第一篇：鉛筆兄弟歷險記(1600字)作文

精選作文:鉛筆兄弟歷險記(1600字)作文

第一章 鉛筆兄弟誕生了

在造鉛筆的工廠里，機器媽媽生了一對鉛筆兄弟。工廠里所有的鉛筆都為機器媽媽慶祝。可是，鉛筆兄弟很快就離開了機器媽媽的懷抱，被送到了文具店。有一個小學(xué)生買下了鉛筆兄弟。在回家的路上，弟弟問道：我們會接受怎樣的命運呢？哥哥說：我也不知道。然而，他們晚上卻都做了一個惡夢。

第二章 惡夢一般的命運

第二天，鉛筆兄弟從惡夢中醒來，他們倆都心驚膽戰(zhàn)。這時，哥哥被一張大手從盒子里拿了出來，放進了一個黑乎乎的洞里（被放進了卷筆刀里），他害怕極了，忽然，四周傳來沙沙地響聲，哥哥覺得自己的頭被什么東西攪了幾下，接著，他就暈了過去&&然后，主人把他拿了出去，他在弟弟的叫喊中慢慢醒來。弟弟好奇地問道：你剛才進去的地方是什么樣子呀？是&&還沒等哥哥回答，弟弟就也被那張大手給放進了洞里。他也遭受了同樣的命運，同樣也暈了過去。他出來后，哥哥輕輕叫喊道：弟弟，快醒醒，弟弟，快醒醒&&弟弟終于被叫醒了，他氣喘吁吁地對哥哥說：哥哥，我&&現(xiàn)在&&終于知道&&了，原來，里面&&這么恐怖&&呀！哥哥為了安慰弟弟，便說：別擔(dān)心，我聽說鉛筆們都會擁有幸福的時光，我們也不例外，肯定會有幸福的時光呀！弟弟聽了喜出望外，興奮地說：太好了，太好了！這一下，他把剛才的事都拋在腦后了。這讓哥哥心里稍微平靜了一些。

這天晚上，弟弟突然對哥哥說：哥哥，我們逃走吧！去看看外面的世界，說不定還能回到媽媽的身邊呢！哥哥聽了，非常贊成弟弟的想法。于是，他們鉆出了文具盒，又在黑乎乎的書包里繞了好幾圈，才找到出口。他們慢慢地爬到了窗戶上，正巧，窗戶開著在，他們互相抱在一起，緊閉著眼睛跳了下去&& 第三章 交到好朋友

他們跳下去后，只聽哎喲！一聲，哥哥的筆尖被摔斷了，不能繼續(xù)趕路了。弟弟又難過又著急，不知道怎么辦才好。這時，一個卷筆刀正好路過這里，弟弟見了，害怕極了，生怕自己再被送進這里面。哥哥卻咬著牙說：為了我的生命，就忍耐一下吧！于是，卷筆刀把哥哥放進了自己的大肚子里面，弟弟捂住了眼睛，屏住呼吸。然而，事實卻沒有弟弟想象的那樣糟糕，哥哥進去后，忍著疼痛，任憑古怪的沙沙聲響個不停，也嚇不到他，他就像一棵在大雪中挺拔的松樹那樣，任憑風(fēng)吹得有多大也不動搖。不一會兒，他的筆尖就又變得尖尖的了。哥哥出來后，弟弟見他沒有像上次那樣暈倒，非常高興，他們謝過卷筆刀，開始向前走，走著走著，他們經(jīng)過一個垃圾場，這時，已經(jīng)是深夜了，弟弟說：我們就在這里睡覺吧！哥哥說：好?。∮谑?，他們便藏在里面。突然，他們聽見了一個聲音：你們是誰？哥哥和弟弟嚇了一跳，哥哥用顫抖的聲音說：我們是兩枝鉛筆，由于不想呆在主人家里，才來到這里休息一晚，那么，你又是誰？這時，他們看見了一個身影向這邊走來，啊！原來是一枝鋼筆，那枝鋼筆說：我是一枝鋼筆，因為被主人拋棄了，所以才來到這里，我們交個朋友吧！好??！那么我們明天早上就一起出發(fā)去旅行吧！哥哥和弟弟異口同聲地說。于是，他們躺下來美美地睡了一覺。這天夜里，他們每一個人都做了一個美夢，哥哥和弟弟夢見自己回到了機器媽媽的身邊，鋼筆夢見自己被一個美麗善良的小女孩收養(yǎng)了，并受到了很好的招待?？傊?，他們每一個人嘴角邊都掛著微笑。

第四章 驚險的海上冒險

早上，鋼筆最先起來，他叫醒了鉛筆兄弟，弟弟揉揉眼睛，迷迷糊糊地說：干嘛把別人叫醒啊？沒看見人家睡得正香嗎？鋼筆解釋說：是這樣的，7時左右的時候，會有人來把垃圾運走，到時候，我們就慘了。不好意思，誤會你了。鋼筆笑了笑說：沒關(guān)系，我們快點出發(fā)吧！于是，他們爬出了垃圾堆，徑直來到了一條小溪邊，鋼筆建議道：我們在這里洗個澡吧！好主意！鉛筆兄弟也正想舒服一下呢。他們一起跳了下去，在里面快樂地嬉戲，濺起一朵又一朵浪花。多么舒服啊！這就是我們的幸福時光吧？弟弟回頭問哥哥。哥哥得意地說：對?。∥艺f得沒錯吧！一直玩累了，他們才回到岸邊。這時，哥哥看見離這不遠處有一棵果樹，樹上結(jié)滿了又大又圓的果實，就說：我們吃點果子充饑吧！于是，他們采了一些果實，吃一口，哇！好香！他們把果實吃了個精光，體力也恢復(fù)得差不多了。接著，開始向前走，走著走著，他們來到了一個碼頭，看到寬闊的海面和一艘艘輪船，他們興奮極了，鋼筆說：我們乘船去旅行吧！鉛筆兄弟立刻拍手贊成。由于買票的人太多，他們偷偷溜進了一個乘客的口袋里，直到上了船，他們才又偷偷溜出去，躲進了一個裂縫里，弟弟輕聲地問道：我們要去哪里？我剛才好象聽人說是去馬羅島。哥哥又接著問：萬一沉船了&&還沒說完，弟弟就顫抖著聲音說：你&&你可別嚇唬我呀！你這個烏鴉嘴！到時候船真的沉了，你負責(zé)。鋼筆也生氣地說。話音剛落，就聽見幾個船員在大喊：不好了，船要沉了，快點上救生艇呀！弟弟哭著說：嗚&&怎么辦？鋼筆瞪著哥哥問道：就是，你說，怎么辦？我只是隨便說說而已嘛！哥哥也理直氣壯為自己辯解。那你也不能隨便亂說呀！弟弟反駁道。就這樣，他們?nèi)齻€便爭吵起來，只見一個浪花打向甲板船沉了！他們被拋進海里，由于鋼筆重一些，所以很快沉了下去。

第五章 海上漂流

弟弟看見鋼筆沉下去了，差點暈了過去，不過，他還是馬上振作起來，潛進海里，把鋼筆救了上來，由于鋼筆喝了一肚子水，所以身體很虛弱，他感激地看著弟弟說：謝&&謝你。弟弟說：沒什么，大家都是好朋友嘛，咦！哥哥呢？管他了，誰叫他瞎說！鋼筆不耐煩地說。不！他是我的哥哥，也是機器媽媽的孩子，更是我們的朋友，如果我們就這樣不管自己的朋友，那么，我們就不算是真正、友好的朋友！弟弟的這番話，感動了鋼筆。他說：嗯！你說的對，我們?nèi)フ宜?！于是，弟弟拉著鋼筆，慢慢向前游去。不知不覺，已經(jīng)過了半個小時了，突然他們隱隱約約聽見微弱的聲音：救命?。【让?&??！是哥哥！弟弟立刻加快速度，朝著聲音游去，聲音越來越近，越來越近了，只見此時的哥哥已經(jīng)奄奄一息了，他的雙手不停地在空中亂晃，腳不停地在海里亂蹬。哥哥！哥哥！弟弟立刻游了過去，拉住哥哥，哥哥不好意思地說：我還以為你們不會理我了呢！怎么會呢？大家都是好朋友，應(yīng)該互相幫助呀！弟弟和鋼筆異口同聲地說。他們就這樣互相攙扶著緩慢向前移動。天色漸漸暗下來，夜幕降臨了，大家又餓又累，哥哥沮喪地說：到現(xiàn)在也沒碰到一艘船，我們應(yīng)該怎樣過夜呀？正當(dāng)大家心灰意冷時，從遠處漂來一塊木板，弟弟眼睛一亮，開心地說：有了！他快速向木板游去，把它推給鋼筆，說：鋼筆，你不擅長游泳，就睡在這上面吧！我和哥哥靠在旁邊就行了。于是，他們就這樣忐忑不安地睡了一覺。

第六章 意外來到岸上

早晨，他們早早地醒來了，哥哥說：大家現(xiàn)在精神都很充沛，不如我們找一找有沒有陸地，說不定還真能找到呢！弟弟問：那鋼筆怎么辦呀？他不擅長游泳，我們不能把他丟在這。沒問題，包在我身上！哥哥胸有成竹地說道：你們在這等一會兒，我馬上就回來。說完，他就向遠處游去。過了一會兒，哥哥拿著一條從海面上找到的繩子回來了，他讓鋼筆坐在木板上，一手拽著繩子，一手抓住木板。然后，他對弟弟說：你在后面推木板，我在前面拉繩子。于是，他們就這樣艱難地向前游著，突然，他們眼前出現(xiàn)了許多漂浮著的垃圾。鋼筆興奮地喊道：太好了！太好了！我們已經(jīng)離陸地不遠了。哥哥和弟弟雖然已經(jīng)累得氣喘吁吁，可一聽到這個消息，都開心得手舞足蹈，立刻加快速度，馬不停蹄地向前游，果然，他們聽見了呀呀的交談聲，越來越近，越來越近，最后，他們終于來到了岸上，鋼筆從木板上跳下來，看了看四周，猶豫不決地說：嗯！這里好像是印度吧！哥哥急促地說：不要管哪里了，還是找個地方好好休息一下吧！啊&&他打了個長長的哈欠。游了這么長時間，真累啊！弟弟也有氣無力地說。他們找了一堆干草，然后躲在里面躺了下來，可也奇怪，雖然都很困，但沒有一個人睡得著，因為思鄉(xiāng)的情緒困擾著他們。嗚嗚，我好想祖國，好想媽媽呀！弟弟忍不住哭了起來。我要媽媽，我要媽媽！哥哥也跟著哭開了。鋼筆不知該怎樣安慰這兄弟倆，只好呆若木雞地立在旁邊。過了好一會兒，哥哥停止了哭泣，擦了擦眼淚堅定地說：我要堅強一點！弟弟聽了，也抹了抹眼淚附和道：我也要堅強一點！鋼筆笑著說：這就對了，我們還是先睡一覺，等體力恢復(fù)了再出發(fā)，相信總有一天，我們會回到祖國的。

第七章 助人為樂的兄弟倆

救命啊！救命啊&&從干草旁的一條小溪里傳出的叫喊聲驚醒了正在熟睡的三人。是誰在叫??？鋼筆不情愿地睜開眼睛。哥哥從干草堆里爬出來，循著聲音看去，原來是一只小螞蟻正在水里拼命掙扎，身邊飄浮著一片樹葉。哥哥二話沒說，跳進水里，把小螞蟻拉到了岸上，小螞蟻激動地連聲說著：謝謝！原來他和朋友約定去河對岸集合，乘著樹葉過河，沒想到一不小心掉進了水里，約定的時間快到了，可到河對岸還要很長時間，小螞蟻著急地喃喃自語：怎么辦呀？怎么辦？大家都替小螞蟻著急，忽然鋼筆眼睛一亮，一拍腦袋說道：我有辦法了！他吩咐大家到附近找了一些彈簧、釘子、樹葉、石子、又細又短的木棍等材料，然后唰唰地忙活起來，其它人在一旁丈二和尚摸不著頭腦。不一會兒，一只輕巧的小船展示在他們眼前，鋼筆得意地說：怎么樣，有創(chuàng)意吧？瞧！自動樹葉船上面還有一個用釘子做的方向盤呢！哇！大家異口同聲贊嘆道。小螞蟻迫不及待地乘著樹葉船離開了，他興奮過度，竟連謝謝都忘記說了。樹葉船飛一般地離開后，鋼筆的嘴嘟了起來：這個不知好歹的小螞蟻，人家這么辛苦地幫助他，都不知道說謝謝。哥哥微笑著說：他也是太興奮了，不要責(zé)怪他了，只要他高興就好。鋼筆聽了臉微微有點紅，還沒等他說話。弟弟在一旁催著要出發(fā)了。

第八章 遇到自動鉛筆

他們走著走著，遇到了一枝自動鉛筆，自動鉛筆打量了他們一會兒，然后驕傲地抬起頭說：你們簡直無法和我比，你們兩枝鉛筆這么普通，還灰不溜秋的，看看我，多么漂亮，還是自動的。還有你這枝鋼筆，這么笨重，要是跳到水里，準(zhǔn)會喝一肚子水！他就這樣滔滔不絕地炫耀著自己。他們?nèi)寺犃?，都很惱怒，便不理他走了。自動鉛筆見沒人理他，正要發(fā)火，突然身后躥出一只貓，叼起自動鉛筆就跑，自動鉛筆急得大喊：救救我！救救我??！一聲聲凄慘地叫聲傳來。弟弟不忍心看見自動鉛筆就這樣被貓叼走，便沖上去拽住貓的尾巴，貓不高興地甩了甩尾巴，弟弟被拋向了遠處。他沒有退縮，又沖上去拉住貓的尾巴，貓生氣地叫了起來：喵！它一張口，自動鉛筆就掉了下來，抱頭鼠竄地逃走了。貓憤怒到了極點，轉(zhuǎn)過身來對付弟弟，弟弟也不甘示弱，和貓決斗起來。貓撲向弟弟，弟弟快速地閃開了，貓撲了空，摔到了地上，鼻子流出了血，弟弟看見機會來了，立刻沖上去，把貓翻了個四腳朝天，接著又把貓推來推去，貓被搖暈了，弟弟又趕緊抓起一塊大石頭，對準(zhǔn)貓的眼睛就砸，貓?zhí)鄣眠鬟髦苯?，逃走了。哥哥和鋼筆走上前，不解地問道：你為什么要救自動鉛筆呢？沒罵他就算不錯的了。弟弟反駁道：我們都是同類，花要葉扶，人要人幫嘛！鋼筆說：就他那德性，活該，不說他了，走吧！

第九章 海上遇難

不知不覺，天黑了下來。哥哥說：走了這么久，也沒看見一個碼頭呀，累死了。鋼筆說：找不到碼頭，我們也可以乘飛機呀！話音未落，只聽見弟弟欣喜若狂地說：看，那里不是一個碼頭嗎？哥哥和鋼筆順著弟弟手指的方向一看，果然，一艘艘輪船正?？吭诎哆叀Ｋ麄兞⒖滔蚰沁叡既?，悄悄地走進了船艙里，來到甲板上。哥哥問鋼筆：這是到哪里的船呀？應(yīng)該是到中國的。鋼筆興高采烈地說：我們很快就能回到祖國啦！哥哥和弟弟聽了，高興得蹦起來?？墒?，就在這時，意外發(fā)生了。船正行駛在太平洋上，突然刮起了狂風(fēng)，下起大雨，浪花像一張張大手掌，向船撲來，轟隆隆的雷聲讓人嚇得起雞皮疙瘩。怎么辦？怎么辦？弟弟嚇得哭了起來。這時，鋼筆喊道：你們看，那兒有一艘平安無事的船。太好了！哥哥說：我先下去，再拉你們下去。說完，便跳了下去，又把弟弟和鋼筆接了下去，弟弟和哥哥拉著鋼筆拼命地游啊游，終于游到了那艘船上，誰知，這是一艘海盜船。

第十章 遭遇橡皮海盜襲擊

他們來到了船上，在船上跑來跑去，不知不覺，他們跑進了駕駛室。突然，一群殺氣沖沖的橡皮海盜走了過來。其中一個橡皮怒氣沖沖地大聲呵斥道：你們是誰？為什么到這里來？告訴你們，要是你們誰敢搶我們的寶藏，我要了他的命！其他橡皮也紛紛附和道：頭兒說得對，要了他的命！要了他的命！哥哥悄悄地對弟弟和鋼筆說：他們是一群海盜，我們真倒霉，都怪鋼筆。弟弟也忍不住心中的怒氣，大聲沖著鋼筆喊道：就是！都怪你。這一下，可把海盜們?nèi)桥?，頭兒下令道：把這三個人綁起來，他們什么時候愿意服從我們，什么時候松綁！海盜們立刻用結(jié)實的繩子把他們捆了起來。橡皮頭兒大聲問：你們愿不愿意服從我們？弟弟害怕地哥哥說：我&&我們服從他們吧！哥哥卻大聲地答道：我們是不會聽從你們的！海盜頭兒大吼道：你們再不投降，我可要用鞭子抽打了??！弟弟和鋼筆痛苦地閉上了眼睛&& 第十一章 死里逃生

正當(dāng)海盜頭兒揮著鞭子準(zhǔn)備抽打他們時，突然被一只手給打倒了，手中的鞭子也落進了海里，弟弟和鋼筆他們還沒弄清是怎么回事，就被那張手給拉進了海里。這時，一個身影出現(xiàn)在他們眼前，呀！原來是以前那個自以為是的自動鉛筆，他微微一笑說：對不起，我當(dāng)初不應(yīng)該嘲笑你們，現(xiàn)在，就算報答一下你們吧！弟弟笑著說：沒什么，就算你不報答我們，我們也不會生你的氣的。這時，鋼筆叫道：快來救我！原來，他一來到海里，就被灌了一肚子水，現(xiàn)在已經(jīng)快沉下去了，自動鉛筆立刻游過去，把鋼筆拉出了水面，鋼筆感動得連聲說謝謝。哥哥說：現(xiàn)在最主要的是我們怎樣回到岸上？自動鉛筆看了看天空說：嗯，看起來快下雨了，再說。天色已晚，還是先找個地方避雨。大家立刻點頭贊成，因為他們早已筋疲力竭了，自動鉛筆和哥哥弟弟一起拉著鋼筆慢慢地游著。我發(fā)現(xiàn)了一塊木板。鋼筆興奮地叫道。他們?nèi)齻€立刻向鋼筆手指的方向用盡全力游去，終于，他們游到了木板跟前，自動鉛筆果斷地說：你們睡在木板吧，我來站崗好了。自動鉛筆，你&&弟弟感動得嗚嗚&&流下淚來。自動鉛筆安慰他說：你當(dāng)初不是為了我而冒著生命危險和貓搏斗嗎？你們的精神感染了我，所以我現(xiàn)在也要奉獻自己。他們各自懷著感動的心情睡了一覺。

第十二章 鋼筆去天堂

早晨。鋼筆最先起來了，自動鉛筆笑著說：good moring！你什么時候?qū)W會英文了？鋼筆驚奇地問。我以前的主人經(jīng)常用我來寫英文，那時，我們會說許多英文，雖然現(xiàn)在我離開了主人，但我還記得幾個單詞。自動鉛筆回答。這時，鉛筆兄弟也醒來了。突然，平靜的海面上出現(xiàn)了一個巨大的身影。當(dāng)他們看清楚時，嚇了一跳，媽呀！是一條大白鯊，它正張著血盆大口向他們游來，自動鉛筆和鉛筆兄弟左一閃，右一閃躲避大白鯊的追捕，竟把鋼筆給忘了。哥哥靈機一動，大聲說：鯊魚是近視眼，我們閃得越快，它就越能感受到水波的晃動，并能準(zhǔn)確的找到我們。如果我們一動不動，它就很難找到我們了。于是，他們?nèi)齻€手拉手停下來。果然。鯊魚不一會兒就游走了，當(dāng)他們緩過神來，想起鋼筆時，才知道他已經(jīng)葬身海底了。嗚&&我們只顧自己，所以鋼筆才會&&嗚&&弟弟邊哭邊自責(zé)。自動鉛筆和哥哥也跟著自責(zé)起來。過了一會兒，他們都不說話了，沉默，還是沉默，這時，自動鉛筆突然潛入水里，鉛筆兄弟依然沉浸在鋼筆死去的悲傷中，根本沒有察覺到自動鉛筆的離開。大約過了一個鐘頭，自動鉛筆帶著鋼筆的尸體浮出了水面。別像個木頭人一樣了。自動鉛筆第一個打破了沉默，‘還是給鋼筆安排葬禮吧。鉛筆兄弟這才回過神來，默默地點了點頭。葬禮在水面上舉行，鉛筆兄弟潛入水底找水草做裝飾，自動鉛筆守護著尸體，一切就緒后，他們默默地為鋼筆祈禱。

這件事在鉛筆兄弟心中留下了永遠抹不去的陰影。

第十三章 遇到海豚

兩天后，他們的情緒稍微好了點，四處尋找陸地，水面上突然出現(xiàn)了一道道波紋，啊！不會又是大白鯊吧！自動鉛筆嚇得渾身直冒冷汗，轉(zhuǎn)身就逃。喂，等等，這好像不是大白鯊！哥哥喊道。這時，一條海豚一躍而起，和氣地問：你們是誰？為什么會在這里？我們是鉛筆&&自動鉛筆把事情的來龍去脈跟海豚復(fù)述了一遍。海豚很同情他們，決定送他們上岸。你們趴在我的背上，我馱你們走。他們感動得不知說什么好，爬上了海豚的背上后，海豚叮囑道：坐穩(wěn)了，出發(fā)嘍！說完便箭一般地游向前方。??！噢！他們興奮地大叫，突然海豚一躍騰空而起，濺起一朵巨大的浪花。??！太美了！他們再次尖叫道。哎，要是鋼筆能見到這壯觀的景象，那該多好啊。弟弟嘆了一口氣。開心些，別老想著以前的事了，讓我們一起迎接美好的明天吧！哥哥安慰他說。嗯。弟弟點點頭。這時海豚已經(jīng)回到水里了，注意！他說道：馬上就要到岸上了，請做好準(zhǔn)備。幾秒鐘后，他們就看到了陸地，海豚徑直游過去，停靠在岸邊。他們?nèi)思拥剡B聲說：謝謝！不用謝。海豚微笑著回答，我要回家了，再見！再見，祝你一路順風(fēng)。

第十四章 分離又相聚

他們終于找到了一座機場，決定乘飛機回國。??！里面怎么會有這么多人??？哥哥自言自語道。雖然聲音很小，但還是被自動鉛筆聽見了。那當(dāng)然嘍，真沒見識。自動鉛筆有點嘲弄地說。哥哥氣得臉都紅了，你&&你。自動鉛筆，我和哥哥都是窮人，沒受過教育，許多東西都不懂，你就別嘲笑我們了。弟弟說。怎么啦？我說錯了嗎？自動鉛筆嘟囔著，朝哥哥扮了個鬼臉。走，別理他！弟弟拉了拉哥哥的手。哼！真小氣，沒有比你更不關(guān)心隊友的人了！自動鉛筆大聲沖著弟弟叫道。是你沒事找事，還不悔改，怪我嗎？我是貴族人，你們是窮人，貴族和窮人根本不配做朋友！他們吵起架來，扭打在一起，像個皮球似的滾來滾去，哥哥怎么樣也無法把他們分開，幸好附近沒有河，要不然，即使在五十米外，他們也會滾進去。皮球漸漸不滾動了，但仍然相互瞪著對方，自動鉛筆說：我發(fā)誓，我再也不會回來了，我要離開這個歷險隊！你回去吧，我們這里不需要你，也不歡迎你！弟弟賭氣道。雖然如此，但他們的心情卻很復(fù)雜，有氣憤，有憂傷，有不舍，有不耐煩，有&&自動鉛筆轉(zhuǎn)身就走，哥哥拉住了他，你干什么？快放開我，我們不再是朋友了，我也不再是這個歷險隊的隊員了，未來，不管你們是被鯊魚吞進肚里，還是平安回到祖國，都與我毫無關(guān)系。自動鉛筆掙脫哥哥的手，我要回到主人身旁，繼續(xù)過著昔日那美好的生活。哥哥呆呆地看著自動鉛筆遠去的背影，忘記了身邊不耐煩的弟弟，直到弟弟喊他，他才回過神來，弟弟，你剛才好像也過分了一點。哥哥有些傷心。原本就氣憤的弟弟更加暴跳如雷了他發(fā)瘋似的叫道：你只護著自動鉛筆，有本事你也跟他走呀，走呀！走呀！說完，弟弟丟下哥哥，獨自朝售票處走去，哥哥追上他，跟在他身后，一言不發(fā)，但兄弟畢竟還是兄弟，不一會兒就和好了。弟弟懊惱地說：每個人都要進行全身檢測，我們這回濫竽充數(shù)可不行了，哎！要是自動鉛筆還在就好了，他會幾句外語，能和服務(wù)員交流就好了，都是我不好。過去的事就不去想了，不如我們寫一封信給自動鉛筆，讓它回來，你看怎么樣？哥哥建議道。嗯，這&&好吧！弟弟猶豫了好一會兒，才勉強同意。于是，他們找到了一塊破布，由弟弟在上面寫下了一些歪歪扭扭的大字：

自動鉛筆，對不起，我不應(yīng)該沖你發(fā)火，我和哥哥不會說外語，乘不了飛機，你能不能過來幫忙一下。

鉛筆弟弟

他們把信寄出去，在機場門口等待自動鉛筆回來。再說自動鉛筆，一路邊走邊轉(zhuǎn)悠，剛到家門口，碰巧遇上了送信的郵遞員，便走上前隨口問道：有沒有我的信？郵遞員在信封堆里找呀找，最后拿出一封信遞給他說：有一封信是你的，拿好。自動鉛筆可樂壞了，以為是鉛筆哥哥寫信給他說要離開弟弟，到自己家來，可一看署名，竟然是弟弟。暈，他寫信來干什么？見鬼！自動鉛筆嘀咕著，最后還是忍不住打開信讀了一遍，當(dāng)?shù)弥钦埶兔r，氣得直跺腳，不可能！我怎么可能幫助叫花子&&罵是罵，自動鉛筆本性還是善良的，只是脾氣來了，就控制不了自己，當(dāng)他發(fā)泄完了，冷靜下來又想道：我是不應(yīng)該嘲笑哥哥，他的確沒受過教育，哎！我就這樣不管他們了嗎？自動鉛筆左思右想，最后還是覺得不行，必須回去，要不然自己不會安心的。于是，他做著飛行器，呼的一聲就到了機場。啊！自動鉛筆，我們就知道你會回來的！哥哥和弟弟同時撲上去，三個小伙伴緊緊得抱在一起。

第十五章 乘錯飛機

三個小伙伴肩并肩走進售票處，哥哥對自動鉛筆眨了眨眼睛：該你大顯身手了。自動鉛筆點點頭，走上前對售票員說了幾句英文，只見售票員微笑著點點頭，讓他們直接進了等候區(qū)。他們從來沒有做過飛機，因此，他們就直接上了第一架飛往南非的飛機。一路上，他們還說說笑笑，吃飽了，又睡上一覺，不知什么時候，他們不約而同的被吵醒了，嗯！原來已經(jīng)到了呀！弟弟伸了伸懶腰，哥哥迫不及待地說：我們快下飛機吧！于是，他們走下了飛機。咦？這&&這里好像是南非耶。自動鉛筆結(jié)結(jié)巴巴地說。?。吭趺崔k？怎么辦？弟弟急得眼淚都掉下來了。就在大家都無可奈何的時候，救命稻草出現(xiàn)了&& 第十六章 回到祖國

他們碰到一支浩浩蕩蕩的蟻群，細心的弟弟發(fā)現(xiàn)領(lǐng)頭的那只就是他們曾經(jīng)搭救的那只小螞蟻。有救了！有救了！噢！噢！弟弟歡呼起來。在哪兒？在哪兒？誰來了，我怎么沒看見？哥哥四處張望著。呆子！沒看見那只被你救上岸的小螞蟻嗎？他可以召集所有的螞蟻幫忙尋找直達中國的機場??！弟弟悄聲對哥哥說。你們在嘀咕什么？誰來救我們嗎？自動鉛筆好奇地說。弟弟著急地說：現(xiàn)在沒時間和你多說了，待會再和你解釋！此時，哥哥已經(jīng)上前去問候了，小螞蟻果然沒忘記它的救命恩人，開心地說：你們怎么也在這里，咦？鋼筆呢？當(dāng)它得知鋼筆的遭遇后，悲痛至極。接著，哥哥又說出了請求，小螞蟻立刻下令，所有螞蟻都去尋找到中國的機場。然后自己坐下來和鉛筆兄弟聊天，弟弟還向小螞蟻介紹了自動鉛筆。從聊天中，他們得知小螞蟻是去拜訪親戚，因為一個人太危險了，于是組織了一支隊伍，已經(jīng)走了一個多月了。不知不覺到了傍晚，小螞蟻說：我要睡覺了，如果你們不介意的話，可以睡在我們隨身攜帶的帳篷里，至于機場的事，你們放心好了，估計我的那幫兄弟明天就能帶來好消息。我們當(dāng)然不介意，給你們添麻煩了。弟弟微笑著說。于是，小螞蟻把他們領(lǐng)進一頂帳篷里，自動鉛筆請求道：弟弟，現(xiàn)在可以和我講講這是怎么回事了吧！嗯！好吧！是這樣的，當(dāng)我們&&等弟弟講完，自動鉛筆已經(jīng)迷迷糊糊地睡著了。我們也睡吧。哥哥輕聲地說。不一會兒，他們都進入了夢鄉(xiāng)。

早上，他們醒來時，小螞蟻已經(jīng)坐在他們身邊了，小螞蟻說：現(xiàn)在已找到了3座機場，你們選擇哪一座機場呢？哪一座最近就選哪一座好了。哥哥高興地答道。于是，小螞蟻把他們領(lǐng)進一座機場，依依不舍地說：再見！我們后會有期！

和上次一樣，還是自動鉛筆和服務(wù)員交流，服務(wù)員微笑著讓他們進入了等候區(qū)，這次他們可認真聽著了，好不容易等到了去中國的飛機，他們迫不及待地走了進去，由于高興過度，哥哥和弟弟一夜沒合眼，到了機場后，兄弟倆幾乎是跑著下了飛機。啊，好像這一切都那么眼熟！弟弟叫起來。這時，自動鉛筆也趕了上來，我就把你們送到這了，再見！祝你們能早日回到機器媽媽身邊。自動鉛筆，這是我們出生時媽媽送給我們的，現(xiàn)在送給你，雖然不值什么錢，但代表我和哥哥的心意，希望你能好好保存它，想我們的時候就拿出來看看。弟弟說著，取下脖子上的小貝殼遞給自動鉛筆。自動鉛筆含淚接過小貝殼，又從身上掏出一把金幣塞給弟弟，謝謝你，請你們替我轉(zhuǎn)告機器媽媽，這是我的一點小小的積存，送給你們，雖然不多，但也是我的一點小小的心意。說完，他背上飛行器，要起飛時，又回頭看了一眼兄弟倆，隨后呼的一聲，便消失了。兄弟倆也有點累了，便找了一棵大樹，在樹下過了一夜，他們夢見機器媽媽撫摸著他們的額頭，兄弟倆度過了最美好的一夜。

第十七章 回到媽媽身邊

而現(xiàn)在的機器媽媽生了病，已提前退休了，被送到回收站里，正準(zhǔn)備熔化掉，做其它東西?？蓱z的機器媽媽害怕極了，每天晚上，一想到自己就要粉身碎骨了，就嚇得睡不著覺，此時，她多么希望自己的孩子們在身邊呀！雖然她知道這幾乎不可能，但還是整天祈禱他們會突然出現(xiàn)在自己身邊。而這一天，鉛筆兄弟剛好經(jīng)過這里，但他們沒看見媽媽，媽媽也可能認不出他們了。他們走呀走呀，眼看就要離開了，弟弟偶然一回頭，正巧看見了媽媽，??！媽媽！媽媽！弟弟一蹦三尺高。你&&你說什么？哥哥回頭一看，也激動得蹦起來。媽媽！媽媽！他們歡呼著連蹦帶跳地奔向媽媽身邊，機器媽媽這才認出他們是自己的孩子，哦！孩子，要不是我天天想念你們，我?guī)缀跽J不出你們了！沒錯，從前還在媽媽懷里撒嬌的兄弟倆，如今已變成兩個瀟灑的少年了。兄弟倆小心翼翼地牽著媽媽的手把她扶出了回收站。哦！對了，你們出生時還沒來得及給你們?nèi)∶帜?！弟弟叫卡拉，哥哥嘛，就叫馬拉好了。媽媽說道。兄弟倆興奮地叫道：我們有名字啦！我們有名字啦！緊接著，他們又一同撲進了媽媽的懷抱。他們找到了一間被人遺棄的小木屋，小木屋有好幾處破洞，勤勞的兄弟倆動手一起補破洞，不一會兒，就修好了，他們又找到了許多稻草，鋪在地上當(dāng)做床，機器媽媽贊嘆道：不愧是我的兒子！這么能干！接著她又說：卡拉，馬拉，快跟媽媽說說你們是怎么回來的。兄弟倆立刻七嘴八舌地講了起來，以后的每一天，他們的小木屋都充滿了歡聲笑語&&三年級:葉峻嶠 篇一：小學(xué)作文：土豆歷險記

土豆歷險記

兩個冒芽的土豆被人們遺棄在一個黑漆漆的小屋子。他們倆經(jīng)過一番商量，帶上了一些吃的和用的東西，決定去歷險一次。

哦!還忘了介紹他們倆。大的叫豆丁，胖乎乎的，活像個大饅頭。小的叫丁豆，兩頭尖尖的，像個子彈。這時，它們倆正談得興致勃勃。不知從哪兒串出一只大老鼠，神不知鬼不覺地站在土豆兄弟面前，兩只眼睛直勾勾地盯著他倆，直流口水，惡狠狠地說：“我已經(jīng)餓了三天三夜了，今天我一定要把你們干掉!”兄弟倆嚇得直哆嗦，特別是豆丁，他害怕極了。他看自己長得又胖有圓，肯定會被

劃動，費了好大一會兒工夫，他倆才劃到對岸。上岸后，他倆各自吃了點干糧，就累得躺在草地上睡著了。不知不覺就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。他們倆一覺醒來，便馬上趕路。他們倆走啊走，來到一個景色迷人，物產(chǎn)豐富的地方。他們倆決定暫時在這里住下，過一段清靜的日子??

篇二：小學(xué)作文：小雞歷險記(一)

小雞歷險記

（一）一天，一只小雞亞亞在雞窩里打著盹，聽到了兄弟們在談話。

“聽說，在彩虹山上有一種草，吃了以后會長生不死！”一只較大的雞哥哥興奮地說。

“是啊是啊，我也聽說了。”另一只雞說。??亞亞聽了決定去那里一趟。

篇三：鉛筆的自述

鉛筆的自述

姚楠

嗨，大家好！我們是筆家族里的“鉛筆兄弟”。我們這對小哥倆里面一個是木質(zhì)的，一個是自動的。我們都住在文具盒里。

我們的不同是：一個外面是木質(zhì)的，一個外面是金屬的。

“我是鉛筆哥哥，我比弟弟早出生好些年哩！”我的身體體狀就由里向外一點一點的向你們介紹吧！我里面的鉛是黑黑的、圓圓的、細長的，外面的木頭和里面的鉛牢牢的粘在一起。你們要是想用我，必須先把我外面的棉襖脫掉一小半才行。

哈哈，你們說說我是誰？對了，我就是鉛筆弟弟。讓我也從里向外介紹一下吧！我并不是木質(zhì)的而是金屬的。我的肚子里有一種像面條一樣的黑鉛，有各種型號的，外面有一件金外套。如果你們想要用我寫字，一按按鈕就行。我可是穿著一件五顏六色的外套，使小朋友愛不釋手。

篇四：動漫作文 小鴨歷險記

動漫作文

小鴨歷險記

讀圖，引發(fā)自由聯(lián)想

老師：老師給大家?guī)磉@樣一副新聞圖片（課件出示圖片），它沒有繽紛的色彩，但當(dāng)我

老師：如果你是小鴨子，你會怎么感激？

學(xué)生:謝謝巡警，我會很感激你的，如果你要幫忙的話，我會幫你指揮路上的車，不違反交通規(guī)則。

老師：小鴨子也懂得知恩圖報！不過小鴨子的話巡警聽不懂，它只能“嘎嘎嘎”地叫。還有哪一幅也挺有意思？

學(xué)生：

學(xué)生；放一個很大的勺子，勺子上面放一些鴨子愛吃的食物，然后把它給釣上來。學(xué)生；我姓楊，我是楊巡警。我會用捕魚的漁網(wǎng)，把那三只鴨子給撈上來。

創(chuàng)作，留駐美妙想象

老師：同學(xué)們的奇思妙想可真多。張老師提一個小小要求：方案要巧妙、實用，一套不行兩套，兩套不行就三套，總之把鴨子救上來為止。同學(xué)們，經(jīng)過這么一表演，是不是覺得這個故事很有意思呢？接下來，讓我們先來關(guān)注本次習(xí)作的要求，一起讀——

學(xué)生；習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，進行充分想象，然后寫一個有意思的故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。

老師：對于我們六年級是孩子來說，寫具體，是不成問題的；那么如何寫得有真情實感呢？張老師給大家一個建議，我們可以站在當(dāng)事人的角度，以

急忙趕過去。果然，三個孩子掉進下水道。我心急如焚，到處嘎嘎亂叫，可是誰也聽不懂鴨語呀！不行，我得想個辦法。這時，我看到一位巡警，急急忙忙奔過去，圍在巡警旁叫：“嘎嘎，嘎嘎，快救救我的孩子，它們掉進下水道了。”巡警根本不明白我的意思。無奈之下，我只好用嘴巴叼著巡警的褲角，拖著他向下水道走去。

老師：這位同學(xué)的心理描寫非常細膩，細節(jié)描寫得非常好。我有個建議，可以適當(dāng)?shù)姆侄?，樣會使你的文章讀起來不累，這條理也清晰。下面請落水的小鴨講故事。

生小鴨子一:一天，我與其它五個兄弟姐妹興高采烈地從家里出發(fā)。

師：“和媽媽”改成“我和兄弟姐妹們跟著媽媽”，好不好？

生：一天我與其他五個兄弟姐妹跟著媽媽，興高采烈地從家里出發(fā)去旅游。我們走了很久，終于到達目的地了。哇，這里可真熱鬧，車水馬龍的大街上，許許多多的鐵匣子在道路上奔馳著。我看入神了，一不小心，失足掉進了一個坑里。

師：注意這個坑里用的很準(zhǔn)確，他不是說下水道而是說坑里，因為鴨子不知道這是下水道。

生：還不小心把兩個哥哥也拉了進來，坑里黑乎乎的，又冷又臭，我們使勁掙扎著，但我的體力卻一點一點地耗盡，我隱隱約約聽到媽媽在叫，可是卻不見有人來救我。

師:建議加上“始終”,卻始終不見有人來救我。

生:卻始終不見有人來救我，我的體力耗盡了，我開始絕望了，我們難道會死在這里嗎?我覺得越來越冷了。

師：后來就昏過去了，所以就沒有寫下去了。

生二：不行，我轉(zhuǎn)念一想，我一定要堅持下去，媽媽一定會來救我的?？墒莾蓚€哥哥不知被水沖到哪里了，我真害怕呀，我的腳越劃越慢，正要停下，突然被一個圈套住了。因為寒冷和恐懼，我的身體瑟瑟發(fā)抖，無力掙脫這圈套，我用最后點力氣支持著。慢慢的，我的鼻子聞到了太陽和花草的清香。

師：寫得真好，太陽一句多么富有詩意。繼續(xù)。

生：一道陽光灑遍了我的全身，我感覺到有一雙手捧著我，媽媽親切的呼喚著我，我心里涌出一股暖流，當(dāng)我看到一個陌生面孔時，媽媽跟我說:“孩子，這是你的救命恩人?！蔽覍@陌生人感激的叫了幾聲，他把我放下，我看見兩位哥哥正站在媽媽身邊，我跑過去跟他們抱在一起。

天色已經(jīng)不早了，媽媽帶著我們往家走去，陌生人笑著目送我們走在 馬路上。

生：你覺得寫完了沒有？

生：沒有寫完。

師：想一想他這個文章還應(yīng)該增加什么內(nèi)容？

生：應(yīng)該加上，鴨子們來到馬路上，很多車戛然而止。所有行人都默默的目送著它們路過這危險之地。這個非常重要，千萬不能漏了！

拓展，引發(fā)深度思考 師：回去之后將自己沒有寫的那部分，寫成一個完整的故事。同學(xué)們，既然是一個故事，總得有一個標(biāo)題吧，你認為起個什么題目好呢？

生：《有靈性的鴨媽媽》。

這個題目的重點要落在鴨媽媽身上。

學(xué)生依次想出了《劫后余生》、《 落水的鴨子》、《溫哥華街頭的奇景》等。

師：大家的題目各有特色，議題要緊靠文章內(nèi)容重點，如果你想贊美警察，重點就落在警察身上；如果你想贊美溫哥華街頭的市民，那題目的重點就不一樣了。<生修改習(xí)作標(biāo)

題.>.師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們看了新聞圖片，創(chuàng)作了一個個很有意思的故事，老師再給大家一些思考題，回去后好好想想，也許你能寫出一篇全新的文章來。

課件出示: 1這幅新聞圖片引發(fā)了你的哪些聯(lián)想？

2從攝影的角度來看，這幅圖片給你什么啟發(fā)？ 3從生命的角度看，這幅圖片給你以怎樣的啟發(fā)？

4中國的報紙為什么要刊登外國的新聞圖片？

這些問題大家要聯(lián)系現(xiàn)實生活好好去想，忽然發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生舉手，你有什么話想說嗎？

生：提到有深度的文章，我比較有感觸，我對這幅畫中體現(xiàn)的人與動物的和諧相處這一點很有 感悟!師：這位同學(xué)已經(jīng)找到了寫新聞圖片觀后感的鑰匙。真好。同學(xué)們寫文章可以寫得有意義，關(guān)鍵是你怎樣想，就怎樣寫。寫文章是好玩的，有意思的。下課!

第二篇：鉛筆字教案

鉛筆字教案

第一課 鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法 教學(xué)目的：

1．掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

2．能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時精神集中。4．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。2．說說自己的感受。

3．師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

4．板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

二、寫字姿勢

1．出示正確的寫字姿勢圖。請學(xué)生說說圖中的學(xué)生是怎樣坐的？

總結(jié)：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足安。2．全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。

三、執(zhí)筆方法 1．老師講解執(zhí)筆方法

2．老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。

四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。學(xué)生練習(xí)寫“

三、九、中、元”

老師巡視，重點指導(dǎo)寫字姿勢和執(zhí)筆方法

五、課間活動

手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。

六、學(xué)生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

七、小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

第二課 橫和豎的寫法 教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：一課時

一、導(dǎo)入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出他們？ 2．師范寫：—、3．學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：橫、豎的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題

二、指導(dǎo)書寫“—”。

（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習(xí)寫三個“—”

（二）指導(dǎo)書寫長橫、短橫。

注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。1．指名板演：評議

2．全班練習(xí)長橫、短橫各寫三個。

三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。1．指名讀：一、二、三。2．引導(dǎo)觀察占格。板書

3．生仿例寫字，同桌（周圍同學(xué)）比賽、評議。

四、指導(dǎo)書寫“一”。

1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。3．全班練習(xí)寫三個“一”

（二）指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。

注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1．指名板演：評議

2．全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個。

五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。

1．指名讀：

十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引導(dǎo)觀察占格。

3．生仿例寫字，同桌評議。

六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫第十八頁的一段話。

七、小結(jié)

八、課外展示 第三課 撇的寫法 教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。

一、導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課我們認識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認識一個。2．出示“ ”，同學(xué)認讀。3．師范寫“ ”，請同學(xué)評議。4．揭示課題，板書課題

二、指導(dǎo)書寫 斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

1．老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。注意：行筆方法不同。

2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點進行評議。

3．全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。

三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字

1．指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。2．引導(dǎo)觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。3．指導(dǎo)在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。4．總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。5．全體學(xué)生練習(xí)寫這些字

四、練習(xí)行款 抄寫一段話。

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

從生字表中找出五個帶有撇的字。第四課 捺的寫法 教學(xué)目的： 1．掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，分析字形結(jié)構(gòu)的能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。5．滲透審美教育。

一、導(dǎo)入新課

1．檢查坐姿，“足平、身直、肩開、頭正”。2．請同學(xué)說說二、三課學(xué)習(xí)的是什么筆畫。3．師：今天我們學(xué)習(xí)寫捺。

二、指導(dǎo)書寫斜捺、平捺 1．觀察斜捺、平捺的不同。

注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。

2．請同學(xué)在田字格中寫，結(jié)合習(xí)字要點，學(xué)生展開評議。

3．學(xué)生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。

三、指導(dǎo)書寫帶有捺的字

1．認讀以下生字“

八、入、人、木、禾、本、全、2．書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。3．仔細讀帖，自己分析字形結(jié)構(gòu)。

4．請學(xué)生上臺書寫“

八、全、之”，學(xué)生評議。5．學(xué)生練習(xí)，老師繼續(xù)巡視。

四、行款練習(xí)（課外展示環(huán)節(jié)）抄寫一段話。（書法作品描紅）

五、小結(jié) 1．展示學(xué)生作品

2．請書寫佳的同學(xué)演板。

3．請學(xué)生代表發(fā)言“怎樣培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣”。

六、作業(yè)

1．準(zhǔn)備一幅習(xí)字作品。

2．從生字表中找出五個帶有捺的字。第五課 點和提的寫法 教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握點和提這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“點”、“注”、“蟲”等，注意生字中點和提的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。

一、導(dǎo)入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出他們？ 2．師范寫：、、3．學(xué)生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。4．思考：點和提的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題：點和提的寫法

二、指導(dǎo)書寫“、”。

（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。3．全班練習(xí)寫三個“、”

（二）指導(dǎo)書寫左點、右點、長點。1．指名板演，評議

2．全班練習(xí)左點、右點、長點各寫三個。

三、指導(dǎo)書寫帶有點的字。

1．指名讀：點、火、不、六、尖、興。2．引導(dǎo)觀察點的寫法。3．生仿例寫字，同桌評議。

四、指導(dǎo)書寫提。

1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，提的起筆要按，行筆邊行邊提。3．全班練習(xí)寫三個提

（二）指導(dǎo)書寫斜提、平提。1．指名板演，評議

2．全班練習(xí)斜提、平提各寫三個。

五、指導(dǎo)書寫帶有的斜提、平提的字。1．指名讀：注、、牧、蟲 2．引導(dǎo)觀察提的寫法。

3．生仿例寫字，同桌評議。

六、行款練習(xí)學(xué)生抄寫一段話。

七、小結(jié)

第六課 橫撇、橫鉤的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢

二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。第七課 豎折、豎提的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙 忘 跟 以

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 牙 根

5、比一比，改一改 很 出

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。第八課 斜鉤、臥鉤的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。

一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心 思 戰(zhàn) 我

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

6、描一描，寫一寫 成 總

7、比一比，改一改 想 城

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。第九課 撇折、撇點的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽 法 姐 她 公

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準(zhǔn)上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

7、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

8、描一描，寫一寫 法 姐

5、比一比，改一改 她 公

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。第十課 豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。

一、復(fù)習(xí)豎折、橫折的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉(zhuǎn)。橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。秀：上下對正，“乃”略小。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 鳥 張

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。第十一課 橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。

一、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長，形微彎。橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：遠 建 級 陽 隊 都

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 遠：點與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。建：建字底略低，長捺稍斜。級：絞絲旁兩個撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。

>陽：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正。“日”形短居中。隊：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 及 部

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮

第三篇：鉛筆字社團活動總結(jié)

鉛筆書法社團活動總結(jié)

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。為了提高學(xué)校班級黑板報的質(zhì)量，我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展粉筆社團的教學(xué)活動，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

一、鉛筆書法社團活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期繼續(xù)開展 鉛筆書法社團活動，一到二年級中在書法方面有特長、字體美感較好的同學(xué)以自愿報名的形式參加了本社團，堅持每周三下午最后兩節(jié)課進行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進行日常練習(xí)，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟筆頭等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進學(xué)書法。

為讓學(xué)生能夠從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單 的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種競賽活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在班級黑板報中展示，起著榜樣示范作用。給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和練習(xí)的信心。

五、活動過程中存在的一些不足之處

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，社團同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

其次，學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級活動等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。

在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把鉛筆字社團活動開展的更好。

2013.6

第四篇：鉛筆字書法教學(xué)計劃

硬筆書法特長班教學(xué)計劃

劉艷芬

教學(xué)目標(biāo)

1.在書寫過程中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2.指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫漂亮。3.通過書寫，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的好習(xí)慣。，提高他們的審美情趣。

二、具體措施

1.介紹書法的材料工具，正楷字的筆畫名稱，進行規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞。2.給學(xué)生介紹古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學(xué)生。3.都給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。

4.讓學(xué)生了解鉛筆楷書基本筆畫的特點及寫法，并規(guī)范書寫帶有這些筆畫的字。5.讓學(xué)生把握字的間架結(jié)構(gòu)，了解并學(xué)會獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)以及包圍結(jié)構(gòu)的字在田字格 里的位置。

6.每周完成一篇作業(yè)上交。

2015年3月篇二：一年級書法教學(xué)計劃

一年級寫字教學(xué)計劃

鄭有均

一、基本情況分析

本班有學(xué)生51人，剛?cè)雽W(xué)的大多數(shù)學(xué)生都還未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，沒有掌握正確的寫字方法和技巧，更需要教師耐心的指導(dǎo)和督促。

二、教材分析

在實際寫字過程，老師要做到學(xué)期“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使 學(xué)生養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

四、教學(xué)措施

（1）、教學(xué)中，嚴(yán)格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習(xí)慣。

（2）、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。

（3）、學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用筆仿寫。沒有字帖，就看書寫。所以，從小學(xué)會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對人的一生非常重要。

（4）、課內(nèi)、課外相結(jié)合。

寫字教學(xué)每周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時間，學(xué)生練習(xí)的時間很少，如果不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會復(fù)生。充分利用中午時間，每周一、周二、周四中午練習(xí)寫字。在平時提高對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要求。

五、教學(xué)時間安排

每周一節(jié)寫字課。共計十四課時 2013.9.篇三：一年級書法教學(xué)計劃

一年級書法教學(xué)計劃

一、基本情況分析

一年級有10個教學(xué)班，有學(xué)生485人，剛進入課堂的小朋友容易記住一些具體的、形象的事物，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，大多數(shù)學(xué)生都還未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，沒有掌握正確的寫字方法和技巧，對意愿的表達較為模糊，更需要教師耐心的指導(dǎo)和督促。

二、教材分析

一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵學(xué)生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學(xué)生的作品，在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。為此在剛開始練字時就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。

在實際寫字過程，老師要做到學(xué)期“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使 學(xué)生養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

四、教學(xué)措施

（1）、教學(xué)中，嚴(yán)格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習(xí)慣。（2）、在教學(xué)中，加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合進而掌握所學(xué)的漢字，把字寫好。

（3）、臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用筆仿寫。經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。沒有字帖，就看書寫。學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（4）、課內(nèi)、課外相結(jié)合。

寫字教學(xué)每周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時間，學(xué)生練習(xí)的時間很少，如果不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會復(fù)生。充分利用中午時間，每周一、周二、周四中午練習(xí)寫字。在平時提高對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要求。

五、教學(xué)時間安排

每周校本1上寫字課。

第五篇：(鉛筆字)興趣小組活動計劃

（鉛筆字）興趣小組活動計劃

楊夫梅

一、指導(dǎo)思想

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強寫字教學(xué)，增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、活動內(nèi)容概述：

寫字以教寫規(guī)范楷體字為主，主要由基本筆畫的教學(xué)（橫，懸針豎，垂露豎，撇，點提，豎鉤，橫折，捺和長橫，短橫，垂露豎，懸針豎，撇，長捺，平捺，點，提）組成，增強了課本的可讀性。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容簡明、形象、實用。每課時都由范字、筆畫的書寫要領(lǐng)，例字，常規(guī)筆病等幾部分組成。書寫要領(lǐng)使在行筆時重難點上升為文字，在記憶的同時把書寫時注意點內(nèi)化為“規(guī)則”形式。例字的設(shè)置進一步讓學(xué)生感到學(xué)而有用，并能受到“藝術(shù)美”的熏陶，有利于培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的興趣。常見的毛病，把易出錯的字形一一列出，以便學(xué)生自查自糾，自我鑒定。

三、活動目標(biāo)要求：

1、能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鉛筆字

2、能用正確的握筆方法書寫鉛筆字。

3.學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。4.培養(yǎng)學(xué)生對鉛筆字的濃厚興趣。

5.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學(xué)生的愛國主義教育。

四、活動重點難點：

1、寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。

2、掌握寫字的基本知識和寫字的基本技能。改進措施：

1.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣，1 各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。

2.認真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。

認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點，提高效率，增進質(zhì)量。

3.嚴(yán)格把好每一次的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。

每天都認真批改，評比作業(yè)、及時指導(dǎo)，鼓勵，并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展。4.開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。5.為學(xué)生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍。