第一篇：人教版 初一語文下 第一單元作文 成長(zhǎng)的煩惱

人教版初一語文下 第一單元作文 成長(zhǎng)的煩惱

珍妮有一朵美麗的七色花，撕下一片花瓣來念起咒語，便能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。

——引子 黃紅藍(lán)綠橙紫青

又留作文了，我很煩惱，不知道該怎么寫。老師總認(rèn)為我們的作業(yè)不多，時(shí)間很夠，卻不知道，或者根本不想知道，我們每天奮戰(zhàn)在深夜的凄慘景象。此時(shí)，我對(duì)著窗戶外的黑暗，深切地希望，我也有一朵七色花，撕下一片黃色的花瓣，許一個(gè)愿望：“小花瓣哪，聽我說呀，照我做啊，讓我又快又好的完成作業(yè)啊！”然后，我一目十行，過目不忘，文思泉涌，數(shù)學(xué)、英語也都不在話下。哈哈。可惜了，我不是神童，亦非天才。所以，我此時(shí)仍然咬著筆頭，苦思冥想。

想啊想啊想啊想，越想越委屈，今天語文老師瞪了我一眼，我是真的很委屈，明明是后面的A一會(huì)兒?jiǎn)栁医钖|西，一會(huì)問我問題，可是老師沒瞪他，卻狠狠地瞪了我一眼，現(xiàn)在想起來還很介懷。如果我有七色花，四下一片紅色花瓣來，許個(gè)愿望：“小花瓣哪，聽我說呀，照我做啊，讓每個(gè)老師都把我喜歡！”可是，我學(xué)習(xí)不是最拔尖的，作業(yè)也寫的不整齊，長(zhǎng)的也不是人見人愛花見花開，不招老師喜歡實(shí)在是無可奈何的事實(shí)啊。

還好我有好幾個(gè)好朋友。B是我最好的朋友，小學(xué)就在一個(gè)班，初中又同班，真的很高興?？墒牵罱恢涝趺戳?，放學(xué)也不等我值完日一起走了，今早也沒和我一起來學(xué)校，真的很煩惱。我多么希望我有一朵七色花，撕下藍(lán)色的花瓣，許下我的愿望：“小花瓣哪，聽我說呀，照我做啊，讓B和我永遠(yuǎn)是好朋友！”可是，B還沒有來電話，也許是我一直太自私了吧，也許是我沒等她和她一起回家吧，也許是我沒有把作業(yè)告訴她吧，總之，我現(xiàn)在好后悔，真不想失去我最好的朋友。

哎，我不是珍妮，我也沒有七色花，我仍舊是平凡的我，有這么多煩惱伴隨著我長(zhǎng)大。但是我相信，通過真誠(chéng)而認(rèn)真的努力過后，即使沒有七色花，我也能克服一個(gè)個(gè)困難，沐浴著金色的陽光，勇敢的走向多彩的明天。

第二篇：初一下冊(cè)語文一單元作文成長(zhǎng)的煩惱600字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之初一下冊(cè)語文一單元作文范文：成長(zhǎng)的煩惱600字

“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，找的我們，心靈的花朵，美麗可愛......我們帶著七彩夢(mèng)，走向未來。”我們幾乎是唱著這首歌長(zhǎng)大的，我們的生活卻是充滿了七色陽光。然而，即便是在陽光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往......但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟。

在我12歲的時(shí)候，就想到自己的未來，爸爸希望我能上清華北大，為家里爭(zhēng)光、而媽媽卻希望我能找一份好工作、外公外婆呢，就只希望我天天過得開心。我從小就被培養(yǎng)各種興趣班，如：鋼琴、繪畫、書寫、鋼琴等等。但不知道哪一項(xiàng)將注定我的命運(yùn)！

長(zhǎng)相猶如丑小鴨的我，從小就自卑，特別是上了初一后特別注意自己的長(zhǎng)相。因?yàn)樽罱牭揭痪湓挘骸艾F(xiàn)在的中學(xué)生啊，不拍拖便是奇跡！”確實(shí)，我們班85%的同學(xué)都談了戀愛......直到第二學(xué)期后，班里來了個(gè)新生叫黃文璇，長(zhǎng)得非常靚，甚至可以說是全年級(jí)數(shù)一數(shù)二的了，班里很多男生都喜歡她。但后來才發(fā)現(xiàn)她非常得高傲，似乎看不起那些家庭環(huán)境較差、樣子一般的女生。所以大家都不喜歡給她玩。原來，心里美才是真的美??！

相信自己一定能更好得面對(duì)其他種種煩惱。因?yàn)槲以?jīng)也哭喊過，曾經(jīng)也失敗過，不也過來了嗎？ 我一直記得我的名言;煩惱是自己打破的； 快樂是自己尋找的。

第三篇：成長(zhǎng)的煩惱初一單元作文

成長(zhǎng)的煩惱初一單元作文

我的成長(zhǎng)之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我意識(shí)到了不少，學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉了不少。下面是小編為你帶來的成長(zhǎng)的煩惱初一單元作文，歡迎閱讀。

篇一：成長(zhǎng)的煩惱

有人說：成長(zhǎng)是一條條清澈的小溪，發(fā)出叮咚笑聲;成長(zhǎng)是一串串稚嫩的腳印，記錄酸甜苦辣;成長(zhǎng)是一首首悅耳的樂曲，吟唱心中歡愉。人的一生，成長(zhǎng)與煩惱總是相伴相生，隨著歲月的增長(zhǎng)，煩惱也隨之而來，青春的快樂與煩憂共增，讓人困擾。

生理的煩惱

跨入中學(xué)的大門，生理上的煩惱也接踵而至。最讓的懊惱的是臉上如雨后春筍般的青春痘，不管是用護(hù)膚品還是抹去痘霜，痘痘們依舊堅(jiān)持不懈地“堅(jiān)守陣地”。上網(wǎng)查閱資料，方知主要緣自身體內(nèi)分泌的失調(diào)，雌雄激素的作用讓痘痘總是在臉上揮之不去。當(dāng)然，不佳的生活習(xí)慣當(dāng)了“幫兇”，不注意個(gè)人衛(wèi)生和經(jīng)常用手撓癢導(dǎo)致細(xì)菌感染滋生，所以痘痘們?nèi)纭靶?qiáng)”般頑固地此消彼長(zhǎng)。

心理的煩惱

長(zhǎng)大了，漸漸地有了自己的想法，性格也日漸我行我素、乖張叛逆，常常不將長(zhǎng)輩的叮囑放在心上，對(duì)父母喋喋不休的嘮叨反感也與日俱增。上個(gè)暑假，偶然結(jié)識(shí)了“彈彈堂”游戲，稍加熟悉便得心應(yīng)手，從此迷戀得不可救藥，甚至到了多次想充值虛擬幣以提升裝備等級(jí)的地步，父母的干涉自然讓我心生不滿，我行我素地創(chuàng)建一切機(jī)會(huì)“大展身手”。沉迷游戲的下場(chǎng)是悲慘的，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绲艟€風(fēng)箏般下墜，視力也日漸下降。還好被老師和父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)并禁網(wǎng)，不良苗頭被中止。教育是深刻的，克服貪玩的心理，培育良好的自制力，方能逐步走向成熟。

學(xué)習(xí)的煩惱

隨著年級(jí)的增加，所學(xué)知識(shí)的廣度和深度都大幅度提高，習(xí)題量也與日俱增。一直以來對(duì)英語缺乏靈感和興趣，小學(xué)英語課上總是胡思亂想，任思緒飛到九霄云外，對(duì)其的認(rèn)識(shí)和理解如同“天書”，按父親的話說就是在“坐飛機(jī)”，沒有打下良好的基礎(chǔ)。初中后仍舊未將長(zhǎng)輩告誡放在心上，上課總是心不在焉，首次月考77分的成績(jī)讓我深受打擊、如夢(mèng)初醒。自此才引起高度重視，奮力追趕，成績(jī)自然也大有起色。不過，從上期期末成績(jī)分析，由于學(xué)習(xí)態(tài)度尚談不上端正、努力程度尚談不上認(rèn)真、時(shí)間和精力分配上尚談不上合理等原因，總體成績(jī)?nèi)匀徊顝?qiáng)人意，史地生政首考成績(jī)更是“慘不忍睹”，值得認(rèn)真總結(jié)和反思。

每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都不會(huì)一帆風(fēng)順，難免遇到困難和挫折，煩惱自然也會(huì)無時(shí)不在。困難和挫折面前，逃避無濟(jì)于事，重要的是端正心態(tài)，樹立披荊斬棘，戰(zhàn)勝一切困難的信心和決心，才能清除煩惱，讓成長(zhǎng)之路充滿歡聲笑語!

篇二：成長(zhǎng)的煩惱

昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。

“初”來乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹?我無從得知，可這又有什么關(guān)系呢?只要它們是樹，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹的時(shí)候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。

似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。

我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩?！吧倌瓴恢疅涛丁?，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎?

若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字;如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。

雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無存了??。

篇三：成長(zhǎng)的煩惱

成長(zhǎng)，就好比我人生中的一手艘小船，行駛在波面。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到澎湃洶涌的海浪。但在我的成長(zhǎng)之舟上，并非是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷了各種**。對(duì)我而言，有哭有笑，有悲有歡，有甜有苦。

我的成長(zhǎng)之舟，從我啟航那一刻起，就帶給我不少的快樂與煩惱，讓身為初中生的我，即渴望快點(diǎn)見

和別人一樣，我也是一個(gè)剛出海的“水手”，在出海的同時(shí)，身邊就多了許多煩惱。或許，這就是人們常說的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”也正是因?yàn)槲以陂L(zhǎng)大，正在長(zhǎng)成大人，所以在家長(zhǎng)的眼中，我，已經(jīng)不再是小孩子了，不再是那個(gè)天真的我了，我已經(jīng)變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了，現(xiàn)在的我無論做什么事，自己都要選擇好常規(guī)路線，任好“羅盤針”，都必須有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待。如果稍有差池，隨時(shí)都有暴風(fēng)雨來臨。大人們?cè)谪?zé)罰我們時(shí)，也會(huì)非常習(xí)慣地加上一句：“你長(zhǎng)大了，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，乖乖聽話?！蔽也幌?，在長(zhǎng)大的日子中被“長(zhǎng)大”兩個(gè)字束縛，生活在它的交際圈里，被推動(dòng)著前進(jìn)。

回想起小時(shí)侯，那時(shí)還是個(gè)孩子的我生活的多么輕松快樂，但歲月的流逝，前方的浪作文

也更大了，前面也更波折了。成為一名中學(xué)生后，就注定了那個(gè)“我”早已經(jīng)不復(fù)存在了吧

往日的友情也隨著“我”一起煙消云散。猶記得曾經(jīng)幾何，我們?cè)谝黄鹦^，鬧過，哭過，走過屬于我們的那一段時(shí)光。我們也在彼此的記憶中留下了深深的烙印。我不能相信，六年的時(shí)光比不上初中一年的分離;我不能相信，你定格在我微笑面前的冷漠的臉;我不能相信，此時(shí)的你和我已形同陌路。真的，回不到那過去了嗎?也許吧，我和你曾經(jīng)的友誼已經(jīng)涂抹在了那一份畢業(yè)照上，也正如這一份畢業(yè)照??已經(jīng)丟失了。

回憶像一場(chǎng)電影，看過了便又要面對(duì)未來?？v使你已乘載成長(zhǎng)之舟，你也不能逆水而上，劃回美好的彼岸。但是，我們也會(huì)在途中看到另一個(gè)美好的海岸。正如成長(zhǎng)，有得有失。

身為孩子的我，雖然生活得很自在，可是我卻處處受到長(zhǎng)輩的約束。走路時(shí)，有父母攙著;摔倒時(shí)，有父母扶著。我根本就無法來發(fā)表自己的建議。海上的路，完全不是由我在導(dǎo)航。但是我知道，我知道在自己長(zhǎng)大后，我就變成大人了，與兒時(shí)不同了。

就正如現(xiàn)在的我一樣，正在漸漸成長(zhǎng)著。我對(duì)任何事情都有了主見，在做有些事情時(shí)，我也沒必要去請(qǐng)示父母。我可以主宰我自己的一些命運(yùn)，而不是從前那個(gè)凡是求父母的“寶貝”了。這對(duì)于成長(zhǎng)，又何嘗不是一件好事呢?

我的成長(zhǎng)之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我意識(shí)到了不少，學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉了不少。通過這成長(zhǎng)的旅途，我才真正了解到成長(zhǎng)有一定煩惱，但更多的是快樂1

陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，咋會(huì)成功?成長(zhǎng)的旅途是坎坷的，也是平坦的，坎坷在有許多事需要你去努力;平坦在親朋好友都給你一定的幫助。成長(zhǎng)的旅途是單調(diào)的，也是多彩的，單調(diào)在大部分時(shí)間在學(xué)習(xí);多彩在還有時(shí)間去完成自己的每一件事情。

而我，一如我以往所認(rèn)為的：成長(zhǎng)中有很多煩惱，但更多的是快樂。通過我的努力，我相信，一定會(huì)讓煩惱通通轉(zhuǎn)化成快樂!

第四篇：人教語文五年下第5單元復(fù)習(xí)提綱

主題：中國(guó)古典名著之旅。

內(nèi)容：《將相和》《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》

知識(shí)要點(diǎn)及教學(xué)過程

一、字

1、正音字。

立即(jí jì)

撞(zhuàng chuàng)碎

允(yǔn rǔn)諾

召(zhào zhào)集

忌(jí jì)妒

膽怯(qiè què)

脊(jí jǐ)梁

乘(chéng chèng)機(jī)

便宜(yí yi)

仍(rēng réng)然

擂(léi lèi)鼓

懲(chéng chěng)罰

踉(liàng liàn)蹌(qiàng piàng)(xìng xīng)

迸(bèng pèng)出

躥(cuān cuàn)下來 多音字：

折------（）--------（）

鉆--------（）-------（）

挑------（）-------（）

為--------（）-------（）

削------（）-------（）

挨--------（）-------（）

調(diào)------（）-------（）同音字：

bì

（）玉

墻（）

隱（）

（）國(guó)

和氏（）

chéng（）認(rèn)

（）實(shí)

（）相

（）墻

（）功

形近字：

魯（）

延（）

幔（）

援（）

賽（）

獸（）

庭（）

慢（）

暖（）

寨（）

5、易錯(cuò)字組詞：瑟（）荊（）督（）延（）私（）曹（）援（）寨（）

6、筆順：甘

二 詞

酒興 無（）之（）理（）氣（）完（）歸（）攻（）不（）無不（）負(fù)（）請(qǐng)（）同（）（）力（）有（）用 神（）妙（）（）踉（）蹌 明（）（）朗（）不（）勝 天（）地（）縮（）縮（）爪（）撓（）

2解詞：

負(fù)荊請(qǐng)罪：

絕口不提：

完璧歸趙：

p109：人而無信，不知其可

同義詞忌妒----（）

（）----推辭

（）----打聽

（）----懦弱

（）---允許

（）---能力

三 句子：

1、日積月累

（）------生死之交

（）------巧用天時(shí)

（）------單刀直入

（）------一言不發(fā)

（）------無（吳）用（）------說變就變

2、文學(xué)常識(shí)：

資料袋

p95 p100 p106

p114

第二課時(shí)

閱讀

一、整體把握：

1、回憶單元主題：中國(guó)古典名著之旅。

2、本單元了解了哪些古典名著？認(rèn)識(shí)了哪些人物？（）的（）

二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩篇精講課文

（一）《將相和》把要點(diǎn)變成問題。

1、本文主要講了幾個(gè)小故事？用小標(biāo)題概括?！巴觇禋w趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事。

2、三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？

每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。

3、你喜歡文中的哪一個(gè)人物，為什么？

藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體；廉頗勇于改過。

4、重點(diǎn)段落：第15-18自然段。

（1）給這部分內(nèi)容加個(gè)標(biāo)題。

（2）廉頗為什么不服氣？ 答：廉頗因?yàn)樘A相如僅憑一張嘴就獲得了比自己高的職位。

（3）藺相如為什么總躲著廉頗？答：藺相如知道秦國(guó)不敢進(jìn)攻趙國(guó)是因?yàn)槲溆辛H、文有藺相如，如果和廉頗鬧不和，就會(huì)削弱國(guó)家的量，給秦國(guó)有可乘之機(jī)。

你怎樣理解藺相如的話的？答：藺相如不是害怕廉頗而是為國(guó)家利益著想，顧大局、識(shí)大體以國(guó)家利益為重。

（4）從這個(gè)故事中你看出他們分別是怎樣的人？

藺相如：機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴。愛國(guó)、以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體。

廉頗：勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、愛國(guó)。

（二）《草船借箭》

1、主要內(nèi)容：周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

2、寫作順序：事情發(fā)展順序：起因（1-2），準(zhǔn)備（3-5），經(jīng)過（6-9），結(jié)果（10）。結(jié)尾與開頭照應(yīng)

3、抓中心詞“神機(jī)妙算”。文中主要寫了那幾個(gè)人物？（周瑜、諸葛亮、魯肅）周瑜是怎樣評(píng)價(jià)諸葛亮的？找出句子。

從哪些地方看出諸葛亮的“神機(jī)妙算”？（考慮周全，知天時(shí)、懂地利、識(shí)人心。）

4、從中體會(huì)到周瑜、諸葛亮、魯肅都有怎樣的特點(diǎn)？

魯肅忠厚守信；周瑜妒忌心強(qiáng)；諸葛亮神機(jī)妙算，考慮周全，知天時(shí)、懂地利、識(shí)人心。

三、簡(jiǎn)單回憶一下略讀課文的內(nèi)容。

《景陽岡》

1、課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。

2、寫作順序：按事情發(fā)展的順序，寫了岡下飲酒；酒后上岡；岡上打虎；挨下岡來。

3、武松是個(gè)怎樣的人？豪放、倔強(qiáng)、勇武、機(jī)敏。

《猴王出世》

1、這篇課文體現(xiàn)了猴王什么特點(diǎn)？（活潑可愛、敢作敢為、有心計(jì)）

第五篇：人教語文五年下第4單元復(fù)習(xí)提綱

第四單元復(fù)習(xí)提綱

主題：他們讓我們感動(dòng)

內(nèi)容：《再見了親人》《金色的魚鉤》《橋》《夢(mèng)想的力量》

一、字

1、正音字。（課件出示，學(xué)生先自己試選，在指名領(lǐng)讀）

心血（xiě,xua）供應(yīng)(gōng,g?ng)情誼(yí,yì)乘機(jī)(ch?ng,chan)炊事班(cuī,chuī)和面(hu?,hu?)宿營(yíng)(sù,shù)作料(zuō,zu?)盡可能(jǐn,jìn)支吾(wū,wú)結(jié)實(shí)(jiē,ji?)收斂

(jiǎn,liǎn)

勉強(qiáng)(qiǎng,qiáng)挨日子(āi,ái)立即(jí,jì)著慌

(zhu?,zháo)

蘆稈(gān,gǎn)抽噎(yē,ya)掣起(cha,qíng)奄奄一息(yān,yǎn)

咆哮(xiāo,xiào)獰笑(nín,níng)放肆(sī,sì)祭奠

(dàn,diàn)

賺錢(zuàn,zhuàn)顛簸(bō,bǒ)籌款(ch?u,c?u)

2、多音字（課件出示，學(xué)生先自己試做，在指名匯報(bào)）

和()()()()——（）

供()()乘()()

強(qiáng)()()換()()

作()()

3、同音字（課件出示，學(xué)生先自己試做，在指名匯報(bào)）。

lán()天花()()花()住

mù()捐羨()墳()屏()夜()降臨朝三()四

jì()祀()念()錄日()世()邊()()然yáo歌()()洞()晃()遠(yuǎn)()池

4、易錯(cuò)字：嫂、炭、祭奠、瞪、肆、攙、豹（說說哪里容易錯(cuò)）

二、詞語

1、詞語盤點(diǎn)：

（）中送（）（）歸于（）()情()誼()不可()跌()()撞()出()外 熱氣()()無()無涯（）（）不醒（）（）一息（）不（）待（）（）苦苦 一（）不（）

2、補(bǔ)充：（）不轉(zhuǎn)（）、狂（）而（）、（）（）大雨、（）（）大雨

3、理解：“咆哮、雪中送炭、勢(shì)不可當(dāng)、奄奄一息”的意思。

4、日積月累中的四字成語。

關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。

（）衛(wèi)（）海（）公（）山含（）（）苦任（）任（）（）苦卓（）百（）不（）千里（）（）（）膽相（）（）雨無（）（）（）不屈赤（）（）心全（）全（）（）（）盡（）（）危（）困赴（）（）火沖（）（）陣（）門立（）

三、句子

1、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩浚ㄟ@是反問句，換個(gè)說法）

2、可是今天，跟志愿軍叔叔的分別的今天，你怎么落淚了呢？（反問句）

3、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？（反問句）

4、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。（比喻 擬人）

5、近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（擬人）

6、他像一座山。（比喻）

7、木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟。（擬人）

第二課時(shí)閱讀

一、整體把握：

1、回憶單元主題：他們讓我們感動(dòng)

2、本單元寫了哪些令我們感動(dòng)的事？認(rèn)識(shí)了哪些讓我們感動(dòng)的人物？（）的（）

二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩篇精講課文

（一）《再見了，親人》把要點(diǎn)變成問題。

1、主要內(nèi)容：本篇課文描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。

2、體裁：敘事抒情散文。

3、課文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)：

A、前3個(gè)自然段的寫法大體相同。首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。

B、3個(gè)自然段還以反問句結(jié)尾，具有充分肯定語意，將中朝人民的深厚感情表達(dá)得淋漓盡致。

C、3個(gè)自然段中間敘述的內(nèi)容又主要是由送別時(shí)的情景和追憶那些令人難忘的往事所組成，把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切。

D、課文的最后3個(gè)自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。

4、課文中的親人指：朝鮮大娘、小金花、大嫂。

5、重點(diǎn)段落：第一自然段。

（1）大娘為志愿軍做了哪幾件事？（1、洗補(bǔ)衣服；

2、送打糕；

3、丟下小孫孫救傷員）

（2）“雪中送炭”什么意思？文中為什么說“這真是雪中送炭”？

答：雪中送炭是指下雪時(shí)送碳給別人取暖，比喻在別人最困難最需要幫助時(shí)給予幫助。文中“雪中”指指志愿軍面臨的困境?！八吞肌敝?朝鮮老媽媽冒著危險(xiǎn)給志愿軍送打糕.表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍的熱愛，和志愿軍對(duì)朝鮮人民的感激之情。

（3）文中最后一句是（）句，換個(gè)說法。

6、我還知道的有關(guān)抗美援朝的故事：黃繼光、邱少云、羅盛教、楊根思（抗美援朝四英雄）

（二）《橋》

1、主要內(nèi)容：一位普通的老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。

3、表達(dá)方法上有哪些特點(diǎn)？

（1）構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。課文最后揭示了老漢與小伙子的關(guān)系。

（2）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，課文開篇就寫黎明的時(shí)候，雨突然大了?！跋駶?，像倒?！倍潭痰乃膫€(gè)字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來勢(shì)兇猛，為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊。

（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

4、黎明的時(shí)候，雨突然大了。“像潑，像倒。”分別用兩個(gè)成語表示：瓢潑大雨、傾盆大雨。

5、畫出描寫老漢語言、動(dòng)作、神情的語句，體會(huì)老漢是一個(gè)怎樣的人？

他是一位具有無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神的老共產(chǎn)黨員，在洪水肆虐、人們慌亂的危急情況，他沉著、鎮(zhèn)定，是一個(gè)具有威信的干部。

6、橋的含義：

三、簡(jiǎn)單回憶一下略讀課文的內(nèi)容。

《金色的魚鉤》

1、主要內(nèi)容：這是一篇略讀課文，敘述了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

2、題目的含義：課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

3、我還知道的長(zhǎng)征中感人的故事：《一袋干糧》、《倔強(qiáng)的小紅軍》、《飛奪瀘定橋》

《夢(mèng)想的力量》

1、主要內(nèi)容：課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

2、作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2 000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。