第一篇：七年級(jí)關(guān)于班主任的作文：最美我的班主任

七年級(jí)關(guān)于班主任的作文：最美我的班

主任

老師像辛勤的園丁，灌溉著我們祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師像春蠶，給我們教授了畢生所學(xué)……

我們的班主任叫李學(xué)暉，老師給我們說過，她名字中的暉被許多人以為是光輝的輝，而之所以要叫做這個(gè)日字旁的暉，是因?yàn)檫@個(gè)偏旁，日，就是太陽(yáng)，她說，原因是因?yàn)樘焐现挥幸粋€(gè)太陽(yáng)。

李老師有一張圓圓的臉，中等個(gè)，看起來很是溫和，可是實(shí)際并不是這樣，李老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，卻都是為我們好。

李老師對(duì)著認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，一如她的外表一樣溫和，而對(duì)著那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人卻帶著恨鐵不成鋼的意味。

李老師是政治老師，一次政治的時(shí)候，老師提問我們上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容。她提問了好幾個(gè)人，卻沒有幾個(gè)人能完完整整順順當(dāng)當(dāng)?shù)幕卮鹣聛砝蠋熖釂柕膯栴}，老師發(fā)了怒：“我在人家十二班，沒有一個(gè)人是像你們這樣磕磕絆絆的，十一班也是，還有人家九班，就一個(gè)人是看書讀的，其他人全是背的。你看看你們?！崩蠋熃塘撕脦讉€(gè)班，我們十班，還有九班、十一班、十二班。李老師雖然是我們班的班主任，我們的政治成績(jī)卻沒有比別的班好多少，讓李老師十分生氣，十分恨鐵不成鋼。

李老師雖然對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但是她的實(shí)意確實(shí)是在為我們好。我們總說老班怎么樣怎么樣，對(duì)我們有多狠，光拖我們的堂，光說我們，但其實(shí)，她哪一點(diǎn)不是為我們著想，不是在為我們好呢？

我們應(yīng)該體諒老班對(duì)我們的嚴(yán)厲，這實(shí)是在為我們好啊，我們?cè)趺催€能再怪她。

這就是我的班主任，嚴(yán)厲卻關(guān)心我們的班主任，要求嚴(yán)格卻為我們好的班主任。我們初一十班的班主任。

第二篇：七年級(jí)關(guān)于老師的作文：最美我的班主任

七年級(jí)關(guān)于老師的作文：最美我的班主

任

我們的老班是個(gè)演說家，他有許許多多的催促我們學(xué)習(xí)的例子，常說出些令人忍俊不禁的話語(yǔ)來。

在剛開學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間大多都不認(rèn)識(shí)，也對(duì)這個(gè)老班這些敬畏感，堂顯得靜靜的，好像大家都不專心聽講。為了活躍氣氛，老班說到：“同學(xué)們，都看我，我還不至于丑到你們都不想看的地步吧？”還有一次上，同學(xué)們都在很安靜的寫著題，老班突然弄出很大的動(dòng)靜，大家一致的看向他，而老班卻說“同學(xué)們就算我長(zhǎng)的帥你們也不用光看我呀，繼續(xù)寫,繼續(xù)寫?！蓖瑢W(xué)們安靜了一秒鐘，便猛地大笑。

同學(xué)們學(xué)習(xí)的動(dòng)力太小，總是被動(dòng)的學(xué)，老班為了鼓勵(lì)大家，想出了一個(gè)方法：讓我們?cè)谡街v前高呼口號(hào)，以此來振奮人心，使我們更精神。

老班還說：“習(xí)慣優(yōu)秀，成績(jī)優(yōu)秀?！笔亲屛覀儞碛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了活躍堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，老班更是花樣百出：表演節(jié)目，唱歌，講故事，說學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。

記得老班講過一個(gè)小故事——在一個(gè)高檔小區(qū)內(nèi)，11月11日，就是雙十一，晚上8點(diǎn)左右，看門的老大爺見整一個(gè)小區(qū)都沒有一戶人家睡覺，很奇怪。一般這個(gè)時(shí)間都會(huì)有一兩戶關(guān)燈睡覺的，今天一戶也沒有。有等到9點(diǎn)，還是那樣。等著等著，到了11點(diǎn)，老大爺終于忍不住了，他把電閘拉了下來。第二天，物業(yè)對(duì)他說，你為小區(qū)節(jié)約了大量資金。后來有人告訴他，那天是雙十一，大家都在買東西，他拉下了電閘，不僅節(jié)約了電力，還減少了大量的金錢開銷。大家都笑了，在老大爺拉下電閘的時(shí)候。

老班還設(shè)法創(chuàng)新，把全班分為12個(gè)小組，安排組長(zhǎng)。并讓各組組合打掃衛(wèi)生，由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。午自習(xí)由班長(zhǎng)輪流看管，盡量把每一項(xiàng)工作都徹底落實(shí)。

這就是我們的好老班，一個(gè)幽默的,嚴(yán)厲的,細(xì)心的老班。他為我們付出了許多，我們的成績(jī)，班級(jí)的秩序都是他所付出的心血。老班，您辛苦啦!老班我們永遠(yuǎn)感激您！!

第三篇：最美班主任材料

2000年9月，我踏上了夢(mèng)寐已久的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了從小就種在心中的“教師夢(mèng)”。參加工作第一天起，我就擔(dān)任班主任工作，和許多優(yōu)秀班主任一樣，我夢(mèng)想著所有的學(xué)生都能成才，想著自己能給學(xué)生更多、更多……正是這個(gè)夢(mèng)想，讓我不斷學(xué)習(xí)各種教育理論和知識(shí)，把握時(shí)代脈膊，并運(yùn)用到班級(jí)管理中去。我希望能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生明白一種道理，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，養(yǎng)成一種品質(zhì)，使班級(jí)逐步成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、昂揚(yáng)向上的集體。

“做人第一，做學(xué)問第二”。班主任恰巧就是教給孩子們?nèi)绾巫鋈说闹饕巧＿@個(gè)工作成績(jī)的好與壞，直接決定著孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的高與低；班主任就是一個(gè)班級(jí)發(fā)展的火車頭，它引領(lǐng)著一個(gè)班級(jí)的前進(jìn)方向，它詮釋著一個(gè)集體的榮辱成敗。所以，十多年來，我盡心盡力地做好自己的班主任工作。

一、關(guān)心孩子，走進(jìn)孩子，知心朋友走在前。

“做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)?！边@是我做班主任的信念。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。每個(gè)孩子都是家中的寶，我喜歡班里的每一個(gè)孩子，親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷。

留守學(xué)生，在農(nóng)村學(xué)校占了很重的比例。很多家長(zhǎng)迫于生計(jì)長(zhǎng)年在外，只能把孩子留在爺爺奶奶或者外公外婆的身邊。父愛、母愛的缺失，讓留守學(xué)生獨(dú)自面對(duì)生活，他們需要老師更多的關(guān)心和照顧。2011年冬季的一天夜里，被嚴(yán)重感冒折磨了兩天的我剛鉆進(jìn)溫暖的被窩，正想好好地休息時(shí)，一陣急促的敲門聲把我喚起，班上的羅美華同學(xué)因?yàn)樘鞖馔蛔兌忻鞍l(fā)燒。我強(qiáng)打精神來到宿舍，發(fā)現(xiàn)她確實(shí)燒得厲害急需去醫(yī)院觀察治療，就撥通家長(zhǎng)的聯(lián)系電話想通知家里來人送她去醫(yī)院?？墒墙与娫挼臅r(shí)羅美華的奶奶，已經(jīng)六十多歲，一個(gè)人在家，因?yàn)樘焯诤托袆?dòng)不便，她希望我能夠送孩子去醫(yī)院。我答應(yīng)了，打著手電冒著冷風(fēng)和孩子一起去學(xué)校。那個(gè)晚上，夜太黑，伸頭不見五指，湊巧的是街道兩旁的路燈因?yàn)榈缆肥┕ざ鵁o法開。一路上，我把羅美華摟在身邊，借著微弱的手電光芒緩緩走向醫(yī)院。我感覺到凜冽的寒風(fēng)讓自己渾身起雞皮疙瘩，虛弱的身子在顫抖，隨時(shí)可能會(huì)倒下，但想到身邊的學(xué)生更需要我的照顧時(shí)，只能打起十二分精神繼續(xù)前進(jìn)。在醫(yī)院里，我硬扛了將近兩個(gè)小時(shí)，其間還只能讓醫(yī)生開藥堅(jiān)持。幸運(yùn)的是，學(xué)生在輸完液后，精神狀態(tài)大有好轉(zhuǎn)?；氐剿奚釙r(shí)，她望了我好久，說：“老師，謝謝您?！蹦菚r(shí)，我淚眼朦朧，既為孩子平安無事而流，也為自己能承受巨大壓力帶給孩子一份關(guān)愛而流……

除了留守學(xué)生，班級(jí)里難免有后進(jìn)后。對(duì)于后進(jìn)生，除了贊美和包容,我有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，特別是在他們犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長(zhǎng)期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯(cuò)，我做到心平氣和，以誠(chéng)相見，以誠(chéng)對(duì)待，絕不當(dāng)眾批評(píng)、挖苦，或者變相體罰。學(xué)生

不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且自控力差，還是個(gè)軟硬不吃的“小皇帝”。剛與他接觸的時(shí)候，我動(dòng)用多種方法與他交流，效果不是很明顯，他就是不吃這些套路，我也曾經(jīng)頭痛不已。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他在體育、美術(shù)方面特長(zhǎng)，于是，我就以此為突破口，充分肯定他的潛能，并與相關(guān)的任課教師協(xié)調(diào)，經(jīng)常在公開場(chǎng)合表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，使他的進(jìn)取之火燃得更旺，讓他找回自我，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸有進(jìn)步。在我?guī)膬赡昀铮麉⒓涌h運(yùn)動(dòng)會(huì)多次獲獎(jiǎng)，藝術(shù)節(jié)上美術(shù)作品也獲得過一等獎(jiǎng)，畢業(yè)考試中，他語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)都合格。每次看到后進(jìn)后的進(jìn)步，我都深深體會(huì)到：作為老師，對(duì)孩子多一份愛、少一份斥責(zé)，就一定能改變他們?nèi)松能壽E。

二、為人師表，注重身教，示范表率走在前。

“身教重于言教”。教師的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生巨大的影響，要求孩子做到的自己首先要做到。很多時(shí)候，你的一句有道理的話不一定會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生太大的影響，但你的一個(gè)有示范的行為也許會(huì)深深的印在孩子們的腦海中。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做孩子們的榜樣，要求孩子們做到的，自己也得做到：每天和孩子們一起做值日，空課時(shí)間判閱作業(yè)；利用每天晨會(huì)時(shí)間收作業(yè)、查作業(yè)，還利用自習(xí)課給他們講一講數(shù)學(xué)題。正是我一直堅(jiān)持的，孩子們看到我的這份付出，都能自覺的學(xué)習(xí)，晨讀時(shí)書聲朗朗、午練時(shí)安安靜靜，正是有了這種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的影響，我們班在學(xué)校的各項(xiàng)比賽、評(píng)比中均榜上有名，都能看到孩子們?cè)诶蠋煹陌駱幼饔孟?，將自己最出色的一面展示給大家。

奉獻(xiàn)是愛心的體現(xiàn)，奉獻(xiàn)是博愛的真諦！只有永恒的奉獻(xiàn)，沒有永恒的索取。作為一名班主任，一名優(yōu)秀的班主任，“奉獻(xiàn)”是必須有的，只有懂得“奉獻(xiàn)”，懂得為孩子們“奉獻(xiàn)”，才配得上“教師”這一光榮地稱號(hào)。孩子的心是塊空地，種什么就長(zhǎng)什么；班主任的愛如滴滴晨露，滋潤(rùn)多少就收獲多少。在班級(jí)管理中，班主任要始終將自己“與人為善”的愛心和班級(jí)集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)學(xué)生。在班級(jí)集體中，精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)學(xué)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班級(jí)上有一席之地。我在擔(dān)任班主任期間，始終堅(jiān)持：①安排座位時(shí)，堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助差生；②課堂提問時(shí)，激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時(shí)間思想開小差；③班級(jí)活動(dòng)時(shí)，不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

三、沒有規(guī)矩，不成方圓，行為習(xí)慣走在前。

新接一個(gè)班，我的第一動(dòng)作就是糾正孩子們的行為習(xí)慣，定規(guī)矩、守規(guī)矩、評(píng)規(guī)矩、獎(jiǎng)規(guī)矩，四個(gè)環(huán)節(jié)放置在孩子們學(xué)校生活的每一天，用各種各樣的形式，告訴孩子們什么時(shí)間做什么事情，什么事情應(yīng)該怎樣做。這四環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，作為班主任，我會(huì)非常嚴(yán)格的要求孩子們規(guī)范自己的行為，變換各種辦法，激起寶貝們小心臟中那個(gè)愿意主動(dòng)守紀(jì)律的小細(xì)胞。十多年來，我?guī)н^四個(gè)班，可以說每個(gè)班帶下來都會(huì)得到別人在行為習(xí)慣上的稱贊，每每看到孩子們既陽(yáng)光又規(guī)矩的樣子，我的心里很是欣慰。我認(rèn)為養(yǎng)成教育工作是班主任工作中最重要的一部分，要想做好，就得細(xì)、就得勤、就得任勞任怨，辛苦過后，孩子們呈現(xiàn)給我的就是種種精彩。

四、勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，陪練陪訓(xùn)走在前。

和孩子們?cè)谝黄鹫娴暮芸鞓?，每次只要學(xué)校組織比賽，我都要帶著孩子們下功夫認(rèn)真地去練習(xí)。我只是想用我的行動(dòng)，告訴孩子們不是每一個(gè)比賽都是強(qiáng)項(xiàng)，但我都要和他們?yōu)榱诉_(dá)到最好一起努力，努力過了，盡力了，比賽名次無論贏與輸，都是一瞬間的事情，比起整個(gè)準(zhǔn)備比賽的過程給我們帶來的感受那就是微乎其微，因?yàn)椤斑^程”中的有些東西：奮斗、團(tuán)結(jié)、合作、忍讓、以集體利益為重……好多好多都會(huì)讓參與其中的人甚至“旁觀者”受益終生。在活動(dòng)中，我和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起感受、分享我們共同的快樂，一張張獎(jiǎng)狀書寫著我的每一個(gè)集體的凝聚力。

班級(jí)集體的共同奮斗目標(biāo)，是班級(jí)集體的理想和前進(jìn)的方向，班級(jí)集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。每學(xué)期精心布置班級(jí)的學(xué)習(xí)園地。什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生，什么樣的班主任帶出什么樣的班級(jí)。要使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，班主任首先要有帶好一個(gè)班級(jí)的總體設(shè)想。所以，每當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，總是先向?qū)W生宣布我的班級(jí)計(jì)劃。告訴他們我是下決心要把這個(gè)班級(jí)帶好的，而且我也相信每個(gè)同學(xué)，從同我見面的第一天起，就將譜寫自己嶄新的歷史。2013年，我接的班級(jí)班風(fēng)不好，剛開學(xué)，學(xué)生上課不認(rèn)真聽，下課追打，作業(yè)拖欠，衛(wèi)生不做，毫無集體感。經(jīng)過調(diào)查了解，大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己缺乏信心。但我堅(jiān)信，既是最差的班級(jí)里也有好學(xué)生。于是我把那些比較好的學(xué)生組織起來，和他們商量怎樣形成這個(gè)班級(jí)集體，怎樣團(tuán)結(jié)起來做好那些后進(jìn)生的工作。當(dāng)時(shí)學(xué)校正準(zhǔn)備秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就決定把學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)作為突破口，爭(zhēng)取優(yōu)勝，從而使全體同學(xué)看到自己的力量和希望。在運(yùn)動(dòng)會(huì)前，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的同學(xué)們?cè)隗w育老師和我的幫助下嚴(yán)格訓(xùn)練，提高要領(lǐng)，矯正動(dòng)作，增強(qiáng)體能，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，不斷調(diào)動(dòng)小運(yùn)動(dòng)員的積極性。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束時(shí)，我班級(jí)得到全?？偡值诙@對(duì)全班同學(xué)是一個(gè)極大的鼓舞。

積極，向上的集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我一直以來采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)班干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的孩子做班干部。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了得力的班干部后，做好班級(jí)工作就能事半功倍。

把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是命運(yùn)。對(duì)于班級(jí)工作，我可以問心無愧的說：我真的付出了很多很多，雖然有時(shí)累得也很不耐煩，但心中的信念一直鞭策我：要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、更要對(duì)孩子負(fù)責(zé)、要對(duì)得起這份職業(yè)！因?yàn)槲沂且幻嗣處煟?/p>

第四篇：七年級(jí)班主任

七年級(jí)班主任“五字”管理辦法

七年級(jí)班主任“五字”管理辦法每年初一新生入學(xué)，七年級(jí)班主任最辛苦。孩子們從各個(gè)小學(xué)來到一個(gè)陌生的環(huán)境，需要一段時(shí)間適應(yīng)，才能開始正常的學(xué)習(xí)生活。而班主任也需要對(duì)新生進(jìn)行一個(gè)階段的引導(dǎo)教育，才能使班級(jí)常規(guī)管理和教育教學(xué)工作得以有序的開展。開學(xué)前一個(gè)月，班主任對(duì)新生必須嚴(yán)格規(guī)范和科學(xué)管理，盡快讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、***全、言行等習(xí)慣。為此，班主任得投入大量的時(shí)間和精力，甚至做到事必躬親。凡事開頭難，吃苦開好局，后面的工作就好做了。三周過后，七年級(jí)各班整體表現(xiàn)良好，五位班主任吃苦耐勞，用心管理，有目共睹。但各班在具體的管理中仍有一些問題需要改進(jìn)，而召開班主任短會(huì)交流是最佳的工作方法，大家坐在一起，可以談問題、析原因、想對(duì)策，形成整體管理的氛圍，有利于共同提高,個(gè)人簡(jiǎn)歷。以下是我對(duì)七年級(jí)班主任工作的五點(diǎn)想法，為了便于理解記憶，概括為“五字方法”，僅供參考。一要“勤”（引導(dǎo)監(jiān)督）。勤快是七年級(jí)班主任做好開局工作的前提，勤快是優(yōu)秀班主任盡職的表現(xiàn)。新生對(duì)學(xué)校的規(guī)矩和學(xué)習(xí)要求不熟悉，班主任多講還不夠，還得多做――以身示范效果更好。只有班主任勤快了，才能做到早到晚走、全程參與。要勤快就得不怕吃苦，而苦中之樂卻是普通任課老師難以體會(huì)到的。二要“看”（了解情況）。當(dāng)班主任就要做個(gè)細(xì)心人，去關(guān)注細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。什么時(shí)候看？看什么？每天有“四看”：早讀時(shí)要看――看有沒有人缺席，看室內(nèi)外衛(wèi)生打掃效果，看學(xué)生早讀的狀態(tài)，看家庭作業(yè)上交情況；午休時(shí)要看――看班干自我管理效果，看學(xué)生自學(xué)習(xí)慣現(xiàn)狀，看衛(wèi)生維護(hù)效果；課余活動(dòng)時(shí)要看――看有無老師上堂，看學(xué)生自學(xué)狀態(tài)，看有無學(xué)生質(zhì)疑求助；上課時(shí)要看――不用每節(jié)課都去看，上下午各一次，或一天一次也可，看學(xué)生在其他課上的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。一開始越看問題越多，如能及時(shí)處理，慢慢會(huì)越看越順眼。三要“問”（指導(dǎo)幫助）。問誰(shuí)？問班干部、問普通學(xué)生、問任課老師。問不是查問、訓(xùn)問，而是溝通交流。問什么？問班干部，今天學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、***全、言行習(xí)慣如何？有問題，及時(shí)給班干部出謀劃策，支持他們主動(dòng)及時(shí)處理；問普通學(xué)生，目前學(xué)習(xí)狀態(tài)，家庭生活情況，興趣愛好，困難煩惱，有問題，多鼓勵(lì)，沒問題，多表?yè)P(yáng)，要傳達(dá)愛心和給予實(shí)在的幫助；問任課老師，上課紀(jì)律表現(xiàn)，學(xué)習(xí)氛圍，作業(yè)情況，班級(jí)亮點(diǎn)和不足，求問要真誠(chéng)，要有服務(wù)意識(shí)，要?jiǎng)幽X筋為任課老師做些實(shí)事。四要“學(xué)”（增強(qiáng)能力）。一個(gè)年級(jí)幾個(gè)班，一段時(shí)間后，班級(jí)管理水平有差距，取決于班主任能力素養(yǎng)的高下。要想提高能力，就必須在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有的班主任一天忙到晚，怕動(dòng)腦筋想問題和方法，不愿虛心向同事請(qǐng)教，賴得花時(shí)間去自學(xué)，到頭來，事倍*****半，心力憔悴。學(xué)習(xí)的途徑內(nèi)容很多，向同事學(xué)，做好眼前的細(xì)節(jié)小事；看書學(xué)習(xí)，更新理論，開拓視野，與時(shí)俱進(jìn)，站得高，看得遠(yuǎn)，常能“柳暗花明”；上網(wǎng)學(xué)習(xí)，多看教育管理的動(dòng)態(tài)信息，多看成*****的管理、教育案例，可博采眾長(zhǎng)，啟示感悟，也可活學(xué)活用。學(xué)生在變，教育體制和大環(huán)境也在變，班主任必須通過學(xué)習(xí)來應(yīng)變。五要“記”（反思總結(jié)）。班主任除了班級(jí)管理工作，還有自身的教學(xué)工作，任務(wù)重，事情雜，需要養(yǎng)成及時(shí)記筆記的習(xí)慣。學(xué)期開始，學(xué)校會(huì)發(fā)一本筆記本和一本班主任工作手冊(cè)。筆記本算是工作日記，每天上班隨時(shí)寫點(diǎn)工作內(nèi)容和感想，一則可以備忘，能及時(shí)有效地完成各項(xiàng)具體工作；二則可以呈現(xiàn)常規(guī)工作的過程，使各項(xiàng)工作按計(jì)劃有序的進(jìn)行；另外，還可以積累材料，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的班主任都能勤于記筆記，使每天的工作有重點(diǎn)，有條理。班主任工作手冊(cè)是一種形式和內(nèi)容統(tǒng)一的專業(yè)筆記，它能直觀地記錄班級(jí)每天或每周的動(dòng)態(tài)信息，對(duì)實(shí)現(xiàn)班級(jí)有效管理有參考意義。除了以上兩種形式的“記”，班主任還得嘗試學(xué)“寫”教育案例，每周至少一次，不用在意文筆和字?jǐn)?shù)，只要寫明所關(guān)注問題的過程、原因分析及改進(jìn)的方法即可。當(dāng)班主任工作再忙，總要擠點(diǎn)時(shí)間做些研究，當(dāng)我們?cè)诜此紝?shí)踐，探索前進(jìn)的時(shí)候，我們的能力和素養(yǎng)就已經(jīng)開始變化了。做研究，就先從一周一次的教育案例寫起吧！

第五篇：七年級(jí)231班主任工作總結(jié)

七年級(jí)231班主任工作總結(jié)

曾小燕

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（231）班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來，我主要是從以下幾方面入手：

第一階段：我做了如下工作。

1、進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。

開學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)的實(shí)施。

2、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。

我班有部分學(xué)生寄宿，他們都是第一次離開父母獨(dú)立生活，很不適應(yīng)。我首先從生活上幫助他們，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)，如何與同學(xué)相處，其次是從學(xué)習(xí)上幫助他們，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨(dú)立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習(xí)方法的掌握都有很大進(jìn)步。

3、確立班干部。

開學(xué)第一個(gè)月，我根據(jù)學(xué)生自我推薦定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，老師對(duì)同學(xué)，同學(xué)對(duì)同學(xué)之間都有了一定的了解，便確立了正式的班干部。

第二階段：我所做的工作。

1、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。

定期召開班干部會(huì)議，討論班級(jí)管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出，使他們逐步熟悉班級(jí)管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。

我常與學(xué)科老師配合，與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等，比如我要求他們不動(dòng)筆墨不讀書，不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí)，不準(zhǔn)亂扔紙屑，讀書時(shí)要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對(duì)他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。如此等等。

3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo)，進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育。

我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵(lì)人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵(lì)志的故事，或者援引一些案例來對(duì)他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)加深他們的認(rèn)識(shí)。我常以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大度作為對(duì)他們品行性格的目標(biāo)來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會(huì)跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

4、以班級(jí)環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動(dòng)的開展來營(yíng)造班級(jí)文化。開展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園、班級(jí)生活。

第三階段：我所做的工作。

1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。

剛來時(shí)很多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此，我們多次開展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。比如 “如何學(xué)好每一門學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì)，學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中多門功課的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。

在月考中考前后，開班會(huì)主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì)，講解他們的學(xué)習(xí)法寶，我們讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)，我們還充分利用黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。

在這半個(gè)學(xué)期以來我總結(jié)的不足與反思： 一、一開始的工作做得不到位不扎實(shí)，以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差，前半期綜合評(píng)比比較落后。

二、自己的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心不強(qiáng)，所以學(xué)生對(duì)學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)參與的積極性與競(jìng)爭(zhēng)性也不足，以致于一開始各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)平平甚至落后。

三、對(duì)班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對(duì)他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。

四、管理不夠科學(xué)化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅(jiān)持到底。

五、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風(fēng)氣。

下學(xué)期改進(jìn)的思路：

一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

二、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

三、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。

四、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風(fēng)氣，使男生展紳士氣質(zhì)，女生顯淑女風(fēng)范。

總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。