第一篇：這是我的秘密作文

[這是我的秘密作文]

在我童稚的心靈了，有一件事是讓我難以忘懷的，這是我的秘密作文。這也可以算是個小秘密，因?yàn)樗挥惺迨?、嬸嬸、和愛犯錯誤的我知道。

那年夏天，我興高采烈的來到了姑姑的家起玩電腦。玩了許久，覺的沒思，便搜索起了食物，看看有什么東西能讓我著個小饞貓飽飽口福。結(jié)果好吃的東西沒找到，到讓我看到了兩個精美的盒子。我環(huán)顧四周，總覺得我好像做了什么虧心事似的。我強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我打開這兩個盒子“哇，好漂亮的玉鐲子?。∵@個粉里頭著一點(diǎn)白，真是人間極品啊！”我不禁感嘆道，“另一個綠里透著白，雖沒有前面面那個好看，可一是世間少有的東西，小學(xué)六年級作文《這是我的秘密作文》?！闭f完，便小心翼翼地把它們倆放入那兩個精致的盒子里去了。

姑姑和嬸嬸逛街回來了。我把嬸嬸拉入房間了。假裝眼睛一尖，發(fā)現(xiàn)那兩了精致的盒子，變問道：“嬸嬸，那兩個精致的盒子里裝了什么東西??？能讓餓哦看看嗎？”邊說邊做出一副可憐像。嬸嬸見我這樣，沒辦法，就把那盒子拿過來說：“這是叔叔剛托人從緬甸帶來的兩個玉鐲子，你想看就看吧?！痹拕傉f完，我就把那精致的盒子打開，說：“哇，好漂亮??！”說完，就把它帶到嬸嬸手上，當(dāng)取下拉的時候，“啪”的一聲，后面的后過可想而知：玉鐲子掉在，摔碎了。我，嬸嬸在一旁大笑，我問她為什么笑，她又不說。我對嬸嬸說：“對不起，我不應(yīng)該把鐲子摔碎，可是人不可能有知道以后回發(fā)生什么事，你原諒我吧?！眿饗鹜獠话堰@件事告訴我的父母。這件事從此結(jié)束了。

這件事現(xiàn)在還在我的心里留著，就像一個深深的烙印永遠(yuǎn)印在我的心里。

第二篇：教育敘事 2這是我和你的秘密

這是我和你的秘密

——我的教育小故事

舊縣中心小學(xué)

劉紅慶

我沒有轟轟烈烈的舉動，也沒有感人至深的事跡，只是一名很簡單、很單純的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，和大家一樣，在平凡的三尺講臺上以心為田，以善為燈，以真為線，做著一名播種幸福的老師。老師的工作是最平凡的，平凡在做的都是一些簡單的加、減、乘、除，涂涂畫畫??同時，老師的工作也是偉大的，是我們那樣認(rèn)真而踏實(shí)的工作成就了多少孩子燦爛的明天。

今年，我新接到六一班數(shù)學(xué)教學(xué)，看到那些可愛的小不點(diǎn)，我什么都不擔(dān)心，就怕他們對數(shù)學(xué)沒有興趣，因?yàn)樗麄儗φZ文的興趣實(shí)在濃厚，無論什么時候，你總會看見幾個孩子抱著厚厚的書在那里津津有味的品讀著，十二、三歲能洋洋灑灑寫出千字文章來！

開學(xué)以后，最擔(dān)心的事也就出現(xiàn)了，班上一部分孩子反映出對數(shù)學(xué)的“淡漠”，家長也和我交換意見，怎么才能讓孩子對數(shù)學(xué)有興趣呢？說實(shí)在的，面對一群聰明的孩子，怎樣才能讓他們喜歡數(shù)學(xué)呢？對我真是一個挑戰(zhàn)！

我上課盡量使用電教手段，做一些動畫，講一些故事，“放寬”對他們的束縛，讓他們慢慢親近我。

只要有家長與我交換意見，我就給他們講：“學(xué)生對數(shù)學(xué)的沒有興趣，關(guān)鍵在于他們對數(shù)學(xué)的那份自信的喪失！我們要給予他們自信，他們才會喜歡數(shù)學(xué)！我打算把考題提前叫一些同學(xué)先做一遍”。有的家長問我這樣好嗎？我說：“其實(shí)，考試不是目的，目的是怎樣讓他們今后學(xué)得更好?！?/p>

接下來的日子里，我要考試的題都會在考前3到5天悄悄交給幾個“需要自信”的孩子，然后單獨(dú)對他們說：“老師隔兩天要考試，這就是考試題目，你試著做做吧！老師只對你一個人講了，千萬別給其他人說，這是我和你的秘密。”于是他們都回去認(rèn)真的做了一次，還有家長幫忙，考試時他們再次輕松愉快的做了一次。評講試卷時，我大大的表揚(yáng)了一番突飛猛進(jìn)的同學(xué)，那時我分明看到了他們開心的笑容！

一次，一個學(xué)生在試卷中夾來一張紙條，這樣寫到：“老師，謝謝你。這次考了98分，是我有點(diǎn)小馬虎，下次一定爭取100分。今后我上課一定要專心聽講、積極發(fā)言，成績會越來越好。請相信我！”??！這真是我最滿意的數(shù)學(xué)試卷啊。還有一位學(xué)生在日記中這樣寫：“今天是11月5日，星期三。上午，我們第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師問我們：你們是愿意上課還是愿意考試呀？有很多同學(xué)都說愿意考試，老師頓了頓，說：“好，把數(shù)學(xué)書放進(jìn)書包里，把文具盒留在外面。”我們一聽，異口同聲地說：耶！考試?yán)玻∫粫?，老師把試卷發(fā)了下來，我們就開始做題了，當(dāng)我做到最后一題的時候，我一看，哈哈！我全會做！我一定能得到100分！”

要知道他們都是數(shù)學(xué)有點(diǎn)“問題”的孩子，看到她們對數(shù)學(xué)自信的回歸，我心里激動不已。就這樣，班里幾個以往數(shù)學(xué)不好的孩子，都“考”到了很好的成績，上課他們也特別的認(rèn)真，作業(yè)雖不算很好，卻能較好的掌握新內(nèi)容。看著他們的進(jìn)步，我感到欣慰。

真正的單元測查更令我高興，以前班上考試不及格的汪李輝同學(xué)也考了84分，她已經(jīng)成為班上聽課認(rèn)真、積極舉手的一員了，也成為了一名自信的孩子。不過我和他們的秘密還要進(jìn)行下去，直到他們考得更好。

老師們，我們和農(nóng)民沒什么兩樣，我們種的是學(xué)生的一畝三分的心田，播種的是知識、品格、智慧、理想。我們要以自己的努力，使每一個學(xué)生都獲得益處。

第三篇：《這是我呀》說課稿

說教材：

蘇少版美術(shù)教科書一年級下冊第九課《這是我呀！》，在教材中它其實(shí)是一個單元，編者循序漸進(jìn)地安排了

（一）畫自己、（二）用半立體的方法表現(xiàn)自己和

（三）用立體的方法表現(xiàn)自己這一系列從平面到半立體再到立體的內(nèi)容。這些內(nèi)容與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語言相通，凸現(xiàn)了課標(biāo)精神,與兒童的生活緊密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活中的我就是美的塑造者。本課作為第一部分，主要讓學(xué)生認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己與眾不同之處，用繪畫的方式表現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，提高學(xué)生的自信心和成就感，對后面的兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容起引領(lǐng)作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的臉部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。

2、技能目標(biāo)：運(yùn)用適合自己的繪畫方式進(jìn)行表現(xiàn)，掌握初步的表現(xiàn)技巧。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特征，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的美，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自己，能夠用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。

教學(xué)難點(diǎn)：初步把握人物的形態(tài)特征，用繪畫的表現(xiàn)方式進(jìn)行情趣化個性化的表現(xiàn)。

說教法：

為學(xué)生構(gòu)建一個“自主、平等、民主、合作、競爭”的課堂教學(xué)氛圍，以學(xué)生為主體積極調(diào)動學(xué)生的好奇心與求知欲，采用師生互動、生生互動、情智互動、動態(tài)生成的教學(xué)模式，喚醒學(xué)生的自我意識，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的繪畫個性以及自由獨(dú)特的表現(xiàn)方法的動態(tài)教學(xué)。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺地獲取知識。

說學(xué)法：

一年級學(xué)生從上學(xué)期開始已經(jīng)掌握了一些基本的勾線、涂色、剪貼、撕畫的技能，他們敢動手、愛提問，大多數(shù)同學(xué)能自信、大膽、自由地用美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法和情感。本課在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、理解力，喚醒學(xué)生的自我意識，使學(xué)生對自己的形象產(chǎn)生濃厚興趣的同時鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。通過自我感覺為主、互提建議為輔，有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和表現(xiàn)欲望，大膽放手讓學(xué)生去嘗試表現(xiàn)自我。

教學(xué)過程：

課前預(yù)熱：課前老師挑選幾個長相特征比較明顯的學(xué)生到黑板上隨意畫自己的臉。（一年級的小朋友對于模仿老師的樣子在黑板上涂鴉是樂此不疲的。這些沒有經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)習(xí)的畫雖天真爛漫，卻有許多的相似之處，例如他們常會把臉都畫成圓圓的。這里先為本課的教學(xué)埋下伏筆。）

一、導(dǎo)入：

在課的導(dǎo)入我先讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)：剛才有幾個同學(xué)在黑板上畫了自己的臉，瞧，表情還特別有趣！這是誰呀？請小朋友對照黑板上的畫像認(rèn)一認(rèn)，并請他們走上講臺給大家看一看：這幾位小朋友的臉是不是都象黑板上小朋友畫得這么圓圓的，再找一找：他們的發(fā)型、五官有什么不一樣？以生活中同學(xué)的形象與黑板上的涂鴉作品想對比，目的在與引導(dǎo)學(xué)生了解每個人長相的獨(dú)特之處，為下一步引導(dǎo)學(xué)生通過鏡子觀察自己的特征提供了觀察的方法。

二、講授新課：

1、照一照：我們能用眼睛看到別人的長相，一定也想知道自己的模樣，現(xiàn)在拿起課前準(zhǔn)備的小鏡子，請大家仔細(xì)看看鏡子里的“我”長得什么樣？想一想：“我”的臉型、發(fā)型、五官有什么特點(diǎn)，對著鏡子在小組內(nèi)說一說。說得像我們鼓掌通過，說得不太像請大家糾正。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)自己的美，即由一般人共有的特征細(xì)化到關(guān)注自己的特征，學(xué)生把自己觀察的結(jié)果說給組內(nèi)成員聽，加深了觀察、記憶的印象。

2、今天每個小朋友就要來畫自己，我們先來看看大畫家是怎樣畫自己的。（課件展示：凡高、畢加索的自畫像，讓學(xué)生欣賞高質(zhì)量的大師作品，從小就接觸經(jīng)典，對提高學(xué)生的審美素養(yǎng)很有益處。讓學(xué)生觀察兩位藝術(shù)大師的不同特征，思考人物個性同時再用讓學(xué)生辨認(rèn)：是凡高還是畢加索？雖然凡高有戴著帽子、正在畫畫不同的裝束，但臉部的基本特征沒有改變，告訴學(xué)生同一個自己可以用不同的方法表現(xiàn)，可以在不改變自己臉部特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變自己的形象，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考自己臉部最主要的特征在哪里，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，為下一步教學(xué)作鋪墊。

3、在欣賞了大師的作品后，為了給學(xué)生作畫提供有效的技術(shù)支撐，教師也來示范畫自己，請小朋友的眼睛做老師的鏡子吧，請大家看看老師的臉形是什么樣的？再看看老師的發(fā)型和五官什么特征。為了引起學(xué)生的共鳴，我主要畫小時侯的自己。研究發(fā)現(xiàn)不管用哪種繪畫方式表現(xiàn)，一開始都是以勾線來表達(dá)，所以我的示范只是用線簡單勾畫出自己的特征，對于一年級下學(xué)期的學(xué)生而言，他們已經(jīng)掌握了一些簡單的涂色技巧，在這里老師可以大膽放手讓學(xué)生涂色，同時告訴學(xué)生用線描的方法也是一種繪畫表現(xiàn)方式，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。

4、為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生從同齡人的作品中受啟發(fā)，我設(shè)計這樣一個尋人游戲：（課件展示）我們看看小朋友怎樣表現(xiàn)自己的，這三幅畫中有一個愛生氣的小眼鏡，你能找到嗎？你怎么知道的？還有其他幾幅自畫像，你能給它們起個名字嗎？并說說他們分別用什么方法和材料表現(xiàn)的？這個游戲活動用兒童的眼光欣賞兒童的作品，激發(fā)學(xué)生的辨析與思考，使訓(xùn)練由內(nèi)而生了更多的感悟，為學(xué)生的個性化創(chuàng)作做準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氣氛中探究兩方面的問題：一是范畫中的人物有什么個性，二是小作者是用什么方法和材料表現(xiàn)自己的個性的，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中不知不覺突破了教學(xué)難點(diǎn)，領(lǐng)悟到原來畫自己還可以畫出自己的喜歡和愛好。

5、畫自己的時候還可以把自己認(rèn)為最有特點(diǎn)和個性的地方：可以對著鏡子作表情欣賞，表現(xiàn)自己認(rèn)為最美的表情，還可以改變自己的服裝和發(fā)型，但臉部特征不能變。這一過程設(shè)計是為了讓學(xué)生自己更深入地歸納、感悟畫自己的方法：在仔細(xì)觀察、分析的基礎(chǔ)上，抓住臉部主要特征來表現(xiàn)，改變自己的裝束和發(fā)型也進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的自我意識，給學(xué)生的創(chuàng)造提供了空間。

6、同學(xué)們想用什么繪畫工具表現(xiàn)自己，想一想、試一試：

三、自由表現(xiàn)，體現(xiàn)個性。

作業(yè)要求：

1、畫一幅自畫像?？梢哉甄R子畫，也可以參照自己的照片來畫。

2、可以給自己重新設(shè)計喜歡的發(fā)型和服裝，還可以變化各種表情，但最后完成的作品，一定要讓大家能夠認(rèn)得出你哦！別忘了一定要抓住自己的長相特征。

四、展示作業(yè)、交流欣賞。

1、學(xué)生將完成的作業(yè)貼在展版上，以“我們班的集體照”的形式展開自評、互評。這是我們?nèi)嗟募w照，長相雖然不一樣，個性也不同，但都聰明可愛、充滿自信。老師喜歡每一個小朋友，老師愿意和大家做朋友，教師將自畫像也貼到學(xué)生一起。請學(xué)生從是否抓住自己的主要特征、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解、評價。充分體現(xiàn)人文關(guān)懷和學(xué)生的創(chuàng)新精神是美術(shù)課程價值的一大體現(xiàn)，以“我們班的集體照”這種形式展開展示評價活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使本課的學(xué)習(xí)洋溢著濃濃的人文氣息，尤其給長相不佳的學(xué)生以自信，使學(xué)生體會到“我”是獨(dú)一無二的，真正體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)：“讓每一位學(xué)生得到不同的發(fā)展”的核心理念；新課程的理念老師要做“學(xué)生平等中的首席”，事實(shí)上許多美術(shù)大師常從兒童畫中汲取靈感，教師讓學(xué)生也來評價自己的畫，改變了以往“唯師是從”的不良習(xí)氣。師生在教學(xué)過程中相互探究、相互評價的交互行為也使師生雙方獲得了各自所需的學(xué)與教的啟示，體現(xiàn)教學(xué)相長。我們教師只有努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的可親可愛、平等互助的參與者，學(xué)生才真正感受到自己在學(xué)習(xí)活動中的主人翁地位。

2、對比課前學(xué)生在黑板上畫的頭像，請學(xué)生談學(xué)習(xí)感悟。與課前預(yù)熱首尾呼應(yīng)，進(jìn)一步明確教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生領(lǐng)會畫自己的要領(lǐng)，真正做到學(xué)有所得。

五、拓展延伸：

1、欣賞用折紙、彩紙撕貼的方法表現(xiàn)的作品。

2、請大家想一想：可以準(zhǔn)備什么工具做自己。

美術(shù)學(xué)科的自主學(xué)習(xí)包括對學(xué)習(xí)材料的選擇與應(yīng)用，讓學(xué)生思考下節(jié)課的學(xué)習(xí)工具，有意識地滲透對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第四篇：《這是我的----》作文指導(dǎo)

一 作文講評

二 文題設(shè)計

請先將下面的文題補(bǔ)充完整，然后按要求寫一篇作文。文題：這是我的（責(zé)任、權(quán)利、承諾、愛好……）

作文要求：(1)立意自定，表達(dá)健康向上的情感。(2)除詩歌、戲劇外，文體不限。(3)不少于600字。(4)書寫工整、卷面整潔。

三 寫作指導(dǎo)

這是一道半命題作文，括號內(nèi)所提示的補(bǔ)題選項(xiàng)非常貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生覺得有話可說。

構(gòu)思行文，應(yīng)切實(shí)解決好如下三個問題：

其一，要合理補(bǔ)題。合理補(bǔ)題是寫好半命題作文的關(guān)鍵，為了避免因補(bǔ)題不當(dāng)而導(dǎo)致的內(nèi)容虛假、素材撞車、難以下筆等現(xiàn)象，補(bǔ)題時必須采取以下“策略”：一是要避生就熟——即優(yōu)先選擇自己比較熟悉的內(nèi)容來寫，如“承諾”“愛好”“家人”等，以保證真實(shí)、具體；二是要熟中求新——即優(yōu)先選擇那些比較有新意的內(nèi)容來寫，如“選擇”“性格”“心里話”等，以使文章給人以足夠的新鮮感；三是要小處落筆——即以小見大，以實(shí)寫虛，這樣容易下筆，且言之有物。

其二，既要把“我的”的具體內(nèi)容寫具體、寫詳細(xì)，又要把“為什么”的問題寫清楚、寫充分。例如將作文標(biāo)題補(bǔ)充為“這是我的選擇”，那么不僅要把“我的選擇是什么”具體地寫出來，還要把“我”為什么要做出這樣的選擇理由交代清楚。對“我的”的具體內(nèi)容的敘寫與介紹是寫作的重點(diǎn)，要做到具體細(xì)致，潑墨如水；而對“為什么”的闡述則應(yīng)該少而精，點(diǎn)到為止，惜墨如金。1

其三，要錘煉語言。半命題作文試題大都具有“審題難度不大”“立意角度清晰”“結(jié)構(gòu)謀篇相對容易”等特點(diǎn)，若想獲得高分，必須在錘煉語言方面狠下功夫。因此，不僅要在遣詞造句方面格外注意文體色彩、感情色彩，還可以把“我的 ”的具體內(nèi)容概括提煉為呈并列關(guān)系的一組排比句，并將其以中心句的形式置于各段段首，或用“之所以……是因?yàn)椤薄安粌H如此……更重要的是……”等句式對“為什么”的問題進(jìn)行歸納總結(jié)。總之要精心打造個性化的語言。

【佳作展示一】

這是我的承諾

在我心中“承諾”就是為自己說的話負(fù)責(zé)任。給自己一個承諾，給那些關(guān)心和愛護(hù)自己的人一個承諾。在我很小的時候，也曾給過自己和周圍的人承諾，那就是“無論在人生路上遇到什么挫折，永遠(yuǎn)都不會放棄，要做生活中的強(qiáng)者”。

在生活中，難免會遇到大大小小的挫折，就如我，因考試失敗而灰心，因與朋友的矛盾而痛苦，因生活上的不順心而失望……但我并沒有屈服，而是遵守了我的諾言。

記得在小學(xué)時，曾發(fā)生過這樣一件事。因?yàn)槲覐男【涂釔蹠?，所以在業(yè)余時間總是把所有精力都用在書法練習(xí)上，從寫鉛筆字、鋼筆字，到寫毛筆字。小學(xué)三年級時有一次寫字比賽，我用全部的精力寫了一篇自認(rèn)為很不錯的鋼楷．可評選結(jié)果下來時，我卻沒有獲獎。我失望極了，回到家，躺在床上哇哇大哭。媽媽安慰我，我對媽媽說：“以后我再也不學(xué)書法了！”媽媽笑著對我說：“孩子，記住，在生活中會有許多不如意的地方，只要勇敢地面對，所有的不如意，最終都會變成如意。做人，應(yīng)該給自己一個承諾?！甭犃藡寢尩脑挘矣忠淮喂钠鹆擞職?，充滿了自信，終于在五年級時的鋼楷比賽中，獲得全校第一名的好成績。我熱淚盈眶，給媽媽深深地鞠了一躬，對媽媽說：“媽媽，您對我說的話，我終生不忘?！眿寢屨f：“孩子，媽媽記下了你的承諾?！薄盁o論遇到什么困難，都永遠(yuǎn)不會放棄，要做生活中的強(qiáng)者！”——這是我的承諾。

【點(diǎn)評】

這篇文章被評為一類文，其優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，選材合乎要求，敘述具體詳細(xì)，立意正確、深刻、新穎。在文章中，作者不僅寫出了自己“承諾”的具體內(nèi)容，還交代了

“承諾”形成的過程，有關(guān)細(xì)節(jié)刻畫到位?！盁o論遇到什么困難，都永遠(yuǎn)不會放棄，做生活中的強(qiáng)者”，并不是所有初中生都能想到這一點(diǎn)，都能就此做出承諾。

其次，語言通順流暢，有個性。文章中雖然沒有感情色彩十分強(qiáng)烈的語句，卻感人至深，因?yàn)樽髡咭呀?jīng)把飽滿的熱情蘊(yùn)涵在了字里行間，作者懂得“質(zhì)樸無華的語言也是極有表現(xiàn)力的語言”的道理。

再次，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。由議論開篇，中間講了一個發(fā)生在自己身上的關(guān)于“承諾”的故事，最后又以議論結(jié)束全文，渾然一體。段落設(shè)當(dāng)長則長，當(dāng)短則短，詳略得當(dāng)。

【佳作示例二】

這是我的選擇

我有太多的選擇：單調(diào)時我選擇綠色的森林，壓抑時我選擇高遠(yuǎn)的天空，疲倦時我選擇深邃的海洋和金色的沙灘……如果，此刻上帝讓我做出生命中最后一次選擇，那么，我會毫不猶豫地選擇自由！

我喜歡自由，也渴望自由。我向往那種可以愉快地呼喚、可以盡情地嬉戲、可以在傷心時大哭，沒有顧忌的生活，活出生命的本質(zhì)，活出生命的色彩，活得瀟灑，活得自信，活得真實(shí)，活得出色……

我可以自由地跑、自由地跳，自由地敞開胸襟，自由地高談闊論，沒有人會阻止我說“早晨紅彤彤的太陽像面包坊里剛出爐的漢堡包”，也沒有人會在我說“天上飄浮的白云像孩子們手中的棉花糖”時笑我是白癡……

我選擇自由，在自由中完成學(xué)業(yè)，在自由中完善自我。要知道，自由，不是那些所謂“被束縛”的人所宣稱的廢除考試、廢除規(guī)矩，也不意味著可以我行我素，可以無法無天，自由更無法取代社會的道德、人類的理想！自由不是“小燕子”的蠻橫無禮、嘩眾取寵，更不是打著“言論自由”的幌平為非作歹、禍國殃民！

我選擇的自由，是思想的自由，也是人類都想擁有的自由。自由，是含苞的花朵，可以隨時綻放，帶給 人美的享受；自

由，是清爽的風(fēng)，可以隨意行走，帶給人們的是愜意；自由，是綠色的森林，用生命的色彩教會我們頑強(qiáng)；自由，是高遠(yuǎn)的天空，疲憊時讓你放松；自由，是深邃的海洋，承載著夢想、承載著希望……

朋友，只要留意，你身邊的一切，都很自由，都是自由！親愛的上帝，如果現(xiàn)在讓我做出生命中最后一次選擇，那么請賜我自由吧！讓我的靈魂也可以自由地飄，我不會后悔——這是我的選擇！

【點(diǎn)評】

這是一篇難得的中考佳作：

第一，選材新穎，立意獨(dú)特。作者先開門見山地交代自己“選擇”是“自由”，接著對“自由”的含義進(jìn)行了形象的闡釋。字里行間表現(xiàn)出思維的廣度和深度，由此看出作者是一個語文素養(yǎng)比較高的學(xué)生。

第二，語言優(yōu)美，朗朗上口，極具個性化。排比手法的大量使用，給文章平添了一種氣勢；對比手法的使用，讓人對“自由”的本質(zhì)有了清楚的認(rèn)識。

第三，段落安排富有層次感。凡是闡述觀點(diǎn)的段落，不論長短，大都獨(dú)立成段，讓人一看便知；凡是闡述同一個意思的內(nèi)容，都安排在一個自然段中，保持了“意義段”的完整性。

第五篇：我的秘密 作文

我的秘密

誰沒有自己的小秘密？我也有一個，我悄悄告訴你們吧！說起那件事，我很慚愧。

有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)忘記做了，到了學(xué)校才發(fā)覺。這時，我緊張極了，生怕老師批評我。我想：怎么辦呢？同學(xué)們會不會說我？這時，坐在我前面的同學(xué)對我說：“方睛睛，該交作業(yè)本啦！”我一聽，心里就害怕，想：“我是一名班干部，要是她知道了我沒做作業(yè)，一傳十，十傳百，不是全班都要知道了嗎？”我擾像了一下對她說：“等一會兒，現(xiàn)在我找不到本子，你先交上去，等我找到了，自己交給老師?！?/p>

那天，上數(shù)學(xué)課我一見到數(shù)學(xué)老師心里就緊張。老師一叫我的名字，不管是回答問題，還是叫我下課發(fā)作業(yè)本，我心里都在想：老師會不會發(fā)現(xiàn)呢？等這節(jié)課上完，我才松了一口氣。課間時間，我都是坐在位子上補(bǔ)那本作業(yè)。一有同學(xué)來到面前，我立刻收起本子，往抽屜里塞。

放學(xué)前，數(shù)學(xué)老師發(fā)下了那次作業(yè)，我才剛剛補(bǔ)完。老師對同學(xué)們說：“訂正好作業(yè)，拿給我批改，全對的和批好的交到方睛睛那里。方睛睛，作業(yè)本收齊了，交給我?！毖?！我大吃一驚：老師怎么沒數(shù)本子？怎么這么信任我？我太不應(yīng)該了。我又想：這是個好機(jī)會，干嘛不……

我匆匆地來到辦公室，對數(shù)學(xué)老師說：“我的作業(yè)你沒有批過?！崩蠋熆戳丝幢咀诱f：“唉，我真糊涂！現(xiàn)在就給你批改?！边@時，我的心情平靜了很多，想：這下可成功了！

這件事，現(xiàn)在回想起來我非常后悔，后悔自己當(dāng)時撒謊了，后悔自己的不誠實(shí)。這個小秘密，一直藏在我的心底，至今想起，臉上還是火辣辣的。

心中的秘密

有一個秘密深深地埋在了我的心中，我從來都不敢對別人說。而今，我想把這個秘密說出來，想讓爸爸媽媽原諒我，向妹妹說聲“對不起”。

記得三年級暑假的一天，爸爸媽媽都出去干活了，我在客廳看電視，妹妹則在房間做作業(yè)。天氣炎熱，吹著風(fēng)扇也是汗流浹背，我非?？诳?，于是便想起了去買冰棍?？墒且幻诖瑓s什么也沒有。這時，我的心中便出現(xiàn)了一個的念頭，我躡手躡腳地來到了媽媽的房間，看到媽媽的零錢包就放在桌子上。我小心翼翼地從里面偷偷拿出了五角錢，心想：我只拿五角錢，媽媽應(yīng)該不會知道的。

我拿著錢急忙跑到商店買了一支冰棍，看著那小巧玲瓏的冰棍，我狼吞虎咽地吃了起來。走在回家的路上，回想著剛才所做的一切，只感到心里像壓了一塊石頭似的，沉的難受。爸爸媽媽回來后知道我偷拿了錢會怎么處罰我呢？“唉！早之現(xiàn)在何必當(dāng)初??！”

回到家，我看到妹妹，“有了，何不……”不久，這媽媽回來了走到房間，“是誰動過我的錢包？”媽媽問。媽媽怎么這么快就發(fā)現(xiàn)呢？哦，原來是我剛才一時慌張而忘了把錢包放回原處。媽媽見沒人回答又問，“是誰拿我的錢包的？是你嗎，小紅？”我一聽媽媽問妹妹，便急忙來到媽媽身邊說：“肯定是她，我剛才都在看電視，沒進(jìn)過你的房間，不是她還會是誰？”也許是我一直很誠實(shí)，媽媽輕信了我的話，任憑妹妹怎么解釋也不聽，不由分說地把妹妹狠狠揍了一頓。而我呢？因?yàn)槎氵^媽媽的懲罰而站在一旁幸災(zāi)樂禍。我又回頭看看妹妹，她那淚流滿面，無辜的樣子刺痛了我的心。我悄悄地離開房間。

可是死要面子的我，到現(xiàn)在也沒勇氣承認(rèn)錯誤。今天我將秘密說出來，心里的一塊石頭也落了地。在這里，我利用這個機(jī)會誠心誠意地像妹妹道歉，向爸爸媽媽承認(rèn)錯誤。

我心中的小秘密

每個人心中都有或多或少的小秘密，我也一樣，但令我最難忘的還是關(guān)于學(xué)打乒乓球的小秘密。

我非常喜歡打乒乓。在學(xué)校里，中午休息或活動課時，我和幾個朋友經(jīng)常到操場去占個球臺，打乒乓球?？墒俏业募夹g(shù)很差，經(jīng)常輸。每當(dāng)我看見技術(shù)好的同學(xué)那熟練的動作、驕傲的神態(tài)時，我都非常后悔，不由自主得想起一件往事。

小時候我看見奕哥哥在學(xué)打乒乓球，而且他打的很棒。我非常羨慕，于是我讓媽媽給我報了名，當(dāng)時我想只要學(xué)習(xí)后我就能打的像奕哥哥一樣好?？墒菍W(xué)打乒乓球哪有那么容易，我才上了幾天，就覺得特別累，老師的要求非常嚴(yán)厲，慢慢我就覺得沒意思了，不想學(xué)了，可是媽媽還是堅持讓我去學(xué)，說，做人要有毅力，要堅持不懈，不能半途而廢。這樣我只好硬著頭皮去，但學(xué)習(xí)時三心二意，心不在焉，甚至有時三天打魚兩天曬網(wǎng)，很快幾個月的學(xué)習(xí)時間就過了，就這樣我浪費(fèi)了一個學(xué)乒乓球的好機(jī)會?？墒寝雀绺邕€是堅持不懈在學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大。現(xiàn)在，我已經(jīng)11歲了，可乒乓球還是只會幾個簡單的招式，再看看奕哥哥，在他的學(xué)校里打乒乓都是高手?？粗雀绺绱虻哪敲春茫曳浅：蠡?，如果我好好的學(xué)好乒乓球，堅持不懈，也能像奕哥哥那樣的，它給了我一個深刻的教訓(xùn)。

這件事總是在我腦中浮現(xiàn)，好像在時刻提醒我：做任何事都要有毅力、有恒心，不應(yīng)該半途而廢。如果不堅持，輕易放棄的話，那當(dāng)你需要用到它時，再后悔也沒用了。這就是我心中一個一直沒有告訴人的小秘密。