第一篇：作文“這是我的舞臺(tái)”寫作指導(dǎo)

——作文“這是我的舞臺(tái)”寫作指導(dǎo)

【寫作指導(dǎo)】

在每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大，我們在這個(gè)舞臺(tái)上盡情揮灑，洋溢，品嘗著人生的痛與樂，真與偽，笑與淚。我們寫作本題時(shí)可從以下思路突破：

一．詮釋文題，在平淡中求突破?！拔业奈枧_(tái)”，文題中的“我”一般就是指寫作者本人。因此，從這點(diǎn)出發(fā)，我們可以敘述生活中與“我的”舞臺(tái)直接有關(guān)的各種事，如“我”把床鋪當(dāng)作舞臺(tái)、把客廳當(dāng)作舞臺(tái)、把學(xué)校當(dāng)作我的舞臺(tái)、把人生當(dāng)作我的舞臺(tái)，表達(dá)我對夢想的不懈追求。

二．廣泛聯(lián)想，在對比中求突破。“我的舞臺(tái)”，文題中的“舞臺(tái)”就是表現(xiàn)的地方，每個(gè)在舞臺(tái)上的人都是主角。因此，舞臺(tái)上的主角都可以自稱“我”。我們寫作時(shí)也可由別人的舞臺(tái)進(jìn)行自由的、廣泛的聯(lián)想。比如由眼前的CCTV的模特的“青春舞臺(tái)”聯(lián)想到青春自己的舞臺(tái)等。經(jīng)過這樣的聯(lián)想對比，既能開拓你的寫作空間，又有利于你選取一點(diǎn)感受最深的來寫。

三．深入挖掘，在拓寬中求突破?！拔枧_(tái)”本是演員表演的地方，可以引申為一切學(xué)習(xí)、生活、工作的地方。從引申義出發(fā)，我們可以寫自己的為學(xué)、為人、為事的態(tài)度與表現(xiàn)，以表達(dá)自己的人生觀。

四．巧編故事，在創(chuàng)新中求突破。我們作文中也可寫“舞臺(tái)”給我們的生活帶來的變化。例如：參加CCTV“夢想舞臺(tái)”給“我”帶來了許多快樂；參加奧運(yùn)會(huì)“志愿者”的“舞臺(tái)”給“我”帶來了料想不到的變化，等等。

【原文展示】

這是我的舞臺(tái)

校園是給予我知識(shí)的搖籃；校園是教導(dǎo)我做人道理的窗戶；校園是指出我錯(cuò)誤的指路明燈；校園是讓我展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。

校園，讓我從無知走向有知；讓我從幼稚走向成熟。

還記得，我剛上學(xué)時(shí)特膽小，在三年級時(shí)，我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。比賽了，我特別緊張?！跋乱晃贿x手，三（3）班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂》。”主持人念到我的名字了。哎呀，怎么這么快就到我了？我慢吞吞地走上太。我開始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)——這地面上有我的方向……”下一句是什么啊？糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞臺(tái)上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話也說不出來。還好，老師給我解了圍：“這位小同學(xué)是因?yàn)樘o張了，下去準(zhǔn)備準(zhǔn)備再來吧。好，現(xiàn)在請下一位選手……”我走下舞臺(tái)，在臺(tái)下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。老師不是還要我比賽嗎？哭有什么用呢？在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書，默默地讀了幾遍。第二次，我又走上舞臺(tái)。終于，我順利朗誦完畢了。結(jié)果出來了，我居然得到三年級組一等獎(jiǎng)，讓３位老師給我打了滿分。

那是我第一次參加比賽，那張獎(jiǎng)狀我一直珍藏到現(xiàn)在。校園，確實(shí)是我展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。

后來，我當(dāng)上校升旗儀式的主持人，當(dāng)我拿起話筒，面對學(xué)校1000多人的時(shí)候，我不再緊張，不再害怕了。

校園，讓我變得自信了；校園，讓我變得有知識(shí)了；校園，讓我學(xué)會(huì)體貼人了；校園，讓我學(xué)會(huì)失敗后要努力了。

校園，我的舞臺(tái)。我要在這屬于我的舞臺(tái)上，展現(xiàn)有風(fēng)采的我。

這是我的舞臺(tái)

這里是我的青春，我的舞臺(tái)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。

“采菊東籬下，悠然見南山”，清幽的山體，菊花旁的籬笆，那是陶淵明的舞臺(tái)；“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，散落的雨滴晶瑩剔透，跳動(dòng)到梧桐葉上，打出聲響，這是易安居士的舞臺(tái)；“舉杯邀明月，對影成三人”，皎皎月光，花間的一壺清酒，那是李太白的舞臺(tái)……我呢？我的舞臺(tái)在哪里？

燦爛的陽光撒落一地，散射在籃球板上，折射出耀眼的光芒，籃球不安分的跳動(dòng)著，仿佛自己那顆不安分的心，在球劃過指間瞬間，心也不再猶豫。球跳得更歡了，時(shí)而飛越籃筐；時(shí)而與大地接觸，發(fā)出活力的聲響；時(shí)而在我的掌控下追逐賽跑……乒乓球臺(tái)上的球仿佛一只不知?dú)w宿的蝴蝶，焦急地往左往右，終于我的一個(gè)扣球，結(jié)束了它的徘徊，周圍爆發(fā)出陣陣掌聲。清晨的第一縷曙光斜射在一片翠意的操場上，圓形的操場跑道像張大嘴巴的“O”型，召喚著我們進(jìn)入他的懷抱，嫩綠的草兒沐浴著晨露和我流下的汗水。我驕傲的對自己說，這里是我的青春，我的舞臺(tái)。

櫛次鱗比的課桌排放著，整潔樸素的教室敞開著，清晨的幾縷韶光透過云層，透穿含著露兒的葉片，轉(zhuǎn)個(gè)彎透過們，著實(shí)的照在地上，偷窺者莘莘學(xué)子的苦讀寒窗，那時(shí)他們的自習(xí)。課堂上，老師的言辭清晰有力，生動(dòng)活潑，同學(xué)們也聽得專心，記得仔細(xì)，一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)寫在每一位學(xué)子的臉上?？荚囍校總€(gè)學(xué)生都專心致志，寫筆如有神，只因平日的刻苦努力，任憑惹人的鳥兒叫得如何婉轉(zhuǎn)，都不能打亂它的思緒。只因他在努力的平日里想用考試的成績證明一切。只因他心中的那個(gè)璀璨的光亮。校園中的我，努力的我，滿意地對我說，這是我青春的舞臺(tái)。這是我的青春，我的舞臺(tái)！

流光的歲月帶我走進(jìn)了這個(gè)冬天，時(shí)光流逝，內(nèi)心深刻的明白那個(gè)將要達(dá)到的地方將在下一個(gè)夏天揭曉。我努力著，在自己的舞臺(tái)上舞動(dòng)著，不再去看別人演繹人生，我要自己掌握人生，做好自己，在自己的舞臺(tái)上竭盡全力。我堅(jiān)信，最初的夢想緊握在手上，就會(huì)達(dá)到我想要去的地方。

這是我的舞臺(tái)

我的舞臺(tái)就是我的生活，我的生活時(shí)刻成為我施展自己的才華的舞臺(tái)。

我雖說不上是多才多藝，但我也是興趣愛好廣泛的人。其中，我最喜好的就是練書法。

我們學(xué)校出了不少的寫一手好字的人：小紅、小明……每當(dāng)回想起他們在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的畫面，我就憧憬著向往著，想著如果站在臺(tái)上的是我的話，享受著全校學(xué)生和老師贊揚(yáng)的目光，那該有多興奮??！每每看到他們的書法字時(shí)，我就涌起了一股羨慕之心，不時(shí)也會(huì)情不自禁的模仿起他們的字來。直到一天，我再也按捺不住心中的激動(dòng)，下定決心，一定要練好字！

自此，我便要媽媽買字帖。我只要一有空，一有空閑的時(shí)間，一寫完作業(yè)，我都拿出字帖來練。在練的過程，自然也不是一帆風(fēng)順的。一次，媽媽見我又在練字，便語重心長地對我說：“小強(qiáng)啊，你練字歸練字，但你也要把學(xué)習(xí)提上去?。∧綍r(shí)候，把學(xué)習(xí)弄下去了！”聽了媽媽這話，我有點(diǎn)放松了，也想放棄了，但我又想到了小紅那筆走龍蛇的字體，那萬眾矚目的眼光，也想起了“做事要善始善終，不能半途而廢”這句話，于是我又拿起了筆。練字是個(gè)苦差，但也是個(gè)甜差。練字的時(shí)候，不僅姿勢要正確，下筆要利落，還會(huì)把手心都練得出汗了，眼睛也會(huì)累，就連胳膊和頸子都會(huì)感覺十分酸痛。但是，在練字后，你看著一個(gè)個(gè)有進(jìn)步或是成功的字，你的心中會(huì)感覺十分欣慰！

終于，我練得有所進(jìn)步，在書法課，我更是施展渾身解數(shù)，把字練得最好！我在這舞臺(tái)上閃爍著燦爛的光芒！后來，我的舞臺(tái)又成了書法大賽的現(xiàn)場。我更是聚精會(huì)神，不敢有一點(diǎn)兒馬虎。后來，我憑借著自己的努力，拿到了一個(gè)三等獎(jiǎng)?？晌也桓曳潘?，爭取在以后的比賽中，有更好的表現(xiàn)！

我的舞臺(tái)如一爐火，練就了我一手娟秀的字體，練就了我的耐心，練就了我的毅力！

這是我的舞臺(tái)

掌聲四起，歌舞依舊，月色迷離，云霧朦朧……這，就是我的舞臺(tái)。

聽我媽媽說：“在我出生后的兩個(gè)月，我聽見音樂就會(huì)搖動(dòng)身體，看見樂器就會(huì)伸手去摸.”家里人都說：“這孩子的音樂天賦一定很高.”是呀，我最喜歡的樂器就是一件小玩意兒—口琴。我和它有著莫大的緣分，沒學(xué)過音樂，我就能用它吹出一點(diǎn)美妙的音樂。我最喜歡它樸素的外觀，不像鋼琴那么華麗，它只由兩片鐵皮盒一堆塑料、螺絲等組成，小小的身軀里蘊(yùn)藏著大大能量。

不過，它也給我?guī)砹瞬簧俚臒?，知道我有音樂天賦的媽媽給我報(bào)了N多的培訓(xùn)班，急于“望子成龍”，可是我不喜歡上那些課，按照老師教的演奏，每個(gè)人獨(dú)享個(gè)機(jī)器人一樣重復(fù)演奏。。。，之后，在我一哭二鬧的方法下，終于擺脫掉了。

可一波未平一波又起：“兒子，媽媽和你商量件事?！薄笆裁词掳?？”我拿著布正擦著口琴，便隨便應(yīng)付了一聲，媽媽拿著口琴比賽的傳單，往我這里走來，“叫你參加比賽呢!”“呃……”，我偷低下來，陷入了沉思：不去媽媽會(huì)打我嗎？還是去吧，“好，我去！”結(jié)果就不用想啦，由于緊張，口琴拿反，吹奏不流暢，直接淘汰，我回家后只見媽媽兩手叉著腰，目光中帶著殺氣，嘴唇抿成一條線，估計(jì)準(zhǔn)備破口大罵。果然，媽媽嚴(yán)厲地說：“你這孩子，故意的是不是？關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子！”我嚴(yán)重滿是淚水，奪門而出，不知不覺跑到了一片樹林，安靜，沒有喧嘩的聲音，但瞬間被我打破了，“都是你，破口琴！”我吧琴重重地摔在地上，“要不是你，我才不會(huì)被罵……”我在這不停的發(fā)泄，直到我累了，我的雙腿因疲勞靠著樹干坐下來，看著地上那支口琴，心好像被什么東西狠狠地揪了一下。我伸手去拿它，把它放在我的嘴邊，開始奏樂，螢火草從草叢里冒出來，在夜空中游蕩，柳條相互摩擦，發(fā)出沙沙的聲音……

夜空，繁星，月光照林；樹木，傾聽……這，就是我的舞臺(tái)。

第二篇：這是我的舞臺(tái) 原創(chuàng)（范文）

這是我的舞臺(tái)---------Brown

掌聲、四起，歌舞、依舊，月色、迷離，云霧、朦朧。。。這，就是我的舞臺(tái)。

聽我媽媽說：“在我出生后的兩個(gè)月，我聽見音樂就會(huì)搖動(dòng)身體，看見樂器就會(huì)伸手去摸.”家里人都說：“這孩子的音樂天賦一定很高.”是呀，我最喜歡的樂器就是一件小玩意兒—口琴。我和它有著莫大的緣分，沒學(xué)過音樂，我就能用它吹出一點(diǎn)美妙的音樂。我最喜歡它樸素的外觀，不像鋼琴那么華麗，它只由兩片鐵皮盒一堆塑料、螺絲等組成，小小的身軀里蘊(yùn)藏著大大能量。

不過，它也給我?guī)砹瞬簧俚臒?，知道我有音樂天賦的媽媽給我報(bào)了N多的培訓(xùn)班，急于“望子成龍”，可是我不喜歡上那些課，按照老師教的演奏，每個(gè)人獨(dú)享個(gè)機(jī)器人一樣重復(fù)演奏。。。，之后，在我一哭二鬧的方法下，終于擺脫掉了。

可一波未平一波又起：“兒子，媽媽和你商量件事?！薄笆裁词掳?？”我拿著布正擦著口琴，便隨便應(yīng)付了一聲，媽媽拿著口琴比賽的傳單，往我這里走來，“叫你參加比賽呢!”“呃。。?！?，我偷低下來，陷入了沉思：不去媽媽會(huì)打我嗎？還是去吧，“好，我去！”結(jié)果就不用想啦，由于緊張，口琴拿反，吹奏不流暢，直接淘汰，我回家后只見媽媽兩手叉著腰，目光中帶著殺氣，嘴唇抿成一條線，估計(jì)準(zhǔn)備破口大罵。果然，媽媽嚴(yán)厲地說：“你這孩子，故意的是不是？關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子！”我嚴(yán)重滿是淚水，奪門而出，不知不覺跑到了一片樹林，安靜，沒有喧嘩的聲音，但瞬間被我打破了，“都是你，破口琴！”我吧琴重重地摔在地上，“要不是你，我才不會(huì)被罵。。?！蔽以谶@不停的發(fā)泄，直到我累了，我的雙腿因疲勞靠著樹干坐下來，看著地上那支口琴，心好像被什么東西狠狠地揪了一下。我伸手去拿它，把它放在我的嘴邊，開始奏樂，螢火草從草叢里冒出來，在夜空中游蕩，柳條相互摩擦，發(fā)出沙沙的聲音。。

。。夜空，繁星，月光照林；樹木，傾聽。。

。。這，就是我的舞臺(tái)。

第三篇：《戲曲大舞臺(tái)》寫作指導(dǎo)

《戲曲大舞臺(tái)》

社戲的角色分四大類：生旦凈丑，是按胡須的顏色分的?！吧狈譃槔仙毶?、小生、武生、娃娃生；“旦”分為正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“凈”分為做工和唱工；“丑”是扮演喜劇的角色。我國講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。

“戲曲”對我來說是個(gè)陌生的詞，只是一個(gè)上代人愛看的節(jié)目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及現(xiàn)代的動(dòng)畫片，所以我從來沒有看過，根本不了解“戲曲”的所有相關(guān)資料。

小時(shí)候，在沉悶的假期里，按動(dòng)電視遙控器，不時(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些關(guān)于“社戲”的節(jié)目，但我卻毫不猶豫地跳過了，看那些有趣的動(dòng)畫片。

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很多熟悉歌曲，都來自社戲。比如黃梅戲《天仙配》中的歌，常常在我媽媽嘴邊掛著，不時(shí)還會(huì)哼兩下：樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏，從今再不受那奴役苦，夫妻雙雙把家還，你耕田來我織布，我挑水來你澆園，寒窯雖破能避風(fēng)雨，夫妻恩愛苦也甜，你我好比鴛鴦鳥，比翼雙飛在人間。

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我非常需要認(rèn)識(shí)“社戲”，恰好我上了一節(jié)關(guān)于“社戲”的課。

課上，我們先聽了一首歌叫《唱臉譜》，我覺得很有趣，因?yàn)楦枥镉鞋F(xiàn)代的音調(diào)，也有古代的唱法。接下來是交流資料，因?yàn)槲覝?zhǔn)備充分，自然也會(huì)學(xué)得很好。

社戲的角色分四大類：生旦凈丑，是按胡須的顏色分的?！吧狈譃槔仙毶?、小生、武生、娃娃生；“旦”分為正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“凈”分為做工和唱工；“丑”是扮演喜劇的角色。我國講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。

我們還欣賞了幾種戲曲劇的簡介：昆劇——中國戲曲之母；京劇——東方“歌劇”；黃梅戲——芬芳的泥土氣息。我們欣賞了我最熟悉的黃梅戲《天仙配》、粵劇《分飛燕》、豫劇《花木蘭》。

我們還學(xué)了京劇的臉譜：在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和性質(zhì)、角色和命運(yùn)。紅臉含有褒義、代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；金臉和銀臉是神秘，代表神妖。臉譜起源于上古時(shí)期的宗教和舞蹈面具，今天許多地方戲中都保留了這種傳統(tǒng)。

“戲曲”這個(gè)詞突然變新鮮了，我真想回到從前，看那古代的戲曲表演。作 文

(第1課時(shí))寫作題目：

以“中國戲曲”為話題，寫一篇記敘文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、敘述清楚，詳略得當(dāng)。

2、寫一篇600字左右的記敘文。學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題：

1、師：同學(xué)們，今天我們以“中國的戲曲”為話題，寫一篇記敘文。(板題：中國戲曲)

2、（投影顯示）題材選擇：可以介紹你所知道的某一種劇種(最好是作的家鄉(xiāng)戲)的歷史發(fā)展概況和基本特點(diǎn)，要做到條理清楚，言簡意明?？梢赃x擇你喜歡的一出戲，就其主要情節(jié)發(fā)揮想象，編寫一個(gè)小故事。也可在在你看戲、聽?wèi)?、學(xué)戲的過程中，你一定些感想或者有趣的經(jīng)歷，把它們寫出來。

3、題目自擬。

二、(投影顯示)出示目標(biāo)：

1、敘述清楚，詳略得當(dāng)。

2、寫一篇600字左右的記敘文。

(過渡語)老師相信同學(xué)們一定可以寫出一篇很好的文章，對不對？好，下面開展寫作競賽。

三、學(xué)生列提綱，打草稿：

1、下面，先請同學(xué)們根據(jù)寫作內(nèi)容和要求列提綱，比誰5分鐘內(nèi)能夠列好。

2、學(xué)生列提綱，教師巡視，了解學(xué)情。

(1)師：已經(jīng)列好提綱的同學(xué)舉手。(完成的少再延長2分鐘)(2)師：大多數(shù)同學(xué)完成了，下面我們進(jìn)行提綱交流。

3、當(dāng)堂交流：

指一名好生，一名差生讀他所寫的提綱，其他同學(xué)認(rèn)真聽，然后指名同學(xué)點(diǎn)評。對說得好的教師給予表揚(yáng)。

4、教師小結(jié)。

5、學(xué)生打草稿，教師巡視。(30分鐘)教后記：

作 文

(第2課時(shí))

一、修改草稿(10分鐘)。

好生給差生改，好生給好生改。

二、眷寫作文(30分鐘)。

要求：格式正確，書面整潔，字體端正。教后記：

綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)] 戲曲大舞臺(tái)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．了解中國戲曲的基本知識(shí)，了解屬于自己家鄉(xiāng)的地方劇種，關(guān)心中國戲曲的發(fā)展。2．學(xué)會(huì)通過分工而又合作的方式去獲取大量的信息。

3．無論是口頭還是書面，要敢于而且善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

二、活動(dòng)設(shè)想

1．指導(dǎo)學(xué)生通過良好的分工與合作，大量獲取有關(guān)戲曲方面的知識(shí)與信息。2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國戲曲的現(xiàn)狀與未來，深入了解地方戲曲的現(xiàn)狀。3．組織好一場與戲曲有關(guān)的報(bào)告會(huì)。4．寫好一篇與戲曲有關(guān)的作文。

三、活動(dòng)指導(dǎo)

1．確立活動(dòng)主題：了解戲曲，關(guān)注戲曲。2．分組。

(1)“戲曲常識(shí)”組：戲曲的歷史與現(xiàn)狀、戲曲相關(guān)知識(shí)、主要流派、代表人物及其代表曲目等。

(2)“地方戲曲”組：地方戲曲的歷史與現(xiàn)狀、唱腔特點(diǎn)、代表人物、代表曲目、精彩選段(學(xué)唱或搜集音像資料)等。

(3)“人物采訪”組：至少采訪一位在當(dāng)?shù)赜杏绊懙膽蚯輪T和地方文化官員，了解他們對戲曲的看法；采訪戲曲愛好者和反對者若干，了解大眾對戲曲的看法。

(4)“道具服飾”組：力所能及地繪制一些戲曲表演中常用的服裝、道具，也可以去收集或租借一點(diǎn)。

(5)“宣傳報(bào)道”組：從以上各組收集的資料中，精選一些，舉辦一個(gè)小型展覽。3．安排活動(dòng)程序。

(1)分工：以自愿為主，結(jié)合個(gè)人特長。

(2)前4個(gè)組開展活動(dòng)(與本單元的學(xué)習(xí)同時(shí)起步，大約7—10天完成)。(3)“宣傳報(bào)道”組負(fù)責(zé)辦好展覽，以黑板報(bào)為主。

(4)組織一次“了解戲曲，關(guān)注戲曲”的報(bào)告會(huì)(一課時(shí))。各組選派代表，將本組的成果向全班同學(xué)匯報(bào)。

(5)作文。以“了解戲曲，關(guān)注戲曲”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，文體不限。對學(xué)生沒有接觸過的文體(如調(diào)查報(bào)告、人物訪談等)，教師要作指導(dǎo)。

4．活動(dòng)總結(jié)與評價(jià)。對那些積極參與、善于合作、敢于創(chuàng)新、勤于探究的同學(xué)要給予表揚(yáng)，并作為平時(shí)成績記載下來。對活動(dòng)中存在的問題要認(rèn)真分析。對同學(xué)的評價(jià)應(yīng)是小組評價(jià)、教師評價(jià)和同學(xué)互評相結(jié)合。

巧用動(dòng)作描寫，鮮活人物形象——《戲曲大舞臺(tái)》單元寫作指導(dǎo)

巧用動(dòng)作描寫，鮮活人物形象 ——《戲曲大舞臺(tái)》單元寫作指導(dǎo) 【教學(xué)內(nèi)容】

人教版七下第四單元《戲曲大舞臺(tái)》寫作指導(dǎo) 【單元教學(xué)目標(biāo)】

通過講練結(jié)合、自寫自評再師生互評的方式，使學(xué)生掌握通過動(dòng)作描寫能表現(xiàn)人物的性格以及心理的方法和技巧?！窘虒W(xué)過程】

? 導(dǎo)入：

請讀下面的句子，猜猜寫的是我們班的哪位同學(xué)？

他用左手的拇指和食指，捏著額前的那一小撮劉海，輕輕地?fù)芘€時(shí)不時(shí)地往下拉一拉，好像一下子要把那劉海拉長似的。

問題：為什么你能夠一下子就猜出是這位同學(xué)？

明確：因?yàn)榫渥又凶プ×诉@位同學(xué)平時(shí)富有特征性的撥弄頭發(fā)的動(dòng)作的描寫。

問題：句中用了人物描寫中的動(dòng)作描寫，什么是動(dòng)作描寫？（板書出人物描寫的四種方法，再展示動(dòng)作描寫的定義）。

明確：描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。

今天這節(jié)課，我們就一起來探討一下如何通過學(xué)習(xí)描寫人物富有特征性的動(dòng)作，表現(xiàn)出人物的性格以及內(nèi)心世界，從而鮮活我們筆下的人物形象。

? 講練結(jié)合：

（一）動(dòng)作描寫類型一

單一動(dòng)作：重筆特寫凸現(xiàn)人物個(gè)性

問題:《歐也妮。葛朗臺(tái)》作品中的這段文字寫得好嗎？其中的動(dòng)作描寫好在哪里？ 明確：這個(gè)“抓”的動(dòng)作，十分傳神，寓意深刻，形象地勾勒出葛朗臺(tái)貪婪、愛財(cái)如命的拜金主義者的典型特征

。這種動(dòng)作描寫是屬于一個(gè)準(zhǔn)確而生動(dòng)的動(dòng)詞勾畫出人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

口頭練習(xí)：我們身邊的同學(xué)，你一定很熟悉吧？請你選擇其中的一位，想象他（她）平時(shí)有什么習(xí)慣性的動(dòng)作，用一句話描繪出來，注意要用上一個(gè)準(zhǔn)確而生動(dòng)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出這個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)。

（二）動(dòng)作描寫類型二

動(dòng)作群：濃墨潑寫體現(xiàn)人物性格

問題：“豬八戒到河邊喝水。”這個(gè)句子里面也有一個(gè)動(dòng)詞，這個(gè)動(dòng)詞得好嗎？

明確：不好。

試試看：你可以擴(kuò)充一下這個(gè)句子，用一系列的動(dòng)詞寫出豬八戒喝水的具體動(dòng)作，而且突出豬八戒的性格及心理嗎？

明確：豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開大嘴就‘咕嚕咕?！绕饋?。（類似即可）

分析：句子中的“跑、趴下、撅起、喝” 等一系列動(dòng)詞把豬八戒“渴不擇水”的喝水動(dòng)作具體描繪出來，因而形象生動(dòng)傳神。

小結(jié)：有時(shí)候一個(gè)動(dòng)詞并不足于表現(xiàn)出一個(gè)人物的個(gè)性及心理，這時(shí)候需要用到一系列的動(dòng)詞這種動(dòng)作描寫叫做濃墨潑寫體現(xiàn)人物性格的動(dòng)作群。我們再來欣賞一段精彩的動(dòng)作群的人物描寫句子：

唉，又考砸了！”她接過那張“鮮血淋漓”的試卷，眉頭緊鎖，深深地長嘆一聲，便把沮喪的臉塞進(jìn)書堆，傷心地趴在書桌上，默默地對視著那不爭氣的分?jǐn)?shù)。一會(huì)兒，她直起身子，把試卷攤開，看了幾眼，又快速地把試卷合上，狠狠地扔進(jìn)抽屜里。只見她又一次把頭藏進(jìn)書堆，肩膀微微顫動(dòng)，卻聽不見她的哭聲，這就是她的性格——要強(qiáng)。又一會(huì)兒，她又一次抬起頭，拭干淚，彎腰找出試卷，小心地把試卷撫平，認(rèn)真地思考更正起來。

問題：請問這段文字寫得好嗎？好在哪里？

明確：這段文字通過一系列動(dòng)詞的運(yùn)用，刻畫出一個(gè)因考試失敗而傷心的性格好強(qiáng)的女中學(xué)生的形象。所以，不管是用一個(gè)動(dòng)詞還是一系列的動(dòng)詞進(jìn)行人物描寫，都是為了表現(xiàn)出人物特有的個(gè)性和心理，我們在具體運(yùn)用中要靈活掌握。

筆頭練習(xí)：我們通過練筆來體會(huì)一下第二種方式的動(dòng)作描寫。

題目：請觀看劉翔2004年雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠的視頻，以：“____的劉翔”為題目，準(zhǔn)確運(yùn)用一系列的動(dòng)詞，進(jìn)行50字左右的人物動(dòng)作的片段描寫。練習(xí)分為四個(gè)步驟: 1.準(zhǔn)確運(yùn)用一系列動(dòng)詞進(jìn)行片段描寫。

2.添點(diǎn)亮色：修改一下，給剛才的文段恰當(dāng)?shù)赜蒙媳扔鞯刃揶o手法。

3.再添亮色：再修改一下，把剛才的動(dòng)作描寫文段恰當(dāng)?shù)睾推渌宋锩鑼懛椒ńY(jié)合起來。

4.請問，通過剛才的一改再改，能使你筆下的人物形象鮮明地出現(xiàn)在我們面前嗎？請對照下面的評分準(zhǔn)則再一次修改自己的作品，并給自己打分，然后我們共同來欣賞一下你的佳作。對照評分準(zhǔn)則給自己打分，然后展示自己的佳作，師生共評。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，突出人物個(gè)性及心理（50分）

結(jié)合其它人物描寫手法

（30分）

結(jié)合修辭手法

（20分）

字體端正，語句通順

（10分）

（三）教師小結(jié)：

從我們剛才的練習(xí)當(dāng)中，我們可以總括出進(jìn)行人物動(dòng)作描寫的要點(diǎn)有以下幾點(diǎn)： 1.能準(zhǔn)確地用一些形象而生動(dòng)而表現(xiàn)人物性格及心理的動(dòng)詞。2.可以結(jié)合比喻等修辭手法。

3.可以和其它人物描寫的方法相結(jié)合。

三、結(jié)語

寫作來源于生活，無論用哪一種方法去描寫人物，都是為了表現(xiàn)出人物鮮明的個(gè)性。我們平時(shí)要善于觀察，多進(jìn)行嘗試，還要勤于修改文章，才能寫出更好的作品來。

戲曲大舞臺(tái)，有你更精彩 ——第四單元寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練 李仰臣

寫作講壇

戲曲是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，它體現(xiàn)生活中一切美好事物，演繹人生中的悲歡離合，歌唱天地間的大愛與正氣??

具體寫作時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面：

立意要新穎。

立意新穎，能給人耳目一新之感?；虮憩F(xiàn)對傳統(tǒng)文化的自豪之情；或體現(xiàn)對戲曲的現(xiàn)狀的憂思；或抒發(fā)對戲曲美好未來的祝愿。作文時(shí)任選其一作為貫穿始終的主線，讓深情在字里行間自然流淌。

選材要恰當(dāng)。

材料是文章的血肉，具體選材時(shí)要使文章內(nèi)容生動(dòng)豐滿。譬如可以寫戲曲的歷史悠久及其深邃的文化內(nèi)涵；可以寫戲曲現(xiàn)如今的狀況；也可以憧憬戲曲的美好前景。

語言要得體。

語言是思維的外殼，我們可根據(jù)不同的內(nèi)容而定下相應(yīng)的感情基調(diào)。如在介紹自己喜愛的戲曲時(shí)，可以引用幾個(gè)相關(guān)的精彩小故事，運(yùn)用一些充滿地方特色的方言俚語，采用形象活潑的修辭方式，讓作文鮮明生動(dòng)起來。習(xí)作選登

【師生總結(jié)】

吳亞飛：學(xué)習(xí)了“戲曲大舞臺(tái)”綜合實(shí)踐課后，我知道了，因?yàn)閼蚯绊槨泵褚猓暗谩泵裥?，所以才能流傳甚廣。

應(yīng)允麗：我的媽媽是個(gè)黃梅戲迷，或許是受她的熏陶，我只要看到電視中有黃梅戲節(jié)目必定要聽個(gè)究竟。春夏秋三季的晚上，我家附近常有戲迷聚會(huì)，伴隨著那悠揚(yáng)唱腔，我在屋內(nèi)看書做作業(yè)，感覺十分愜意。

邢凱悅：我打小就喜歡聽豫劇、曲劇或是越調(diào)，可以說每個(gè)晚上如果沒有戲曲的陪伴我是很難入睡的。有時(shí)候，我靜靜地聆聽著，聽久了，我還能唱上幾句呢！

家鄉(xiāng)的年戲

我的家鄉(xiāng)在每年春節(jié)后，常要在村中唱十幾天的戲，直到元宵節(jié)過后才罷。不過，這已經(jīng)是六七年以前的事了。

那時(shí)候，每天太陽一偏西，村里的孩子們便三五成群地向村東頭空曠的大曬場跑去，因?yàn)閼蚺_(tái)就搭在那里。戲臺(tái)很簡陋，只是墊起個(gè)土堆，木板一鋪，幾塊大布一圍，便搭了起來。往往戲還沒有開始，來到戲場里的孩子們便像《西游記》里花果山上的小猴子們一樣，把整個(gè)戲場吵翻了天，不時(shí)還放響幾個(gè)鞭炮嚇人一跳。然后又圍在那些擺在戲場內(nèi)外的賣甘蔗、糖葫蘆和玩具的攤子前，拿出手里攢著的壓歲錢，不多時(shí)吃的玩的塞滿了口袋。

夜幕降臨了，村里的人們?nèi)齼蓛傻貋淼綉蚺_(tái)前，我就被父母喊著坐到懷里?！斑诉绥I——鏘咚鏘——”的聲音響起來之后，場子里頓時(shí)安靜了。我便伸長脖子，瞪著眼睛，等待著演員出場。若出場的是個(gè)旦角，除了對她穿的衣服好奇之外，不久便在她的“咿咿呀呀”的唱腔中，依偎在爸爸的懷里進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。只有武生在篩豆似的鑼鼓聲中出場的時(shí)候，我才被媽媽喊醒，但只盯著演員手中的一桿帶紅纓的長茅或是一柄閃亮的大刀。其次是等著他們翻跟頭、鯉魚打挺、耍槍舞棒、對打之類的動(dòng)作。不過，戲場里的孩子大都是直到戲演完了，才被父母們吆喝著催醒，然后高一腳低一腳趔趔趄趄地被牽著回家??

如今的家鄉(xiāng)過年后，已經(jīng)不再唱年戲了。人們不是看賀歲片，就是上網(wǎng)玩網(wǎng)游，還有的就是出門旅游。

我真想再看一場難以忘懷的年戲?！就耙朁c(diǎn)】

陳曦的這篇文章，語言十分生動(dòng)形象。譬如他寫孩子們的玩耍時(shí)，巧妙地聯(lián)想到“《西游記》里花果山上的小猴子”，凸顯孩子們的調(diào)皮可愛；又如寫看戲的神態(tài)：“伸長脖子”、“睜大眼睛”，十分傳神逼真。（應(yīng)允麗）【教師點(diǎn)評】

本文的寫作角度，選得很準(zhǔn)確。對一個(gè)五六歲的孩子來說，他看戲的目的不是看戲曲的內(nèi)容，而是新奇的、好玩的還有好吃的東西吸引了他。所以文章寫了戲臺(tái)、小商販、鑼鼓聲、武生的動(dòng)作及其道具。稍顯不足的是沒能表現(xiàn)出當(dāng)年的孩子們對戲曲喜愛的程度，比如模仿表演等方面。

我愛京劇

中國的戲曲藝術(shù)博大精深，而京劇以其別樣的魅力，在其中獨(dú)占鰲頭，成為中國的國粹。被稱為“東方歌劇”的京劇，讓我喜愛不已。

我愛京劇，愛它五顏六色的臉譜！每一張臉譜都有一番講究，紅臉象征忠勇率直，如關(guān)羽；黑臉象征正直忠義，如包拯；白臉象征奸詐狡猾，如曹操??每種顏色依據(jù)人物性格特點(diǎn)而定。我尤其喜歡琢磨臉譜上細(xì)細(xì)碎碎的花紋，如美猴王臉上畫著一只大桃子，包公眉間有一彎小小的新月等。

我愛京劇，愛它的道具行當(dāng)！它很有看頭，分為衣、盔、雜、把四箱，極有講究。戲中傳統(tǒng)的人物分為生、旦、凈、末、丑五大類，大類之下還有小類，單單“生”一類即可分為小生、老生、武生、紅生等。小時(shí)候，我對戲詞只是感到懵懵懂懂的，只聽得懂兩三句，但戲臺(tái)上這些精細(xì)雅致，卻早早地裝入了心底。

我愛京劇，愛它的表現(xiàn)形式，在戲曲舞臺(tái)上，盡管沒有崇山峻嶺，沒有河流湖泊，沒有狂風(fēng)驟嘯，沒有似火驕陽，但是演員卻可以用藝術(shù)完整地表現(xiàn)出來。演員表現(xiàn)騎馬，長袍一撩，長袖一甩，一轉(zhuǎn)身，上一個(gè)馬步就是上馬了，看起來真有趣！

我愛京劇，愛名角的精彩演唱！我愛聽于魁智的《空城記》：“我本是臥龍散淡人，憑陰陽如反掌保定乾坤。先帝爺下南陽御駕三請，算就了漢家的業(yè)鼎足三分??”我也喜歡旦角的婉轉(zhuǎn)回?fù)P，如荀慧生的《紅娘》，也喜歡他唱《荀灌娘》柔中有剛??

我愛京劇，也希望你能同我一樣愛上京劇！【同窗視點(diǎn)】

本文選材集中而明確，字里行間，無不讓人感受到作者對京劇那份濃濃的愛意，頗能激起讀者的共鳴，稱得上一篇佳作。不足之處是：應(yīng)加一些京劇的文化內(nèi)涵，這樣主題才會(huì)有所升華。（吳亞飛）【教師點(diǎn)評】

本文采用總分總結(jié)構(gòu)形式構(gòu)架全文，層次清楚，主體部分以“我愛京劇，愛它的??”的并列段落開頭，整齊勻稱，賞心悅目。

第四篇：《這是我的----》作文指導(dǎo)

一 作文講評

二 文題設(shè)計(jì)

請先將下面的文題補(bǔ)充完整，然后按要求寫一篇作文。文題：這是我的（責(zé)任、權(quán)利、承諾、愛好……）

作文要求：(1)立意自定，表達(dá)健康向上的情感。(2)除詩歌、戲劇外，文體不限。(3)不少于600字。(4)書寫工整、卷面整潔。

三 寫作指導(dǎo)

這是一道半命題作文，括號內(nèi)所提示的補(bǔ)題選項(xiàng)非常貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生覺得有話可說。

構(gòu)思行文，應(yīng)切實(shí)解決好如下三個(gè)問題：

其一，要合理補(bǔ)題。合理補(bǔ)題是寫好半命題作文的關(guān)鍵，為了避免因補(bǔ)題不當(dāng)而導(dǎo)致的內(nèi)容虛假、素材撞車、難以下筆等現(xiàn)象，補(bǔ)題時(shí)必須采取以下“策略”：一是要避生就熟——即優(yōu)先選擇自己比較熟悉的內(nèi)容來寫，如“承諾”“愛好”“家人”等，以保證真實(shí)、具體；二是要熟中求新——即優(yōu)先選擇那些比較有新意的內(nèi)容來寫，如“選擇”“性格”“心里話”等，以使文章給人以足夠的新鮮感；三是要小處落筆——即以小見大，以實(shí)寫虛，這樣容易下筆，且言之有物。

其二，既要把“我的”的具體內(nèi)容寫具體、寫詳細(xì)，又要把“為什么”的問題寫清楚、寫充分。例如將作文標(biāo)題補(bǔ)充為“這是我的選擇”，那么不僅要把“我的選擇是什么”具體地寫出來，還要把“我”為什么要做出這樣的選擇理由交代清楚。對“我的”的具體內(nèi)容的敘寫與介紹是寫作的重點(diǎn)，要做到具體細(xì)致，潑墨如水；而對“為什么”的闡述則應(yīng)該少而精，點(diǎn)到為止，惜墨如金。1

其三，要錘煉語言。半命題作文試題大都具有“審題難度不大”“立意角度清晰”“結(jié)構(gòu)謀篇相對容易”等特點(diǎn)，若想獲得高分，必須在錘煉語言方面狠下功夫。因此，不僅要在遣詞造句方面格外注意文體色彩、感情色彩，還可以把“我的 ”的具體內(nèi)容概括提煉為呈并列關(guān)系的一組排比句，并將其以中心句的形式置于各段段首，或用“之所以……是因?yàn)椤薄安粌H如此……更重要的是……”等句式對“為什么”的問題進(jìn)行歸納總結(jié)?？傊拇蛟靷€(gè)性化的語言。

【佳作展示一】

這是我的承諾

在我心中“承諾”就是為自己說的話負(fù)責(zé)任。給自己一個(gè)承諾，給那些關(guān)心和愛護(hù)自己的人一個(gè)承諾。在我很小的時(shí)候，也曾給過自己和周圍的人承諾，那就是“無論在人生路上遇到什么挫折，永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄，要做生活中的強(qiáng)者”。

在生活中，難免會(huì)遇到大大小小的挫折，就如我，因考試失敗而灰心，因與朋友的矛盾而痛苦，因生活上的不順心而失望……但我并沒有屈服，而是遵守了我的諾言。

記得在小學(xué)時(shí)，曾發(fā)生過這樣一件事。因?yàn)槲覐男【涂釔蹠?，所以在業(yè)余時(shí)間總是把所有精力都用在書法練習(xí)上，從寫鉛筆字、鋼筆字，到寫毛筆字。小學(xué)三年級時(shí)有一次寫字比賽，我用全部的精力寫了一篇自認(rèn)為很不錯(cuò)的鋼楷．可評選結(jié)果下來時(shí)，我卻沒有獲獎(jiǎng)。我失望極了，回到家，躺在床上哇哇大哭。媽媽安慰我，我對媽媽說：“以后我再也不學(xué)書法了！”媽媽笑著對我說：“孩子，記住，在生活中會(huì)有許多不如意的地方，只要勇敢地面對，所有的不如意，最終都會(huì)變成如意。做人，應(yīng)該給自己一個(gè)承諾。”聽了媽媽的話，我又一次鼓起了勇氣，充滿了自信，終于在五年級時(shí)的鋼楷比賽中，獲得全校第一名的好成績。我熱淚盈眶，給媽媽深深地鞠了一躬，對媽媽說：“媽媽，您對我說的話，我終生不忘。”媽媽說：“孩子，媽媽記下了你的承諾。”“無論遇到什么困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，要做生活中的強(qiáng)者！”——這是我的承諾。

【點(diǎn)評】

這篇文章被評為一類文，其優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，選材合乎要求，敘述具體詳細(xì)，立意正確、深刻、新穎。在文章中，作者不僅寫出了自己“承諾”的具體內(nèi)容，還交代了

“承諾”形成的過程，有關(guān)細(xì)節(jié)刻畫到位?！盁o論遇到什么困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做生活中的強(qiáng)者”，并不是所有初中生都能想到這一點(diǎn)，都能就此做出承諾。

其次，語言通順流暢，有個(gè)性。文章中雖然沒有感情色彩十分強(qiáng)烈的語句，卻感人至深，因?yàn)樽髡咭呀?jīng)把飽滿的熱情蘊(yùn)涵在了字里行間，作者懂得“質(zhì)樸無華的語言也是極有表現(xiàn)力的語言”的道理。

再次，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。由議論開篇，中間講了一個(gè)發(fā)生在自己身上的關(guān)于“承諾”的故事，最后又以議論結(jié)束全文，渾然一體。段落設(shè)當(dāng)長則長，當(dāng)短則短，詳略得當(dāng)。

【佳作示例二】

這是我的選擇

我有太多的選擇：單調(diào)時(shí)我選擇綠色的森林，壓抑時(shí)我選擇高遠(yuǎn)的天空，疲倦時(shí)我選擇深邃的海洋和金色的沙灘……如果，此刻上帝讓我做出生命中最后一次選擇，那么，我會(huì)毫不猶豫地選擇自由！

我喜歡自由，也渴望自由。我向往那種可以愉快地呼喚、可以盡情地嬉戲、可以在傷心時(shí)大哭，沒有顧忌的生活，活出生命的本質(zhì)，活出生命的色彩，活得瀟灑，活得自信，活得真實(shí)，活得出色……

我可以自由地跑、自由地跳，自由地敞開胸襟，自由地高談闊論，沒有人會(huì)阻止我說“早晨紅彤彤的太陽像面包坊里剛出爐的漢堡包”，也沒有人會(huì)在我說“天上飄浮的白云像孩子們手中的棉花糖”時(shí)笑我是白癡……

我選擇自由，在自由中完成學(xué)業(yè)，在自由中完善自我。要知道，自由，不是那些所謂“被束縛”的人所宣稱的廢除考試、廢除規(guī)矩，也不意味著可以我行我素，可以無法無天，自由更無法取代社會(huì)的道德、人類的理想！自由不是“小燕子”的蠻橫無禮、嘩眾取寵，更不是打著“言論自由”的幌平為非作歹、禍國殃民！

我選擇的自由，是思想的自由，也是人類都想擁有的自由。自由，是含苞的花朵，可以隨時(shí)綻放，帶給 人美的享受；自

由，是清爽的風(fēng)，可以隨意行走，帶給人們的是愜意；自由，是綠色的森林，用生命的色彩教會(huì)我們頑強(qiáng)；自由，是高遠(yuǎn)的天空，疲憊時(shí)讓你放松；自由，是深邃的海洋，承載著夢想、承載著希望……

朋友，只要留意，你身邊的一切，都很自由，都是自由！親愛的上帝，如果現(xiàn)在讓我做出生命中最后一次選擇，那么請賜我自由吧！讓我的靈魂也可以自由地飄，我不會(huì)后悔——這是我的選擇！

【點(diǎn)評】

這是一篇難得的中考佳作：

第一，選材新穎，立意獨(dú)特。作者先開門見山地交代自己“選擇”是“自由”，接著對“自由”的含義進(jìn)行了形象的闡釋。字里行間表現(xiàn)出思維的廣度和深度，由此看出作者是一個(gè)語文素養(yǎng)比較高的學(xué)生。

第二，語言優(yōu)美，朗朗上口，極具個(gè)性化。排比手法的大量使用，給文章平添了一種氣勢；對比手法的使用，讓人對“自由”的本質(zhì)有了清楚的認(rèn)識(shí)。

第三，段落安排富有層次感。凡是闡述觀點(diǎn)的段落，不論長短，大都獨(dú)立成段，讓人一看便知；凡是闡述同一個(gè)意思的內(nèi)容，都安排在一個(gè)自然段中，保持了“意義段”的完整性。

第五篇：戲劇大舞臺(tái)作文指導(dǎo)

戲劇大舞臺(tái)作文指導(dǎo)

一、寫作內(nèi)容

1、介紹你所知道的某一劇種（最好是你的家鄉(xiāng)戲）的歷史發(fā)展概況和基本特點(diǎn)，要做到條理清楚，言簡意明。

2、選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節(jié)發(fā)揮想像，編寫一個(gè)小故事。

3、在你看戲、聽?wèi)?、學(xué)戲的過程中，你一定有些感想或者有有趣的經(jīng)歷，把它們寫出來。

二、老師指導(dǎo)

1、【我要寫】.七十年代，我國戲曲《梁山伯與祝英臺(tái)》在國外公演。周恩來總理親筆撰寫海報(bào)：“歡迎欣賞中國的《羅密歐與朱麗葉》??”觀眾如潮，盛況空前。

這就是中國戲劇的魅力。難怪魯迅先生在他的《社戲》中也說：“至于我在 那里所第一盼望的，卻是到趙莊去看戲?！?/p>

中國戲劇，源遠(yuǎn)流長。曾幾何時(shí)，大江南北、長城內(nèi)外，每個(gè)角落都有著各富特色的地方戲，無一處地方?jīng)]有票友的吹拉彈唱。本單元的幾篇課文就是寫了聽?wèi)蚧蚵爲(wèi)蜻^程的感受，我們也從中領(lǐng)悟到了戲劇的魅力。

2、【寫什么】

由于影視文化快捷而廣泛的傳播，也許同學(xué)們對戲曲藝術(shù)知之甚少。不過我 們可以采訪或者詢問家中長者，請他們說一說他們當(dāng)時(shí)或者第一次看傳統(tǒng)戲曲演出的經(jīng)歷和感受；也可以查閱書籍，搜尋一些諸如梅蘭芳蓄須罷演等名家逸事；或者就影視文化和傳統(tǒng)戲曲你更喜歡誰開一次辯論會(huì)等等。在當(dāng)今這個(gè)信息社會(huì)，收集各類資料并不是一件非常困難的事情，英特網(wǎng)、圖書館等，我們都可以去淘一番金。我們可以將收集到的材料分類整理：如家鄉(xiāng)戲發(fā)展史、輝煌史、優(yōu)秀家鄉(xiāng)戲劇目、精彩唱段等等，形成一些個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。說不定，你還可以就此寫一篇頗有價(jià)值的小論文呢。

我們準(zhǔn)備寫這篇作文的時(shí)候，正是五四青年節(jié)來臨之際。那么，選擇一篇課文，先改編成戲劇，再約幾位同學(xué)參與排練，并且在班上的文藝晚會(huì)公開表演一番，親身體會(huì)一下傳統(tǒng)戲曲的魅力，不亦樂乎！

3、【怎樣寫】（1）、介紹戲劇可以查閱有關(guān)資料，然后整理就可以了。（2）、編寫小故事，有兩種情形：改編和新編。

改編就是在尊重原故事的基礎(chǔ)上，就其中的細(xì)節(jié)，比如心理、對話展開大膽的想像，從而豐富人物的形象，深化主題，也讓讀者容易理解，產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)戲劇的感染力。

所謂“故事新編”，是在準(zhǔn)確把握話題題意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的想象和聯(lián)想，將思維的觸角延伸到名著、歷史、傳說中，以一個(gè)全新的視角，對其中的情節(jié)、人物予以加工、演繹和包裝，即進(jìn)行再創(chuàng)作，從而對話題的內(nèi)涵作出獨(dú)特而傳神的詮釋，加以豐富想象，使其煥發(fā)現(xiàn)代氣息，成為一個(gè)嶄新的故事。

不管改編和新編，都要注意：一要展開合理的想象，如心理，如細(xì)節(jié)等要和話題掛鉤，不能下筆千言，離題萬里；四是最好能和現(xiàn)實(shí)發(fā)生“關(guān)系”，能帶點(diǎn)“刺”。但要注意兩點(diǎn)：

要熟悉“故事”，即要了解原故事的必要背景、意蘊(yùn)及其他相關(guān)知識(shí)，以避免內(nèi)容上牽強(qiáng)附會(huì)、知識(shí)上張冠李戴，這是寫好“故事新編”的前提。只有這樣，新編出來的故事才能與“故事”中人物的言行、性格以及語言風(fēng)格相吻合，才能與“故事”的基本情節(jié)聯(lián)系得上。舉例來說，用《西游記》來寫一篇作文，如果編孫悟空貪小便宜，好吃喜睡，時(shí)常耍一點(diǎn)弄巧成拙的小聰明，那豈不離譜了？

要“新編”，這是寫好“故事新編”的關(guān)鍵。寫作時(shí)不要簡單地復(fù)述原故事，不要拘泥于歷史題材，必須加以生發(fā)改造，進(jìn)行切合題意的必要演繹。最常見的新編方式是錯(cuò)位演繹，即時(shí)空錯(cuò)亂——古今雜糅，中外互通，熔于一爐。比如，將名著、歷史、傳說中的人物安排到我們所生存的現(xiàn)實(shí)中來，展示他們嶄新的行為、言語、心理等；又比如，寫歷史，但又藝術(shù)地穿插進(jìn)某些典型的現(xiàn)代生活細(xì)節(jié)。（3）、談感想或者寫有趣的經(jīng)歷，要做到真情實(shí)感。

三、【學(xué)生習(xí)作】（例文）

《梁?！纷屛姨兆?/p>

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。(總括聽的感受，高度評價(jià)《梁?！返膬r(jià)值。)

亂花淺草，清風(fēng)鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，四季裊裊繞指柔；高山流水，百鳥爭鳴，千里嬋娟，萬里無云，只在僅僅幾弦間。有哪一壺陳年佳釀比這箏曲更醉人呢，又有哪一種情愫比這旋律更感人呢?當(dāng)年琵琶霓裳，一曲博得江州司馬青衫濕，如今箏音款款，一首引得眾賓淚沾襟。（通過比較來突出聽的獨(dú)特感受。）

初聽梁祝，是在西湖畔，我正憑欄遠(yuǎn)觀西湖上迷蒙的雨霧，箏音借著雨聲在耳邊呢喃，心中那根小小的弦突然共鳴，那流傳的凄美故事，彩蝶的翩翩雙飛仿佛是從另一個(gè)世界婀娜而至，時(shí)而嘈嘈切切時(shí)而如泣如訴，時(shí)而跌宕時(shí)而幽怨，春雨沾衣欲濕，人已淚流滿面，未曾知道箏的21弦可以演繹出人間悲歡離合。（初聽《梁?！啡艘呀?jīng)被征服，被凄美的故事所感染。）

再聽梁祝，在某個(gè)靜謐的夜，樂曲從CD中流淌出來，回蕩在夜空中，化成幾縷逐月的煙云，幾許拂面的晚風(fēng)，（用比喻形象地寫出了樂聲）靈魂開始舞蹈，沒有憂愁沒有煩惱，隨著思潮飄舞，穿過回憶走過未來。（再聽《梁?！芬鸦伸`魂的共鳴。）

現(xiàn)在，我可以用自己的手指彈奏梁祝，編織夢想，輕攏慢捻，箏就是知己，可將心事付瑤琴，你知道箏是有生命的嗎?指尖的弦在顫動(dòng)，有時(shí)是佳人的微笑，有時(shí)是流浪者的愁腸百轉(zhuǎn)，有時(shí)是夕陽近黃昏的無奈，閉上眼，千絲萬縷織成一網(wǎng)情愫，帶著心和靈魂上升、上升，空氣中飄著花香，清脆的箏音傳得很遠(yuǎn)，這是一泓永遠(yuǎn)的泉，我醉在其中。（用排比和聯(lián)想形象地寫出了感受，化抽象為具體。樂聲在作者的眼里、心里，是人，是有血有肉、有豐富情感的人，在向你傾訴。）

我想知道思緒中有多少道網(wǎng)，網(wǎng)羅了我全部的夢想，無論是華麗的網(wǎng)，樸素的網(wǎng)，空虛的網(wǎng)，真實(shí)的網(wǎng)，我都無力掙脫，只能在網(wǎng)中用指尖撫著網(wǎng)絡(luò)，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。（用網(wǎng)在比喻音樂的魅力。）點(diǎn)評：這篇佳作的第一個(gè)特點(diǎn)是語言的老練。作為初中生，作者的語言功底令做教師的也自嘆弗如。排偶的運(yùn)用，絕妙的比喻，詞語選配的精致，引語的點(diǎn)化，段落的勻稱，以及用詞的避復(fù)，都十分老到。這樣的文章，若無豐厚的藝術(shù)素養(yǎng)，是無法一揮而就的。第二個(gè)特點(diǎn)是情感的真實(shí)。“在西湖畔”“初聽梁?！?，淚流滿面；“在某個(gè)靜謐的夜”“再聽梁祝”，靈魂隨著思潮飄舞；“現(xiàn)在”“彈奏梁?！?，編織夢想，醉在其中。聽的何等陶醉，奏的何等陶醉！此外，我們還可以從文章的構(gòu)思以及超過600字以后的篇末抒情，看出該考生作文時(shí)的從容和激情。文章是一篇相當(dāng)溫馨、動(dòng)人，有著個(gè)人化感受的佳作。

習(xí)作二

第一次看戲

時(shí)間要回溯到1998年的夏天。

那一年我七歲，讀小學(xué)一年級。放暑假后閑著無事，便到住在鄭公的叔叔家去作客。鄭公是老區(qū)公所的所在地，常住人口上千，算得上是一個(gè)歷史頗為悠久的農(nóng)村集鎮(zhèn)了，雖然不大，卻很繁榮。

在我的記憶里，那年似乎是我第一次到鄭公，什么都覺得稀奇。一天在集鎮(zhèn)街道轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，聽見一座門匾上寫著“鄭公劇院”的大樓房里傳來鑼鼓聲和咿咿呀呀的唱腔。吃飯時(shí)告訴了奶奶，奶奶說：“哦，那是來了個(gè)楚劇團(tuán)，在我們劇院演十幾場呢。晚上我們看戲去！”我要馬上就去。奶奶說：“這時(shí)他們已經(jīng)演完了，要等到天黑了又會(huì)再演一場。”

于是我便急切的盼著夜幕降臨，不時(shí)的出屋去看街道上的路燈亮了沒有。終于，當(dāng)各家各戶的燈光依次亮起來的時(shí)候，奶奶帶著興高采烈的我走出了家門。走進(jìn)劇院。嗬，劇院好大！里面到處都是人，說笑的，叫賣的，人聲鼎沸。我感興趣的是熱鬧，還可以吃瓜子。不多時(shí)，一陣鑼鼓聲響起，整個(gè)劇院頓時(shí)安靜下來，像一只無形的巨手指揮著似的，人們停住了一切活動(dòng)，目光集中處，幕布緩緩拉開，幾個(gè)古裝的人物在臺(tái)上紅紅綠綠的動(dòng)。奶奶說：“今兒演的是《楊四郎探親》，就是那個(gè)楊家將的故事。”那時(shí)楊家將的事我不懂，我納悶的是：夏天我們已經(jīng)恨不得打赤膊了，古人穿這么多的衣服不嫌熱呀？而且，像他們那樣有話不好好說，還有什么鑼啊鼓的叮叮咚咚吵鬧不休，唱的也不如說的聽得清楚啊??

那場戲的具體情節(jié)我并不很懂現(xiàn)在也大多記不得了，只知道當(dāng)時(shí)一切都那么的新鮮：鏗鏘的鑼鼓、悠揚(yáng)的唱腔、古典的服飾、長長的水袖，在我的心中留下了深刻的印象。

可惜后來很少能在舞臺(tái)上看到戲曲表演了。只有有時(shí)候，偶爾可以在電視里面看見一點(diǎn)，聽他們咿咿呀呀的唱??

[點(diǎn)評]：作者比較全面詳細(xì)的記敘了自己觀賞一場戲曲表演的全過程。作文并不直接從看戲說起，而是拓開一筆，寫到叔叔家的度假、介紹集鎮(zhèn)風(fēng)貌，直到第五自然段才進(jìn)入劇場，然戲劇的情節(jié)依然不是作者敘述的重點(diǎn)，劇院的熱鬧場景，還有作者幼稚而天真的納悶，寫得相當(dāng)生動(dòng)細(xì)膩，也就寫出了童真的趣味。如此看來，是不是有一點(diǎn)像魯迅先生的小說《社戲》。也許，這就是小作者追求的效果罷。習(xí)作三

當(dāng)京劇碰到了搖滾

似乎是偶然，其實(shí)是必然。

人們在感嘆著世界變化之快時(shí)，有許多外來文化偷偷闖進(jìn)了我們的世界。當(dāng)京劇碰到搖滾，那會(huì)是怎樣的一種場面呢？會(huì)不會(huì)京劇就這樣黯淡下去取 而代之的是搖滾的瘋狂？或許到那時(shí)，中國人才會(huì)懂得國寶--京劇的風(fēng)采。才會(huì)懂得珍惜。

幸好，這個(gè)社會(huì)還有那么一群人維護(hù)著這特有的文化。聽過李紋的《刀馬旦》，你就會(huì)明白，京劇碰到搖滾會(huì)怎樣，才會(huì)慶幸自己的文化不會(huì)被時(shí)間遺忘，也才會(huì)懂得去珍惜它。

只有像李紋那樣，將中國自己的文化與外來文化交融，才不會(huì)讓自己那特有的寶藏遺之荒郊，才不會(huì)讓自己無顏以對江東父老。

當(dāng)京劇與搖滾結(jié)合，才是精彩的。我要向整個(gè)世界發(fā)出自己的吶喊：“中國文化真精彩！”

當(dāng)京劇碰到搖滾，讓我們看到了希望，讓我們看到文化的未來，也看到了中國的未來。

點(diǎn)評：如何對待西方文化的進(jìn)入，這是一個(gè)很大的話題，作者能夠以一種輕松的語言來寫中西文化的交流交融，確屬不易。開頭談“京劇碰到了搖滾”是必然，結(jié)尾談“京劇與搖滾結(jié)合，才是精彩的”，特別是中間部分結(jié)合在洋味十足的節(jié)拍里巧妙地填充了古老神秘、熱鬧非凡的東方戲曲種種意象的《刀馬旦》來談，不僅讓人感到中國古老戲曲誘人的美感與時(shí)尚的當(dāng)代生活畫面在這里進(jìn)行著跨越時(shí)空的迅速切換，更使人產(chǎn)生對古老文化及美的神往。文章短小，觀點(diǎn)鮮明，條理清晰，言之有物，是一篇短小精悍的佳作。