第一篇：本科學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文題目參考

本科學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文題目參考

一、論文寫作的注意事項(xiàng)

（一）選擇合適的論文題目

首先，要選擇有濃厚研究興趣的題目。對(duì)研究課題有濃厚的興趣，會(huì)表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動(dòng)性。使人克服困難，集中精力去研究。其次，選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務(wù)特長(zhǎng)的題目。研究者應(yīng)從個(gè)人的條件、能力出發(fā)來選擇和確立論題。在選題時(shí)，要考慮你對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域中的哪一部分最熟悉，最有把握，就選擇哪個(gè)論題。再次，選擇自己占有資料較為充分的的題目。資料是研究的基礎(chǔ)，要充分掌握在題目限定范圍內(nèi)的材料，盡可能搜集必要的典型的材料。最后，尋找空白點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。目前，教育科研的內(nèi)容非常豐富，對(duì)熱點(diǎn)問題的研究也很多，對(duì)于剛剛起步的研究者來說，最好選擇那些尚未有人研究或雖然已經(jīng)有人著手研究但還有許多問題沒有得到解決的論題。另外，在選擇論文題目時(shí)還要注意：避免選題過大、過難和選題陳舊，（二）立論要科學(xué)，觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新

論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點(diǎn)必須是從對(duì)具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來，而不是主觀臆想的。判斷一篇論文有無價(jià)值或價(jià)值之大小，首先是看文章觀點(diǎn)和內(nèi)容的科學(xué)性如何。文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察、分析問題時(shí)能否堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中，既不容許夾雜個(gè)人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā)，力爭(zhēng)做到如實(shí)反映事物的本來面目。

論文的創(chuàng)新是其價(jià)值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來說，就是要求不能簡(jiǎn)單地重復(fù)前人的觀點(diǎn)，而必須有自己的獨(dú)立見解。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域，前人沒有做過的新題目上做出了成果，也可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言。還可以表現(xiàn)為從一個(gè)新的角度，把已有的材料或觀點(diǎn)重新加以概括和表述。

（三）論據(jù)要翔實(shí)，論證要嚴(yán)密

論文僅有一個(gè)好的主題和觀點(diǎn)是不夠的，還必須有充分、翔實(shí)的論據(jù)材料作為支持，旁征博引、多方佐證。作者每確立一個(gè)觀點(diǎn)，必須考慮：用什么材料做主證，什么材料做旁證，要使自己的觀點(diǎn)能夠得到別人的承認(rèn)，就必須有大量的、充分的、有說服力的理由來證實(shí)自己觀點(diǎn)的正確。

論文的論據(jù)要充分，還須運(yùn)用得當(dāng)。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得、古今中外的事實(shí)事例、精辟的論述、所有的實(shí)踐數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果、調(diào)查成果等都引用進(jìn)來，而是要取其必要者，舍棄可有可無者。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據(jù)顯得十分重要。一般來說，要注意論據(jù)的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點(diǎn)。

論文中引用的材料和數(shù)據(jù)，必須正確可靠，經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證，即論據(jù)的正確性。具體要求是，所引用的材料必須經(jīng)過反復(fù) 證實(shí)。第一手材料要公正，要反復(fù)核實(shí)，要去掉個(gè)人的好惡和想當(dāng)然的推想，保留其客觀的真實(shí)。第二手材料要究根問底，查明原始出處，并深領(lǐng)其意，而不得斷章取義。

論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過程。論證要嚴(yán)密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說，作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的規(guī)律，從局部來說，對(duì)于某一問題的分析，某一現(xiàn)象的解釋，要體現(xiàn)出較為完整的概念、判斷和推理的過程。

（四）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則

撰寫論文必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在選題和觀點(diǎn)上都必須注視教育現(xiàn)象中出現(xiàn)的新情況、新問題。要深入實(shí)際，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究,獲得大量的感性材料，然后運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法，對(duì)這些材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，從而發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)意義而又適合自己研究的新課題。

二、論文寫作的參考題目（以下題目只作參考，而且只是一個(gè)大的范圍，學(xué)生可以結(jié)合自己的工作實(shí)踐定一個(gè)小的題目）1 貴陽市各類幼兒園管理體制研究 zxc 3 災(zāi)后重建幼兒園現(xiàn)狀調(diào)查 貴陽市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究 5 貴陽市各級(jí)各類幼教機(jī)構(gòu)師資需求調(diào)查 6 幼兒園集團(tuán)化發(fā)展模式研究 7 幼兒園城鄉(xiāng)均衡發(fā)展研究 嬰兒家庭游戲材料的開發(fā)與利用策略研究（中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)十一五課題）嬰幼兒智力玩具（感統(tǒng)玩具、體能玩具等）開發(fā)研究 10 嬰兒動(dòng)作發(fā)展觀察評(píng)估 11 嬰兒認(rèn)知行為觀察評(píng)估 12 嬰兒情感發(fā)展觀察評(píng)估 13 嬰兒語言發(fā)展觀察評(píng)估 特色幼兒園研究（園級(jí)特色、班級(jí)特色、教師特色研究）15 幼兒園男性教師特色塑造研究 教師專業(yè)發(fā)展個(gè)案研究（名師、入門教師、跨行教師等）17 災(zāi)區(qū)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)研究 18 災(zāi)區(qū)幼兒心理撫慰教育研究 19 災(zāi)區(qū)幼教機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究 20 幼兒歌謠創(chuàng)編研究 幼兒早操研制的理論與實(shí)踐 22 幼兒舞蹈編制研究 學(xué)前教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查(畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查)24 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 25 傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價(jià)值探新 26 關(guān)于幼兒提問的研究 27 幼兒（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查 幼兒（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動(dòng)情況的調(diào)查 29 幼兒教育小學(xué)化（非正?；﹥A向的調(diào)查分析 30 班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析 31 幼兒同伴交往中混齡交往的研究 32 幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究 33 幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究

鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運(yùn)用 35 托幼機(jī)構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考 36 現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查 37 現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查 38 幼兒園教研活動(dòng)的調(diào)查研究 39 幼兒園男教師若干個(gè)案調(diào)查研究

農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究 41 某地學(xué)前教育的調(diào)查 42 某地混合班教育的調(diào)查

幾例隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究分析 44 某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會(huì)需求的調(diào)查研究 45 某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機(jī)構(gòu)近年來發(fā)展的調(diào)查研究 46 某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究

美術(shù)教學(xué)（音樂、科學(xué)、語言、數(shù)學(xué)、游戲、區(qū)域）活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 48 幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究

論幼兒園的研究性教學(xué)

幼兒園課程實(shí)施中存在的問題（教師、時(shí)間、空間、物質(zhì)）及對(duì)策

蒙臺(tái)梭利教學(xué)思想的實(shí)踐運(yùn)用

關(guān)于幼兒小班游戲發(fā)展的研究

關(guān)于幼兒記憶發(fā)展的研究

幼兒一日生活（活動(dòng)）的設(shè)計(jì)與研究

優(yōu)秀教師自主成長(zhǎng)影響因素研究 56 關(guān)于幼兒教師職業(yè)倦怠感的研究。

關(guān)于幼兒“告狀”行為的研究及其指導(dǎo)策略。58 關(guān)于幼兒不良飲食習(xí)慣的教育研究。59 幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀的研究。60 幼兒教師社會(huì)支持的現(xiàn)狀研究。61 幼兒教師家庭支持的現(xiàn)狀研究。

幼兒園的獎(jiǎng)懲制度與幼兒教師工作積極性的相關(guān)研究。63 關(guān)于幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究 64 關(guān)于幼兒沖突行為及其干預(yù)策略的研究。

關(guān)于幼兒欺負(fù)行為及其干預(yù)策略的研究。66 關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)取向的研究。67 關(guān)于家長(zhǎng)選擇幼兒園時(shí)的主導(dǎo)因素研究。68 關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育期望的現(xiàn)狀研究。69 關(guān)于家長(zhǎng)在幼兒園教育活動(dòng)中的配合現(xiàn)狀研究。70 35歲以下年輕父母的早教觀念的現(xiàn)狀研究。71 關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開展雙語教育的認(rèn)識(shí)研究。72 關(guān)于幼兒教師對(duì)幼兒園開展雙語教育的認(rèn)識(shí)研究。73 關(guān)于男幼兒與女幼兒在師幼互動(dòng)中的差異因素研究。74 幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調(diào)研 75 幼兒園課程內(nèi)容綜合化情況調(diào)研

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)課程設(shè)置滿意度的調(diào)研 77 民辦幼兒園教師發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究 78 幼兒園安全教育實(shí)施現(xiàn)狀研究

民間游戲在幼兒園課程實(shí)施中的個(gè)案研究 80 幼兒園男教師專業(yè)認(rèn)同對(duì)其專業(yè)發(fā)展的影響研究 81 學(xué)前教育專業(yè)男生的心理問題及對(duì)策研究 82 幼兒園雙語教學(xué)的個(gè)案研究

提高幼兒園教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的對(duì)策研究 84 農(nóng)村留守兒童的生存狀況及教育對(duì)策研究 85 農(nóng)村兒童隔代教育的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究 86 在園幼兒心理傷害問題的現(xiàn)狀、問題及其對(duì)策 87 幼兒園早期閱讀教育現(xiàn)狀分析及指導(dǎo)對(duì)策的研究 88 幼兒園家長(zhǎng)工作現(xiàn)狀的調(diào)查 89 班級(jí)中教師對(duì)幼兒個(gè)別化教育的調(diào)查 90 教師對(duì)幼兒游戲指導(dǎo)策略的調(diào)查

幼兒自由游戲中教師參與和指導(dǎo)情況的調(diào)查 92 親子游戲的現(xiàn)狀與問題調(diào)研 93 0-3歲嬰兒家庭科學(xué)育兒情況調(diào)研 94 幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展情況調(diào)查 95 幼兒園園本課程開發(fā)情況調(diào)查

幼兒園活動(dòng)區(qū)材料的選擇、開發(fā)和利用情況調(diào)研 97 幼兒園男教師的工作現(xiàn)狀考察 98 幼兒園體育活動(dòng)中存在的問題及對(duì)策 99 幼小銜接中存在的問題及對(duì)策 100 主配班教師合作行為現(xiàn)狀考察

音樂教育與學(xué)前兒童全面發(fā)展的關(guān)系與意義。102 關(guān)于幼兒園歌唱教學(xué)活動(dòng)組織的思考與設(shè)想。103 關(guān)于幼兒園韻律教學(xué)活動(dòng)組織的思考與設(shè)想。104 關(guān)于幼兒園打擊樂教學(xué)活動(dòng)組織的思考與設(shè)想。105 關(guān)于幼兒園音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)組織的思考與設(shè)想。106 關(guān)于幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)組織的思考與設(shè)想。

如何根據(jù)我國(guó)國(guó)情、有效地借鑒國(guó)外兒童音樂教育體系。108 幼兒圖畫書在學(xué)前教育中的功能、應(yīng)用及發(fā)展研究 109 民間童話在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用研究 110 幼兒園經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)的探索研究 111 幼兒早期閱讀教育活動(dòng)的探索與研究

主題教育背景下的幼兒園語言教育活動(dòng)研究 113 整合教育觀念下的幼兒園語言教育活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查 114 兒歌教育與幼兒語言發(fā)展關(guān)系研究

學(xué)前教育專業(yè)本（專）科院校對(duì)男生的培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

語言學(xué)視野下的幼兒園語言教育活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響研究

幼兒繪本故事的閱讀與教育活動(dòng)方法研究 118 兒歌在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用研究

第二篇：學(xué)前教育本科畢業(yè)論文

目錄

摘要.............................................1 引言.............................................2 第一章 農(nóng)村幼兒教師的生存狀況....................3 1.1 1.2 1.3 1.4 農(nóng)村幼兒教師的生存狀況...................4 學(xué)歷層次低，專業(yè)發(fā)展困難.................5 工資待遇差，缺乏社會(huì)保障.................6 環(huán)境艱苦，工作負(fù)擔(dān)重.....................7 第二章 解決對(duì)策.................................8 2.1 明確政府職責(zé)，完善幼教機(jī)構(gòu)的管理.........9 2.2 拓寬師資來源，加強(qiáng)教師培訓(xùn)...............10 2.3 保障教師工資，完善社會(huì)保障體制...........11 2.4 實(shí)行教師資格證制度，嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)...........12 2.5 實(shí)行教師聘任制與合同制維護(hù)雙方合法權(quán)益...13 結(jié)論.............................................14 參考文獻(xiàn).........................................15 致謝.............................................16

摘要

農(nóng)村幼兒教師的生存而臨困境，20世紀(jì)90年代以來，農(nóng)村幼兒教育迅速發(fā)展。然而，在發(fā)展的過程出現(xiàn)了一些問題，師資問題是其中較為突出的方而。幼兒教師資格水平是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)前，農(nóng)村幼兒教師生存狀況欠佳，不僅制約著幼兒教師隊(duì)伍的發(fā)展，而且嚴(yán)重地影響了農(nóng)村幼兒教育的質(zhì)量。農(nóng)村幼兒教師生存所面臨的困境必須由我們的關(guān)注和解決。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒教師生存狀況解決對(duì)策

引言

主要表現(xiàn)為:教師身份不明，流動(dòng)性弱；學(xué)歷層次低，專業(yè)發(fā)展困難；工資待遇差，缺乏社會(huì)保障；環(huán)境艱苦，工作負(fù)擔(dān)重。以引起社會(huì)和政府的關(guān)注，幫助幼兒教師逐步走出困境。

第一章 農(nóng)村幼兒教師的生存狀況

1.1教師身份不明，流動(dòng)性弱

由于幼兒教育不屬于義務(wù)教育的范疇，因此農(nóng)村幼兒教師的身份被承認(rèn)，至今都沒有一個(gè)明確的說法。她們既不是公辦教師，又不是民辦教師，也不能算作代課教師。農(nóng)村幼兒教師正處于被邊緣化的尷尬地位，這嚴(yán)重地傷害了她們的自尊心，也影響了她們的工作熱情，讓她們失去了為幼教事業(yè)不懈奮斗的決心和信心，各級(jí)教育行政部門雖然對(duì)農(nóng)村幼兒教師作了相應(yīng)的管理與引導(dǎo)，但力度不夠，以致這支隊(duì)伍比較混亂，當(dāng)?shù)亟逃譀]有對(duì)她們進(jìn)行注冊(cè)登記，農(nóng)村幼兒教師也沒有職稱評(píng)定、評(píng)先選優(yōu)的機(jī)會(huì)，幼兒教師與園主實(shí)際是一種雇傭關(guān)系，園主可以決定教師的去留。由于缺乏相關(guān)的管理規(guī)范，幼兒教 師如果對(duì)工資不滿，也可以隨時(shí)離崗。這就造成了幼兒教師流動(dòng)性較弱，師資隊(duì)伍不穩(wěn)。

1.2學(xué)歷層次低，專業(yè)發(fā)展困難

農(nóng)村幼兒教師的學(xué)歷層次不高，以中師、職高、職專為主，有部分教師僅有初中學(xué)歷。她們中的人多數(shù)沒有學(xué)過幼兒教育的相關(guān)知識(shí)，沒有進(jìn)行過幼兒教育的專業(yè)培訓(xùn)，因此缺少幼兒教育所必需的知識(shí)和技能。她們不了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，在教學(xué)中“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重。此外，農(nóng)村幼兒教師缺乏培訓(xùn)及繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，幼教觀念得不到更新。長(zhǎng)此以往，將制約幼兒教育質(zhì)量的提高。目前農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)沒有納入當(dāng)?shù)亟逃块T的師資培養(yǎng)計(jì)劃，所以農(nóng)村幼兒教師不僅沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且在當(dāng)?shù)赜變航處熤g進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也很少。農(nóng)村通訊不發(fā)達(dá)，文化落后，信息閉塞，網(wǎng)絡(luò)資源與圖書資料缺乏，這些條件也限制了教師的學(xué)習(xí)與提升。缺乏觀念的更新，她們只能憑借以往的經(jīng)驗(yàn)來從事本職工作。

1.3工資待遇差，缺乏社會(huì)保障

農(nóng)村幼兒園以民辦為主，民辦幼兒園是以盈利為目的，教師的工資主要靠學(xué)費(fèi)來支付。一些民辦園本身經(jīng)費(fèi)就不足，維持幼兒園的正常經(jīng)營(yíng)都存在困難，導(dǎo)致幼兒教師工資待遇太低，有的每月工資僅300-400這樣的條件導(dǎo)致幼兒園招聘不到專業(yè)的從事學(xué)前教育的教師，而在園的教師都是出于謀生的需要，農(nóng)村幼兒教師不屬于國(guó)家的正式編制，只是臨時(shí)聘任的教師，她們既沒有醫(yī)療保險(xiǎn)又沒有養(yǎng)老保險(xiǎn)，更別提住房公積金，所享受的待遇根木無法與公辦教師相提并論，這樣一來，她們面臨很多后顧之憂，生病不能報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)，退休后沒有保障，這也嚴(yán)重地打擊了教師工作的積極性，影響了工作的穩(wěn)定性。

1.4環(huán)境艱苦，工作負(fù)擔(dān)重

農(nóng)村幼兒教師工作的環(huán)境比較艱苦，尤其是偏僻的農(nóng)村，交通十分不便，有的只是單獨(dú)設(shè)一個(gè)班，就要容納附近所有的幼兒，幼兒園設(shè)施十分簡(jiǎn)陋，沒有活動(dòng)場(chǎng)地，也沒有玩教具，一個(gè)教師往往身兼數(shù)職，既是園長(zhǎng)又是老師，還是保育員。由于幼兒年齡還小，缺乏生活自理能力，教師既要開展教育活動(dòng)，又要照顧好幼兒的生活。農(nóng)村幼兒園容納的幼兒較多，幼兒教師又少，導(dǎo)致師生比過高，有的高達(dá)1:50，甚至是1:60.幼兒教師的日常工作比較瑣碎繁雜，整天與幼兒待在一起，每天工作時(shí)間較長(zhǎng)，工作負(fù)擔(dān)很重。第二章 解決對(duì)策

農(nóng)村幼兒教師是必須我們關(guān)注的一個(gè)弱勢(shì)群體。了解農(nóng)村幼兒教師的生存狀況，幫助她們走出困境，是發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的重要工作。她們的生存狀況直接關(guān)系著幼兒的全而和諧發(fā)展及農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量的提高。幫助農(nóng)村幼兒教師走出困境可從以下幾方而進(jìn)行。

2.1明確政府職責(zé)，完善幼教機(jī)構(gòu)的管理

政府是發(fā)展幼教事業(yè)的關(guān)鍵因素。各級(jí)政府要明確各自在農(nóng)村幼兒教育發(fā)展中所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)垢地位，將農(nóng)村幼兒教育納入到政府規(guī)劃和管理的范圍中，以確立農(nóng)村幼兒教育在教育事業(yè)發(fā)展中的地位。各市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)設(shè)相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和人員專門監(jiān)管農(nóng)村幼兒教育，加人對(duì)農(nóng)村幼兒教育的扶持力度。同時(shí)，要加強(qiáng)各部門之間的交流與合作，著力解決農(nóng)村幼兒教育發(fā)展中出現(xiàn)的問題，教育部門要與財(cái)政、衛(wèi)生、婦聯(lián)、社會(huì)保障等相關(guān)部門合作。政府要充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村幼兒教師工作的重要性，逐步明確她們的身份，確立她們應(yīng)有的地位，使他們所而臨的困境從根木上得到改善。只有農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的管理得到規(guī)范，幼兒教師才能安心工作，才能保證農(nóng)村幼兒教育保教質(zhì)量的提高。

2.2拓寬師資來源，加強(qiáng)教師培訓(xùn)

目前農(nóng)村幼教師資主要來源于當(dāng)?shù)赜變簬煼秾W(xué)校的畢業(yè)生。但在數(shù)量上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，這些教師相對(duì)集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，而在較為偏僻的農(nóng)村，師資十分有限，教師素質(zhì)不高。所以，各級(jí)教育部門要積極拓寬師資來源，鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園支教，為農(nóng)村幼教事業(yè)補(bǔ)充新的力量。教育部門要重視幼兒教師的職前職后培訓(xùn)，要把在職培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)亟逃块T的師資培訓(xùn)計(jì)劃，建立農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)體系，讓她們能夠有機(jī)會(huì)參與多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平。教育部門還可通過組織教研活動(dòng)，幫助幼兒教師不斷改進(jìn)教學(xué)，提高自身素質(zhì)。同時(shí)，還可以當(dāng)?shù)毓⒂變簣@為主導(dǎo)，對(duì)農(nóng)村幼兒園的教育教學(xué)給予必要指導(dǎo)，增強(qiáng)園與園之間的交流與合作，促進(jìn)共同發(fā)展。

2.3保障教師工資，完善社會(huì)保障體制

政府要出臺(tái)相關(guān)的政策，對(duì)農(nóng)村幼兒教師的工資待遇、福利及社會(huì)保障做出硬性規(guī)定，如限定農(nóng)村幼兒教師的最低工資，保障她們的基木生活。同時(shí)，政府要對(duì)幼兒園實(shí)行規(guī)范管理，規(guī)定必須按時(shí)發(fā)放教師的工資，從制度上給予農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障。教育部門要大力扶持農(nóng)村幼兒園的發(fā)展，適當(dāng)考慮增加財(cái)政投入，拓寬資金渠道。政府要讓農(nóng)村幼兒教師參加社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)，保險(xiǎn)的費(fèi)用可由政府、幼兒園與個(gè)人共同承擔(dān)。當(dāng)?shù)亟逃姓块T要督促各幼兒園履行支付教師工資與保險(xiǎn)費(fèi)的義務(wù)，對(duì)拒不履行相關(guān)義務(wù)者，要給予一定的行政處罰。幼兒教師病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)，工作才無后顧之憂。

2.4實(shí)行教師資格證制度，嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)

師資隊(duì)伍的素質(zhì)決定著幼教的質(zhì)量，為防止素質(zhì)較差的人員混進(jìn)農(nóng)村幼教隊(duì)伍，要嚴(yán)把幼兒教師準(zhǔn)入關(guān)。因此，教育行政部門要嚴(yán)格實(shí)行教師資格證制度，只有取得幼兒教師資格證的人才有資格從事學(xué)前教育工作.由于農(nóng)村的實(shí)際情況不能與城市相比，在選拔教師時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況制定農(nóng)村幼兒教師資格證制度和相應(yīng)的考核辦法，通過這個(gè)途徑，選擇真正有教學(xué)能力，并熱愛農(nóng)村幼教工作的幼兒教師。對(duì)于在職的幼兒教師，可通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)她們申請(qǐng)幼兒教師資格證。提高自身素質(zhì)。

2.5實(shí)行教師聘任制與合同制，維護(hù)雙方合法權(quán)益

在農(nóng)村，教育部門可對(duì)幼兒教師實(shí)行聘任制，明確規(guī)定幼兒園對(duì)教師的聘任期限，確保幼兒園保教工作的連續(xù)性。被聘任的教師應(yīng)得到與小學(xué)教師同等的地位，具有平等的工資及福利待遇，并給予她們根據(jù)工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定等級(jí)的機(jī)會(huì)。有了政策的保障，幼兒園不得隨意解雇教師，教師也不能中途離職。幼兒園要定期與幼兒教師簽訂勞動(dòng)合同，依法明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。該勞動(dòng)合同必須公證，才能具備法律效力。當(dāng)?shù)亟逃姓块T要嚴(yán)格監(jiān)督雙方切實(shí)履行合同內(nèi)容，對(duì)不履行義務(wù)的一方追究其法律責(zé)任，依法維護(hù)雙方的合法權(quán)利。

結(jié)論

熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，這是幼兒教師職業(yè)道德的核心，也是幼兒園每位老師工作的前提和基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是上帝賜給父母的天使，他們都有享受一切的權(quán)利，無論他們?cè)诩沂呛畏N狀態(tài)和地位，是長(zhǎng)得美的丑的、可愛的木納的、聰明的頑皮的，在班級(jí)中，所有的孩子都是平等的。在幼兒園，老師就是幼兒的“父母”、朋友，幼兒病了，就像媽媽一樣摟抱著送去醫(yī)院看病；幼兒游戲時(shí)，就扮成他的伙伴，和他一起玩游戲；幼兒有高興的事，就像朋友一樣聽他訴說；幼兒大小便弄在身上時(shí)，不怕臟不怕煩，及時(shí)給他清理；幼兒做錯(cuò)事時(shí)，要耐心幫助他克服缺點(diǎn)??。愛是可以傳遞的，就拿小班的幼兒來說，剛?cè)雸@時(shí)，你對(duì)他關(guān)愛多點(diǎn)，他會(huì)馬上對(duì)你產(chǎn)生依念，看到你他就不再吵鬧，他會(huì)對(duì)你微笑；班上有幼兒嘔吐了，有的幼兒會(huì)捂著鼻子躲開，但看到老師不嫌棄地在處理嘔吐物時(shí)，幼兒們會(huì)立刻過來問長(zhǎng)問短。

參考文獻(xiàn)

[1]朱揚(yáng)壽、曾福生、陳蜀江、農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策[J].學(xué)前教育研究,2007(12)[2]陳琴、農(nóng)村幼兒教師的生存環(huán)境及相關(guān)建議[J]。當(dāng)代教育論壇，2007,(4)。

致謝

歷時(shí)將近兩個(gè)月的時(shí)間終于將這篇論文寫完，在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)、朋友和老師的幫助下度過了。尤其要感謝我的論文指導(dǎo)老師李老師，她對(duì)我進(jìn)行了無私的指導(dǎo)和幫助，不厭其煩的幫助進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)。另外，在各個(gè)網(wǎng)站查找資料的時(shí)候，也給我提供了很多方面的支持與幫助。在此向幫助和指導(dǎo)過我的各位老師表示最衷心的感謝！

感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者。本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻(xiàn)，如果沒有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。

感謝我的同學(xué)和朋友，在我寫論文的過程中給予我很多素材，還在論文的撰寫和排版等過程中提供熱情的幫助。

由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請(qǐng)老師批評(píng)和指正！

第三篇：本科畢業(yè)論文題目

畢業(yè)論文題目：

1、二灰碎石基層的施工及質(zhì)量控制

2、水泥混凝土路面斷板原因分析及處理方法

3、公路路塹邊坡防護(hù)技術(shù)研究

4、淺談高等級(jí)公路瀝青混凝土路面機(jī)械化施工的幾個(gè)方面

5、瀝青混凝土混合料的組成設(shè)計(jì)

6、水泥穩(wěn)定碎石基層收縮裂縫的防治

7、公路橋面鋪裝早期破壞原因及治理方法

8、公路路基沉陷的處理技術(shù)

9、軟土地基的加固措施

10、橋梁裂縫產(chǎn)生原因淺析

11、水泥混凝土路面施工質(zhì)量控制

12、淺談瀝青路面常見的病害及其預(yù)防措施

13、水泥穩(wěn)定碎石結(jié)構(gòu)性質(zhì)和施工工藝探討

14、道路翻漿的根本原因及處理

15、瀝青路面水損害機(jī)理及防治措施研究

16、瀝青路面早期病害的產(chǎn)生原因及處置措施

17、降雨對(duì)瀝青混凝土路面結(jié)構(gòu)影響研究

18、半剛性基層開裂模式及治理措施

19、瀝青路面的裂縫及預(yù)防

20、瀝青路面產(chǎn)生不平整的原因及處理措施

21、高等級(jí)公路半剛性基層的掩護(hù)維修對(duì)策

22、淺析公路工程現(xiàn)場(chǎng)施工應(yīng)注意事項(xiàng)

23、高速公路軟土地基處理對(duì)策研究

24、降雨對(duì)瀝青混凝土路面結(jié)構(gòu)影響研究

25、山區(qū)高速公路堤加固與防護(hù)技術(shù)探討

26、淺談高速公路瀝青路面施工控制

27、簡(jiǎn)析高速公路瀝青路面的早期損壞與防護(hù)

28、半剛性基層開裂模式與治理措施

29、淺談公路橋頭路基工程的處理

30、高等級(jí)公路邊坡防護(hù)

31、高速公路瀝青路面水損害及防治對(duì)策

32、公路路基壓實(shí)質(zhì)量控制

33、影響土方路基壓實(shí)度的因素及檢測(cè)方法

34、水凝穩(wěn)定碎石基層施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)

35、軟土地基的處理及技術(shù)方法

36、瀝青路面產(chǎn)生不平整的原因及處理措施

37、水泥混凝土攪拌與攤鋪技術(shù)

38、高速公路軟基鑒別、處治及檢測(cè)方法

39、淺談高速公路瀝青路面施工控制

第四篇：2013屆市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)(本科)畢業(yè)論文推薦題目

2013屆市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)（本科）畢業(yè)論文推薦題目

1.**品牌定位與品牌傳播策略

2.**居民消費(fèi)需求調(diào)查及對(duì)策

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下**企業(yè)創(chuàng)名牌的營(yíng)銷戰(zhàn)略

4.論商品包裝的倫理道德問題

5.論市場(chǎng)營(yíng)銷中的非價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)策略

6.營(yíng)銷中商標(biāo)策略運(yùn)用與創(chuàng)新

7.企業(yè)文化在產(chǎn)品營(yíng)銷中的策略運(yùn)用與創(chuàng)新

8.**市場(chǎng)自有品牌與合資品牌營(yíng)銷策略對(duì)比分析

9.營(yíng)銷行為中的職業(yè)道德研究

10.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)營(yíng)銷信息傳播方式比較

11.電子商務(wù)網(wǎng)站中的郵件列表營(yíng)銷

12.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)道德建設(shè)

13.國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷中的跨文化策略

14.**企業(yè)面對(duì)國(guó)外傾銷所采取的對(duì)策探討

15.中介市場(chǎng)營(yíng)銷的現(xiàn)狀,問題與對(duì)策

16.**企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)模式

17.**企業(yè)分銷渠道網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

18.服務(wù)企業(yè)的營(yíng)銷升級(jí)

19.關(guān)于創(chuàng)建食品安全品牌的研究

20.餐飲業(yè)的營(yíng)銷策略——以**為例

21.論**企業(yè)的博客營(yíng)銷

22.客戶關(guān)系管理能力對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響

23.顧客忠誠(chéng)度的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及提升策略

24.**企業(yè)定位策略

25.面對(duì)高校大學(xué)生的博客營(yíng)銷

26.廣東**產(chǎn)品出口應(yīng)對(duì)國(guó)外技術(shù)性貿(mào)易壁壘的研究 27**企業(yè)進(jìn)軍內(nèi)地市場(chǎng)的策略啟示

28.**市**企業(yè)存在的問題與發(fā)展方向

29.**地區(qū)家教行業(yè)的分析及對(duì)策

30.**年**會(huì)**企業(yè)體育贊助的研究

31.市場(chǎng)細(xì)分與目標(biāo)市場(chǎng)選擇在**企業(yè)中的應(yīng)用

32.淺析網(wǎng)絡(luò)書店經(jīng)營(yíng)的成功策略

33.廣東連鎖便利店的物流配送現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策

34.**企業(yè)產(chǎn)品定價(jià)戰(zhàn)略淺析

35.**企業(yè)品牌創(chuàng)新策略與發(fā)展前景

36.網(wǎng)上零售行業(yè)消費(fèi)者行為探析及營(yíng)銷策略

37.淺析**企業(yè)E-ｍａｉｌ營(yíng)銷的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

38.電子商務(wù)下中小型企業(yè)營(yíng)銷模式探討

39.CRM在國(guó)內(nèi)**企業(yè)營(yíng)銷中的開發(fā)與應(yīng)用

40.**行業(yè)/**企業(yè)的國(guó)際化道路的困境、原因與對(duì)策

41.淺析我國(guó)物流服務(wù)企業(yè)營(yíng)銷管理的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策

42.**地區(qū)**市場(chǎng)調(diào)查研究

43.“80”后/”90后”的消費(fèi)行為研究及營(yíng)銷策略——以**為例

44.***自有品牌策略研究

45.低碳經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)下**行業(yè)/**企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展路徑探討

46.論“微博”的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷價(jià)值與策略

47.**企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略模式

48.淺談**企業(yè)電話營(yíng)銷策略

49.淺議讓消費(fèi)者眼見為實(shí)的“透明化”營(yíng)銷

50.廣東農(nóng)村家電消費(fèi)市場(chǎng)存在問題與對(duì)策——以**下鄉(xiāng)為例

51.論**市旅游營(yíng)銷的發(fā)展和規(guī)劃

52.**行業(yè)/**產(chǎn)品出口現(xiàn)狀分析及建議

53.**企業(yè)電子商務(wù)模式探討

54.**企業(yè)國(guó)際營(yíng)銷模式探析

55.體驗(yàn)營(yíng)銷在**的應(yīng)用

56.**品牌營(yíng)銷分析

57.論利用網(wǎng)絡(luò)廣告提升營(yíng)銷能力

58.中國(guó)電信天翼校園套餐的營(yíng)銷策略

59.**產(chǎn)品在**市場(chǎng)的營(yíng)銷策略

60.**市**行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策

61.經(jīng)濟(jì)型酒店的市場(chǎng)營(yíng)銷策略

62.品牌戰(zhàn)略下**企業(yè)的營(yíng)銷對(duì)策

63.**的品牌戰(zhàn)略

64.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷對(duì)**企業(yè)的發(fā)展影響

65.網(wǎng)絡(luò)廣告中存在的問題和對(duì)策

66.**的國(guó)際品牌之路

67.**地區(qū)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷消費(fèi)者忠誠(chéng)度分析

68.大學(xué)生信用卡營(yíng)銷的問題與對(duì)策

69.淺談**企業(yè)在**市場(chǎng)上的營(yíng)銷策略

70.**企業(yè)可持續(xù)發(fā)展與企業(yè)綠色營(yíng)銷策略

71.**企業(yè)代理商的銷售渠道問題研究

72.**企業(yè)營(yíng)銷策略問題與對(duì)策

73.**地區(qū)休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)

74.淺議季節(jié)性商品銷售時(shí)機(jī)的選擇

75.談**企業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)選擇與產(chǎn)品開發(fā)

76.**新產(chǎn)品投放市場(chǎng)的營(yíng)銷策略組合77.**產(chǎn)品特點(diǎn)與廣告媒體的選擇

78.**企業(yè)的營(yíng)銷隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

注：以上題目供參考，學(xué)生在指導(dǎo)老師同意的情況下，可另擬題目，但必須經(jīng)指導(dǎo)老師同意。

第五篇：行政管理學(xué)本科(030302)專業(yè)畢業(yè)論文參考題目

行政管理學(xué)本科（030302）專業(yè)畢業(yè)論文參考題目

1．論服務(wù)型政府

2．我國(guó)公務(wù)員制度的特點(diǎn)分析

3．論公共管理制度創(chuàng)新的動(dòng)力

4.論公共管理創(chuàng)新的阻力

5．論公共管理制度創(chuàng)新的條件

6．論我國(guó)非政府公共組織的特點(diǎn)

7．論公共管理的價(jià)值取向

8．論我國(guó)公共管理面臨的挑戰(zhàn)

9．論政府管理創(chuàng)新

10.論誠(chéng)信政府建設(shè)

11．論行政賠償制度的完善與發(fā)展

12．試論行政訴訟在行政監(jiān)督中的地位及作用

13．試論我國(guó)行政法制建設(shè)的完善及其途徑

14．論我國(guó)行政許可制度的缺陷及其完善

15．試論依法行政在依法治國(guó)中的地位與作用

16．試論行政立法的民主原則及其理論意義

17．建設(shè)學(xué)習(xí)型政府的動(dòng)力分析

18．建設(shè)學(xué)習(xí)型政府的障礙分析

19．論政府危機(jī)管理

20．論政府績(jī)效管理

21．論責(zé)任政府建設(shè)

22．論行政決策的民主化

23．論行政文化建設(shè)

24．政府采購(gòu)的問題與對(duì)策

25．論我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的趨向

26．完善我國(guó)行政監(jiān)督機(jī)制的思考

27．論政府行政管理的民主化

28．建立健全公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)制的思考

29．論我國(guó)政府機(jī)構(gòu)改革的難點(diǎn)與對(duì)策

30．論我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府改革的趨向

31.論鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府機(jī)構(gòu)改革的難點(diǎn)

32．論政府在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中的作用

33．論中央政府與地方政府事權(quán)的劃分

34．完善行政權(quán)力制約機(jī)制的思考

35．論提高行政效率的途徑

36．論公車改革的難點(diǎn)與途徑

37．論公共危機(jī)中的政府協(xié)調(diào)機(jī)制

38．論領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任追究制度

39．完善人民代表大會(huì)制度的思考

40．論人民代表大會(huì)的權(quán)力監(jiān)督

41．試論現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的影響力

42．論行政領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

43．我國(guó)村民自治存在的問題與對(duì)策

44．試析我國(guó)人力資源的現(xiàn)狀及問題

45．小城鎮(zhèn)發(fā)展中存在的問題與對(duì)策

46．論農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

47．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的廉政建設(shè)問題

48．公共權(quán)力尋租行為分析

49．健全完善公務(wù)員考評(píng)機(jī)制

50．論我國(guó)公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制建設(shè)

51．政府在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用

52．論構(gòu)建誠(chéng)信政府的途徑

53． 論公共管理中的聽證制度

54．論績(jī)效考核的方法與應(yīng)用

55．論雙因素理論在公共部門人力資源管理中的應(yīng)用

56．試析利益團(tuán)體對(duì)公共政策制定的影響

57．中外利益集團(tuán)在政策制定中的作用比較

58． 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)構(gòu)想

59．論我國(guó)非政府組織發(fā)展中的問題

60．公民社會(huì)影響政策制定的利弊分析

61．政策執(zhí)行中的博弈現(xiàn)象分析

62．論公共政策評(píng)估的困難與創(chuàng)新

63．公共政策制定中的利益分析

64．政策變形的成因與對(duì)策

65．論公共政策的價(jià)值取向

66．論公共政策制定中的公民參與

67．論公民社會(huì)的興起對(duì)政策制定的影響

68．當(dāng)前我國(guó)政策執(zhí)行的問題與對(duì)策

69． 試析我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)政策

70、試析我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)政策

71．對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款政策的思考

72.信息不對(duì)稱下大學(xué)生就業(yè)制度安排

73．中國(guó)封建監(jiān)察體制的特點(diǎn)及啟示

74．試論中國(guó)古代封建官僚制度

75．試論《論語》中的管理原則

76．中國(guó)古代的考核制度及啟示

77．試析中國(guó)古代的回避制度

78．“無為而治”與現(xiàn)代行政管理

79．中國(guó)古代權(quán)力監(jiān)督制度述論

80．試論盧梭的人民主權(quán)思想

81.杰佛遜人民民主思想分析

82．洛克政治思想分析

83．孟德斯鳩三權(quán)分立學(xué)說分析

84．多中心治理與和諧社會(huì)的構(gòu)建

85．提升政府執(zhí)行力的路徑

86.鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能轉(zhuǎn)變

87.行政問責(zé)制的對(duì)策研究

88.人力資源管理制度的價(jià)值取向

89．公務(wù)員能力建設(shè)的目標(biāo)和路徑

90．網(wǎng)絡(luò)反腐倡廉機(jī)制的思考

91．地方政府大部制改革模式

92．政府績(jī)效評(píng)估的目標(biāo)

93．促進(jìn)收入分配公平的政策選擇

94.公共決策民主化問題

95．失地農(nóng)民的社會(huì)保障問題

96．關(guān)于“省直管縣”改革的思考

97．政府信息公開問題研究

98．服務(wù)型政府與公務(wù)員能力的提升

99．區(qū)域公共管理制度創(chuàng)新分析

100． 城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中的政府職能調(diào)整

以上論文選題供學(xué)生參考，學(xué)生也可以自擬題目。

畢業(yè)論文評(píng)比等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀：觀點(diǎn)正確，并有獨(dú)到的見解，材料豐富，論證充分、深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，語言流暢。良好：觀點(diǎn)正確，材料豐富，論證充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，語言流暢。

中等：觀點(diǎn)正確，材料較為豐富，論證較為充分，結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯較嚴(yán)密，語言通順。

及格：觀點(diǎn)基本正確，能對(duì)觀點(diǎn)作出一定論證，層次清楚，語言通順。

不及格：觀點(diǎn)有嚴(yán)重錯(cuò)誤或者論證與結(jié)構(gòu)上有嚴(yán)重缺陷。

2011年3月