第一篇：《黃色和藍色的畫》同步課堂教學(xué)設(shè)計

人美版《美術(shù)》三年級上冊

《黃色和藍色的畫》教學(xué)設(shè)計

單位：金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué) 姓名：宋璐璐

一、教材分析

(一)編輯指導(dǎo)思想

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)認識色彩是人們生活的需要，是人們掌握美術(shù)文化的一部分。認識三原色中的黃色和藍色，引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以黃色、藍色為主的圖片，從而體驗色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給人們的明亮、溫馨的感覺，感受藍色帶給人們的涼爽、清靜的感覺，提高學(xué)生運用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。本課教材的意圖是通過緊密聯(lián)系生活實際，認識、感受黃色和藍色特有的魅力，幫助學(xué)生學(xué)會感知色彩現(xiàn)象，并從中體驗到黃色的畫和藍色的畫不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，調(diào)動全體學(xué)生參與的積極性。

教師應(yīng)始終注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，在教學(xué)過程中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入`手，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考和討論。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中，還可以運用比較的方法，如通過黃色的畫面與藍色畫面的對比，使學(xué)生真正感知和理解它們帶給人們的不同的美感。

(二)教材版面分析

本課占用了兩個版面，共展示了6幅以黃色為主的繪畫和6幅以藍色為主的畫面。它們都是分別以黃色和藍色為底色的。有的主體也是用黃色和藍色來表現(xiàn) 的，但是主體和背景有比較明顯的深淺對比關(guān)系，有的畫面主體采用的是和底色對比明顯的其他顏色。作品的這些特征，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)欣賞、體驗、感受，還可以把表現(xiàn)不同的兩幅作品，放到一起對比，使學(xué)生能比較容易地發(fā)現(xiàn)它們的不同，這樣有利于學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時借鑒其表現(xiàn)方法。書中選用的都是繪畫作品，教師還可以給學(xué)生補充欣賞一些攝影作品，使學(xué)生有充分的時間和機會去體會色彩的魅力，感受黃色、藍色帶給人們的不同的美感，使學(xué)生逐漸豐富對色彩的感覺。

(三)教學(xué)目標(biāo)、重點與難點

教學(xué)目標(biāo)： 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過聯(lián)系生活實際，以及以黃色、藍色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認識這兩種顏色，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進一步認識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。應(yīng)會：試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：使學(xué)生感受黃色與藍色，并解讀黃色與藍色以及在畫面上的應(yīng)用。

教學(xué)難點：注意畫面主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

（四）課前準(zhǔn)備：

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、水粉或者油畫棒

教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計：

課前準(zhǔn)備：請學(xué)生收集有關(guān)資料。

學(xué)生搜集有關(guān)黃色畫面的圖片和藍色畫面的圖片，收集生活中常見到的黃顏色的實物和藍顏色的實物。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

一、組織教學(xué) 教會學(xué)生安排桌上的用具。擺放好用具。

二、導(dǎo)入

1、引出課題：

提問1：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紅色的畫》，認識了三原色中的紅色，今天她帶來了三原色中的另外兩種顏色，你們知道是什么顏色嗎?（黃色和藍色）

引出課題：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《黃色和藍色的畫》。

2、認識藍色和黃色，以及色彩感覺 提問2：同學(xué)們，藍色讓我們聯(lián)想到什么？

【欣賞藍色圖片】

提問3：藍色帶給我們什么樣的感覺？ 提問4：那黃色讓我們聯(lián)想到什么？

【欣賞黃色圖片】

提問5：黃色帶給我們什么樣的感覺？

（溫暖、明媚、熱情……黃色代表著秋天，預(yù)示著豐收的到來。）

提問6：黃色和藍色這兩位可愛的精靈知道大家喜歡聽故事，今天她們?yōu)榇蠹規(guī)砹艘粋€經(jīng)典故事。

3、藍色和黃色的表達

故事：在一個寒冷冬天的夜里，一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角，她的衣服非常單薄，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴。她想象著對面窗里溫暖的火爐，豐盛的晚餐……

提問7：同學(xué)們，這個是什么故事？《賣火柴的小女孩》

提問8：如果讓你用畫面來表現(xiàn)上面的情節(jié),你會用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜？

為什么？

（藍色)提問9：用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?為什么？

（黃色）

提問10：看看畫家是用哪些顏色表現(xiàn)的?

【出示 《賣火柴的小女孩》插圖】

（畫家主要用不同的藍色表現(xiàn)了夜晚的寒冷，用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.。）

提問11：你能從你的油畫棒里挑出類似黃色或者藍色的顏色嗎？

4、欣賞作品。

【出示 凡高作品】

提問12：請選擇一幅來說一說畫面帶給你的感受吧？ 提問13：請同學(xué)們分析一下這幅畫主色調(diào)是什么？ 提問14：這幅畫是怎么使用黃色的？

（利用不同的黃色......)提問15：分析得真好，誰來分析這一張呢？

5、作業(yè)

提問16：你打算以什么為內(nèi)容、用什么方法來表現(xiàn)以黃色或藍色為主的畫面呢？

【出示 作業(yè)要求】

以黃色或藍色為主色調(diào)畫一幅畫。

6、展示評價。

7、通過這節(jié)課我們認識了黃色和藍色，并能正確使用黃、藍兩種顏色進行繪畫創(chuàng)作。希望我們同學(xué)能夠成為像梵高一樣善良、熱情、正直的人，為社會，為我們的國家做一個有用之人。

板書設(shè)計：

黃色和藍色的畫

藍色：大海、廣闊、神秘

黃色：溫暖、溫馨、明亮、希望、秋天

步驟：構(gòu)思—起稿—著色—調(diào)整

第二篇：《黃色和藍色的畫》教學(xué)設(shè)計

《黃色和藍色的畫》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《黃色和藍色的畫》是人民美術(shù)出版社，三年級上冊第七課的內(nèi)容。這是一節(jié)造型·表現(xiàn)課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，認識三原色中的黃色和藍色，引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以黃色、藍色為主的圖片，從而體驗色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。本課教材的意圖是通過緊密聯(lián)系生活實際，認識、感受黃色和藍色特有的魅力，并從中體驗到黃色的畫和藍色的畫不同的美感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聯(lián)系生活實際，感受、認識黃色和藍色，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣。

2、試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為 主的畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高對色彩 美的認識。

三、教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的 運用。

2、教學(xué)難點：繪畫時注意同類色之間的深淺對比。

四、教學(xué)過程

（一）視頻導(dǎo)入

1、播放視頻

提問：顏色對于我們來說并不陌生，生活中的事物都充滿了色彩，我們看 看下面這兩個動畫片的顏色有什么不同？

2、出示課題

過渡語：一個主體是黃色，一個主體是藍色，那今天我們就來學(xué)習(xí)用黃色和 藍色進行繪畫。

板書課題：《黃色和藍色的畫》

（二）講授新課

1、色彩的文化

在中國古代，黃色是高貴的顏色，黃袍是王室專用服飾。無論中國還是外國很多寺廟都是黃色的，很莊重。動物們也披上了黃色的衣服。金燦燦的小麥，迎來了豐收，黃色的菊花顯得格外艷麗。淺藍色的天空，深藍色的海水。北京奧運會時建造的水立方游泳館，水的元素，藍色的外觀，成為奧運會標(biāo)志性建筑物之一。青花瓷花瓶，藍白相映，被人們稱為人間瑰寶。藍色還運用到了生活用品和交通工具上。

2、了解黃色和藍色（1）色彩知識

過渡語：黃色和藍色可以分出很多種顏色，雖然他們都是黃色或藍色，但有的深有的淺，我們稱他們?yōu)橥惿?。但在三原色中黃色卻只有一種那就是淡黃；藍色也只有一種就是湖藍。（2）感受黃色

提問：當(dāng)你看到這些深淺不同的黃色時，你有什么感覺呢？

過渡語：黃色不僅可以使人心情明朗，更可以帶給人們溫暖、歡快的感覺。在這幅畫中還產(chǎn)生了同類色黃色的深淺變化。

（3）品味藍色

提問：我們再看看藍色，這些藍色給你什么感覺？

過渡語：藍色帶給人們安靜、清爽、寒冷、優(yōu)雅的感覺。畫面也產(chǎn)生了同 類色藍色的深淺變化。

過渡語：在黃色和藍色家族中它們有著深淺的變化，我們把黃色為主的畫 稱為黃色調(diào)的畫，把藍色為主的畫稱為藍色調(diào)的畫。

3、欣賞作品

（1）欣賞畫家作品

過渡語：接下來讓我們看看畫家是如何運用黃色和藍色創(chuàng)作的。

過渡語：《向日葵》是荷蘭畫家梵高所畫，畫面以黃色為主色調(diào)，黃色的深淺不同，從淺黃、檸檬黃、土黃到橙黃。尤其是主體和背景之間深淺對比，非常有層次。

過渡語：《湖水森林》是以藍色為主色調(diào)的畫，從淺藍、湖藍、群青到深藍，在畫家東山魁夷的筆下，同類色產(chǎn)生了深淺對比。

（2）欣賞學(xué)生作品 提問：我們再看看小畫家筆下的黃色和藍色創(chuàng)作出了什么？

過渡語：黃色給人歡快、活潑的感覺，所以用來表現(xiàn)快樂的節(jié)日氣氛和熱烈緊張的比賽場面非常適合。藍色則多表現(xiàn)水和天空。

4、教師示范

過渡語：剛才我們欣賞了這么多美麗的畫，現(xiàn)在看看老師是怎樣表現(xiàn)的 吧。

（1）表現(xiàn)主體物：拿到畫紙，要先思考，我想表現(xiàn)什么內(nèi)容呢？然后大膽的在紙上畫出來主要物體。

（2）添畫背景：結(jié)合主體物，添畫上合適的背景，使畫面更加完整。

（3）上色：構(gòu)圖完成后，就要思考選擇哪些顏色來涂色了，為了使畫面顏色更豐富，可以選擇不同深淺的黃色或藍色，使作品看上去更有層次、更漂亮。

（三）藝術(shù)實踐

教師語言：同學(xué)們，你們也動手試試用黃色和藍色來畫一張畫吧！要突出主題，表現(xiàn)內(nèi)容符合顏色給人的感受，同類色深淺有對比。

（四）課堂總結(jié)

1、展示評價

過渡語：我們一起看看大家的作品吧，每幅畫主體物比較突出，同類色之間深淺有變化，畫面內(nèi)容符合黃色和藍色給人的感受，池塘和海水一般都用深淺不同的藍色表現(xiàn)。

2、知識拓展

過渡語：生活中有些物品的顏色是不可以替換的，比如小學(xué)生的安全帽、校車、安全提示牌，以及節(jié)約用水的海報等等。色彩和我們的生活息息相關(guān)，希望同學(xué)們學(xué)會用色彩裝點我們的生活。

第三篇：《黃色和藍色的畫》教案

《黃色和藍色的畫》教案

教材分析：

認識三原色中的黃色和藍色，以圖片為主，從而體驗色彩生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給人們的明亮溫馨的感覺，感受藍色帶給人們的涼爽、清靜的感覺。書中選用的都是繪畫作品，教師還可以給學(xué)生補充欣賞一些攝影作品，使學(xué)生有充分的時間和機會去體會色彩的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.通過聯(lián)系生活實際，以及以黃色、藍色為主的圖片、美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認識這兩種顏色，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進一步認識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。

2．試著采用各種不同的黃色和藍色，畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒等常規(guī)作畫工具。（教師）課件、彩筆、白紙。

教學(xué)重點與難點：

1、重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。

2、難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)一下：什么是三原色？ 生：紅色，藍色，黃色。

我們這節(jié)課再來學(xué)另兩種顏色的畫：黃色和藍色的畫。(板書課題)2討論生活中的黃色和藍色。

師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍色的，（出示物品或圖片）

向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍色的，海水是藍色的，晚上是藍色的……

一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍色有淺藍，深藍，鈷藍色等。

（二）、欣賞教學(xué)，感受黃色和藍色

1、播放課件，分別討論黃色和藍色帶給我們的感覺。（四人小組與同桌討論兩種方式）黃色：溫暖、光明、明亮等；藍色：冷，廣博，開闊，清爽等。生：（討論）

2、欣賞黃色的畫（凡高《向日葵》）

師：在畫家凡高的筆下黃色就是絢麗的《向日葵》。同學(xué)仔細看看，畫面上哪些地方運用了黃色？這么多的黃顏色，卻并不顯得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是為什么嗎？（深淺不同，色調(diào)豐富，從深橙色，一直到熒光黃都有，尤其是主體和背景之間的深淺對比，顯得非常有層次。）（點綴深紫圓環(huán)和綠色花梗，更醒目）。

師：正是這些使原本普通的向日葵變得生機勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當(dāng)空不畏狂風(fēng)驟雨，永遠向著太陽向著美好的明天！

3、欣賞藍色的畫

師：在畫家東山魁夷的筆下藍色是什么？

生：（師引導(dǎo)：藍色是一灣清澈幽藍的湖水，藍色是一片靜靜的樹林，藍色是畫家對至真、至善、至美生活的向往。）

4、欣賞學(xué)生作品。

（三）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：以黃色和藍色為主，體驗黃色和藍色帶給你的不同感覺。選擇一種你喜歡的顏色創(chuàng)作一幅畫。

2、教師輔導(dǎo)要點：

（1）畫面主體和背景深淺的對比關(guān)系。（2）同類色之間的深淺對比。（3）構(gòu)圖要飽滿。

（四）、作品展評

1、把自己的作品介紹給大家。

2、有什么優(yōu)點、缺點，改進意見。

3、這節(jié)課你有什么收獲。

（五）、課后延伸

1、搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。

第四篇：黃色和藍色的畫教案

6、紅色的畫

教學(xué)目的：

1、認識三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

3、能以紅色為主畫一副畫。

4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。教學(xué)難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學(xué)習(xí)材料：鉛筆、水彩筆、蠟筆、色彩紙 教學(xué)過程：

一、認識三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？ 生：紅、黃、藍

師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來認識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1．體驗紅色的美感及紅色的特點。

同學(xué)們你們知道節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎？ 生：紅色

平時你還見到哪些紅色的物體？ 生：。。

2．欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？ 生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點？ 生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。（2）欣賞紅色調(diào)圖片（課件或書上）（解決：學(xué)會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫都是用同一種紅色嗎？ 生：不同紅色

師：用不同紅色是不是更有層次？）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

四、學(xué)生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）

1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。第二課時

1、組織教學(xué)

檢查工具，集中上課

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 紅色給人什么感覺？

總結(jié)上一堂課學(xué)生造型和構(gòu)圖方面的一些不足和好的方面。

3、學(xué)生作畫

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)不夠大膽的同學(xué)，鼓勵孩子大膽作畫。強調(diào)構(gòu)圖和用色的要求

巡回指導(dǎo)。

4、作業(yè)評價。

挑選相對較好的?？偨Y(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

5、收集作業(yè)本子

第五篇：黃色和藍色的畫教案

黃色和藍色的畫

一、導(dǎo)入新課

我們生活在一個五彩繽紛的世界，在許許多多漂亮的顏色中，你喜歡哪一種？為什么呢？在美麗的色彩世界里，還發(fā)生著有趣的故事。想聽嗎？（講故事《小藍和小黃》）。你喜歡小藍和小黃嗎？喜歡這個美麗而又奇妙的色彩世界嗎？那就和我一起開始今天的探索體驗之旅：黃色和藍色的畫。（板題)

二、感受色彩

活動一：生活中的黃色和藍色。

1.聯(lián)系生活找黃色藍色

師：孩子們，一年四季，天南地北，黃色、藍色家族無處不在，課前，你們尋找到了黃藍這兩大家族的成員了嗎？舉起來大家看一下，哇真多呀！有個同學(xué)告訴我，他發(fā)現(xiàn)了一個很大很大的藍色家族成員，卻沒法拿來跟大家分享，你猜猜的是什么？

師：孩子們，這些黃色，藍色家族的成員顏色是一模一樣的嗎？你發(fā)現(xiàn)什么？ 2.認黃色、藍色

師：你能從你的彩筆里挑出黃色家族和藍色家族的成員嗎？你能叫出那哪些黃色或藍色家族成員的名字？

活動二：感受黃色

（1）師：孩子們真了不起！能叫出那么多黃色、藍色家族成員的名字。孩子們，今天啊老師也為大家?guī)碓S多由這兩大家族組成的畫面，想看嗎？好，請坐端正，我們一起來欣賞這美麗的畫面！

（2）認識不同深淺的黃色帶給我們的情感體驗。生邊看邊談感受。清晨，太陽娃娃在海水里洗了個澡，把金色的光芒灑滿大地，灑在我們的身上，讓我們感覺到——（明亮，溫暖）

秋天來了，山林披上了美麗的衣裳，變得色彩斑斕，讓人一望上去就覺得——（心情明朗起來）

你瞧，這一大片金燦燦的玉米，讓你感受到了——（成熟的色彩，豐收的喜悅）還有這一叢美麗的郁金香，它奪目的色彩會讓你感覺——（熱情，生機勃勃）

師：是??！正如剛才你們說的那樣，黃色家族讓我們感受著明亮，成熟、溫暖、熱情。（板書：暖）一年四季中，哪個季節(jié)可以用黃色來代表？對，黃色，預(yù)示著秋天的到來，也象征著豐收的喜悅。

活動三：品味藍色

（1）師：孩子們，藍色也是一種很美麗的顏色，它帶給我們的又是什么樣的感覺？我們一起去品味一下。孩子們，坐正安靜，眼看大屏幕。（音樂器，藍色圖片起---最后定格在一張畫面上）

（2）小組交流

師：孩子們，和你的同桌說一說，你最喜歡哪幅畫，你都感受到了什么？（3）全班交流

師：孩子們，請匯報一下你的收獲。(安靜、清爽、寒冷、優(yōu)雅)（因為藍色首先給人涼爽的感覺，所以又稱為冷色。教師并板書：冷）

討論：這些畫為什么被稱為黃色的畫或者藍色的畫？你是怎么理解的？

（二）欣賞色彩

師：在畫家的筆下黃色和藍色描繪的是什么？（1）欣賞凡高《向日葵》

師：在畫家凡高的筆下黃色就是絢麗的《向日葵》。同學(xué)仔細看看，畫面上哪些地方運用了黃色？這么多的黃顏色，卻并不顯得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是為什么嗎？

（深淺不同，色調(diào)豐富，從深橙色，一直到熒光黃都有，尤其是主體和背景之間的深淺對比，顯得非常有層次。）（點綴深紫圓環(huán)和綠色花梗，更醒目）。

師：正是這些使原本普通的向日葵變得生機勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當(dāng)空不畏狂風(fēng)驟雨，永遠向著太陽向著美好的明天！孩子們你們愿意做一朵不向困難折服的向日葵嗎？為我們的這份堅強，這份勇氣鼓掌?。?）欣賞東山魁夷的畫

師：在畫家東山魁夷的筆下藍色是什么？

生：（師引導(dǎo)：藍色是一灣清澈幽藍的湖水，藍色是一片靜靜的樹林，藍色是畫家對至真、至善、至美生活的向往。）（3）欣賞學(xué)生作品

師：畫家用黃色和藍色譜寫著生命的贊歌。在小畫家的筆下黃色和藍色又譜寫著什么？我們一起來欣賞小畫家的畫。

三、運用色彩

（1）師：看了同齡小伙伴的畫，你想說什么？想不想用你手中的筆來創(chuàng)作出自己獨特的作品呢？生：想

師：那，心動不如行動！不過，在行動之前，我想給大家一點溫馨提示哦?。ǔ鍪井嬅妫處熀喴v解）

師：孩子們，明白了嗎？好了，行動吧?。▽W(xué)生自由畫，教師巡回指導(dǎo)）（2）作業(yè)評價

1、小組互評： 孩子們真能干！老師觀察到，大家既認真又用心，所以許多畫面非常漂亮。下面請每個小組里的幾位同學(xué)先各自說說自己是怎么構(gòu)思的，再互相評一評，誰的畫色彩豐富有層次，誰的畫構(gòu)思巧妙有創(chuàng)意。

2、全班欣賞較好作品，并讓他說說自己的構(gòu)思，鼓勵學(xué)生。教師收藏優(yōu)秀作業(yè)。（畫面清爽，色彩鮮艷，線條流暢，想象豐富，涂色均勻，想象豐富，形象生動，造型活潑可愛，富有表現(xiàn)力）

四、拓展色彩

師：我們再來觀賞藝術(shù)家們是如何運用黃色和藍色美化人們生活的。課件播放建筑、居室布置、園林、商品包裝等。（邊播放邊講解）結(jié)束語：藝術(shù)家們創(chuàng)造性地運用了黃色和藍色，美化了我們的生活，陶冶了人們的情操，凈化了我們的心靈，提高了人們的生活質(zhì)量。同學(xué)們，如果你熱愛生活，就請嘗試著用美麗的色彩去裝扮自己身邊的環(huán)境吧，讓我們共享精彩，快樂生活！

這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再見！