第一篇：《震撼的童話》讀后感——愛的力量

《震撼的童話》讀后感——愛的力量

《震撼的童話》中記敘的是5、12大地震中所涌現(xiàn)出來的英勇頑強的孩子們在地震中或地震后的感人故事。書中列舉了眾多孩子的故事，這些孩子中，最大的不過十七、八歲，最小的年僅七歲，可是，就是這些本應(yīng)在父母的庇護下撒嬌的孩子們，卻在這次大地震中，表現(xiàn)出了驚人的勇敢和智慧，還有對他人無私的愛。

讀完這本書后，孩子們的身影在我的腦子里久久不去，他們的容顏是如此清晰地展現(xiàn)在我的眼前，他們的故事是如此深刻地印在我的心中。無數(shù)次，淚水一再地從我眼底涌出。而每一次淚水的涌出，都是因為孩子們在感動著我，在震撼著我。

雷楚年，一個15歲的初三男孩，在地震發(fā)生時，他不顧自身安危，兩次折返教室救人。在教學(xué)大樓轟然倒塌之前，他利用自己的勇敢機智跳到了一棵大樹上，成功地自救了。驚魂未定之時，他毅然投身到志愿者行列，四處奔波，尋找班上所有的老師和同學(xué)。

陳浩，年僅12歲，溫江玉石實驗學(xué)校六年級的學(xué)生，為救身邊的一個同學(xué)，在墻倒之際，用盡全身力量，猛地推開這位同學(xué)。同學(xué)完好無損，而他卻被倒塌的墻狠狠地砸中了，造成身體嚴(yán)重受傷。在醫(yī)院里，當(dāng)記者問他為了同學(xué)受了這么重的傷，你后悔嗎，他卻堅定地說，不后悔，再有這樣的事發(fā)生，我還會這樣去做。

岳小龍，只有8歲，當(dāng)?shù)卣饋砼R時，他看見兩個學(xué)前班的小妹妹嚇傻了，不知道怎么辦，呆呆地立在原地。這時，他快步跑了上去，不顧危險，把兩個小妹妹拉著跑到了安全區(qū)域。

王國東，15歲，虹口中學(xué)九年級的學(xué)生，一個陽光男孩，為了救還沒出教室的同學(xué)，他返回教室里，卻再也沒有出來。

楊琳，都江堰聚源中學(xué)初二的學(xué)生，14歲，在被埋的空間里，她幫助兩名同學(xué)先爬出去，而自己卻被石塊砸中。憑著自己的智慧，她想辦法自救。當(dāng)她被救出時，身受重傷。在醫(yī)院里，她依然堅強樂觀，用自己的微笑感染著周圍的每一個人。

7歲的蒙嘉豪，大邑沙渠中心小學(xué)一年級的小男生，當(dāng)他從電視里看到災(zāi)區(qū)人們所受的苦難時，毫不猶豫地把自己六年來存的壓歲錢1200元都捐了出來。

……

這樣的孩子還有很多很多，我無法一一記住他們的名字，但他們身上所迸發(fā)出來的感動人的光芒，將永遠(yuǎn)亮在我的心中。

現(xiàn)在，多數(shù)的家庭條件好了，在優(yōu)越環(huán)境中長大的孩子們，在我們大人的眼里，根本沒有吃苦的意志，碰到一點點困難就揚言要放棄。在與人相處時，表現(xiàn)在我們面前的，也是自私居多?？蛇@一次，在災(zāi)難降臨時，他們卻用自己的行動展示了他們心靈的美麗和毅力的頑強。在災(zāi)難降臨時，他們擰成了一股繩，一股扯不斷壓不爛的鋼繩；在災(zāi)難降臨時，他們心中涌動的是濃濃的愛：把生的希望先給別人，再想辦法救自己。這些孩子，用他們的行為詮釋了什么是愛，什么是堅強，什么是團結(jié)。他們，用自己的行為震撼了我們——他們的父母；他們，也用自己的行為震撼了中國；他們，也用自己的行為震撼了世界。就是這些孩子，在災(zāi)難中，給我們上了生動的一課，感人的一課，難忘的一課。作為他們的長輩，我們驕傲，我們自豪；作為他們的長輩，我們汗顏——我們小看了他們。

這些孩子，將使人們永遠(yuǎn)記住他們，記住他們身上強大的愛的力量！

第二篇：《震撼的童話》讀后感

《震撼的童話》讀后感

崇州市隆興鎮(zhèn)中心小學(xué)校四年級四班張鏵娛

5月12日14時28分，這是個記憶永恒的日子，也是讓全中國人民悲哀的日子。無情的地震襲來，瞬間地動山搖、山崩地裂，把我們美麗的校園、可愛的家園給摧毀了。誰曾想在地動山搖中，在一樁樁、一件件驚心動魄的事件中，那小小稚嫩的脊梁扛起了堅定、責(zé)任。堅定給了他們生的希望，責(zé)任讓他們不回頭。在這次的抗震救災(zāi)中，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，看到了人類最美好的感情，知道了無數(shù)個英雄事跡。

他們的心靈是純潔的，他們的故事是動人心魄的。地震中，勇敢的少年們，他們在災(zāi)難面前臨危不懼，用小小雙手托起了生命的希望，他們的無私無畏體現(xiàn)了中華民族的精神，他們有一顆善良的心和赤子之心。

天災(zāi)無情人有情，雖然我的家庭條件不是很好，但災(zāi)后，我們在少先隊大隊部的倡議下，我捐出了我的所有零花錢。珍愛生命，珍惜親情。不拋棄，不放棄。這些，都是英雄們教給我的。

第三篇：震撼的力量（精選）

震撼的力量

一句話可以讓你笑起來，一句話也可以讓你跳起來。一句含義深刻、發(fā)人深省的話出現(xiàn)得是時候、是地方，就會震撼人的心靈。在我短短14年的人生旅途中，就有這樣一句話給了我深深的震撼。

在一堂語文課上，老師給我們講了一個故事，主要內(nèi)容是在美國，有一個推銷大師，他開了一個關(guān)于推銷的專題講座，當(dāng)時的場面相當(dāng)熱鬧，一個小禮堂里面全是黑壓壓的人，可過了很長時間也不見那個大師出來。人們開始議論了，就在這時他出來了，和他一塊出來的還有一個很大的鐵球。錘子。人們的議論更多了，說這是開講座和鐵球錘子有什么關(guān)系，這時他說話了，說讓兩個很強壯的人上來，大家聽從他的安排上去了兩個，他讓那兩個人拿大鐵錘敲那個球，他倆都敲了，可大球無動于衷，還是靜待著，大師讓他們下去了，他從口袋里拿出了一個很小的錘子，一直在那敲著，大家又開始議論了，他怎么回事，那么大的錘子都不動，小錘子有什么用，大師不管他們繼續(xù)敲。五分鐘、議論聲更多了！十分鐘、有幾個人走了！十五分鐘、又走了好多人！大師不管他們繼續(xù)敲……半小時了，教堂里的人已寥寥無幾，又過了五分鐘、十分鐘、十五分鐘……就這樣，大師一直敲著。人們的心跳隨著鐵球與錘子的碰撞聲，咚咚的跳著。突然，禮堂里有一個坐在前排的婦女大叫起來說，鐵球動起來了，大家仔細(xì)一看，還真是，鐵球果然動起來了，大家驚呼著。只見，大叫的那個婦女陷入了沉思……

這個故事完了，樸實無華的語言，奇怪的舉動，共同說明了一個道理重復(fù)就是力量、堅持就是力量，拿出我們的力量，將困難踩在腳下，我們自豪地走過去。

冶西初一:王玥

第四篇：愛的力量-讀后感

愛的力量

------讀《里昂的婚禮》有感

愛的力量是無比大的，從心靈內(nèi)部迸發(fā)出來，激勵我們發(fā)揮出無窮的熱情和活力，愛是一根強大的支柱，無論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂觀的斗志和頑強的毅力----沒有愛，生命的天空就沒有色彩

------題記

在法國大革命期間，殺氣騰騰的里昂城中，血淋淋的斷頭臺，被炸成廢墟的房子，人頭涌涌的羅訥河。整個城里充斥著殺戮、血腥以及人性的丑惡。戰(zhàn)爭能抑制內(nèi)體，卻不能抑制強烈而熾熱的愛的力量。

在《里昂的婚禮》一書中，保王黨派羅伯特為爭取里昂城的自由而被關(guān)進(jìn)了人滿為患的監(jiān)獄中，這里的犯人面無表情地坐在那里，并對后來進(jìn)來的犯人發(fā)出冷森森的敵意，他們的心境如死水槁木般，不抱一絲希望和幻想，他們知道第二天清晨，死神的鐮刀便會砍來，他們的生命將比這冷屋里發(fā)出藍(lán)色幽光的蠟燭結(jié)束得更早。羅伯特的未婚妻鼓起勇氣去找人大代表和“里昂劊子手”富歇，卻被虛假地告知羅伯特已死?？申P(guān)于愛情的幻夢已占據(jù)她的整個心靈，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”，既然羅伯特死了，她活著還有什么意義呢？為了愛情，她大罵富歇和他的手下（目的是為了進(jìn)監(jiān)獄），果然，她進(jìn)了監(jiān)獄。她竟然發(fā)現(xiàn)了羅伯特，她的心似一個活物要跳了出來，這一對情侶激動地談?wù)撝?，擁抱著，這真摯纏綿的柔情，感染了所有人，喚醒了他們?nèi)诵陨钐幍南Ｍ蜔崆?。并一起為這對情侶舉行了一個簡單而溫馨的婚禮，并決定把較小的里屋供他們居住。所有的犯人對這個婚禮心存感激，他們對自己的命運無能為力，可還能給別人分擔(dān)一點點幸福，一種特別莊嚴(yán)的感情籠罩著大家的心頭上，陪伴他們度過了整個夜晚?

第二天一早，犯人們都得送到刑場去，當(dāng)人們把這對情侶叫醒之時，新娘先是一驚，后又沖著丈夫會心地一笑：“我準(zhǔn)備好了”。

大家無比驚愕地目送這支奇怪的隊伍走向刑場，領(lǐng)頭的兩個人，一個青年軍官，頭戴著獄友給她編的花環(huán)的姑娘洋溢著無比喜悅的情緒，即使是最遲鈍的人也會充滿敬畏之情，感覺這兒也藏著一個崇高的秘密，每個囚犯都懷著堅定不移的信念與希望緊緊地盯著這對夫婦。他們一再實現(xiàn)自己的愿望，他們堅信一定能遇到一個奇跡，能使他們從九死一生的絕境中獲救。人生常有奇妙的事發(fā)生，奇跡卻并不多見。一梭梭子彈朝著他們打來，接著士兵把流血不止的尸體扔進(jìn)羅訥河，只有那頂花冠在波浪上漫無目的地，非常異樣地在滾滾向前的波浪上面漂浮了一陣，最后這頂花冠也終于消失了，至于這個從死神嘴邊奪得的，令人紀(jì)念的婚姻記憶就這樣被人忘卻?

剛讀完此書，我不禁佩服女孩為了愛情，為了夢想而不惜生命的勇氣。可在那個視人命如草芥的年代，如何容得下愛情，戰(zhàn)爭使人們妻離子散，情侶生死訣別。固然，愛的力量十分強大，竟能感化整個監(jiān)獄的人。可愛情卻并沒感化富歇那樣的統(tǒng)治者，他們只把愛情當(dāng)兒戲，眼中只看到權(quán)利、金錢、欲望。

愛情是人世間最美好而又神秘的情感，它的力量充斥在每個人心中，但比起人類的貪欲來，愛情的力量是黯然失色的。

第五篇：讀后感愛的力量

愛 的 力 量

——《最好的老師》讀后感

湯原農(nóng)場學(xué)校周茂洪

自我讀了《最好的老師》這篇文章后，使我思緒縷萬千，心潮逐浪高。湯普遜夫人教書育人的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，對待學(xué)生的真誠愛心感動著我，她的人格美麗感染著我。

湯普遜夫人有著一顆火熱的、博大的愛心，正是這顆愛心改變了泰迪的一生，正是這顆愛心，讓教師的名字更高潔，讓教師的職業(yè)在陽光下更神圣。

湯普遜夫人開始就是一名普普通通的教師，她的身上也有不足。如她對學(xué)生撒謊，口是心非，說是對學(xué)生一視同仁，實則憑個人喜好、憑貌相待人?！皽者d夫人就很不喜歡坐在第一排的那個名叫泰迪的小男孩?！彼X得泰迪很乖張身穿臟兮兮的衣服，不洗澡，學(xué)習(xí)也很不好，每當(dāng)她的目光落在泰迪身上，就會不由自主地皺眉頭。是什么使平凡的湯普遜夫人變得非凡，是愛。愛能讓種子發(fā)芽，大地回春；愛能生命延續(xù)，歷史輪回。愛的力量遠(yuǎn)勝于火山噴發(fā)，她能讓人改變命運，她能主宰地球。

教師施以學(xué)生愛心猶如雪中送炭，猶如給沙漠中干渴的人以雨露甘霖。施以學(xué)生愛心要“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。湯普遜夫人憑著對職業(yè)的高度責(zé)任感和對學(xué)生慈母般的愛，用發(fā)絲一樣的細(xì)心去敏銳地觀察、了解學(xué)生。她從泰迪檔案的評語中感到了震驚，震驚的是她的愛心偏失，震驚的是泰迪曾經(jīng)是個優(yōu)秀的孩子，是母親的去世使他心靈受到創(chuàng)傷，加之父親對他毫不在意，缺失愛心，才性格變得孤 1

僻、內(nèi)向，行為變得乖張，不愛學(xué)習(xí)，課堂上睡大覺。

是的，聯(lián)系自己教學(xué)生涯所經(jīng)歷的一些單親家庭的孩子，有不少就是因為缺少關(guān)愛，才使他們感到人世間的冷漠，感到自己人生的孤獨無助，于是性情變得薄情寡義，行為變得憤世嫉俗，玩世不恭。有些后進(jìn)生的孩子，雖然父母雙全，但由于背上了“后進(jìn)生”不光彩的名字，總是受到父母的訓(xùn)斥、怒罵，得不到關(guān)愛。在學(xué)校也總是得到老師的冷眼和批評，同學(xué)的諷刺和挖苦。這樣使他們自己覺得低人一等，在人生觀上產(chǎn)生自卑心理，失去正直做人的信心，進(jìn)而自暴自棄。因為深感別人對自己的輕視，他們會認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時，重感情，講義氣。在日常道德行為上，言行不一。諸如這些類型的孩子，更需要關(guān)愛。后進(jìn)生的形成，固然與家庭、社會和自身等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有不可推脫的關(guān)系。正如蘇霍母林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！?/p>

湯普遜夫人意識到問題所在而感到羞愧。說明她能夠認(rèn)真反思自己的言行，并為自己不能一視同仁，不能盡心進(jìn)責(zé)關(guān)愛每一個學(xué)生而羞愧。聯(lián)系自我，遇到類似的學(xué)生和事也不少，我反思了嗎？感到羞愧了嗎？沒有。對比之下，真是相形見絀，使我無地自容。湯普遜夫抓住圣誕節(jié)孩子們給老師送禮品的契機，一改往日對泰迪的態(tài)度，十分喜愛泰迪送的禮品，當(dāng)著眾多學(xué)生驚嘆道：“多美的手鐲呀！”并把手鐲戴在手上，香水撒在手腕上。這個舉動給了泰迪莫大賞識與關(guān)愛，使泰迪有了媽媽的感覺，重新獲得了母愛，進(jìn)而鼓起了戰(zhàn)勝人生征途中一切困難、挫折的勇氣和信心。在泰迪的心目中，湯普遜夫人是老師，但更是媽媽。泰迪的這種態(tài)度也給了湯普遜夫人極大的感染和鼓舞，因此湯普遜夫人把用不同方式關(guān)愛、鼓勵、誘導(dǎo)孩子當(dāng)作了她工作中的一項重要內(nèi)容。讀到此，使我大徹大悟，這不正是更深層次的“教學(xué)相長”嗎？由于湯普遜夫人對泰迪的關(guān)愛，使泰迪的人生發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在這中對孩子質(zhì)的轉(zhuǎn)變工作中，湯普遜夫人的人格魅力也得到了升華。同時，我還深刻領(lǐng)會到：有了愛學(xué)生的老師，才會有更多愛老師的學(xué)生。師生之間有了真誠的愛，才會有親密無間親情，有了這種親情，學(xué)生就回信服老師。正是古人云“親者信其道也?！?/p>

一首“愛的奉獻(xiàn)”讓人們傳承詠唱，經(jīng)久不衰。是的，“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世間將變成美好的春天?！闭且驗橛辛藧?，才有了汶川地震中為孩子、為學(xué)生生命而勇于獻(xiàn)身的偉大母親和教師。現(xiàn)如今，他們雖然如那滾滾長江東逝水遠(yuǎn)離我們而去，但他們的愛心永存，他們的精神永在。我們都還清晰地記得，他們臨終前留給孩子們的話那就是——“請記住，我愛你！”他們的光輝形象永恒地定格在“我要愛”——“5?12”這一難忘的歷史時刻。正是內(nèi)心充滿對學(xué)生愛，才有了蔡元培、陶行知等著名的教育家，才有了現(xiàn)如今教育界的“南李北魏”楷模。

當(dāng)然，施以學(xué)生愛心，說起來容易做起來難，尤其是關(guān)愛到每一個孩子更難。這就需要我們教師不斷加強自身修養(yǎng)，提高育人本領(lǐng)。好比那母雞孵化，盡量豐滿自己的羽翼，伸展自己的羽翼，并且要經(jīng)

常的把羽翼邊緣得不到溫暖的雞蛋翻轉(zhuǎn)到中間。要像湯普遜夫人那樣，把愛施給最需要的孩子。施以學(xué)生愛心，要心底無私，要抹去自己心中的陰云，使自身愛的光熱陽光普照般輻射溫暖到每個孩子的心坎。

作為人類靈魂工程師的我們，內(nèi)心必須對孩子充滿愛，要用愛的眼光賞識學(xué)生，用愛的耳朵聆聽學(xué)生，用愛的雙手呵護、撫摩學(xué)生，用愛的心靈感觸學(xué)生??借用陶行知的話，那就是向我們的孩子“燒心香”。這樣做，我們才會不辱使命，才會像湯普遜夫人那樣成為學(xué)生生命中的貴人。你的事業(yè)必會如日中天。

2011年12月12日