第一篇：一個(gè)真實(shí)的人生勵(lì)志故事

一個(gè)真實(shí)的人生勵(lì)志故事

說(shuō)到這里我想用一個(gè)真實(shí)的人生勵(lì)志故事來(lái)結(jié)束我今天的發(fā)言,希望與大家共勉!有一個(gè)小孩,相貌丑陋,說(shuō)話口吃,而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹、嘴角畸形、一只耳 朵失聰,他的母親為此陷入深深的痛苦之中:“一個(gè)來(lái)到世界上沒(méi)幾年的孩子,就要忍受不幸 命運(yùn)的折磨,他以后怎么生活啊?”但她除了對(duì)孩子倍加愛(ài)護(hù)之外,還能做些什么呢? 然而,也許這個(gè)孩子注定是個(gè)生活的強(qiáng)者, 他比一般的孩子更快地走向成熟, 他默默地忍 受著別的孩子的嘲笑、譏諷的話語(yǔ)和目光,他自卑,但更有奮發(fā)圖強(qiáng)的意志,當(dāng)別的孩子在玩 具中打發(fā)時(shí)間時(shí),他剛沉浸在書本中, 在他讀的書中有很大一部分是成人讀物, 他卻讀得津津 有味,因?yàn)樗麖闹袑W(xué)到了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)到了一種永不放棄的品質(zhì)。

為了矯正自己的口吃,他模仿古代一位有名的演說(shuō)家,嘴里含著小石子講話。看著嘴唇和 舌頭都被石子磨爛的兒子,母親心疼地流著眼淚說(shuō):“不要練了,媽媽一輩子陪著你。”懂事 的他替媽媽擦著眼淚說(shuō):“媽媽,書上說(shuō),每一只漂亮的蝴蝶,都是自己沖破束縛它的繭之后 才變成的, 如果別人把繭剪開(kāi)一道口, 由繭變成了的蝴蝶是不美麗的, 我要做一只美麗的蝴蝶。” 后來(lái), 他能流利地講話了。因?yàn)樗那趭^和善良, 中學(xué)畢業(yè)時(shí), 他不僅取得了優(yōu)異的成績(jī), 還獲得了良好的人緣,他周圍的人,沒(méi)有誰(shuí)會(huì)嘲笑他,有的只是對(duì)他的敬佩和尊重。這時(shí),他 母親為他找到了一份不錯(cuò)的工作, 她希望自己的兒子盡量順利些。但他同樣對(duì)母親說(shuō):“媽媽, 我要做一只美麗的蝴蝶?！?/p>

1993年 10月,博學(xué)多才、頗有建樹(shù)的他參加總理競(jìng)選,他的對(duì)手居心叵測(cè)地利用電視廣 告夸張他的臉部缺陷,然后寫上這樣的廣告詞:“你要這樣的人來(lái)當(dāng)你的總理嗎?”但是,這 種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致了大部分選民的憤怒和譴責(zé)。當(dāng)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷被人們 知道后,他贏得了極大的同情和尊敬, “我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶“成為了 他的競(jìng)選口號(hào),這所有的一切都使他高票當(dāng)選為總

理,并在 1997年的競(jìng)選中再次獲勝,連任 總理,人們親切地稱他為“蝴蝶總理”,他,就是加拿大第一位連任兩屆、跨世紀(jì)的總理讓?？死椎侔?。

故事講完了, 從故事中我們也許會(huì)感悟很多!其實(shí)想想我們自己現(xiàn)實(shí)中有些東西是我們無(wú) 法改變的,比如過(guò)去的一切一切!那么這些又都算什么呢?其實(shí)不算什么, 這些都是我們生命 中的“繭”,我們要沖破它,因?yàn)槲磥?lái)是可以選擇的,我們可以選擇自信、毅力、勇氣和夢(mèng)想 等等,它們都是幫助我們突破命運(yùn)之繭、由蛹化蝶的生命之劍!請(qǐng)各位都去選擇自己的未來(lái)吧!送上一份祝愿, 祝在座各位都堅(jiān)守自己的信念, 都能破蛹 成蝶,飛翔在理想的天空中!有一縷陽(yáng)光就有一份舒暢;有一份微風(fēng)就有一份愜意;有了夢(mèng)想就有了一生的幸福, 祝愿 所有的人都能找到自己人生中的幸福!青春總是充滿了感動(dòng),每當(dāng)這時(shí)我們都會(huì)有一種想唱歌的沖動(dòng),那就讓我們共同唱響一首 歌吧!一首汪峰的歌“我們的夢(mèng)!”

第二篇：一個(gè)真實(shí)的人生勵(lì)志故事

一個(gè)真實(shí)的人生勵(lì)志故事

說(shuō)到這里我想用一個(gè)真實(shí)的人生勵(lì)志故事來(lái)結(jié)束我今天的發(fā)言，希望與大家共勉！

有一個(gè)小孩，相貌丑陋，說(shuō)話口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹、嘴角畸形、一只耳朵失聰，他的母親為此陷入深深的痛苦之中：“一個(gè)來(lái)到世界上沒(méi)幾年的孩子，就要忍受不幸命運(yùn)的折磨，他以后怎么生活?。俊钡藢?duì)孩子倍加愛(ài)護(hù)之外，還能做些什么呢？然而，也許這個(gè)孩子注定是個(gè)生活的強(qiáng)者，他比一般的孩子更快地走向成熟，他默默地忍受著別的孩子的嘲笑、譏諷的話語(yǔ)和目光，他自卑，但更有奮發(fā)圖強(qiáng)的意志，當(dāng)別的孩子在玩具中打發(fā)時(shí)間時(shí)，他剛沉浸在書本中，在他讀的書中有很大一部分是成人讀物，他卻讀得津津有味，因?yàn)樗麖闹袑W(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)到了一種永不放棄的品質(zhì)。

為了矯正自己的口吃，他模仿古代一位有名的演說(shuō)家，嘴里含著小石子講話?？粗齑胶蜕囝^都被石子磨爛的兒子，母親心疼地流著眼淚說(shuō)：“不要練了，媽媽一輩子陪著你?！倍碌乃鎷寢尣林蹨I說(shuō)：“媽媽，書上說(shuō)，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后

才變成的，如果別人把繭剪開(kāi)一道口，由繭變成了的蝴蝶是不美麗的，我要做一只美麗的蝴蝶?！焙髞?lái)，他能流利地講話了。因?yàn)樗那趭^和善良，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，他不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，還獲得了良好的人緣，他周圍的人，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)嘲笑他，有的只是對(duì)他的敬佩和尊重。這時(shí)，他母親為他找到了一份不錯(cuò)的工作，她希望自己的兒子盡量順利些。但他同樣對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，我要做一只美麗的蝴蝶。”

1993年10月，博學(xué)多才、頗有建樹(shù)的他參加總理競(jìng)選，他的對(duì)手居心叵測(cè)地利用電視廣告夸張他的臉部缺陷，然后寫上這樣的廣告詞：“你要這樣的人來(lái)當(dāng)你的總理嗎？”但是，這種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致了大部分選民的憤怒和譴責(zé)。當(dāng)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷被人們知道后，他贏得了極大的同情和尊敬，“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶“成為了他的競(jìng)選口號(hào)，這所有的一切都使他高票當(dāng)選為總理，并在1997年的競(jìng)選中再次獲勝，連任總理，人們親切地稱他為“蝴蝶總理”，他，就是加拿大第一位連任兩屆、跨世紀(jì)的總理讓?？死椎侔病?/p>

故事講完了，從故事中我們也許會(huì)感悟很多！其實(shí)想想我們自己現(xiàn)實(shí)中有些東西是我們無(wú)法改變的，比如過(guò)去的一切一切！那么這些又都算什么呢？其實(shí)不算什么，這些都是我們生命中的“繭”，我們要沖破它，因?yàn)槲磥?lái)是可以選擇的，我們可以選擇自信、毅力、勇氣和夢(mèng)想等等，它們都是幫助我們突破命運(yùn)之繭、由蛹化蝶的生命之劍！

請(qǐng)各位都去選擇自己的未來(lái)吧！送上一份祝愿，祝在座各位都堅(jiān)守自己的信念，都能破蛹成蝶，飛翔在理想的天空中！

有一縷陽(yáng)光就有一份舒暢；有一份微風(fēng)就有一份愜意；有了夢(mèng)想就有了一生的幸福，祝愿所有的人都能找到自己人生中的幸福！

青春總是充滿了感動(dòng)，每當(dāng)這時(shí)我們都會(huì)有一種想唱歌的沖動(dòng)，那就讓我們共同唱響一首歌吧！一首汪峰的歌“我們的夢(mèng)！”

第三篇：這是一個(gè)真實(shí)的勵(lì)志故事

這是一個(gè)真實(shí)的勵(lì)志故事！

一個(gè)規(guī)模不小的發(fā)廊發(fā)型師，穿的衣光鮮亮，頭發(fā)梳的一絲不茍，頗為神氣的站在一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生跟前，帶著鄙夷問(wèn)：“你是大學(xué)生啊，你一個(gè)月工資多少？” “一千五！”

發(fā)型師更加鄙夷這大學(xué)生了，“不及我一個(gè)零頭?！?大學(xué)生笑而不語(yǔ)。許多年之后，發(fā)型師焦急的給一個(gè)即將參加一個(gè)大活動(dòng)的大明星做發(fā)型。大明星對(duì)這次活動(dòng)很在意，因?yàn)榛顒?dòng)的承辦方在考慮一個(gè)關(guān)乎大明星前途的合同，如果大明星能在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的很出色的話，這個(gè)合同大明星就可以拿下來(lái)！

據(jù)說(shuō)，承辦方的總裁對(duì)代言人的形象氣質(zhì)要求很高，但凡他們公司簽訂的合約人，必須形象符合！大明星的發(fā)型便是形象的重中之重，此時(shí)此刻，發(fā)型師的壓力可想而知。一番心血之后，發(fā)型師終于做出來(lái)自己認(rèn)為有史以來(lái)最完美的杰作，大明星對(duì)這發(fā)型也很是滿意。

最后，大明星順利得到了這個(gè)合同，而發(fā)型師所做的發(fā)型勞苦功高！大明星欣喜之下決定帶著發(fā)型師一起去參加承辦方所舉辦的慶功會(huì)。

觥籌交錯(cuò)，你來(lái)我往，最后在萬(wàn)人矚目之下，承辦方的總裁和大明星一起出場(chǎng)了。當(dāng)發(fā)型師看到這個(gè)總裁的時(shí)候，只覺(jué)有些眼熟，卻怎么也想不起來(lái)是誰(shuí)。

大明星與總裁做好了一些應(yīng)酬之后，大明星將勞苦功高的發(fā)型師帶到了總裁身前。當(dāng)總裁看到發(fā)型師之后，笑著開(kāi)口說(shuō)：“我們倆見(jiàn)過(guò)?！?/p>

發(fā)型師也有這種感覺(jué)，但受寵若驚如他卻怎么也想不起來(lái)在哪里和這個(gè)總裁見(jiàn)過(guò)。總裁笑呵呵的開(kāi)口道：“這么多年，你能給大明星做事那說(shuō)明你在你所屬的行業(yè)極為成功?！?發(fā)型師愈發(fā)疑惑了，“您過(guò)獎(jiǎng)了，不瞞您說(shuō)，我也感覺(jué)見(jiàn)過(guò)您，可怎么也想不起來(lái)在哪里見(jiàn)過(guò)您！”

“你還記得許多年前，一個(gè)工資不及你一個(gè)零頭的大學(xué)生嗎？那個(gè)大學(xué)生就是我！” 發(fā)型師如五雷轟頂，一時(shí)間腦子一片空白?？偛门牧伺陌l(fā)型師的肩膀，開(kāi)著玩笑道：“哈哈哈??我現(xiàn)在工資應(yīng)該抵得上你一個(gè)零頭了吧？”??

這是一個(gè)真實(shí)的故事，那個(gè)總裁就是中國(guó)老齡產(chǎn)業(yè)投資開(kāi)發(fā)集團(tuán)首席CEO、中國(guó)老齡商城創(chuàng)始人程實(shí)先生！

第四篇：如何講好一個(gè)真實(shí)故事

如何講好一個(gè)真實(shí)故事——《能文能武李延年》的講故事

一、人物（有成長(zhǎng)，有弧度，飽滿）

1.李延年，沒(méi)有變化；但他為了打破“解放戰(zhàn)士”的審查，冒了一次大險(xiǎn)，帶著所有解放戰(zhàn)士“執(zhí)行秘密任務(wù)”；李延年的連隊(duì)因接受集中審查被輪換下來(lái)，自己因?yàn)椤疤蛔o(hù)”解放戰(zhàn)士表現(xiàn)“不滿”，爭(zhēng)取了半天時(shí)間，卻帶著解放戰(zhàn)士“執(zhí)行秘密任務(wù)”；李延年本來(lái)要和劉家龍告知一下“執(zhí)行秘密任務(wù)”的事，卻因劉家龍?zhí)Γ凑f(shuō)出口，（這個(gè)小細(xì)節(jié)很到位）；團(tuán)長(zhǎng)評(píng)價(jià)李延年的“秘密行動(dòng)任務(wù)”（鋤奸行動(dòng)）比之前偵察部門出具的幾個(gè)初步計(jì)劃成功的可能性要大很多；把這次行動(dòng)當(dāng)成一次審查；李延年親自實(shí)驗(yàn)通過(guò)炮擊地段；

李延年總是能及時(shí)準(zhǔn)確地抓住官兵的內(nèi)心活動(dòng)，比如在通過(guò)敵人炮火封鎖區(qū)后，看見(jiàn)眼前擺著一具具戰(zhàn)友的尸體，李延年在動(dòng)員中第一句話便提到，“現(xiàn)在不是悲傷的時(shí)候”，布置任務(wù)后，最后一句話“我們一定要敵人壓下去，為我們犧牲的戰(zhàn)友報(bào)仇！”最后一個(gè)字幾乎地吼出來(lái)的，怒目圓睜。振奮人心。

在沖鋒前，說(shuō)“能打白刃戰(zhàn)的才是真正的英雄連隊(duì)”。

白刃戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，副連長(zhǎng)被狙擊手射殺，面對(duì)副連長(zhǎng)的遺體，李延年言語(yǔ)中帶著哽咽，令人極為動(dòng)容。

2.小安東的轉(zhuǎn)變，在八班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)犧牲后，3.陳衍宗的名字，“早娶媳婦、多生孩子”，除了連長(zhǎng)誰(shuí)都不服，個(gè)人英雄主義比較嚴(yán)重；在第一戰(zhàn)斗中，只顧著繳獲機(jī)槍、一個(gè)軍官手槍，是二班長(zhǎng)，是一班之長(zhǎng)，不是普通戰(zhàn)士，手上有9個(gè)人的生命，“老是想當(dāng)孤膽英雄”；經(jīng)過(guò)一次戰(zhàn)斗，原來(lái)9人現(xiàn)在變成了3人，“想明白了”，都是自己的原因，想不干這個(gè)班長(zhǎng)了；鋤奸行動(dòng)結(jié)束后，李延年找陳衍宗接著開(kāi)展思想引導(dǎo)，“調(diào)到8班當(dāng)班副”，不樂(lè)意，啥也不想干，就想痛快，“要有集體掛念、協(xié)同觀念”（這里有個(gè)細(xì)節(jié)，李延年順手遞給他一杯水,，戰(zhàn)友情）；陳衍宗的轉(zhuǎn)變?cè)谕ㄟ^(guò)敵人炮火封鎖區(qū)時(shí)，自己扛著彈藥箱轉(zhuǎn)頭對(duì)大家喊道“散開(kāi)，快隱蔽”，從這里可以看到，他轉(zhuǎn)變了，不再是自己打自己的了。

4.羅厚財(cái)，五班的“老落后”，解放同志，從國(guó)民黨過(guò)來(lái)的；原國(guó)軍人員；視美軍武器如命，5.王毓文的變化，“秀才”，寫血書，想和陳衍宗搭班子，號(hào)稱一文一武，“到前線就要?dú)沉⒐Ξ?dāng)英雄”，《孫子兵法》倒背如流，自詡說(shuō)會(huì)指揮。第一次上前線，一場(chǎng)戰(zhàn)斗沒(méi)參加，尿褲子，到最后……戰(zhàn)斗日志；在346.6高地，冒著敵人飛機(jī)轟炸取回戰(zhàn)斗日志。在敵人第二次進(jìn)攻時(shí)，王毓文從尿褲子，到打到麻木，以致被提醒“敵人退了”。

打死2個(gè)敵人，繳獲2支卡賓槍。

6.李源，第一個(gè)犧牲

7.五班長(zhǎng)，李延年說(shuō)“尊重和信任也是戰(zhàn)斗力”，“每一個(gè)人都有長(zhǎng)處，都有自尊心，要想發(fā)揮好每一個(gè)戰(zhàn)士的優(yōu)勢(shì)，你要尊重他們，光靠命令可不行啊，要是沒(méi)有人家羅厚財(cái)，你一個(gè)人端得了敵人的地堡？”

8.接受審查的解放戰(zhàn)士一共是6個(gè)，小安東說(shuō)“一次洗清白，死了也值”，9.李延年執(zhí)行秘密任務(wù)一小時(shí)后，本以為“捅破了天”，但營(yíng)長(zhǎng)卻“將計(jì)就計(jì)”借機(jī)行事，10.師曾副科長(zhǎng)的形象，害怕出現(xiàn)政治保衛(wèi)問(wèn)題，二、細(xì)節(jié)（細(xì)節(jié)感人，細(xì)節(jié)顯真實(shí)，細(xì)節(jié)伏線？）

1.文書的“撓樹(shù)”挺好使。

2.鋤奸行動(dòng)中，李延年臨機(jī)應(yīng)變，假裝逃跑，引誘皮特王（敵特分子王覺(jué)仁）。

3.演員的妝飾很到位，臉上從沒(méi)有干凈過(guò)，嘴唇還因缺水干裂了口。

4.七連在支援346.6高地臨戰(zhàn)動(dòng)員，副連長(zhǎng)？提醒大家把鞋帶系緊了掖好；槍支要大背；身上所有的裝備都要用腰帶扎進(jìn)；彈藥箱不要兩個(gè)人抬，一個(gè)人扛一個(gè)。

李延年在動(dòng)員中，告誡大家，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)他講，一個(gè)字都不能漏，一個(gè)動(dòng)作都不能錯(cuò)，否則就要付出血的代價(jià)。李延年在講授通過(guò)炮火封鎖區(qū)時(shí)，與八班副互動(dòng)了一下。

三、情節(jié)設(shè)置

1.李延年執(zhí)行秘密任務(wù)，一直到最后鋤奸那一刻才知道這個(gè)“計(jì)劃”是把李延年當(dāng)成人質(zhì)，而且在一刻，漢奸差點(diǎn)還沒(méi)上當(dāng)，不禁讓觀眾捏了一把汗。這種情節(jié)的設(shè)置出人意料地抓人。隨著李延年的行動(dòng)小組向敵方逼近，“秘密行動(dòng)”這場(chǎng)戲也一層一層撥開(kāi)，吊足了觀眾的觀感期待。途中，敵人派出偵察隊(duì)向346.6高地偵察，給李延年行動(dòng)小組設(shè)定了一個(gè)時(shí)間表，加快了觀眾的緊張感；

2.李延年本人的起伏點(diǎn)，李延年本人也不是一成不變的3.小情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙。比如在李延年帶領(lǐng)連隊(duì)打白刃戰(zhàn)時(shí)，一個(gè)戰(zhàn)友拿著刺刀差點(diǎn)刺向自己戰(zhàn)友（很到位地反映出高度緊張的戰(zhàn)場(chǎng)心理）；羅厚財(cái)與敵人搏斗中，打死了五班長(zhǎng)身后的敵人，五班長(zhǎng)又配合地射殺了羅厚財(cái)眼前的敵人，二人對(duì)了一下眼神，一笑泯恩仇。（這一刻，二人關(guān)系在戰(zhàn)斗中緩解了。）（這其實(shí)也為狙擊組組建買下伏筆，狙擊手要在后方保護(hù)自己的戰(zhàn)友。）

4.第一次白刃戰(zhàn)結(jié)束，打掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，副連長(zhǎng)卻遭到敵人狙擊手射擊，這一方面反映出戰(zhàn)場(chǎng)的不確定性和殘酷性，也為組建狙擊組埋下伏筆。這個(gè)設(shè)置極為巧妙、自然、合理。

5.毛主席說(shuō)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)。李延年運(yùn)用到自身上，就是包括也向敵人學(xué)習(xí)，就此組建狙擊組，射殺三類目標(biāo)，讓敵人嘗到同樣的痛苦。

6.情節(jié)設(shè)置非常緊湊，特別是在鎮(zhèn)守346.6高地時(shí)，第4集末尾就已經(jīng)占領(lǐng)了，后邊幾集就一直在與一波有一波美國(guó)鬼子抗擊。一場(chǎng)戰(zhàn)斗剛結(jié)束，緊接著又上來(lái)一波敵人。

第5集開(kāi)頭，剛擊退了敵人后還沒(méi)緩過(guò)氣，敵飛機(jī)就過(guò)來(lái)轟炸，節(jié)奏讓人喘不過(guò)氣了。

李延年在高地堅(jiān)守了2集。

7.李延年，能打白刃戰(zhàn)是“勇”，退到2號(hào)和3號(hào)高地之間埋伏，用一半美式武器一半自己武器放空槍是“謀”，8.節(jié)奏緊湊，在346.6高地

9.本以為在激烈的對(duì)陣中，劇情結(jié)束，意料之外是張排長(zhǎng)孤身一人深入敵穴炸掉彈藥庫(kù)。（這個(gè)死，是明知沒(méi)有后路，偏向虎山行）

10.這里面的戰(zhàn)士的“死法”都不盡相同。（這個(gè)可以列舉一下）羅厚財(cái)?shù)乃?；五班長(zhǎng)韓冬年的重傷是替戰(zhàn)友報(bào)仇而死，警衛(wèi)員小顧的死，八班長(zhǎng)的死是為了保護(hù)小安東，拿著爆破筒跳入敵群，與敵人同歸于盡。受此啟發(fā)，也是前后邏輯一致；陳衍宗為保護(hù)小安東而受傷、犧牲，最后遺愿是讓小安東“早娶媳婦，多生孩子”，11.最后，上演坦克大戰(zhàn)。

12.八班長(zhǎng)把小安東托付給陳衍宗，陳衍宗說(shuō)小安東，就算是死也排在他陳衍宗后面，13.計(jì)算一下，在7連堅(jiān)守346.6高地時(shí)，敵人一共發(fā)動(dòng)多少次進(jìn)攻，李延年一共打退多少次進(jìn)攻？

14.小安東是開(kāi)頭第一個(gè)亮相人物，也是本劇最后一個(gè)人，首位呼應(yīng)，很完整，15.越到最后，最后高潮迭起。敵人進(jìn)攻的頻次越來(lái)越高。

第五篇：一個(gè)真實(shí)的故事

《一個(gè)真實(shí)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

宜昌市八中 何軼

教學(xué)思路:感受音樂(lè)──了解劇情──創(chuàng)編全劇──才藝展示──提高認(rèn)識(shí)(環(huán)保意識(shí))。教學(xué)目標(biāo):1.根據(jù)歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》創(chuàng)編音樂(lè)情景劇。

2.讓學(xué)生通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、表演等形式,接受環(huán)保教育,提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編音樂(lè)情景劇,并對(duì)環(huán)保的意義有所認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編音樂(lè)情景劇。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

師生相互問(wèn)好!

二、導(dǎo)入

1.提問(wèn):同學(xué)們飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?

2.語(yǔ)言講述:今天,我將給同學(xué)們介紹一位養(yǎng)鶴的姑娘。

3.師朗誦：有一個(gè)女孩她從小愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴,在她大學(xué)畢業(yè)后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?她為救那只受傷的丹頂鶴滑進(jìn)沼澤地,再也沒(méi)上來(lái)。

4.播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。通過(guò)聽(tīng),使學(xué)生對(duì)整段音樂(lè)有一個(gè)粗略的感受,然后直接導(dǎo)入主題──創(chuàng)編音樂(lè)情景劇。

三、創(chuàng)編音樂(lè)情景劇

1.復(fù)聽(tīng)朗誦與歌曲,加深理解,感受情緒。

2.分配角色：朗誦者:自薦或同學(xué)推薦,最好是朗誦水平較高的同學(xué)。

丹頂鶴:自薦,機(jī)會(huì)均等。

女大學(xué)生:自薦,機(jī)會(huì)均等。

群眾演員:分組擔(dān)任。(含蘆葦、風(fēng)聲、流水,也可添加雷雨聲,創(chuàng)設(shè)背景,為劇情的發(fā)展埋下伏筆)

3.自主創(chuàng)編。(提示:丹頂鶴最常見(jiàn)的動(dòng)作:站姿與飛姿等。女大學(xué)生的形象:樂(lè)觀向上,且熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)等。)

群眾演員:創(chuàng)設(shè)情景：A.蘆葦:用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

B.風(fēng)聲:用豎笛、口哨來(lái)表現(xiàn)。

C.哼唱旋律:學(xué)生哼唱。

D.可增設(shè)雷雨聲:學(xué)生擬聲。

4.表演。①首先,請(qǐng)朗誦者上場(chǎng)朗誦。

②丹頂鶴出場(chǎng),伴有風(fēng)聲、雷聲、蘆葦?shù)膭?dòng)態(tài),預(yù)示雨的來(lái)臨。

③女大學(xué)生出場(chǎng),伴有風(fēng)聲、蘆葦?shù)膭?dòng)態(tài)、哼唱聲、雷雨聲,預(yù)示劇情的突變。

④全劇完畢,請(qǐng)學(xué)生綜合丹頂鶴、女大學(xué)生、蘆葦?shù)葎?dòng)作,再加以空間、方向、速度的發(fā)展變化,組成一個(gè)簡(jiǎn)短的舞蹈,并表演。

⑤學(xué)生表演完畢,老師也可以來(lái)一個(gè)即興表演,增添氣氛。

四、環(huán)境保護(hù)教育??

討論：談?wù)勛约罕Ｗo(hù)動(dòng)物的經(jīng)歷及保護(hù)動(dòng)物的意義。

①淺談自己飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷。

②假如你有一只可愛(ài)的小動(dòng)物,你將怎樣對(duì)待它?

⑨保護(hù)環(huán)境有何意義?

④發(fā)出號(hào)召:請(qǐng)愛(ài)護(hù)你身邊的動(dòng)植物,保護(hù)好我們的環(huán)境。