第一篇：黃色和藍(lán)色的畫教學(xué)反思

《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)反思

《黃色和藍(lán)色的畫》與上節(jié)《紅色的畫》連結(jié)起來，都屬于“造型〃表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點(diǎn)。我在課前準(zhǔn)備了數(shù)張圖畫使學(xué)生能在感觀上理解黃色和藍(lán)色，并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來什么樣的感覺，從而讓學(xué)生明白黃色是屬于暖色調(diào)，而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)。藍(lán)色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情；明亮、燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。通過欣賞大量的圖片使學(xué)生能充分理解感受黃色和藍(lán)色分別給人帶來什么樣的感覺，從而讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào)，而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)。

為了讓學(xué)生能夠跟更好的突破難點(diǎn)，我特地用同一幅畫的線稿一式兩份，分別畫出了黃色、藍(lán)色，讓學(xué)生更直觀的感受色彩帶來給自己的冷暖感受。

一幅以黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍(lán)色為主的畫是不是所有的藍(lán)色都一樣呢？帶著問題引導(dǎo)學(xué)生打開書本欣賞梵高的著名畫作《向日葵》和東山魁夷的《山湖遠(yuǎn)望》，讓學(xué)生明白無論黃色還是藍(lán)色，隨其深淺的不同，有著不同的藍(lán)和黃，這就是鄰近色，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍(lán)色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，是有變化。

這個單元正好是講解三原色以及鄰近色的知識性很強(qiáng)的課，所以課堂氣氛不是那么的活躍，因?yàn)閷τ谌昙壍暮⒆觼碚f純理論的東西還不是那么的能吸引他們。

由于這是一堂知識性比較強(qiáng)的課，課堂氣氛有些呆板，學(xué)生在主體參與課堂中來，雖然能很好的回答老師的問題，但缺乏活力。美術(shù)課程不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，植根于生活。如果教學(xué)能讓學(xué)生多接近自然，多從孩子生活出發(fā)會得到更好的效果。

第二篇：《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)反思

《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)反思

合肥市蚌埠路第二小學(xué)

李謙

本課是學(xué)生在小學(xué)階段第一次正式接觸到的直接以色彩知識為主題的課。藍(lán)色黃色還都認(rèn)識，但本課有更多的要求：使學(xué)生認(rèn)識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色，感受顏色的美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地去運(yùn)用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，提高學(xué)生對色彩的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

這節(jié)課的內(nèi)容很多，要三年級的學(xué)生同時(shí)接受黃色和藍(lán)色這兩種原色的所有知識點(diǎn)有些難，我在課前準(zhǔn)備了大量的圖片使學(xué)生能在感觀上理解黃色和藍(lán)色，并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來什么樣的感覺，從而去深入讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào)而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)，一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍(lán)色為主的畫是不是所有的藍(lán)色都一樣呢？從畫中讓學(xué)生明白無論黃色還是藍(lán)色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍(lán)和黃，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍(lán)色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。

由于這是一堂知識性比較強(qiáng)的課，課堂氣氛有些呆板，學(xué)生在主體參與課堂中來，雖然能很好的回答老師的問題，但缺乏活力。美術(shù)課程不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，植根于生活。如果教學(xué)能讓學(xué)生多接近自然，多從孩子生活出發(fā)會得到更好的效果。

第三篇：黃色和藍(lán)色的畫優(yōu)秀教學(xué)反思（精選）

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用。

三年級的學(xué)生，對于生活中的一些事物有了大致的了解。每一節(jié)美術(shù)教學(xué)課堂中，那些有趣生動的形象是引起學(xué)生直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。但是學(xué)生作畫只憑頭腦中記憶的表象，往往大略地欣賞對象后，有大概的記憶，就開始作畫。在平時(shí)，我提倡、引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察，也會穿插一些景物，人物，靜物的寫生課，針對其形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，更好地認(rèn)識客觀事物。因?yàn)?，觀察能力的提高在于鍛煉，經(jīng)常有目的、有意識的觀察，其觀察能力自然會得到提高。常言道：“眼明手快、心靈手巧”這足已說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。在教學(xué)中，我也鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生想象，設(shè)置情境等手段，激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生都要表現(xiàn)自己對生活的獨(dú)特感受，在構(gòu)思過程中，最為忌諱就是雷同。所以在課堂教學(xué)上，我讓學(xué)生敢于超越自我；讓學(xué)生根據(jù)自己對事物的觀察、圖畫資料等進(jìn)行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象，我也盡可能地給他們提供豐富的形象資源。在有些課程我嘗試著做畫結(jié)合。學(xué)生天性愛玩，讓學(xué)生在玩中培養(yǎng)感性認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)的愿望。

本課是學(xué)生在小學(xué)階段第一次正式接觸到的直接以色彩知識為主題的課?！饵S色和藍(lán)色的畫》與上節(jié)《紅色的畫》連結(jié)起來，都屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點(diǎn)。藍(lán)色黃色都認(rèn)識，但本課有更多的要求：使學(xué)生認(rèn)識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色，感受顏色的美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地去運(yùn)用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，提高學(xué)生對色彩的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

這節(jié)課的內(nèi)容很多，要三年級的學(xué)生同時(shí)接受黃色和藍(lán)色這兩種原色的所有知識點(diǎn)有些難，我在課前準(zhǔn)備了大量的圖片使學(xué)生能在感觀上理解黃色和藍(lán)色，并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來什么樣的感覺，從而去深入讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào)而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)，一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍(lán)色為主的畫是不是所有的藍(lán)色都一樣呢？從畫中讓學(xué)生明白無論黃色還是藍(lán)色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍(lán)和黃，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍(lán)色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。

由于這是一堂知識性比較強(qiáng)的課，課堂氣氛有些呆板，學(xué)生在主體參與課堂中來，雖然能很好的回答老師的問題，但缺乏活力。美術(shù)課程不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，植根于生活。如果教學(xué)能讓學(xué)生多接近自然，多從孩子生活出發(fā)會得到更好的效果。

第四篇：《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《黃色和藍(lán)色的畫》是人民美術(shù)出版社，三年級上冊第七課的內(nèi)容。這是一節(jié)造型·表現(xiàn)課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識三原色中的黃色和藍(lán)色，引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以黃色、藍(lán)色為主的圖片，從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。本課教材的意圖是通過緊密聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識、感受黃色和藍(lán)色特有的魅力，并從中體驗(yàn)到黃色的畫和藍(lán)色的畫不同的美感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聯(lián)系生活實(shí)際，感受、認(rèn)識黃色和藍(lán)色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣。

2、試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為 主的畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對色彩 美的認(rèn)識。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的 運(yùn)用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)注意同類色之間的深淺對比。

四、教學(xué)過程

（一）視頻導(dǎo)入

1、播放視頻

提問：顏色對于我們來說并不陌生，生活中的事物都充滿了色彩，我們看 看下面這兩個動畫片的顏色有什么不同？

2、出示課題

過渡語：一個主體是黃色，一個主體是藍(lán)色，那今天我們就來學(xué)習(xí)用黃色和 藍(lán)色進(jìn)行繪畫。

板書課題：《黃色和藍(lán)色的畫》

（二）講授新課

1、色彩的文化

在中國古代，黃色是高貴的顏色，黃袍是王室專用服飾。無論中國還是外國很多寺廟都是黃色的，很莊重。動物們也披上了黃色的衣服。金燦燦的小麥，迎來了豐收，黃色的菊花顯得格外艷麗。淺藍(lán)色的天空，深藍(lán)色的海水。北京奧運(yùn)會時(shí)建造的水立方游泳館，水的元素，藍(lán)色的外觀，成為奧運(yùn)會標(biāo)志性建筑物之一。青花瓷花瓶，藍(lán)白相映，被人們稱為人間瑰寶。藍(lán)色還運(yùn)用到了生活用品和交通工具上。

2、了解黃色和藍(lán)色（1）色彩知識

過渡語：黃色和藍(lán)色可以分出很多種顏色，雖然他們都是黃色或藍(lán)色，但有的深有的淺，我們稱他們?yōu)橥惿?。但在三原色中黃色卻只有一種那就是淡黃；藍(lán)色也只有一種就是湖藍(lán)。（2）感受黃色

提問：當(dāng)你看到這些深淺不同的黃色時(shí)，你有什么感覺呢？

過渡語：黃色不僅可以使人心情明朗，更可以帶給人們溫暖、歡快的感覺。在這幅畫中還產(chǎn)生了同類色黃色的深淺變化。

（3）品味藍(lán)色

提問：我們再看看藍(lán)色，這些藍(lán)色給你什么感覺？

過渡語：藍(lán)色帶給人們安靜、清爽、寒冷、優(yōu)雅的感覺。畫面也產(chǎn)生了同 類色藍(lán)色的深淺變化。

過渡語：在黃色和藍(lán)色家族中它們有著深淺的變化，我們把黃色為主的畫 稱為黃色調(diào)的畫，把藍(lán)色為主的畫稱為藍(lán)色調(diào)的畫。

3、欣賞作品

（1）欣賞畫家作品

過渡語：接下來讓我們看看畫家是如何運(yùn)用黃色和藍(lán)色創(chuàng)作的。

過渡語：《向日葵》是荷蘭畫家梵高所畫，畫面以黃色為主色調(diào)，黃色的深淺不同，從淺黃、檸檬黃、土黃到橙黃。尤其是主體和背景之間深淺對比，非常有層次。

過渡語：《湖水森林》是以藍(lán)色為主色調(diào)的畫，從淺藍(lán)、湖藍(lán)、群青到深藍(lán)，在畫家東山魁夷的筆下，同類色產(chǎn)生了深淺對比。

（2）欣賞學(xué)生作品 提問：我們再看看小畫家筆下的黃色和藍(lán)色創(chuàng)作出了什么？

過渡語：黃色給人歡快、活潑的感覺，所以用來表現(xiàn)快樂的節(jié)日氣氛和熱烈緊張的比賽場面非常適合。藍(lán)色則多表現(xiàn)水和天空。

4、教師示范

過渡語：剛才我們欣賞了這么多美麗的畫，現(xiàn)在看看老師是怎樣表現(xiàn)的 吧。

（1）表現(xiàn)主體物：拿到畫紙，要先思考，我想表現(xiàn)什么內(nèi)容呢？然后大膽的在紙上畫出來主要物體。

（2）添畫背景：結(jié)合主體物，添畫上合適的背景，使畫面更加完整。

（3）上色：構(gòu)圖完成后，就要思考選擇哪些顏色來涂色了，為了使畫面顏色更豐富，可以選擇不同深淺的黃色或藍(lán)色，使作品看上去更有層次、更漂亮。

（三）藝術(shù)實(shí)踐

教師語言：同學(xué)們，你們也動手試試用黃色和藍(lán)色來畫一張畫吧！要突出主題，表現(xiàn)內(nèi)容符合顏色給人的感受，同類色深淺有對比。

（四）課堂總結(jié)

1、展示評價(jià)

過渡語：我們一起看看大家的作品吧，每幅畫主體物比較突出，同類色之間深淺有變化，畫面內(nèi)容符合黃色和藍(lán)色給人的感受，池塘和海水一般都用深淺不同的藍(lán)色表現(xiàn)。

2、知識拓展

過渡語：生活中有些物品的顏色是不可以替換的，比如小學(xué)生的安全帽、校車、安全提示牌，以及節(jié)約用水的海報(bào)等等。色彩和我們的生活息息相關(guān)，希望同學(xué)們學(xué)會用色彩裝點(diǎn)我們的生活。

第五篇：《黃色和藍(lán)色的畫》教案

《黃色和藍(lán)色的畫》教案

教材分析：

認(rèn)識三原色中的黃色和藍(lán)色，以圖片為主，從而體驗(yàn)色彩生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給人們的明亮溫馨的感覺，感受藍(lán)色帶給人們的涼爽、清靜的感覺。書中選用的都是繪畫作品，教師還可以給學(xué)生補(bǔ)充欣賞一些攝影作品，使學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會去體會色彩的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的圖片、美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識這兩種顏色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。

2．試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒等常規(guī)作畫工具。（教師）課件、彩筆、白紙。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。

2、難點(diǎn)：繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)一下：什么是三原色？ 生：紅色，藍(lán)色，黃色。

我們這節(jié)課再來學(xué)另兩種顏色的畫：黃色和藍(lán)色的畫。(板書課題)2討論生活中的黃色和藍(lán)色。

師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的，（出示物品或圖片）

向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍(lán)色的，海水是藍(lán)色的，晚上是藍(lán)色的……

一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色有淺藍(lán)，深藍(lán)，鈷藍(lán)色等。

（二）、欣賞教學(xué)，感受黃色和藍(lán)色

1、播放課件，分別討論黃色和藍(lán)色帶給我們的感覺。（四人小組與同桌討論兩種方式）黃色：溫暖、光明、明亮等；藍(lán)色：冷，廣博，開闊，清爽等。生：（討論）

2、欣賞黃色的畫（凡高《向日葵》）

師：在畫家凡高的筆下黃色就是絢麗的《向日葵》。同學(xué)仔細(xì)看看，畫面上哪些地方運(yùn)用了黃色？這么多的黃顏色，卻并不顯得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是為什么嗎？（深淺不同，色調(diào)豐富，從深橙色，一直到熒光黃都有，尤其是主體和背景之間的深淺對比，顯得非常有層次。）（點(diǎn)綴深紫圓環(huán)和綠色花梗，更醒目）。

師：正是這些使原本普通的向日葵變得生機(jī)勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當(dāng)空不畏狂風(fēng)驟雨，永遠(yuǎn)向著太陽向著美好的明天！

3、欣賞藍(lán)色的畫

師：在畫家東山魁夷的筆下藍(lán)色是什么？

生：（師引導(dǎo)：藍(lán)色是一灣清澈幽藍(lán)的湖水，藍(lán)色是一片靜靜的樹林，藍(lán)色是畫家對至真、至善、至美生活的向往。）

4、欣賞學(xué)生作品。

（三）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，體驗(yàn)黃色和藍(lán)色帶給你的不同感覺。選擇一種你喜歡的顏色創(chuàng)作一幅畫。

2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）畫面主體和背景深淺的對比關(guān)系。（2）同類色之間的深淺對比。（3）構(gòu)圖要飽滿。

（四）、作品展評

1、把自己的作品介紹給大家。

2、有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，改進(jìn)意見。

3、這節(jié)課你有什么收獲。

（五）、課后延伸

1、搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。