第一篇：教師節(jié)新聞報(bào)道

教師節(jié)慶典~新聞報(bào)道

在各位“大人物”致詞前，校方利用投影機(jī)播出了全校各個(gè)班級(jí)對(duì)其老師所想要表達(dá)的話。在眾多班級(jí)中，其中以初二橙的感言最令人感動(dòng)，短短的幾個(gè)字，表達(dá)了他們心中對(duì)老師滿滿的愛以及感謝。

“老師們我愛你，all teachers I love you”濱華董事長謝松坤博士在致詞時(shí)的第一句話就是這樣，表明這句話對(duì)他的重要性以及真誠。他表明了一個(gè)國家一個(gè)民族的發(fā)展，是靠教育；而一個(gè)教育的發(fā)展，是來自于老師的無私付出。他真心希望老師們能認(rèn)同他對(duì)教務(wù)的意義，對(duì)濱華獨(dú)中多一份歸屬感，才可讓教務(wù)發(fā)展得更好。

家協(xié)主席王忠全的致詞最深?yuàn)W有意思，他表示，人們就像是一部電腦，只是被文化的軟件控制著，只是依著軟件的指令行事，卻已漸漸遺忘了該文化的意義與重要性。他也從中帶出了地球現(xiàn)在的危機(jī)，例如環(huán)境的惡化等等。舉出了一個(gè)活生生的例子：“現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)調(diào)皮，是因?yàn)樗麄冞€活在被保護(hù)的狀態(tài)下，不知道現(xiàn)在地球的問題。如果他們知道地球的環(huán)境問題，知道自己就快連生存的能力都沒有，相信他們也不會(huì)在調(diào)皮下去?！?/p>

校友會(huì)會(huì)長陳興華先生在致詞時(shí)說：“在今天，希望同學(xué)們把自己想要對(duì)老師說的話表達(dá)出來。而且希望不僅僅是今天才去道謝，往后也要天天抱著感恩的心，尊師重道?！弊詈?，他也祝老師天天開心，身體健康。

嘉賓致詞后，接著便是精彩表演的時(shí)刻。小提琴呈現(xiàn)、管樂團(tuán)演奏、老師獻(xiàn)唱、高三吉他呈現(xiàn)、戲劇與合唱團(tuán)都一一出來表演，帶給全體師生許多聆聽世界名曲的享受以及歡樂。

欣賞過精彩的節(jié)目表演，接著是由校長帶領(lǐng)全體董事以及老師上臺(tái)切蛋糕。只見一些平時(shí)都表出嚴(yán)肅之臉的老師，這時(shí)都一一露出了欣慰的微笑，甚至表現(xiàn)出好玩的一面，拿著同學(xué)特制的愛心氣球，在臺(tái)上玩了起來，真讓同學(xué)們跌破眼鏡。

為了拉進(jìn)師生之間的感情，教師節(jié)慶典除此之外，之后還設(shè)有“who want to be the milionsaire”的嘗試問答比賽，考驗(yàn)老師及同學(xué)們的基本常識(shí)；以及考驗(yàn)味覺的“三回定天下”。

到最后，便是師生合作的球類比賽，包括了籃球、排球、乒乓以及羽球?？匆恍├蠋熎綍r(shí)斯斯文文的，真想不到在球場上也有嚇人的一面。甚至連本校校長吳麗琪校長，也換上了體育服，與同學(xué)們參加排球比賽。而且只要細(xì)心一看便可發(fā)現(xiàn)，校長的手掌下方，用以打排球的位置已出現(xiàn)通紅，相信隔天便會(huì)出現(xiàn)黑青，但她還是很拼命的一直打?qū)Ｗ⒋颍痉读艘粋€(gè)最佳的體育精神。

今年的教師節(jié)，不僅溫馨，還處處帶著驚喜呢！

第二篇：教師節(jié)新聞報(bào)道

濃濃尊師意，款款感恩情

5月是感恩的季節(jié)。感恩，從教育做起。本校為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的關(guān)懷與感恩之心，同時(shí)頌揚(yáng)老師刻苦耐勞的精神，特別在5月28日，從早上八時(shí)半至下午三時(shí)正，舉行教師節(jié)慶典。

當(dāng)天，濱華中學(xué)董事長謝松坤博士、家協(xié)主席黃仲銓先生、校友會(huì)會(huì)長陳興華先生、濱華董事們、校友們及全體師生聚集在大禮堂，共同歡慶一年一度的教師節(jié)慶典。一開始，大會(huì)通過投影機(jī)播放全校各班級(jí)學(xué)生對(duì)老師們的感恩寄語。

“老師們我愛你，all teachers I love you！”我校董事長謝松坤博士脫口而出的第一句話語，表達(dá)了對(duì)師長們真誠的感恩之情。

他表明，一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展，是靠教育；而一個(gè)教育的發(fā)展，是來自于老師的無私付出。他真心希望老師們能認(rèn)同他的教育理念，對(duì)我校存有多一份歸屬感，才可讓校務(wù)蒸蒸日上。

家協(xié)主席黃仲銓在致詞時(shí)表示，教師節(jié)的意義越來越重要，因?yàn)楝F(xiàn)代人開始變得像是一部電腦，只是被文化的軟件控制著，只是依著軟件的指令行事，卻已漸漸遺忘了該文化的意義與重要性，因此大家應(yīng)該借著教師節(jié)反省教育的根本。

校友會(huì)會(huì)長陳興華先生在致詞時(shí)說：“在今天，希望同學(xué)們把自己想要對(duì)老師說的話表達(dá)出來。而且希望不僅僅是今天才去道謝，往后也要天天抱著感恩的心，尊師重道?！弊詈螅沧＠蠋熖焯扉_心，身體健康。

在今年的教師節(jié)慶典上，大會(huì)安排了許多精彩的表演節(jié)目。有師生組合小提琴節(jié)目表演、管樂團(tuán)演奏、老師們獻(xiàn)唱、高三同學(xué)呈獻(xiàn)吉他演奏、戲劇學(xué)會(huì)呈獻(xiàn)一幕感人的校園故事，還有合唱團(tuán)的優(yōu)美歌聲——“感恩的心”，讓整個(gè)教師節(jié)慶典充滿著溫馨的氣氛。

欣賞過精彩的節(jié)目表演，在吳校長的帶領(lǐng)之下，全體董事及老師一起登上舞臺(tái)進(jìn)行切蛋糕儀式。只見一些平時(shí)都一臉嚴(yán)肅的老師，帶著欣慰的微笑，有些甚至表現(xiàn)出好玩的一面，拿著同學(xué)特制的愛心氣球，在臺(tái)上玩了起來。

為了拉進(jìn)師生之間的感情，教師節(jié)慶典之后還設(shè)有“who want to be the milionaire”常試問答比賽，考驗(yàn)老師及同學(xué)們的基本常識(shí)，以及考驗(yàn)味覺的“三回定天下”。

最后的項(xiàng)目是師生合作的四大球類比賽，有籃球、排球、乒乓及羽球。看一些老師平時(shí)斯斯文文的，真想不到在球場上也有嚇人的一面。甚至連吳麗琪校長，也換上了體育服，與同學(xué)們參加排球比賽，吳校長在這項(xiàng)游戲性質(zhì)的比賽上顯得相當(dāng)專注，這難道不是體育精神的最佳典范？

今年的教師節(jié)慶典，溫馨處處，驚喜連連。

第三篇：教師節(jié)新聞報(bào)道

在全國第29個(gè)教師節(jié)來臨之際，百里中學(xué)隆重舉行第二十九個(gè)教師節(jié)—“頌師德-感師恩”演講比賽。

9月10日下午，在莊嚴(yán)地國歌聲中，演講比賽來開了帷幕。首先是舉行宣誓儀式，全體教職工身著正裝，站成兩排，在楊同心老師引領(lǐng)下，全體教職工舉行了宣誓儀式，隨后是學(xué)生給新任教師佩戴紅領(lǐng)巾，接著學(xué)校德高望重的教師代表發(fā)言，給予新任教師平時(shí)工作的高度評(píng)價(jià)和以后工作的鼓勵(lì)，最后是學(xué)生的演講比賽。演講比賽每班2個(gè)節(jié)目，《老師，您辛苦了》、《感謝師恩》等節(jié)目，經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的角逐中，選手們?cè)谖枧_(tái)上盡情揮灑熱情，精彩的演講博得了臺(tái)下老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。一句句真摯的話語滲透著百里學(xué)子對(duì)老師的深情，同學(xué)們用親身感受熱情謳歌了教師職業(yè)的神圣、崇高、偉大和愛生如子，樂業(yè)奉獻(xiàn)的精神。本次比賽共角逐出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，此次比賽收到了預(yù)期的效果并取得了圓滿成功，營造了良好的節(jié)日氛圍，進(jìn)一步融合了師生關(guān)系。

張亞宏報(bào)道

第四篇：如何寫新聞報(bào)道稿

怎么寫新聞報(bào)道稿

一、新聞報(bào)道稿的格式

一般關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)新聞稿

導(dǎo)語：概括敘述在什么時(shí)間、什么地方、什么人、做了什么事。怎樣做和為什么？

主體：把其他資料按重要性陳述，一段一個(gè)重點(diǎn)，并以第三人稱敘述，句子保持簡潔，多用句號(hào)。

主體可以包括：泛寫和特寫．

１、泛寫 ：就是把整個(gè)事件的過程，大略的敘述出來．但不是流水式的敘述．要挑其特點(diǎn)．

２、特寫：特寫是抽取其中一個(gè)片段，從側(cè)面描寫帶出主題。特寫一般較富人情味和趣味性，描寫也較一般新聞深入。

結(jié)尾：升華、總結(jié)一下此次活動(dòng)．寫一下，此次活動(dòng)的意義。二、一般的新聞稿寫作，有下列原則必須注意：

1、“新”聞重點(diǎn)：既然是“新”聞稿，講的就不能是“舊”聞，就算是“舊”聞，你也要想辦法舊瓶裝新酒、老樹出新枝。新聞界常常流傳一個(gè)笑話：這個(gè)新聞可以吃很多天！事實(shí)上除了第一天就真的“新”之外，第二天開始就只是找不同的切點(diǎn)切入新聞，因此只有切口是新的，其他的都不新。

2、強(qiáng)調(diào)主題，其他以輔助資料整理：一則新聞稿一定只強(qiáng)調(diào)一個(gè)主題，次要的可以放在后面，更次要的或是補(bǔ)充說明的，直接提供附件或是輔助資料即可，否則太多的主題反而會(huì)模糊了焦點(diǎn)，變成沒有主題。例如兒童奶粉賣點(diǎn)是在有益身體的菌種，最好從頭到尾都繞著這個(gè)主題轉(zhuǎn)，不要一下子又強(qiáng)調(diào)奶粉的維他命B群含量有多高。

3、倒三角形，每段均可獨(dú)立：除了特殊的特稿、新聞分析或是專題報(bào)導(dǎo)之外，一般新聞寫作最典型的就是所謂倒三角形的“倒寶塔 式”。也就是愈重要的愈放在前面，因此最重點(diǎn)的內(nèi)容當(dāng)然要放在第一段的導(dǎo)語部分，同時(shí)導(dǎo)語也不宜過長，視情形而定，一般不會(huì)超過一百個(gè)字。新聞寫作發(fā)展出這種相當(dāng)特別的寫作風(fēng)格，當(dāng)然是為了適應(yīng)新聞快速、直接的特性，直接告訴讀者到底要說些什么。尤其是一份報(bào)紙厚厚的好幾十版，每天見報(bào)的新聞上百則，讀者不可一一看完，因此必須以最簡短的方式讓讀者立即明了最重要的內(nèi)容，如果讀者有興趣就繼續(xù)閱讀，否則即可就此打住。

同樣地，倒寶塔式新聞寫作的段落依重要性遞減，且各段獨(dú)立，對(duì)于有排版時(shí)間壓力的編輯而言，只要看前幾段就可以掌握重點(diǎn)，如果版面有限，更可以直接后面整段整段地大筆刪除，而不會(huì)影響全文。因?yàn)樵谥v究又新、又快的新聞作業(yè)環(huán)境，包括讀者和老編是都沒有耐心的。因此千萬記住不要講究所謂的啟承轉(zhuǎn)合，直接開門見山就可以了。

4、五個(gè)“W”與一個(gè)“H”： Where，When，Who，What，Why，How：倒三角形的新聞寫作，最重點(diǎn)的第一段叫作“導(dǎo)語”（lead），基本上由五個(gè)“W”和一個(gè)“H”等六個(gè)要素所組成。不過要注意的是，一般新聞稿寫作新手，往往照本宣科、依法辦事，誤以為導(dǎo)言一定要將這六個(gè)要素全部塞進(jìn)去，結(jié)果使得導(dǎo)言啰啰嗦嗦，毫無重點(diǎn)可言。因此在這六個(gè)要素中，判斷哪幾個(gè)比較重點(diǎn)，就寫哪幾個(gè)，一般而言，兩三個(gè)就很多了，其他的留到后面的段落再交待就好。例如這次產(chǎn)品邀請(qǐng)麥當(dāng)娜代言，那么最重要的就是Who（麥當(dāng)娜）和What（代言產(chǎn)品），其他的都不重要，導(dǎo)言中就免了。

5、能引起記者注意的標(biāo)題：就如同前幾章提過的，新聞標(biāo)題必須將此次新聞主題簡單扼要地說明出來，才能吸引記者的注意，不至于成為垃圾桶內(nèi)的廢紙。

6、基本新聞稿體裁及聯(lián)絡(luò)人：簡單地說，基本新聞稿體裁，就是一般的新聞稿，只要遵循上述寫作重點(diǎn)，基本上不會(huì)出現(xiàn)太大的偏差，千萬不要因自己的文筆好就自作主張，寫成曠世散文或小說巨作，即使它猶如史詩般偉大，最后仍會(huì)進(jìn)了垃圾桶。同時(shí)不要忘了在新聞 稿末注明聯(lián)絡(luò)人的姓名和電話等信息，如果記者需要進(jìn)一步的信息時(shí)，才知道該找誰。

7、照片：一張好照片見報(bào)的效果往往勝過數(shù)千字的文稿，但照片一定要配合新聞主題，不要新產(chǎn)品上市，卻給了一堆人頭照，只為了拍老板的馬屁。同時(shí)要注意照片一定要清晰，具有朦朧美的藝術(shù)照還是留給自己欣賞吧。

8、新聞資料袋及附件：新聞資料袋及附件可以讓記者更清楚地了解背景和其他的細(xì)節(jié)，并滿足記者多種新聞角度的需求。（附獲獎(jiǎng)名單）

三、要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度：

第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的新角度。如一個(gè)班級(jí)的黨章小組開展的活動(dòng)，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)的角度來看，卻又有報(bào)道的價(jià)值。

第二、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒?dòng)每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，就能寫出有價(jià)值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，以小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。作為一個(gè)大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場，注意觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手，才能寫出有意義的新聞。

第四、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實(shí)發(fā)生在A學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在B學(xué)院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時(shí)期內(nèi)迫切需要解決，對(duì)實(shí)際工作能起推動(dòng)作用；有的問題在一定時(shí)期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

四、掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關(guān)鍵

大學(xué)生記者要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學(xué)寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：

第一、基本掌握標(biāo)題的制作技巧。標(biāo)題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標(biāo)題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學(xué)會(huì)寫導(dǎo)語。導(dǎo)語是消息的開頭，是消息中最有價(jià)值的部分。國外新聞界有人稱導(dǎo)語是“抓心的手”這就是極言導(dǎo)語吸引作用的。沒有好的導(dǎo)語，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結(jié)構(gòu)。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應(yīng)手地進(jìn)行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”。

第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實(shí)說話。擺事實(shí)，用事實(shí)說話，這是新聞獨(dú)特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。初學(xué)新聞的大學(xué)生記者往往用自己的主觀評(píng)價(jià)和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí)，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。

第五篇：如何寫新聞報(bào)道

如何寫新聞報(bào)道

一、易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)

“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》這次習(xí)作練習(xí)。寫一篇新聞報(bào)道，寫作素材源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，學(xué)生有所觀察，有所經(jīng)歷，有所體驗(yàn)，從取材方面來看是“易于動(dòng)筆”的。這次習(xí)作的目的也十分明確。

二、學(xué)科融合，開發(fā)資源

在這次寫作教學(xué)之前，教師可以和體育教師進(jìn)行協(xié)作，請(qǐng)?bào)w育老師指導(dǎo)學(xué)生開展一次比賽(如:拔河、跳繩、踢毽、籃球賽等)。比賽之前，教師要做精心的布臵，在比賽過程之中，要讓學(xué)生搞清比賽規(guī)則以及相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，以便在寫作中進(jìn)行準(zhǔn)確地表達(dá)。這里需要注意-點(diǎn)，比賽中要讓學(xué)生全身心地參與比賽，不要刻意進(jìn)行相關(guān)的習(xí)作指導(dǎo)，要把整個(gè)比賽過程都作為本次習(xí)作教學(xué)的資源來看待。特別要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察比賽的過程，對(duì)比賽的結(jié)果一定要記清。

導(dǎo)寫過程

一、引題要激發(fā)興趣

比如：同學(xué)們，學(xué)?！凹t領(lǐng)巾”廣播站的張老師聽說咱們班昨天下午舉行了一次拔河比賽，他很關(guān)心這件事。他建議我讓同學(xué)們把這件事寫下來，準(zhǔn)備在校廣播站播出，以此來號(hào)召更多的班級(jí)、同學(xué)加入有意義的體育鍛煉之中。你們有興趣嗎?另外，咱們班的黑板報(bào)也急需要三篇“新聞稿”。你想試試看嗎?(板書:新聞報(bào)道)

二、質(zhì)疑讓例文引路

1、大家知道這篇文章該怎么寫嗎?引導(dǎo)學(xué)生自由交流。

(這里可以讓學(xué)生充分“放談”，對(duì)于乏學(xué)生中所談的一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，教師相機(jī)進(jìn)行小結(jié)，并將某些學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)當(dāng)作下一步教學(xué)的一種資源。)

2、有人說我把昨天比賽的整個(gè)過程詳細(xì)地記述下來，有人說我選擇一兩個(gè)人物重點(diǎn)寫寫他們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)，還有人說我準(zhǔn)備著重寫寫自己在比賽中的感受。廣播站的張老師預(yù)計(jì)到同學(xué)們會(huì)這樣來寫“新聞報(bào)道”，因此他特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了一篇“新聞報(bào)道”的例文。

下面，就讓我們一起來好好讀讀這篇“新聞報(bào)道”，學(xué)習(xí)其中的寫作方法。

出示例文―《我市第九屆小學(xué)離生男子籃球比賽結(jié)束東城小學(xué)男籃獲得冠軍》，引導(dǎo)學(xué)生自讀，感悟“新聞報(bào)道”的寫法。

3、自主交流:說說這則體育新聞報(bào)道是怎么寫的，有什么特點(diǎn)。

師生討論:

要點(diǎn)之一:這則報(bào)道的題目長，把這則報(bào)道的最重要的內(nèi)容寫出來了。

要點(diǎn)之二:報(bào)道的開頭，就交待了爭奪冠亞軍決賽的結(jié)果，接下來才寫比賽的大體經(jīng)過，最后又補(bǔ)充了獲得第三、四名的學(xué)校。作者這樣寫是因?yàn)?這是“新聞報(bào)道”，人們最關(guān)心的是事情的結(jié)果。知道了結(jié)果，才會(huì)尋根問底，了解細(xì)節(jié)。

4.補(bǔ)充例文:課前，許多同學(xué)搜集了不少有關(guān)體育方面的“新聞報(bào)道”，可以和大家交流交流嗎?

(在學(xué)生的交流中，加深對(duì)“新聞報(bào)道”的感性認(rèn)識(shí)。)

5.現(xiàn)在，請(qǐng)你想一想如果我們就寫昨天的那場拔河比賽，這篇“新聞報(bào)道”該怎樣來寫呢?

師生討論小結(jié):

第一、題目要醒目。一篇報(bào)道的題目可長可短，但一定要醒目，要能把這則報(bào)道的最重要的內(nèi)容概括出來，一下子吸引住讀者的目光。

第二、內(nèi)容要清楚。一篇報(bào)道通常首先要寫清比賽或活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和結(jié)果;接著要寫清比賽或活動(dòng)的過程;若是有必要，在報(bào)道的最后再交待與本次比賽或活動(dòng)有關(guān)的問題，點(diǎn)明意義。

第三、語言要簡潔。報(bào)道不同于一般記敘文，它的語言應(yīng)簡潔并且規(guī)范，一般不需要展開描寫、抒情、議論，只要實(shí)事求是地把事情的本來面目原原本本地反映出來就行了。

三、寫作從說到寫

1.口述報(bào)道:請(qǐng)你根據(jù)“新聞報(bào)道”的要求，自由說說昨天的那場拔河比賽。

2.指名學(xué)生口述。

3.圍繞“新聞報(bào)道”的要求，師生簡評(píng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真構(gòu)思，仔細(xì)推敲，寫出一篇優(yōu)秀的“新聞報(bào)道”。

四、交流讓學(xué)生小組推薦發(fā)表

1.四人小組逐篇交流，推薦優(yōu)秀習(xí)作準(zhǔn)備在全班交流。

2.全班交流，推薦優(yōu)秀習(xí)作給班級(jí)黑板報(bào)。

3.教師小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了“新聞報(bào)道”的寫作，今后同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中若是發(fā)現(xiàn)了值得報(bào)道的事情，就可以自覺地拿起筆來，給學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)，甚至各種報(bào)紙踴躍投稿!

習(xí)作點(diǎn)評(píng)（范文）

我校六(3)班拔河比賽激烈精彩第四小組以智取勝

林夢(mèng)溪

昨天下午第三節(jié)課，在我校塑膠跑道上，六(3)班的四支拔河參賽隊(duì)，經(jīng)過四十分鐘的激烈角逐，第四小組最終以智取勝，獲得冠軍。

這次比賽是以小組為單位組織參賽隊(duì)，各隊(duì)選取十位選手。比賽在體育老師的哨聲中拉開了帷幕。第一輪比賽，第一小組憑借著隊(duì)員的身高和體重優(yōu)勢(shì)，輕松戰(zhàn)勝了第二小組，進(jìn)入了決賽。第四小組則憑借著自己的團(tuán)結(jié)一致，十人擰成一股繩，戰(zhàn)勝了實(shí)力不菲的第三小組，也進(jìn)入了決賽。

扣人心弦的決賽開始了，第一小組和第四小組雙方隊(duì)員個(gè)個(gè)磨拳擦掌、躍躍欲試，還沒等哨聲吹響，兩支隊(duì)伍就較上了勁。第一回合的較量，由于第一小組站位好，步伐穩(wěn)，取得了第一局的勝利。第二局的較量更加激烈，雙方在中線區(qū)域內(nèi)來會(huì)“拉鋸”。第四小組耐力更強(qiáng)，經(jīng)過長時(shí)間的僵持之后，突然發(fā)力，一舉獲勝。決勝的第三局，第一小組把身強(qiáng)體壯的大力士全安排在前力一，而第四小組卻把自己的“重兵”埋伏在后方，雙方不僅在斗勇，而且在斗智。結(jié)果第四小組兩勝一負(fù)，以智取勝。賽后，體育老師作了簡短小結(jié)。這拔河比賽在下課鈴聲中圓滿地結(jié)束了!

簡評(píng):

這則“體育新聞報(bào)道”開篇以凝練的文字，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、比賽結(jié)果介紹得清清楚楚。在報(bào)道的第三自然段中，習(xí)作者對(duì)決勝局的三場比賽的記述，用詞準(zhǔn)確，要言不煩。特別是“拉鋸”“重兵”等詞語的傳神使用，使得報(bào)道這種體裁的文章，在莊重之中不失活潑。

教育帶來的思考

據(jù)浙江衛(wèi)視報(bào)道，杭州某小學(xué)，一名年齡僅12歲的六年級(jí)小學(xué)生，在廁所里生下一位健康男嬰，后被老師及時(shí)送進(jìn)醫(yī)院……

看完這則新聞，心情非常沉重，不由得發(fā)出一陣嘆息，12歲的六年級(jí)小學(xué)生，在沒人幫助的情況下生下小孩，究竟是堅(jiān)強(qiáng)，還是悲哀？為什么會(huì)發(fā)生這樣的怪事？難道如今世界真的瘋狂到了如此的程度嗎？ 12歲畢竟還是一個(gè)乳臭未干的孩子，其自身生活還都需要父母、老師的照顧，而如今她卻已經(jīng)為人母了。據(jù)說，孩子去年回老家的途中被壞人強(qiáng)奸，由于膽怯、害怕，就沒有報(bào)警，也沒有告訴家長和老師，才導(dǎo)致了這樣事件的發(fā)生。

姑且不談這事情對(duì)孩子今后會(huì)造成多大的影響，孩子將來會(huì)承受多大的心理壓力，怎么生活等等，自己只想就這件事情折射出的一些問題，談?wù)勛约旱乃伎?，以引起人們?duì)教育下一代教育問題的關(guān)注。因?yàn)?，教育是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的根基。有了良好的教育氛圍，國家的未來才有希望，民族的復(fù)興才有保障。

思考一：確實(shí)需要加強(qiáng)學(xué)生自我防范能力的培養(yǎng)。中小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵階段，能不能打好這一基礎(chǔ)對(duì)其將來發(fā)展的影響舉足輕重。讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，明白做人的道理，掌握趨利避害的方法，保障其健康成長，顯然是每一位家長的真誠期望。孩子是家庭的希望，祖國的未來，學(xué)校教育有責(zé)任保障每一位學(xué)生都能學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。假如這個(gè)孩子能掌握一些自我防護(hù)的知識(shí)，及時(shí)同老師或家長溝通，大膽報(bào)警，將壞人繩之以法，也許，今天的狀況就不會(huì)發(fā)生。也許，能最大限度的減小對(duì)自己的傷害。

思考二：真正需要提高老師在教育過程中的觀察能力。學(xué)校教育的過程是一個(gè)全方位育人的過程，在教育教學(xué)的過程中，老師需要做到“三心”，即細(xì)心、精心、耐心。就是說，老師需要細(xì)心觀察學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)；老師需要精心傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不疏漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)；老師需要同學(xué)生交流、溝通，耐心細(xì)致的引導(dǎo)孩子，了解學(xué)生的思想脈搏。只有做到這“三心”，教師才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和防止學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的偏差，從而保障每一位學(xué)生健康成長。如果教師能做到“三心”，就不會(huì)出現(xiàn)在九個(gè)月漫長的時(shí)間里，竟然沒有發(fā)現(xiàn)孩子身體異常變化的這種情況。

思考三：應(yīng)該不斷提高家長的監(jiān)護(hù)意識(shí)。家長在孩子的成長過程中的作用是無法替代的，特別是在孩子的養(yǎng)成教育期間。把孩子送進(jìn)學(xué)校，讓孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的道理，健康成長是家長的期盼，但這并不意味著，家長將孩子送進(jìn)學(xué)校就萬事大吉了，一切教育責(zé)任都?xì)w于學(xué)校。家長應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長，保持同學(xué)校、老師的經(jīng)常聯(lián)系，全面了解孩子的學(xué)習(xí)、生活、做人等方面的情況，配合老師共同做好孩子的教育工作。同時(shí)，家長要學(xué)會(huì)傾聽，善于聽取孩子的心聲，加強(qiáng)與孩子的溝通，做孩子的朋友。這樣，才能發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，防微杜漸。

思考四：媒體也有呵護(hù)孩子成長的社會(huì)責(zé)任。媒體的宣傳都對(duì)孩子的品德、意識(shí)、行為都會(huì)有一定影響，因?yàn)?，孩子的成長過程，實(shí)際上在很大程度上也是一個(gè)模仿的過程。由于年齡、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等方面的不足，導(dǎo)致孩子往往不能正確區(qū)分善與惡、真與假、丑與美。因而，媒體在進(jìn)行宣傳的過程中，更應(yīng)加大社會(huì)責(zé)任意識(shí)，突顯積極向上的東西。就此事而言，把它作為一則新聞，并還“將繼續(xù)予以關(guān)注”，顯然有些不妥。因?yàn)?，?dāng)事人還是一個(gè)未成年人，未成年人是需要全社會(huì)來加以保護(hù)的，當(dāng)然，她也不能例外，她的隱私也應(yīng)該得到保護(hù)和尊重。和諧社會(huì)就是一個(gè)人人生活有尊嚴(yán)，人人行為有規(guī)范，人人生活有保障的社會(huì)，和諧社會(huì)就是一個(gè)具有廣泛寬容度的社會(huì)，愿人們對(duì)未成年人的失足能予以最大限度的寬容。

學(xué)生的成長是一個(gè)漫長、復(fù)雜的過程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的相互協(xié)作，缺失任一方面，都難免會(huì)出現(xiàn)缺憾。

在秋日中收獲——育紅小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生秋游報(bào)道

秋天是收獲的季節(jié)，為了讓孩子們?cè)谟H近大自然的同時(shí)獲取更多的科學(xué)知識(shí)，接觸更多的新鮮事物，11月12日育紅小學(xué)五、六年級(jí)的同學(xué)們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下參觀了常州恐龍園。

園內(nèi)設(shè)有五個(gè)主廳和六個(gè)輔助廳，各廳通過邏輯路線，有發(fā)有合，互為關(guān)聯(lián)。以生物演變史作為設(shè)計(jì)背景，重點(diǎn)突出恐龍從生存、繁衍、演化直至毀滅的構(gòu)思主線，揭示了生命與環(huán)境相互依存，人類必須保護(hù)生態(tài)環(huán)境的深刻主題。

運(yùn)用情景營造手段，以飛濺的瀑布、冷峭的山巖、無水的海洋、茂密的叢林、洪荒的洞窟等，再現(xiàn)中生代特有的生存環(huán)境?；惲羞\(yùn)用互不雷同的手法，通過高科技手段和聲光電的運(yùn)用，結(jié)合影視成像、卡通動(dòng)畫、恐龍翻模、網(wǎng)絡(luò)游戲以及各類科技制作等，使中華恐龍館突破了傳統(tǒng)的“博物”觀念，成為具有震撼力的，集博物、科普、觀賞、游樂、參與為一體的現(xiàn)代新型恐龍博物館。

園區(qū)內(nèi)圍繞恐龍館設(shè)有穿越侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)立體迷宮、三疊紀(jì)音域魔洞、恐龍山探險(xiǎn)、荒灘漂流、動(dòng)感立體電影、高空滑索、火箭人、超級(jí)飛人、熱氣球升空、模擬攀巖、情侶單車、草坡滾球、地震盤、跑馬場、親子園以及水上自行車等20余重刺激、動(dòng)感的娛樂項(xiàng)目，使孩子們放松身心，流連忘返。

其中，最好玩的是穿越株羅紀(jì)，同學(xué)們乘坐著小船，穿梭了時(shí)空隧道，從18米的高空呼嘯而下，感受從天而降的酣暢淋漓。在離開的時(shí)候，孩子們都依依不舍。

此次秋游活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生們的科技知識(shí)，培養(yǎng)了孩子們親近大自然的情感，而且在活動(dòng)中寓教于樂，開闊了孩子們的視野。大家在玩得盡興的同時(shí)，也不忘講文明、守紀(jì)律，展現(xiàn)了“育紅學(xué)生”的良好風(fēng)貌。也培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)互助精神，更重要的是每一個(gè)學(xué)生還從忙碌在他們周圍的老師們的身上學(xué)到了責(zé)任，收獲了那份沉甸甸的愛。秋游不僅是科技、觀光之旅，更是一次心靈之旅，這份記憶會(huì)像茶一樣，盡管是淡淡的，但它會(huì)留有余香；會(huì)是記憶深處最難忘的。

小學(xué)部高年級(jí)組經(jīng)典誦讀報(bào)道

我們的祖國，歷史悠久，自古文明。11月30日中午，張家港外國語學(xué)校小學(xué)部的全體高年級(jí)學(xué)生齊聚浦項(xiàng)體育館，開展了“文明禮儀在校園”活動(dòng)。文明是我們的傳統(tǒng)美德，在邵老師的諄諄教誨下，學(xué)生明白了：一個(gè)人文明，體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)；一個(gè)社會(huì)文明，展示一個(gè)國家的形象。提高文明水平，塑造國家形象，需要從每個(gè)人的文明禮儀做起，從小事做起，從身邊做起。作為學(xué)生，我們要努力做一個(gè)講文明、講禮儀的好學(xué)生。隨后，又開展了隆重的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。源遠(yuǎn)流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息；博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。五年級(jí)的“千字文誦讀”帶領(lǐng)我們走進(jìn)了悠久的中華歷史文化，六年級(jí)的“祖國頌”向我們展示了祖國的遼闊富饒、繁榮昌盛。中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在我們心頭蕩漾，讓我們沿著經(jīng)典繼續(xù)前行。

六年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽結(jié)果 一等獎(jiǎng) 六（4）

二等獎(jiǎng) 六（1）六（5）

三等獎(jiǎng) 六（2）六（3）六（6）五年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽結(jié)果 一等獎(jiǎng) 五（3）二等獎(jiǎng) 五（2）

三等獎(jiǎng) 五（4）五（1）

小學(xué)生做好事 為社區(qū)清積雪

2月17日，來自圖們市二小的六年級(jí)學(xué)生金麗、徐美鈺、許恩境、李昭慧主動(dòng)來到新華街道新平社區(qū)，幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、清運(yùn)積雪。

同學(xué)們手持鐵鍬、掃帚等工具，一點(diǎn)一點(diǎn)地清理著院內(nèi)的積雪，雖然干得滿頭大汗，但誰也不叫苦叫累。

勞動(dòng)結(jié)束后，該社區(qū)團(tuán)支部寫了一封表揚(yáng)信，向他們表達(dá)最真誠的謝意，并鼓勵(lì)他們多做好事。

漣水縣南門小學(xué)召開六年級(jí)學(xué)生會(huì)議

4月9日下午，漣水縣南門小學(xué)在體育館召開了六年級(jí)學(xué)生會(huì)議。

當(dāng)天下午，各班級(jí)在老師的帶領(lǐng)下排成整齊的隊(duì)伍來到體育館，南門小學(xué)校長室李海波校長、陳云宇書記、王旭副校長、余棟梁副校長列席會(huì)議，會(huì)議由六級(jí)部張紅軍主任主持。會(huì)上，李海波校長總結(jié)了上一階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)，并對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)、生活等方面提出了具體的要求；余棟梁副校長對(duì)所有六年級(jí)的同學(xué)提出了殷切的希望，希望同學(xué)們繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，爭取使成績更上一層樓。張紅軍主任對(duì)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。

這次會(huì)議的召開，幫助學(xué)生們確立了奮斗的目標(biāo)，樹立了信心，好比給所有六年級(jí)學(xué)生注入了一支強(qiáng)心劑。同學(xué)們紛紛表示一定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、老師們的培育。（郁金星）