第一篇：電大論文答辯選題(土木)及流程

施工組織設(shè)計(jì)畢業(yè)答辯常見(jiàn)問(wèn)題

1、什么是施工組織設(shè)計(jì)？（你如何理解施工組織設(shè)計(jì)）

施工組織設(shè)計(jì)是用以組織工程施工的指導(dǎo)性文件。是根據(jù)工程建設(shè)任務(wù)的要求，研究施工條件、制定施工方案用以指導(dǎo)施工的技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件。在工程設(shè)計(jì)階段和工程施工階段分別由設(shè)計(jì)、施工單位負(fù)責(zé)編制。

2、為什么進(jìn)行工程施工中要編制施工組織設(shè)計(jì)？（你認(rèn)為做施工組織設(shè)計(jì)有什么必要性？）

施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)施工活動(dòng)實(shí)行科學(xué)管理的重要手段，它具有戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)安排的雙重作用。它體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)基本建設(shè)計(jì)劃和設(shè)計(jì)的要求，提供了各階段的施工準(zhǔn)備工作內(nèi)容，協(xié)調(diào)施工過(guò)程中各施工單位、各施工工種、各項(xiàng)資源之間的相互關(guān)系。

3、單代號(hào)和雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖有什么區(qū)別？

雙代號(hào)：以箭線(xiàn)及兩端點(diǎn)的編號(hào)表示工作的網(wǎng)絡(luò)圖稱(chēng)為雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖。既用兩個(gè)節(jié)點(diǎn)一根箭線(xiàn)代表一項(xiàng)工作，工作名稱(chēng)寫(xiě)在箭線(xiàn)上，工作持續(xù)時(shí)間寫(xiě)在箭線(xiàn)下，在箭線(xiàn)前后的銜接處畫(huà)上節(jié)點(diǎn)編上號(hào)碼。

單代號(hào)：以節(jié)點(diǎn)及編號(hào)表示工作，以箭線(xiàn)表示工作之間的邏輯關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)圖稱(chēng)為單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖。即每一個(gè)節(jié)點(diǎn)表示一項(xiàng)工作，節(jié)點(diǎn)所表示的工作名稱(chēng)，持續(xù)時(shí)間和工作代號(hào)等表注在節(jié)點(diǎn)內(nèi)。

4、怎么理解流水步距？

在組織流水施工時(shí)，相鄰兩個(gè)專(zhuān)業(yè)工作隊(duì)在保證施工順序，滿(mǎn)足連續(xù)施工和最大限度搭接，以及保證工程質(zhì)量要求的前提下，相繼投入施工的最小時(shí)間間隔。

5、什么是施工組織設(shè)計(jì)中流水節(jié)拍？

流水節(jié)拍：指某個(gè)施工過(guò)程（或作業(yè)班組）在某個(gè)施工段上的持續(xù)時(shí)間。確切的說(shuō)，流水節(jié)拍是指在組織流水施工時(shí)，某個(gè)專(zhuān)業(yè)工作隊(duì)在一個(gè)施工段上的施工時(shí)間。

6、簡(jiǎn)單說(shuō)明施工組織設(shè)計(jì)中的流水節(jié)拍通常的確定方式。

通常有兩種確定方法，一種是根據(jù)工期要求，另一種是根據(jù)現(xiàn)有能投入的資源（勞動(dòng)力、機(jī)械臺(tái)班數(shù)和材料數(shù)）來(lái)確定。

7、施工組織設(shè)計(jì)中為什么施工段數(shù)要大于或等于施工過(guò)程數(shù)？

施工段數(shù)直接決定了施工隊(duì)伍數(shù)，如果施工隊(duì)伍數(shù)高于過(guò)程數(shù)則會(huì)發(fā)生窩工的情況。

8、什么是單位工程施工程序其主要要解決的問(wèn)題是什么？

是指在單位工程中各分部工程或施工階段的施工先后順序及其制約關(guān)系，主要解決時(shí)間搭接問(wèn)題。

9、建筑施工程序一般包括哪幾個(gè)階段？

一般包括五個(gè)階段：確定施工任務(wù)、施工規(guī)劃、施工準(zhǔn)備、組織施工、竣工驗(yàn)收

10、如何保證正確劃分施工段？（結(jié)合你的這個(gè)施工組織設(shè)計(jì)談?wù)勅绾握_劃分施工段）

由于施工段內(nèi)的施工任務(wù)由專(zhuān)業(yè)工作隊(duì)依次完成，因而在兩個(gè)施工段之間容易形成一個(gè)施工縫。同時(shí)，由于施工段數(shù)量的多少，將直接影響流水施工的效果。一般應(yīng)遵循下列原則：

①同一專(zhuān)業(yè)工作隊(duì)在各個(gè)施工段上的勞動(dòng)量應(yīng)大致相等，相差幅度不宜超過(guò)10%-15% ②每個(gè)施工段內(nèi)要有足夠的工作面，以保證相應(yīng)數(shù)量的工人，主導(dǎo)施工機(jī)械的生產(chǎn)效率，滿(mǎn)足合理勞動(dòng)組織的要求。

③施工段的界限應(yīng)盡可能與結(jié)構(gòu)界限相吻合，或設(shè)在對(duì)建筑結(jié)構(gòu)整體性影響小的部位，以保證建筑結(jié)構(gòu)的整體性。

④施工段的數(shù)目要滿(mǎn)足組織流水施工的要求，施工段數(shù)目過(guò)多，會(huì)降低施工速度，延長(zhǎng)工期，施工段過(guò)少，不利于充分利用工作面，可能造成窩工。

⑤對(duì)于多層建筑物，構(gòu)筑物或要分層施工的工程，應(yīng)既分施工段，又分施工層，各專(zhuān)業(yè)工作隊(duì)依次完成第一施工層中各施工段的任務(wù)后，再轉(zhuǎn)入第二施工層的施工段上作業(yè)，依次類(lèi)推，以確保相應(yīng)專(zhuān)業(yè)隊(duì)在施工段與施工層之間，組織連續(xù)，均衡，有節(jié)奏地流水施工。

11、簡(jiǎn)單說(shuō)明無(wú)節(jié)奏流水施工的主要特點(diǎn)

①每個(gè)施工過(guò)程在各個(gè)施工段上的流水節(jié)拍不盡相同； ②流水步距在多數(shù)情況下，流水節(jié)拍彼此不相等，而且流水步距與流水節(jié)拍存在某種函數(shù)關(guān)系；

③各專(zhuān)業(yè)工作隊(duì)都能連續(xù)施工。個(gè)別施工段可能有空閑； ④專(zhuān)業(yè)工作隊(duì)數(shù)等于施工過(guò)程數(shù)。

12、施工組織設(shè)計(jì)按編制對(duì)象的不同分為哪三類(lèi)？

施工組織總設(shè)計(jì)

單位工程施工組織設(shè)計(jì) 分部分項(xiàng)工程施工組織設(shè)計(jì)

13、單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制依據(jù)

①建設(shè)單位的意圖和要求； ②工程的施工圖紙及標(biāo)準(zhǔn)圖；

③施工組織總設(shè)計(jì)對(duì)本單位工程的工期、質(zhì)量和成本控制要求； ④資源配置情況；

⑤建筑環(huán)境、場(chǎng)地條件及地質(zhì)、氣象資料，如工程地質(zhì)勘察報(bào)告、地形圖和測(cè)量控制等；

⑥有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和法律；

⑦有關(guān)技術(shù)新成果和類(lèi)似建設(shè)工程項(xiàng)目的資料和經(jīng)驗(yàn)。

14、簡(jiǎn)單說(shuō)明單位工程的施工應(yīng)遵循的原則。

①先地下，后地上；②先主體，后圍護(hù)；③先結(jié)構(gòu)，后裝修；④先土建，后設(shè)備

15、對(duì)施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)包括：定性分析與定量分析，兩者有什么區(qū)別？

定性分析：根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)若干個(gè)施工方案進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)比較，選擇出比較合理的施工方案。

定性分析比較簡(jiǎn)單，但主觀隨意性較大。

定量分析：通過(guò)計(jì)算幾個(gè)相同的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，進(jìn)行綜合分析比較，選擇出各項(xiàng)指標(biāo)較好的施工方案。

定量分析比較客觀，但指標(biāo)的確定和計(jì)算比較復(fù)雜。

16、打開(kāi)你的施工組織平面布置圖，對(duì)圖進(jìn)行說(shuō)明

（1）圖上用的垂直運(yùn)輸工具是什么？:塔吊（2）你的垂直運(yùn)輸工具的工作半徑有多大？

（3）如何考慮施工現(xiàn)場(chǎng)的材料堆放問(wèn)題？: 一般均要求堆放高度不超過(guò)1.5米，對(duì)有防潮防曬要求的必須上蓋下墊，至少墊高200MM。17．施工平面圖的內(nèi)容有那些？

：（1）在施工現(xiàn)場(chǎng)范圍內(nèi)現(xiàn)存的永久性建筑；（2）擬施工的永久性建筑；

（3）現(xiàn)存永久性道路和施工臨時(shí)道路；（4）現(xiàn)存垂直運(yùn)輸機(jī)械；

（5）施工現(xiàn)存臨時(shí)實(shí)施，包括現(xiàn)存的辦公室、倉(cāng)庫(kù)、配電房、宿舍、料場(chǎng)、拌和站等；

（6）現(xiàn)存的以及施工水電管網(wǎng)；

（7）其他。如“施工平面圖說(shuō)明”，應(yīng)包括：設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)說(shuō)明、使用說(shuō)明及圖例、施工平面圖管理規(guī)定。

18、施工平面圖的設(shè)計(jì)原則是？

：(1)在滿(mǎn)足施工要求的前提下布置緊湊，少占地，不擠占交通道路。(2)最大限度地縮短場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸距離，盡可能避免二次搬運(yùn)。物料應(yīng)分批進(jìn)場(chǎng)，大件置于起重機(jī)下。

(3)在滿(mǎn)足施工需要的前提下，臨時(shí)工程的工程量應(yīng)該最小，以降低臨時(shí)工程費(fèi)。故應(yīng)利用已有房屋和管線(xiàn)，永久工程前期完工的為后期工程使用。(4)臨時(shí)設(shè)施布置應(yīng)利于生產(chǎn)和生活，減少工人往返時(shí)間。(5)充分考慮勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、技術(shù)安全、防火要求等。

(6)施工總平面圖的設(shè)計(jì)依據(jù)：設(shè)計(jì)資料；調(diào)查收集到的地區(qū)資料；施工部署和主要工程施工方案；施工總進(jìn)度計(jì)劃；資源需要量表。工地業(yè)務(wù)量計(jì)算參考資料。

19、施工平面布置圖的原則有？

：施工平面布置應(yīng)有條理，盡量減少占用施工用地，使平面布置緊湊合理，同時(shí)做到場(chǎng)容整齊清潔，道路暢通，符合防火安全及文明施工的要求。施工過(guò)程中避免多個(gè)工種在同一場(chǎng)地，同一區(qū)域進(jìn)行施工而相互牽制、相互干擾。施工平面設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，使各項(xiàng)材料、機(jī)具等按已審定的現(xiàn)場(chǎng)施工平面布置圖的位置推放。20、施工進(jìn)度計(jì)劃的作用是什么？

：有效的控制工程節(jié)點(diǎn)，確保工期。也就是在管理上更有效的控制，進(jìn)一步提高效益

21、施工進(jìn)度計(jì)劃的表達(dá)方式有哪幾種？

：橫道圖、雙帶號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖、單帶號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖、時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖

22、.怎樣編制勞動(dòng)力需要量計(jì)劃? ：勞動(dòng)需要量計(jì)劃，主要是作為安排勞動(dòng)力的平衡、調(diào)配和衡量勞動(dòng)力耗用指標(biāo)、安排生活福利設(shè)施的依據(jù)，其編制方法是將施工進(jìn)度計(jì)劃表內(nèi)所列各施工過(guò)程每天(或旬、月)所需

工人人數(shù)按工種匯總而得。

23、如何比較施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)？

：看工期是否合理，可按工期定額進(jìn)行分析；流水段的劃分是否適當(dāng)?shù)?。定性評(píng)價(jià)方法比較方便，但不精確，決策易受主觀因素影響。

24、在工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中，什么是關(guān)鍵工作？

答：絡(luò)圖中，如果有一個(gè)工作的持續(xù)時(shí)間增加一天，那么整個(gè)項(xiàng)目的工期 就會(huì)增加一天，則這個(gè)工作就是關(guān)鍵工作。由多個(gè)關(guān)鍵工作組成的線(xiàn)路就是 關(guān)鍵線(xiàn)路。

25、當(dāng)發(fā)生索賠事件時(shí)，按照索賠的程序，承包人首先應(yīng)做什么？ 答：提交索賠意向通知和索賠報(bào)告

26、在進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)時(shí)要遵循那些評(píng)價(jià)原則？

答技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的評(píng)價(jià)原則：

.技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與政策相結(jié)合、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益相結(jié)合、.局部利益和整體利益相結(jié)合、定性分析和定量分析相結(jié)合

27、教你如何處理好畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查?xiě)作者知識(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過(guò)答辯，讓教師、專(zhuān)家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”。

（一）答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問(wèn)題（第4~10題）中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問(wèn)題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，（第1~3題必選）。時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。1．為什么選擇這個(gè)課題（或題目），研究、寫(xiě)作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2．說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過(guò)哪些研究，取得哪些成果，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問(wèn)題。

3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論，自己的傾向性觀點(diǎn)。5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫(xiě)入的新見(jiàn)解。

7．本文提出的見(jiàn)解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。9．寫(xiě)作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì)。

10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)。總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫(xiě)作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

（二）答辯會(huì)程序

1．學(xué)生作說(shuō)明性匯報(bào)。（5～10分鐘）2．畢業(yè)答辯小組提問(wèn)。

3．學(xué)生答辯。（一定要正面回答或辯解，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）。

4．評(píng)定成績(jī)。（答辯會(huì)后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。）

（三）學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。2．注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。

3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。4．聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中，同時(shí)，將提問(wèn)的問(wèn)題——記在本上。

5．對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問(wèn)題。

6．對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

7．回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：

（1）正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問(wèn)。（2）重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。（3）清晰明白。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題，不繞圈子。

（4）有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見(jiàn)，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。

（5）辯才技巧。講普通話(huà)，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題；力求深刻生動(dòng)；對(duì)答如流，說(shuō)服力、感染力強(qiáng)，給教師和聽(tīng)眾留下良好的印象。

第二篇：電大論文答辯稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

我叫XXX，是06級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)員。我所撰寫(xiě)的論文題目是：《論初中語(yǔ)文的自主學(xué)習(xí)》，我的指導(dǎo)老師是進(jìn)修學(xué)校的XXX老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了鄧?yán)蠋熅募?xì)致的指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫(xiě)作方法，并能在較短的時(shí)間里迅速完成論文的寫(xiě)作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。

選擇《論初中語(yǔ)文的自主學(xué)習(xí)》作為我的畢業(yè)論文的題目，一方面是因?yàn)殡S著課改理念的不斷深入，教師們也都在努力轉(zhuǎn)變自己的角色。然而，我發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在不少學(xué)生仍對(duì)語(yǔ)文興趣不濃。學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)被限制在一片狹小的天地里，失去自由學(xué)習(xí)空間。另一方面，結(jié)合當(dāng)前的教育政策，也是我想通過(guò)自己的寫(xiě)作給廣大語(yǔ)文老師一些提醒和幫助。

我在這篇論文中，采用了由淺入深、從面到點(diǎn)的結(jié)構(gòu)方式。主要采用了分析、論證的寫(xiě)作手法，各階段安排通過(guò)具體事例分析，對(duì)照現(xiàn)象，綜合論述，闡明觀點(diǎn)的層次進(jìn)行。我的論文全文分為三部分。

第一部分：新課程要求教師必須改變觀念，尊重教育主體

首先介紹了教師理念轉(zhuǎn)換的必要性和重要性

然后，提出觀點(diǎn)：改變教師中心觀，樹(shù)立師生互動(dòng)、交往的平等觀

第二部分：針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中，教師把放棄主導(dǎo)權(quán)變成了對(duì)學(xué)生的放手的誤區(qū)。要走出“誤區(qū)”，“主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文

第三部分：從7個(gè)方面論述，指導(dǎo)教師 掌握方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文

1、教學(xué)要走出舊的教學(xué)模式，走出教參

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主體性

3、掌握學(xué)生的心理，抓住課堂教學(xué)契機(jī)，創(chuàng)造教學(xué)情境

4、引導(dǎo)學(xué)生摸索掌握必要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

5、借助現(xiàn)代信息技術(shù)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

6、促進(jìn)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣

7、及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得以形成和發(fā)展

在提綱的完成過(guò)程中，我得到了鄧?yán)蠋煹脑敿?xì)指導(dǎo)，觀點(diǎn)進(jìn)一步得到了提煉，對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象的觀察和分析也進(jìn)一步深入。初稿完成后，鄧?yán)蠋熡衷敿?xì)地審閱了全文，對(duì)一些用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，觀點(diǎn)不明朗的地方提出了指正。正式定稿后，鄧?yán)蠋熡终J(rèn)真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項(xiàng)。

正是在指導(dǎo)老師的耐心細(xì)致的指導(dǎo)下，我結(jié)合當(dāng)前語(yǔ)文教育中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了通過(guò)轉(zhuǎn)變教育理念，掌握適當(dāng)方法。在語(yǔ)文教學(xué)中有實(shí)際作用?！墩摮踔姓Z(yǔ)文的自主學(xué)習(xí)》所蘊(yùn)含的指導(dǎo)意義。應(yīng)該是我的一個(gè)創(chuàng)新之點(diǎn)。我的這篇論文中心突出、條理分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)作目的明確。

這篇文章的寫(xiě)作過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己學(xué)識(shí)淺薄的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，但由于識(shí)識(shí)能力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，有些觀點(diǎn)是幼稚的；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題。以上種種，墾請(qǐng)各位老師見(jiàn)諒并提出寶貴意見(jiàn)。無(wú)論如何我將繼續(xù)努力。本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來(lái)說(shuō)，在撰寫(xiě)的過(guò)程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)，自己的認(rèn)識(shí)也有了相當(dāng)?shù)奶岣摺Ｖx謝大家！

第三篇：論文答辯流程(精品)

五月的開(kāi)始意味著又到了每年的畢業(yè)答辯季

你的畢業(yè)答辯準(zhǔn)備的怎么樣了？主頁(yè)君不能幫你答辯 但也想在你畢業(yè)的道路上再幫你盡一份力 今天為大家整理了答辯前后你能做的N件事 希望能幫你把答辯做的更加專(zhuān)業(yè) 讓你的答辯更為得心應(yīng)手

本文目錄：

一、答辯前你能做的

了解答辯流程

準(zhǔn)備自述及導(dǎo)師常問(wèn)答辯問(wèn)題

準(zhǔn)備答辯PPT及對(duì)應(yīng)word

【如果你想更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)】了解PPT放映快捷鍵

二、答辯現(xiàn)場(chǎng)你能做的

答辯現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容

回答問(wèn)題技巧

答辯自述模板

三、其他你可能用到的注意事項(xiàng)

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一、答辯前你能做的

1、了解答辯流程

（一）簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容 敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構(gòu)思（提綱）論點(diǎn)、論據(jù)

論述方式（方法）一般約5分鐘左右 答辯老師通過(guò)你的敘述

了解你對(duì)所寫(xiě)論文的思考過(guò)程 考察你的分析和綜合歸納能力

（二）即興答辯 答辯老師向你提出2-3個(gè)問(wèn)題后

其中一個(gè)問(wèn)題一般針對(duì)你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問(wèn)題 考察學(xué)生對(duì)引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確 第二個(gè)問(wèn)題

一般針對(duì)你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn) 要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講（論）述

考察你學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你實(shí)務(wù)（實(shí)際）工作的聯(lián)系及幫助 即理論聯(lián)系實(shí)際的能力 第三個(gè)問(wèn)題

根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗(yàn) 提出專(zhuān)業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù)

研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題 考察學(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的潛在能力

2、準(zhǔn)備答辯問(wèn)題

（一）學(xué)生自述需要準(zhǔn)備的問(wèn)題 答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問(wèn)題（第4~14題）中 根據(jù)自己實(shí)際 選取二三個(gè)問(wèn)題 作好匯報(bào)準(zhǔn)備（第1~3題必選）

時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘 內(nèi)容最好爛熟于心中 不看稿紙 語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢

1、自己為什么選擇這個(gè)課題？研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？（學(xué)術(shù)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義）

2、文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)？

3、說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀 即前人做過(guò)哪些研究 取得哪些成果

有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決 自己有什么新的看法

提出并解決了哪些問(wèn)題？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、說(shuō)明有關(guān)本課題的研究歷史與現(xiàn)狀 幾千人做了哪些研究 取得哪些成果 哪些問(wèn)題沒(méi)有解決

自己在研究本課題的過(guò)程中

發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)

自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及

但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚 在論文中論述得不夠透徹？

8、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

9、本文的優(yōu)缺點(diǎn)？

10.論文有何創(chuàng)新之處?

11.重要引文的具體出處？

12.本文提出見(jiàn)解的可行性？

13.定稿交出之后

自己重讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的缺陷？

14.寫(xiě)作畢業(yè)論文時(shí)的體會(huì)？

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想 必要時(shí)要用筆記整理出來(lái) 寫(xiě)成發(fā)言提綱 在答辯時(shí)用

這樣才能做到有備無(wú)患 臨陣不慌

（二）答辯過(guò)程中老師常提出的問(wèn)題：

1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究方法？

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話(huà)高度概括

3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做 結(jié)果又會(huì)怎樣？

6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？

7、質(zhì)性研究與訪(fǎng)談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別？

8、經(jīng)過(guò)你的研究

你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣？有何正面或負(fù)面效果？

9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角？

10、論文研究的對(duì)象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？

11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么？

12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？

13、研究對(duì)象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯）！

3、準(zhǔn)備答辯PPT及對(duì)應(yīng)演講材料word 關(guān)于內(nèi)容：

1、一般概括性?xún)?nèi)容：課題標(biāo)題、答辯人、課題執(zhí)行時(shí)間、課題指導(dǎo)教師、課題的歸屬、致謝等

2、課題研究?jī)?nèi)容：研究目的、方案設(shè)計(jì)（流程圖）、運(yùn)行過(guò)程、研究結(jié)果、創(chuàng)新性、應(yīng)用價(jià)值、有關(guān)課題延續(xù)的新看法等

3、PPT要圖文并茂 突出重點(diǎn)

讓答辯老師明白哪些是自己獨(dú)立完成的 頁(yè)數(shù)不要太多 30頁(yè)左右足夠 不要出現(xiàn)太多文字

老師對(duì)文字和公式都不怎么感興趣；

4、凡是貼在PPT上的圖和公式 要能夠自圓其說(shuō)

沒(méi)有把握的堅(jiān)決不要往上面貼

5、每頁(yè)下面記得標(biāo)頁(yè)碼

這樣比較方便評(píng)委老師提問(wèn)的時(shí)候review

關(guān)于模板：

1、不要用太華麗的企業(yè)商務(wù)模板 學(xué)術(shù)ppt最好低調(diào)簡(jiǎn)潔一些；

2、推薦底色白底（黑字、紅字和藍(lán)字）、藍(lán)底（白字或黃字）、黑底（白字和黃字）

這三種配色方式可保證幻燈質(zhì)量

我個(gè)人覺(jué)得學(xué)術(shù)ppt還是白底好；

3、動(dòng)手能力強(qiáng)的大?？梢宰约鹤龈胶驼n題主題的模板 其實(shí)很簡(jiǎn)單

就是把喜歡的圖在“幻燈片母版”模式下插入就行了

關(guān)于文字：

1、首先就是：不要太多?。D優(yōu)于表 表優(yōu)于文字

答辯的時(shí)候照著ppt念的人最遜了；

2、字體大小最好選ppt默認(rèn)的 標(biāo)題用44號(hào)或40號(hào) 正文用32號(hào)

一般不要小于20號(hào) 標(biāo)題推薦黑體 正文推薦宋體

如果一定要用少見(jiàn)字體

記得答辯的時(shí)候一起copy到答辯電腦上 不然會(huì)顯示不出來(lái)；

3、正文內(nèi)的文字排列 一般一行字?jǐn)?shù)在20～25個(gè)左右 不要超過(guò)6～7行 更不要超過(guò)10行

行與行之間、段與段之間要有一定的間距

標(biāo)題之間的距離（段間距）要大于行間距；

關(guān)于圖片：

1、圖片在ppt里的位置最好統(tǒng)一 整個(gè)ppt里的版式安排不要超過(guò)3種 圖片最好統(tǒng)一格式 一方面很精制

另一方面也顯示出做學(xué)問(wèn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度 圖片的外周

有時(shí)候加上陰影或外框

會(huì)有意想不到的效果；

2、關(guān)于格式 tif格式主要用于印刷

它的高質(zhì)量在ppt上體現(xiàn)不出來(lái) 照片選用jpg就可以了 示意圖我推薦bmp格式

直接在windows畫(huà)筆里按照需要的大小畫(huà) 不要縮放

出來(lái)的都是矢量效果 比較pro 相關(guān)的箭頭元素可以直接從word里copy過(guò)來(lái)；

3、流程圖 用viso畫(huà)就可以了

這個(gè)地球人都知道；

4、ppt里出現(xiàn)圖片的動(dòng)畫(huà)方式最好簡(jiǎn)潔到2種以下 還是那句話(huà)

低調(diào)樸素為主；

5、動(dòng)手能力允許的話(huà) 學(xué)習(xí)一下photoshop里的基本操作 一些照片類(lèi)的圖片

在ps里做一下曲線(xiàn)和對(duì)比度的基本調(diào)整 質(zhì)量會(huì)好很多 windos畫(huà)筆+ps 基本可以搞定一切學(xué)術(shù)圖片

4、【如果你想更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)】了解PPT放映快捷鍵

1、快速放映：無(wú)需點(diǎn)擊菜單欄中“觀看放映”選項(xiàng) 直接按F5鍵

幻燈片就開(kāi)始放映

2、快速停止放映：除了按“ESC”鍵外還可以按“-”鍵 快速停止放映

3、任意進(jìn)到第n張幻燈片：在放映中如果你想回到或進(jìn)到第n張幻燈片 怎樣操作能快速實(shí)現(xiàn)？此時(shí)你只要按數(shù)字n 再同時(shí)按“+”和回車(chē)鍵 就可以實(shí)現(xiàn)

4、快速顯示黑屏

或從黑屏返回到幻燈片放映：在放映中如果你想顯示黑屏 此時(shí)你只要按一下B或者“.”鍵 就可以實(shí)現(xiàn)

此時(shí)再重復(fù)按一下B或者“.”鍵 又可從黑屏返回到幻燈片放映

5、顯示白屏

或從白屏返回到幻燈片放映：按W或者“ ”鍵

就可以從放映狀態(tài)切換到顯示白屏 再重復(fù)按一下W或者“ ”鍵

又可從白屏返回到幻燈片放映

6、隱藏和顯示鼠標(biāo)指針：放映時(shí)鼠標(biāo)指針老是出現(xiàn)在畫(huà)面上可能會(huì)讓人感覺(jué)不舒服

此時(shí)按CTRL+H就可以隱藏鼠標(biāo)指針；反過(guò)來(lái)按CTRL+A隱藏的鼠標(biāo)指針又會(huì)重現(xiàn)

7、返回到第一張幻燈片：你只要同時(shí)按住鼠標(biāo)的左右鍵2秒以上 就可以從任意放映頁(yè)面快速返回到第一張幻燈片

8、暫?；蛑匦麻_(kāi)始自動(dòng)幻燈片放映：對(duì)于自動(dòng)放映的幻燈片 如果你想暫?；蛘咧匦麻_(kāi)始自動(dòng)放映 此時(shí)只要按S或者“+”鍵就可以實(shí)現(xiàn)

9、放映過(guò)程中也可以在幻燈片上書(shū)寫(xiě)：a）在幻燈片的放映過(guò)程中 有可能要在幻燈片上寫(xiě)寫(xiě)劃劃

使用注釋筆方法：首先在幻燈片放映窗口中單擊鼠標(biāo)右鍵 出現(xiàn)圖 再依次選擇“指針選項(xiàng)”、“繪圖筆”即可 用畫(huà)筆完成所需動(dòng)作之后 再按ESC鍵退出繪圖狀態(tài)

二、答辯現(xiàn)場(chǎng)你能做的

1、答辯現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容的組織和講解 1.PPT主要內(nèi)容不需照著念 略一停留就可進(jìn)入背景介紹 背景介紹盡量簡(jiǎn)練 2-3頁(yè)為宜 但信息量要足

目的是給出研究背景（對(duì)應(yīng)選題意義）、現(xiàn)狀 總結(jié)當(dāng)前工作的不足 從而引出自己的工作

2.全文工作思路 1-2頁(yè) 理清邏輯

讓觀眾到此明白問(wèn)題輪廓和自己的工作全貌

3.講解自己的詳細(xì)工作要突出思路和重點(diǎn) 不一定在語(yǔ)言表達(dá)上涉及太多細(xì)節(jié) 比如

用過(guò)多公式講解他人的工作步驟應(yīng)避免

屬于自己的工作要在視覺(jué)和語(yǔ)言上進(jìn)行標(biāo)注和區(qū)別 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表示要精煉

讓人容易理解；對(duì)比試驗(yàn)要公平有說(shuō)服力 對(duì)比對(duì)象要新 要有對(duì)比意義

從而體現(xiàn)自己的工作價(jià)值（這是研究方法和論文寫(xiě)作階段都有的問(wèn)題 但是答辯時(shí)常被質(zhì)問(wèn)）講解包含可能的額外演示

4.最后一定要有總結(jié)

突出個(gè)人工作和結(jié)果；展望和工作的不足之處不宜多 淡化處理 致謝可以寫(xiě) 但要簡(jiǎn)練 并且不要照著讀 一句話(huà)即可 如：“最后

感謝所有關(guān)心和幫助過(guò)我的每一個(gè)人 感謝各位專(zhuān)家和評(píng)委老師”

2、回答問(wèn)題技巧

（一）自述與問(wèn)題回答

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要 這就是所謂“自述報(bào)告” 須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀” 這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀 把報(bào)告變成了“讀書(shū)” “照本宣讀”是第一大忌

這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破 做到概括簡(jiǎn)要 言簡(jiǎn)意賅

不能占用過(guò)多時(shí)間 一般以十分鐘為限 所謂“削繁去冗留清被 畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)” 就是說(shuō)

盡量做到詞約旨豐 一語(yǔ)中的 要突出重點(diǎn)

把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái) 這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛 東拉西扯；三忌平平淡淡 沒(méi)有重點(diǎn)

在答辯時(shí) 學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度

這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)

如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象 就有了一個(gè)良好的開(kāi)端

在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜 邊聽(tīng)邊記

精神集中 認(rèn)真思考

既要自信 又要虛心

實(shí)事求是 絕不勉強(qiáng)

聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清 聽(tīng)懂聽(tīng)明

在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文” 這就要

一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)

二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾

三、有條理、有層次

四、應(yīng)用詞確當(dāng) 語(yǔ)言流暢

五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度 開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?是最好的開(kāi)頭

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn) 在答辯中是最好的辦法 主體部份的表述可條分縷析

即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析 實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼 由表及里地做整理

這樣的表述就不會(huì)流于表面 而能深入本質(zhì)

條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并 整理成若干條目

列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn) 一點(diǎn)一點(diǎn)

一條一條地說(shuō)出

滿(mǎn)碗的飯必須一口一口吃

滿(mǎn)肚子的道理也必須一條一條講出來(lái) 環(huán)環(huán)相扣 條條相連

令人聽(tīng)完后有清楚的印象

假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱 那么沿著回答問(wèn)題的主線(xiàn)

再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確 條理清楚 有理有例了

作為將要參加論文答辯同學(xué)

首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉

這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備

所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握 例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文

畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系 盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌” 但 參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解” 否則

就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面

（二）論文答辯--圖表穿插

任何畢業(yè)論文

無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能 故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備

圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法 更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段 特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講 長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述

聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性

不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收 這樣

必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響 所以

應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)

（三）論文答辯--語(yǔ)流適中

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次 無(wú)數(shù)事實(shí)證明 他們論文答辯時(shí)

說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快

以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚 影響了畢業(yè)答辯成績(jī) 故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度 要有急有緩 有輕有重

不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾

（四）論文答辯--目光移動(dòng)

畢業(yè)生在論文答辯時(shí) 一般可脫稿 也可半脫稿 也可完全不脫稿 但不管哪種方式 都應(yīng)注意自己的目光

使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們 這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流 使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段 在畢業(yè)論文答辯會(huì)上 由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象 這時(shí)

你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái) 使委員們的思路跟著你的思路走

（五）論文答辯--體態(tài)語(yǔ)輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主 但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯 使你的論文答辯效果更好

特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁 相反

如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著 或者始終如一地低頭俯視

即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎 結(jié)論再正確

論文答辯效果也會(huì)大受影響 所以在畢業(yè)論文答辯時(shí) 一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)

（六）論文答辯--時(shí)間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上 都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求 因此

畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握 對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度 到該截止的時(shí)間立即結(jié)束 這樣

顯得有準(zhǔn)備

對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路

容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象

故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)

當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn) 應(yīng)該重視

（七）論文答辯--緊扣主題

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯 往往辯手較多 因此

對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)

他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解 有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉 因此

在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行 能否最后扣題就顯得非常重要了 另外

委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)

如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗 對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定

（八）論文答辯--人稱(chēng)使用

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題 我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)

如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的 用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料 特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的

所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們” 如果是這樣

會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的 工作做了不少！

3、答辯自述模板 尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！我是來(lái)自......的學(xué)生** 我的論文題目是《......》

我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究......是因?yàn)?.....主要表現(xiàn)在：......在著手準(zhǔn)備論文寫(xiě)作的時(shí)候 我針對(duì)......這個(gè)命題

大量閱讀相關(guān)方面的各種資料 對(duì)......的概況有了大致了解 縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向 然后與老師商討

確定論文大致思路和研究方向 然后

為了完成論文

本人收集了大量的文獻(xiàn)資料

其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習(xí)教材的理論資料 在......導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下 經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料 擬定提綱

寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿

畢業(yè)論文初稿 修改等一系列程序

于****年*月*日正式定稿

具體來(lái)說(shuō)

我的論文分為以下四個(gè)部分：

第一部分 主要概述了......第二部分

是在對(duì)......進(jìn)行了詳細(xì)論述的基礎(chǔ)上 運(yùn)用......法對(duì)......的深入挖掘

第三部分

運(yùn)用......法對(duì)......的深入挖掘

第四部分......經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作 我學(xué)到了許多有用的東西 也積累了不少經(jīng)驗(yàn) 但由于學(xué)生能力不足 加之時(shí)間和精力有限

在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處 與老師的期望相差甚遠(yuǎn)

許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索 借此答辯機(jī)會(huì)

萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn) 多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處 學(xué)生將虛心接受

從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究 使該論文得到完善和提高 在論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中

我閱讀了大量的關(guān)于......的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊

這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的專(zhuān)業(yè)論文 本文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿 在這期間

我的論文指導(dǎo)老師......教授對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正 并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn) 在這里

我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意！

以上就是我的答辯自述

希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正 謝謝！

三、其他你可能用到的注意事項(xiàng)

1.PPT內(nèi)容信息應(yīng)完整 包含回答問(wèn)題所需素材 如出現(xiàn)文獻(xiàn)

應(yīng)給出該參考文獻(xiàn)和方法名稱(chēng)

2.必要的細(xì)節(jié)應(yīng)保留在ppt中 體現(xiàn)自己的工作量

但這部分可以根據(jù)情況少講或不講

3.不要進(jìn)行掃盲式講解 畢業(yè)論文中的第二章應(yīng)根據(jù)需要略過(guò)不講 除非需要在他人的基礎(chǔ)上改進(jìn) 那么應(yīng)給出自己的起點(diǎn)位置

講解自己工作的時(shí)候應(yīng)注意區(qū)分別人的工作

4.PPT上切忌大段文字 一定要精簡(jiǎn)

文字少（讓觀眾直接抓住要點(diǎn) 細(xì)節(jié)并不重要

比如用于背景和現(xiàn)狀介紹）口頭上可以補(bǔ)充

文字多（留余地給提問(wèn)和體現(xiàn)工作量）口頭要精簡(jiǎn)

5.PPT最好都按序播放 不要點(diǎn)擊跳來(lái)跳去 這種形式會(huì)擾亂觀眾

并且回答問(wèn)題時(shí)會(huì)帶來(lái)不必要的麻煩

6.ppt在20頁(yè)左右 重點(diǎn)講解大約15頁(yè)

7.要提前到答辯現(xiàn)場(chǎng)試機(jī)

由其使用寬屏顯示器進(jìn)行編輯的PPT在臺(tái)式顯示器上顯示可能會(huì)有問(wèn)題 另外

建議搞兩套配色 一個(gè)淺色系

適合投影效果很好的地方；一個(gè)深色系（對(duì)比強(qiáng)烈）適合投影不佳的場(chǎng)所 如果ppt有插件

確保在答辯機(jī)器上可以工作（可備份一個(gè)筆記本電腦）

8.再次強(qiáng)調(diào) 在答辯和總結(jié)時(shí) 界定個(gè)人工作要準(zhǔn)確

不是自己提出的一定不要隨便說(shuō)“提出了” 到底是“改進(jìn)”還是“采用” 都必須嚴(yán)格界定 當(dāng)然

這些要和論文寫(xiě)作保持一致

答辯ppt中引用他人的圖表一樣要注明（本頁(yè)ppt下方）所有在論文和ppt中出現(xiàn)的工作、術(shù)語(yǔ)等內(nèi)容要能解釋和說(shuō)明 以備問(wèn)題回答階段

用人要看他的忠誠(chéng)度和可靠程度、歸依企業(yè)的程度，希望能夠跟企業(yè)結(jié)合一起的意向有多少，如果這三樣?xùn)|西都是對(duì)的，我們企業(yè)會(huì)給他非常大的機(jī)會(huì)去發(fā)展。

第四篇：電大調(diào)研選題

行政管理專(zhuān)業(yè)本科社會(huì)調(diào)查報(bào)告

社會(huì)調(diào)查參考選題

社會(huì)學(xué)

1．關(guān)于社會(huì)保障有關(guān)問(wèn)題的調(diào)查

2．關(guān)于城市流動(dòng)人口管理調(diào)查

3．中國(guó)社會(huì)問(wèn)題（選擇某一具體問(wèn)題）調(diào)查

4．中國(guó)老年人問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查

5．中國(guó)婚姻家庭問(wèn)題調(diào)查

6．獨(dú)生子女教育問(wèn)題調(diào)查

7．關(guān)于中國(guó)教育現(xiàn)狀與發(fā)展有關(guān)問(wèn)題的調(diào)查

8．關(guān)于某個(gè)企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)管理情況的調(diào)查

9、關(guān)于家庭養(yǎng)老情況的調(diào)查

10、關(guān)于社會(huì)保障制度若干問(wèn)題的調(diào)查

11．關(guān)于解決城鎮(zhèn)失業(yè)人員的就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查

12、關(guān)于下崗職工培訓(xùn)、再就業(yè)等若干問(wèn)題的調(diào)查

13、關(guān)于人才流動(dòng)的情況的調(diào)查

公共關(guān)系方向

1．政府公關(guān)工作的現(xiàn)狀調(diào)查

2．公關(guān)從業(yè)人員素質(zhì)調(diào)查

3．我國(guó)企業(yè)公關(guān)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查

公共倫理學(xué)

1．政府信任關(guān)系調(diào)查

2．勤政為民典型調(diào)查

行政管理學(xué)

1、關(guān)于政府管理的基本職能及其我國(guó)政府職能的轉(zhuǎn)變

2、關(guān)于政府部門(mén)或機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀及改革

3、關(guān)于政府人事行政機(jī)關(guān)及人員的現(xiàn)狀及改革

4、關(guān)于公共部門(mén)人力資源管理與人力資源開(kāi)發(fā)

5、國(guó)家公務(wù)員任用與更新制度。（任用、調(diào)配、培訓(xùn)等）

6、國(guó)家公務(wù)員激勵(lì)與保障制度。（考核、獎(jiǎng)勵(lì)、工資、保險(xiǎn)、福利、回避等）

7、有關(guān)機(jī)關(guān)行政的任務(wù)、內(nèi)容、職責(zé)等的調(diào)查

8、關(guān)于行政決策體制（領(lǐng)導(dǎo)決策系統(tǒng)、公民磋商與參與系統(tǒng)、專(zhuān)家咨詢(xún)系統(tǒng)、信息支持系統(tǒng)）與程序調(diào)查

9、關(guān)于公共部門(mén)行政執(zhí)行主要環(huán)節(jié)實(shí)施情況的調(diào)查。（行政指揮、控制、協(xié)調(diào)與溝通）

10、關(guān)于行政監(jiān)督現(xiàn)狀的調(diào)查。（行政監(jiān)督、行政監(jiān)察、審計(jì)監(jiān)督、法制監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督）

11、關(guān)于稅收制度及其實(shí)施

12、關(guān)于政府采購(gòu)

13、關(guān)于依法行政

14、關(guān)于現(xiàn)代行政方法的實(shí)施

15、關(guān)于我國(guó)行政管理效率的現(xiàn)狀及分析

16、關(guān)于公共部門(mén)的績(jī)效管理

17、關(guān)于城市社區(qū)管理

18、關(guān)于社會(huì)保障與公共安全

19、關(guān)于行政改革的實(shí)施與現(xiàn)狀（政府再造、電子政府等）

20、關(guān)于非政府組織、非營(yíng)利組織的現(xiàn)狀及管理

組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

1、對(duì)行政機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的調(diào)查

2、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)背景的調(diào)查

3、領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)研究

4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)測(cè)評(píng)中的定量分析

5、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)行為與組織凝聚力的關(guān)系

6、領(lǐng)導(dǎo)決策失誤的原因探討及影響的調(diào)查

7、領(lǐng)導(dǎo)角色與危機(jī)處理

8、關(guān)于激勵(lì)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用

9、電子政務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)的調(diào)查

10、認(rèn)知理論的應(yīng)用

11、關(guān)于態(tài)度改變理論的運(yùn)用

12、個(gè)性與成就關(guān)系的調(diào)查

13、關(guān)于人才選用和培養(yǎng)

14、某組織管理干部需要結(jié)構(gòu)的調(diào)查

15、“需要層次論”對(duì)改進(jìn)思想政治工作的啟示

16、關(guān)于某單位的現(xiàn)行獎(jiǎng)勵(lì)制度

17、“雙因素理論”與調(diào)動(dòng)積極性

18、“挫折理論”與運(yùn)用

19、關(guān)于物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)

20、對(duì)當(dāng)前信訪(fǎng)工作實(shí)施情況的調(diào)查與看法

21、領(lǐng)導(dǎo)者的工作效率

22、領(lǐng)導(dǎo)行為理論在管理中的運(yùn)用

行政法學(xué)

1．我代理的一起行政訴訟案件

2．我?guī)椭鉀Q的一起行政糾紛

3．關(guān)于交通處罰情況調(diào)查

4．市容環(huán)境衛(wèi)生執(zhí)法情況調(diào)查

5．環(huán)境保護(hù)執(zhí)法情況調(diào)查

6．我旁聽(tīng)的一起行政訴訟案件

7．基層政府行政執(zhí)法情況調(diào)查

8．城市拆遷行政執(zhí)法情況的調(diào)查

社區(qū)管理

1.某一社區(qū)居民自治情況調(diào)查

2.某一地區(qū)街居制的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查

3.某社區(qū)服務(wù)和社會(huì)工作調(diào)查

4.某社區(qū)工作志愿者情況調(diào)查

5.6.7.8.某社區(qū)黨建工作及黨組織在城市社區(qū)發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的調(diào)查 某社區(qū)群眾文化工作調(diào)查 某社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)工作調(diào)查 某社區(qū)物業(yè)管理工作調(diào)查

9.某社區(qū)治安治理工作調(diào)查

10.北京某區(qū)在社區(qū)中的民間組織情況調(diào)查

公共政策

1.北京市某項(xiàng)政策調(diào)查（如七部委、八項(xiàng)政策引發(fā)的平抑房?jī)r(jià)政策及房地產(chǎn)市場(chǎng)反映）

2.追蹤某項(xiàng)政策（如北京市五環(huán)路從“收費(fèi)”_____“不收費(fèi)”的政策性變化）并寫(xiě)出專(zhuān)項(xiàng)政策調(diào)查.北京“第三部門(mén)”調(diào)查（可限定這類(lèi)組織的行業(yè)類(lèi)別，如“北京廣告行業(yè)協(xié)會(huì)調(diào)查”、“北京社會(huì)收容、救濟(jì)工作中的非政府組織情況調(diào)查”）

4.對(duì)公共政策，北京公眾社會(huì)參與度調(diào)查

5.北京某一問(wèn)題（或事件）的聽(tīng)證會(huì)調(diào)查

6.北京某區(qū)政策評(píng)估機(jī)構(gòu)調(diào)查（可再化小為“XXXXX區(qū)人大政研室調(diào)研”）

7.核心政策主體信息系統(tǒng)調(diào)研（如XXXX區(qū)政府所屬的信息中心調(diào)查）

8.某項(xiàng)公共政策的決策過(guò)程調(diào)查

9.從現(xiàn)在起觀察北京奧運(yùn)政策并寫(xiě)出“某一專(zhuān)項(xiàng)政策”的調(diào)查報(bào)告（如“群眾體育政策”）

10.某一專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研：

（1）當(dāng)前黨的知識(shí)分子政策調(diào)查

（2）當(dāng)前“新華僑”政策調(diào)查

（3）當(dāng)前北京“臺(tái)屬”政策調(diào)查

（4）在京臺(tái)灣就讀大學(xué)生的政策調(diào)查

（5）北京少數(shù)民族人口流動(dòng)的現(xiàn)狀、影響及政策調(diào)查

（6）北京自由職業(yè)人員的情況調(diào)查

（7）在京臺(tái)商企業(yè)政策調(diào)研

（8）關(guān)于國(guó)企部分人員“一次性經(jīng)濟(jì)償”退休政策的調(diào)查

（9）關(guān)于城市拆遷過(guò)程中的“補(bǔ)償”政策調(diào)查

（10）京郊“失地”農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償政策調(diào)查

第五篇：電大2013屆畢業(yè)生論文答辯

張家川縣職教中心組織電大2013屆畢業(yè)生論文答辯

2012年11月24日張家川縣職教中心組織了電大2013屆畢業(yè)生論文答辯。本次論文答辯市電大副校長(zhǎng)萬(wàn)智，電大遠(yuǎn)研室主任劉杰俠親臨現(xiàn)場(chǎng)，我校張雙琪主任，電大負(fù)責(zé)人馬萬(wàn)祥主任等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與。

本次論文答辯我校工作站聘請(qǐng)縣教育體育局教研室南潤(rùn)科以及我校王新江，楊鴻武，紀(jì)斌等高級(jí)教師作為答辯主考，分別在兩個(gè)答辯室對(duì)每一位畢業(yè)生進(jìn)行了論文答辯。

整個(gè)論文答辯環(huán)節(jié)齊全，嚴(yán)肅公正，考生準(zhǔn)備充分，老師提問(wèn)新銳，點(diǎn)評(píng)精彩。在文化的盛宴中46名考生答辯順利結(jié)束。

電大教育使每一位接受再教育的同學(xué)提升了自己的學(xué)歷檔次，同時(shí)也豐富了他們的文化學(xué)識(shí)，在他們以后在工作、學(xué)習(xí)、生活中受到潛移默化的影響。