第一篇：我怎樣與同事合作

我怎樣與同事合作

一個人，除了家人、朋友等親情友情關(guān)系外，更重要的是整天與同事相處、配合與協(xié)作。工作的效益、心情、事業(yè)的成功、順暢，很大程度上受著同事的關(guān)系的影響。在現(xiàn)如今的社會大背景下，對于教育這個群體性集體更需要一種和諧、團結(jié)、理解、協(xié)作的同事關(guān)系，才能達到提高自己和共同提高的目的。從事教育已有十九個年頭，從一個普通教師成長為學校的行政干部，這離不開個人奮斗，更離不開身邊同事的幫助和支持。

一、與同事合作是坦誠相待的過程

每天在單位超過八小時的工作時間，與同事抬頭不見低頭見，為了更好地能處理好同事之間的關(guān)系，必須要有坦誠相待、以誠待人的心境。某日中午時間，一位教師來到我辦公室反映食堂工作人員在打菜時存在不公平待遇。看到領(lǐng)導(dǎo)，舀了一勺再添半勺，看到一般教師，舀起一勺手再一抖，就剩半勺。當著當事教師的面，我立即電話到食堂，請食堂負責人和相關(guān)工作人員來到辦公室進行當面詢問，對工作人員的行為提出質(zhì)疑，有則改之，對食堂負責人提出要加強工作人員業(yè)務(wù)培訓，提升工作人員的服務(wù)水平。

作為教師，能向部門領(lǐng)導(dǎo)反映情況不但是對你工作的認可，同時又促進部門工作的開展，提高工作質(zhì)量。作為行政干部，更要認真對待，處理問題絕對不能遮遮掩掩，要公開、公正、公平，做得不對要立即改正，存在誤會盡量解釋清楚，做到坦誠相待，以禮相待。

二、與同事合作是學習互助的過程

古人云：“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｗ鳛橐痪€的數(shù)學教師，近年來在課堂教學中有點迷惘。同樣的教學方法，在現(xiàn)在的學生身上作用不明顯，效果很差，教學成績不理想，壓力很大。備課組長知道我的困惑以后，主動來與我溝通，尋求方案解決。我們所教的學生永遠是12-16歲之間孩子，我們在越來越老，與孩子的年齡差距越來越大，代溝也是越來越寬，我們要適應(yīng)現(xiàn)在孩子的思維方式。學生的學習不自覺，需要哄；學生的作業(yè)不完成，需要盯；上課傳統(tǒng)形式的排排坐，可以換成分組合作形式等等。

聽了組長的一席話，不能說豁然開朗，至少有所感悟。在平時的教學過程中，放緩自己的心情，更多的是融入到學生當中，低下身子去了解學生存在的學習困難，提供學生解決困難的方法。經(jīng)過一段時間的嘗試后，至少學生在學習數(shù)學的態(tài)度上有了很大的改觀，這讓我非常的欣慰。

網(wǎng)絡(luò)時代的知識量是及其豐富的、多元的，踏入中年的我，不能以老經(jīng)驗來處理新問題，更要有著謙虛精神，時時刻刻主動向身邊的同事學習，學習優(yōu)秀教師的創(chuàng)新精神，學習優(yōu)秀教師的的不斷學習精神。在自己得到幫助的同時，也要主動幫助需要幫助的同事，真正做到相互學習，相互幫助，共同提高。

三、與同事合作是榜樣示范的過程

身為學校的行政干部，義不容辭是教師的榜樣。黨章規(guī)定：黨員同志吃苦在前，享受在后，全心全意為人名服務(wù)。古話又說：“嚴高為師，身正為范。”身為副校長、總務(wù)主任，勇挑學校工作重擔，不但分管學校安全、教學兩大重要工作，還在教學第一線擔任一個班的數(shù)學教學任務(wù)。在績效工資改革當初，為了學校穩(wěn)定大局，為了學?？冃ЧべY改革穩(wěn)步推進，毅然決然地主動退出教學第一線，把課時讓給課時少的教師。當寒暑假來臨之際，當教師們迎來身心調(diào)整之際，我又開始了學校的基建工作。對于我來說，只有雙休日，沒有寒暑假。在十年的四中生活工作中，一直如此。作為一名行政干部，奉獻是一種品德，更是要對同事起到正能量的榜樣、示范作用。

總的來說，共事是一種緣分。從開始的相知、慢慢到相熟，是一個緩慢的過程。在共事中，大家要秉承精誠合作、要有學校大局為重的態(tài)度，在增進同事感情的同時，利于學校各項工作的開展，反之促進了學校的和諧穩(wěn)定。

2015.10.28

第二篇：我與同事

我與同事

我所認識的孟昭和老師

張亞軍 貴州大學圖書館

2009年10月1日，孟昭和老師接到了退休的通知，當參加完館里的歡送會，我與他一道漫步在花溪河段的梧桐大道上。夕陽下的花溪河籠罩在一片多彩的秋色中，仰望湛藍的天空，看著水中嬉戲的魚兒，隨風飛揚的梧桐樹葉像金色的蝴蝶飄然而下，落在地上，鋪滿河的兩岸，我們的話題多了起來，直到夜闌人靜。我問他，懷念在圖書館的日子嗎？他想了想回答說，懷念在圖書館從事分編的日子。此時此刻，我忽然感到才真正認識孟昭和老師：他是一個平凡的人，卻又有著太多的不平凡——盡職、執(zhí)著。他堅持不懈地追求自己認準的目標，義無反顧地承擔自己認準的責任，默默無聞地干好自己認準的事情。

我是1980年1月2日正式到圖書館上班的，報到這天，圖書館賈主任對我說，你當過知青當過兵，可是孟昭和當知青比你長，吃的苦比你多，而且工作不錯，勝任分編，你要向他多學習。于是，從了解、尊重，到熟悉、敬佩，再到成為工作中的好同事。30年來，我們共同感受圖書館發(fā)生的變化，共同體味工作上的艱辛，共同領(lǐng)略讀者真誠的謝意，共同分享成功后的喜悅。

孟昭和老師從小的愿望是學工科，希望像老一輩科學家那樣，用科學知識服務(wù)于社會。小學到中學，他學習都非常好，特別是數(shù)理化，每科成績均在90分以上，一直是學校的三好學生，且連續(xù)擔任班長或?qū)W習委員。他父親畢業(yè)于中央大學美術(shù)系，終身從事美術(shù)教育，是貴州省知名畫家。母親畢業(yè)于貴陽師范學院中文系，終身從事圖書館工作。遺憾的是，正當孟昭和老師朝著自己的愿望逐漸靠近的時候，一場突如其來的運動粉碎了他的夢想。1968年12月，還未高中畢業(yè)的他來到貴州黔南一個偏僻的小山村當了知青，一干就是整整八年，這八年，他痛苦過，失望過，然而又心有不甘。1976年12月，在萬般無奈情況下，他頂替母親進了圖書館。

吃了黃連，才知道甘蔗的甜；受了風霜，才覺得陽光的暖。從來圖書館開始編目、分類，到后來獨立承擔圖書館的分類編目工作，包括從《人大法》改《中圖法》，擬定本館的分編細則，孟昭和老師將分類編目作為自己的業(yè)務(wù)重點。尤其是1978年初參加為期三個月的省首屆圖書館業(yè)務(wù)培訓班、1979年至1980年西南師范學院圖書館學專業(yè)培訓、1982年至1985年武漢大學圖書館學專業(yè)學習，這些較為系統(tǒng)的學習培訓經(jīng)歷為他的分編業(yè)務(wù)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。20世紀80年代以來，他先后作為貴州圖書館界分編代表參加了西南地區(qū)分類法修訂研討會、《中圖法》二版修訂研討會、《中圖法》三版修訂研討會，所提交的工作實踐中的問題諸如類目劃分、類目注釋、通用復(fù)分等得到會議的充分肯定并被以后修訂的《中圖法》采用。業(yè)余時間他又圍繞工作實踐深入思考，先后發(fā)表有關(guān)分編論文20余篇，其中核心期刊7篇，獲得了中國圖書館學會成立10周年特別獎和中國圖書館學會第二屆圖書館學情報學學術(shù)成果論文二等獎。

出于培養(yǎng)專業(yè)人才的需要，1985年孟昭和老師和我承擔了本館電大圖書館專業(yè)的教學任務(wù)，他上“分類編目”，我上“目錄學”。1987年貴州大學創(chuàng)辦圖書館學系，他和我一道任兼職教師，他仍然上“分類編目”課程，以后我們又一同在省內(nèi)一些圖書館舉辦的培訓班中講課。不論在任何層次的授課中，孟昭和老師一絲不茍、身教言傳，把對學生的知識掌握作為教學的最終目的。他多次對學生講，分類編目除了課堂講授，實習同樣重要，只有將課堂內(nèi)容與實習運用結(jié)合起來，才能達到學以致用的目的。為此他時常犧牲晚上休息帶著學生實習，還帶領(lǐng)學生外出參加基層圖書館具體實踐，指導(dǎo)學生實習時間大大超過課程所規(guī)定的時間，至今許多學生對孟昭和老師的教學印象深刻。難怪孟昭和老師對分類編目情有獨鐘，那是因為分類編目凝聚了他的所想、所思、所作、所為。

1995年至2004年，孟昭和老師擔任了副館長、常務(wù)副館長，分管分編、宣傳和學術(shù)。角色變了，從具體業(yè)務(wù)到分管業(yè)務(wù)，但孟昭和老師關(guān)注分編的情感依舊未變，只是換了一種傳幫帶的形式來表現(xiàn)。他召集采編部人員開會，強調(diào)采訪是文獻質(zhì)量保障的基礎(chǔ)，分編則是文獻揭示的關(guān)鍵，一定要嚴謹認真、工作細致，重視日常工作的記錄、積累、總結(jié)，有問題互相討論，使文獻收藏系統(tǒng)完整，分編前后一致，為回溯書目的建庫、計算機自動化書目檢索做好準備。1998年，鑒于圖書館缺少專門的宣傳陣地，不利于教育職能的發(fā)揮，孟昭和老師與學校后勤部門聯(lián)系，在圖書館大門右側(cè)修建了一個長達17.5米的大型宣傳欄，他主要負責，我具體組織，宣傳內(nèi)容除國內(nèi)外大事、國家經(jīng)濟建設(shè)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、文化科學技術(shù)發(fā)展成就外，更包括館藏介紹、服務(wù)功能、文獻揭示、圖書評論、問題解答、讀者建議等，每月更換。由于宣傳欄內(nèi)容新穎、圖文并茂，加之孟昭和老師每期都擔任美工及撰寫前言，致使宣傳欄深受讀者歡迎，成為校園文化一道亮麗的風景，多次受到學校表彰。1999年，圖書館成立學術(shù)委員會，孟昭和老師擔任主任，我任秘書，我們積極組織學術(shù)活動，定期召開每年一次的學術(shù)討論會，為本館職工的學術(shù)水平提高盡心盡力。孟昭和老師是省圖書館學會副理事長、《貴圖學刊》編委、中國圖書館學會理事，每當有重要學術(shù)會議或?qū)W術(shù)活動，他都會及時召集學術(shù)委員會傳達，鼓勵職工積極參與。

圖書館是為讀者服務(wù)的，只有讀者滿意才能體現(xiàn)圖書館工作的價值?；谶@樣的認識，為了搭建一個圖書館與讀者之間的交流平臺，使讀者意見有一個暢通的反映渠道，1994年圖書館成立了圖書館讀書會，孟昭和老師和我任指導(dǎo)老師。為確保圖書館讀書會能夠充分發(fā)揮作用，孟昭和老師與校團委商量，由圖書館讀書會申請，校團委接納了圖書館讀書會作為學校學生社團組織中的正式成員。圖書館讀書會成立以來開展了許多活動，還創(chuàng)辦了《讀書報》，成為有效溝通圖書館與讀者之間的橋梁，讀書會成員也從中得到了鍛煉。在讀書會開展的活動中，傳統(tǒng)文化讀書系列講座最具特色，主講人除校內(nèi)的學者教授外，還包括校外的文化名流。不同的講座引發(fā)了不同的思想撞擊，開啟求知若渴的大學生知識之窗，也激發(fā)了民族情、愛國心。每當有講座的夜晚，圖書館學術(shù)報告廳座無虛席，連過道上也站滿了聽眾，其場面之熱烈，令人難忘。學校師生及社會各界有識之士認為，這個開放式的傳統(tǒng)文化讀書系列講座豐富了大學生的課堂知識，陶冶情操，涵養(yǎng)心靈，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定了良好基礎(chǔ)。省內(nèi)多家新聞媒體也不遺余力地多次報道，促使講座影響廣泛，深受好評。

工作之余，孟昭和老師又極力倡導(dǎo)館里組織文體活動并身體力行，以此豐富館員們文化生活。他的書畫功底很好，《圖書館建設(shè)》曾多次登載，其作品1998年參加中南、西南圖書館界書畫作品展，國畫“春情”2000年收入中國圖書館學會書畫作品集，國畫“碩果累累”2004年獲中國圖書館學會優(yōu)秀作品獎；他會多種樂器，不時在圖書館的新年晚會中表演，也為館里選送參加省圖書館學會聯(lián)誼活動的節(jié)目制作道具；他籃球、乒乓球、羽毛球打得好，籃球在知青時代曾代表縣隊、州隊參賽，1980年至1995年，學校每年都舉行職工籃球賽，他打前鋒，我打后衛(wèi)，拿球后我第一時間傳給他，對方不防他就投，對方一防他就突破，弄得對方常常用兩人來防他，一場球打下來孟昭和老師大汗淋漓、氣喘吁吁，卻又高興不已、樂此不疲。

日子就這樣在忙碌和充實中度過，不知不覺，孟昭和老師到了退休年齡?；叵肱c孟昭和老師共事的30年，總覺得歲月匆匆，時間過得太快。盡管如此，我依然為能在工作中有孟昭和老師這樣的好同事而驕傲，不僅僅是我受益匪淺。我明白，溜走的是時間，流逝的是歲月，揮之不去的，是那一片情。

張亞軍,研究館員。地址：貴陽市花溪、貴州大學圖書館，郵箱：lib.yjzhang@gzu.edu.cn

550025。

第三篇：《怎樣與同事相處》培訓心得體會

《怎樣與同事相處》培訓心得體會 上個月公司對我們新員工進行了《怎樣與上司相處》的業(yè)務(wù)培訓，本月公司對我們進行了《怎樣與同事相處》的培訓，以下是我《怎樣與同事相處》的培訓心得體會。

一、對于不了解其性格的同事，要適當?shù)谋３志嚯x。在現(xiàn)代職場中，有各式各樣的人，有死板的同事，也有口蜜腹劍的同事，有謙和待人的同事，有傲慢的同事。因此我們在和同事相處時，一開始可能并不能區(qū)分他們是哪種類型的人，俗話說得好：路遙知馬力，日久見人心。我相信，隨著時間的推移，每一個人是什么類型的人都會顯現(xiàn)出來，這樣，我們可以根據(jù)不同類型的同事以不同的方式交往。

二、要以和為貴，真誠對待每一位同事 在我的人生觀里，相遇相識是一件不容易的事情，同時又是一件有緣分的事情，所以應(yīng)該珍惜這份來得不易的同事情感，我相信古人的一句話“人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，福雖至，禍已降臨”，因此我覺得對待任何一個人，包括同事都要以一個善良的心態(tài)去對待，遇到事要以和為貴，遇到相互利益的沖突，吃點小虧沒關(guān)系。為人善，我相信隨著時間的推移，會被領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事所認可的。

第四篇：我眼中那些優(yōu)秀的同事

我眼中那些最優(yōu)秀的同事

來源：豆瓣作者：投行魂

不同的人特點各異，但是從最優(yōu)秀的人身上，其實可以抽取一些共性，至于說這些共性讓他們成功了還是只是他們身上的一些附加值，我不做評判。

1、業(yè)務(wù)專家。對于工作中的任何問題務(wù)必研究透徹，如果討論到業(yè)務(wù)問題，領(lǐng)導(dǎo)往往會征求他/她的意見。我們的一個例子是，某部門新上任一個部門經(jīng)理，經(jīng)常帶著某下屬向總經(jīng)理匯報工作，某次匯報工作的時候，總經(jīng)理突然說了一句：XX，你把那誰叫過來，以后你講不清楚就不要自己來講了。

2、非常勤奮。生活中的第一要義是工作，所有資源向工作傾斜。好幾位同事家里孩子小，經(jīng)常出現(xiàn)飛到某地，開會完，第二天回來，第三天飛到另一地出差，期間要處理無數(shù)事情的情況。

3、不和領(lǐng)導(dǎo)討價還價。任何時刻，不和直接上級討價還價，只要是屬于工作范圍的內(nèi)容，如果處于時間精力能力許可范圍內(nèi)的，一定要優(yōu)質(zhì)完成，而不是根據(jù)個人好惡去挑三揀四。反過來想想，作為一個領(lǐng)導(dǎo)，如果自己團隊中有這么幾個可靠的成員，任何時刻都可以頂任何位置，甚至去當救火隊員，實在是值得信賴的一件事情。

4、工作主動性。任何時刻主動去構(gòu)想工作，而不是等別人來安排工作。一方面有助于開闊工作思路，對于知識型的工作這點尤為重要，另一方面，合理安排時間，總是留出提前量來。

5、考慮最壞的情況。很多工作往往受到外部因素的影響，比如監(jiān)管部門的政策法規(guī)、審核等，因此往往以最壞的前提為基礎(chǔ)來開展各項工作，把工作做到最充分。

6、自我滿意。我相信，大部分同事都具有這么一條鐵則：自我滿意。沒有ISO質(zhì)量手冊，但是對于質(zhì)量的追求是貫徹在工作的始終。比如對一個方案，在內(nèi)部討論前，我改過20多遍，消耗了一個月的時間和快一百倍咖啡。

7、時間管理。碎片化的時間可以積少成多，因此隨身一本書已經(jīng)是習慣，飛機上、地鐵里、開會的間歇，都可以是閱讀的時間。

8、隨和。越是沒脾氣的人，有脾氣的時候越厲害。在日常接觸中，都保持著低調(diào)隨和的性格，但是開會的火藥氣息唇槍舌戰(zhàn)，往往也會讓人目瞪口呆。

9、懂得蟄伏和等待。機會不是總有，因此出現(xiàn)的時候不能錯過。在機會出現(xiàn)前，等待，磨練自己的能力，再等待......畢竟，像電視連續(xù)劇里面那樣第二集就被董事長相中了的事情在日常生活中不會出現(xiàn)，大部分時間我們靠的還是打小怪刷裝備刷等級，只是優(yōu)秀的人可以大大加快這個過程。

10、理想和抱負。只想賺錢的人成不了大氣候，有愿景，有思想，很重要。

第五篇：我與同事的故事

我和我的同事們的故事

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家下午好！

今天很高興在這里和大家一起分享我的感受，很激動也很緊張。大家都聽說過這句話吧：一個人有兩種社會關(guān)系最重要，一個是同學之情，一個是戰(zhàn)友之誼，我們在座的都沒有參過軍，沒有戰(zhàn)友，但我們有同事，所以我們的兩種重要是社會關(guān)系就成了一個是同學之情，另一個就是同事之誼，同學圈和同事圈在我們的生活中就如同“車之兩輪，鳥之雙翼”了，支撐起我們主要的社會關(guān)系網(wǎng)，所以同事之宜我們都應(yīng)該好好的去珍惜。

我記得有一個著名作家說過：世上有很多種感情：如夫妻情、朋友情、同學情、戰(zhàn)友情、同事情等，任何一種情誼相處久了，就都會產(chǎn)生一種濃濃的親情。我覺得這句話很有道理。同學之情我們可以理解為“青梅竹馬”，同事之誼我們就可以說了“天賜良緣”了。同事們之間朝夕相處，互幫互助，時間久了就也產(chǎn)生出一種似親情般的情誼來了，這一點相信在座的每位老師現(xiàn)在或者將來都會有深刻的體會。

到今天，我上班已經(jīng)三年了，我是12年八月走進新民的大門，當年我和施老師，岳老師。葉老師 一起考入新民。時光飛逝，不知不覺中已經(jīng)過了三個年頭，在這三年中，工作有了些許進步，但是這成績的取得得益于同事們每時每刻給我的鼓勵和幫助。記得我剛來的那年，學校安排我當班主任，我雖然以前在實習時當過班主任，但是面對移民的學生我也感覺無從下手，就在我深感為難的時候，是當時還在政教處的王主任給了極大的鼓勵和支持，使我堅持了下來，并且一直干到現(xiàn)在，當然要做好班主任離不開同班任課老師的支持，讓我感動的是我得到了和我搭檔的老師的大力支持，他們一發(fā)現(xiàn)班上存在的問題，都會及時的解決，及時的和我交流，并且經(jīng)常幫助我想辦法把班級工作做好，他們在班上有了煩惱，我也會及時的采取行動，幫助老師們做好學生工作，我感覺我的班不是我一個人的班，而是全體任課老師的班，人多就是力量大，大家一起努力，才讓班里的工作有了較大的進步。

在教學工作中，剛來時我業(yè)務(wù)上還不很成熟，是王主任和語文組的老師們的幫助，才讓我有了進步。我兩次參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽，各位老師就像自己參賽一樣，從教案設(shè)計到講課安排都非常認真仔細的給我指導(dǎo)，所以我取得的成績是我的榮譽，更是他們的榮譽。

對于別人的好處，我不習慣掛在嘴上，可是我會一直記在心里，今天借這個機會，我對大家真誠的說聲：謝謝，謝謝你們！

今年我又非常榮幸的走進低年級組這個溫暖的集體。在這個集體中我們目標一致，行動上互相支持，情感上榮辱與共，在這個集體中，每個老師都有自己的特點，個性鮮明，而又相處的非常融洽。張老師值班嚴謹，一絲不茍，使班級治理的井井有條了；張揚老師年輕有才，能和學生打成一片，師生關(guān)系其樂融融；潘菊老師對學生言而有度，教而有方，使班里風氣正，學風濃；李密老師如烈火般的個性蕩盡了班里的塵埃，凈化了班上的風氣……這些都是我學習的榜樣，指導(dǎo)了我們工作的方向。有這樣的同事是我工作上的福氣。

在低年級組。在時間上老師們緊張，上課匆匆，下課匆匆；在教學上嚴謹，每一個細節(jié)都不放過，每一個學生都不落下；工作方式上活潑，幽默的語言中教研了知識，嬉笑怒罵中教育了學生；同事之間做到了和諧，老師們有困難互相幫助，有問題互讓寬容。每一次，班主任請來一個犯錯誤學生的家長，我們所有任課教師會一起上場，輪流和家長談話，這樣就形成一種聲勢，加重了談話的力量。

有一次我坐在辦公室里，看著忙碌而幽默的同事，我想到了朱自清在《春》中寫的一句話：風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！搬j釀”這個詞很好，我感覺我們的年級組也是在醞釀，在醞釀一杯情誼、歡樂和進取的美酒。