第一篇：《記一件小事》作文教案

《記一小事》作文教案

<<記一小事》作文教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目的要求】

1通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。

2了解寫(xiě)一小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)的中心。

3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】在記敘一事時(shí)，如何“把的內(nèi)容寫(xiě)具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1作文題目：記一小事

2選材范圍：日常生活中的小事

3習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心

【教具準(zhǔn)備】為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，濃縮堂密度，提高效率，所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)等教具。

【堂教學(xué)】

1表演導(dǎo)入

請(qǐng)三位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)小節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

2指導(dǎo)審題

（l）通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容有什么要求？（寫(xiě)一事，必須是小事）

（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

3明確選材

（l）指導(dǎo)選材：請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。

（2）教師小結(jié)：通過(guò)大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫(xiě)正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫(xiě)反面的，不好的事；能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料必定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。

（3）討論發(fā)言，開(kāi)拓思路，指導(dǎo)選材。

4寫(xiě)作指導(dǎo)

（1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內(nèi)容。

（2）出示例文，師生評(píng)析。

A例文

為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習(xí)射門(mén)動(dòng)作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來(lái)到學(xué)校后，老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的，他說(shuō)不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認(rèn)了過(guò)失。

B同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？

引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法，記敘一事，總離不開(kāi)必定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。

練習(xí)寫(xiě)作

（1）給學(xué)生分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，運(yùn)用教師教給大家的方法，把自己的一小事口述下來(lái)。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一小事，大家一起評(píng)析。

6教師小結(jié)

今天，我們共同學(xué)習(xí)了《記一小事》這篇作文，要注意只能記一并且還是小事，選材要真實(shí)，的內(nèi)容要寫(xiě)具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫(xiě)好自己的《記一小事》。

第二篇：記一件小事作文 文檔

初中作文一件小事

1.記得你的好(初一作文)我在記憶的長(zhǎng)河里搜索著：一人一直影響著我的你。以前怎么不曾發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你早已在我的腦海里留下了這么多的回憶。在這么多年里只想告訴你：其實(shí)你的好，我不曾忘記。

在那過(guò)去了的歲月里，你為我留下了多少美好的回憶。這些回憶，已經(jīng)足夠讓我品出人生的真諦。

那天清晨六點(diǎn)，我按捺住激動(dòng)已久的心情裝作平靜地告訴你，我已經(jīng)是一位可以向著自己目標(biāo)邁進(jìn)的運(yùn)動(dòng)員了。于是，你一下就把蜷在被窩里的我給拉了出來(lái)。喊了一聲：“向著自己的目標(biāo)去努力嘍!”我倆便風(fēng)風(fēng)火火地跑下了樓，當(dāng)時(shí)就壯志凌云地定下了十圈的宏偉目標(biāo)，發(fā)誓不跑完絕不罷休?？蓱z，當(dāng)時(shí)的我們精力旺盛之余，竟絲毫沒(méi)有顧慮到自己的實(shí)力。于是，才跑了幾圈便氣喘噓噓。但是執(zhí)著的你說(shuō)絕不放棄。然后，堅(jiān)強(qiáng)的你真的陪著我一起努力。后來(lái)，我問(wèn)你：為什么要一直跑下去?你說(shuō)身為母親就要給女兒做榜樣并給予鼓勵(lì)。那時(shí)的你肯定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的女兒已經(jīng)學(xué)會(huì)消消轉(zhuǎn)過(guò)頭，掩飾住自己淚流滿面且還在潸然淚下的臉。打我出生后，便身體不好的你，竟為了給女兒鼓勵(lì)，支撐著自己虛弱地身體，一直跑下去。這時(shí)，女孩子兒哭泣的淚水里竟含著縷縷的甜密。……

其實(shí)這樣的事例早已不需我再舉。因?yàn)槟阄以缫雁懹浽谛摹?/p>

不知道為什么，現(xiàn)在的母女已經(jīng)開(kāi)始漸漸疏離。是因?yàn)槟挲g的代溝在我倆之間慢慢產(chǎn)生了嗎?還是我們都有屬于自己的小世界，于是挺默契地你不干涉我，我不干涉你。雖然彼此都曾努過(guò)力，增近之間的距離。

只是，我親愛(ài)的母親，我想告訴你：其實(shí)我倆一直很親蜜，所謂的距離，只是彼此的惶恐而已。

而且，媽媽。您的好，我不曾忘記，我會(huì)一直一直，把它寶貝在心里。2.第一次捉蟑螂(初二作文)晚上，是我有生以來(lái)第一次和蟑螂“親密接觸”，真是心驚膽戰(zhàn)，毛骨悚然，但是抓捕行動(dòng)還是沒(méi)有成功。哎，慚愧慚愧……

最近家中蟑螂肆虐，晚上我就發(fā)現(xiàn)了大大小小共五只，家里的蟑螂肯定不只這個(gè)數(shù)。從小到大，我還沒(méi)捉過(guò)一只蟑螂，誰(shuí)叫我不忍心傷害它們呢，(主要還是因?yàn)槟懶?，任他們?cè)诩依锼烈馔秊椋乙仓缓醚鄄灰?jiàn)為凈。但是今夜，在下實(shí)在是忍無(wú)可忍，火山爆發(fā)終于爆發(fā)了!可惡的蟑螂，竟敢在我的梳妝臺(tái)上活動(dòng)，我的寶貝――我心愛(ài)的飾品和梳子可都在里面，要是沾上了蟑螂的足跡，那就……哎，后果不堪設(shè)想。真是放肆，吃了豹子膽了，“敢在太歲頭上動(dòng)土”，今晚可是你的死期，聰明的話就先寫(xiě)好遺書(shū)，你的小命可保不住啦!哈哈……(傳來(lái)一陣奸笑)。

我準(zhǔn)備好了紙巾等作戰(zhàn)工具，準(zhǔn)備把這小東西五馬分尸，千刀萬(wàn)剮了。我凝視著它，(還是第一次這么仔細(xì)地觀察蟑螂)，深棕色的皮膚，還有幾對(duì)毛茸茸的腳，長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角還在擺動(dòng)。樣子看上去挺悠閑的嘛。我的手套著紙巾，想在他毫無(wú)防備的情況下，實(shí)施抓捕。在與它只有幾毫米的距離時(shí)，突然猶豫了，要是它爬到我的手上，那可是“放進(jìn)黃河也洗不清”呀!不行，為了家庭的安寧，為了社會(huì)的安定與繁榮，為了我的“寶貝”，拼一回!我雙眼緊閉，屏住呼吸，“呀――!”把手用力按在上面，隨之而來(lái)的是一聲“尖叫”，就是這一聲石破天驚的吼聲，可把爸媽給嚇著了，都以為出了什么大事，趕忙跑出來(lái)。我慢慢地睜開(kāi)眼睛，咦?那丑東西呢?呀……這東西居然飛到了墻角，嘿，還真有兩下子，算你在我們家沒(méi)白待。還是媽媽動(dòng)作利索，手抓拖鞋，腳下墊著椅子，一拍!蟑螂就被我媽三下五除二給搞定了。作為目擊者，目睹了蟑螂滅亡的情景，慘不忍睹，老媽的英勇事跡值得表?yè)P(yáng)，得記我們家一等功!蟑螂!以后小心點(diǎn)，這次雖然不成功，不過(guò)以后要是被我看到了，我可不會(huì)放過(guò)你的，小心小命難保!嘿嘿……

【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：淺談高考寫(xiě)作的要領(lǐng)——學(xué)生必讀】

(1)述親身經(jīng)歷

寫(xiě)作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。在構(gòu)思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫(xiě)出充滿真情實(shí)感的作文?！段野l(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫(xiě)的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子；如今，父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤(rùn)的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見(jiàn)，印象特別深刻，寫(xiě)出來(lái)就有真情實(shí)感。

(2)多細(xì)節(jié)描寫(xiě)

真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過(guò)的，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué)。細(xì)節(jié)不細(xì)，這個(gè)“不細(xì)”，就是指它的作用不小?！段蚁矚g童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說(shuō)它有真情實(shí)感，就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簌簌”地如天女散花般地飄落下來(lái)，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲。又如：有時(shí)，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。（004km.cn）搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，而且寫(xiě)得也富有詩(shī)意。

(3)明人事要素

具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫(xiě)得具體。雖不能說(shuō)凡具體就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案，聽(tīng)者不一定會(huì)信，假如你有鼻子有眼睛地說(shuō)，把搶劫的時(shí)間、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì)相信。在作文過(guò)程中，要盡量寫(xiě)清楚相關(guān)的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等；事，主要是起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等?！稙樽约汉炔省肥侨菔械闹锌純?yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡(jiǎn)o愛(ài)》，心無(wú)旁騖。忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽(tīng)：“測(cè)些什么？”同桌不以為然地說(shuō)：“身高、體重，這些都免不了唄?！卑?，我心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的個(gè)兒，聽(tīng)著后排那兩個(gè)瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對(duì)自己的身段作著自我批評(píng)，真是欲哭無(wú)淚。這個(gè)開(kāi)頭，把什么人、正在干什么、發(fā)生了什么、問(wèn)些什么、想些什么等，都通過(guò)對(duì)話介紹出來(lái)了。因而，給人真實(shí)的感覺(jué)。

(4)用生活語(yǔ)言

作文是用語(yǔ)言記錄生活。作文雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語(yǔ)言，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活，生活是怎樣的就寫(xiě)成怎樣的，不要走樣，不要變味?！段蚁矚g童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞，仔細(xì)體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用得非常準(zhǔn)確，如“嘩嘩”形容搖竹的聲音；用“簌簌”形容雪花飄落的聲音；用“咯咯”表示我們童年快樂(lè)時(shí)的笑聲；用“沙沙沙”表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……作者把生活中確實(shí)如此的聲音準(zhǔn)確地搬進(jìn)了文章之中，讓人讀后自然就覺(jué)得親切感人。用生活語(yǔ)言，還要特別注意人物語(yǔ)言，什么樣的人物說(shuō)什么樣的話，老年人有老年人的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，而老年人口中一般就不會(huì)有這樣的詞。語(yǔ)言要符合人物身份，要根據(jù)人物的身份、年齡、文化程度和性格特點(diǎn)等來(lái)寫(xiě)，盡量寫(xiě)出個(gè)性。

(5)露潛在意識(shí)

潛在意識(shí)，也叫潛意識(shí)，指的是人的深層意識(shí)，它與淺意識(shí)和表層意識(shí)相對(duì)，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動(dòng)。之所以稱“潛”，是因?yàn)樗[藏于思維的底層，不經(jīng)意袒露出來(lái)。人類生活是自然界中最為復(fù)雜的現(xiàn)象，有許多人，在許多場(chǎng)合想到的意思，往往不能說(shuō)，不便說(shuō)，或者不該說(shuō)，不敢說(shuō)，有時(shí)是為了禮貌，有時(shí)是為了工作需要，有時(shí)是為了自我保護(hù)，想到的而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話就是潛意識(shí)。每一個(gè)人都有潛在意識(shí)，而且要比淺意識(shí)活躍和豐富，但在作文時(shí)，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識(shí)的往往是那些與心相違的淺意識(shí)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，當(dāng)然就沒(méi)有真情實(shí)感。因此，要想作文有真情實(shí)感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識(shí)，心里是怎樣想的，就怎樣寫(xiě)?！稙樽约汉炔省返暮蟀氩糠钟羞@樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細(xì)細(xì)地端詳自己。不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，我上進(jìn)、奮發(fā)、勇敢，知識(shí)填高了我，我有什么好自卑的呢？這幾句話，一般人是不會(huì)公開(kāi)對(duì)人說(shuō)的，但作者把它寫(xiě)了出來(lái)。心里想的就是這樣，寫(xiě)出來(lái)當(dāng)然就有了真情實(shí)感。

(6)擬相應(yīng)情景

作文要盡量寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧?，有時(shí)，必須對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事作一定的加工和改造。換句話說(shuō)，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過(guò)的。這能不能給人真情實(shí)感呢？應(yīng)該說(shuō)，虛構(gòu)也能做到有真情實(shí)感，關(guān)鍵是要注意這兩點(diǎn)：一是這種事，自己雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但現(xiàn)實(shí)生活中必定會(huì)有，別人肯定經(jīng)歷過(guò)；二是要模擬相應(yīng)生活情景，把自己置于其中，仔細(xì)地想一想：假如我在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)場(chǎng)所，遇到那樣的事會(huì)怎么樣呢？如果寫(xiě)的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時(shí)會(huì)怎么對(duì)待？如果所寫(xiě)的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據(jù)母親等平時(shí)的性格特征和行為習(xí)慣，想一想：她會(huì)怎樣處理這件事？模擬生活情景，轉(zhuǎn)換人物角色，能使虛構(gòu)的文章多一點(diǎn)真情實(shí)感。

一件小事

上個(gè)星期五，我坐公共汽車(chē)去上課。車(chē)上不是很擠，我找了一處有欄桿的地方，悠哉游哉地靠著。

對(duì)面坐著一位小弟弟，七八歲的樣子，圓滾滾的臉上嵌著一雙亮晶晶的大眼睛，著實(shí)可 愛(ài)。不知為何，他總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著我看，可是每當(dāng)我轉(zhuǎn)身看他時(shí)，他卻立即把目光移開(kāi)。

過(guò)了兩三站，他從座位上起來(lái)，像是鼓了很大的勇氣，徑直朝我走來(lái)。我一時(shí)摸不著頭腦，不知道他想干什么。突然，他怯怯地對(duì)我說(shuō)：“大哥哥，你坐那兒吧。我要下車(chē)了?！闭f(shuō)罷，他還抬起小手，指了指那個(gè)空座位。我心里一陣莫明其妙，真是聞所未聞啊，小弟弟竟給我這個(gè)青壯年讓座。都說(shuō)尊老愛(ài)幼，我還沒(méi)讓他，他卻先來(lái)讓我，莫非我就長(zhǎng)得那么老嗎？不對(duì)呀，他明明叫我“大哥哥”的。哦，對(duì)了。我趕緊挺直了腰板，讓自己精神一些。心想：他一定是瞧我靠在欄桿上一副病殃殃的樣子，才讓座給我的。這時(shí)，坐在前邊的幾位乘客回過(guò)身來(lái)，向這邊張望，不時(shí)竊笑者。我感到臉上在發(fā)燒，心里無(wú)比尷尬，只想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

小弟弟見(jiàn)我沒(méi)理他，又說(shuō)道：“你讓座給我的?！蔽颐碱^一皺，裝作很努力地想著。“就是上個(gè)星期，你還穿這身衣服?！彼鼻械卣f(shuō)。我低頭瞧了瞧，一下子全明白了。我微笑著對(duì)他說(shuō)：“你認(rèn)錯(cuò)人了，小弟弟。這是我們的校服，很多人穿它呢！”他失落了一下，緊接著又歡快起來(lái)，“那，那你能代我向他道謝嗎？”“當(dāng)然行了！”

車(chē)到站了，小弟弟下了車(chē)。望著他遠(yuǎn)去的背影，我的心中久久不能平靜。

我終于明白了：只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)兒愛(ài)，那么人與人之間的猜忌隔閡便會(huì)消除，那么不論是萍水相逢，還是熟識(shí)許久，我們也都能全心全意地坦誠(chéng)相待，真誠(chéng)面對(duì)，和諧共處。

還有沒(méi)有

： 一件小事

在我家不遠(yuǎn)處，有一條街道，每天下午我放學(xué)回家都會(huì)有一輛灑水車(chē)從這經(jīng)過(guò)----

清洗街道.星期天下午,我和媽媽在這條街道上散步,今天的天空是那么晴朗,空氣是那么清新.隨著一陣悅耳的鈴聲,一輛龐大的灑水車(chē)從街道的盡頭緩緩地向我們駛來(lái).要是我們稍不留神,就會(huì)被水漸到一身.平時(shí),它從不會(huì)自動(dòng)停車(chē),就按均勻的速度一直行駛.一位老大爺,拄著一根拐杖,正在路邊步履蹣跚地行走,所有的人都把車(chē)停到步行街上,那位老大爺好象對(duì)身后的事情渾然不知，雖然很多人在叫著他，可他還是往前走。眼看著灑水車(chē)司機(jī)就快把水灑到老大爺身上了，我的腦海里不停地“播放”著老大爺被水灑到的情景：也許老大爺會(huì)被灑成一只“落湯雞”，也許會(huì)被灑得渾身濕透……總之，我真替他捏把汗哪!這時(shí)，那位司機(jī)突然把水停止了，車(chē)也停在那，然后就把老大爺扶到步行街，再繼續(xù)清洗街道.我心里頓時(shí)涌起了一股暖流，覺(jué)得身上溫暖極了：要是人人都像那司機(jī)一樣，給人以關(guān)愛(ài)和尊重，那么世界將是多么溫暖和諧！

一件小事

這是一個(gè)晴朗的早晨，我們一家“天哪！你的鞋子實(shí)在是太臟了！這樣吧，我給你點(diǎn)零錢(qián)，你就到外面把這臟鞋子給洗了算了，也當(dāng)給我省回事兒！你去找個(gè)皮鞋攤，把你這雙又臟又臭的鞋子給好好洗洗！”一天晚上我回到家，老媽就這

么說(shuō)道。

我拿著零錢(qián)，心不在焉地在大街上走著“也許，走到哪兒就算哪兒吧！”我心想。突然，我仿佛在一個(gè)犄角旮旯里找到了一個(gè)擦鞋攤。

攤主是一個(gè)婦女。黑幽幽的皮膚，骨瘦如柴，身上掛著幾張挺骯臟的破布，不僅如此，這些描述也只能在接近她以后，在街角微弱的燈光下，才能夠勉強(qiáng)

看得出來(lái)。

她見(jiàn)我走來(lái)，打開(kāi)了椅子。我拍了拍椅子上的灰塵，這才開(kāi)始坐下。

那婦女對(duì)我的動(dòng)作似乎也沒(méi)有什么反應(yīng)。于是，我繼續(xù)把腳放上腳托，準(zhǔn)

備開(kāi)始擦鞋。

那婦女迅速地拿出了鞋塞，布，牙刷等等工具，飛快的工作了起來(lái)。收起，換腳……我也盡量地配合著她。每一步，她也都是那么嫻熟，那么迅速。慢慢地，只看見(jiàn)那位婦女的額頭上沁出了幾滴汗珠。

我似乎想到些什么，仿佛想給予婦女一些稱贊，但又不知道她的目的何在，也不知應(yīng)當(dāng)給予她怎樣的褒義詞。

當(dāng)我匆匆給完了錢(qián)，一轉(zhuǎn)身便投入了涼風(fēng)的懷抱，走上了回家的途中。我看了看這頭頂上這片純凈的天空，仿佛感受到了世界的純凈，人間的美好。忽然，我又回頭一望——那位婦女已經(jīng)背起又大又重的行囊，手里好像捏著一張紅色的紙票，消失在了都市的夜幕中了……

這些

有點(diǎn)不太......有沒(méi)有切合我們這邊實(shí)際的作文這幾天我十分郁悶，做一件好事反而被別人批評(píng)，誰(shuí)遇上這樣的事誰(shuí)不郁悶?zāi)兀?/p>

可不，今天下午我們班正在上地理，老師剛講到瀑布這一章一名同學(xué)“哇”地一聲吐了同學(xué)們一陣哄笑，隨之一股臭味撲面而來(lái)，同學(xué)們第一個(gè)反應(yīng)就是用手捂住鼻子，我們班的熱心腸小邱第一個(gè)拿起拖把沖向前線去拖地，我想幫他一把，也去拿拖把拖那位同學(xué)剛吐出的飯。

剛脫完，我聽(tīng)見(jiàn)旁邊的同學(xué)議論到：“切??不就為了讓老師表?yè)P(yáng)一下嘛，至于嗎？我最瞧不起這樣的人了！”“就是啊！”??

我一聽(tīng)就火了，因脾氣好的我把火暫時(shí)壓進(jìn)了肚子里，風(fēng)似地跑到廁所涮拖把。

剛到廁所，小邱很不滿地說(shuō)：“我一個(gè)人不就行了呀，用的找你來(lái)幫倒忙??！書(shū)記不讓直接把拴好的拖把提回教室，要讓用桶接著，咱們班就一個(gè)桶，這樣多麻煩費(fèi)事啊！”

我一聽(tīng)更是十分生氣，心想：我好心來(lái)幫助你你卻??好心當(dāng)成驢肝肺！我不與你計(jì)較！便說(shuō)：“我一個(gè)人提！”

當(dāng)我把水桶提到教室后還聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們議論，沒(méi)好意思和他們吵，想：你們不去干就算了，一個(gè)個(gè)還埋怨我，我找誰(shuí)惹誰(shuí)了啊！都說(shuō)要學(xué)習(xí)雷鋒，你們就是這樣學(xué)的?。楷F(xiàn)在社會(huì)什么風(fēng)氣，真不該啊

一件小事

百度推廣

這篇關(guān)于初中優(yōu)秀寫(xiě)事作文：一件小事，是無(wú)憂考網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！

星期五下午，放學(xué)鈴打響后，我記完了周末作業(yè)，收拾收拾東西，背上書(shū)包就向班門(mén)外走去。站在教學(xué)樓上隱隱約約就看見(jiàn)爸爸站在校門(mén)口等著我，不禁歡快地向校門(mén)口跑去。

見(jiàn)到爸爸，我像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)撲進(jìn)爸爸溫暖結(jié)實(shí)的懷抱中去。繼續(xù)向前走，路邊有人發(fā)宣傳單，無(wú)非是一些無(wú)關(guān)緊要的補(bǔ)習(xí)班之類的宣傳單，每每想起這個(gè)，我的心里就窩火：我們又不是沒(méi)有報(bào)補(bǔ)習(xí)班，愁著要找補(bǔ)習(xí)班，干嗎給我們發(fā)？！所以，當(dāng)一個(gè)看起來(lái)二十出頭的姐姐給我發(fā)宣傳單的時(shí)候，我“很不客氣”的拒絕了：“不要！”緊接著，后來(lái)還有幾個(gè)人給我發(fā)，我都一一拒絕了。終于走到爸爸的車(chē)前了，我累得一屁股坐進(jìn)了車(chē)?yán)?。爸爸坐到駕駛座上，將車(chē)子發(fā)動(dòng)，向前開(kāi)了一段路之后，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“佳佳，你剛才的做法不是很對(duì)?！蔽乙苫螅骸霸趺戳?？”“你認(rèn)為你剛才干脆生硬地拒絕禮貌嗎？”“難道有什么不對(duì)嗎？我本來(lái)就不需要這些宣傳單呀。再說(shuō)，人家又不認(rèn)識(shí)我，和禮貌不禮貌有什么關(guān)系？！”“不需要也不能用強(qiáng)硬的口氣拒絕呀？你這樣只會(huì)給別人留下一種冷淡、生硬的印象！而且你知道嗎，那些人也是靠自己的勞動(dòng)來(lái)賺錢(qián)的，有些老板規(guī)定一個(gè)人不把宣傳單發(fā)完就不給飯吃、不發(fā)工資！你知道嗎？他們也是剛步入社會(huì)的人，什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，你也看出來(lái)了，他們都很年輕。發(fā)宣傳單也是他們迫不得已的事情！他們必須先靠這個(gè)才能賺錢(qián)呀！我每次遇到這些人都會(huì)禮貌地收下宣傳單，如果真的不需要我也會(huì)在走了好遠(yuǎn)之后再把它們?nèi)恿?，因?yàn)槲蚁脒@也是為他們做一份貢獻(xiàn)，一份小小的貢獻(xiàn)，或許可以使他們多掙一點(diǎn)錢(qián)……”“爸爸，我錯(cuò)了，我懂了……”

這一件小事，讓我明白了許多。我們不能總看自己的需求，也要考慮其他人的感受和處境，這樣，得利的不僅僅是我們，還可能在細(xì)微之處幫助其他人……

作文教案:一件小事

發(fā)布時(shí)間：2006-04-27 01:14 瀏覽：12 人次

宜春 張 國(guó) 勝

教學(xué)目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生圍繞“ 事小意義大 ” 這個(gè)重點(diǎn)寫(xiě)一件日常生活中的小事，著重寫(xiě)出這件小事 的意義。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察深入思考，從平凡的小事中去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。教學(xué)重點(diǎn)：

寫(xiě)清這件小事的經(jīng)過(guò)，著重寫(xiě)出這件小事的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)同學(xué)們注意留心觀察周?chē)l(fā)生的一些小事，想一想那一件小事使你受到的啟發(fā)或得到的教育最大。教學(xué)過(guò)程： 一．激發(fā)寫(xiě)做興趣

1．師：講述生活中的一些小故事。

a.瓦特，有一次燒開(kāi)水發(fā)現(xiàn)鍋蓋被水蒸氣沖得不停地往上跳。他看到這種自然現(xiàn)象后恍然大悟，明白了水燒開(kāi)后

有一股強(qiáng)大的力量，于是，他想：如果能利用它來(lái)為我們做事，那該多好啊！后來(lái)，他經(jīng)過(guò)努力，終于發(fā)明了 蒸汽機(jī)。

b.有一天，一個(gè)學(xué)生在教室里釘獎(jiǎng)狀，不小心掉了一顆圖釘。一顆圖釘微不足道，它懶得去撿它。到了放學(xué)

時(shí)，他背起書(shū)包就往家走，突然，腳心被什么東西刺了一下，他連忙抬起腳來(lái)一看，原來(lái)就是自己掉的那一

個(gè)圖釘扎進(jìn)了腳心。經(jīng)歷了這件小事之后，他深深地感到，無(wú)論做什么事都不能粗心和馬虎。

2．聽(tīng)了這些故事后，你們想到了一些什么？又想說(shuō)些什么？

生：瓦特的故事啟發(fā)了我們，在生活中我們要多動(dòng)腦筋，只要肯動(dòng)腦筋我們就能有所發(fā)現(xiàn)，就能找出事物的

規(guī)律，大自然里的許多事物都可以為我們服務(wù)的。

生：“被圖釘釘入腳心的故事”告訴了我們，無(wú)論做什么事都不能隨隨便便馬馬虎虎。師：同學(xué)們說(shuō)得很好。這些事情雖然很小，但它們卻給了我們?cè)S多啟發(fā)，使我們懂得了許多知識(shí)和做事、做人的

道理。它們雖然事小，但意義卻很大。如果我們把這些小事以及它們留給我們的啟發(fā)和做人、做事的道理寫(xiě)下來(lái)，就 是一篇好文章。

二．明確本次作文的要求。

今天我們這次作文的要求就是：圍繞“ 事小意義大 ” 這個(gè)重點(diǎn)寫(xiě)一件日常生活中的小事，著重寫(xiě)出件小事給 我們的啟發(fā)或教育意義。三．引導(dǎo)學(xué)生選材，開(kāi)拓思路。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在日常生活中，哪些小事給你留下了最深刻的印象。它們使你受到了哪些啟發(fā)或懂得了 什么道理？

生：講述“失敗是成功之母”的故事…… 生：講述“挫折是進(jìn)步的階梯” 的故事…… 生：講述“正人先正己” 的故事……

生：講述“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己” 的故事…… 四．析例文，借鑒寫(xiě)法。

作文的材料有了，我們?nèi)绾伟堰@件小事以及它的意義有條有理地寫(xiě)下來(lái)告訴大家呢？請(qǐng)先看例文： 一 件 小 事

去年九月一天的早晨，老師讓我到教室釘一張獎(jiǎng)狀。我拿了一盒圖釘走進(jìn)教室，站在桌子上釘起獎(jiǎng)狀來(lái)了。

磚很硬，我費(fèi)了很大的勁兒才釘好了三顆圖釘。在釘?shù)谒念w鐵的圖釘時(shí)，手用力一偏，把圖釘給弄丟了。我往地 上

看了一眼，圖釘不見(jiàn)了。我想，不見(jiàn)了就算了！于是，隨手又拿了一個(gè)圖釘，把獎(jiǎng)狀給釘好了。

下午，放學(xué)時(shí)，我沒(méi)走幾步，覺(jué)得腳下有什么東西在著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地時(shí)，覺(jué)得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲“喔唷哇！”我馬上坐下來(lái)翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個(gè)圖釘！拔出來(lái)一看，唉，竟是我早上失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人，可——圖釘是我自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無(wú)可奈何，只得自我解嘲地說(shuō)：“哎，倒霉！倒霉！真是活見(jiàn)鬼！”說(shuō)完背起書(shū)包，一瘸一拐地走出教室。

晚上，睡覺(jué)時(shí)我想得很多。我想，這個(gè)“鬼”是誰(shuí)呢？是我自己?jiǎn)?？是的，是我自己。是我不?jīng)心，沒(méi)把掉落的圖釘再撿起來(lái)。我又想，這次扎了腳對(duì)我是一個(gè)好的教訓(xùn)，以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的，可不能像這次一樣，因?yàn)轳R馬虎虎而自討苦吃了。師： 1。這篇作文寫(xiě)了一件什么事？

2。哪些地方是寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，哪些地方是寫(xiě)這件小事給我的啟發(fā)？ 3．作者是怎么安排材料的？

結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)： 弄丟圖釘懶得撿（做事隨隨便便馬馬虎虎）圖釘扎進(jìn)腳心（馬虎的報(bào)復(fù)）事后得到的啟發(fā)（做事要認(rèn)真）

師：全文以圖釘為線索，又以時(shí)間順序“早上”——“下午”——“晚上” 為線索，使文章寫(xiě)得有條有理，情節(jié)的發(fā)展交代得清清楚楚。文章最后點(diǎn)明經(jīng)歷這件事后懂得的道理，也就是這件小事意義。讀了這樣 的文章真是讓我們受益非淺。同學(xué)們也可以以時(shí)間為線索、以物為線索或以其它線索來(lái)安排作文材料。

五．學(xué)生先寫(xiě)好作文提綱，然后動(dòng)手寫(xiě)作文。

第三篇：記一件小事美文

路是自己走的，未來(lái)是自己創(chuàng)的。一路上，拼過(guò)闖過(guò)，哭過(guò)鬧過(guò)，漸漸的長(zhǎng)大了。小時(shí)候的我們，餓了可以哭，累了可以耍賴，困了可以睡，有著諸多可以任性的事。幸福莫過(guò)于此了，但其實(shí)我們那時(shí)候都不懂什么叫愛(ài)，也不懂什么叫知恩圖報(bào)，總覺(jué)得所有的事都是理所當(dāng)然的。

農(nóng)村出生的我，沒(méi)有別人過(guò)得那么耀眼，可以對(duì)著任何陌生人笑談，站在偌大的舞臺(tái)上隨心所欲的表演，可以有父母起來(lái)做早餐等著睡熟的自己，再給自己足夠的零花錢(qián)，更可以去外面的大城市走走，走到哪兒專車(chē)接送。而我，只是普通人家的小孩兒，下雨天有把傘是個(gè)奢望，能夠乘一次車(chē)去上學(xué)是種期盼，有多余的零花錢(qián)是種祈求，真的太普通了。但是，我有父母，兩個(gè)普通的人，每天早出晚歸的去勞作，這是他們每天最真實(shí)的生活。別人的父母，都是在自己小小的時(shí)候就出去打工了，就留下自己在家，用現(xiàn)在人的話語(yǔ)便是留守兒童。我很慶幸，我是在父母的陪伴下成長(zhǎng)的。其實(shí)寫(xiě)這片短文的時(shí)候，我已經(jīng)二十多了，我?guī)е环莩练€(wěn)的心，去記錄著小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。的確，我不光有父母的陪伴，我還有一個(gè)更為溫馨的家，自打我姐姐出生我父母就從沒(méi)有所謂的意義上吵過(guò)架，更別說(shuō)像暴力家庭打架了，在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)的我們，其實(shí)也沒(méi)有那么規(guī)矩。

誠(chéng)然，每個(gè)人小的時(shí)候任性，吵鬧，便是必然的，我也不除外。可能，我比更多人怪，我是個(gè)內(nèi)向的，不說(shuō)話的，但是認(rèn)定的事無(wú)論花任何代價(jià)都要做到，也許這就是別人所說(shuō)的是個(gè)倔脾氣吧!對(duì)，我是個(gè)固執(zhí)的人，有時(shí)候固執(zhí)得讓人可怕，但是十幾歲后，我懂事了，成長(zhǎng)了，心里在那個(gè)時(shí)候的某一刻，我發(fā)誓我要好好讀書(shū)。至于是怎樣的事呢?那是我的外婆，一個(gè)彎腰駝背的老婦人，每天背著竹樓往地里來(lái)回穿梭的人，那一刻，我沖動(dòng)過(guò)，想跑上去幫幫忙，但是最后還沒(méi)有。原因呢有兩點(diǎn)，一是因?yàn)樽约簭男”容^力氣小，干不來(lái);二是見(jiàn)解比較深，自己打心眼里想幫不可能幫一輩子，而且這樣根本解決不了實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，沒(méi)有沖動(dòng)去幫忙的主要原因還是第二點(diǎn)。就因此，我發(fā)誓我好好讀書(shū)，以后一定要做個(gè)有出息的人，能夠給自己在乎的，想幫助的人一個(gè)肩膀去靠靠。人嘛，有夢(mèng)想，有動(dòng)力，總比什么想法都沒(méi)有要好。于是就這樣，我漫長(zhǎng)的求學(xué)之旅一年又一年。

終于，我考上了大學(xué)，不說(shuō)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，至少離自己的夢(mèng)想更進(jìn)一步了。意外的是，讀到大二，我放棄了學(xué)業(yè)，去闖了另外一條路，一選擇，就是三年左右的時(shí)間沒(méi)有回過(guò)一次家，也沒(méi)有跟家里老人(指的是外婆一輩的)通過(guò)電話?；丶抑畷r(shí)，不說(shuō)闖得多有出息，至少有點(diǎn)零花錢(qián)。由于許久未歸家，還記得當(dāng)時(shí)的情景，家里有些親人就跑到家里來(lái)坐坐，其實(shí)目的也是為了來(lái)看看我。其中就有我的外婆，最主要是還給了我一個(gè)大大的紅包，感覺(jué)很意外，因?yàn)槲彝馄偶覐男∮诚罄镞^(guò)得比較普通，唯一一次得到紅包也只是十塊錢(qián)。拿著這個(gè)錢(qián)，我哭了，說(shuō)外婆我不要你的，能夠看到你們好好的我就很開(kāi)心了，其實(shí)這錢(qián)無(wú)論如何我得收下，那可是老人對(duì)我的一片心意。再后來(lái)的幾天里，外婆也會(huì)常來(lái)我家，因?yàn)橥馄抛钚〉呐畠寒?dāng)時(shí)也在我家。

說(shuō)來(lái)也奇怪，餃子在別人眼里是隨手可得的食物，但于我們家而言，就顯得有點(diǎn)稀奇了。當(dāng)然，這種時(shí)候肯定不想少了那些從小就對(duì)自己好的人，那就是外婆。記得哪天很熱鬧，媽媽出去上班了，外婆的大女兒小女兒都在我家，外婆的小女兒呢是在大城市居住的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就比較洋氣。然后我們就開(kāi)始做餡，準(zhǔn)備開(kāi)始包餃皮，有肉沫，姜，蔥，還有少許的鹽。進(jìn)行到一半時(shí)，外婆小女兒提議，可以加點(diǎn)玉米，她說(shuō)在她們那邊通常會(huì)加很多別的東西，于我而言也是稀奇，但很快能接受。不一會(huì)兒，我們就弄完了，接下來(lái)的步驟，肯定是煮啦!待水燒開(kāi)后，一個(gè)一個(gè)的餃子往鍋里放，煮好后，給外婆，大舅，小舅，而我最后。其實(shí)第一次放也不夠我們這么多人吃，當(dāng)然我就沒(méi)有了，于是就行第二輪的放置，在這過(guò)程中，小舅意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)了一句話：“媽，你牙齒不好，那餃子里的玉米你吃得動(dòng)嗎?”外婆，一個(gè)心善的人，沒(méi)事，我吃得動(dòng)，慢慢吃就好啦!此時(shí)的我毫不猶豫跑到外婆前面去，外婆你的給我，我重新放那個(gè)沒(méi)有玉米餡的給你，于是外婆的那碗就落到我的手里了。后來(lái)小舅看到了，倒也沒(méi)說(shuō)啥，其實(shí)我也不在乎她怎么想，因?yàn)槲沂钦嫘男奶畚彝馄?，一個(gè)總為別人考慮的人。

那一刻，其實(shí)我不為我的舉動(dòng)意外，因?yàn)槲以缫衙靼?，我能為他們做的事不多，也不大，但是如果有這樣的機(jī)會(huì)我不會(huì)嫌棄，也不會(huì)放過(guò)。我感謝我爸媽對(duì)我的教育，也感謝自己在社會(huì)上認(rèn)識(shí)的人，經(jīng)歷的事。人家說(shuō)行孝須盡早，而我感覺(jué)也不是孝不孝的，只是感覺(jué)要去珍惜好所有能珍惜的時(shí)光，珍惜好自己能做的事，別讓自己明白得太晚，也不想讓未來(lái)的自己后悔而已。

第四篇：《記一件小事》作文教案

《記一件小事》作文教案

<<記一件小事》作文教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目的要求】

1.通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。

2.了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)的中心。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】在記敘一件事時(shí)，如何“把的內(nèi)容寫(xiě)具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.作文題目：記一件小事

2.選材范圍：日常生活中的小事

3.習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心

【教具準(zhǔn)備】為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)等教具。

【課堂教學(xué)】

1.表演導(dǎo)入

請(qǐng)三位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)小節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

2.指導(dǎo)審題

（l）通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容有什么要求？（寫(xiě)一件事，必須是小事）

（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

3.明確選材

（l）指導(dǎo)選材：請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。

（2）教師小結(jié)：通過(guò)大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫(xiě)正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫(xiě)反面的，不好的事；能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料必定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。

（3）討論發(fā)言，開(kāi)拓思路，指導(dǎo)選材。

4.寫(xiě)作指導(dǎo)

（1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內(nèi)容。

（2）出示例文，師生評(píng)析。

A.例文

為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習(xí)射門(mén)動(dòng)作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來(lái)到學(xué)校后，老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的，他說(shuō)不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認(rèn)了過(guò)失。

B.同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？

c.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法，記敘一件事，總離不開(kāi)必定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。

5.練習(xí)寫(xiě)作

（1）給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，運(yùn)用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來(lái)。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件小事，大家一起評(píng)析。

6.教師小結(jié)

今天，我們共同學(xué)習(xí)了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實(shí)，的內(nèi)容要寫(xiě)具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫(xiě)好自己的《記一件小事》。

第五篇：語(yǔ)文教案-《記一件小事》作文教案-教學(xué)教案

【教學(xué)目的要求】

1.通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。

2.了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫(xiě)具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.作文題目：記一件小事

2.選材范圍：日常生活中的小事

3.習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心

【教具準(zhǔn)備】為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)等教具。

【課堂教學(xué)】

1.表演導(dǎo)入

請(qǐng)三位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)小節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

2.指導(dǎo)審題

（l）通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對(duì)文章所寫(xiě)的內(nèi)容有什么要求？（寫(xiě)一件事，必須是小事）

（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

3.明確選材

（l）指導(dǎo)選材：請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。

（2）教師小結(jié)：通過(guò)大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫(xiě)正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫(xiě)反面的，不好的事；能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。

（3）討論發(fā)言，開(kāi)拓思路，指導(dǎo)選材。

4.寫(xiě)作指導(dǎo)

（1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內(nèi)容。

（2）出示例文，師生評(píng)析。

a.例文

為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習(xí)射門(mén)動(dòng)作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來(lái)到學(xué)校后，老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的，他說(shuō)不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認(rèn)了錯(cuò)誤。

b.同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？

c.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫(xiě)具體的方法，記敘一件事，總離不開(kāi)一定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。

5.練習(xí)寫(xiě)作

（1）給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，運(yùn)用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來(lái)。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件小事，大家一起評(píng)析。

6.教師小結(jié)

今天，我們共同學(xué)習(xí)了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實(shí)，文章的內(nèi)容要寫(xiě)具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫(xiě)好自己的《記一件小事》。