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      作文欣賞、詩詞賞析、文段閱讀

      時間:2019-05-13 10:31:13下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《作文欣賞、詩詞賞析、文段閱讀》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《作文欣賞、詩詞賞析、文段閱讀》。

      第一篇:作文欣賞、詩詞賞析、文段閱讀

      九年級語文資料

      作文欣賞、詩賞析及文段閱讀

      一、中考滿分作文欣賞

      給自己一些勒痕

      漫步在幽靜的院落里,夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過,碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著,隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間,我驚詫于如此肥碩的瓜果,何以懸于如此纖弱的藤蔓之上,還能如此茁壯地成長?

      走近了,我看到了盤結(jié)在瓜身上的堅韌的青藤,還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時,惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開青藤,當(dāng)最后一根青藤離開瓜身時,我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了:原來以為青藤是瓜們成長的束縛,卻不知它是黃瓜生命的支柱;原本以為那是無知的自虐,卻不料那才是對自己的善待。

      常常反感生活中的種種規(guī)矩、原則,以為它們是追求自由的桎梏,是扼殺創(chuàng)造力的元兇。事實上,一旦離開它們,生活真會那么美好嗎?恐怕不盡然。如果如此,我們很容易從放松滑向放縱,最初的欣喜將會被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時,我們?nèi)匀粫M一卦?jīng)的那些規(guī)矩和原則。如此扭曲自已的人生,難道是對自己的善待嗎?

      瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住,我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想,善待自己不是簡單地拋卻原則,而應(yīng)適當(dāng)?shù)貓猿衷瓌t,尋找一些有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良的誘惑時,及時地懸崖勒馬;能讓我們在風(fēng)雨飄搖中,堅定自己的理想信念;能讓我們在茫然無措時,擁有強大的精神后盾……這些“青藤”,可以是你的處世原則,可以是你生活中的道德準(zhǔn)則,也可以是你不懈追求的理想。

      當(dāng)然,被“青藤”勒住,難免會感到傷痛,有時甚至?xí)粝掠啦荒绲膫?,但為了成長,付出這些代價又有何妨呢?畢竟善待自己不是追求一時的輕松,而是為了得到永遠的快樂。

      我走向瓜藤邊,從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜,不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。

      善待自己,就讓自己勒著青藤成長,那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄,而是你光輝的青春舞步。

      二、中考古詩賞析

      (一)答題基本方略

      1.把握標(biāo)題,參照內(nèi)容,明確類別、中心 2.捕捉意象,形成畫面,初步理解形象特點

      3.審讀題干,明確要求,準(zhǔn)確定位(考查對象:內(nèi)容、方法、語言;局部、整體)

      (二)基本考查內(nèi)容及對應(yīng)答題點

      1、表現(xiàn)手法

      包括內(nèi)容:抒情言志描寫的手段、技巧、藝術(shù)手法、怎樣表達感情和怎樣描寫。(1)抒情言志的方法①直接抒情(直抒胸臆)②間接抒情

      借景抒情、借事(折柳、登高、憑欄、用典)抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚、對比昭應(yīng)、虛實結(jié)合、從對方落筆、比興;卒章顯志(2)描寫(寫景)方法

      比興、渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側(cè)、虛實

      2、內(nèi)容方面

      設(shè)問方向:營造了怎樣的意境氛圍、表達了怎樣的思想感情(畫面、景物、思想、情懷)

      答題過程:描摹圖景(切忌翻譯原句)——把握景物特點(有景、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等)——依景辨情,把握思想感情(注意情景一致或相對)

      3、語言方面

      設(shè)問內(nèi)容:語言特色、語言風(fēng)格、語言藝術(shù)

      答題方向:清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話

      4、綜合設(shè)問

      ①就某個詞、某個句子進行鑒賞;某個詞的作用或為什么用這個詞;某個句子好在哪里

      答題方向:內(nèi)容——這個詞或者句子所描繪的畫面(或者所抒發(fā)的情感、闡述的道理);表達效果——往往是景物描寫對情感表達所起的作用;如果運用了特定的表現(xiàn)技巧,如比興、擬人化、襯托等,要寫出所用的方法。即:用了什么方法,寫了什么內(nèi)容,起到了什么作用。

      ②詩眼(詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的詞或字);詩骨(詩中處于核心地位、起統(tǒng)帥作用的句子)

      逐句分析每句詩的內(nèi)容,分析其怎樣圍繞“詩眼”、“詩骨”展開

      (三)實戰(zhàn)演練

      閱讀杜甫的《絕句》回答下列問題。

      江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年。

      1.用一“燃”字,寫出了山花怎樣的特點?

      2.后兩句詩人寫自己漂泊在外,歸期遙望,表達了他怎樣的情感?

      閱讀韓愈的《春雪》回答下列問題。

      新年都未有芳華,二用初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。

      1.詩中的第二句中,“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情?

      2.詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩,生動傳神。試從修辭的角度進行 賞析。

      三、中考文段閱讀

      (一)閱讀《藏根草》,回答問題。

      好一座頗有古堡風(fēng)度的萬佛閣,被人遺忘在大殿的背后,斷了香火,受了冷落。

      “瞧,那是什么?”

      我們從它的身邊走過,忽然發(fā)現(xiàn)它那灰暗的閣壁上,飄出來一縷又一縷鮮鮮活活的生命亮色,宛若一群藏在閣樓里的少女拋灑下來的掩面綠紗,情怯怯地朝我們招搖。

      是長青藤么?長青藤沒有它這樣的優(yōu)雅;是牽牛花么?牽?;]有它這樣的美麗。

      我們認不出,更猜不透:在這石頭墻上,存不得雨水,見不到土壤,這柔弱的小草,它是怎樣活下來的?它的根又會藏到哪里?

      守廟的老人來了。

      他告訴我們,這些藏根的小草是何首烏。

      他告訴我們,這青山古剎,有股生生不息的“感應(yīng)泉”,泉水流到哪兒,哪兒便可尋到何首烏家族的綠色莊園。它是人類的朋友,它是病魔的克星。它可以讓白發(fā)人萌生一頭烏亮的美發(fā),它可以使失眠者做得成甜甜的美夢。

      他還告訴我們,現(xiàn)在尋不到了。那些貪婪的采藥人,尋求的是它生命的老根,它躲到哪里,人們便追到哪里,它也只好收起根來,藏進這石頭縫里;扒不得這萬佛閣,休想再奪它的根……

      自然是一部偉大的書,只要你認識了它,你在這個世界上便寂寞時不再寂寞,窮困時不再窮困;苦惱時有安慰,挫折時有鼓勵;軟弱時有督責(zé),迷失時有指南針。

      請問藏根的小草,我的朋友,你在自然這部大書里,寫下的是怎樣的一筆?

      還有那被人遺忘了冷落了的萬佛閣,你呢?

      1、文中“它是怎樣活下來的?”的疑問,從側(cè)面表現(xiàn)出“它”。

      2、“它是人類的朋友”一句中的“它”是指。

      3、作者問藏根草:“你在自然這部大書里,寫下的是怎樣的一筆?”請你根據(jù)文意,代藏根草回答。

      4、文章最后說:“還有那被人遺忘了冷落了的萬佛閣,你呢?”根據(jù)文意,作者問萬佛閣的問題的具體內(nèi)容是什么?

      5、對于第23題的問題,萬佛閣將會怎樣回答?請你代它回答。

      (二)閱讀《擺渡自己》,回答問題

      ①生命的日子里,有晴天,也會有陰天雨天雪天。

      ②煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過來,將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地撲過來,你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。

      ③倒在挫折、苦難的岸邊,四周是無邊的黑暗,沒有燈火,沒有星星,甚至沒有人的氣息。恐怖和絕望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再沒爬起來,有的人在黑暗里給自己折了一只船,將自己擺渡到對岸。④20歲忽然殘了雙腿的史鐵生,為自己折了一只船。這是一只名為“寫作號”的船。他是因為看穿了“死是一件無須著急的事,是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事”,才在輪椅里給自己折了這只船,將自己從死亡的誘惑里擺渡出來,“決定活下去試試”。

      ⑤正攻讀博士學(xué)位,卻患上了運動神經(jīng)細胞病,不能說、不能動的史蒂芬·霍金,做了一場自己被處死的夢。夢醒后,萬念俱滅的他突然意識到,如果被赦免的話,他還能做許多有價值的事情。于是他給自己折了一只思想的船,駛進了神秘的宇宙,去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時間”的箭頭……

      ⑥當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài),煩惱痛苦總相伴人生時,我們?yōu)楹我栽棺园缭绲胤艞?,早早地絕望? ⑦有的人將求生的本能折成一只船,將自己擺渡出絕望的深淵;有的人將欲望折成一只船,渡過了挫折的痛苦與沮喪;有的人將理想折成一只船,終于找 4 到心靈的彼岸。實在無船可渡的人,哪怕用幻想折只小船呢,也要奮力將自己擺渡到對岸。

      ⑧也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛,不曾經(jīng)歷失敗的打擊,不曾經(jīng)歷無路可走的絕望,可是晴朗的日子里會有明風(fēng)晦雨襲來。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓噪著,足以將一個好心情蹂躪得亂七八糟。這種時候,我們同樣需要有一只船來擺渡自己。這只船也許是去聽一場音樂會,也許是捧起一本書,也許是去給互聯(lián)網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件,也許是背上旅行袋悄悄出門。⑨所以,無論命運多么晦暗,無論人生有多少次挫折,都會有擺渡的船,這只船常常就在我們自己手里。

      1.請概括出題目“擺渡自己”的含義。

      2.閱讀第⑤段,結(jié)合語境解釋畫線句中加點的“被赦免”在文中的意思。

      3.文中列舉史鐵生和史蒂芬·霍金的事例是為了論證什么觀點(用文中的語句回答)?請你再補寫一個類似的事例。

      作文欣賞、詩詞賞析、文段閱讀參考答案

      一、滿分作文點評

      “善待自己”,在常人看來,莫過于給予自己足夠的自由與寬松。本文中,作者卻反其道而行之,提出了“善待自己,就讓自己勒著青藤成長”的看法,令人耳目一新,特別是對于成長中的青少年來說,更是發(fā)人深思。作者先描繪青藤纏瓜、藤斷瓜落的事,據(jù)此引出聯(lián)想,提出看法。這種由事及理、事理諧和的寫法,使得文章洋溢著理趣與情趣。說了平時對規(guī)則、原則的反感,說了失落時對規(guī)則、原則的思念,說了堅持原則的作用,說了“青藤”勒住帶來的痛苦與利害關(guān)系,可謂環(huán)環(huán)相扣,娓娓道來,作者思維的順暢與縝密令人嘆服。另外,排比、反問、對比等諸多修辭手法的運用,使得文章語言生動,形象優(yōu)美,表達有力。

      二、詩歌賞析答案

      (一)《絕句》:

      1.山花的紅艷與燦爛(答:旺盛“也對)

      2.表達了詩人思歸又不能回的傷感(無奈)情

      (二)《春雪》: 1.用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。2.用白雪盼春的擬人手法,表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情,生動而傳神;把白雪比喻成飛花,把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧,富有情趣。

      三、文段閱讀答案

      (一)《藏根草》:

      1、頑強的生命力。

      2、何首烏(家族)。

      3、答案要點:①不管受到什么摧殘(挫折),都不屈服;②頑強地生活下去,展現(xiàn)自身的美麗(或為社會增添美麗,或?qū)崿F(xiàn)自身價值等)

      4、你在自然這部大書里,寫下的是怎樣的一筆?

      5、答案要點:①不怕被遺忘,冷落;②我的價值在我自身,是金子總會發(fā)光的。(或只要我有自己的價值,何必在乎世俗的評判?或?qū)幵冈诠陋氈袌允刈约旱膬r值,也不愿迎合世俗等。)

      (二)《擺渡自己》:

      1.當(dāng)我們遇到苦難、挫折時,要積極面對,努力使自己擺脫困境。2.免除他的死刑;或讓他活下去。

      3.觀點:“有的人在黑暗里給自己折了一只船,將自己擺渡到對岸?!毖a寫的事例:示例一:張海迪的事跡。示例二:奧斯特洛夫斯基的事跡。示例三:司馬遷的事跡。

      第二篇:優(yōu)美文段的賞析

      一 這時候,我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來:深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種一望無邊的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手握一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。(魯迅《故鄉(xiāng)》)

      賞析:這幅畫是少年閏土月夜瓜地刺猹圖。通過“深藍的天空”、“金黃的圓月”及“一望無邊的的碧綠的西瓜”的景物描寫烘托出一個英俊、活潑的少年閏土。

      二 在無邊的暗夜里,一簇簇的篝火燒起來了。在風(fēng)雨,在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們,圍著這熊熊的野火談笑著,濕透的衣服上冒起一層霧氣,洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地響著……(王愿堅《七根火柴》)

      賞析:這段環(huán)境描寫很好地烘托紅軍戰(zhàn)士生起篝火后的歡樂情緒,說明無名戰(zhàn)士用生命保存下來的七根火柴發(fā)揮了巨大的作用,給部隊給同志們帶來了溫暖和力量,從而贊頌了無名戰(zhàn)士的革命品質(zhì),突出了全篇的中心意思。

      第三篇:西游記大鬧天宮文段賞析

      含?三?的故事:三打白骨精、三借芭蕉扇

      精彩的一?鬧?

      《西游記》為中國四大古典名著,是由吳承恩所撰寫的神魔小說。小說主要寫了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難西天取經(jīng)的故事,其中,孫悟空自封?齊天大圣?大鬧天宮這一段甚是精彩,令我百讀不厭。

      自猴王從石頭里蹦出來,并占據(jù)了花果山的水簾洞后,他還漂洋過海拜菩提祖師為師,習(xí)得一身本領(lǐng),便前往東海龍宮索取寶物。由于他取走了?定海神珍?(又稱?如意金箍棒?),龍王便告上天庭。玉帝采用和平戰(zhàn)術(shù),騙猴王為弼馬溫。

      在猴王上任后,無意中問起了弼馬溫是個多大的官,才知道弼馬溫連一品也沒有,自此,一場鬧劇便急劇增溫。

      猴王因官小,私自下凡,玉帝便派巨靈神前往捉拿,可?大圣輕輕輪鐵棒,著頭一下滿身麻?,只是碰了一下頭,便滿身發(fā)麻,可見大圣的神通廣大,因此巨靈神不一會兒便敗下陣來。之后,哪吒前去捉拿猴王,有時一場昏天黑的大戰(zhàn),可猴王臨危不懼,金箍棒仍運用自如:?猴王不懼呵呵笑,鐵棒翻騰自運籌?而?唬得各洞妖王都閉戶,遍山鬼怪盡藏頭?就恰到好處的反襯了猴王的神勇無比。猴王與哪吒惡戰(zhàn)了三十回合,最后,猴王?拔下一根毫毛,叫聲‘變!’就變做他的本相,手挺著棒,演著哪吒;他的真身,卻一縱,趕至哪吒腦后,著左膊上一棒打來?,戰(zhàn)勝了哪吒,這段就可以看出猴王機智聰慧,不只是靠蠻力戰(zhàn)哪吒,而是采用了雙面夾擊的策略。

      后來,猴王偷吃蟠桃,擾亂蟠桃盛宴,且偷吃仙丹,于是,玉皇大帝便派人前往花果山捉拿各路妖怪,可唯獨沒有捉到一只猴精。在二郎神與猴王的戰(zhàn)斗中,二郎神與猴王都變化多端,可最后猴王不敵二郎神,被捉拿回天庭。

      不過,這也使得猴王被佛祖壓于五行山下,等待唐僧的到來,保護唐僧一路向西取真經(jīng)。

      第四篇:詩詞欣賞

      詩的王國

      蘇州是詩的王國。

      清新、抒情、恬適、浪漫?!爱嬛杏性姡娭杏挟嫛?,好像沿襲了王維的詩風(fēng),但全然沒有王維畫詩之外那避塵隱世的灰色基調(diào)。吳儂軟語恰如《山居秋暝》中的山間鳥鳴、石上流泉,以清柔脆亮之“動”,描繪出“動中有靜”的婉約新風(fēng)。

      亭臺樓閣、泉石花木、小橋流水、柳絮笙歌??隨處都是從唐詩宋詞里走出來的生動意象!即使目不識丁者,也會在這里讀到飛光流彩的清新詩句;即使是木魚頑石,也會融成其中鮮活靈動的音符。

      張繼,原本是塵埃般眾多而普通的游者。分明是被“江楓漁火”、“月落烏啼”的濃濃詩情裹住了腳步,一番吟哦嗟嘆后,索性順勢隨地泊在了楓橋之下一個永久的意境。如今,仍和他的《楓橋夜泊》癡心不改地駐守在那里,早已忘了今夕是何年。

      木魚聲聲,香火濃濃的寺廟,在完全“自我”又全無“自我”的枯寂中,原本是與詩、尤其是情景詩不相干的,所以,多棲身于單調(diào)呆板的北方。但一經(jīng)詩紅畫綠的蘇州浸染便立即柳暗花明了。這不,大詩人杜牧目光輕輕掠過,立刻有一個迥然有異的全新天地:“遠上寒山斜,白云深處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”

      “白云、石徑、人家、楓葉”,濃淡有致,遠近相宜地躍動其中,使原本凝重肅穆的寒山寺倏然有了人性的靈動;由“寺”而“詩”,寺一旦有了詩的語言便立刻煥發(fā)出生命的光彩!

      究竟是點一縷虔誠祈禱命運呢,還是秉一束詩香絢爛情懷?還真令人頗犯躇躊呢!白居易是坐一頂官轎來的。因為腳下詩愫太濃,一步一搖、一行一顫中都感到平平仄仄的韻律,為官之“閑”,“行”且“望”中,滿目是寫不完的詩意盎然:

      “闔閭城碧鋪秋草,烏鵲橋紅帶夕陽。

      處處樓前飄管吹,家家門外泊舟航?!保ā兜情嬮T閑望》)

      又“綠浪東西南北水,紅欄三百九十橋。

      鴛鴦蕩漾雙雙翅,楊柳交加萬萬條。”(《正月三日閑行》)

      而最令白居易詩興大發(fā)的還是“七里山塘”。這是身為刺史的白居易以一代詩豪的大手筆寫下的最動人、最具影響力的傳世“史詩”!

      此時,恐怕連他自己也有些恍然:到底是在盡為官之職呢,還是在盡興賦詩。就這樣剔糟除粕,刪繁就簡,清淤除塞,插紅播綠,三下五除二便在雜亂無章中提煉出了簡潔清新的意象,開出了曉暢明快的新思路,描繪了潤澤千載的美好意境。

      “七里山塘”之“詩”,實在有著超脫凡俗的藝術(shù)魅力。白居易之后,一代代文人墨客、朝野名士同題“和”之。最大的應(yīng)和者,應(yīng)是清乾隆帝。他不僅口吟筆誦,頻寫“山塘”,后來索性御筆一揮,先后在北京萬壽寺、頤和園興土動木“寫”就了完全押“韻”合“轍”于白居易之作的“七里山塘風(fēng)貌”。

      為官的白居易就這樣在詩的蘇州成為了永恒?!捌呃锷教恋交⑶稹?,1000多年過去了,仍站在岸邊,導(dǎo)引著一代代、一批批游人,在他親手營造的“一聲柔櫓一銷魂”的詩境里暢游。

      而山塘之外的蘇州人,哪一位又不是生活在詩里?

      心的天堂

      走進蘇州,心弦立即被一種溫情的手撥動了。

      分明從未謀面,卻又似曾相識。身為地道的北方人,面對“小橋、流水、人家”之境,突然有了一種久違的故鄉(xiāng)的感覺——恍惚間已走進了馬致遠的那首元曲。但畢竟是在遙遠的異域他鄉(xiāng),物是人非的,心底隨之涌上“枯藤、老樹、昏鴉”的凄涼和“斷腸人在天涯”的傷感,眼睛倏然間潮潮的。

      相對于高頻率、快節(jié)奏,緊張、喧鬧,石質(zhì)、鋼性的上海而言,蘇州恬淡、安逸、輕柔、秀麗,是名副其實的水的世界?!熬焦锰K見,人家盡枕河。古宮閑地少,水巷小橋多?!币粸碁澈?,如少女嫻靜羞澀的心事,情脈脈,意朦朧;一條條巷,如少女的百轉(zhuǎn)柔腸,清亮而溫馨;一座座橋,如夢幻中的彩虹,連通心的故鄉(xiāng)。

      沐浴在血脈般縱橫密布的水網(wǎng)中,不僅女兒們個個如出水芙蓉,似乎蘇州的一切都充溢著水的輕柔與秀美,比如蘇絲,再如蘇繡。一曲蘇州評彈根本勿需聽懂詞意,弦響歌起,裊裊娜娜的聲音立即飄繞起來,彈醒人一腔心事,撩動人滿腹柔情,正所謂“歌喉宛轉(zhuǎn)吳音糯,弦索錚棕水調(diào)新”。連通常意義上棱角分明、充滿骨性的建筑物,在這里也是柔婉有加,別有一番景致:門、窗、墻、屋??門是“別有洞天”的景之“框”,窗是圖案各異的透明引景畫,墻是劇中小旦輕揚手臂拋落的水袖,屋是錯落有致飄然而落的童話世界??連名字也是如此柔美脫俗牽動人想像的翅膀:月亮門、漏窗、云墻??

      移步一景,舉目皆畫,“家在畫中住,人在畫中游”。一切都是如此纖巧精美透出十分的講究,但一切似乎又都是輕聊慢行中不經(jīng)意間的產(chǎn)物。難道,這就是蘇州?與世無爭、閑適淡泊、樸實無華卻有著無可比擬的內(nèi)在魅力?

      余秋雨大師說,蘇州是中國文化寧謐的后院。好一個“寧謐”與“后院”所在!在這里,誰又能不輕了步履,緩了聲息,悄悄地與花草水流、與嫻靜的文化,與自己的心靈愜意對話!

      難怪當(dāng)年那些貶官,從坎坷泥濘的仕途上滿心創(chuàng)痛一路退下時,會選擇這里作為療傷的后方。滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、環(huán)秀山莊、網(wǎng)師園、藝圃、耦園、退思園??一個園林是經(jīng)歷了一番掙扎與躁動又歸于寧靜的一顆心靈,每個園林都寫滿了人與自然悄然會話的秘語,都是一部東方文化的百科全書!咫尺之內(nèi)見乾坤,方寸之間有文章,難怪蘇州園林會被列入《世界遺產(chǎn)名錄》!

      早就聽說過“上有天堂,下有蘇杭”,一直不以為然。如今看來,這水影花光,亦詩亦景的世外桃源般的地方,豈不就是人安魂棲魄的天堂!

      楓橋品“愁”

      恐怕連張繼自己也不會想到,行走中隨意撒落的一縷愁緒,會成就了一座小橋乃至他本人的千古之名。

      這是怎樣的一種愁緒。原本該披紅掛綠,春風(fēng)得意馬蹄疾的;如今卻孑然一身,秋風(fēng)蕭瑟天氣涼。腳步是如此的凝重,連一滴秋露都能結(jié)成羈絆;心情是如此的冷寂,連一聲鴉叫也會驚出滿天霜寒。就這樣漫無目的地隨波飄著,漸漸地,夜深了,月落了,水面上明滅著星星點點的漁火,但那是人家的溫馨;江邊婆娑著婀娜多姿的楓樹,但那是人家的風(fēng)景。屬于張繼的,只有溢滿心間的落榜的失意,身在異鄉(xiāng)的孤苦:

      “月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠,姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船?!?/p>

      夜呵,是如此之靜,靜得能聽到鐘聲飄落水面、擊打客船的聲音;靜得能使人在千年之外聽到小舟上無眠人的嘆息!是啊,詩華滿腹卻無處綻放,才學(xué)無邊卻無枝可棲,怎不讓人愁如流水潺湲無邊!

      楓橋——“封橋”,古運河在這里與蘇州護城河交匯。據(jù)說,在唐時這里南北商賈云集,航運極其發(fā)達,是個極為熱鬧的樞紐之地。每到夜晚,為了蘇州城的安全,這里都要關(guān)閉,故名“封”橋。也許,如果沒有“封橋”之“封”,如果沒有夜的阻隔,也不會有張繼之“泊”,更不會有《楓橋夜泊》;張繼,就會如千萬個匆匆的過客一樣,隨波而去,最終成歷史長河中無人知曉的水滴。

      正是這樣的自然之封、之隔,或許還有水鄉(xiāng)靈動之水的濡染,使張繼那原本凡塵俗土般郁結(jié)的愁緒,突然間成涌動的才思,并在“殘月、烏啼、霜天、江楓、漁火、寺影、鐘聲”找到了契合的意像,又水波般彌漫成一種清遠寧靜的意境!此一種意境,一泊便千年!

      這一泊,使單調(diào)的楓橋有了色彩;使平直的楓江有了韻律;使普通的楓橋五古有了引人注目的章節(jié);使楓橋夜色有了萬籟之外的回音!最終,在古老的運河盛載下,被一代代文人墨客品過、思過、嘆過,使一批批游人的腳步、行者的目光相疊、相融、相匯?!爱嫎蛉儆辰?,詩里楓橋獨有名”,自然之楓橋,就這樣匯聚了越來越多的人文色彩;無名之楓橋,就這樣成為旅游史冊上越來越濃的標(biāo)注;水鄉(xiāng)蘇州,就這樣成為大江南北越來越多的人向往和追尋的旅游勝地。

      品張繼之“愁”,宜在水清風(fēng)爽,星月相伴的夜里。此時,如果能乘一葉扁舟,在星光月色里隨水波飄搖,則更是一個物我兩忘的理想境地。然而,這樣的機會不會多。多數(shù)的時候、多數(shù)的人們,只能在嘈雜的白晝,被導(dǎo)游的一面小旗導(dǎo)著,懵懵懂懂、匆匆忙忙中,新奇喧鬧、走馬觀花后,留下的,僅一幅作為留念的照片而已??磥恚瑹o論品詩或者觀景,都需要適合的心境或環(huán)境!

      關(guān)于《楓橋夜泊》中張繼之“愁”,歷來頗多爭議。有說是安史之亂、國難身貧之由,有說是落榜失意、羈旅異鄉(xiāng)之故。但這些都不重要,重要的是,那幅江南水鄉(xiāng)秋夜的美景雖跨越千年卻更加新穎;那個雋永幽美的意境雖代代沖刷卻更加清亮!更何況,對于后人來說,大可不必“為古人擔(dān)憂”,如果一時片刻間的愁緒,能在自然之楓橋或夜泊之楓橋的無聲熏陶或包圍中,尋到共鳴的律動甚至高山流水之感,豈不也是一件莫大的快事!

      第五篇:詩詞賞析

      一、墨梅 王冕

      我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。

      【注釋】①墨梅:水墨畫的梅花。②洗硯池:寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。

      1、詩中的梅花有哪些特點?

      2、詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格?

      (答案:

      1、花色淡墨,花香清芬。

      2、表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗,獨善其身,孤芳自賞的品格。)

      二、別董大 高適

      千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君?

      【注釋】①董大:指唐代著名的琴師董庭蘭。②黃云:烏云。③曛 :昏暗。白日曛,即太陽黯淡無光。

      1、“千里”,有人寫作“十里”,你認為用那個字更好?為什么?

      2、詩的后兩句表達了對友人怎樣的情誼?這兩句與王維送別詩“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”的格調(diào)有什么不同?

      (答案:

      1、用“千”字好?!扒Ю铩本辰鐗验?,可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛,又與詩的后兩句情調(diào)相諧。

      2、表達了對友人的勸慰和贊美之情,鼓勵朋友樂觀豪邁,積極進取。這兩句詩氣勢雄壯,胸襟開闊,一掃纏綿憂怨的老調(diào),是壯偉之音。)

      三、渡漢江 宋之問

      嶺外音書斷,經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。

      【注釋】①這首詩寫于作者貶謫嶺南逃歸途中。詩歌前兩句里的“斷”和“復(fù)”反映詩人怎樣的貶謫生活?

      按常理說后兩句似乎寫作“近鄉(xiāng)情更切,急欲問來人”更恰當(dāng),這里的“怯”和“不 敢”反映了怎樣的心理?

      (答案

      1、作者貶居嶺外,思念親人,又長期得不到家人的任何音訊,精神極為痛苦。

      2、因為一方面固然日夜在思念家人,另一方面卻又時刻擔(dān)心家人的命運,怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種抒寫,更顯真切、耐人咀嚼。)

      四、山行留客 張旭

      山光物態(tài)弄春暉,莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色,入云深處亦沾衣。

      【注釋】①物態(tài):景物的樣子,這里指(山中的)景色。②便擬歸:就打算回去。

      1、首句的“弄”字歷來為人稱道,請從修辭和表達效果上品味這個煉字。

      2、詩中哪兩個字說明客人要回去的原因?哪一句以退為進,表達了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望?

      (答案:

      1、這個“弄”字,用擬人的手法,化靜為動,將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了,給景物注入了無限的生機與活力,同時也給客人留下了一個廣闊的想象空間,仿佛是要讓客人自己意識到——如此美景,留下來是值得的!

      2、輕陰,入云深處亦沾衣

      五、絕句 杜甫

      遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

      【注釋】①泥融:指凍泥融化,又軟又濕。詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象?

      后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應(yīng)了前面哪兩個字?一“飛”一“睡”有著怎 樣不同的情態(tài)?

      (答案:

      1、“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、““花草”。

      2、呼應(yīng)“遲日”,這是工筆細描的特定畫面,既有燕子翩飛的動態(tài)描繪,又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機,鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意,一動一靜,相映成趣。)

      六、江上漁者 范仲淹

      江上往來人,但愛鱸魚美。君看一葉舟,出沒**里。

      【注釋】①漁者:捕魚的人。②但:只。③鱸魚:一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。

      這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有什么表達效果?

      聯(lián)系《岳陽樓記》的名句,說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?

      (答案:

      1、對比,岸上人來人往,只想著鱸魚的美味,船上漁民風(fēng)里來浪里去:通過兩幅畫面的對比,反映了漁民勞作的艱辛,表達了對“江上往來人”的規(guī)勸。

      2、這首詩表現(xiàn)了詩人對漁人疾苦的同情,這是作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的一個寫照。

      七、送友游吳越 杜荀鶴

      去越從吳過,吳疆與越連。有園多種桔,無水不生蓮。夜市橋邊火,春風(fēng)寺外船。此中偏重客,君去必經(jīng)年。【注釋】①吳越,指今蘇杭一帶。這首詩表現(xiàn)了吳越之地哪些特色? “夜市橋邊火”,請賞析“火”這個字的妙味。

      (1、答案:江南水鄉(xiāng),風(fēng)光秀美,物產(chǎn)豐饒,市鎮(zhèn)繁榮,民風(fēng)淳樸。

      2、“火”字,既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象,而“火”與橋下的水相映照,波光粼粼,更增添詩情畫意。)

      八、江陵愁望有寄 魚玄機

      楓葉千枝復(fù)萬枝,江橋掩映暮帆遲。憶君心似西江水,日夜東流無歇時。

      【注釋】①⑴江陵:今湖北江陵縣。②掩映:時隱時現(xiàn)。

      1、“千枝”“萬枝”與后面哪個詞呼應(yīng)?“枝”字的重復(fù)有什么表達效果?

      2、“江橋掩映暮帆遲”,這是怎樣的一幅畫面?請展開聯(lián)想和想象,作具體的描繪(30字左右)(答案:

      1、“掩映”,通過“枝”字的重復(fù),不僅寫出了楓葉之繁茂,而且表現(xiàn)了思婦望君的急切心情。

      2、極目遠眺,但見江橋掩映于楓林之中;日已垂暮,而不見那人乘船歸來。)

      九、東欄梨花 蘇軾

      梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明?!咀⒔狻?雪:指梨花。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

      除了以“雪”比喻梨花,詩歌還用了哪些詞來描繪梨花?寫“柳深青”有什么目的?

      看著雪白的梨花,詩人為什么會產(chǎn)生“惆悵”的心情?(請用原詩回答),這反映了詩人怎樣的思想感情?

      (答案:

      1、淡白、清明,是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。

      2、“人生看得幾清明”,抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝,人生短促之愁情。)

      十、(一)邯鄲冬至夜思家 白居易

      邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠行人。

      (二)九月九日憶山東兄弟(唐)王維

      獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。兩首詩里“遠行人”、“一人”分別指誰?

      詩的后兩句都是詩人的想象,這從哪兩個詞語上看得出來?

      3、“抱膝燈前影伴身”,這句描繪了詩人怎樣的形象?表達了怎樣的思想感情?

      (答案:

      1、都是指詩人自己。

      2、想得、遙知。

      3、詩人抱著膝蓋,對著孤燈,形影相吊一直坐到深夜,表達了孤獨凄苦和對家人的深切思念。)古詩賞析

      閱讀下面古詩,然后回答問題。春 游 湖 宋?徐俯

      雙飛燕子幾時回? 夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡,小舟撐出柳陰來。

      1春游湖的夾岸桃花蘸水開的“蘸”用的十分傳神,請作簡要賞析。2“小舟撐出柳陰來”一句表現(xiàn)了作者什么心情? 十 五 夜 望 月 唐?王建

      中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。

      1、有人認為“桂花”一詞,有點題之妙,你同意嗎?作簡要說明。

      2、將末句的“落”字改作“在”字,你認為哪一個更有表現(xiàn)力?為什么?

      移家別湖上亭 戎 昱

      好是春風(fēng)湖上亭,柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲。

      1、請結(jié)合全詩簡要分析詩人寫了哪些景物?

      2、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 東 欄 梨 花 宋?蘇軾

      梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明。

      1、前兩句寫春末夏初景物特點,找出能體現(xiàn)季節(jié)特點的詞語。

      2、本詩的詩眼是哪個詞?包含了作者怎樣的思想感情? 書湖陰先生壁 王安石

      茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。

      1、詩中寫景從 寫到,既是對主人的贊嘆,又寫出了山水的情態(tài)。

      2、這首詩最后兩句運用了什么修辭描寫自然景物?試簡要分析其表達效果。渡 漢 江 宋之問

      嶺外音書斷,經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人

      【注釋】本詩系作者從被貶地嶺南逃回洛陽,途經(jīng)漢江時所作。

      1、賞析首句中“斷”字的表達效果。

      2、“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”表達作者怎樣的心情?

      夜 雪 白居易

      已訝衾枕冷,復(fù)見窗戶明。夜深知雪重,時聞?wù)壑衤暋?/p>

      1、這首詩是從哪些角度描寫夜雪的?

      2、從詩歌描寫的情景中,你可以感知到作者怎樣的心境?

      菊 花 元稹

      秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。

      1、詩中第二句中“ 遍繞”“日漸”表現(xiàn)了怎樣的情景?

      2、詩人喜愛菊花的原因是什么?這首詩寄托詩人怎樣的思想感情?

      雨 后 池 上 劉 攽

      一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬點聲。

      1、簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。

      2、試從“靜”與“動”的角度對本詩進行賞析。江郎山和韻① 宋?辛棄疾

      三峰一一青如削,卓立千尋不可干②。正直相扶無倚傍,撐持天地與人看。

      【注釋】①和韻:唱和別人詩詞,仍采用原詩的韻。②干:求取,這里指接觸的意思。

      1、這首詩寫出了江郎山山勢、的特點。

      2、詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想? 答案:

      1、答:擬人手法,生動形象地寫出桃花開得繁密(多);寫出桃花嬌艷欲滴的美麗。

      2、答:表達了作者熱愛大自然,喜歡美麗的春天,抒發(fā)了作者喜悅的心情。

      1、答:桂花既可指庭院中的桂樹,又可指傳說中的月亮上的桂樹,這就暗寫了詩人在望月,從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想,因而“桂花”有點題之妙。

      2、答:“落”字更有表現(xiàn)力,它能給人以動的形象,仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間似的,而“在”字就沒有這樣的藝術(shù)效果。

      1、答:柳條、藤蔓、黃鶯。

      2、答:以“柳條藤蔓系離情”,黃鶯的“頻啼”,化無情為有情,運用擬人的手法,借物的的挽留、眷戀襯托出人與人的依依惜別之情。

      1、答:淡白、深青

      2、答:惆悵。作者由花開花謝,春光易逝,想到人生短暫,年華似水,發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨?!般皭潯币辉~包含作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。

      1、答:院內(nèi) 院外

      2、答:擬人,把山水寫成富有生命情感的親切形象:水繞農(nóng)田,仿佛像母親用雙手護著孩子一樣;青山排闥,仿佛是爭相前來為主人庭院增添色彩。

      1、答:寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實,更突出詩人的思家之切。

      2、答:詩人因自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊;表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮的復(fù)雜心情。

      1、答:觸覺、視覺、聽覺

      2、答:孤寂凄冷

      1、答:表現(xiàn)作者癡迷、流連忘返的情景。

      2、答:菊花在四季中謝得最晚(此花開盡更無花),寄托作者對高潔隱逸人格的追求和孤傲個性的自我欣賞。

      1、答:水面如同剛磨過的明鏡一樣,倒映出池塘邊的房檐和楹柱,以此來表現(xiàn)水面的平靜。

      2、答:

      一、二句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后迷人的靜態(tài)。

      三、四句“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的萬點聲響等,表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動態(tài)之美。詩既寫了靜態(tài)又寫了動態(tài),以靜顯動,以動襯靜,動靜結(jié)合,組成了一幅雨后池塘春景圖。

      1、答:高直、陡險

      2、答:要做一個剛正不阿的人,人生要建功立業(yè)。

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