第一篇：2017年中考?jí)侯}作文之話題作文“讀書”寫作指導(dǎo)

2017年中考?jí)侯}作文之話題作文“讀書”寫作指導(dǎo)

【話題分析】

“問(wèn)泉哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！庇嘘P(guān)“讀書”的話題一直伴隨在中考左右。尤其是近幾年，出現(xiàn)了許多與“讀書”這一主題緊密相關(guān)的題目，這無(wú)疑與2011年新版課標(biāo)中提出的“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味”的要求是高度契合的。由此看來(lái)，2017年“讀書類”的話題仍然需要引起足夠的重視。

如何寫好“讀書類”的話題呢？

首先，要根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)或具體題目，認(rèn)真審讀，明確寫作的重心。如山西“因?yàn)?，我?ài)上讀書”一題，文章應(yīng)重點(diǎn)寫“導(dǎo)師”是如何引領(lǐng)你愛(ài)上讀書的過(guò)程，略寫讀書對(duì)你的影響；強(qiáng)調(diào)讀書與自我的對(duì)話，要在具體閱讀的過(guò)程中與作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，在讀書中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)并提升了自我。再如邵陽(yáng)“閱讀讓我”一題，需要寫出我與書的接觸所獲，重點(diǎn)寫“閱讀的好處”等。再如濱州的“溫暖的旅程”一題，可以寫在“旅程”有“讀書”相伴，讓你獲得精神愉悅，讓你感到幸福溫暖等。

其次，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。擅長(zhǎng)敘事、描寫的，可敘寫讀書的生動(dòng)故事，深入書中，與人物、故事、情感產(chǎn)生碰撞；巧于議論的，可暢談讀書的深刻感受，深入評(píng)點(diǎn)書中的一人一物；鐘情抒情的同學(xué)，可抒寫愛(ài)書讀書的浪漫情趣，直抒讀書的快樂(lè)之情等。

最后，立意要高。讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)大度；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。讀書可以體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)，懂得做人的道理?？傊?，要緊緊圍繞“讀書”的內(nèi)涵或重要作用來(lái)彰顯文章立意。

【真題鏈接】

1.以“因?yàn)?，我?ài)上讀書”為題。（2016年山西中考題）2.以“ 滋潤(rùn)我成長(zhǎng)”為題。（2016年湖北荊門中考題）3.以“閱讀讓我 ”為題寫一篇文章。（2016年邵陽(yáng)中考題）4.以“感謝有你相伴”為題。（2016年四川巴中中考題）5.以“比分?jǐn)?shù)更重要的”為題。（2016年無(wú)錫中考題）6.以“溫暖的旅程”為題作文。（2016年山東濱州中考題）【預(yù)測(cè)金題】

1.狄德羅說(shuō)：“不讀書的人，思想就會(huì)停止。”人的一生匆匆，如果隨波逐流地活著，那就愧對(duì)了自己珍貴的生命；如果能與讀書結(jié)緣，那就是一個(gè)幸福的人。

請(qǐng)以“讀書的幸福”為題，寫一篇不少于600字的作文?！舅悸伏c(diǎn)撥】

題目中的“讀書”是狹義的，特指課外閱讀，題目中的“幸?！辈攀顷P(guān)鍵，這里的“幸?！眰?cè)重指閱讀的感受，或讓你增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，或讓你愜意溫暖，或讓你洗滌情感，或讓你思想沉淀升華等?？梢跃劢挂淮巫x書，如在春雨淅瀝的夜晚、在雪花飄散的假日、在行跡匆匆的旅途中讀書。也可以從小時(shí)候迷戀書，然后分別從現(xiàn)在的“夜里讀書”“躺著讀書”“吃飯時(shí)讀書”來(lái)表達(dá)讀書的幸福感受。

【素材速用】

蔡偉，曾是遼寧省錦州市街頭上一個(gè)靠蹬三輪車來(lái)謀生的車夫，在勞累了一天的空隙里，他有個(gè)雷打不動(dòng)的愛(ài)好與習(xí)慣，那就是如饑似渴地翻閱幾頁(yè)心愛(ài)的古典文獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)不懈地閱讀與研究，蔡偉在古典文獻(xiàn)方面取得了較高的造詣。后來(lái)，他被復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心錄取?；赝@一年走過(guò)的路，蔡偉說(shuō)：“我很幸運(yùn)?！爆F(xiàn)在已告別了顛沛生活，如愿以償?shù)刈诹藦?fù)旦大學(xué)寧?kù)o的校園里，徜徉在他熱愛(ài)的古漢語(yǔ)文籍中，作著自己最感興趣也最幸福的事。

2.請(qǐng)以“書中有 ”為題寫一篇作文。要求：（1）從“知識(shí)”“情感”“智慧”中任選一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整；（2）不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

半命題作文重在補(bǔ)題，需要遵循熟悉為先的原則，從備選項(xiàng)中選擇自己最有把握的一個(gè)來(lái)補(bǔ)題。但無(wú)論選擇哪一個(gè)題目，最好運(yùn)用第一人稱來(lái)寫，寫自己在閱讀具體書的過(guò)程中，如何與書中的情節(jié)、人物等實(shí)現(xiàn)近距離對(duì)話。需要指出的是：書中有知識(shí)，那是先人們?yōu)槲覀兲綄ず痛驌瞥鰜?lái)的閃光珍珠；書中有情感，那是你體悟到書中人物情感后的強(qiáng)烈共鳴；書中有智慧，那是透過(guò)人物和情節(jié)的基礎(chǔ)之上，獲得了人生的啟迪??

【素材速用】

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，沉浸其中，不能自拔。在他眼里，沒(méi)有比讀書更讓他感覺(jué)到幸福的事情了。在他結(jié)婚那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書，一看就要“醉”。

3.“懸梁刺股”“鑿壁偷光”的讀書方式，現(xiàn)在我們不必效仿，但歐陽(yáng)修提出“馬上”“枕上”“廁上”的“三上”讀書也許更易于為我們借鑒。在你的閱讀世界里，有沒(méi)有一種讓你難忘的讀書方式？請(qǐng)你自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

【思路點(diǎn)撥】

愛(ài)好讀書的人，總有難忘的讀書經(jīng)歷。騎在牛背上大聲地朗讀，躺在田野上愉悅地閱讀，閑坐在窗前悠然地讀，躲在被窩里偷偷地讀，在擁擠的公車上忘情地閱讀??有了閱讀方式之后，需要寫出別人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的閱讀故事，要寫出閱讀吸引人的地方，寫出自己難忘沉迷的原因和細(xì)節(jié)，如果能在閱讀故事里寫出波瀾，寫出趣味，寫出更深的感悟會(huì)更好。最后，不要忘記擬一個(gè)有意思、有意味的題目。

【素材速用】

少年時(shí)，魯迅在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書，最終成為了一代文學(xué)大師。

【佳作示例】 一生恰如三月花 ——書中有你，納蘭性德 大連楓葉國(guó)際學(xué)校 張鐵山

深夜，深藍(lán)色的幕布遮蓋了天空。夜，仿佛紙浸了油，變成半透明體，與月亮相擁，只有幾顆星星撲簌地閃著。伴著周圍寧?kù)o的氣氛，困意襲來(lái)，我開始了一夜漫長(zhǎng)的旅行。

映入眼簾的是古色古香的建筑，心里不免一驚，信步向前，是一張只有簡(jiǎn)單雕琢的床，湊近看卻是惟妙惟肖，所雕刻的花朵，嬌艷欲滴。榻上還有零亂的被褥，好像主人剛起床不久。

腳步聲愈漸清晰，來(lái)人細(xì)看，竟是讓我心心念念的人——納蘭性德。納蘭性德，葉赫那拉氏，字容若，滿洲正黃旗人。他的父親是康熙時(shí)期權(quán)傾朝野的宰相納蘭明珠。

我坐在納蘭府的八角亭中，雕梁畫棟，與遠(yuǎn)處撫琴的容若相符相稱，仿佛在畫中。確是納蘭明珠的性子，大氣恢弘，輕輕端起姣好的瓷杯，果然是大家族，處處有講究。如今，坐在容若對(duì)面，輕嗅幽蘭芳香，只見(jiàn)他薄唇輕啟，與我這個(gè)外來(lái)人講述自己的一生。納蘭性德生于一個(gè)飛雪的臘月，一個(gè)紅梅肆意生長(zhǎng)的季節(jié)。伴著嬰兒陣陣的啼哭聲，他來(lái)到了這個(gè)世界。對(duì)于納蘭明珠來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)莫大的欣慰。作為明珠的長(zhǎng)子，容若的出生好似頗為隆重。聽(tīng)著容若的話，隨著他眼神所指的方向，一切模糊了。

他如同一支寒梅，在絢爛之極，自守一份冰天雪地。他想和最愛(ài)的人并肩觀望風(fēng)花雪夜，到頭來(lái)還是果斷離散。容若，一個(gè)擁有慧根金蓮的人，終究拋不下紅塵的牽絆，敵不過(guò)煙火幸福的誘惑，短短三十載，讓他經(jīng)歷了太多悲歡離合?；蛟S他太累了，需要閉眼來(lái)獲取短暫的休憩。然而，這一閉眼卻再未醒來(lái)，隨著他的《飲水詞》為世人經(jīng)年傳唱。十八舉鄉(xiāng)試，二十二殿試賜進(jìn)士出身，后晉一等侍衛(wèi)，常伴康熙出邊塞。他的詩(shī)詞流傳于唇齒之間，馥郁芳香。他一生創(chuàng)作范圍之廣，安靜蟄伏于人世間，這本就是一闕最美的詩(shī)詞。

“人生若只如初見(jiàn)?！边@句簡(jiǎn)單卻又深刻的句子，讓我們不禁回想，三百年前有一位叫容若的男子，他把愛(ài)融進(jìn)人間詞話，讓后世不忍觸摸。

懷想那時(shí)，我曾為容若的多情神傷，為容若的多情不惜，為容若的多情感慨。當(dāng)青梅竹馬早已入宮為妃，當(dāng)紅顏知己早已芳年早逝，當(dāng)美人知己早已南下京城，當(dāng)納蘭家族走向沒(méi)落，又怎知，家家爭(zhēng)唱《飲水詞》，納蘭心事幾人知。

容若，這樣一個(gè)如蘭花般的癡人，不僅存在于史詩(shī)中，更永遠(yuǎn)活在歷代讀者的心中。青衫淚盡聲聲嘆，又怎能喚回已逝的人，吹破了萬(wàn)里河山。

我自對(duì)月輕嘆，又怎知容若情往何處？ 一生恰如三月花！【教師評(píng)點(diǎn)】

小作者寫納蘭性德，并沒(méi)有僅僅寫他的著作，而是將他的作品與他的人生經(jīng)歷放在一起，為我們立體地呈現(xiàn)出了一代才子的人生經(jīng)歷，讀后令人動(dòng)容。讀文章的最高境界，就是讀出作者的心境，讀出自己的感悟，這兩點(diǎn)，小作者都做到了。

第二篇：中考話題作文寫作指導(dǎo)

中考話題作文寫作指導(dǎo)

話題作文在近幾年的中考中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，它以自主選材、自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題、自顯個(gè)性的開放性特征，及發(fā)散性、靈活性、多元性、自主性等，給同學(xué)們施展才華創(chuàng)下了自由飛翔的空間！盡情的張揚(yáng)個(gè)性、展示才情?? 一個(gè)酷愛(ài)大自然的人，每年十月間都要去看野鴨南飛的景觀。有一年，他大發(fā)慈悲，帶著飼料到那里的池塘邊去喂野鴨。幾年以來(lái)，有些野鴨不僅不再南飛過(guò)冬，而且變得又胖又懶，連飛也飛不起來(lái)了。人們可以很容易地馴服野鴨，但是要把被馴服的鴨子再變成野鴨就困難了。聯(lián)系上上述材料，結(jié)合自身的見(jiàn)聞、經(jīng)歷或感受寫一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌、戲劇外文體不限 這里的材料透露的信息至少有兩個(gè)方面： 1． 從人的角度看：過(guò)度的寵愛(ài)，使野鴨養(yǎng)成了一種惰性，喪失了一種野性或本能,可提煉這樣一個(gè)觀點(diǎn)__寵愛(ài),也要有分寸。2． 從鴨的角度看:養(yǎng)尊處優(yōu),優(yōu)越的生活條件使野鴨少了野性,丟了本能,喪失了飛的本領(lǐng),可提煉這樣的觀點(diǎn)__順境下的成才之路或逆境成才易,順境成才難.那么話題作文與材料作文有何區(qū)別呢?見(jiàn)以下表格分析: 角度

類別

（一）感知材料

目的不同

（二）處理材料的思路不同

（三）運(yùn)用材料的結(jié)果不同

話題作文引出話題

引發(fā)思考

起到“引子”作用

求新求異

張揚(yáng)個(gè)性

選擇發(fā)揮 的余地大

材料作文 考生提煉觀點(diǎn)或?qū)懭擞浭碌囊罁?jù) 求同，準(zhǔn)確提煉材料中的觀點(diǎn)或主

切忌片面 內(nèi)容和形式上多了一層束縛

閱讀下面的文字，按要求作文

美國(guó)小說(shuō)家馬克?吐溫說(shuō)：幸福就像夕陽(yáng)——人人都可能看見(jiàn)，但多數(shù)人的眼睛卻望向別的地方，因而錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。

雷鋒的日記中寫到：把革命的利益放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。

社會(huì)上流行這樣的話語(yǔ)：有了金錢就有了幸福?？戳松鲜霾牧虾螅阆胄┦裁?？

請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}，寫一篇文章。

要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定，文體不限(詩(shī)歌除外),題目自擬,不少于600字

如何審題？

1.要具有獨(dú)到的審題眼光

2.準(zhǔn)確把握考題中隱含的一些 重要的信息

這是寫好話題作文的前提

如何謀篇布局?

1.通盤考慮、列出寫作提綱：

2.文體的選擇

3.材料的選擇與安排

4.合理且有效的開頭與結(jié)尾

5.寫作手法的運(yùn)用等

如何確立中心?

1.立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）

2.思想健康的文章才能給人積極的影響

3.對(duì)于同一個(gè)題目可以從多角度入手

4.在切入的層面上、思考的內(nèi)容上要更深一層

如何進(jìn)行材料的選擇？

首先，要切題一般話題作文的話題開放性大，寫作角度多，選好一個(gè)角度命題即可，切不可貪大求全。要細(xì)處落筆，以小見(jiàn)大，適合與自己寫作

其次要新穎、生動(dòng)、不要人云亦云。在選材過(guò)程中角度新鮮一點(diǎn)，有時(shí)會(huì)取得意想不到的效果

“實(shí)”和“小”是選材的兩個(gè)法門

文章的包裝

1.文題的設(shè)計(jì)

2.合適而又吸引眼球的文章形式

如何“扮靚”自己的文題？

1.套用法

就是套用廣告名、歌名、歌詞、詩(shī)句等

2.懸念法

設(shè)置懸念，引人入勝

3.新視角

從一些新穎的的角度入手?jǐn)M題

4.采用修辭手法

比喻含蓄、擬人活潑、反問(wèn)有力、有時(shí)還可以用反復(fù)、引用、對(duì)偶、借代等

話題作文擬題時(shí)常犯錯(cuò)誤

1.照抄話題，誤把話題當(dāng)題目

2.題目沒(méi)有新意，落入俗套

3.題目過(guò)大，寬泛，沒(méi)有針對(duì)性

4.題文不符，文不對(duì)題

合適而又吸引眼球的文體形式包裝

話題作文形式的放開使各種新奇的包裝相繼登臺(tái)亮相,如 焦點(diǎn)訪談、寓言、日記體、故事新編或記敘文、議論文、說(shuō)明文或散文、雜文、小說(shuō)等形式。

注意1.形式的創(chuàng)新要為內(nèi)容服務(wù)

2.平時(shí)對(duì)這種文體要有所訓(xùn)練

高分作文注意要點(diǎn):

①高分作文需要虛構(gòu)，但又要符合生活的真實(shí)。這就是要“源于生活又高于生活”?？梢晕鋽嗟卣f(shuō)，高分作文沒(méi)有一篇不是在生活真實(shí)的基礎(chǔ)上加以虛構(gòu)的。要想感動(dòng)讀者, 首先必須真實(shí)，其次需要先感動(dòng)自己。因?yàn)樾腋５纳罹褪浅３Ｗ屛覀冏约焊袆?dòng)。而高分作文就是真實(shí)加虛構(gòu)的組合。

中考話題作文寫作指導(dǎo)

②對(duì)身邊的人或事或物，要用心、用眼睛去觀察。用對(duì)生活感悟的獨(dú)到見(jiàn)解去編寫故事。情節(jié)的展開就能成為情感、情意，情思的鋪展。了解了這么多有用的信息，相信這些對(duì)各位一定有很大的幫助，請(qǐng)大家結(jié)合剛才所學(xué)，認(rèn)真整理、完善自己的寫作提綱，即以“幸?！睘樵掝}作文.“幸?！痹掝}作文材料理解要點(diǎn):

材料一:平常人的人生幸福.溫馨的家庭,長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài);溫暖的班集體,老師同學(xué)的關(guān)心幫助??讓我們感覺(jué)幸福就在我們身邊無(wú)處不在?？蓪懹洈⑽?、散文、隨筆、故事新編或小說(shuō)；

材料二:這是相對(duì)材料一的小幸福而言，這里展現(xiàn)的是大幸福。革命 忠烈，英雄勞模，為人民群眾謀幸福的感人事跡。如：孔繁森、任長(zhǎng)霞，還有“感動(dòng)中國(guó)”一年一度評(píng)選的新聞人物，他們也構(gòu)成了話題作文的題材之一，可用新聞報(bào)道、焦點(diǎn)訪談、采訪手記等形式； 材料三：以議論文、雜文等大談人生的幸福觀。

佳作欣賞:

幸福的距離

我們都是陽(yáng)光灑下的頑皮的精靈，在懵懂的我們墜落人間的一剎那，便已被注定了一輩子要追逐陽(yáng)光的命運(yùn)和無(wú)上的幸福。----題記

隆隆的列車已吹響了那牽起無(wú)數(shù)離人愁思的長(zhǎng)笛，眼前熟悉的一草一木開始在轟鳴聲中緩緩地倒退。他別過(guò)臉去，強(qiáng)哽著喉嚨里的一陣酸澀——他不想再看到母親眼里噙著的淚花，更不想再看到父親那張頑固得近乎無(wú)情的臉。此刻他的腦中一片空白，他無(wú)法想象等待他的將是何等艱苦的生活，他對(duì)他所要到達(dá)的目的地毫無(wú)憧憬可言。

但火車還是朝著灑滿陽(yáng)光的方向駛?cè)チ?。幸抑或不幸，也無(wú)法意料。

火車整整行駛了三天，終于停在了一座四周圍著群山的小縣城。他極度疲憊，但來(lái)迎接他的那個(gè)戴著鴨舌帽的老人的眸子卻顯得格外明亮。一看到他，老人便搶過(guò)他手中的大皮箱，反復(fù)地叨念著自己滿心歡喜之情。他有一萬(wàn)個(gè)開心的理由，他想，畢竟對(duì)方是名牌大學(xué)畢業(yè)卻又肯“屈就”到這座一貧如洗的小山城的“尊貴”的高材生——雖然更明確地說(shuō)，他是屈就于父親的威嚴(yán)，被父親從繁華的都市趕到了這個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，就像一名被流放的犯人，前途茫然。

四面環(huán)山的縣城仍有著刺眼的陽(yáng)光，他揉了揉眼睛，看到了老人露著滿口白牙的笑容。他被領(lǐng)到了一座有三間磚房的小學(xué)，屋子低矮而破舊，墻角里鉆出了一簇簇長(zhǎng)長(zhǎng)的青草，是他在公園或者街角的花壇里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的；而踏進(jìn)教室的一剎那，那么多夾雜著好奇與興奮的眸子，也是他從沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的。他突然覺(jué)得自己垂頭喪氣的，很慚愧。日子過(guò)得平靜而干澀，每天都看著日出，等著日落，每天都委屈著自己受過(guò)高等教育的頭腦去應(yīng)付那些幼稚可笑的學(xué)生，每天都惦記著家里的電腦和那些已在大公司里大展拳腳的同學(xué)，惦記著那份原已到手的高薪的工作。他覺(jué)得自己在懷著滿腔抱負(fù)要去闖一番事業(yè)的時(shí)候，竟莫名其妙地被父親一個(gè)莫明其妙的決定拋到了這遠(yuǎn)離理想，遠(yuǎn)離幸福的荒島，過(guò)著與陽(yáng)光距離很遠(yuǎn)的不幸生活。

他一直沉浸在這種被遺棄般的失落與孤獨(dú)與寂寞與不幸里。直到有一天，他看到有個(gè)學(xué)生的作文里寫著這樣幾行字：“我們的老師很了不起。校長(zhǎng)說(shuō)，他是城里的大學(xué)生，卻肯到我們這里來(lái)，是很不容易的。他知道很多我們從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事，讓我們學(xué)會(huì)了很多我們所不會(huì)的東西，送給了我們好多知識(shí)和幸福。但我們??是不是??做得不夠好？因?yàn)槔蠋煆臎](méi)笑過(guò)??”他不免震驚了，這質(zhì)樸得沒(méi)加任何修飾的文字，竟如一泓干洌的清泉漾過(guò)他的心頭。他居然用那張幾個(gè)星期都沒(méi)有笑過(guò)的臉，去面對(duì)這樣一群純真的孩子；而孩子們，竟然因?yàn)閺臎](méi)讓老師笑過(guò)而充滿自責(zé)。他抬起頭來(lái)，眼前一片朦朧，又仿佛感到窗里透進(jìn)的陽(yáng)光，灑在自己臉上，呈現(xiàn)出七彩的華光。

依舊是他，在那低矮而破舊的磚房里，用心地給孩子們講每一個(gè)故事，解每一道習(xí)題。時(shí)不時(shí)露出一個(gè)會(huì)心的微笑，滿意的微笑——比那夏日里的驕陽(yáng)更燦爛，比陽(yáng)光下的莊稼更幸福。

我們每個(gè)人都在追逐自己的陽(yáng)光，自己的幸福，卻總覺(jué)得陽(yáng)光遙不可及，幸福遙不可及；其實(shí)，最遠(yuǎn)的距離，不在空間，也不在時(shí)間，最大的幸福，不在環(huán)境，也不在金錢，而恰恰在我們自己的心里，在自己的精神感受中。幸福與不幸，也許只在一念之間。這正如老子所言：“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏。”其實(shí)，幸福距離我們很遠(yuǎn)，又很近。

教師寄語(yǔ):

生活賦予我們一種巨大的無(wú)限高貴的禮品：這就是青春年少。充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和前進(jìn)的方向，充滿著希望與信心的少年與青春。就讓我們像農(nóng)人一樣學(xué)會(huì)播種吧！播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一種個(gè)性；播種一種個(gè)性，你會(huì)收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，讓我們放飛理想，飛揚(yáng)激情；帶著自信，努力迎考。

第三篇：中考話題作文寫作指導(dǎo)

中考話題作文寫作指導(dǎo)

話題作文在近幾年的中考中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，它以自主選材、自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題、自顯個(gè)性的開放性特征，及發(fā)散性、靈活性、多元性、自主性等，給同學(xué)們施展才華創(chuàng)下了自由飛翔的空間！盡情的張揚(yáng)個(gè)性、展示才情…… 一個(gè)酷愛(ài)大自然的人，每年十月間都要去看野鴨南飛的景觀。有一年，他大發(fā)慈悲，帶著飼料到那里的池塘邊去喂野鴨。幾年以來(lái)，有些野鴨不僅不再南飛過(guò)冬，而且變得又胖又懶，連飛也飛不起來(lái)了。人們可以很容易地馴服野鴨，但是要把被馴服的鴨子再變成野鴨就困難了。

聯(lián)系上上述材料，結(jié)合自身的見(jiàn)聞、經(jīng)歷或感受寫一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌、戲劇外文體不限

這里的材料透露的信息至少有兩個(gè)方面：

1． 從人的角度看：過(guò)度的寵愛(ài)，使野鴨養(yǎng)成了一種惰性，喪失了一種野性或本能,可提煉這樣一個(gè)觀點(diǎn)__寵愛(ài),也要有分寸。

2． 從鴨的角度看:養(yǎng)尊處優(yōu),優(yōu)越的生活條件使野鴨少了野性,丟了本能,喪失了飛的本領(lǐng),可提煉這樣的觀點(diǎn)__順境下的成才之路或逆境成才易,順境成才難.那么話題作文與材料作文有何區(qū)別呢?見(jiàn)以下表格分析: 角度

類別

（一）感知材料 目的不同

（二）處理材料的思路不同

（三）運(yùn)用材料的 結(jié)果不同

話題作文

引出話題 引發(fā)思考

起到“引子”作用

求新求異 張揚(yáng)個(gè)性

選擇發(fā)揮 的余地大

材料作文 考生提煉觀點(diǎn)或?qū)懭擞浭碌囊罁?jù) 求同，準(zhǔn)確提煉材料中的觀點(diǎn)或主 切忌片面 內(nèi)容和形式上多了一層束縛

閱讀下面的文字，按要求作文

美國(guó)小說(shuō)家馬克?吐溫說(shuō)：幸福就像夕陽(yáng)——人人都可能看見(jiàn)，但多數(shù)人的眼睛卻望向別的地方，因而錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。

雷鋒的日記中寫到：把革命的利益放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。

社會(huì)上流行這樣的話語(yǔ)：有了金錢就有了幸福。

看了上述材料后，你想些什么？

請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}，寫一篇文章。

要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定，文體不限(詩(shī)歌除外),題目自擬,不少于600字

如何審題？

1.要具有獨(dú)到的審題眼光

2.準(zhǔn)確把握考題中隱含的一些 重要的信息 這是寫好話題作文的前提

如何謀篇布局? 1.通盤考慮、列出寫作提綱： 2.文體的選擇

3.材料的選擇與安排 4.合理且有效的開頭與結(jié)尾 5.寫作手法的運(yùn)用等

如何確立中心? 1.立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）2.思想健康的文章才能給人積極的影響 3.對(duì)于同一個(gè)題目可以從多角度入手

4.在切入的層面上、思考的內(nèi)容上要更深一層

如何進(jìn)行材料的選擇？

首先，要切題一般話題作文的話題開放性大，寫作角度多，選好一個(gè)角度命題即可，切不可貪大求全。要細(xì)處落筆，以小見(jiàn)大，適合與自己寫作

其次要新穎、生動(dòng)、不要人云亦云。在選材過(guò)程中角度新鮮一點(diǎn)，有時(shí)會(huì)取得意想不到的效果

“實(shí)”和“小”是選材的兩個(gè)法門 文章的包裝 1.文題的設(shè)計(jì)

2.合適而又吸引眼球的文章形式 如何“扮靚”自己的文題？ 1.套用法

就是套用廣告名、歌名、歌詞、詩(shī)句等 2.懸念法

設(shè)置懸念，引人入勝 3.新視角

從一些新穎的的角度入手?jǐn)M題 4.采用修辭手法

比喻含蓄、擬人活潑、反問(wèn)有力、有時(shí)還可以用反復(fù)、引用、對(duì)偶、借代等 話題作文擬題時(shí)常犯錯(cuò)誤 1.照抄話題，誤把話題當(dāng)題目 2.題目沒(méi)有新意，落入俗套 3.題目過(guò)大，寬泛，沒(méi)有針對(duì)性 4.題文不符，文不對(duì)題

合適而又吸引眼球的文體形式包裝

話題作文形式的放開使各種新奇的包裝相繼登臺(tái)亮相, 如 焦點(diǎn)訪談、寓言、日記體、故事新編或記敘文、議論文、說(shuō)明文或散文、雜文、小說(shuō)等形式。注意1.形式的創(chuàng)新要為內(nèi)容服務(wù) 2.平時(shí)對(duì)這種文體要有所訓(xùn)練 高分作文注意要點(diǎn): ①高分作文需要虛構(gòu)，但又要符合生活的真實(shí)。這就是要“源于生活又高于生活”?？梢晕鋽嗟卣f(shuō)，高分作文沒(méi)有一篇不是在生活真實(shí)的基礎(chǔ)上加以虛構(gòu)的。要想感動(dòng)讀者, 首先必須真實(shí)，其次需要先感動(dòng)自己。因?yàn)樾腋５纳罹褪浅３Ｗ屛覀冏约焊袆?dòng)。而高分作文就是真實(shí)加虛構(gòu)的組合。

中考話題作文寫作指導(dǎo) ②對(duì)身邊的人或事或物，要用心、用眼睛去觀察。用對(duì)生活感悟的獨(dú)到見(jiàn)解去編寫故事。情節(jié)的展開就能成為情感、情意，情思的鋪展。

了解了這么多有用的信息，相信這些對(duì)各位一定有很大的幫助，請(qǐng)大家結(jié)合剛才所學(xué)，認(rèn)真整理、完善自己的寫作提綱，即以“幸福”為話題作文.“幸?！痹掝}作文材料理解要點(diǎn): 材料一:平常人的人生幸福.溫馨的家庭,長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài);溫暖的班集體,老師同學(xué)的關(guān)心幫助……讓我們感覺(jué)幸福就在我們身邊無(wú)處不在?？蓪懹洈⑽?、散文、隨筆、故事新編或小說(shuō)；

材料二:這是相對(duì)材料一的小幸福而言，這里展現(xiàn)的是大幸福。革命忠烈，英雄勞模，為人民群眾謀幸福的感人事跡。如：孔繁森、任長(zhǎng)霞，還有“感動(dòng)中國(guó)”一年一度評(píng)選的新聞人物，他們也構(gòu)成了話題作文的題材之一，可用新聞報(bào)道、焦點(diǎn)訪談、采訪手記等形式；

材料三：以議論文、雜文等大談人生的幸福觀。

佳作欣賞: 幸福的距離

我們都是陽(yáng)光灑下的頑皮的精靈，在懵懂的我們墜落人間的一剎那，便已被注定了一輩子要追逐陽(yáng)光的命運(yùn)和無(wú)上的幸福。----題記

隆隆的列車已吹響了那牽起無(wú)數(shù)離人愁思的長(zhǎng)笛，眼前熟悉的一草一木開始在轟鳴聲中緩緩地倒退。他別過(guò)臉去，強(qiáng)哽著喉嚨里的一陣酸澀——他不想再看到母親眼里噙著的淚花，更不想再看到父親那張頑固得近乎無(wú)情的臉。此刻他的腦中一片空白，他無(wú)法想象等待他的將是何等艱苦的生活，他對(duì)他所要到達(dá)的目的地毫無(wú)憧憬可言。

但火車還是朝著灑滿陽(yáng)光的方向駛?cè)チ?。幸抑或不幸，也無(wú)法意料。火車整整行駛了三天，終于停在了一座四周圍著群山的小縣城。他極度疲憊，但來(lái)迎接他的那個(gè)戴著鴨舌帽的老人的眸子卻顯得格外明亮。一看到他，老人便搶過(guò)他手中的大皮箱，反復(fù)地叨念著自己滿心歡喜之情。他有一萬(wàn)個(gè)開心的理由，他想，畢竟對(duì)方是名牌大學(xué)畢業(yè)卻又肯“屈就”到這座一貧如洗的小山城的“尊貴”的高材生——雖然更明確地說(shuō)，他是屈就于父親的威嚴(yán)，被父親從繁華的都市趕到了這個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，就像一名被流放的犯人，前途茫然。

四面環(huán)山的縣城仍有著刺眼的陽(yáng)光，他揉了揉眼睛，看到了老人露著滿口白牙的笑容。他被領(lǐng)到了一座有三間磚房的小學(xué)，屋子低矮而破舊，墻角里鉆出了一簇簇長(zhǎng)長(zhǎng)的青草，是他在公園或者街角的花壇里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的；而踏進(jìn)教室的一剎那，那么多夾雜著好奇與興奮的眸子，也是他從沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的。他突然覺(jué)得自己垂頭喪氣的，很慚愧。

日子過(guò)得平靜而干澀，每天都看著日出，等著日落，每天都委屈著自己受過(guò)高等教育的頭腦去應(yīng)付那些幼稚可笑的學(xué)生，每天都惦記著家里的電腦和那些已在大公司里大展拳腳的同學(xué)，惦記著那份原已到手的高薪的工作。他覺(jué)得自己在懷著滿腔抱負(fù)要去闖一番事業(yè)的時(shí)候，竟莫名其妙地被父親一個(gè)莫明其妙的決定拋到了這遠(yuǎn)離理想，遠(yuǎn)離幸福的荒島，過(guò)著與陽(yáng)光距離很遠(yuǎn)的不幸生活。

他一直沉浸在這種被遺棄般的失落與孤獨(dú)與寂寞與不幸里。直到有一天，他看到有個(gè)學(xué)生的作文里寫著這樣幾行字：“我們的老師很了不起。校長(zhǎng)說(shuō)，他是城里的大學(xué)生，卻肯到我們這里來(lái)，是很不容易的。他知道很多我們從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事，讓我們學(xué)會(huì)了很多我們所不會(huì)的東西，送給了我們好多知識(shí)和幸福。但我們……是不是……做得不夠好？因?yàn)槔蠋煆臎](méi)笑過(guò)……”他不免震驚了，這質(zhì)樸得沒(méi)加任何修飾的文字，竟如一泓干洌的清泉漾過(guò)他的心頭。他居然用那張幾個(gè)星期都沒(méi)有笑過(guò)的臉，去面對(duì)這樣一群純真的孩子；而孩子們，竟然因?yàn)閺臎](méi)讓老師笑過(guò)而充滿自責(zé)。他抬起頭來(lái)，眼前一片朦朧，又仿佛感到窗里透進(jìn)的陽(yáng)光，灑在自己臉上，呈現(xiàn)出七彩的華光。

依舊是他，在那低矮而破舊的磚房里，用心地給孩子們講每一個(gè)故事，解每一道習(xí)題。時(shí)不時(shí)露出一個(gè)會(huì)心的微笑，滿意的微笑——比那夏日里的驕陽(yáng)更燦爛，比陽(yáng)光下的莊稼更幸福。

我們每個(gè)人都在追逐自己的陽(yáng)光，自己的幸福，卻總覺(jué)得陽(yáng)光遙不可及，幸福遙不可及；其實(shí)，最遠(yuǎn)的距離，不在空間，也不在時(shí)間，最大的幸福，不在環(huán)境，也不在金錢，而恰恰在我們自己的心里，在自己的精神感受中。幸福與不幸，也許只在一念之間。這正如老子所言：“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏。”其實(shí)，幸福距離我們很遠(yuǎn)，又很近。

教師寄語(yǔ):

生活賦予我們一種巨大的無(wú)限高貴的禮品：這就是青春年少。充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和前進(jìn)的方向，充滿著希望與信心的少年與青春。就讓我們像農(nóng)人一樣學(xué)會(huì)播種吧！播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一種個(gè)性；播種一種個(gè)性，你會(huì)收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，讓我們放飛理想，飛揚(yáng)激情；帶著自信，努力迎考。

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺(jué)得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我?jiàn)A我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒(méi)想過(guò)他們是愛(ài)吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過(guò)去一年的逝去和新的一年的到來(lái)。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會(huì)，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會(huì)才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞?dòng)手，蓋碗的燙手是我所沒(méi)想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男摹寢屢汇?，隨即臉上露出了微笑，她一手接過(guò)水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了?！眿寢屟銎鹆瞬弊?，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過(guò)一首曹值的七步詩(shī)：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩(shī)”。當(dāng)時(shí)這首詩(shī)對(duì)曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說(shuō)人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開親情、友情和愛(ài)情的；有人說(shuō)：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說(shuō)“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見(jiàn)，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭(zhēng)我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問(wèn)題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛(ài)情；把金錢和利益看淡一些吧！人過(guò)留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過(guò)生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長(zhǎng)與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說(shuō)過(guò)來(lái),人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長(zhǎng)期在外,很想念爸爸媽媽.想起過(guò)去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長(zhǎng)真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過(guò)去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛(ài)的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無(wú)法忍受這個(gè)新家庭的種種，無(wú)奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒(méi)有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂(lè)家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂(lè)會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂(lè)霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲落下，聽(tīng)眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個(gè)音樂(lè)教師，他們一家人都生活在音樂(lè)的天堂里，這也為后來(lái)思甜成為音樂(lè)家打好了基礎(chǔ)。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂(lè)在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂(lè)觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂(lè)時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒(méi)有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒(méi)有一絲怨言，還對(duì)孩子說(shuō)：“我沒(méi)事?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ撸瑤透赣H干活。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。

可見(jiàn),這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂(lè)的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來(lái)的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車站。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著。“哥，我餓?！薄ⅰ案?，我冷?！?、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦?shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹?！?/p>

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長(zhǎng)大后竟成了舞廳小姐！她離開原來(lái)的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無(wú)人看管，就開始?jí)櫬湎氯チ?。她?0年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對(duì)她說(shuō)她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛(ài)她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來(lái)使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽(yáng)，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說(shuō)，親情一定是無(wú)價(jià)的寶藏。

沒(méi)有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒(méi)有了親情，生命則無(wú)法繁衍后代；沒(méi)有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒(méi)有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃ǎl(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開了?！?/p>

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無(wú)價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘拢傁蛎篮脿N爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們?cè)谛睦砩夏軌驊?zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!

第四篇：“讀書”話題作文寫作指導(dǎo)及例文

思路點(diǎn)撥

以“書”或“讀書”為話題，讀書人和不讀書的人都有說(shuō)不完的話。作為中學(xué)生，每個(gè) 人都有豐富的讀書經(jīng)歷和讀書經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，感觸自然更深一層。由此看來(lái)。此題顯然落到了中學(xué)生話題的中心來(lái)了，寫起來(lái)自然也就有說(shuō)不完的話了。如此，首先是讀書與不讀書的區(qū)別，其間自然有成功和喜悅也有失敗和煩惱；其次是讀書過(guò)程結(jié)果中的故事、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)了，這其中的每一個(gè)片斷和感想都能讓我們咀嚼出無(wú)窮無(wú)盡的意味；還可以暢想未來(lái)，設(shè)想將來(lái)讀書的情況。此外，讀書對(duì)人生的意義和影響也是“讀書”這個(gè)話題中的內(nèi)容。只要你聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷，選取上述幾個(gè)方面中的任意一個(gè)方面或幾個(gè)方面，或記敘，或議論，或抒發(fā)感情，作文就有把握了。

與“讀書”有關(guān)的話題作文主要有如下幾種類型：

1、講述讀書的故事，奏響買書、讀書中的小插曲。

2、記敘讀書的經(jīng)歷，見(jiàn)證讀書陪伴成長(zhǎng)的過(guò)程。

3、介紹讀書的方法，實(shí)踐出真知，真知教益后人。

4、品說(shuō)讀書的滋味，酸甜苦辣咸味道各異一一道來(lái)。

5、漫談讀書的感受，讀后感仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

6、抒寫讀書的收獲，書中自有為人之道、作文之法。

7、渲染讀書的陶醉，沉醉書海自然如入仙境。

8、推介所讀的好書，或簡(jiǎn)敘書文內(nèi)容，或羅列推薦理由。

9、鑒評(píng)所讀的書文，賞析精彩片段，評(píng)價(jià)細(xì)小瑕疵。

10、評(píng)價(jià)對(duì)書的態(tài)度，說(shuō)長(zhǎng)道短自有一番道理。

參考題目

風(fēng)景這邊獨(dú)好

放心

書山探幽

書海泛舟

書中三味

參考素材

●行千里路，讀萬(wàn)卷書；（杜甫）

●讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）

●萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。（杜甫）

●好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。（五柳先生傳）[書的比喻] ★教育家說(shuō)：書是智慧的鑰匙。

★史學(xué)家說(shuō)：書是進(jìn)步的階梯。

★政治家說(shuō)：書是時(shí)代的生命?！锩糟哒f(shuō)：書是心中的啟明星。

★探索者說(shuō)：書是通向彼岸的船。

★奮斗者說(shuō)：書是人生的向?qū)А?/p>

★求知者說(shuō)：書是饑餓時(shí)的美餐?！济赃x粹〗

★書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。（漢·劉向）

★發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。（宋?蘇軾）

★好山水游，其人多壽；有詩(shī)書氣，生子必才。（清?王文韶）

★至樂(lè)無(wú)聲惟孝悌，大羹有味是讀書。（魯迅）

★韜略終須建新國(guó)，奮飛還得讀良書。（郭沫若）

★讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友。（臧克家）

★與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書。（周恩來(lái)）

★每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。（高爾基）

★理想的書籍是智慧的鑰匙。（托爾 斯泰）

[名家書話] ★說(shuō)到書，我很動(dòng)感情。因?yàn)樗o我?guī)?lái)溫暖，我對(duì)它滿懷感激。

★書是我的恩師。

★書是我的良友。

★書是我青春期的戀人，中年的知己，暮年的伴侶。

★我真愿意成為十足的“書迷”和“書癡”，可惜還不夠條件。

★書本是太陽(yáng)、空氣、雨露。我不能設(shè)想，沒(méi)有書的世界是什么樣的世界。

書之悟,書之樂(lè)

在清閑午后，在落日黃昏，手捧一杯清茶，隨手拿起一本好書，就可以津津樂(lè)道。讀書如水，是生命的源泉；讀書如花，是生命的美麗；讀書如火，是生命的熱情；讀書如松，是生命的堅(jiān)持??

讀書，是一種感悟—— 暢快奔騰的唐詩(shī)如奔流到海的江河，瀟瀟灑灑，一氣呵成；曲折含蓄的宋詞如叮咚作響的泉水，凄涼超脫；輕靈凝練的現(xiàn)代詩(shī)如一泓潭水，剛?cè)岵?jì)。讀“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽視?huì)為李白的矛盾而感到難受，也會(huì)為他能充滿自信，勇敢面對(duì)生活而感到欣喜；讀“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！蔽視?huì)為李清照的人生愁緒發(fā)出深深的感嘆；讀“莫等閑，白了少年頭。空悲切?！蔽視?huì)為岳飛的雄心壯志而叫好；讀《德國(guó)——一個(gè)冬天的童話》，我也會(huì)和海涅一樣，向往美好的生活??

在詩(shī)中，我找到了一份難得的閑靜。讀書，是一種享受——

清秀雋永的散文如潺潺流過(guò)的小溪，清新典雅。讀《岳陽(yáng)樓記》，我仿佛來(lái)到了“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的岳陽(yáng)樓，也體會(huì)到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷；讀《漿聲燈影里的秦淮河》，我仿佛置身于那個(gè)紙醉金迷的世界，使我有一番水闊天空之想；讀《海燕》，我深深感受到了高爾基對(duì)“暴風(fēng)雨”的渴望，對(duì)革命的呼喚??

在散文中，我領(lǐng)略到了語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。

讀書，是一種意境——

傳奇寫實(shí)的小說(shuō)如一望無(wú)垠的大海，波濤洶涌，海浪拍打著礁石，撞擊出美麗的浪花，令人驚心動(dòng)魄。讀《紅樓夢(mèng)》，我會(huì)被賈寶玉和林黛玉的真情所感動(dòng)；讀巴金的《激流三部曲》，我會(huì)惋惜于覺(jué)新的悲慘結(jié)局，更痛快于覺(jué)慧和覺(jué)民的果斷選擇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金的堅(jiān)持不懈和永不言棄教會(huì)我在學(xué)習(xí)上要不斷努力，探索，永攀高峰；讀《羊脂球》，我看到了人們的自私與偽善，同時(shí)也教育我要尊敬他人??

在小說(shuō)中，我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)品德高尚的人。

讀書，是一種情懷——

充滿神奇幻想的戲劇如一瀉千里的瀑布，既有磅礴雄偉的高潮，又有平靜祥和的低谷。讀《雷雨》，我會(huì)敬佩蘩漪“雷雨的”性格；讀《哈姆萊特》，我會(huì)被丹麥王子的勇氣和智慧所折服，使我懂得正義必定戰(zhàn)勝邪惡；讀《威尼斯商人》，我會(huì)痛恨奸商夏洛克，也感謝聰明伶俐的鮑西亞救了可憐的安東尼奧??在戲劇中，我看到了人性的真善美與假惡丑。

有人說(shuō)：讀你喜歡的書，就像在和一位智者交談。的確，學(xué)會(huì)讀書就是學(xué)會(huì)品位，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)思考。朋友們，如果有時(shí)間，就請(qǐng)多讀書吧！因?yàn)樽x書的過(guò)程就是豐富和充實(shí)你人生的過(guò)程。

聰明的你，會(huì)嗎？

體驗(yàn)讀書

古人云：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，便越能體會(huì)到讀書的樂(lè)趣。

晚上，大家都睡下了。一個(gè)人靜靜地坐在臺(tái)燈下，書便成了我最好的伙伴。它絮絮叨叨地講出許多新鮮事來(lái)，講出許多道理來(lái)。于是看不了幾頁(yè)，我就忘卻了自己，飄飄然飛進(jìn)書中那個(gè)世界，它授我淵博的知識(shí)，教我一個(gè)又一個(gè)的人生哲理。我感到很快活，對(duì)它的博學(xué)感到欽佩。我感覺(jué)到：讀一本好的書，就是在和一個(gè)高尚的人談話。

書是博古通今的老人，將我?guī)нM(jìn)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，帶進(jìn)戒備森嚴(yán)的皇宮，帶到奇妙多姿的恐龍世界里去。我聽(tīng)到炸彈的轟轟聲，聽(tīng)到天安門前國(guó)歌的演奏聲，聽(tīng)到爆龍狂爆的吼聲??我懂得了美與丑，好與壞，正義與邪惡，也懂的了一句話：“忘記過(guò)去，意味著背叛?！?/p>

從小我就喜歡看《童話故事書》，時(shí)常看得入迷。我會(huì)為書中的主人公而悲而喜。主人公的悲慘遭遇，總是牽動(dòng)著我的心，總能給我莫大的教育。

我也讀小說(shuō)?！度龂?guó)演義》中諸葛亮的神通廣大、神機(jī)妙算，令我贊嘆不己。諸葛亮博學(xué)多識(shí)，擁有超人的智慧、豁達(dá)的心胸和獨(dú)特的見(jiàn)解。他讀破萬(wàn)卷書，知曉天下事，他給我感悟：擁有智慧，就是擁有財(cái)富。

我更愛(ài)讀詩(shī)。有時(shí)留連于“明月松間照，清泉石上流”的意境，有時(shí)生發(fā)“國(guó)破河山在，城春草木深”的傷感，有時(shí)又獲得“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的體驗(yàn)。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍鸥Φ倪@兩句詩(shī)，更給我無(wú)限的感慨。如果我們讀書只求“萬(wàn)”而不求“破”的話，是永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到“神”的境界的。這個(gè)“破”正是研究讀書的質(zhì)量和效果。所以讀書不但要讀萬(wàn)卷，還要破萬(wàn)卷。

有些人不喜歡讀書，“讀書有什么好，太難了！”這是他們的口頭禪。他們不知道，看書，可以拓寬視野，獲得知識(shí)，提高寫作能力，還可以學(xué)到人生的經(jīng)驗(yàn)。

讀書，既要看也要讀。朗讀，可以讓你更從容地體味文章，培養(yǎng)語(yǔ)感。閱讀，可以鍛煉你的瀏覽速度。好書要反復(fù)讀，因?yàn)椤昂脮粎挵倩刈x，熟讀精思子自知”。讀書，也不只是看或讀而己，還要認(rèn)真思考體會(huì)。體驗(yàn)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)思想，這才是讀書的最終目的。

書，是甜甜的蜜桃，是青青的橄欖，是清香濃密的茶，也是紅通通的辣椒。酸甜苦辣，味味俱全。只要細(xì)心品位，認(rèn)真體驗(yàn)，就能從中找到無(wú)限的趣味

讀書，我的快樂(lè)之源

月朗星稀的夜晚，輕風(fēng)撫摸著大地，一切都安適地睡著，一切都?xì)w于平靜。月亮灑下她柔和的光芒，輕輕地鋪在我的窗臺(tái)。我望著星兒，同她一起閃爍著疲憊的雙眼。漫長(zhǎng)的一天過(guò)去了，我決定在這最后時(shí)刻去尋找一天中最后的快樂(lè)。

我隨手拿來(lái)一本唐詩(shī)三百首，翻到了??“海上生明月，天涯共此時(shí)”，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。正當(dāng)我還沉醉于這美妙的意境之時(shí)，走出了一位身著長(zhǎng)袖青衣，手持醇酒的老者，難道是詩(shī)仙太白？“正是！”他回答道。只見(jiàn)他飄然而來(lái)，頗帶幾分仙者風(fēng)范。我定了定神問(wèn)道：“為何詩(shī)人的月亮都是‘明’的，如今的月亮在這高樓林立的城市中難有‘一席之地’？她的光芒似乎被塵埃與喧鬧所攪和，難見(jiàn)明月?。　碧孜⑽⑿Φ溃骸罢娓吲d，在世俗的洪流中有人渴望明月。其實(shí)明月不早已在你心中扎根了嗎？”隨著幾聲瀟灑的笑，他痛快地飲盡杯中酒，輕輕地隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。

我愣住了，若有所悟。

又一本書在我眼前展開。在書中我與保爾？柯察金一同探討理想的價(jià)值，我們共信：只要有了遠(yuǎn)大的理想，人生便不會(huì)是虛無(wú)和碌碌無(wú)為，燦爛與輝煌的光環(huán)將在生命中閃耀，閃耀??直到永遠(yuǎn)。

不覺(jué)間，時(shí)間也隨著月亮的腳步慢慢爬行了好久，好久?；璋档臒艄庀?，我的心卻十分明亮。讀書就好像一次次與無(wú)數(shù)顆心的碰撞，擦出知識(shí)與思想的火花；讀書時(shí)就好像有一泓又一泓清泉蕩滌在我的心頭，洗去塵埃；讀書又好像是與無(wú)數(shù)個(gè)“精靈”在共舞，我們共同舞出一片絢爛的天空。讀書真快樂(lè)！

書——開啟智慧之門的金鑰匙

持一本好書，如乘一葉扁舟弄潮于知識(shí)的浪巔，縱然驚、險(xiǎn)、奇、難，然而縱橫于天地之間，集天地之靈氣，日月之精華，方鑄成一把金閃閃的鑰匙——開啟智慧之門。

圣人曾云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！比灰玻〈蜷_書頁(yè)，開卷有益，搏擊浪花，擊起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，感嘆武松的豪爽；閱《紅樓夢(mèng)》，感受寶黛的才情；看《冰島樵夫》，贊漁人的堅(jiān)強(qiáng)。

“唯書有色，艷于西子，唯文有華，秀于百卉。”讀書如同一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”無(wú)畏的魯迅說(shuō)：“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)?！备心且曀廊鐨w、凜然就義的君子譚嗣同，對(duì)你說(shuō)：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”

書給了人太多，太多。讓你那張沒(méi)有色彩的白紙，有了堅(jiān)強(qiáng)的紅色，不拔的藍(lán)色??所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌柵處”的讀書境界。

讀書賜予人堅(jiān)強(qiáng)。生活是一條道路，到處布滿艱險(xiǎn)，唯有堅(jiān)強(qiáng)才能走過(guò)。讀古書，感嘆勾踐亡國(guó)后，壯心不已，臥薪嘗膽，終破吳而歸?？鬃又苡瘟袊?guó)，四處學(xué)習(xí)，才成為一代圣人。看今朝，張海迪身殘志堅(jiān)發(fā)奮苦讀，榮登全國(guó)十大杰出青年之位。“有志者，事競(jìng)成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”

讀書可以建立信心。信心是成功的催化劑。在當(dāng)今時(shí)代，信心的力量更不可忽視。讀書，你可以知道，要存鷹之志于高遠(yuǎn)，取鷹之志于凌云。你可以知道“石在，火種是不會(huì)絕的。”你更可以知道“星星之火，就足以燎原。”所以你不會(huì)絕望，不會(huì)放棄。面對(duì)困難，你永遠(yuǎn)是一顆蒸不爛、捶不扁、炒不爆的銅豌豆！

書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬(wàn)水，徜詳于長(zhǎng)江黃河之間，看“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的春江勝景，感“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的雪景，更有那魚水之樂(lè)“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。”

書是美。不僅是外表的美，更是內(nèi)心的美。外在的美是一種現(xiàn)象，它的極致是有我——舍我其誰(shuí)？?jī)?nèi)在的美是一種境界，它的極致是無(wú)我，超脫世俗，物我合一。

書是世界，讀書是看世界。析世事浮沉，觀人生百態(tài)。書是生命，讀書就是閱讀生命，體驗(yàn)人生真諦，塑造感性自我。驀然回首，雖往事滄桑，但有書為伴，才有了現(xiàn)在、將來(lái)。手握如此寶貴的金鑰匙，才能打開智慧的大門，步入智慧的圣堂，充實(shí)自我，升華自我！讀書

人們常說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！痹跁镂覀兤肺哆@生活的酸甜，感悟著人生的哲理。

書本教我善良，教我勇敢，教我堅(jiān)強(qiáng)，教我執(zhí)著??她是我的取之不盡的寶藏。讀《鋼鐵是怎樣練成的》，讓我們看到了執(zhí)著背后的苦難與成功。讓我看到了生活的堅(jiān)強(qiáng)，但永遠(yuǎn)不放棄的意志。讀《灰姑娘》讓我看到了對(duì)生活的希望與善良的回報(bào)，看到了干枯的河流里的一點(diǎn)點(diǎn)清水，看到了苦盡甘來(lái)的喜悅?？吹搅藢?duì)善與惡不同的結(jié)果。讀《大長(zhǎng)今》讓我看到了一個(gè)在宮廷斗爭(zhēng)中善良、智慧及勇氣于一身的女子。看到了奮起拼搏的決心和自我挑戰(zhàn)的勇氣。

書讓我體會(huì)了陶潛的不問(wèn)紅塵，對(duì)世事的無(wú)能為力，對(duì)美好生活的向往；體會(huì)魯迅的界之精彩，對(duì)舊社會(huì)的嘲諷與抨擊，愛(ài)憎分明的個(gè)性；體會(huì)老舍的平民的樸實(shí)的品格，對(duì)下層人民生活的感悟，對(duì)百姓生活的寫實(shí)；體會(huì)蒲松齡的對(duì)封建的種種不滿，利用虛構(gòu)的故事來(lái)揭露封建官場(chǎng)的腐敗與黑暗。

書是生活的寫照。一本好書抒發(fā)著作者的感悟，喚醒了人們的良知。她讓我感悟人世的滄桑，更讓我理解了出淤泥而不染的高尚與純潔。她有時(shí)像崇山峻嶺般蜿蜒起伏，情節(jié)跌跌宕宕；有時(shí)又似一潭平靜的湖水，講述平和的故事。在讀書時(shí)，我?guī)е环N輕松，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有煩惱，只是在融入書的意境當(dāng)中感受著她所講述的心聲??

書不僅僅是我們的精神食糧，更是生活的調(diào)味劑，它讓生活在作者筆下多姿多彩，它讓我們感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，讓我們學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造更美好的生活。

我和書

書籍是人類文明進(jìn)步的階梯，她對(duì)于這個(gè)世界是重要的，對(duì)于我也是一樣。我說(shuō)不清對(duì)書的感覺(jué)，這種感覺(jué)很微妙，似乎是朋友，似乎又是親人，又好像是師生，難以琢磨。對(duì)待她，我與孫犁就有些志同道合了，“惟對(duì)于書，不能忘情。我之于書，愛(ài)護(hù)備至：污者凈之，折者平之。閱前凈手，閱后安置??”之一句話；生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。

我和書之間有的是一種師生情。每當(dāng)我困惑、懵懂了，她填補(bǔ)了我的無(wú)知，充實(shí)了我的心靈，開拓了我的見(jiàn)識(shí)，給予我人生的智慧。她用《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不幸而有頑強(qiáng)的一生，告訴我，人要堅(jiān)強(qiáng)；她用十八本《語(yǔ)文》把我引進(jìn)中華民族五千年博大精深的文化海洋；她用一本泱泱萬(wàn)字的《上下五千年》為我講述了中國(guó)這只雄師鮮為人知的過(guò)去。書，她是我的良師，給我?guī)?lái)智慧與見(jiàn)識(shí)。

我和書之間有的是一種友誼。每當(dāng)我寂寞、無(wú)聊時(shí)，是書給我?guī)?lái)娛樂(lè)、輕松、解脫。每當(dāng)沉浸在福爾摩斯的懸念偵探世界中，我的空洞一時(shí)間被滿足，跟隨她揭破一個(gè)又一個(gè)陰謀；每當(dāng)我漫游在二月河描寫的宮廷宦海中，看著康熙斗螯拜、清黃河、撤三藩，似乎我也投身在著起伏翻滾的動(dòng)蕩宮廷，見(jiàn)證一個(gè)又一個(gè)氣勢(shì)輝煌的里程碑??書，她是我的益友，與我分享那一份刺激與喜悅。

我和書之間有的是一種親情。每當(dāng)我難過(guò)、失落時(shí)，是她拂平我的傷痛。一本《經(jīng)典笑話三千則》在我臉上畫出燦爛、開懷的笑容。一本快意恩仇、行俠仗義的《天龍八部》讓我忘卻了煩惱，墜入了金庸的武俠世界中。書，她是我的至親，撫慰我失落的心靈。

這就是我與書之間的情誼，我愛(ài)書。因?yàn)?，她是進(jìn)步的階梯，是文明的載體，是歷史的沉淀，是精神的糧食。她是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的朋友。她是一把鑰匙，一把開啟知識(shí)與智慧寶庫(kù)的鑰匙。朋友們，你與書是什么感情呢？是師生？是朋友？還是親人？ 我和書

臧克家曾說(shuō)：“讀一本好書，就像交了一個(gè)益友?！蔽矣X(jué)得這個(gè)比喻非常確切。

記得三、四歲的時(shí)候，我就和書交上了朋友。從那時(shí)起，媽媽就買了很多《幼兒畫報(bào)》、《識(shí)字書》給我看。到了五、六歲，我就開始搬著厚厚的《西游記》漫畫書看了。不但看書，還把里面的文字、解釋一字一句地讀出來(lái)。那時(shí)我識(shí)字不多，碰上完全不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)爸爸媽媽，遇到似曾相識(shí)的字就想當(dāng)然地讀出來(lái)。還記得一次我把“美猴王得打扮打扮”讀成“美猴王得打分打分”至今還被爸爸媽媽取笑。

上了小學(xué)后，我掌握了漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)了查字典，認(rèn)識(shí)的字也漸漸多了起來(lái)，看書的面也越來(lái)越廣了。不僅是童話、漫畫，科技書、小說(shuō)也成了我書柜中的新朋友。我還訂閱了很多報(bào)刊，每次我都認(rèn)認(rèn)真真地看，而且想一口氣把它看完。我看書時(shí)比較投入，遇到自己特別愛(ài)看的書，連媽媽叫我?guī)茁曇矝](méi)聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)媽媽就會(huì)開玩笑地稱我為稱”書蟲”，但我并不在乎，因?yàn)闀屛抑懒俗鋈说牡览恚瑢W(xué)到了很多知識(shí)，增添了許多生活的樂(lè)趣。

書陪伴我走過(guò)了12年的歲月，它似一個(gè)跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫面。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗目標(biāo)。我和他的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富。

書——我心靈的朋友

真誠(chéng)的朋友值得一交，真正的美酒值得一嘗，而真情寫出來(lái)的書就是朋友，就是美酒，值得我們傾情深交，細(xì)細(xì)品嘗。

我經(jīng)常獨(dú)自坐在那簡(jiǎn)樸的書桌前，開啟一盞明燈，泡上一杯香茗，棒起一本好書，讓茶香與書香伴我度過(guò)閑暇的時(shí)光。我將一切俗塵凡事忘卻，讓心兒插上美麗的翅膀，飛入心宜的書的世界，去嗅書中的墨香。

書，帶我潛入文學(xué)的海洋。我從小就很喜歡看童話，一看就得幾小時(shí)，有時(shí)會(huì)忘了吃飯。我對(duì)童話這樣癡迷，是因?yàn)橥捓锶宋锏脑庥龊兔\(yùn)時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心?！痘夜媚铩?、《丑小鴨》、《拇指姑娘》??從這些故事里，我學(xué)到了很多做人的道理。我常常想起《丑小鴨》這篇文章，丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，姐妹們、伙伴們、主人都嫌棄它、欺負(fù)它，鴨媽媽更把它趕出家門。在流浪的過(guò)程中，丑小鴨又受盡蔑視和虐待。但丑小鴨并沒(méi)有放棄追求，經(jīng)過(guò)層層磨難，終于變成了一只美麗的白天鵝，向遠(yuǎn)方飛去??我也很喜歡讀散文。因?yàn)槭闱樯⑽膬?yōu)美的語(yǔ)言，飽滿的情感和深刻的道理，總能給我留下不可磨滅的印象。它不同于看影片和卡通，雖然也能讓你感到藝術(shù)的美和另一種震撼，但欣賞只是一瞬間。書，帶我飛上藝術(shù)的天堂。書開闊了我的視野，使我逐漸意識(shí)到了藝術(shù)的天堂是那么廣闊，那么迷人。動(dòng)人的音樂(lè)、美麗的圖畫、多姿多彩的舞蹈??我不知什么時(shí)候走進(jìn)了藝術(shù)的天堂，不知什么時(shí)候迷上了畫畫。我因此非常愛(ài)看繪畫的書，從書里也學(xué)到了不少繪畫的知識(shí)——懂得構(gòu)圖，懂得技法，懂得欣賞。在書本的指引下，我一步一步地向藝術(shù)天堂邁進(jìn)。

書，帶我周游名人世界。讀小說(shuō)，我認(rèn)識(shí)了許多人物——諸葛亮神機(jī)妙算，周瑜心胸狹窄，曹操謹(jǐn)慎多疑。讀人物傳記，我了解了許多著名作家——用筆戰(zhàn)斗的魯迅、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言大師老舍、不食美國(guó)救濟(jì)糧的朱自清??在名人的海洋里怎樣也少不了我們的主席——毛澤東。當(dāng)我成功或者失敗的時(shí)候，我會(huì)想起他所說(shuō)的一句話——虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

書，可以給人以酸甜苦辣，但我覺(jué)得沒(méi)有什么比書更甜的，它讓我們學(xué)會(huì)了承諾，學(xué)會(huì)了忍受，學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了友愛(ài)，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)光?！白x一本好的書，就是和高尚的人談話”，好書，永遠(yuǎn)是我心靈的朋友。

讀書使我快樂(lè)

歌德曾說(shuō)：“一書一世界。

--題記

兒時(shí)讀書只是純粹喜歡紙張磨搓手指時(shí)那種奇妙的感覺(jué)，只為心中那份莫名的悸動(dòng)，只為了書中那可愛(ài)的小白兔與烏龜。

如今讀書不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛(ài)上這指間的世界。

讀《紅樓夢(mèng)》，那悠悠大觀園盡現(xiàn)眼前，與黛玉一同悲葬花，與湘云一同醉臥芍藥園，感寶玉”富貴閑人“之叛逆，嘆歲月更迭，人生百態(tài)。

讀朱自清，領(lǐng)悟深沉的父愛(ài)，平民百姓平凡而認(rèn)真的生活，與他一同在荷塘邊賞月，把酒共嘗夏荷之香。

讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無(wú)尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實(shí)是人的思想。

在這指間的世界里，我看到蘇軾大唱：”大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物“的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照”尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚“的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無(wú)窮。

在書里，我看到了洪戰(zhàn)輝，當(dāng)他還是個(gè)孩子時(shí)已經(jīng)對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，從一個(gè)小男孩變成了男子漢。

在這指間的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無(wú)所羈絆；在這指間的世界，我看到了大千世界的縮影。

在這奇幻的指間世界里，我看見(jiàn)了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會(huì)了認(rèn)真的思考，學(xué)會(huì)了理性與睿智。

這指間的世界，讓我的生命不斷增值。

我愛(ài)這指間的世界。

“昨夜明月星稀,沉讀不知疲倦。試問(wèn)催我人，卻道‘讀蟲’一個(gè)，知否知否？讀書我的至愛(ài)?！蔽业鸵髦跃幍男≡~，俯在窗臺(tái)上，遐想著??想必李清照當(dāng)年也和我一樣愛(ài)讀書吧？否則怎么能寫出如此絕妙的詞句呢？

從小我便與書結(jié)下了不解之緣。叢書中，我認(rèn)識(shí)了司馬光，佩服他的智慧；我認(rèn)識(shí)了愛(ài)麗絲，羨慕她神奇的經(jīng)歷；我認(rèn)識(shí)了一個(gè)撒尿的小孩，崇拜他的勇敢??叢書中，我畫得樂(lè)無(wú)窮的歡樂(lè)，是它們伴我度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的童年。

稍大后，我又讀了許多名人傳記：張海迪、海倫.凱勒身殘志堅(jiān)，陳景潤(rùn)、華羅庚刻苦自學(xué)，居里夫人投身事業(yè)，魯迅拿起筆與敵人、以舊社會(huì)作斗爭(zhēng)??這些事例，使我深受感動(dòng)。學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難時(shí)，我想起他們，想起狄更斯的名言：“毅力能攻克前世界上的任何一座險(xiǎn)峰?！蔽覉?jiān)持了下來(lái)；當(dāng)我取得成功時(shí)，我又想起他們，想起魯迅“不滿是向上的車輪”的諄諄教導(dǎo)，在勝利面前保持清醒的頭腦，繼續(xù)努力??這些都是書給與我的。在人生漫長(zhǎng)又曲折的道路上，是書指引了我前進(jìn)的方向。

后來(lái)，我又接觸了小說(shuō)：《紅樓夢(mèng)》帶我進(jìn)入人物眾多、亦憂亦喜的賈府，《三國(guó)演義》帶我進(jìn)入勾心斗角、智慧多多的戰(zhàn)場(chǎng)，《西游記》帶我進(jìn)入煙云騰飛的神奇境界，《水滸傳》帶我上了好漢云集的梁山??從中，我領(lǐng)略到了祖國(guó)的語(yǔ)言、文化的精髓，領(lǐng)會(huì)了文學(xué)的無(wú)窮魅力。他們伴我度過(guò)美麗的花季。

用心靈去讀書，用心靈去領(lǐng)會(huì)書的美好，我愛(ài)讀書！書將伴我一聲，它永遠(yuǎn)是我人生道路中的良師益友。

第五篇：2011中考作文之記敘文寫作指導(dǎo)

2011中考作文之記敘文寫作指導(dǎo)

記敘文開頭技法十式

【技法點(diǎn)撥】

記敘文不僅應(yīng)用范圍廣，而且是寫好其他體裁文章的基礎(chǔ)，因此，寫好記敘文至關(guān)重要。一篇好文章的開頭就如“美人之首”，開頭寫得好，則已抓住了讀者的心，牽著了讀者的鼻，吸引其往下看文。在讀者的腦海中，此等文章印象必然深刻。文章開頭妙，印象自然深。然而，文章開頭怎樣寫才能扣人心弦，吸引讀者，獲得好評(píng)呢？古人言之“文無(wú)定式”，然又有式可循。文章類型有異，開頭寫法亦有所不同，但開頭必須遵循一定的原則：

1.向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相連，為突出中心服務(wù)。2.精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開門見(jiàn)山。以下所述十式，均為記敘文開頭的好招式。

一、點(diǎn)題式

開門見(jiàn)山，不拐彎抹角，開頭第一句就點(diǎn)文章的題目。

如魯迅的《從百草園到三味書屋》開篇就這樣寫道：

我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。

朱自清的《背影》也是如此：“我與父親不相見(jiàn)一二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”

二、特征突顯式

文章在開頭便描繪出主人公外貌神形方面的特征，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，描繪出主人公外貌神形方面的特征。臧克家先生在《聞一多先生的說(shuō)和做》一文中，就是用兩句話揭示聞一多先生的崇高精神的：

“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?/p>

“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?/p>

寥寥幾筆勾勒出聞一多先生與眾不同的人格魅力。

三、巧設(shè)伏筆式

文章開頭敘述一些使讀者一見(jiàn)字句便知主人公后來(lái)境況的一種方式，比如要寫一個(gè)不幸的母親，開頭便可這么寫：

25歲時(shí)，一場(chǎng)不幸的車禍，奪去她親愛(ài)的丈夫的生命，留給她的是無(wú)盡的痛苦和兩個(gè)年幼的孩子。讀者一見(jiàn)開頭片段，就會(huì)斷定這個(gè)婦人在喪夫子幼的情況下，后來(lái)的情境會(huì)更加艱難但為了把孩子培養(yǎng)成人，定會(huì)飽經(jīng)滄桑，久經(jīng)磨難，深深的愛(ài)子之情、崇高的母愛(ài)，體現(xiàn)于字里行間。然而，深深的慈母情換來(lái)的卻是不幸的回抱，真是太不幸了。

四、情感抒發(fā)式

文章開頭時(shí)作者以飽滿的激情，抒發(fā)出強(qiáng)烈的情感，或表達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，或流露出人世滄桑之間的傷愁，或顯示出壯志難酬的悲切，或抒發(fā)出對(duì)社會(huì)新人的贊頌?！锻恋氐氖难浴肪统晒Φ剡\(yùn)用了這種寫法?！皩?duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛(ài)。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她召喚我回去。我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血??”

朱自清的《春》：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！毕矏傊橐缬谡Z(yǔ)詞外。

五、欲揚(yáng)先抑式

作者要達(dá)到稱頌主人公的目的，開頭便極力貶低主人公，說(shuō)他這也不行那也不是，然后一百八十度轉(zhuǎn)彎，從相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品質(zhì)。此種寫法，即欲揚(yáng)先抑式。一個(gè)學(xué)生在寫《我的父親》一文時(shí)，為了塑造一個(gè)因小孩子不爭(zhēng)氣，成績(jī)很差，于是恨鐵不成鋼，對(duì)自己小孩子要求非常嚴(yán)厲，后來(lái)終使小孩子成材的父親形象，便成功地運(yùn)用了這種方式。

“我從小就恨我父親，父親也同樣恨我?！焙?jiǎn)短的兩句，欲揚(yáng)先抑，寫出了“我”對(duì)父親的恨，是因?yàn)楦赣H對(duì)“我”嚴(yán)厲要求，寫父親“恨”我，因“我”貪玩不爭(zhēng)氣。然而正是由于父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲管束，才使“我”改變了壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)有進(jìn)步。這種開頭式，可說(shuō)妙極了。

六、交代式

開頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物等重大要素。如《再塑生命》的開頭：“老師安妮?沙利文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當(dāng)時(shí)我才6歲零9個(gè)月。回想起此前此后截然不同的生活，我不得不感慨萬(wàn)千?！?/p>

七、倒敘式

從事情的結(jié)果寫起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)。余秋雨的《信客》：“我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年。他讀過(guò)私塾，年長(zhǎng)后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無(wú)以為生，回來(lái)做了信客。他做信客還有一段來(lái)由。”然后很自然地轉(zhuǎn)入下文故事的敘述，娓娓道來(lái)，讓人不由自主地進(jìn)入情節(jié)。

八、先聲奪人式

指開頭寫出主人公說(shuō)的能表現(xiàn)主人公性格或心理特征的一句話，緊接著下文便是主人公出場(chǎng)從事的內(nèi)容，即先聲后人的寫法。魯迅先生描寫《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂，《紅樓夢(mèng)》里《林黛玉進(jìn)賈府》中王熙鳳的出場(chǎng)，就巧妙地運(yùn)用了這種寫法，生動(dòng)傳神地刻畫了主人公的性格特征。

九、懸念期待式

文章開頭敘寫一些引起讀者對(duì)主人公所從事件的發(fā)展和主人公命運(yùn)滿懷關(guān)切心情的語(yǔ)句，造成一種懸念。這種開頭能激發(fā)讀者急著看下文的欲望，具有很強(qiáng)的吸引力。有個(gè)同學(xué)在寫“哥哥的秘密”一文時(shí)，開頭用了這種寫法，博得了一些閱讀老師的好評(píng)。他是這么寫的：

我發(fā)現(xiàn)哥哥的秘密了，告訴你，你可別向外人說(shuō)，我哥哥有對(duì)象了！真的，不騙你，這是我從他日記上發(fā)現(xiàn)的。那一天，哥哥在寫日記，我湊過(guò)去看看，可哥哥卻一擺手，不讓我看。就在那一瞬間，我瞥見(jiàn)了一個(gè)老大的字：“愛(ài)?！蹦阆胂耄窀绺邕@么個(gè)二十多歲的大小伙子，除了愛(ài)情，還有什么“愛(ài)”呢？怪不得哥哥每天都很遲回家。

十、環(huán)境渲染式

文章開頭運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪出一處特有的環(huán)境或景物，渲染出一種與主人公心情或命運(yùn)相關(guān)的、特有的氣氛。這種寫法，即渲染氣氛式。初中語(yǔ)文教材里，很多文章開頭運(yùn)用了這種寫法，如《蘆花蕩》《最后一課》《故鄉(xiāng)》等。

總之，記敘文開頭寫法方式很多，對(duì)同一篇作文，開頭寫法也不拘一格，正所謂“學(xué)無(wú)定法，貴在得法”。只要我們堅(jiān)持多寫多練，定會(huì)寫出“龍頭”“豬肚”“鳳尾”的佳作，使讀者對(duì)我們的文章產(chǎn)生“一見(jiàn)鐘情”的效應(yīng)。

【范文引領(lǐng)】生活在集體之中，你一定有過(guò)與人合作的經(jīng)歷，如相互切磋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一起參與科技制作，分工創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)，共同奪取球賽勝利等等。在交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，品嘗快樂(lè)；在協(xié)作中學(xué)會(huì)做事，分享成功。請(qǐng)選取你生活中的一段經(jīng)歷，以“合作”為題，寫一篇文章，表達(dá)自己的真切體驗(yàn)。要求：①可以寫記敘文，也可以寫議論文；②600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

合作

真不知撞著了哪路神仙，面對(duì)化學(xué)老師出的實(shí)驗(yàn)題，我?guī)状嗡妓鳎畷r(shí)便“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”了。

我高高舉起了手，老師讓我到講臺(tái)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)。并讓“小麻雀”來(lái)協(xié)助我，我心里想，她是只繡花枕頭，榆木腦袋不開竅，老實(shí)錘子老實(shí)敲的家伙!

我和她快步來(lái)到講臺(tái)。一切靜悄悄的，老師和同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地注視著我們。窗外，鳥兒“啾啾”地叫著，令人賞心悅目。

我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。她手腳挺快，為我取出了稀硫酸和膠夾滴管。我拉緊橡膠乳頭，再將其伸入稀硫酸中，硫酸被吸上來(lái)了，我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊膠乳頭。一滴滴硫酸無(wú)色透明，黑色氧化銅像變魔術(shù)似的變成了藍(lán)色!她笑了，老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，我覺(jué)得自己儼然是一個(gè)小化學(xué)家，窗外鳥兒歡快地唱著歌，我快飄飄然了。

接下來(lái)??糟了，什么來(lái)著?剛才由于太興奮將思維搞亂了。我茫然不知所措，這回是牽著羊走進(jìn)照相館——盡出洋(羊)相了。我想，她肯定幫不了我。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門——不得不低頭。面對(duì)老師等待的目光，面對(duì)同學(xué)詫異的眼神，我臉上火辣辣的。

“接下來(lái)應(yīng)使用氫氧化鈉呀!”誰(shuí)知在我眼中似乎是“繡花枕頭”的她竟提醒了我。頓時(shí)，思維閘門完全打開。我舒了一口氣，她熟練地將氫氧化鈉滴入試管，藍(lán)色溶液果真變成了老師所要制得的藍(lán)色沉淀!

我和她都笑了。一種極有力的聲音在我心頭回蕩：合作需要信任。在熱烈的掌聲中，我懷著思索和她春風(fēng)般地回到座位上。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

童年的一件趣事

要求：①圍繞中心選擇材料，詳略得當(dāng)；②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捻樞颍淮宄洈⒌囊?；③不少?00字。