第一篇：不該錯(cuò)過的風(fēng)景

山，遇上春天，就山花爛漫，趕上夏天，就百草豐茂，邂逅冬天，就紅裝素裹。水，落入山澗，就匯成小溪，跌入山谷，就形成瀑布，散入空氣，就凝成水珠。人亦然。有時(shí)候，走慢點(diǎn)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)沿途原來(lái)有這么多從未注意的風(fēng)景。

或許，我們?cè)鵀榱藟?mèng)想而一路奔波，拼命的奮斗，一心想要擁有不一樣的人生，想要過一種幸福的生活，失敗了，總是在抱頭大哭，怨父母，為什么我沒有一個(gè)富有的家庭，怨社會(huì)，為什么我那么努力的奮斗，那么努力卻從沒得到過什么，只剩下一身的傷痕。更怨自己，為什么沒有與別人不同的想法，為什么總是那么平庸。其實(shí)，即使你沒有成功，那么請(qǐng)注意沿途中的道道平凡風(fēng)景，哪怕是路邊的小草，在一次一次被行人踐踏后卻依然頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，依舊仰著頭，面朝陽(yáng)光，它固執(zhí)，因?yàn)樗?，只有?jiān)持，才有不一樣。失敗了，那就去看看大海，看看海風(fēng)刮起海浪，礁石被擊打著，它不放棄，即使被擊成碎片，也照樣面朝大海，讓它洗禮。這些風(fēng)景在沿途中處處可見，它就像人，讓你成長(zhǎng)，給你信心。

“爸爸，快看，那里有一朵紅色的花兒，好漂亮呀”一個(gè)小孩子用稚嫩的聲音對(duì)他的父親說(shuō)著。而傳到我耳朵里的回答卻是這樣的。夾雜著不耐煩，著急“快走，我沒時(shí)間了，我得趕緊把你送到幼兒園，去公司”這是一個(gè)大人說(shuō)著，我無(wú)意走在路邊聽到的，有點(diǎn)氣憤而更多地是無(wú)奈。在這個(gè)物流的社會(huì)里，金錢、金錢、金錢、全是錢!那些又有什么快樂呢?就算你成功了，你只有錢，你只有到處防備，處處計(jì)算，累嗎?

打開思想的閥門，領(lǐng)會(huì)沿途中的風(fēng)景。失敗了不必悲傷，畢竟，你奮斗了，你收獲到了別人收獲不到的奇異風(fēng)景，你感悟到了別人感悟不到的思想成熟過程。成功了，更應(yīng)該去抓住生活中的處處微小，它可以讓你感動(dòng)，給你溫情。

第二篇：不該錯(cuò)過的風(fēng)景

不該錯(cuò)過的風(fēng)景

──江蘇省13個(gè)地市2013年中考作文命題解讀和2014年命題趨勢(shì)、備考方案 【摘要】

文章通過研究江蘇省13個(gè)地市2013年中考作文的命題題目，數(shù)據(jù)分析出全省所具有的4大共同命題特點(diǎn)：命題作文“獨(dú)步天下”，“陰陽(yáng)雙劍”孤獨(dú)求??；命題重心“隨風(fēng)扶柳”，“神兵飛劍”非“我”莫屬；題目結(jié)構(gòu)“花開兩朵”，“三重劍浪”過關(guān)斬將；命題主題“三陽(yáng)開泰”，“圍點(diǎn)打援”一槍破城。

還通過縱覽江蘇省13個(gè)地市2011-2013年的中考作文的發(fā)展軌跡，從中發(fā)現(xiàn)出共性和個(gè)性的2大命題趨勢(shì)：“龍鳳呈祥”，同為臺(tái)柱──命題作文“主角”、半命題作文“配角”； “十三太?！保饔猩裢īぉにㄔ铺?，紫玉仙境。

并在此基礎(chǔ)上，為2014年中考生提供了五大備考實(shí)用方案：方向決定成敗──在審題上準(zhǔn)備，內(nèi)力提升境界──在思維上訓(xùn)練，細(xì)節(jié)增加亮點(diǎn)──在描寫上強(qiáng)化，模仿突破瓶頸──在閱讀上積累，變格成就精彩──在修改上提高。

文章所論問題實(shí)際，表述尤其獨(dú)特，頗有“大俠之風(fēng)”！

【關(guān)鍵詞】江蘇省 13個(gè)地市 中考作文 命題解讀 備考方案

【正文】

作文是中考這場(chǎng)盛宴的一碗“大菜”，分值高達(dá)50～70分，接近語(yǔ)文試卷分?jǐn)?shù)的一半。所謂“得作文者得天下”，此話十分形象地突出了作文在中考語(yǔ)文卷中舉足輕重的地位。關(guān)注、分析、研究、評(píng)判中考作文題，可以發(fā)現(xiàn)中考作文命題的基本趨勢(shì)，為我們備戰(zhàn)2014年中考作文指引勝利的方向。

2013年中考早已落下帷幕，目之所及，江蘇省13地市作文題是“不該錯(cuò)過的風(fēng)景”，我們一起“放慢腳步”，在作文之路上“漸至佳境”，登臨山頂，驀然發(fā)現(xiàn)：這里“這樣多美麗”！

一、2013年中考作文命題綜評(píng)

1．命題作文“獨(dú)步天下”，“陰陽(yáng)雙劍”孤獨(dú)求敗。

王者歸來(lái)，江湖稱霸。2013年江蘇省13個(gè)地市中，無(wú)一類外地全采取了命題作文的形式，讓命題作文在江蘇地區(qū)風(fēng)情盡顯、百媚千轉(zhuǎn)。其中，徐州市《總有一個(gè)驚喜》、鹽城市《放慢腳步》、無(wú)錫市《從腳下出發(fā)》、泰州市《這樣多美麗》等4家采取了純命題作文形式，占30.77%；常州市《不該錯(cuò)過的風(fēng)景》、淮安市《一枚書簽》、宿遷市《還有一種方法》、南京市《書里有個(gè)“我”》、連云港市《成長(zhǎng)的力量》、揚(yáng)州市《漸至佳境》、南通市《有一種聲音，在記憶深處》、蘇州市《遙遠(yuǎn)的眼神》、鎮(zhèn)江市《那令我心動(dòng)的潛臺(tái)詞》等9家采取了給材料命題作文形式，占69.23%。江蘇地區(qū)在經(jīng)歷了話題作文、半命題作文、材料作文、命題作文等群雄逐鹿之后，開始華麗轉(zhuǎn)身，歸于一統(tǒng)，時(shí)至2013年，13地市紛紛舉起命題作文的大旗，緊握這把“陰陽(yáng)雙劍”（純命題作文和給材料命題作文），獨(dú)步武林，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，孤獨(dú)求敗。

獨(dú)具慧眼，食髓知味。為什么這些中考命題者都青睞命題作文呢？一從命題作文的能力要求來(lái)看。與其他命題形式相比，命題作文在避免宿構(gòu)、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面，具有明顯優(yōu)勢(shì)，因而頗受命題者青睞。命題者多打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，綜合考查學(xué)生審題、立意、選材、構(gòu)思的全方面作文能力，考查學(xué)生分析現(xiàn)狀、解決問題的方法能力。這也就意味著語(yǔ)文教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注作文過程，著力提升學(xué)生的審題立意能力，注重作文思維發(fā)展，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，形成規(guī)范、全面、創(chuàng)新的寫作能力。二從命題作文的考查內(nèi)容來(lái)看。命題作文的主要特點(diǎn)是貼近社會(huì)生活，關(guān)注社會(huì)生活，命題切合實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際生活；富于啟發(fā)性；有利于判卷老師把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。命題作文的命題范圍也相對(duì)集中，它們以自我為核心，往往在文題中直接出現(xiàn)“我”或“我們”，有些考題雖然沒有出現(xiàn)“我”和“我們”，但也強(qiáng)調(diào)書寫自我體驗(yàn)，表達(dá)真切感悟。三從命題作文的考查方向來(lái)看。近年來(lái)，隨著新課改的逐步深入，命題作文在命題形式中提出了“不設(shè)置審題障礙”的要求，命題作文在命題時(shí)從過去的直接給出題目和要求外，又設(shè)置了既有啟發(fā)性的提示語(yǔ)或引導(dǎo)語(yǔ)，或喚起考生的寫作欲望，或幫助考生迅速打開寫作思路，以便給考生更廣闊的寫作空間。

2．命題重心“隨風(fēng)扶柳”，“神兵飛劍”非“我”莫屬。

2013年江蘇省13個(gè)地市中，中考作文都將重心放在了廣大中學(xué)生的自我生活、成長(zhǎng)人生以及鮮活生命的體驗(yàn)和感悟上?？碱}基本都是緊緊圍繞中學(xué)生的自身──“我”或“我們”來(lái)作文文章，這樣就使考生有話可說(shuō)，有事可寫，有物可狀，有景可描，有情可抒。

熱點(diǎn)詞語(yǔ)，頻頻亮相。13題中出現(xiàn)“我”這樣高頻字的，就有2題，占15．4%：南京市《書里有個(gè)“我”》，鎮(zhèn)江市《那令我心動(dòng)的潛臺(tái)詞》。

前臺(tái)招呼，暗藏玄機(jī)。13題中在提示語(yǔ)中都有“我”或“我們”的高頻字，就有3題，占23%：連云港市《成長(zhǎng)的力量》“在我們成長(zhǎng)的旅途上??這種力量伴隨我們茁壯成長(zhǎng)。我們不斷地汲取與發(fā)揮那成長(zhǎng)的力量??”；蘇州市《遙遠(yuǎn)的眼神》“在你的生活中你曾遇到??撥動(dòng)著你的心弦？”這里的“你”就是指考生“我”；南通市《有一種聲音，在記憶深處》“??在我們記憶深處??那些口技我們心靈的聲音??在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。”

退居幕后，不容小覷。13題中雖無(wú)“我”字，但也是要求寫自身的，就有8題，占61．6%：徐州市《總有一個(gè)驚喜》，“誰(shuí)”總有一個(gè)驚喜，自然有“我”；鹽城市《放慢腳步》，“誰(shuí)”放慢腳步，自然有“我”；無(wú)錫市《從腳下出發(fā)》，“誰(shuí)”從腳下出發(fā)，自然有“我”；泰州市《這樣多美麗》，“誰(shuí)”這樣多美麗，自然有“我”；常州市《不該錯(cuò)過的風(fēng)景》，“誰(shuí)”不該錯(cuò)過了風(fēng)景，自然有“我”；淮安市《一枚書簽》，“誰(shuí)”的一枚書簽，自然有“我”；宿遷市《還有一種方法》，“誰(shuí)”還有一種方法，自然有“我”；揚(yáng)州市《漸至佳境》，“誰(shuí)”漸至佳境，自然有“我”。

3．題目結(jié)構(gòu)“花開兩朵”，“三重劍浪”過關(guān)斬將。

2013年江蘇省13個(gè)地市中，題目本身沒有一個(gè)獨(dú)立詞，都是短語(yǔ)或是句子。真可謂“花開兩朵，各表一枝”。

“主謂劍出，舍我其誰(shuí)”。13題中，題目本身是句子的(主謂短語(yǔ)的），有3題，占23%：南京市《書里有個(gè)“我”》，南通市《有一種聲音，在記憶深處》，泰州市《這樣多美麗》。由于句子題本身包涵著相對(duì)完整的意思，只要細(xì)心梳理其結(jié)構(gòu)，便可領(lǐng)會(huì)題目規(guī)定的大體要求。一般情況下，句子充當(dāng)題目的現(xiàn)象多出現(xiàn)在記敘性和描述性文體中，說(shuō)明性和議論性的文體中相對(duì)少些。比如寫作《書里有個(gè)“我”》，關(guān)鍵詞是寫“我”與“書”的對(duì)話，寫出自己的讀書感受；寫作《有一種聲音，在記憶深處》時(shí)，先確定好所寫的“一種聲音”后，一定要寫出它為什么會(huì)定格在“記憶深處”的真實(shí)感受。

13題中，其余題目本身都是短語(yǔ)的，有10題，約占77%.。其中──

“偏正劍出，絕殺爭(zhēng)霸”。偏正短語(yǔ)的，有5題，占38.4%：常州市《不該錯(cuò)過的風(fēng)景》，淮安市《一枚書簽》，連云港市《成長(zhǎng)的力量》，蘇州市《遙遠(yuǎn)的眼神》，《那令我心動(dòng)的潛臺(tái)詞》。偏正短語(yǔ)題由于其有一定的修飾補(bǔ)充成分，所以它的題旨相對(duì)比較明朗。遇到偏正短語(yǔ)題，先要辨別誰(shuí)偏誰(shuí)正，主次一定要分明。如寫作《遙遠(yuǎn)的眼神》，題眼是“眼神”，但寫作重點(diǎn)不在于眼神本身，每一個(gè)眼神都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的產(chǎn)生，它背后一定有著一個(gè)或一串隱含的故事，把這個(gè)故事娓娓道來(lái)才是重點(diǎn)，眼神只是談故事的切入口或線索而已。題目中的“遙遠(yuǎn)”是一個(gè)修飾詞，這個(gè)詞的理解決定著文章的立意深淺和情感走向。

“動(dòng)賓劍出，天下無(wú)雙”。動(dòng)賓短語(yǔ)的，有5題，38.4%：宿遷市《還有一種方法》，徐州市《總有一個(gè)驚喜》，鹽城市《放慢腳步》，揚(yáng)州市《漸至佳境》等。遇到動(dòng)賓題，要把握這個(gè)命題中的每一個(gè)字。如寫作《總有一個(gè)驚喜》，題目看似簡(jiǎn)單，但也值得玩味?！翱傆小北砻魅宋镌诙啻问Ю闆r下的一種信念、一種堅(jiān)守、一種努力；“一次”是數(shù)量的限定，表明只能寫一件事情；“驚喜”是文眼，它要來(lái)之不易，它要帶之有情。

4．命題主題“三陽(yáng)開泰”，“圍點(diǎn)打援”一槍破城。

從江蘇省13個(gè)地市的作文題目所涉及的主題來(lái)，呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)景：

一是“成長(zhǎng)感悟”成為久唱不衰的主旋律。如連云港市《成長(zhǎng)的力量》，尋找成長(zhǎng)中人與事傳遞給你的“正能量”；徐州市《總有一個(gè)驚喜》，回憶成長(zhǎng)中的人與事留給你的“七彩石”；揚(yáng)州市《漸至佳境》，描繪成長(zhǎng)中的引為自豪的“金光大道”。這類文題在內(nèi)容上貼切考生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感悟最多，體會(huì)較深，因而下筆也最容易。

二是“熱愛生活”成為當(dāng)下流行的七音符。如鹽城市《放慢腳步》這個(gè)題目很適合當(dāng)下“慢生活”理念；南京市《書里有個(gè)“我”》這個(gè)題目倡導(dǎo)“真”閱讀、“真”寫作；南通市《有一種聲音，在記憶深處》這個(gè)題目要求你關(guān)注生活，品味生活。

三是“發(fā)現(xiàn)真善美”成為振奮人心的大長(zhǎng)調(diào)。如蘇州市《遙遠(yuǎn)的眼神》這個(gè)文題，要你透過眼神，去窺視人物的心靈世界，挖掘出人物的精神品質(zhì)；無(wú)錫市《從腳下出發(fā)》這個(gè)文題，要你腳踏實(shí)地，追求夢(mèng)想；鎮(zhèn)江市《那令我心動(dòng)的潛臺(tái)詞》這個(gè)文題，要你說(shuō)真話，寫“心動(dòng)”，書真情，暖人心。

二、2014年中考作文命題預(yù)測(cè)

縱覽江蘇省13個(gè)地市2011-2013年的中考作文的發(fā)展軌跡，不難發(fā)現(xiàn)如下一種命題趨勢(shì)：

1．“龍鳳呈祥”，同為臺(tái)柱──命題作文“主角”、半命題作文“配角”。

2011年，有3個(gè)市是半命題作文，它們是泰州市《 努力》或《努力 》、揚(yáng)州市《忍不住 》、無(wú)錫市《我的快樂來(lái)自 》，且都是給材料半命題作文。其他10市皆為命題作文，其中，純命題作文的有5市，分別是徐州市《有句花兒在心頭》、鹽城市《歌聲》、南京市《也是一堂語(yǔ)文課》、蘇州市《熟悉的地方也有風(fēng)景》、南通市《那一刻，我的世界春暖花開》；給材料命題作文有5市，分別是淮安市《面對(duì)規(guī)則》、鎮(zhèn)江市和常州市《理解是一種慢慢的過程》、宿遷市《課堂》、連云港市《在陽(yáng)光路上》。

2012年，有2市是半命題作文，它們是宿遷市《我的 主張》、鎮(zhèn)江市《 讓我與眾不同》，且都是給材料半命題作文。其他11市皆為命題作文，其中，給材料命題作文的有5市，分別是南京市《帶一本書去遠(yuǎn)行》、南通市《就這樣慢慢長(zhǎng)大》、無(wú)錫市《幸福就是現(xiàn)在》、淮安市《那條河》、連云港市《道路前面還是道路》；純命題作文有6市，分別是蘇州市《心中有支歡樂的歌》、泰州市《感謝閱讀》、常州市《發(fā)現(xiàn)離不開用心觀察》、徐州市《又是一個(gè)起點(diǎn)》、鹽城市《眉頭舒展了》、揚(yáng)州市《不能沒有你》。

2013年，有0個(gè)市是半命題作文，有13市是命題作文。其中純命題有4市，給材料命題有9市。

預(yù)計(jì)，2014年，命題作文將繼續(xù)挑大梁，半命題回來(lái)充當(dāng)“配角”；給材料作文繼續(xù)流光溢彩，或是給材料命題作文，或是給材料半命題作文，或是給材料無(wú)題作文；話題作文幾乎退到歷史的角落里，難見其蹤跡。

2．“十三太保”，各有神通──水波云天，紫玉仙境。

南京市──“虛題”占位，漸見其多：2011年《也是一堂語(yǔ)文課》，2012年《帶一本書去遠(yuǎn)行》，2013年《書里有個(gè)“我”》。不難看出，該市命題者喜好“虛題”，三個(gè)文題都有比喻象征類詞語(yǔ)或虛實(shí)結(jié)合的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以開放的心靈、多元的視角對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，體現(xiàn)著“生活處處是語(yǔ)文”的理念。應(yīng)對(duì)此類“”虛題，考生需在“虛實(shí)”上下工夫，提高“虛”中見實(shí)、化“虛”偽實(shí)、以實(shí)寫“虛”的能力。虛與實(shí)，是相對(duì)而言的，具體說(shuō)來(lái)：寫景為實(shí)，抒情為虛；眼前為實(shí)，過去為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，夢(mèng)境為虛；現(xiàn)在為實(shí)，將來(lái)為虛；己方為實(shí)，對(duì)方為虛。

常州市──“大題”占位，漸見其多：2011年《理解是一種慢慢的過程》，2012年《發(fā)現(xiàn)離不開用心觀察》，2013年《不該錯(cuò)過的風(fēng)景》。“理解”“發(fā)現(xiàn)”“風(fēng)景”的寫作范圍都很大，需要化大為小?？梢姡撌忻}者喜好“大題”，題目涉及的內(nèi)容多寬泛、涵蓋面都很廣。應(yīng)對(duì)“大題”，考生需具備化大為小、以小見大的能力。從審題角度看，擬題要小一些，也即切入口要??；從選材的角度看，寫的對(duì)象要小一些，所選取的事、物、景都要突出“小”，努力做到“一粒沙里見世界，半瓣花里說(shuō)人情”；從立意角度看，立意要深一些，要有感悟升華。

無(wú)錫市──“老題”占位，漸見其多：2011年《我的快樂來(lái)自 》（四選一：成功、夢(mèng)想、愛心、堅(jiān)持），2012年《幸福就是現(xiàn)在》，2013年《從腳下出發(fā)》?！翱鞓贰薄靶腋！薄俺霭l(fā)”，老字眼，以新面孔出現(xiàn)，繼續(xù)關(guān)注著考生的情感體驗(yàn)，繼續(xù)關(guān)注著考生的精神世界。可見，該市命題者著重考察考生在這一個(gè)年齡層次的精神世界的充實(shí)和豐盈。應(yīng)對(duì)“老題”，考生要推出出新，選用新素材，組織新構(gòu)思，架構(gòu)新框架，凸顯新思想。

蘇州市──“詩(shī)題”占位，漸見其多：2011年《熟悉的地方也有風(fēng)景》，2012年《心中有支歡樂的歌》，2013年《遙遠(yuǎn)的眼神》。這些題目都有詩(shī)意，命題人引導(dǎo)考生敘寫自己詩(shī)性的生活，前途自己內(nèi)心真實(shí)的想法。應(yīng)對(duì)“詩(shī)題”，考生要選擇好作文的切入點(diǎn)，以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)含的另類內(nèi)容，跳出陳舊的框框，不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行利益構(gòu)思。

淮安市──“反省題”占位，漸見其多：2011年《面對(duì)規(guī)則》，2012年《那條河》，2013年《一枚書簽》。這些文題引導(dǎo)考生對(duì)紛繁的社會(huì)和生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行個(gè)性的思考和判斷，感悟現(xiàn)象背后的含義和意義，進(jìn)一步審視個(gè)人的生存，以及個(gè)體與群體的依存關(guān)系，最終形成準(zhǔn)確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀。應(yīng)對(duì)這類“反省題”，要條理分明，思路清晰，文脈流暢。

宿遷市──“簡(jiǎn)單題”占位，漸見其多：2011年《課堂》，2012年《我的 主張》，2013年《還有一種辦法》。這些作文題有一個(gè)鮮明的特色，就是題目簡(jiǎn)單，沒有多少審題難度，便于考生直接從自己的生活中取材。這類文題，具備開放性，又具備限制性特點(diǎn)。選擇有創(chuàng)意第安排文章結(jié)構(gòu)和合理使用一些表達(dá)技巧，會(huì)使好的內(nèi)容更受肯定。

徐州市──穩(wěn)定題占位，漸見其多：2011年《有句話兒在心頭》，2012年《又是一個(gè)新起點(diǎn)》，2013年《總有一次驚喜》。這些年題型穩(wěn)定，都是句子題，題面意思很清楚，很直白，不繞彎子。這類題面如果不深入思考，就會(huì)陷入立意膚淺、取材單調(diào)、結(jié)構(gòu)無(wú)法創(chuàng)新的死路子。建議在列提綱多比較后，再慎重選材、組材。

揚(yáng)州市──“情感題”占位，漸見其多：2011年《忍不住 》，2012年《不能沒有你》，2013年《漸至佳境》。這些文題呈現(xiàn)出鮮明的揚(yáng)派特色：多采用命題、半命題形式，突出思想情感熏陶，具有很強(qiáng)的抒情性和傾訴性。面對(duì)此類題，要注意題目的句式和口吻，更要注意題目的情感需求，抓住情感線索，在細(xì)節(jié)下多描寫。

南通市──“回眸題”占位，漸見其多：2011年《那一刻，我的世界春暖花開》，2012年《就這樣慢慢長(zhǎng)大》，2013年《有一種聲音，在記憶深處》。這些文題一直堅(jiān)持回眸往事、記錄成長(zhǎng)的命題導(dǎo)向，繼續(xù)延續(xù)南通試題的人文路線和情感路線，考察考生的人文修養(yǎng)和道德涵養(yǎng)。面對(duì)這類題，要書寫真情意，傳達(dá)正能量，關(guān)鍵要“新意”，有“個(gè)性”。

連云港市──“反思題”占位，漸見其多：2011年《在陽(yáng)光路上》，2012年《道路前面還是道路》，2013年《成長(zhǎng)的力量》。命題人希望這些文題引導(dǎo)考生反思人生、反思人性，去表現(xiàn)和歌頌生活中真善美的一面。在打開思路、確定素材和立意之前，可以采用造句法和提問法，把題目引申開去，放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，去撕開寫作的切入點(diǎn)。

鹽城市──“溫暖題”占位，漸見其多：2011年《歌聲》，2012年《眉頭舒展了》，2013年《放慢腳步》。命題作文一直受到命題人的青睞，文題簡(jiǎn)短而新穎，妙趣而有致，具有引導(dǎo)考生積極向上的人生態(tài)度的特點(diǎn)，給人一種積極溫暖的感受。建議考生采用補(bǔ)充詞語(yǔ)，增加限制等方法來(lái)化大為小、化虛為實(shí)來(lái)確定寫作中心。

鎮(zhèn)江市──“勵(lì)志題”占位，漸見其多：2011年《理解是一種慢慢的過程》，2012年《 讓我與眾不同》，2013年《那令我心動(dòng)的潛臺(tái)詞》。這些題目都具有很強(qiáng)的勵(lì)志性，著力表現(xiàn)考生的情感體驗(yàn)和價(jià)值取向。面對(duì)此類題，要從小的角度選材，不要偏離考查意圖，不要?jiǎng)訐u立意角度，不要貪大求全。

泰州市──“平實(shí)題”占位，漸見其多：2011年《 努力》或《努力 》，2012年《感謝閱讀》，2013年《這樣多美麗》。這類文題獎(jiǎng)自己與他人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，關(guān)注內(nèi)心，強(qiáng)調(diào)自我。寫作這類平實(shí)題，關(guān)鍵是要寫出能給考生以感動(dòng)、勇氣以及啟迪的人與事、景與物。

三、2014年備考實(shí)用方案

1．方向決定成敗──在審題上準(zhǔn)備。

中考作文“基礎(chǔ)等級(jí)”的第一條要求是“符合題意”。這主要有如下四個(gè)維度：一是立意──標(biāo)題作文要抓住題眼；新材料作文要多方挖掘材料中包蘊(yùn)的意義；話題作文要直擊話題的內(nèi)核、“定點(diǎn)”自己最深的感悟。二是重心──對(duì)文題中的題眼、要義或內(nèi)核，必須充分展開（一般不少于整篇的三分之二，否則可能被閱卷者視為游離中心或旁逸斜出）。三是文體──“自選文體”，可選用自己最擅長(zhǎng)的文體；“寫一篇××文”，只能寫成指定的文體；“除××外，文體不限”，就不能選用被禁用的文體。四是題目──命題作文不能另擬題目，否則就會(huì)被硬性扣2分；新材料作文、話題作文需要自擬題目，以切合文章的主旨、內(nèi)容，展示作者的才思。

2．內(nèi)力提升境界──在思維上訓(xùn)練。

寫作是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，在作文備考的過程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓(xùn)練更為重要。要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，追求新的發(fā)現(xiàn)；積極突破思維定式，學(xué)會(huì)將直覺思維、反向思維、發(fā)散思維、聚斂思維、聯(lián)想想象思維等靈活地運(yùn)用于作文中，使思路活躍，文如泉涌。每周可選擇同一個(gè)中考文題進(jìn)行不同思維操練，不求成稿，只求提綱稿，不求最好，只求更好。

3．細(xì)節(jié)增加亮點(diǎn)──在描寫上強(qiáng)化。

中考作文主要是記敘文寫作為主。寫好記敘文，要?jiǎng)?chuàng)造出血肉豐滿的形象，離不開生動(dòng)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫的基本要求是“真”與“精”──“真”就是符合生活實(shí)際，經(jīng)得起推敲；“精”就是精選能表現(xiàn)出人物個(gè)性的典型細(xì)節(jié)。可根據(jù)描寫的種類，選擇中考文題，進(jìn)行某一描寫片段訓(xùn)練，不求成文，只求成段，每次要看到“閃光”為止，每段要找到“閃光”為準(zhǔn)。

4．模仿突破瓶頸──在閱讀上積累。

選1-2本中考優(yōu)秀作文“化整為零”。每天讀一篇，每次學(xué)一個(gè)成功點(diǎn)，每次模仿一個(gè)段落口頭表達(dá)，在短、平、快中日積月累。

5．變格成就精彩──在修改上提高。

把自己以前的習(xí)作拿出來(lái)，或者用新學(xué)來(lái)的技巧來(lái)修改，看看自己是否掌握新技法；或者根據(jù)相應(yīng)的中考文題來(lái)修改，看看自己如何把平時(shí)習(xí)作“打扮”成考場(chǎng)作文。一次不行，可以二次，甚至多次修改，直至滿意。不以數(shù)量取勝，以質(zhì)量取勝。

第三篇：不該錯(cuò)過的風(fēng)景

月考作文范例 主備：李玉利2015-6-4

1、不該錯(cuò)過的風(fēng)景

不知從何時(shí)起，關(guān)于老家的記憶被慢慢封存了起來(lái)，明媚的春光像一把古老的鑰匙，又開啟了那段快樂而又憂傷的回憶。

沿著鄉(xiāng)間的石子路走，老屋在房子群中普通的有些殘破，別人家的房子已經(jīng)裝修成小別墅了，老屋還是低矮的平房，白墻黛瓦，坐落在兩棵大棗樹之間。屋內(nèi)潮濕而陰暗，這樣的地方自然引不起別人家的興趣，而我，喜歡我的老屋，喜歡老屋后那個(gè)比房子還大許多的后院。

出了老屋的后門，是一條被掃的干干凈凈的小路，路邊小河里是隔壁奶奶種下的菱角，偶爾有野鳥掠水而過，或者就是鄰居家的白鴨在水中捉小魚。河對(duì)面，是一棵棵搖曳的蘆葦，空曠的天宇下是老屋孤獨(dú)的背影。

小路的右邊是一片竹林，郁郁蔥蔥的向上生長(zhǎng)，風(fēng)吹過，沙沙的響。

小路的另一邊是一個(gè)橘園。橘樹枝椏長(zhǎng)得很低，橘子成熟的季節(jié)，一伸手就能夠到樹上的橘子?？烧僮拥募竟?jié)我總在學(xué)校，所以橘花留給我的清香勝于橘子。橘花小小的，素白的點(diǎn)綴在葉間，空氣中彌漫著很淡很淡的花香。這樣的花與門口絢麗的石榴花是不能比的。但我卻深深迷戀橘花，一絲絲沁人心脾的甜味化得很輕，甚至不如橘子葉散發(fā)出的清涼味道那么濃烈，只是安靜的飄過。橘花的話語(yǔ)是干凈快樂，一如它的樣子和氣息。

如今，別老屋多年，昔日的老屋被推土機(jī)推倒，那清亮的橘花香也被埋入了土地。老屋的地方成了化工廠，空氣中終日漂浮著一股化肥的味道。我想起幾年前的竹聲、橘花，視線還長(zhǎng)久的停留在灰色的天空中。在那個(gè)不懂憂傷的年齡，我還天真的認(rèn)為老屋只是被借用一時(shí)。翻開相冊(cè)，看著那一張張照片，想在我也只能從照片中去懷念那片橘園了。

這段記憶涌上心頭，澆灌了我開始被城市風(fēng)化了的心，恍惚間，似乎眼前仍舊是那片繁茂的橘園。星光下，老屋跳躍著溫暖的燈光，在橘花香里熠熠生輝，燦若橘花的老屋，在我的心田上竣工，飄滿于空氣中的是菊花干凈的香?? 再見了，老屋。再見了，不該錯(cuò)過的風(fēng)景。

2、不該錯(cuò)過的風(fēng)景

在我們成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)錯(cuò)過許多特別的風(fēng)景，當(dāng)無(wú)意間再次相遇時(shí)，我們要更加珍惜。

“秋秋，起床了！”每天早晨，我都是在奶奶親切的叫聲中起床的，睡意猶在的我將所有的不滿全都撒在了奶奶身上。奶奶站在我身旁，用溫柔的語(yǔ)氣問我：“好下面沒？”不耐煩的我回答：“隨便，煩死了！”奶奶只得無(wú)奈地走開了，腳步聲中透著些許沉重、無(wú)柰。洗漱過后，我用眼睛掃了一遍桌上的早餐，嘆了一口氣，慢悠悠地坐到板凳上，眼晴直直地看著前方。剛剛還在洗衣服的奶奶跑了過來(lái)，快速地為我盛了一小碗粥湯配面吃，我依舊沒在要開口吃早飯的意思，奶奶著急了，她的語(yǔ)氣有些急促：“快點(diǎn)吃??！”我再次不耐煩了：“我不要吃，我不餓！“奶奶便又開始了她的“大道理”：你不吃，上課就會(huì)餓，餓了就聽不進(jìn)課??“這些語(yǔ)句象子彈一樣不停地往外射，我徹底被征服了，小雞啄米般啄了幾口。奶奶站在我身旁，我能感受到她的眼晴發(fā)出的光芒正籠罩著我，使我一刻也無(wú)法離開。終于，我吃完了，我獲得“自由”了。

可是當(dāng)奶奶親切地叫我時(shí)，臉上必定是快樂的，而我錯(cuò)過了；當(dāng)奶奶用柔和的語(yǔ)氣追問我時(shí)，臉上必定是滿臉的溺愛，而我錯(cuò)過了；當(dāng)奶奶著急地叫我吃飯時(shí)，臉上必定是皺緊了眉頭，而我又錯(cuò)過了；當(dāng)奶奶看著我吃飯時(shí)，臉上必定是欣慰的，而我，卻再次錯(cuò)過了?? 恐怕我錯(cuò)過的這些風(fēng)景，數(shù)也數(shù)不清，這些風(fēng)景，被我忽略，被我認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)。但愿以后這些錯(cuò)過的風(fēng)景，不再被我埋沒。

3、不該錯(cuò)過的風(fēng)景

每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到許許多多的風(fēng)景，也會(huì)錯(cuò)過許許多多的風(fēng)景，但總有一片風(fēng)景

月考作文范例 主備：李玉利2015-6-4 值得你記得很久很久??

記憶中那條熟悉卻又平凡的弄堂屢屢出現(xiàn)在腦海中，揮之不絕，縈繞不散，成為了我忘不了的風(fēng)景。

再次出現(xiàn)在了久違的弄堂前，眼前所看到的景象慢慢和記憶中的樣子交錯(cuò)重疊。春去秋來(lái)，世間萬(wàn)物都有了變化，弄堂也被刻上了“滄?！倍?。入口兩旁貼著一副紅殘墨褪的舊楹聯(lián)，微風(fēng)吹過，破損的楹聯(lián)中有一塊脫離了束縛，輕輕地飄向空中，再輕輕的落下。幽靜的弄堂阻隔了塵世的喧囂和浮華，只留下了纏綿的鄉(xiāng)音和悠悠的故鄉(xiāng)水，靜謐的空氣中偶爾還帶著甜膩的花香。

弄堂兩旁的民宅遮去了光亮，小路總是暗暗的，卻又給人一種安全感。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我曾數(shù)次踏入那條弄堂，一切悄然無(wú)聲，我躡手躡腳，努力收著自己的腳步，不敢打破這獨(dú)有的寧?kù)o。弄堂盡頭有一口池塘，池塘很大，水很深。小時(shí)候趁大人不在總愛跑到那坐著，將腳伸入水中感覺水的律動(dòng)。每次被大人找到后總免不了一頓斥責(zé)，但下次又會(huì)跑到水邊。如今再次走到池邊，平靜的心竟也如池面一般泛起了漣漪，池面像冷翡翠，仙人鏡還是珠玉盤？我不由得驚呆了，究竟是何時(shí)起，我錯(cuò)過了這片風(fēng)景？

傍晚紅日當(dāng)頭，恰照入水中央，萬(wàn)丈紅光在池上折射出五彩的紐帶，又好像被清水給陶醉了，褪去了美艷灼灼的華袍，最后竟變成了斑斑點(diǎn)點(diǎn)，在款款柔波中蕩漾著，舞動(dòng)著。紅光穿透民宅折射在青石小路上，給小路罩上了一層異樣的光彩。炊煙裊裊升起，依稀可見朦朧的青磚黑瓦，如夢(mèng)似幻，是我不該錯(cuò)過的風(fēng)景。

處處充滿詩(shī)意，處處充滿柔情，弄堂的風(fēng)景是我不該忘記、不該錯(cuò)過的風(fēng)景。

4、不該錯(cuò)過的風(fēng)景

江河湖海，名山大川，美麗的風(fēng)景又何止千千萬(wàn)。但真正不該錯(cuò)過的風(fēng)景到底是什么呢？我說(shuō)是整個(gè)家庭親人們其樂融融的團(tuán)聚。

還記得去年，我們一家人團(tuán)聚在外婆家度過中秋節(jié)的情景。中秋時(shí)節(jié)雖已入秋，但樹木仍如夏天般的枝繁葉茂。鄉(xiāng)下的夜晚不比城里燈火明亮，四處略顯昏暗，偶爾有一兩盞路燈在黑暗里隱約閃亮，忽明忽暗。滿月的光輝從樹葉交錯(cuò)的空隙落到地上，柔柔的卻很亮。腳下的路略顯粗超，月光灑落，只見凹凸不平的地上或明或暗，一塊一塊的白斑顯得很是清晰。萬(wàn)籟俱寂的夜里，若是屏住呼吸，還可以聽見夏末輕輕的蟬鳴，樹葉摩搓的輕響。不過今晚是中秋團(tuán)圓之夜，噼啪不絕的煙花爆竹聲此起彼伏，再仔細(xì)聽，不時(shí)有愉快的笑談聲從不遠(yuǎn)的房屋中傳出來(lái)。

對(duì)，這便是我們一大家人談笑的聲音。中秋節(jié)的晚餐已接近尾聲，我和妹妹已吃完了，大人們呢有的已吃好了，有的還在進(jìn)行中，媽媽面前放著一盤杏仁，只見她漫不經(jīng)心地拿出一顆丟進(jìn)嘴里，眼里卻神采奕奕，滿面紅光地與阿姨她們聊天，家長(zhǎng)里短，八卦瑣事，這樣的話題她們似乎永遠(yuǎn)也聊不完。外婆的晚餐還在進(jìn)行中，時(shí)不時(shí)的還要加入到兩個(gè)女兒聊天的話題中，發(fā)表幾句。我仔細(xì)看外婆雖然頭發(fā)已經(jīng)花白，頭一晃白發(fā)更是一覽無(wú)遺，臉上布滿細(xì)紋，但我覺得這時(shí)的外婆卻笑得很顯年輕。屋里的燈火明晃晃的，每個(gè)人的笑臉都清晰的看見——媽媽噙著淺笑，眼角的魚尾紋也露了出來(lái)；爸爸淡淡的笑著；阿姨溫和的笑著，眼里縷縷柔光；姨父開懷爽朗的笑著；外公和藹的笑著，還露出了他的假牙。呵呵！一大家人時(shí)而輕談，時(shí)而大笑，愉快和諧的氛圍充斥了整個(gè)庭院，我和妹妹插不上話，便拿了月餅到院子里玩。

明月朗朗，星光點(diǎn)點(diǎn)，清風(fēng)徐徐掠過，正是八月十五中秋夜，人月團(tuán)圓的美景。這靜謐的夜色讓我想起許多中秋望月的詩(shī)詞，可大多是抒發(fā)離愁的，他們有的身處異鄉(xiāng)思念故土，有的無(wú)法和親人團(tuán)圓。如描寫我們這般團(tuán)圓的，似乎不多。

我很喜歡這樣的團(tuán)聚，喜歡與親人共度佳節(jié)。我想，這應(yīng)該就是人生中最不該錯(cuò)過的風(fēng)景吧！

月考作文范例 主備：李玉利2015-6-4

5、不該錯(cuò)過的風(fēng)景

秋葉飄零，遍地落葉，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽。

15歲的我，19歲的你，還有26歲的你。我們?nèi)艘积R相聚兒時(shí)嬉戲的大樹下。

6歲，天空萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光柔和而溫暖舒心。我坐在陽(yáng)的窗邊，心中依舊為剛剛摔得一跤悶悶不樂。把我一人留在田野里的你們，一直未曾出現(xiàn)。我雙手撐著腦袋，在陽(yáng)光下拉攏著眼睛，昏昏欲睡。突然，眼前的光亮暗淡下來(lái)。我睜開眼，是一只沾滿了泥巴的手，也許是被蟲子叮咬的，隱隱現(xiàn)出紅彤彤的小包，拿著一個(gè)散發(fā)著清香的紅薯，在我眼前晃蕩。紅薯吃來(lái)松松軟軟，清香四溢，我一股腦吃得干干凈凈。他們瞧著我饕鬄的摸樣相視大笑。

8歲，深邃如藍(lán)寶石的天空，在繁星的映襯下顯得格外俏皮。知了在草叢中，樹梢上奏唱，涼風(fēng)掠過，蚊子躲進(jìn)了它們的窩。走廊中，三個(gè)孩子，三張?zhí)梢危龡l毛毯。鬧騰過后的我們恍惚睡去，凌晨一點(diǎn)的流星雨就此錯(cuò)過。睡夢(mèng)中只覺得身上更暖和了，我猜那是三條毛毯的暖意，在這涼意習(xí)習(xí)的秋季帶來(lái)的溫暖。

10歲。室外溫度降到了零下，這大年初一的夜晚，悄無(wú)聲息。外婆鄰里家中發(fā)出微弱的燈光，新年興奮，卻似乎累壞了人們，天空下格外寧?kù)o。我們?nèi)舜┲駥?shí)笨拙的羽絨服，在一堆煙花棒前發(fā)呆。各個(gè)拉攏著腦袋，嘴角下?lián)P，蒙頭緊鎖。媽媽不準(zhǔn)我玩煙花，發(fā)愁的本只應(yīng)是我。你們忽然大叫一聲：“有了！”隨即跳起身開始擺弄煙花，將所有的煙花插成一張笑臉。一支煙花被另一支引燃，直至所有的煙花綻放，天空下，這張笑臉笑得最燦爛，最美麗。

可惜，直至如今，我才重拾起這些早已錯(cuò)過的風(fēng)景。現(xiàn)在想來(lái)，平淡是真，平淡中也有風(fēng)景，但得用心聆聽，用心體悟，用心珍惜。

不要再錯(cuò)過，不該錯(cuò)過的風(fēng)景。

6、不該錯(cuò)過的風(fēng)景

大千世界，美的風(fēng)景無(wú)處不在，才讓我們的眼睛忽略了身邊最真摯的感情。每天放學(xué)，在校門口都能看到一群群頭發(fā)花白的老人在翹首盼望他們的心肝寶貝，思緒不禁飛到了從前：

“奶奶，騎快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)兒！”從幼兒園回家的路上，我一邊啃著還帶有奶奶體溫的玉米，一邊對(duì)奶奶指手畫腳。翠綠的樹木從我們身后跑去，仿佛在和我們捉迷藏；太陽(yáng)公公好像生氣了，支走了白云，火辣辣地照在我們身上，仿佛在示威：瞧，我多厲害！豆大的汗珠從正在奮力踏自行車的奶奶額頭上劃過，可奶奶似乎并不在意，一邊繼續(xù)騎車一邊回頭看了我一眼，眼中滿是溺愛。“好嘞！火車啟動(dòng)了，坐穩(wěn)了！”邊說(shuō)還邊模仿火車的聲音，逗得我哈哈大笑?？墒俏也]有因此而滿足，仍然催促著她趕緊回家，因?yàn)楝F(xiàn)在正在放我最愛的動(dòng)畫片。一心想著回家看電視的我絲毫沒有發(fā)現(xiàn)奶奶臉上的凝重，更大的汗珠從她花白的頭發(fā)間淌過。而他們的主人正在更加努力地騎著車，盼望著能快一點(diǎn)將她的孫女帶回家。回到家，我迫不及待地奔到電視機(jī)前，可換來(lái)的卻是滿滿的失望。此時(shí)，因體力不支而被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面的奶奶邁著沉重的腳步回到了家。我聽到關(guān)門聲，下意識(shí)地回頭便看到了她，于是便將不滿全部發(fā)泄在了她身上：“誰(shuí)讓你騎這么慢的？看，放完了吧？昨天就沒有看成，都怪你，都怪你！”聽見了我的責(zé)備，奶奶卻沒有斥責(zé)我的不禮貌，還像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子立在原地，兩只手都不知道往哪兒放，還對(duì)我輕聲辯解道：“怪我，怪我，都怪我，明天我一定快點(diǎn)騎，好不好？”我聽見了這個(gè)答案，才肯罷手，就含含糊糊地說(shuō)了一聲：“嗯?！甭犃宋业幕卮?，奶奶才又高興了起來(lái)，急忙跑進(jìn)廚房，履行她的慣例，只丟下一句，“我去給你削蘋果啊，等等！”等看著我吃到甘甜的蘋果，奶奶才又一頭鉆進(jìn)廚房里，準(zhǔn)備晚上的“滿漢全席”。

而如今，市場(chǎng)上的蘋果不計(jì)其數(shù)，可再也沒有那個(gè)人樂呵呵地遞上削好的蘋果，關(guān)切地問：“今天累不累？”

月考作文范例 主備：李玉利2015-6-4 是??！日子一去不復(fù)返，命運(yùn)只給你一次機(jī)會(huì)，一旦錯(cuò)過，便是永恒。所以我們更要珍惜眼前的風(fēng)景，或許只是一個(gè)人、一件事，也絕不能讓它和我們失之交臂。

第四篇：不該錯(cuò)過的風(fēng)景

不該錯(cuò)過的風(fēng)景

九七 宋雪寧

生命就如一幅美麗的畫卷，如果只一味向前奔跑人生怎么會(huì)有意義？在追逐前行腳步的時(shí)候，不妨?xí)r常停一會(huì)，沿路的風(fēng)景也會(huì)讓你嘆為觀止。生命的意義往往不止在于結(jié)果，沿途中多留心，用心去觀看世界，無(wú)處不美。

一雙慧眼看世界

有句話說(shuō)的好：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”事實(shí)確實(shí)如此?，F(xiàn)在生活和行為習(xí)慣影響著我們?nèi)ゲ粩嗯逝栏叻?，披荊斬棘只為一朵芬芳，仔細(xì)想想，何必如此？人活數(shù)年，與其總在奔波勞碌，不如勞逸結(jié)合，該休息的時(shí)候適當(dāng)休息，但不能懈怠，去多體驗(yàn)一些人生別樣的生機(jī)和樂趣。

你只迷戀于自己的花圃，艷羨別人的耕耘，倒不如豁達(dá)一些，放寬心，世界之大，何處沒有你想要的風(fēng)景？人類昆蟲學(xué)家達(dá)爾文在人人追求功名利祿的時(shí)候投身與自然的懷抱，放下束縛和壓迫，去探求生命的真諦，那一抹青草的清香，一直揮舞翅膀的小蟲引導(dǎo)他戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階。追求夢(mèng)想一路奔跑是對(duì)的，但是不只有一種方法，沿岸的風(fēng)景多去領(lǐng)會(huì)，你會(huì)收獲的別人更多！

莫要只聞前方路

古有言曰：“英雄莫問前程”又有“是金子總會(huì)發(fā)光”，有膽識(shí)有才能的人哪個(gè)是只一味追求的呢？總要有歇歇的時(shí)刻不是嗎？往往有很多人只是追逐別人的影子，盲目了自己的道路，“走別人的路，穿別人的鞋，看別人的燈”指的是百利一害嗎？你為何不稍稍轉(zhuǎn)頭，那五顏六色的世界，就會(huì)綻放在你的前方。

當(dāng)然，我們看風(fēng)景也不要太過，稍稍歇息，“革命尚未成功，同志還需努力”！人生路漫漫，太著急往往會(huì)失去的越快，累了的時(shí)候，就停下來(lái)看看沿路的風(fēng)景，歇一歇，讓人生沒有怨言?？赡芤淮涡撵`與風(fēng)景的溝通會(huì)讓你收獲的更多，那路燈下的影子鋪設(shè)出更加奧妙的前方路。陶淵明醉情山水，放棄官位，隱于山水，“采菊東籬下，悠然見南山”，面對(duì)世俗名利，鐵尺男兒都不曾低頭這何嘗不是一種灑脫？該做的你都做了的話，是你的就是你的，有多少都不會(huì)丟，你在著急什么？

你看那朵清幽的云多美，慢慢走，別再錯(cuò)過不該錯(cuò)過的風(fēng)景！

第五篇：不該錯(cuò)過的風(fēng)景

不該錯(cuò)過的風(fēng)景

王靖文

不經(jīng)意看到這么一句話：“看風(fēng)景不能留戀，一旦留戀，就會(huì)錯(cuò)過更美的風(fēng)景。”一路走來(lái)，我們見過太多風(fēng)景，遇見太多人，聽過太多的故事。行走中，我們或疾步匆匆，或閑情逸致，用旁觀者的心態(tài)看著一路的風(fēng)景。可是，也許我們忘記了，自己，才是不該錯(cuò)過的風(fēng)景。

五月的風(fēng)總是麻酥酥的，夾雜著好聞的清香。就在這五月中的一天，學(xué)校開展了運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，我站在領(lǐng)頭的位置，帶著寫有我們班級(jí)的跨肩帶，排著整齊的隊(duì)形，大踏步向主席臺(tái)走來(lái)。我們喊著嘹亮的口號(hào)，個(gè)個(gè)衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，形成了一道亮麗的風(fēng)景線。

運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，在跑道上不時(shí)發(fā)出一陣一陣的發(fā)令槍響，“請(qǐng)七年級(jí)女子組200米預(yù)決賽的運(yùn)動(dòng)員到點(diǎn)名處”該我跑了，我喝了口水，就到跑到了點(diǎn)名處，引導(dǎo)員把我們帶到操場(chǎng)上，我緊張的捏著直冒冷汗的手，感覺自己的心臟都快要跳了出來(lái)，輪到我們這組了，我們做著起跑姿勢(shì)。像已經(jīng)上了弦的弓一樣，一觸即發(fā)，“嘭”的一聲槍響，我撒腿就跑，聽見班上的同學(xué)喊著屬于我的鼓勵(lì)，仿佛上天給我一股強(qiáng)大的力量?？斓浇K點(diǎn)了！我的心已經(jīng)放下去一半，可是，為什么離成功只有兩米，我的左腿就好像與我的胯分離了一樣呢，我立刻停止了跑步，其他同學(xué)把我超了過去，我雙手按在我的左腿上，低下頭緊緊地皺著眉頭，只有我一個(gè)人在賽道上站著，我走不了，怎么辦！還好及時(shí)有與我較好的同學(xué)沖過來(lái)扶我，讓我明白了友誼的真諦：在你最困難的時(shí)候你才能發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是你最好的朋友。我錯(cuò)過了，我錯(cuò)過了贏得比賽的名次，但我并沒有錯(cuò)過在自己遇到困難時(shí)，我的朋友們給予我的幫助。

那句話一直在我腦海里徘徊，讓我真正懂得，發(fā)生在自己身上讓你感到真真切切的事才是你最不應(yīng)該錯(cuò)過的風(fēng)景。