第一篇：《一件小事》教案

《一件小事》教案

一、教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)和進(jìn)步知識(shí)分子向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)、嚴(yán)于解剖自己的革命精神。

2.領(lǐng)會(huì)本文對(duì)比的寫(xiě)法。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):1.第五至十一節(jié),車夫和“我”不同態(tài)度的對(duì)比,2.第十二節(jié),“我”思想轉(zhuǎn)變的內(nèi)心活動(dòng)。

難點(diǎn):1.文章開(kāi)頭部分第一、二兩節(jié)；2.第十六節(jié)。

三、教法說(shuō)明

第五至十一節(jié)學(xué)生容易理解,讓學(xué)生自己讀練解決。第十二節(jié)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),須引導(dǎo)學(xué)生精讀,細(xì)加推敲。解決難點(diǎn),著重于開(kāi)頭第一二兩節(jié),而對(duì)第十六節(jié)則只求一般了解,不求甚解也可。

四、教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)。

第一課時(shí)

重點(diǎn):1.解決第一、二兩節(jié)難點(diǎn),2.練習(xí):以車夫和“我”對(duì)老婦人的態(tài)度作對(duì)比，摘錄詞句。

教學(xué)過(guò)程

一、題解:《一件小事》是魯迅先生寫(xiě)的,是一篇富有教育意義的小說(shuō)。這篇小說(shuō)寫(xiě)在什么時(shí)間,是在怎樣的史歷背景下寫(xiě)成的呢? 本文寫(xiě)在一九一九年七月。這一年中國(guó)發(fā)生了“五四”運(yùn)動(dòng),作品是在“五四”運(yùn)動(dòng)的影響下產(chǎn)生的?！逅摹边\(yùn)動(dòng)是反帝反封建的偉大運(yùn)動(dòng),中國(guó)工人階級(jí)在這次運(yùn)動(dòng)中第一次登上了政治舞臺(tái)。魯迅先生投人了“五四”運(yùn)動(dòng),開(kāi)始認(rèn)識(shí)到中國(guó)工人階級(jí)的力量和他們的優(yōu)秀品質(zhì),并寄希望于他們。《一件小事》就是在這種情況下寫(xiě)成的。

二、學(xué)生輕聲讀課文夢(mèng)看注釋,教師巡回答疑。

正音正字:伊yǐ 躊躇 chóuchú 詫chà異 剎chà時(shí) 凝滯 níng zhì 榨zhà 憎惡wù

三、講讀第一、二節(jié) 1.請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第一節(jié)。

啟發(fā)思考:“我”說(shuō)六年間耳聞目睹的所謂國(guó)家大事,算起來(lái)也很不少。這里所說(shuō)的國(guó)家大事是指哪些事?為什么在國(guó)家大事前加上“所謂”二字?引導(dǎo)學(xué)生參看課本注釋④回答。2.啟發(fā)提問(wèn):在“我”心里,所謂國(guó)家大事的印象如何?對(duì)“我”影響怎樣?要求學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句回答。

教師板書(shū):所謂國(guó)家大事 印象:都不留什么痕跡 影響:增長(zhǎng)了壞脾氣

4.教師講述“壞脾氣”后的破折號(hào)的用法。

“便是教我一天比一夭的看不起人”,可見(jiàn)“我”對(duì)于那些烏煙癱氣的袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟等丑劇深惡痛絕。

5.啟發(fā):“但有一件小事,卻于我有意義”,對(duì)“我”產(chǎn)生怎樣的影響,印象如何?學(xué)生讀第二節(jié)。要求學(xué)生在書(shū)上圈出“拖”、“至今忘記不得”。教師板書(shū),在“所謂國(guó)家大事”右邊寫(xiě):一件小事。

至今忘記不得 ．．拖開(kāi) ．教師提問(wèn),學(xué)生回答:這一個(gè)“拖”字,說(shuō)明了什么?(顯示了這件小事影響之深,力量之大,“于我有意義”。)“至今”是什么詞?表明什么?(時(shí)間副詞,表明事情發(fā)生的時(shí)間不短,印象很深刻。)6.教師小結(jié):文章開(kāi)頭通過(guò)‘大事”與小事強(qiáng)烈的對(duì)比說(shuō)明了什么?(所謂國(guó)家大事并不大,一件小事并不小,“大事”與小事的對(duì)比,有力地襯托了一件小事的深刻意義。)教師板書(shū):突出了一件小事的意義。學(xué)生齊讀。過(guò)渡:這件小事是怎么一回事呢?它的意義何在呢?

四、略講三、四兩節(jié)(小事開(kāi)頭部分)1.請(qǐng)一名學(xué)生朗讀。要求學(xué)生思考作者在記這件小事的開(kāi)頭部分交代了些什么? 2.教師略講。重點(diǎn):①第三節(jié)對(duì)這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因作了必要的交代,第四節(jié)又補(bǔ)充說(shuō)明了事情發(fā)生的情況,暗示兜倒老女人責(zé)任不在車夫。②解釋“生計(jì)”一詞,由此說(shuō)明“我”的身份——一般知識(shí)分子,生活雖優(yōu)越于工農(nóng)大眾,但仍要為生計(jì)奔波。

六、學(xué)生自己讀,做練習(xí):分析第五至十一節(jié)。

1.教師提出練習(xí)要求:①列出標(biāo)題,注意格式。②讀課文,分別在兩個(gè)標(biāo)題下,用對(duì)比方式寫(xiě)下表現(xiàn)車夫和“我”對(duì)老婦人不同態(tài)度的詞句。啟發(fā):當(dāng)她伏在地上時(shí),兩個(gè)人的態(tài)度有什么不同?當(dāng)聽(tīng)她說(shuō):“我摔壞了。”以后,兩人的態(tài)度又有什么不同? 2。學(xué)生讀書(shū)思考,完成練習(xí)。然后教師引導(dǎo)學(xué)生就上述問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn),一面肯定或一更正,一面板書(shū)。

3.對(duì)待這件小事,兩個(gè)人的態(tài)度是那樣的相反,想法是如此的不同。這鮮明的對(duì)比使我們看到這兩個(gè)人物品質(zhì)上有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生分析,教師歸納小結(jié)。要點(diǎn):車夫友愛(ài)無(wú)私,勇于負(fù)責(zé),“我”冷漠自私。顯示了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。在以上教學(xué)過(guò)程中逐步完成下列板書(shū):

車夫:友愛(ài)無(wú)私 立住腳 放下、扶、攙 “你怎么啦?” 毫不躊躇 攙著??走去

(勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì))

六、作業(yè):朗讀第五至十一節(jié)。

第二課時(shí)

重點(diǎn):1.‘我”的前后思想變化。2.背誦第十二節(jié)。教學(xué)過(guò)程:

一、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第五至十一節(jié)。提問(wèn):在這件事的發(fā)展過(guò)程中,“我”對(duì)車夫的行動(dòng)是不理解的,他是怎樣想的?用課文詞語(yǔ)回答。

二、過(guò)渡:當(dāng)時(shí)“我”雖然一時(shí)不理解,但“我”畢竟是個(gè)為生計(jì)奔波的受壓迫的知識(shí)分子,因而他看著車夫“扶著那老女人”“向那大門(mén)走去”時(shí),思想感情上不能不突然受到觸動(dòng)。文章第十二節(jié)用了一段心理描寫(xiě)。

三、講讀第十二節(jié)。

1.要求學(xué)生各自輕聲朗讀,并思考:這一節(jié)前后兩句各表達(dá)了什么想法?然后齊讀。

2.教師拎出關(guān)鍵詞語(yǔ),讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“我”思想轉(zhuǎn)變的內(nèi)心活動(dòng)。前句拎出“高大”、“仰視”二詞,體會(huì)“我”對(duì)車夫的熱情贊頌和表達(dá)的敬仰之情。后句扣住“小”一詞,分析其實(shí)質(zhì),提問(wèn):這個(gè)“小”指的是什么?(“我”靈魂深處丑惡的自私自利思想,表現(xiàn)了“我”對(duì)自己的批判是無(wú)情的、直率的、勇敢的。)這個(gè)“小”能松松爽爽地出來(lái)嗎?解釋“威壓”一詞,并提問(wèn):“威壓”在這里指什么?(車夫

“我”:冷漠自私 “??走你的罷!”

“裝腔作勢(shì)”“真可僧惡” 的高大形象促使“我”激烈地思想斗爭(zhēng)。這就象一種威嚴(yán)的壓力。)在這種威壓下才能“榨”出“小”來(lái)。體會(huì)“榨”一詞的分量。在上述教學(xué)過(guò)程中完成下列板書(shū)：

怪他多事 自討苦吃

(“我”前后思想的變化)3.教師小結(jié):從“我”前后思想變化的對(duì)比中,真切地寫(xiě)出了這件小事給“我”影響之大,感受之深,確實(shí)于“我”有意義,將“我”從壞脾氣里拖開(kāi)。作者刻劃出了一個(gè)學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民,嚴(yán)于解剖自己的進(jìn)步知識(shí)分子的形象。(板書(shū):表現(xiàn)了“我”向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí),嚴(yán)于解剖自己的革命精神。)4.練習(xí):學(xué)生讀背這一節(jié)。齊聲背誦。

四、略講第十三至十六節(jié)。

1.請(qǐng)一位學(xué)生朗讀,然后教師點(diǎn)明這幾節(jié)是交代了事情的結(jié)局。2.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“怕敢想到我自己”、“我還能裁判車夫么?”這兩句的含意。重點(diǎn):車夫的高大形象教“我”慚愧,內(nèi)心的遣責(zé),使“我”怕敢想到自己,深感自己沒(méi)有資格對(duì)車夫的高尚行動(dòng)加以評(píng)論。這里進(jìn)一步寫(xiě)出了“我”激烈的思想斗爭(zhēng),嚴(yán)格的自我解剖。

五、講讀最后一節(jié)。學(xué)生齊讀,思考回答下列問(wèn)題:這一節(jié)寫(xiě)的是什么?與開(kāi)頭部分是怎樣照應(yīng)的?這件小事的意義何在?為什么說(shuō)增長(zhǎng)了“我”的勇氣和希望?學(xué)生發(fā)意見(jiàn),教師對(duì)后兩個(gè)問(wèn)題加以說(shuō)明。重點(diǎn):幫助學(xué)生理解“教我慚愧,催我自新,并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望”這些句子的含意。

六、教師提問(wèn),學(xué)生小結(jié)全文。本文塑造了兩個(gè)人物,從車夫的高大形象來(lái)看,作者贊頌了什么?從進(jìn)步知識(shí)分子“我”的形象來(lái)看,作者又肯定了什么?學(xué)生回答。

七、聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)詞語(yǔ)(請(qǐng)一名學(xué)生上黑板寫(xiě),然后訂正):耳聞目睹、脾氣、拖、兜、臂膊、躊躇、憎惡、凝滯、慚愧、催。

八、作業(yè):背誦第十二節(jié)并默寫(xiě)。

高大、仰視 威壓→榨→“小”

第二篇：一件小事（范文模版）

一件小事

在我七歲的生命中雖然有很多事，但有一件小事讓我終生難忘。

記得有一次，爸爸、媽媽和我踢足球。我和媽媽一組，爸爸是守門(mén)員。游戲開(kāi)始了，我先踢，爸爸守住了，媽媽再踢，爸爸又守住了。

就這樣，我踢了媽媽踢，我踢了媽媽踢。

最后，媽媽一踢突然墩了屁股，我和爸爸看到后笑得前仰后合。

雖然媽媽墩了屁股，但是媽媽很高興。

現(xiàn)在想起來(lái)，仍然覺(jué)得這是一件非常開(kāi)心的事情。

山東莘縣十八里鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí):李吉洲

第三篇：《記一件小事》作文教案

《記一小事》作文教案

<<記一小事》作文教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目的要求】

1通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。

2了解寫(xiě)一小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)的中心。

3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】在記敘一事時(shí)，如何“把的內(nèi)容寫(xiě)具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1作文題目：記一小事

2選材范圍：日常生活中的小事

3習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心

【教具準(zhǔn)備】為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，濃縮堂密度，提高效率，所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)等教具。

【堂教學(xué)】

1表演導(dǎo)入

請(qǐng)三位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)小節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

2指導(dǎo)審題

（l）通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容有什么要求？（寫(xiě)一事，必須是小事）

（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

3明確選材

（l）指導(dǎo)選材：請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。

（2）教師小結(jié)：通過(guò)大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫(xiě)正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫(xiě)反面的，不好的事；能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料必定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。

（3）討論發(fā)言，開(kāi)拓思路，指導(dǎo)選材。

4寫(xiě)作指導(dǎo)

（1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內(nèi)容。

（2）出示例文，師生評(píng)析。

A例文

為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習(xí)射門(mén)動(dòng)作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來(lái)到學(xué)校后，老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的，他說(shuō)不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認(rèn)了過(guò)失。

B同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？

引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法，記敘一事，總離不開(kāi)必定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。

練習(xí)寫(xiě)作

（1）給學(xué)生分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，運(yùn)用教師教給大家的方法，把自己的一小事口述下來(lái)。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一小事，大家一起評(píng)析。

6教師小結(jié)

今天，我們共同學(xué)習(xí)了《記一小事》這篇作文，要注意只能記一并且還是小事，選材要真實(shí)，的內(nèi)容要寫(xiě)具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫(xiě)好自己的《記一小事》。

第四篇：一件小事大道理!

一件小事大道理！

我有一次放學(xué)回家，誰(shuí)知我有不祥的預(yù)感？

大約等了一到二時(shí)分鐘，84路公共汽車剛過(guò)我等不急了，上了車誰(shuí)知汽車門(mén)的那個(gè)東西夾住了我的腿，我下了一跳。在這時(shí)我大聲一叫：“快開(kāi)門(mén)啊！”門(mén)打開(kāi)了。這是我的心剛茅塞頓開(kāi)啊！像撥開(kāi)雨霧見(jiàn)到晴天，好像剛拉完屎一樣舒暢??！

通過(guò)此事讓我明白了在受困時(shí)不能慌張，要沉著和冷靜才能脫險(xiǎn)！所以做事要冷靜去面對(duì)哦！

江蘇省蘇州市相城區(qū)渭塘鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：袁愉樂(lè)

第五篇：一件小事

一件小事

作者：天津市薊州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（4）班 郝梓煊

指導(dǎo)教師：王玉香

在我的記憶深處，有一件小事給我留下了深刻的印象。我記得那件事還是在我上二年級(jí)時(shí)候的發(fā)生的呢！

一天早晨，媽媽帶著我高高興興地走在上學(xué)的路上。突然，我和媽媽看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正在吃力地推著一輛破舊的三輪車，車上裝滿了蔬菜。那位老爺爺已經(jīng)累得滿頭大汗，氣喘吁吁的了。于是我和媽媽毫不猶豫地跑到老爺爺?shù)能嚭竺?，一起幫助老爺爺推車。老爺爺發(fā)現(xiàn)車子忽然間輕了許多，他非常感謝我們。我們說(shuō):“一起推吧！”到了菜市場(chǎng)，老爺爺為了表示感謝，送給我們一些蔬菜，我們說(shuō)笑著拒絕了。

等我們跑到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)八點(diǎn)多了。這可是我上學(xué)以來(lái)第一次遲到，我情不自禁地哭了起來(lái)。老師問(wèn)：“孩子，你為什么遲到？”我把上學(xué)路上發(fā)生的事情原原本本的告訴了老師。老師不但沒(méi)有批評(píng)我還表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“孩子，好樣的！”我謙虛地說(shuō):“這沒(méi)什么了不起的！再說(shuō)了，這也是我應(yīng)該做的呀！”

每當(dāng)我想起這件事時(shí)，我就會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)。從那天開(kāi)始我就變得越來(lái)懂事善良。在這里我想對(duì)大家說(shuō)：幫助別人就是快樂(lè)自己。假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我的世界將變成美好的明天！