòng)。慘淡誰(shuí)聞《紫芝曲》，獨(dú)善不救蒼生哭。

先帝親裁五色詔，老臣曾受三朝祿。此時(shí)邊檄多戰(zhàn)聲，曳履謁帝登承明。謝安笑卻淮淝敵，魏相坐測(cè)單于兵。九重移塌數(shù)召見，夾城日高未下殿。英謀密語(yǔ)人不知，左右微聞至尊羨。自從龍去不可攀，公亦臥病思東山。湘娥含笑倚竹立，山鬼窈窕堂之側(cè)。上書苦死只欲歸，圣旨優(yōu)容意凄惻。內(nèi)府盤螭縷金織，賜出傾朝皆動(dòng)色。白金之鋌紅票記，寶鈔生硬鴉翎黑。崇文城門水云白，是日觀者途路塞。城中冠蓋盡相送，塵埃遮斷長(zhǎng)安陌。人生富貴豈有極，男兒要在能死國(guó)，不爾抽身早亦得。君不見漢二疏，千載想慕傳畫圖。即如草堂何處無(wú)，祿食靦竊胡為乎？乃知我公真丈夫。嗚呼，乃知我公真丈夫！

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)人借送友人歸隱草堂表達(dá)了對(duì)友人急流勇退的贊同，同時(shí)也表露出自己的歸隱之心。

30.徐禎卿：明朝詩(shī)人。詩(shī)歌風(fēng)骨超然、脫俗。

青門歌送吳郎

吳郎醉嗜長(zhǎng)安酒，落魄自言為客久。走馬頻看上苑花，回鞭幾折青門柳。青門瞳瞳魚鑰開，乳燕游絲相逐來(lái)。柳下雕鞍留別袂，花間酒盞覆蒼苔。浮云去去辭城闕，芳草連天那可歇？野店春風(fēng)聽早鶯，關(guān)河曉樹懸新月。千里淮流雙畫橈，廣陵驛前逢暮潮。落日帆歸揚(yáng)子渡，青山家對(duì)伯通橋。吾家流水元非隔，宛轉(zhuǎn)胥臺(tái)通巷陌。草長(zhǎng)難尋仲蔚居，林深不辨陶潛宅。清溪屋下可垂綸，復(fù)有莼羹足獻(xiàn)親。君歸倘食冰絲鲙，為念羈棲塞北人。

【簡(jiǎn)短賞析】客居異地，身心俱苦，在折柳送別的描繪中表露出了詩(shī)人也不愿羈棲塞北而意圖歸隱的心愿?！爸傥怠薄ⅰ疤諠摗钡木诱谠?shī)人的筆下幻化成一種恬淡閑適的生活境界，不但令人神往，而且極難達(dá)到。31.黎民表：明朝詩(shī)人。

同鄺別駕蔡山人登九成臺(tái)

芙蓉秀色半陰晴，影入空江百丈深。紫閣倒垂星宿象，碧天吹落鳳鸞音。烽塵正屬談兵日，云路誰(shuí)為出世心？ 風(fēng)景故園猶想象，丹梯吾肯倦登臨。

【簡(jiǎn)短賞析】

32.李攀龍：明朝詩(shī)人。詩(shī)歌高華矜貴，語(yǔ)近情深。

送楊給事河南招募

丑虜休南牧，朝廷議北征。幄中新授律，天下大征兵。使者持符出，君推抗疏名。黃金秋突兀，白羽日縱橫。岳雪三花秀，河冰萬(wàn)馬行。將軍邀劇孟，公子得侯嬴。屠販多豪杰，風(fēng)塵郁戰(zhàn)爭(zhēng)。有呼皆左袒，無(wú)役不先鳴。寧久燕山戍，終期瀚海清。過(guò)梁投賦筆，更為請(qǐng)長(zhǎng)纓。

【簡(jiǎn)短賞析】友人應(yīng)征，激蕩起了詩(shī)人的報(bào)國(guó)豪情?！皠∶稀?、“侯嬴”都是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的英雄豪杰，有著滿腔的保家衛(wèi)國(guó)決心和激情，友人正和他們一樣也同樣是“有呼皆左袒，無(wú)役不先鳴”。在對(duì)友人的贊頌中流露出詩(shī)人愿為請(qǐng)纓的心跡。

33.王世貞：明朝詩(shī)人。七言近體詩(shī)華贍有余，時(shí)露淺率。

贈(zèng)梁公實(shí)謝病歸

汝謀結(jié)室羅浮頂，下飲仙人葛洪井。桂樹宛宛山日深，松花蒙蒙白云冷。我亦欲買蜻蜓舟，歸與少年為薄游?！恫缮彙芬磺萌蝗?，得醉即臥清溪頭。

【簡(jiǎn)短賞析】友人想歸隱山林，詩(shī)人想放舟江湖；友人想觀桂樹宛宛，松花蒙蒙，適得其所，詩(shī)人想高唱《采蓮》，醉臥溪頭，不問世事。分手之際，摯友間互吐心曲、互道珍重，互相祝福。34.謝榛：明朝詩(shī)人。煉字精省，氣逸調(diào)高。

送樊侍御文敘之金陵

地入維揚(yáng)路，天分牛斗墟。秋帆二水外，春草六朝余。冰雪生官舍，風(fēng)塵走諫書。從來(lái)經(jīng)國(guó)者，寧不念樵漁？

【簡(jiǎn)短賞析】在揚(yáng)州分手取道金陵，為國(guó)為民、風(fēng)塵勞頓。詩(shī)人關(guān)心友人的寒苦操勞，同時(shí)借送別表達(dá)出對(duì)漁樵生活的向往。35.袁景休：明朝詩(shī)人。

送沈嘉則游中原兼訪戚將軍

中原此去欲如何，把酒聞君慷慨歌。道上霜寒逢白雁，馬前木落見黃河。五陵煙雨秋難盡，三輔風(fēng)云氣尚多。

記得少年曾學(xué)劍，壯心猶自憶廉頗。

【簡(jiǎn)短賞析】中原什么樣呢？每想到“五陵煙雨”、“三輔風(fēng)云”，詩(shī)人豪氣頓生，壯心猶存。友人要到中原去，詩(shī)人如何不激動(dòng)，滿腔的英雄氣概都在把酒高歌中昂揚(yáng)勃發(fā)、直沖云霄。36.李玉英：明朝人，《三言》中人物。

別燕詩(shī)

新巢泥落舊巢歌，塵半疏簾欲掩遲。愁對(duì)呢喃終一別，畫堂依舊主人非。

【簡(jiǎn)短賞析】托物言情，抒發(fā)自祖屋搬出來(lái)的依戀之情。慨嘆自己的不幸身世。燕子有巢而人無(wú)容身之所的悲戚。

37.錢謙益：清朝詩(shī)人?！敖笕蠹摇敝?，詩(shī)風(fēng)委婉含蓄，深沉舒徐，間有明麗蒼涼。

吳門春仲送李生還長(zhǎng)干

闌風(fēng)伏雨暗江城，扶病將愁起送行。煙月?lián)P州如夢(mèng)寐，江山建業(yè)又清明。夜烏啼斷門前柳，春鳥銜殘花外櫻。尊酒前期君莫忘，藥囊吾欲傍余生。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)歌是詩(shī)人在春天送李生還歸南京長(zhǎng)干巷贈(zèng)別時(shí)所作，飽含深情，別意融融。詩(shī)歌中的景物描寫傾注了詩(shī)人對(duì)明王朝的悼念之情。

38.施潤(rùn)章：清朝詩(shī)人。與宋琬并稱“南施北宋”。詩(shī)風(fēng)清新樸素。時(shí)稱“宣城體”。

過(guò)湖北山家

路回臨石岸，樹老出墻根。野水合諸澗，桃花成一村。呼雞過(guò)籬柵，行酒盡兒孫。老矣吾將隱，前峰恰對(duì)門。

【簡(jiǎn)短賞析】清凈優(yōu)雅的鄉(xiāng)村環(huán)境使詩(shī)人產(chǎn)生了歸隱之心，卻又有難言之隱，不能暢意而茫然。徐蘭：清朝詩(shī)人。

出關(guān)

憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)人從軍出關(guān)作此詩(shī)，到出了出關(guān)人的心聲，：關(guān)外的春天都是積雪，誰(shuí)不想回頭呢？ 39.梁?jiǎn)⒊?/p>

壯別

極目攬八荒，淋漓幾戰(zhàn)場(chǎng)?；⑵っ晒眚?，龍血混玄黃。世紀(jì)開新幕，風(fēng)潮集遠(yuǎn)洋。欲閑閑不得，橫槊數(shù)興亡。

【簡(jiǎn)短賞析】新世紀(jì)的到來(lái)，給人新的希望。然而滿目創(chuàng)痍的中國(guó)大地讓人欲別不忍、欲閑不能。國(guó)難當(dāng)頭，興亡之?dāng)?shù)，匹夫有責(zé)。40.康有為：

出都留別諸公

天龍作騎萬(wàn)靈從，獨(dú)立飛來(lái)縹緲峰。懷抱芳馨蘭一握，縱橫宙兮霧萬(wàn)重。眼中戰(zhàn)國(guó)成逐鹿，海內(nèi)人才孰臥龍？

撫劍長(zhǎng)號(hào)歸去也，千山風(fēng)雨嘯青鋒！

【簡(jiǎn)短賞析】滿懷凌云壯志、報(bào)國(guó)之心。然而路途遙遙，前景黯淡?？磻?zhàn)火紛亂。逐鹿中原，誰(shuí)是拯救中華民族的英雄呢？撫劍長(zhǎng)嘯一聲，抒發(fā)出報(bào)國(guó)無(wú)門的心中塊壘。不如歸去，臥聽世間的風(fēng)雨。41.章炳麟：清末革命黨人。筆法犀利、言辭峻刻。

獄中贈(zèng)鄒容

鄒容吾小弟，被發(fā)下瀛州?？旒舻冻p，干牛肉作糇。英雄一入獄，天地亦悲秋。臨命須摻手，乾坤只兩頭。

【簡(jiǎn)短賞析】為追求真理，入獄也不能削減英雄氣概，大不了斷送兩顆頭顱。朋友間相互勉勵(lì)，豪氣直沖云霄。

42.孫光憲：五代時(shí)期花間派詞人、文學(xué)家。詞風(fēng)清麗疏淡。

謁金門

留不得！留得也應(yīng)無(wú)益。白纻春衫如雪色，揚(yáng)州初去日。輕別離，甘拋擲，江上滿帆風(fēng)急。卻羨彩鴛三十六，孤鸞還一只。

【簡(jiǎn)短賞析】揚(yáng)州城雖好，但沒有知音，結(jié)交的人都是些情寡意薄之輩，有什么可留戀的呢！不如快離開此地。別離無(wú)情，大地亦無(wú)情，志存高遠(yuǎn)而無(wú)知音，凄涼孤苦無(wú)以訴說(shuō)。43.蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。詞風(fēng)豪放慷慨激越。

青玉案

三年枕上吳中路。遣耳黃，隨君去。如到松江呼小渡，莫驚鷗鷺。四橋盡是，老子行處。輞川圖上看春暮，常記高人右丞句。作個(gè)歸期天已許。春衫猶是，小蠻針線，曾濕西湖雨?！竞?jiǎn)短賞析】在送別友人的同時(shí)勾起了自己的思鄉(xiāng)之情。上片是對(duì)友人的叮囑。下片表明自己的歸隱之心。說(shuō)衣服上還留著西湖的雨痕。

酹江月

水天空闊，恨東風(fēng)，不借世間英物，蜀鳥吳花殘照里，忍看荒城頹壁。銅雀春情，金人秋淚，比眼憑誰(shuí)雪？堂堂劍氣，斗?？照J(rèn)奇杰。那信江海余生，南行萬(wàn)里，屬扁舟齊發(fā)。正為歐盟留醉眼，細(xì)看濤生云滅。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古沖冠發(fā)。伴人無(wú)寐，秦懷應(yīng)是孤月。

【簡(jiǎn)短賞析】酹江月，念奴嬌的別稱。詞人在詞中借用了“銅雀春深鎖二嬌”講述了三國(guó)時(shí)期赤壁之戰(zhàn)的典故，借用《金銅仙人辭漢歌》表達(dá)金銅仙人恨別長(zhǎng)安一樣的情感，抒發(fā)心中塊壘，繼而說(shuō)“堂堂劍氣”呼喊“英雄何在”？并借用“江海余生”、“睨柱吞嬴”、“回旗走懿”、“怒發(fā)沖冠”等帶凝固來(lái)回答前面的提問：自古來(lái)英雄無(wú)數(shù)。然而，今天詞人卻曲高和寡，無(wú)眠之夜，只有孤月相伴。44.黃庭堅(jiān)：宋朝江西詩(shī)派創(chuàng)始人。詩(shī)風(fēng)生新瘦硬。

青玉案

煙中一線來(lái)時(shí)路，極目送，歸鴻去。第四陽(yáng)關(guān)云不度。山胡新囀，子規(guī)言語(yǔ)，正在人愁處。憂能損性休朝暮。憶我當(dāng)年醉詩(shī)句，渡水穿云心幾許。暮年光景，小軒南浦，同卷西山雨。

【簡(jiǎn)短賞析】上片以景寫情，描述初到宣州時(shí)的思?xì)w心、陌生感和惆悵情緒。下片極力排遣滿腔愁情，同時(shí)表明自己已經(jīng)慣于漂泊，早已默認(rèn)命運(yùn)。

45.辛棄疾：南宋豪放派代表詞人。詞作以愛國(guó)為內(nèi)容，以豪放為風(fēng)格。

木蘭花慢

漢中開漢業(yè)，問此地，是亦非。想劍指三秦，君王得意，一戰(zhàn)東歸。追亡事，今不見，但山川滿目沾衣。落日胡塵未斷，西風(fēng)塞馬空肥。

一編書是帝王師，小試去征西。更草草離筵，匆匆去路，愁滿旌旗。君思我，回首處，正江涵秋影雁初飛。安得車輪四角，不堪帶減腰圍。

【簡(jiǎn)短賞析】上片寫漢中建業(yè)，雄風(fēng)威振，而南宋卻偏安江左，且不重視才能，懷才不遇的苦悶呼之欲出；下片以張良佐漢為喻，送張仲國(guó)出征，希望能重振雄風(fēng)。

鷓鴣天 送人

唱徹陽(yáng)關(guān)淚未干，功名余事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡。江頭未是**惡，別有人間行路難。

【簡(jiǎn)短賞析】雨天送別，格外讓人傷神。論及功名，談到人生際遇，才知道世路難行。詞中有對(duì)人生哲理的慨嘆，也有對(duì)友人的勸勉。

46.周紫芝：南宋詞人。號(hào)竹坡居士。

卜算子 席上送王彥猷

江北上歸舟，再見江南岸。江北江南幾度秋，夢(mèng)里朱顏換。人是嶺頭云，聚散天誰(shuí)管。君似孤云何處歸，我似離群雁。

【簡(jiǎn)短賞析】在江北送君上船歸鄉(xiāng)，再見可能是在江南，到那時(shí)韶華已逝、容顏已改，怎么忍心這樣分別呢！人生聚散由不得自己，一個(gè)如孤獨(dú)的云，一個(gè)象離群的雁，不知?dú)w向何處。

47.劉克莊：南宋江湖派詩(shī)人，詞作豪放。

一剪梅

束缊宵行十里強(qiáng)，挑得詩(shī)囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元是王郎，來(lái)送劉郎。酒酣耳熱說(shuō)文章。驚倒鄰墻，推倒胡床。旁觀拍手笑疏狂。疏又何妨，狂又何妨。

【簡(jiǎn)短賞析】上片寫準(zhǔn)備上路了，心理上已經(jīng)做好了寫詩(shī)為伴的準(zhǔn)備；下片寫?zhàn)T別宴會(huì)上飲酒論詩(shī)，旁若無(wú)人，根本不理會(huì)離別的心緒，以超脫世俗的心態(tài)對(duì)待人生的聚散。

賀新郎 送陳真州子華

北望神州路，試平章，這場(chǎng)公事，怎生分付？記得太行山百萬(wàn)，曾入宗爺駕馭。今把作握蛇騎虎。君去京東豪杰喜，想投戈下拜真吾父。談笑里，定齊魯。

兩河蕭瑟惟狐兔。問當(dāng)年，祖生去后，有人來(lái)否？多少新亭揮淚客，誰(shuí)夢(mèng)中原塊土？算事業(yè)須由人做。應(yīng)笑書生心膽怯，向車中閉置如新婦?？漳克?，塞鴻去。

簡(jiǎn)短賞析：這是一首借送別抒發(fā)自己胸襟抱負(fù)的慷慨悲歌。于豪邁中見規(guī)諷。48.任昱：元代詩(shī)人。七言詩(shī)寫得好。

[雙調(diào)]清江引

南山豆苗荒數(shù)畝，拂袖先歸去。高官鼎內(nèi)魚，小吏罝中兔。爭(zhēng)似閉門閑看書。

【簡(jiǎn)短賞析】化用陶潛詩(shī)句，表達(dá)棄官回歸田園的愿望，仕途兇險(xiǎn)無(wú)可留戀，去意堅(jiān)決。49.曹明善：元代曲作家詞曲華麗自然。

[雙調(diào)]清江引

長(zhǎng)門柳絲千萬(wàn)結(jié)，風(fēng)起花如雪。離別復(fù)離別，攀折更攀折，苦無(wú)多、舊時(shí)枝葉也。

【簡(jiǎn)短賞析】柳枝年年被送別人攀折贈(zèng)送，創(chuàng)傷一次次深重。最后攀折得柳樹枝葉都少了。以柳自喻，言托身世。

50.劉庭信：元代曲作家。詞曲變用新奇。

[雙調(diào)]折桂令

想人生最苦離別，三個(gè)字細(xì)細(xì)分開，凄凄涼涼無(wú)了無(wú)歇。別字兒半晌癡呆，離字兒一時(shí)拆散，苦字兒兩下里堆疊。他那里鞍兒馬兒身子兒劣怯，我這里眉兒眼兒臉腦兒乜斜。側(cè)著頭叫一聲“行者”，閣著淚說(shuō)一句“聽者”，得官時(shí)先報(bào)期程，丟丟抹抹遠(yuǎn)遠(yuǎn)的迎接。

【簡(jiǎn)短賞析】送丈夫遠(yuǎn)去，分別體味了“別”“離”“苦”的滋味，并強(qiáng)忍著復(fù)雜的心情囑咐丈夫，得官莫負(fù)我，早報(bào)歸期。

[雙調(diào)]折桂令

想人生最苦離別，唱到陽(yáng)關(guān)，休唱三疊。急煎煎抹淚揉眵，意遲遲揉腮挹耳。宋答孩閑口藏舌?！扒閮悍謨耗阈睦镉浾?，病兒痛兒我身上添些，家兒活兒既是拋撇，書兒信兒是必休絕，花兒草兒打聽的風(fēng)聲，車兒馬兒我親自來(lái)也?！?/p>

【簡(jiǎn)短賞析】此曲接續(xù)上曲的話頭兒，強(qiáng)化渲染離別之苦的氛圍。并通過(guò)對(duì)話塑造送丈夫遠(yuǎn)行的婦女的獨(dú)特性格。女主人公表表我國(guó)古代封建女性發(fā)出宣言：你若忘了我，我會(huì)去找你。同時(shí)也深含著對(duì)薄情郎的痛斥。

第三篇：古代兒童詩(shī)歌

1、江 村（唐）杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？

2、池上（唐）白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開

3、詠鵝（唐）駱賓王 鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

4、小兒垂釣（唐）胡令能 唐 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

5、牧童（唐）呂巖 唐

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

6、清明（唐）杜牧 唐

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

7、茅塘馬上（宋）賀鑄

壯圖忽忽負(fù)當(dāng)年，回羨農(nóng)兒過(guò)我賢。水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。

8、牧童詩(shī)（宋）黃庭堅(jiān)

騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，短笛橫吹隔隴聞。

多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。

9、村晚（宋）雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

10、四時(shí)田園雜興（宋）范成大 晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

11、宿新市徐公店（宋）楊萬(wàn)里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

12、閑居初夏午睡起（宋）楊萬(wàn)里 梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗； 日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。

13、稚子弄冰（宋）楊萬(wàn)里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲

14、桑茶坑道中（宋）楊萬(wàn)里 晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳蔭正眠著，一牛吃過(guò)柳蔭西。

15、安樂坊牧童（宋）楊萬(wàn)里

前兒牽牛渡溪水，后兒騎?；貑柺?。一兒吹笛笠簪花，一牛載兒行引子。春溪嫩水清無(wú)滓，春洲細(xì)草碧無(wú)瑕。五牛遠(yuǎn)去莫管他，隔溪便是群兒家。忽然頭上數(shù)點(diǎn)雨，三笠四蓑趕將去。

16、舟過(guò)安仁（宋）楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

17、雨后田間雜紀(jì)（宋）楊萬(wàn)里 稻田滴水價(jià)千金，溪澗求分不肯分。一雨萬(wàn)畦都水足，卻將瀉作溪水渾。田水高低各斗鳴，溪流奔放更歡聲。小兒倒捻青梅朵，獨(dú)立茅檐看客行。行到深村麥更深，放低小轎過(guò)桑陰。再三傳語(yǔ)春寒道，好為農(nóng)家惜綠針。晴路無(wú)泥亦未埃，野云盡薄不全開。滿山都是長(zhǎng)松樹，無(wú)數(shù)楊花何處來(lái)。正是山花最鬧時(shí)，濃濃淡淡未離披。映山紅與昭亭紫，挽住行人贈(zèng)一枝。

18、清平樂·村居（宋）辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

19、夜書所見（宋）葉紹翁· 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

20、村居（清）高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

21、所見（清）袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

22、貞溪初夏

（元）邵亨貞 楝花風(fēng)起漾微波，野渡舟橫客自過(guò)。沙上兒童臨水立，戲?qū)⑵既~飼新鵝。

23、牧豎（唐）崔道融 牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。

24、溪居即事（唐）崔道融 籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

25、古朗月行（唐）李白 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)圓。

白兔搗藥成，問言與誰(shuí)餐。

第四篇：古代詩(shī)歌詞賦的賞析

關(guān)于古代詩(shī)歌詞賦的賞析

1、古詩(shī)分類：

（1）絕句：五言絕句 七言絕句 律詩(shī)：五言律詩(shī) 七言律詩(shī)

（2）律詩(shī)：首聯(lián)（1,2）、頷聯(lián)（3,4）、頸聯(lián)（5,6）、尾聯(lián)（7,8）

2、方法指導(dǎo)：

（1）從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；

（2）借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩(shī)人寫作意圖；

（3）從語(yǔ)言入手，抓住詩(shī)詞中要害詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）

(4)詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)<靜結(jié)合> 對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

3、詩(shī)詞題材和作者的風(fēng)格特點(diǎn)：

田園： 對(duì)田園生活的向往和熱愛之情，歸隱田園的渴望。（陶淵明、王維、孟浩然）

邊塞：反映邊塞的苦寒，寂寞生活和思念家鄉(xiāng)親人，渴望國(guó)家安寧和報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)建功立業(yè)的愛國(guó)情懷。（王昌齡、高適、岑參、范仲淹）

憂國(guó)（民）:表達(dá)強(qiáng)烈的愛國(guó)之情；或?qū)趧?dòng)人民的深切同情，對(duì)統(tǒng)治者的擔(dān)憂、不滿。（陸游、杜甫（沉郁頓挫）、辛棄疾、文天祥、）

詠史:感慨歷史,希望統(tǒng)治者以史為鑒，吸取教訓(xùn).（劉禹錫、杜牧、李商隱、張養(yǎng)浩、）

送別：訴說(shuō)友情,表達(dá)依依不舍的思念之情和對(duì)友人的勸慰、祝愿.（李白、王勃、）

思鄉(xiāng)：抒發(fā)自己在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、寂寞、凄涼，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。（馬致遠(yuǎn)、崔顥、蘇軾、）

詠（物）志：借歌詠?zhàn)匀皇挛飦?lái)表達(dá)。。。志向、心愿，抒發(fā)對(duì)。。。憤慨、不滿。（曹操、李白、韓愈、）

寫景： 對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情，對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和熱愛之情。

敘事： 通過(guò)所見聞的事情來(lái)抒發(fā)自己的喜悅（同情、憤慨、痛恨、悲傷。。。之情）。（白居易《觀刈麥》、杜甫《石壕吏》）

愛情：寫男女愛慕之情和愛情生活，抒發(fā)一種相思、離別之苦。（溫庭筠、李商隱、李清照）懷古：對(duì)古人、物、事發(fā)出感慨，抒發(fā)自己的懷才不遇（壯志難酬），對(duì)。。。的不滿，或?qū)Α?。。寄予。。的愿望?/p>

分析：題材不同,表達(dá)的思想感情就不同,而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上，也會(huì)有所不同。因此，要很好地鑒賞古詩(shī)詞，就必須對(duì)題材分類有清楚的了解，并能對(duì)具體的詩(shī)詞作出正確地判定。常見的題材如下:

1、愛情詩(shī)這是以愛情（包括悼亡）為題材的詩(shī)，也稱“情歌”、“閨怨詩(shī)”。愛情詩(shī)自《詩(shī)經(jīng)》起，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之情。如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無(wú)題》（“相見時(shí)難別亦難”李商隱）、《鵲橋仙》（“纖云弄巧”秦觀）等等。

2、諷刺詩(shī)這是以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩(shī)歌，亦稱“諷喻詩(shī)”，有時(shí)也稱“政治諷刺詩(shī)”。諷刺詩(shī)同樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自《詩(shī)經(jīng)》起直到現(xiàn)代從未消失。如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·羅隱）、《題臨安邸》（南宋·林升）、《醉太平》（“譏貪小利者”元代無(wú)名氏）等等。

3、哲理詩(shī)這是一種通過(guò)對(duì)具體事物的描述、議論，來(lái)寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩(shī)歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考。有名的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩(shī)》，朱熹的《觀書有感》等。此外，有些詩(shī)雖不是哲理詩(shī)，但其中有的詩(shī)句富有哲理（如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等），也應(yīng)留意。

4、送別詩(shī)這也是最早出現(xiàn)、最為常見的題材之一，主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。因?yàn)樗蛣e常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩(shī)”。如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）、《別董大二首》（高適）等。

5、記行詩(shī)又稱記游詩(shī)、行旅詩(shī)。或描述個(gè)人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩(shī)離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩(shī)”。這與純粹的山水詩(shī)略有區(qū)別，是“以記抒情”為主的。如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》，便不可視作山水詩(shī)。

6、邊塞詩(shī)這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩(shī)歌。唐代有名的邊塞詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”）等，均是膾炙人口的名篇佳作。

7、詠史詩(shī)這是以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩(shī)歌，一般是先敘事后議論；也有一些只敘述對(duì)比而不加議論，讓讀者思考的。詠史為題的詩(shī)以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期有名代表作。此后不斷發(fā)展，出現(xiàn)了更多的詠史詩(shī)，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》（王安石與之曾唱反調(diào)）、溫庭筠的《經(jīng)五文原》等，均為名篇。

8、詠物詩(shī)。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感情的詩(shī)歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。這類詩(shī)先秦兩漢已出現(xiàn)，唐以后佳作漸多。如王維的《相思》（“紅豆生南國(guó)”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

9、詠懷詩(shī)。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)，反映或諷刺社會(huì)為題材的詩(shī)歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。詠懷詩(shī)也源自《詩(shī)經(jīng)》，是古詩(shī)中最重要的詩(shī)歌之一。如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進(jìn)酒》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》、蘇軾的《定**·沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是令人感動(dòng)的詠懷名作。

10、懷古詩(shī)。由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)，這類詩(shī)就是懷古詩(shī)。懷古詩(shī)可歸入詠懷詩(shī)大類之中，但獨(dú)有特色；懷古詩(shī)與詠史詩(shī)略有不同，懷古詩(shī)是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。懷古詩(shī)如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》等等，都遺響千古。

第五篇：古代詩(shī)歌賞析答題思路

古代詩(shī)歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路

第一種模式 ：分析意境型?

1、提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

2、提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。4.答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答?表達(dá)了作者感傷的情懷?是不行的，應(yīng)答出為什么而?感傷?。答題示例1： 春行即興 李 華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：?作詩(shī)不過(guò)情、景二端。?請(qǐng)從?景?和?情?的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

[參考答案]這首詩(shī)寫了作者?春行?時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色(步驟一)。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(步驟二)。詩(shī)中?花自落??鳥空啼?之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三)。答題示例2： 游月陂 宋·程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。

（1）這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。（3分）[參考答案]詩(shī)人寫了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹林和泉聲，（1分）營(yíng)造了寧?kù)o（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達(dá)了詩(shī)人閑適（或恬淡、自在）（1分）的心情。（2）?林下泉聲靜自來(lái)?一句詩(shī)用什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果？（3分）[參考答案]反襯（以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲）（1分）。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。（2分）

第二種模式 分析技巧型?

1提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

3解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些詩(shī)歌的表達(dá)技巧 附：詩(shī)歌的表達(dá)技巧

1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。

2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。

抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。

描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描；樂景寫哀、哀景寫樂等。

3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。4答題步驟：

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題示例1：

與夏十二登岳陽(yáng)樓 李 白

樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

對(duì)第三聯(lián)?云間連下榻，天上接行杯?所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。[參考答案]第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法(步驟一)寫出岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上?行杯?(步驟二)，寫出了詩(shī)人恍若臵身仙境的情景(步驟三)。答題示例2：

醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

③ 男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

[參考答案]①主要運(yùn)用了襯托的手法。② 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。（把?襯托?答成?烘托?也算對(duì)）（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。[參考答案]①?男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉?，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。②?人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝?，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。

第三種模式 分析語(yǔ)言特色?

1提問方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

2提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)?? 4答題步驟：

(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題示例1： 江 村 杜 甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。

第四種模式 煉字型?[參考答案]清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛；稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 2提問變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。4答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題示例1 : 華子崗 裴迪

日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。請(qǐng)談?wù)?侵??拂?兩個(gè)字的妙處。

[參考答案]?侵?字寫夕陽(yáng)余輝逐漸消退的過(guò)程(步驟一)，展現(xiàn)了詩(shī)人在夕陽(yáng)中一步步下山的生動(dòng)情景(步驟二)。?拂?字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿(步驟二)。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對(duì)詩(shī)人的眷戀不舍之情，折射出詩(shī)人對(duì)華子崗的喜愛與留戀(步驟三)。答題示例2 : 旅夜書懷 杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

問：結(jié)合作品簡(jiǎn)析《旅夜書懷》第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞?豈??應(yīng)?使用的妙處。[參考答案] ?名豈文章著，官應(yīng)老病休?的意思是?(我的)名譽(yù)哪里是因?yàn)槲恼露@揚(yáng)呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退?。（步驟二）詩(shī)人本是以詩(shī)文自負(fù)的，而一個(gè)?豈?字說(shuō),表達(dá)了內(nèi)心的憤懣之情。詩(shī)人本是想建功立業(yè)的，而一個(gè)?應(yīng)?字反其意而用，表達(dá)了受排擠被罷官的無(wú)可奈何的情緒。?豈??應(yīng)?二字，將一個(gè)不得志者的 心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、傳神。（步驟三）答題示例3： 葛溪驛 王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

（1）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。（2分）[參考答案]驛站秋夜難眠圖

（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在?亂?字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

[參考答案]本詩(shī)以?亂?為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明?亂?的部分原因，為進(jìn)一步寫?亂?蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。答題示例4： 溪亭 林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)[參考答案]用?日暮?即落日，?月初白?即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中?穿?、?數(shù)?二字的藝術(shù)效果。(4分)[參考答案]?獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢?句中?穿?字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無(wú)人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無(wú)聊，一個(gè)?數(shù)?字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無(wú)聊的寂寞情感。

第五種模式 一詞領(lǐng)全詩(shī)型?

1提問方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 2解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。3答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題示例1：

春夜洛城聞笛 李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ ?折柳?二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，?折柳?寓意是什么？你是否同意?關(guān)鍵?之說(shuō)，為什么？ [參考答案]?折柳?的寓意是?惜別懷遠(yuǎn)?，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到?折柳?曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢?折柳?是全詩(shī)的關(guān)鍵。答題示例2：

江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。

[注]戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。前人認(rèn)為，?最苦無(wú)山遮望眼?在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。[參考答案]這首詩(shī)寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，?最苦無(wú)山遮望眼?一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。答題示例3： 山行即事 王質(zhì)

浮云在空碧，來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋①風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語(yǔ)。喚醒三日酲②。

[注]①：一種水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感覺，詩(shī)中指精神不振的樣子。(1)詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的?(3分)[參考答案]擬人手法(1分)。由首聯(lián)浮云不定議?陰晴?領(lǐng)起，頷聯(lián)寫?荷雨?、?濕?——下起雨來(lái)；頸聯(lián)寫?日出?——太陽(yáng)又出來(lái)了。(2分，合情理即可給分)。(2)頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?(3分)[參考答案]借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對(duì)?日出?的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛水的?鷗?盡情地玩樂。有聲有形、有動(dòng)有靜，具體形象，生動(dòng)活潑，富有情趣(2分)。詩(shī)人精神愉快、神清氣爽(1分，意思對(duì)即可給分)。

第六種模式 情感、主旨型?

1.提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么

2.提問變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。3.答題步驟：

（１）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（２）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（３）抒發(fā)什么情感 答題示例1： 南柯子 王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。[參考答案]描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了?人間辛苦是三農(nóng)?的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）答題示例2：

邯鄲冬至夜思家 白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。（2）作者是怎樣寫?思家?的？ [參考答案]冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過(guò)這幅想像的畫面，（步驟二）來(lái)表現(xiàn)?思家?的。（步驟三 題目已經(jīng)說(shuō)明情感）（想像1分，畫面描繪2分）

第七種模式 評(píng)價(jià)題型?

1提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人 對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。2這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?答題思路：（１）認(rèn)真審題

（２）深入閱讀理解詩(shī)詞

（３）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題

4答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞 答題示例： 赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。有人曾引?一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情?來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明

[分析]這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂?一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情?，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國(guó)二女——二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

[答案參考]這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)?小物??小事?來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物?折戟?，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是?一粒沙里見世界?。后兩句把?二喬?不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’?半瓣花上說(shuō)人情?。

第八種模式 比較評(píng)價(jià)題型?

1提問方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。2答題思路：

（1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。

（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。答題示例：

齊安郡中偶題 杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫?荷?的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中?荷?所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）

[分析]題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒錯(cuò)。第二問要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容。前一首的?綠荷?有?恨?而?背西風(fēng)?，（步驟?都用了擬人表現(xiàn)手法。?[答案參考] 一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟二）后一首的?荷花?被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是?愁熱?，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（步驟二）

[特別提示]不論回答何種問題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩(shī)歌主旨。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上?‘折柳’運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相送的生活場(chǎng)景?，那么就萬(wàn)無(wú)一失了。高考詩(shī)歌鑒賞題訓(xùn)練

1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。移家別湖上亭 戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

（1）作者是采用什么藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（2）古人寫詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的?系?和?啼?兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。

2、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。觀 獵 王維

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。這首詩(shī)頷聯(lián)中?疾??輕?二字用是極為微妙傳神。你對(duì)此是怎樣理解的？全詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的狩獵的將軍的形象？

3、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問題。漢江臨泛 王 維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無(wú)中。都邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。（1）

三、四兩句寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？

（2）頸聯(lián)中哪兩個(gè)詞用得極妙，找出來(lái)并簡(jiǎn)析。（3）從整首詩(shī)看，作者流露出的感情是

4、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。待儲(chǔ)光羲不至 王維

重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。[注]要欲：好像。了自：已經(jīng)明了?？諒?fù)情。自多情。

（1）作者根據(jù)什么判斷友人儲(chǔ)光羲不會(huì)再來(lái)看望自己？請(qǐng)結(jié)合作品作簡(jiǎn)要分析。

（2）全詩(shī)表達(dá)了一種什么樣的感情？作者是通過(guò)哪些具體細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)這種感情的？(4分)

5、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問題。(6分)渭川田家 王維

斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。

此詩(shī)的核心字是什么？圍繞這個(gè)字共寫了幾幅畫面？散文創(chuàng)作有?形散神不散?之說(shuō)，請(qǐng)用這個(gè)說(shuō)法分析這首詩(shī)歌中的?散?與?不散?。

6、閱讀下面一首宋詞，完成（1）（2）兩題（6分）清平樂 李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。[注]挼，讀ruó，?揉搓?之意。

（1）這首詞處處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏。詞人對(duì)?賞梅?的感受因生活階段不同而不同，請(qǐng)結(jié)合詞句說(shuō)明寫了哪幾個(gè)階段的怎樣感受？（3分）。

（2）這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種手法來(lái)說(shuō)明。（3分）附：答案

1、（1）答：作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）

（2）答：用?系?字既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用?啼?字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。

2、?疾?寫出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷，?輕?寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿。天上地上互為呼應(yīng)，傳神地描繪出從發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過(guò)程。

全詩(shī)借此塑造了一個(gè)豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。

3、答：（1）江水的流長(zhǎng)邈遠(yuǎn)和兩岸青山迷迷蒙蒙、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。（2）?浮?和?動(dòng)?。?浮?表面上寫城郭在水面上飄動(dòng)，實(shí)是所乘之舟上下波動(dòng)，?動(dòng)?表面上寫天空在搖蕩，實(shí)言波濤洶涌，浪拍云天。（意思對(duì)即可）（3）對(duì)襄陽(yáng)風(fēng)物的熱愛之情，充滿了積極樂觀的情緒。

4、答：（1）①天色已晚。②下起細(xì)雨。（2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。①扣“晚鐘鳴上苑”或詩(shī)中“朝”、“晚”二字分析作答。②扣“疏雨過(guò)春城”分析作答。只摘抄頸聯(lián)而不作分析的給1分。思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情扣分）（2）①盼好友到來(lái)的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（1分。意思對(duì)即可?？删o扣詩(shī)題中“待”字或體味全篇詩(shī)情回答）②清早就已經(jīng)打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來(lái)的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來(lái)是自己弄錯(cuò)了。（3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。三點(diǎn)可分別扣“重門朝已啟”、“起坐聽車聲”和頷聯(lián)作答。思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情扣分）

5、答：核心字是?歸?字（也可說(shuō)是?羨?）。圍繞?歸?字寫了五幅畫面：窮巷牛羊歸、野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農(nóng)夫絮語(yǔ)。

散：從人物來(lái)看，寫了倚杖的老人、荷鋤的田夫，從寫景來(lái)看，寫了?墟落??麥苗??桑葉? ?雉雊?? 蠶?等，看上去非常零亂，但是，這一切卻統(tǒng)一在一種情感下，那就是對(duì)歸隱、閑逸羨慕之情，從這個(gè)角度講，文章并不散。

6、答：（1）寫了三個(gè)階段的生活感受：?常插梅花醉?寫了詞人早年陶醉于賞梅；?贏得滿衣清淚?寫了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚；?故應(yīng)難看梅花?則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。（2）例如：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同 感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。

運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫過(guò)去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國(guó)之憂）