第一篇：我心中最美的同事

點(diǎn)滴小愛(ài)，匯成細(xì)流

——記我心目中最美的同事

她，是一個(gè)賢惠的妻子，是一個(gè)溫柔的媽媽，是一位極其負(fù)責(zé)的班主任，是一名平凡的共產(chǎn)黨員,她也是我心目中最美的同事。她，個(gè)子?jì)尚?，身體單瘦，初次見(jiàn)她，你絕對(duì)很難想像出她嬌小的身體里能夠潛藏著如此大的能量。她，就是我的同事宋熹微老師。

2008年，宋老師被分到東城鎮(zhèn)珠琳中心小學(xué)任教，接下了誰(shuí)也不愿意帶的二年級(jí)。那時(shí)，二年級(jí)有57個(gè)學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，基礎(chǔ)參差不齊，班上有一個(gè)叫肖倩的學(xué)生，因?yàn)橹钦希畾q多了才讀二年級(jí)，身上很臟，上課又不守紀(jì)律，下課就翻同學(xué)的抽屜和書(shū)包，隨便拿走同學(xué)的零食和錢(qián)。她的爸爸對(duì)她不聞不問(wèn)，媽媽也因?yàn)橹钦?，無(wú)法照料她的生活。面對(duì)這些困難，宋老師沒(méi)有退卻，而是積極主動(dòng)的承擔(dān)責(zé)任，耐心細(xì)致的做好每一項(xiàng)工作，盡職盡責(zé)，任勞任怨，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用心教誨每一個(gè)學(xué)生。尤其對(duì)于肖倩，宋老師更是無(wú)微不至的關(guān)懷。生活中，宋老師為她換上干凈、合身的衣服，教室里，宋老師想方設(shè)法穩(wěn)定她的情緒，辦公室里，宋老師手把手的教他寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。當(dāng)她知道肖倩因?yàn)榧揖巢缓?，每天只能吃一頓中飯時(shí)，心里特別難受，從此，宋老師每天把自己的午餐分出一半給她。宋老師長(zhǎng)期踐行著“給特

殊的孩子多一份關(guān)愛(ài)”的崇高理念，用愛(ài)心滋潤(rùn)著學(xué)生心田，用溫暖構(gòu)建著班級(jí)和諧，用真誠(chéng)激勵(lì)著學(xué)生進(jìn)步！2009年下半年，宋老師懷有身孕，在最需要休息的時(shí)候，工作上卻沒(méi)有絲毫的松懈。大部分午自習(xí)時(shí)間，宋老師都待在教室里輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，給他們講故事，和他們玩游戲。宋老師在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生講文明，講禮貌，看見(jiàn)老師，要主動(dòng)打招呼。不管是上課還是下課，都要用普通話進(jìn)行交流。同事們都夸宋老師帶的學(xué)生最講禮貌。第二個(gè)學(xué)期，宋老師挺著大肚子去仍然堅(jiān)持上課，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约菏窃袐D而要求學(xué)校特殊照顧，工作開(kāi)展得有聲有色。在宋老師的帶領(lǐng)下，這個(gè)班兩次期末統(tǒng)考都考了全鎮(zhèn)的第一名。這個(gè)“第一名”的取得，是宋老師認(rèn)真負(fù)責(zé)結(jié)出的碩果，是宋老師全心全意付出的回報(bào)，是宋老師對(duì)學(xué)生傾心呵護(hù)的結(jié)晶！

我常常想：當(dāng)一個(gè)女老師有了家庭，有了孩子后，她將如何處理好工作與家庭的關(guān)系呢？這一點(diǎn)，宋老師給我們作出了表率。她在校的每一分鐘都沒(méi)有浪費(fèi)。課余時(shí)間，當(dāng)我和其他女同事閑聊的時(shí)候，她總是一個(gè)人靜靜地批改作業(yè)。放學(xué)了，她做完手頭上的事情，備好明天要上的課后，才和丈夫一起回家。盡管家里離學(xué)校有四十分鐘的路程，每天騎著一臺(tái)電動(dòng)車(chē)，往返于學(xué)校與家庭之間，卻從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。前段時(shí)間，宋老師的媽媽生病住院了，她將女兒交給婆婆帶，白天上課，一到周末就往醫(yī)院趕，看不到女兒，只能每天給女兒打一個(gè)電話，聽(tīng)到孩子奶聲奶氣地叫著媽媽時(shí)，她的心里別提有多難受了。有時(shí)，和我們談起她的孩子，說(shuō)著說(shuō)著，她突然就沉默了。在那一刻，我捕捉到了她眼中的無(wú)奈，感受到她心底的酸澀。學(xué)校住房很緊張，她住在多媒體教室旁邊的一間小房子里，房子里沒(méi)有水，也沒(méi)有衛(wèi)生間，生活極不方便。在這樣的環(huán)境下，宋老師生活了兩年半。有時(shí)，他們兩口子太想念孩子，就將小孩接到了學(xué)校，一家三口擠在一起，盡管生活清苦，卻樂(lè)觀面對(duì)。下課的時(shí)候，她抱著孩子到操場(chǎng)散步，和小孩說(shuō)話，告訴孩子這是樹(shù)葉，那是小鳥(niǎo)，有時(shí)還會(huì)給小孩讀童話故事。每當(dāng)我看到這樣的情景，心里總會(huì)泛起一陣溫暖。

2011年，宋老師的丈夫開(kāi)始擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)，校長(zhǎng)每天很早就來(lái)到學(xué)校，要很晚才能回家，把大部分時(shí)間和精力放在了學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展上，而家里的大事小事都落在了宋老師的肩上。她毫無(wú)怨言，對(duì)丈夫的工作給予完全的理解與支持，默默地承擔(dān)起家庭的責(zé)任。

2013年10月，宋老師對(duì)所帶班級(jí)的圖書(shū)角管理越發(fā)游刃有余，她們班共有圖書(shū)135本，現(xiàn)在已全部交由學(xué)生來(lái)管理。這時(shí)，宋老師也開(kāi)始著手管理學(xué)校圖書(shū)館，她利用周末的時(shí)間，對(duì)圖書(shū)館的近萬(wàn)冊(cè)書(shū)重新進(jìn)行編號(hào)，又從各個(gè)班上挑選了共15名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)維護(hù)、借書(shū)還書(shū)登記，同時(shí)，她帶著語(yǔ)文組的老師申報(bào)了長(zhǎng)沙市小學(xué)微型課題“小學(xué)階梯課外閱讀”實(shí)踐研究，依次從閱讀氛圍的營(yíng)造，優(yōu)秀書(shū)目推薦、閱讀方法指導(dǎo)，閱讀反饋四個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)全校學(xué)生走上閱讀之路，她不愧是東城兒童閱讀推廣的“點(diǎn)燈人”。盡管我們東城閱讀的種子才剛剛發(fā)芽，但是，我堅(jiān)定的相信，這顆幼小的種子一定會(huì)在宋老師的精心呵護(hù)下，在東城這片肥沃的土地上，長(zhǎng)勢(shì)喜人，并最終開(kāi)出絢爛的花朵。

宋老師對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)小孩的疼愛(ài)，匯成了一股涓涓細(xì)流，浸潤(rùn)了我的心靈，流淌在孩子們的世界里；就像春天的和風(fēng)，溫暖著我們。我會(huì)努力向她學(xué)習(xí)，追隨著她的腳步，像她一樣，把全部精力投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上來(lái)！

東城鎮(zhèn)珠琳中心小學(xué) 劉艷 聯(lián)系電話：*** 4

第二篇：“我心中的好同事”

我心中的好老師

什么是好老師，我想沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)老師的身上都有閃光點(diǎn)。在我心目中你們都是我的好同事，好老師，你們把自己的青春、自己的才華、自己的熱情，化作涓涓春雨，全部奉獻(xiàn)給了孩子們，楊聰老師、孫浩老師、戴彥雪老師都已步入不惑之年，他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位，楊老師兼著校本課程太極拳的教學(xué)任務(wù)，孫老師幾乎承擔(dān)了七年級(jí)政治所有導(dǎo)學(xué)案的編印任務(wù)，戴老師的滿頭白發(fā)與大嗓門(mén)就是師愛(ài)的象征。

邱春芽、陸仁云、李亞華、張春紅、羅萍華，班主任中的五朵金花，她們的孩子小的一年級(jí)大的四年級(jí)，但她們卻把更多的關(guān)愛(ài)給了七年級(jí)的孩子們，為班上孩子的生命之路印出一片光明。

呂巍老師上有四位老人，下有凌云凌霄，但他工作熱忱高漲，每天早晨6點(diǎn)多鐘到班級(jí)，下班從不早走；張雷老師雖為支教，卻傾盡心血，每周日下午讓自己的小孩獨(dú)自在家。

張文香老師臨近退養(yǎng)，仍然滿腔熱情從教，一絲不茍鉆研，精神矍鑠講課。胡繼梅老師充滿慈母愛(ài)心，她用母愛(ài)與學(xué)生的心靈架起溝通的橋梁，四班、八班的組長(zhǎng)們對(duì)胡老師永生難忘。

相銀、玉川，教務(wù)處的兩位領(lǐng)導(dǎo)，忙時(shí)就像兩個(gè)陀螺，相銀兼一班二班語(yǔ)文，成績(jī)優(yōu)異；玉川每次的考務(wù)安排有條不紊，在地生中考的關(guān)鍵時(shí)刻，又服從學(xué)校人事調(diào)整，投入到緊張的備考中去。海雨、王奎，政教處的兩位領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常與七年級(jí)的班主任一起，加強(qiáng)孩子的常規(guī)管理，奎主任主動(dòng)承擔(dān)晚值班任務(wù)。

莊夢(mèng)靜老師，女兒紫璇上六年級(jí)，正是小升初的關(guān)鍵時(shí)刻，但莊老師兩個(gè)早讀從不遲到，兩個(gè)晚自習(xí)從頭到尾堅(jiān)持。小顧、吳蘭孩子小，且跨學(xué)科教學(xué)，但她們始終能干好本職工作。兆平兄為人風(fēng)趣，他的那句被王校引用多次的課改名言發(fā)人深思。王躍老師為人低調(diào)，工作高調(diào)，三班四班的語(yǔ)文成績(jī)令人刮目相看。

徐雪紅老師，與我同年同月同日生，同學(xué)同事同學(xué)科，讓我內(nèi)疚的是，歷史導(dǎo)學(xué)案的印刷任務(wù)被徐老師一手承攬。趙一軍老師，與我同年工作，為人誠(chéng)懇，老母親身體不好，女兒又小，但一軍夫妻倆從沒(méi)耽誤學(xué)校的工作。

蘭蘭，思想睿智，對(duì)教育、對(duì)課改更有自己獨(dú)到的看法，尤為難能可貴的是，對(duì)孩子充滿赤誠(chéng)愛(ài)心，循循善誘，每個(gè)周四晚上，都能看到她輔導(dǎo)六班七班兩個(gè)結(jié)合小組的身影。郝敏，公認(rèn)的才女，在音樂(lè)課上也能將評(píng)價(jià)這個(gè)武器用好。

小蔡、老戚，兩個(gè)本該對(duì)身體保健很在行的老師，卻因?yàn)楣ぷ鞯膭诶郏≡诹藣徫簧?。戚老師手術(shù)后短暫休息即回校上班，導(dǎo)致傷口復(fù)發(fā)。蔡老師所帶的班級(jí)，無(wú)論班務(wù)還是成績(jī)，無(wú)不是我們追趕的標(biāo)桿，就在今天中午，她躺在病床上還給我打電話，提醒我將下周的導(dǎo)學(xué)案印發(fā)給孩子們，她們的這種精神詮釋了好老師的最高標(biāo)準(zhǔn)。

老師們，說(shuō)實(shí)話，背后對(duì)你們我也偶有抱怨。但當(dāng)下筆寫(xiě)下這篇文字時(shí)，才真切地感覺(jué)到，你們都是金子，都閃閃發(fā)光，都在散發(fā)正能量。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我會(huì)以老師們?yōu)榘駱?，與你們一道，共同踐行奉獻(xiàn)、求真、創(chuàng)新的教育真諦。

淮安市徐楊中學(xué)七年級(jí)

范躍興

2014-4-11

第三篇：我心中的最美

我心中的最美

嬌艷的花朵，高大的楊樹(shù)是美麗的，然而我心中的最美就是山間里萬(wàn)人矚目，無(wú)人贊嘆卻在默默奉獻(xiàn)的野草。記得唐代詩(shī)人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”正是因?yàn)橐安萦袌?jiān)忍不拔的，頑強(qiáng)的毅力，她不屈服于一切，所以讓草的這一品質(zhì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著我。

天灰沉沉的暗自垂淚.難過(guò).凄哭.無(wú)助……我流淚卻不出聲，坐在一個(gè)小丘上，想放聲大哭卻又不愿哭出來(lái)，頭低低的望著腳底下的哪些野草，傷心不滿卻無(wú)人聽(tīng)訴。只把一切不愉快之情撒在那些無(wú)辜的野草身上，一簇簇地把小草的頭拔下來(lái)，不知過(guò)了多久，我猛的一抬頭-----腦海中浮現(xiàn)出這樣一連串字：我是人我無(wú)法訴說(shuō)苦處.不滿，我就拿野草來(lái)泄氣，哪么野草拿什么泄氣呢？它可是我無(wú)口無(wú)手啊！不知怎么了，我第一時(shí)間朝那些被我當(dāng)發(fā)泄對(duì)象的小草看了看，用手小心地把她捧起來(lái)，心中的不愉之情已蕩然無(wú)存，有的只是惋惜和感悟，小草在這片寂靜的地方無(wú)憂無(wú)慮的生長(zhǎng)著，它總是在不被人注意的角落默默地奉獻(xiàn)著，把世界增添了另一種色彩------青綠色。

第四篇：我心中最美教師

我心中最美教師

老師是偉大的，老師卻又是平凡的。

我心中的好老師很平凡，可能不算是學(xué)校中的名師，但她是學(xué)生一生中都難以忘記的朋友。

我心中的好老師不一定使教過(guò)的學(xué)生都能夠“成才”，但她博覽群書(shū)，深深的影響著學(xué)生的一生!我心中的好老師，她從不壓迫學(xué)生做作業(yè)，而是用一種獨(dú)特的教學(xué)方式──輕松、活潑的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。她像我們一樣朝氣、活潑、幽默讓同學(xué)們?cè)诔錆M樂(lè)趣的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心。在我小學(xué)的時(shí)候一直伴隨著我的班主任項(xiàng)老師，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，她時(shí)常笑容滿面，仿佛是春天里綻放的花朵。她很瘦，可能是因?yàn)楣ぷ鲃诶圻^(guò)度，她常常替我們熬夜批改作業(yè)，她的身體十分虛弱，但她常常忍著病痛給我們上課。

她不但教給我們知識(shí)，使我們從a、b、c開(kāi)始，到逐步寫(xiě)作文；使我們從起跑線開(kāi)始，到逐步認(rèn)識(shí)萬(wàn)物，更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要誠(chéng)實(shí)要真誠(chéng)。

我們相處了六年，六年里，老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上也給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。一天放學(xué)后，原來(lái)晴朗的天氣說(shuō)變就變了，天空烏云密布，我走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動(dòng)著我的心弦，不一會(huì)又下起了雨，風(fēng)雨中的我覺(jué)得又冷又怕。

正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，老師從我身邊走過(guò)，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐傘往家走，雨傘下，依偎著老師的身體，我覺(jué)得心里很溫暖，風(fēng)雨也不再像剛才那么可怕了。到了家，看到老師被雨打濕半邊的肩膀，我真的不知道該說(shuō)些什么。鳥(niǎo)兒遇到了風(fēng)雨，就躲到它的巢里，我遇上了困難的時(shí)候，總躲進(jìn)她的懷里──我的老師，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，也許您早就忘了這件事，可我卻依然記得當(dāng)時(shí)的情景！

我心目中的老師既偉大又平凡。老師把知識(shí)傳授給我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛(ài)，但更多的是他們教我們做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無(wú)邊宇宙中的一顆永不熄滅、光芒萬(wàn)丈的星星。

我心中藏著一個(gè)人，她便是老師！

謝紫萱

703班

第五篇：我心中最美老師

我心中最美教師

在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。而園丁和耕耘者便是教書(shū)育人的老師。

在我的眼中，崔菁華崔老師就是最美教師。她是一位和藹可親，一絲不茍的老師，也是一位無(wú)私，敬業(yè)的好老師。

有一次，語(yǔ)文課堂上，老師正在給我們講解配套練習(xí)冊(cè)，我的和同桌因?yàn)檎n間的事情在下面嘀咕，同桌罵了我一句，聲音很高。當(dāng)時(shí)我想這下可壞事了，等著挨老師批吧，心里還想著狡辯的話，出人意料的是迎來(lái)了崔老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)：這是誰(shuí)啊，這么不禮貌，趕快給荊道歉，課堂上，崔老師生動(dòng)有趣的耐心講解，吸引了我們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣；下課孩子們見(jiàn)到的是崔老師那張和藹可親的面孔，讓孩子感覺(jué)到一位母親的呵護(hù)，心里是多么的溫暖；生活里孩子們?cè)诖蘩蠋煹臒o(wú)微不至的關(guān)懷，品行上孩子們得到了崔老師的言傳身教。

孩子有這么一位可親可敬，負(fù)責(zé)敬業(yè)的好老師，我感到無(wú)比的欣慰和自豪！