第一篇：從一件小事中得到的啟示

從一件小事中得到的啟示 五（3）班黃園藝

生活中，處處蘊(yùn)涵著道理，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)獲得終身的啟示。

最近，我特別喜歡下廚房，放學(xué)一回到家，二話不說(shuō)就立刻鉆進(jìn)廚房去給外婆當(dāng)下手，一會(huì)兒洗洗菜，一會(huì)兒翻翻菜，一會(huì)兒又替外婆撒撒配料什么的，忙得不亦樂(lè)乎！

有一次，外婆手痛，切不了牛干巴，我就自告奮勇地說(shuō)：“外婆，我來(lái)切，您去休息吧！”“好好，你來(lái)切吧！”外婆很樂(lè)意地說(shuō)。我馬上興奮地來(lái)到切菜臺(tái)，想大顯身手一番。我一手拿起菜刀，一手壓住牛干巴，用力一切，哎喲，太硬了，根本切不下去，我堅(jiān)持了幾分鐘，只切得幾小片，手就酸疼得不行了，臉上露出不情愿的神情。媽媽看著我說(shuō)：“你看你看，我就知道你不想切了吧，又要放棄了？媽媽知道你很辛苦，但做事不要半途而廢呀，只有堅(jiān)持不懈才能把事情做好，懂嗎？”“恩，我明白了！”聽(tīng)了媽媽的話后，我心想：我就不信我征服不了這塊又小又硬的牛干巴！我重拾信心，小心翼翼地一片一片地切著，過(guò)不了多久，就把牛干巴給切完了，我才覺(jué)得渾身輕松，伸了個(gè)懶腰，就靠在沙發(fā)上休息了。沒(méi)過(guò)多久，一陣香味從廚房里飄來(lái)，原來(lái)是外婆把菜煮好了。

開(kāi)飯時(shí)，大家都把筷子往牛干巴那兒夾，爸爸說(shuō)：“這牛干巴好薄，太好吃了！”哥哥姐姐紛紛點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)：“這牛干巴可是我們女兒切的喲！”“喲，女兒長(zhǎng)本事了，會(huì)切肉了，難得難得?！甭?tīng)到大家的稱贊，我不禁臉紅了呢！

從這件事中，我懂得了無(wú)論做什么事，只要有恒心，有耐心，堅(jiān)持不懈就一定會(huì)成功的道理。

（點(diǎn)評(píng)：小作者是個(gè)生活中的有心人，能從一件小事中悟出了深刻的道理，而且她的文章寫(xiě)得生動(dòng)傳神，富有真情實(shí)感，值得一讀。指導(dǎo)老師：覃惠）

第二篇：“從一件小事做起”

“從一件小事做起”

一、活動(dòng)背景

隨著國(guó)家教育體制改革的深化和生態(tài)文明建設(shè)的推進(jìn)，生態(tài)教育越來(lái)越受到學(xué)校和社會(huì)各界的重視。生態(tài)教育包含了知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和價(jià)值觀養(yǎng)成，融合了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文化藝術(shù)等眾多學(xué)科，結(jié)合了室內(nèi)與戶外、校內(nèi)與校外等多種教育形式，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐……這些都非常符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，獲得較好的教育效果。

兒童的主要時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，因此在學(xué)校內(nèi)有組織地開(kāi)展生態(tài)教育是十分重要和必要的。為探索當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)生態(tài)教育諸多困境的解決，基于生態(tài)教育和少年先鋒隊(duì)工作在德育上的一致性，我們將生態(tài)教育的理念和方法，與少先隊(duì)活動(dòng)的平臺(tái)和資源相對(duì)接，以北京東四九條小學(xué)全國(guó)第一支“李四光中隊(duì)”為重點(diǎn)，結(jié)合李四光熱愛(ài)自然、主動(dòng)探索、踏實(shí)認(rèn)真等態(tài)度和品質(zhì)，組織實(shí)施了“從一件小事做起”生態(tài)教育活動(dòng)。我們想把這樣的理念傳遞給學(xué)生：生態(tài)保護(hù)無(wú)小事，生態(tài)環(huán)保必須從小事做起。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對(duì)諸多的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，腳踏實(shí)地、自覺(jué)自律地踐行生態(tài)環(huán)保。

同時(shí)，為提高活動(dòng)的教育性、專業(yè)性，我們引入了研究視角和校外教育機(jī)構(gòu)的支持，邀請(qǐng)了中國(guó)兒童中心“全國(guó)少年兒童生態(tài)道德教育項(xiàng)目”執(zhí)行小組的王蘭老師，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和研究。

二、活動(dòng)名稱

“從一件小事做起”生態(tài)教育活動(dòng)

三、活動(dòng)目標(biāo)

（一）情感性目標(biāo)

以少年先鋒隊(duì)活動(dòng)的形式，通過(guò)閱讀、講座、觀影活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生感受李四光熱愛(ài)自然、踏實(shí)認(rèn)真、主動(dòng)探索的精神，開(kāi)啟“從一件小事做起”的活動(dòng)主題。

（二）知識(shí)性目標(biāo)

以少年先鋒隊(duì)活動(dòng)的形式，通過(guò)生態(tài)多樣性講座、生態(tài)知識(shí)宣傳、參與世界地球日活動(dòng)等，將生態(tài)教育內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到生態(tài)既是一件大事，也是“一件小事”，生態(tài)“大事”要多關(guān)注，生態(tài)“小事”要多參與，相信自己有能力、有意識(shí)、有責(zé)任參與到生態(tài)保護(hù)中。

（三）實(shí)踐性目標(biāo)

通過(guò)班內(nèi)、校內(nèi)和校外相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中觀察、思考、行動(dòng)，力所能及地做好“一件小事”，實(shí)實(shí)在在地改善環(huán)境、影響他人，在行動(dòng)中深入理解生態(tài)保護(hù)的意義。

（四）延伸性目標(biāo)

通過(guò)和科學(xué)家、李四光秘書(shū)、環(huán)保志愿者的交流，開(kāi)闊學(xué)生眼界，深化學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)的興趣和責(zé)任，使學(xué)生持續(xù)主動(dòng)地繼續(xù)關(guān)注和踐行生態(tài)保護(hù)。

四、參與人員

1.東四九條小學(xué)5年級(jí)1班學(xué)生30人（“李四光中隊(duì)”），校內(nèi)其他學(xué)生自愿報(bào)名參加。

2.教師3人：其中，中隊(duì)輔導(dǎo)員1人，綜合實(shí)踐教師1人，德育教師1人。

3.國(guó)土資源部專家1人，馬勝云先生（李四光生前秘書(shū)），環(huán)保志愿者10人。

五、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

1.活動(dòng)創(chuàng)意

（1）活動(dòng)模式創(chuàng)意。針對(duì)目前生態(tài)教育在學(xué)校開(kāi)展的諸多困境，結(jié)合“李四光中隊(duì)”將科學(xué)教育與少先隊(duì)工作相結(jié)合的有益經(jīng)驗(yàn)，提出生態(tài)教育與少先隊(duì)工作相結(jié)合，共享少先隊(duì)工作的資源，以“李四光中隊(duì)”為平臺(tái)，對(duì)全校學(xué)生實(shí)施生態(tài)教育。

（2）活動(dòng)主題創(chuàng)意。小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力有限，理解“生態(tài)保護(hù)”這樣的概念有一定的難度。因此，本活動(dòng)倡導(dǎo)生態(tài)保護(hù)要“從一件小事做起”，既關(guān)心大事又做好小事，讓學(xué)生樂(lè)于、易于理解和行動(dòng)。同時(shí)，活動(dòng)主題將熱愛(ài)自然、主動(dòng)探索、踏實(shí)認(rèn)真等精神與我國(guó)著名科學(xué)家李四光聯(lián)系在一起，將這些優(yōu)秀精神和品質(zhì)放到榜樣身上，發(fā)揮榜樣的力量，便于學(xué)生理解和接受。

2.活動(dòng)場(chǎng)所、教師（專家）、教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)工具的準(zhǔn)備

（1）活動(dòng)場(chǎng)所：學(xué)校、國(guó)土資源部、紅領(lǐng)巾公園。

（2）教師及專家：東四九條小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員1人，綜合實(shí)踐教師1人，德育教師1人；李四光生前秘書(shū)馬勝云先生；國(guó)土資源部專家1人；河南在京務(wù)工人員志愿者8人；北京地球村環(huán)境教育中心教師2人。

（3）活動(dòng)內(nèi)容與方法：閱讀與觀影；聽(tīng)講座；校園宣傳（寫(xiě)信、校園廣播、黑板報(bào)）；班級(jí)內(nèi)及校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)；校外實(shí)踐活動(dòng)。

（4）活動(dòng)工具的準(zhǔn)備：資料類――《李四光傳記》書(shū)籍，電影《李四光》，李四光小故事印刷品；材料類――制作校內(nèi)宣傳品的文具（彩色紙、特種手工紙、水彩筆、記號(hào)筆、雙面膠、打印紙、剪刀、美工刀、彩色粉筆），大號(hào)和小號(hào)的紙箱，活動(dòng)橫幅標(biāo)識(shí)、旗幟，環(huán)保垃圾袋、夾子（夾垃圾用）；設(shè)備類――相機(jī)、攝影機(jī)。

3.效果評(píng)估方法

（1）學(xué)生作品，包括讀后感、觀后感、信件、宣傳板報(bào)、宣傳牌。

（2）活動(dòng)的制度化?；厥战恰⑿@環(huán)保小分隊(duì)成為少先隊(duì)教育的重要內(nèi)容和形式，一直延續(xù)下來(lái)，在學(xué)生們的手中傳遞。

（3）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)要“從小事做起”，從力所能及的事情做起，主動(dòng)規(guī)范自己的行為，在全校形成良好風(fēng)氣。

（4）合作機(jī)構(gòu)的認(rèn)可與支持。

4.社會(huì)資源的整合

（1）國(guó)土資源部的支持，選派專家到校做講座，聯(lián)系接待學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，提供影片、書(shū)籍等資料。

（2）北京地球村環(huán)境教育中心的支持，組織學(xué)生參加世界地球日主題活動(dòng)，聯(lián)系志愿者同學(xué)生一起開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)；派教師配合學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

（3）紅領(lǐng)巾公園的支持，接待并配合學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

（4）主要借助國(guó)土資源部的平臺(tái)，進(jìn)行對(duì)外的媒體宣傳。

六、活動(dòng)步驟記錄（分階段）

（一）“聽(tīng)”“讀”李四光――啟發(fā)階段

利用班隊(duì)會(huì)和午休時(shí)間，組織學(xué)生讀《李四光傳記》，做讀書(shū)筆記，并定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，分享讀書(shū)心得。在學(xué)生對(duì)李四光熱愛(ài)自然、主動(dòng)探索、細(xì)致認(rèn)真的精神和事跡有所了解后，李四光秘書(shū)馬勝云老先生來(lái)到學(xué)校，給學(xué)生們講李四光的故事。對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，能聽(tīng)到馬爺爺故事，是難得的一次體驗(yàn)。李四光不再是一個(gè)符號(hào)，一個(gè)故事，而是一個(gè)活生生的人，一個(gè)具有淵博學(xué)識(shí)、高尚品格和堅(jiān)定信念的人。那些感人的事跡、可貴的情感、優(yōu)秀的品質(zhì)，在馬爺爺?shù)闹v解中也變得鮮活起來(lái)，仿佛超越了時(shí)代的局限，學(xué)生們深受感染。

在此基礎(chǔ)上，我們采用學(xué)生喜愛(ài)的多媒體教學(xué)手段，組織觀看了電影《李四光》。立體多遠(yuǎn)的表現(xiàn)手段，將學(xué)生之前了解到的知識(shí)與信息進(jìn)行發(fā)酵。李四光的奮斗與研究過(guò)程，是人與自然關(guān)系的典型案例，人類要科學(xué)、負(fù)責(zé)任地面對(duì)自然、利用自然，不能為了自己的私利破壞自然界的平衡。

（二）生態(tài)保護(hù)在身邊――認(rèn)知階段

我們與國(guó)土資源部合作，邀請(qǐng)科學(xué)家李正文奶奶給學(xué)生做生態(tài)多樣性主題講座?？茖W(xué)家從一件小事說(shuō)起，從學(xué)生身邊常見(jiàn)的小植物、小動(dòng)物談到生態(tài)圈、生物多樣性，談到如何對(duì)待自然、保護(hù)環(huán)境。該活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注生態(tài)到關(guān)注身邊的生態(tài)，為引發(fā)之后的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。講座后，同學(xué)們交流了學(xué)習(xí)感受，并寫(xiě)下學(xué)習(xí)筆記。付冬同學(xué)說(shuō)：“我們還準(zhǔn)備把所有的植物掛上牌子。并且寫(xiě)出這種植物的特點(diǎn)以及一些相關(guān)知識(shí)。還可以把保護(hù)這些植物的方法寫(xiě)出來(lái)。讓弟弟妹妹來(lái)保護(hù)這些植物?！标戣赐瑢W(xué)說(shuō)：“我不僅學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察事物，還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)植物、學(xué)校里的植物都是屬于哪個(gè)科目的，等等?！眴贪瑢W(xué)說(shuō)：“我想：我應(yīng)該去認(rèn)真觀察這五彩繽紛的世界，認(rèn)真觀察大自然，認(rèn)真觀察這多姿多彩的動(dòng)植物?！边@些學(xué)習(xí)筆記被整理后送給了李奶奶。李奶奶在給同學(xué)們的回信中說(shuō)：“我非常贊賞你們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)自然知識(shí)，就從校園、身邊的生物開(kāi)始。只要認(rèn)真，就能夠感到奧妙無(wú)窮、就能夠感悟科學(xué)的真諦。況且，那些看似不起眼的東西，就是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！支持你們保護(hù)生物、保護(hù)地球的態(tài)度和措施。千里之行始于足下，讓涓涓的溪流匯成江海，為奧運(yùn)增色、為祖國(guó)添彩！你們是人民的希望、祖國(guó)的未來(lái)，愿你們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才！”

隨后，李四光中隊(duì)開(kāi)始在校園內(nèi)利用多種形式宣傳生態(tài)保護(hù)，包括自制宣傳板、黑板報(bào)、校園廣播、環(huán)保小卡片等；他們還以生態(tài)保護(hù)為主題，設(shè)計(jì)學(xué)校科技節(jié)的活動(dòng)，在校園里營(yíng)造出濃濃的生態(tài)保護(hù)氛圍。世界地球日（4.22）當(dāng)天，李四光中隊(duì)作為代表，走出學(xué)校、參加紀(jì)念活動(dòng)。該活動(dòng)帶給學(xué)生很大震撼，全人類、全社會(huì)對(duì)生態(tài)保護(hù)的重視、投入與積極行動(dòng)，深深地感染和教育了他們。為了生態(tài)保護(hù)行動(dòng)起來(lái)，學(xué)生們躍躍欲試。

（三）做一件小事――實(shí)踐階段

第一階段為班級(jí)活動(dòng)，從五（1）班開(kāi)始，在每個(gè)班級(jí)建立回收角，收集廢舊紙張、書(shū)報(bào)刊、本冊(cè)等，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約資源，建立資源循環(huán)利用意識(shí)。第二階段為校園活動(dòng)，除了打掃和維護(hù)本班環(huán)境外，以五（1）班學(xué)生為主，成立了校園環(huán)保小分隊(duì)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校公共區(qū)域的環(huán)境情況進(jìn)行監(jiān)督和維護(hù)。操場(chǎng)、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、多功能廳、圖書(shū)館，都有他們的身影，他們一邊隨手處理這些場(chǎng)所出現(xiàn)的垃圾、臟物，一邊提醒和勸告其他同學(xué)的不文明行為，幫助全校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三階段為校外活動(dòng)，五（1）班走出課堂、走出校園，組織了“做一件小事”實(shí)踐活動(dòng)，和北京地球村環(huán)境教育中心的教師、河南在京務(wù)工人員環(huán)保志愿者一起，到紅領(lǐng)巾公園撿拾垃圾、向游人宣傳生態(tài)保護(hù)知識(shí)。

“做一件小事”活動(dòng)（紅領(lǐng)巾公園）

七、總結(jié)和反思

（一）收獲與建議

1.“以少年先鋒隊(duì)為平臺(tái)，推動(dòng)生態(tài)教育”的可能性。為了在學(xué)校內(nèi)做好、做實(shí)生態(tài)教育，結(jié)合“李四光中隊(duì)”建設(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)和少先隊(duì)工作的資源優(yōu)勢(shì)，本活動(dòng)將生態(tài)教育與少年先鋒隊(duì)工作相結(jié)合，借力少先隊(duì)平臺(tái)開(kāi)展生態(tài)教育。同時(shí)，生態(tài)教育具有生動(dòng)有趣、形式豐富、實(shí)踐性強(qiáng)、學(xué)生喜愛(ài)等特點(diǎn)，給少年先鋒隊(duì)工作帶來(lái)了時(shí)代感和親和力，為少先隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)了新的思路和新的主題。

2.“以少年先鋒隊(duì)為平臺(tái)，推動(dòng)生態(tài)教育”的可行性。少先隊(duì)工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作，在課時(shí)、教師、資金等方面都有制度保障。少先隊(duì)活動(dòng)在廣度、深度、力度，學(xué)生的參與度、積極性，教師的重視度、執(zhí)行力等方面，有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。本活動(dòng)作為少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行部署和推廣，以班隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐課為主要時(shí)間，以“李四光中隊(duì)”為核心向全校輻射，通過(guò)國(guó)土資源部拓展社會(huì)資源，校內(nèi)外的各種資源得到有效整合與利用。以少先隊(duì)平臺(tái)推動(dòng)生態(tài)教育，在一定程度上解決了生態(tài)教育投入不足、保障不足的困境。

3.基于生態(tài)教育借力少先隊(duì)工作平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，我們下一步將繼續(xù)探索如何有效整合生態(tài)教育與學(xué)科教學(xué)改革、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓教育的過(guò)程變得快樂(lè)，效果變得顯著，學(xué)生獲得成長(zhǎng)。

（二）問(wèn)題與反思

1.兒童參與有待提高。生態(tài)教育強(qiáng)調(diào)個(gè)體體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人，少先隊(duì)工作強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)、強(qiáng)調(diào)觀念學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)文化育人。生態(tài)項(xiàng)目與少先隊(duì)工作相結(jié)合，學(xué)生的主動(dòng)性和個(gè)性化需求在一定程度上被弱化，學(xué)生在參與活動(dòng)的時(shí)候往往是集體性的，相對(duì)被動(dòng)。雖然本活動(dòng)有意識(shí)地讓學(xué)生多做、多參與，教師盡量少做、少指導(dǎo)，但單純的放手不等于兒童的有效參與。

2.教師能力建設(shè)亟待加強(qiáng)。本活動(dòng)由中隊(duì)輔導(dǎo)員、德育教師和綜合實(shí)踐教師合作完成，沒(méi)有生態(tài)教育方面的教師或?qū)＜覅⑴c其中。幾位教師帶有不同的教育理念、方法和經(jīng)驗(yàn)，盡管有著充分的溝通和信任，但還是對(duì)活動(dòng)的實(shí)施產(chǎn)生了一定的影響?；谏傧汝?duì)平臺(tái)的生態(tài)教育，其本質(zhì)還應(yīng)是生態(tài)教育，這是教師們較難把握和控制的。

3.生態(tài)教育的可持續(xù)發(fā)展缺少支持。以少先隊(duì)平臺(tái)推動(dòng)生態(tài)教育，在短時(shí)間內(nèi)的確受到了較好的效果，但并非長(zhǎng)久之計(jì)。少年隊(duì)工作與生態(tài)教育既具有一致性，也具有較大差別。

4.中國(guó)兒童中心于2008年發(fā)起的“全國(guó)少年兒童生態(tài)道德教育項(xiàng)目”，以生態(tài)（環(huán)境）為教育主題，強(qiáng)調(diào)遵循兒童身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的規(guī)律，帶領(lǐng)兒童開(kāi)展各種自然教育和環(huán)境保護(hù)實(shí)踐，意在引導(dǎo)兒童向自然學(xué)習(xí)，與自然和諧相處，促進(jìn)兒童健康發(fā)展。該項(xiàng)目在教育理念、教育模式、師資培訓(xùn)、基地建設(shè)等方面都取得了一些成績(jī)。如何充分有效地引入、利用、轉(zhuǎn)化這些校外教育資源，使其助力學(xué)校生態(tài)教育發(fā)展，是解決上述問(wèn)題的一個(gè)思路。

案例點(diǎn)評(píng)：該活動(dòng)將生態(tài)教育與少年先鋒隊(duì)工作進(jìn)行有機(jī)融合，使得生態(tài)教育得以納入到學(xué)校重點(diǎn)工作中，共享了少先隊(duì)工作的資源和平臺(tái)，并積極整合社會(huì)資源，從多個(gè)角度為生態(tài)教育的實(shí)現(xiàn)提供保障，具有參考價(jià)值。需要注意的是，活動(dòng)不夠新穎，活動(dòng)中的兒童參與水平有待提高。

第三篇：從一件事得到的啟示

從一件事得到的啟示 失敗乃成功之母是啊,做每件事都要經(jīng)歷過(guò)失敗,才能成功.在我的記憶深處,有一件學(xué)騎車的事情,讓我從這件事得到了一個(gè)啟示.在我四歲時(shí),就在騎自行車,那時(shí)候的自行車是有四個(gè)輪子的,騎上去不會(huì)摔跤.十歲那年 有一天,爸爸突然地對(duì)我說(shuō):''孩子,你不能總是騎四輪車,應(yīng)該練練單車吧!''我想了想說(shuō):''好吧!''正好該我過(guò)生日了，所以我的生日禮物爸爸給我買了一臺(tái)鳳凰的折疊自行車。

剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候,別提多難了!一跨上車,車子就像喝醉了酒,搖搖晃晃的,有時(shí)候車頭怎么也扭不過(guò)來(lái),讓我連人帶車的重重地摔在地上,摔得我四腳朝天,搞得別人哈哈大笑.有時(shí)候我連車都騎不上來(lái)，有時(shí)候爸爸推我走但是爸爸一松手我就摔倒了，但我看見(jiàn)院里的其他小朋友和我一樣老摔跤卻一點(diǎn)也不服輸,繼續(xù)努力地練習(xí).于是我也和他們一樣繼續(xù)努力地練習(xí)。過(guò)了幾天后又經(jīng)過(guò)幾次摔跤后,我漸漸地發(fā)現(xiàn),車子像被我馴服的一匹駿馬,終于能讓我瀟灑自如地駕駛了.那一天晚上,我正在回味著白天學(xué)自行車的事,并從中我悟出了一個(gè)啟示:做什么事,不可能一下子就會(huì)成功,一定要經(jīng)歷過(guò)失敗,然后再通過(guò)不懈的努力,最終才會(huì)取得成功,正所謂失敗是成功之母.要從失敗中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),成功之母才會(huì)再進(jìn)一步.

第四篇：一件小事得到的啟示

一件小事得到的啟示

有一次，爸媽不在家，只能我和姐姐煮飯了。

我和姐姐已知今天中午吃什么菜后，開(kāi)始做了。

姐姐說(shuō)：“第一個(gè)是炒飯，你可別聽(tīng)這個(gè)詞這么容易聽(tīng)，不容易做?！蔽艺f(shuō)：“有這么難嗎？”我馬上放一些飯?jiān)阱伬?，炒了一?huì)兒，姐姐說(shuō)：“放一點(diǎn)醬油，別讓它太淡?！蔽荫R上放醬油，我又炒了一會(huì)兒，姐姐說(shuō)：“放一點(diǎn)糖，別讓它太咸了，這樣會(huì)不好吃?！蔽野阉雌骄矣殖戳艘粫?huì)兒，姐姐說(shuō)：“放一點(diǎn)鹽，不要讓它太甜，這樣也不好吃?！蔽覅挓┑恼f(shuō)：“哎呀！怎么這么煩??？一個(gè)蛋炒飯這么雜亂！”姐姐說(shuō)：“唉，你要有點(diǎn)耐心啊！我都說(shuō)這個(gè)不容易做?！?/p>

飯做好后，我第一個(gè)爭(zhēng)著先吃，呸呸，太咸了，姐姐笑瞇瞇的說(shuō)：“哈！你看，如果，沒(méi)有正確放多少，這是會(huì)不好吃的！”我垂頭喪氣地說(shuō)：“姐姐，還是你做吧！”姐姐點(diǎn)點(diǎn)頭。

吃完飯后，姐姐說(shuō)：“只要一個(gè)人有耐心認(rèn)真去做每件事，這樣那一件事一定能成功。”

這句話引起我的注意，這句話讓我終生受用。

一件小事的啟示

在生活中，每天會(huì)發(fā)生許多事情。有的像過(guò)眼云煙，很快就忘得一干二凈。而有些事情，卻會(huì)深深的印在腦海里，揮之不去。那是發(fā)生在去年期末考試前的一件事。

由于快要期末考試了，每天除了復(fù)習(xí)就是復(fù)習(xí)。我覺(jué)得自己都復(fù)習(xí)得滾瓜爛熟了，所以有點(diǎn)心不在焉，那些練習(xí)題我根本就不放在心上。

當(dāng)老師讓我們默寫(xiě)兩首古詩(shī)，兩句名言的時(shí)候，我三下五除二很快就默寫(xiě)完了?？墒钱?dāng)本子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚呆了——“56”分。我懷疑自己的眼睛出了問(wèn)題!因?yàn)閺男〉酱螅业某煽?jī)基本上都是“優(yōu)”，怎么會(huì)有這么差的成績(jī)呢仔細(xì)一看，原來(lái)我把兩首古詩(shī)的內(nèi)容寫(xiě)顛倒了，那兩句名言連作者的名字都沒(méi)有寫(xiě)!我沮喪極了!回家后，一個(gè)人靜靜的反思：我為什么會(huì)考得這么差為什么原因只有一個(gè)，那就是我驕傲自滿的結(jié)果。幸運(yùn)的是，從這一件事中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，期末考試取得了好成績(jī)。

在我的學(xué)習(xí)生涯中，這是一件小事。雖然，這件事過(guò)去了很久，但是給我的教訓(xùn)卻是很大的。它使我懂得了，一個(gè)人任何時(shí)候都不能驕傲自滿——驕傲?xí)鼓闶ダ碇?，自滿會(huì)使你迷失方向。

在今后的人生道路上，我會(huì)牢牢的記?。褐t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后!

一件小事給我的啟示

在我們的人生道路中，一些不起眼的小事卻給予我們一生受用的啟示。首先，就讓我來(lái)講一講一件小事給我的啟示吧。

有一次，我的數(shù)學(xué)考試得了一百分，受到了老師的好評(píng)，我沾沾自喜，自以為很了不起，便得意洋洋地到處?kù)乓?。自從那一次?shù)學(xué)考試后，我就變得上課不認(rèn)真聽(tīng)講了，總是開(kāi)小差。當(dāng)老師批評(píng)我時(shí)，我不但沒(méi)有聽(tīng)取老師的教育，心里反而在想：哼，有什么了不起的，反正我考試得了一百分，下一次我一定還能拿一百分。漸漸地，我的數(shù)學(xué)作業(yè)也做得越來(lái)越馬虎了，而且錯(cuò)誤的地方也沒(méi)有改正。而這一次考試得了九十九分的兩位同學(xué)卻不像我這樣，反而更加認(rèn)真聽(tīng)講，他們?cè)诿恳还?jié)課上都認(rèn)真聽(tīng)講，他們的作業(yè)工工整整干干凈凈，一點(diǎn)也不馬虎。

又一次數(shù)學(xué)考試開(kāi)始了，我隨手從筆盒中拿出一只鋼筆，漫不經(jīng)心地接過(guò)試卷，打了一個(gè)哈欠，伸了個(gè)懶腰，我還認(rèn)為試卷太簡(jiǎn)單了，之后，我才開(kāi)始答題，整一副傲慢的樣子。我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待考試。然后，我的眼睛又瞟了瞟四周，發(fā)現(xiàn)那兩位同學(xué)正小心翼翼地從筆盒中拿出一枝筆，然后接過(guò)試卷，迫不及待地做起試卷來(lái)。只見(jiàn)，他們一會(huì)兒仔細(xì)地在草稿紙上算了幾遍，然后才認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)在試卷上，一會(huì)兒又把尺子端正地?cái)[在試卷上，劃出一條筆直的線，一會(huì)兒又皺起眉頭仔細(xì)思考，然后把答案寫(xiě)在試卷上。看到這兒，我心想：不用白費(fèi)心思的了，你們是超不過(guò)我的。

一件小事給我的啟示

不一會(huì)兒，我就把試卷（做）打完了。我的心立刻飛到九霄云外，心想：嘻嘻，我寫(xiě)完試卷了，可以玩（啰）咯。我一會(huì)兒東張西望，看一看有沒(méi)有好玩的東西，一會(huì)兒又?jǐn)[弄著我的鐵尺子。我沒(méi)有檢查，只是坐著玩東西。這時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)：那兩位同學(xué)正緊緊地握著筆，一遍又一遍地檢查。他們時(shí)而在草稿紙上算上幾遍，時(shí)而盯著試卷，思索著，接著拿起筆來(lái)修改。我想著：哼，不管你們檢查（得）地再好，也是超不過(guò)我的。數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了，我一落千丈，連前五名也排不上，而那兩位同學(xué)卻雙雙獲得了一百分。我不禁想起了一句話：虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。

從這一件小事中，我明白：只要你虛心,（認(rèn)真做事）去做每一件事，就一定能成功。如果你（總是）做每一件事都是驕傲、自滿，那么你是不可能成功的。從這一件小事中，我獲得了一個(gè)令我終生受益的啟示。

人生的經(jīng)歷很多，又讓你淚落如珠的感人事跡，又讓你無(wú)比快樂(lè)的美好時(shí)光，有讓你一生受用的道德抉擇。在我的經(jīng)歷中，有一件小事，雖然幾經(jīng)過(guò)去很久，但我還是記憶猶新。

記得那天，我在學(xué)校附近的小商店里看見(jiàn)了一個(gè)特別精致的小筆記本，我問(wèn)店長(zhǎng)：“這個(gè)本子多少錢？”“2元！”此刻，我身上只有1元，錢不夠，這可怎么辦呀！我看了看叔叔，發(fā)現(xiàn)叔叔現(xiàn)在特別忙，心想：趁叔叔忙，偷偷拿著混出去。但是，老師教育我們這樣做是不道德的。最終我極不情愿的放下了這個(gè)漂亮的本子，坦坦蕩蕩的走出了商店。

每當(dāng)我想起這件事，我無(wú)比驕傲，驕傲我放下了本子，驕傲我做出了正確的選擇！在人生的經(jīng)歷中，我們會(huì)不止一次遇到與這本子相似的“本子”。其實(shí)，道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。同學(xué)們，當(dāng)我們面臨到的抉擇時(shí)，一定要有實(shí)踐道德的勇氣與力量！

這件事讓我明白了許多，令我一生受用，也使我終生難忘。

第五篇：從一件小事談安全意識(shí)的重要性

從一件小事談安全意識(shí)的重要性

改革開(kāi)放三十年來(lái)，中國(guó)人民的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化，與之相對(duì)應(yīng)，人們的安全意識(shí)也有了很大的提高，但是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科技的日新月異、社會(huì)的迅猛發(fā)展，大家的安全意識(shí)還顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，生活離不開(kāi)安全，安全就在我們身邊，化工安全、消防安全、交通安全、用電安全等，這一切看似遙遠(yuǎn)，其實(shí)與我們都息息相關(guān)，只有提高全民的安全意識(shí)，才能鑄就社會(huì)安全的鋼鐵長(zhǎng)城。

對(duì)于化工企業(yè)而言，只有提高我們公司全員的化工安全意識(shí)，才能提高我們企業(yè)的本質(zhì)安全度，才能使企業(yè)更快更好的安全發(fā)展。事實(shí)勝于雄辯，我們就從9月30日發(fā)生在濃縮崗位的一件小事談安全意識(shí)的重要性。依照慣例，9月30日上午9：00公司組織安全衛(wèi)生節(jié)前大檢查。為迎接檢查，這天白班一接班，濃縮崗位操作工王凱就戴上手套，拿上紗頭，對(duì)正在運(yùn)轉(zhuǎn)的濃縮循環(huán)泵進(jìn)行擦拭。當(dāng)擦到1#濃縮泵聯(lián)軸器時(shí)，一不小心，紗頭卷進(jìn)了聯(lián)軸器并與軸一起高速旋轉(zhuǎn)，巨大的離心力差點(diǎn)傷到王凱自己。一旁的操作工吳建美立刻按下了停止按鈕，同時(shí)通知關(guān)了蒸汽，緊接著向循環(huán)槽進(jìn)行了補(bǔ)料降溫操作。停泵后發(fā)現(xiàn)紗頭已死死的纏在了聯(lián)軸器上，吳建美拿剪刀準(zhǔn)備將纏在聯(lián)軸器上的紗頭剪下來(lái)，由于纏的太緊，剪刀不好用力，剪刀一滑劃在自己手上。沒(méi)有辦法只能叫來(lái)包機(jī)工，將聯(lián)軸器拆開(kāi)處理，前前后后處理時(shí)間將近一小時(shí)。此次事件造成1#濃縮系統(tǒng)停產(chǎn)1小時(shí)，同時(shí)相關(guān)人員處理問(wèn)題時(shí)忙得熱火朝天，幸好生產(chǎn)負(fù)荷不是很高，同時(shí)崗位上出事后各項(xiàng)處理還算到位，沒(méi)有引起更嚴(yán)重的后果。

員工的安全意識(shí)不強(qiáng)是造成此次事故的主要原因，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)部位必須停下清理，否則易造成人身傷害。這應(yīng)該是我們大家都熟知的常識(shí)，當(dāng)然安全教育不夠，安全監(jiān)管不力也是造成此次事件的原因之一。雖然說(shuō)濃縮泵濃縮開(kāi)起來(lái)以后基本不停，但也不能成為不停泵清理的理由，我們可以在濃縮泵檢修或者出完料進(jìn)料后，短暫停泵進(jìn)行清理。切不可存在僥幸心理，認(rèn)為停泵麻煩，而且影響生產(chǎn)，殊不知欲速則不達(dá)，投機(jī)取巧往往會(huì)壞事。此次事件如果忙中出錯(cuò)，再出現(xiàn)物料自聚等嚴(yán)重后果也不是沒(méi)有可能。

最后再次提醒各位員工在平時(shí)工作中要注意從細(xì)節(jié)做起：長(zhǎng)發(fā)不及肩，高跟鞋不上崗位，安全著裝、勞保穿戴好后再上崗操作，做一個(gè)細(xì)心的人，小心行得萬(wàn)年船，安全來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，否則隨時(shí)可能發(fā)生事故，帶來(lái)不必要的經(jīng)濟(jì)損失甚至人身傷害。如皋雙馬化工粉塵爆炸事故及上海榮華金屬制品有限公司事故都是血的教訓(xùn)，只有時(shí)時(shí)刻刻緊繃安全意識(shí)這根紅線，安全才能得到切實(shí)保障。