第一篇：天橋區(qū)初中語(yǔ)文新初一開(kāi)學(xué)第一課實(shí)施建議（定稿）

天橋區(qū)初中語(yǔ)文

新初一開(kāi)學(xué)第一課實(shí)施建議（2012.8）

“千里之行，始于足下”，作為起步的第一節(jié)課，對(duì)初一新生的小升初銜接和今后三年的初中學(xué)習(xí)至關(guān)重要。初一新生們往往很迷茫，不知初中各學(xué)科該學(xué)習(xí)什么、又該如何學(xué)習(xí)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番初中各學(xué)科學(xué)習(xí)方面的集中教育，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，這是很有必要的。我們期望大家，第一節(jié)課不要忙于講授新課，而主要是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、講明學(xué)習(xí)意義、介紹學(xué)習(xí)方法、明確學(xué)習(xí)要求。通過(guò)這寶貴的“第一課”，向?qū)W生傳遞初中學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容和意義，并送給學(xué)生三個(gè)學(xué)習(xí)“法寶”——興趣、信心和方法。下面就如何上好開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課談一點(diǎn)建議，以期對(duì)各校初一語(yǔ)文教師的開(kāi)學(xué)第一課有所幫助。

一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)，至關(guān)重要

作為一個(gè)中國(guó)人，有義務(wù)、有責(zé)任學(xué)好我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)，而學(xué)習(xí)母語(yǔ)最有效的手段之一就是學(xué)好語(yǔ)文。學(xué)好語(yǔ)文關(guān)乎我們的生命質(zhì)量，也關(guān)乎我們的前途命運(yùn)。

語(yǔ)文學(xué)科是工具性和人文性統(tǒng)一的學(xué)科。作為一門工具性的基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。要學(xué)好其他學(xué)科，沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)文功底是萬(wàn)萬(wàn)不行的。

在學(xué)生三年后的人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)中考中，語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)的高低也往往直接關(guān)乎學(xué)生的前途，決定著他們升入一個(gè)怎樣的高中。我們可以把這樣的經(jīng)驗(yàn)告訴他們：對(duì)多數(shù)學(xué)生而言，中考中往往是“成也語(yǔ)文，敗也語(yǔ)文”。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)，興趣第一

“知之者不好好之者，好之者不如樂(lè)之者”興趣是最好的老師。要學(xué)好語(yǔ)文，興趣最重要。從實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥，沒(méi)有興趣?！暗谝徽n”上我們可以給學(xué)生們多講講語(yǔ)文的趣味之所在。語(yǔ)言文字的每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會(huì)幻化出無(wú)窮的樂(lè)趣。教師可以從一些有趣的歇后語(yǔ)、成語(yǔ)寓言故事、名人軼事、對(duì)聯(lián)等入手，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)，目標(biāo)先行

面對(duì)初一新生，我們要幫助他們樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，自己應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)要求——工整寫字，學(xué)會(huì)說(shuō)話，廣泛悅讀，寫好文章。

四、語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要求明確

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生提出一定的要求規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)行為是非常必要的。為此，第一節(jié)課，我們需要給學(xué)生提出明確的要求：

上課要求——課前準(zhǔn)備要及時(shí)，上課聽(tīng)講求認(rèn)真，善于思考常動(dòng)腦，回答問(wèn)題需積極。

作業(yè)要求——寫得好、記得準(zhǔn)、掌握實(shí)。（語(yǔ)文作業(yè)重點(diǎn)關(guān)注書寫）讀書要求——書本文章要精讀，圈點(diǎn)評(píng)注會(huì)賞析，課堂筆記標(biāo)書上，課外閱讀不可少，記錄隨筆要跟上，學(xué)以致用常寫作。

寫作要求——認(rèn)真書寫是首位，情感體驗(yàn)最重要，寫作技法不可少，常寫常練提高快。

準(zhǔn)備文具——作業(yè)本（硬皮本）、作文本（兩本）、周記本（硬皮本）、藍(lán)黑鋼筆或黑色簽字筆、紅色筆各一支（作業(yè)與考試一律用鋼筆或簽字筆工整書寫）。

準(zhǔn)備工具書——新華字典、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、古漢語(yǔ)字典。準(zhǔn)備閱讀的名著——《伊索寓言》、《繁星》《春水》、《老人與?！?、《青銅葵花》

第二篇：初中語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課

鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

開(kāi)學(xué)第一課

【教學(xué)設(shè)想】

本課為七年級(jí)語(yǔ)文第一課，本課教學(xué)的主要目的：小而言之，讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，了解初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和要求，使之產(chǎn)生學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的愿望與渴求；大而言之，讓學(xué)生明白生活即語(yǔ)文的道理，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文、對(duì)生活的熱愛(ài)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

一．教師自我介紹

可從以下幾個(gè)方面著手：

1.姓名，參加工作時(shí)間，工作簡(jiǎn)歷；

2.自己是如何成為語(yǔ)文教師的，在這條道路上走至今天，自己的感觸；

3.自己在文學(xué)方面的興趣愛(ài)好；

4.語(yǔ)文在生活中重要性的認(rèn)識(shí)（可在學(xué)生談之后）；

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二．學(xué)生談?wù)Z文學(xué)習(xí)

1.以前如何學(xué)的，有什么收獲？

2.學(xué)好語(yǔ)文要著力解決哪些問(wèn)題？

3.有什么困惑？

??

三．教師小結(jié)

1.小學(xué)語(yǔ)文與初中語(yǔ)文的要求不同，學(xué)習(xí)方法也不完全一致。

簡(jiǎn)單介紹我?！叭晕逡亍苯虒W(xué)模式，介紹語(yǔ)文教材體系

2.學(xué)好語(yǔ)文的一些基本做法

⑴聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文的本色要求——聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話，能聽(tīng)懂別人說(shuō)話的意思與深刻的內(nèi)涵等；說(shuō)，能流暢地有條理地得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，暢所欲言；讀，廣泛瀏覽閱讀，博聞廣記；寫，寫得一手好字與好文章。

⑵工具的要求——工具書，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》；用筆，雙色筆；聽(tīng)課筆記、家作本、活頁(yè)本（記錄家庭作業(yè)）??

⑶規(guī)范要求——強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)與小組交流合作的重要

四．生活中的語(yǔ)文

1.許多歌詞是古詩(shī)詞或帶有濃濃的古典韻味

王菲的歌《明月幾時(shí)有》，就是蘇軾詞《水調(diào)歌頭》的原文；

方文山作詞、周杰倫作曲演唱的《青花瓷》的歌詞帶有濃濃的文學(xué)色彩：

素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡/瓶身描繪的牡丹一如你初妝/冉冉檀香透過(guò)窗心事我了然/宣紙上走筆至此擱一半/釉色渲染仕女圖韻味被私藏/而你嫣然的一笑如含苞待放/你的美一縷飄散去到我去不了的地方/天青色等煙雨而我在等你/炊煙裊裊升起隔江千萬(wàn)里/在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸/就當(dāng)我為遇見(jiàn)你伏筆/天青色等煙雨而我在等你/月色被打撈起暈開(kāi)了結(jié)局/如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意.一首普通的通俗歌曲給我們帶來(lái)的，在于把離愁別緒描寫得婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，隱藏得愈加含蓄而韻味別生，仿佛青橄欖在口，可以慢慢回味。

論意境，《青花瓷》宛然一出煙雨朦朧的江南水墨山水，水云萌動(dòng)之間依稀可見(jiàn)伊人白衣素袂裙帶紛飛；

論詞句，《青花瓷》卻是一幅筆端蘊(yùn)秀臨窗寫就的素心箋，走筆曲折只因心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)；

論曲調(diào)，《青花瓷》仿佛微風(fēng)中靜靜流淌石上的山泉溪澗，清泠透亮而又蜿蜒回環(huán)多有不盡之意；

這三者疊加至一處，《青花瓷》一曲正如其名，恰似那“自顧自美麗”的青瓷極品，洗盡鉛華，古樸典雅，清新流暢。

古箏撩撥，牙板清脆，琵琶淙淙，《青花瓷》的中國(guó)風(fēng)分外動(dòng)人。詞作者方文山用“素胚”“仕女”“漢隸”等系列詞匯描摹了傳世青花瓷的風(fēng)采，周杰倫的唱腔柔情而古樸，略帶江南戲曲的雛形，絕妙填詞配復(fù)古音樂(lè)，構(gòu)成了一闋動(dòng)人佳作。

（對(duì)于這首歌曲，馬未都認(rèn)為最好的一句是開(kāi)頭，即“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”。但馬未都認(rèn)為，歌詞中謬誤最重的一句是“在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸”。就此，馬未都的解釋是：青花自誕生之時(shí)迅速成為中國(guó)瓷器的霸主，七百年來(lái)無(wú)人撼動(dòng)，可瓶底從未書寫過(guò)漢隸，僅在明崇禎一朝某些青花器身偶寫過(guò)隸書，顯然寫詞者并不太懂瓷器。另一處錯(cuò)誤是“臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你”。馬未都說(shuō)，這句歌詞的錯(cuò)誤之處在于“宋體落款僅見(jiàn)康雍乾三朝琺瑯彩瓷器，而青花瓷器中未見(jiàn)過(guò)”。馬未都還告訴記者，在周杰倫前面唱歌時(shí)，后邊背景中出現(xiàn)了幾件瓷器，其中一件是晚清仿品，用今天的話說(shuō)就是“贗品”。）

2.許多經(jīng)典電影電視劇是文學(xué)名著改編而成外國(guó)的《羅密歐與朱麗葉》（莎士比亞）《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》（托爾斯泰）??中國(guó)的《阿Q正傳》《雷雨》??

3.生活中隨處可見(jiàn)語(yǔ)文

家里裝飾——名人詩(shī)詞書法；

形形色色的廣告、標(biāo)語(yǔ)、告示——化用成語(yǔ)，巧用修辭（小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾； 不“打”不相識(shí)(某打印機(jī)廣告)；汾酒必喝，喝酒必汾。(山西汾酒廣告仿用了《三國(guó)演義》的開(kāi)場(chǎng)白“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”)；

店鋪起名菜肴起名；

春節(jié)的對(duì)聯(lián)；

猜燈謎??

五．教師寄語(yǔ)

親愛(ài)的同學(xué)們：在繽紛的焰火和歡快的樂(lè)曲中，新的一年向我們走來(lái)。度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而休閑的暑假后，我們又回到了美麗的校園——上課的鈴聲清脆地響起，嶄新的課本一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)，瑯瑯的讀書聲響遍校園??新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開(kāi)始！新學(xué)期開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

在這里，老師送給大家兩個(gè)故事，與同學(xué)們共享

第一個(gè)故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說(shuō)完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎？” 那人答道：“我正是觀音?！?這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?/p>

遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救。

第二個(gè)故事： 熱愛(ài)生活

有個(gè)媽媽在廚房洗碗，她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜媽媽怎么說(shuō)？她沒(méi)有潑冷水，罵他“小孩子不要胡說(shuō)”或“趕快進(jìn)來(lái)洗干凈”之類的話，而是說(shuō)：“好，不要忘記回來(lái)喔！”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。

通過(guò)這個(gè)故事，我想說(shuō)明兩個(gè)道理：第一、人的一生一定要努力避開(kāi)一種人，那種時(shí)常潑你冷水的人。當(dāng)然，要將這種潑冷水與真正的建議分開(kāi)來(lái)。第二，要始終像那個(gè)孩子一樣褒有熱情，對(duì)人的熱情、對(duì)事情的熱情、對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，還有對(duì)生命的熱情。人的熱情如果被澆熄了，真是很可惜的事。擁有熱情，可以讓你做出很多原本可能做不到的事。與此相關(guān)的另一件事情是，有次卡耐基在美國(guó)開(kāi)年會(huì)，有位講員提醒大家，旅館房間的門上都掛了一個(gè)牌子，上面寫著“請(qǐng)勿打擾”，但是有多少人知道，自己天天從家里到辦公室，脖子上彷佛也掛了這么一個(gè)牌子。由于你對(duì)一切事物缺乏熱忱，同事不喜歡跟你合作，顧客也覺(jué)得最好離你遠(yuǎn)一點(diǎn)。你也把這塊牌子帶回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避開(kāi)你。你一定想把脖子上的牌子拿掉吧？請(qǐng)用熱情來(lái)面對(duì)這個(gè)世界，面對(duì)語(yǔ)文！

在這里，老師送給大家四句詩(shī)，與同學(xué)們共勉。

“少壯不努力，老大徒傷悲。”親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習(xí)，讓那燦爛的朝陽(yáng)點(diǎn)綴我們的壯麗人生；

“欲窮千里目，更上一層樓?！毕Ｍ瑢W(xué)們?cè)谛聦W(xué)期里積極向上，大顯身手，發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)；

“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出?！背晒χㄊ怯眯燎诘暮顾疂补喑鰜?lái)的。無(wú)論何時(shí)，我們都需要刻苦自覺(jué)的精神，都需要頑強(qiáng)拼搏的勇氣；

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”一泓清池，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書也是一樣，讀書貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書每一個(gè)文字。

同學(xué)們，努力從今日始，成功從零開(kāi)始。老師愿和你們一起——

認(rèn)真寫好每個(gè)字，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)語(yǔ)文，關(guān)心班級(jí)每件事，快樂(lè)度過(guò)每一天。

第三篇：初中語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課

初中語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課——怎樣學(xué)好初中語(yǔ)文

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓老師了解學(xué)生，讓學(xué)生了解老師。師生之間形成合作意識(shí)，共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

2、初步明確怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文，怎樣培養(yǎng)學(xué)語(yǔ)文的興趣，掌握并運(yùn)用初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

3、明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、介紹初中語(yǔ)文教材的特點(diǎn)及與小學(xué)語(yǔ)文的異同

2、掌握并運(yùn)用初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)方法：介紹法，互動(dòng)法。教學(xué)過(guò)程：

一、今天我們相識(shí)

歡迎同學(xué)們來(lái)到平江第二中學(xué)，初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，由我和大家一起開(kāi)始，也許你會(huì)有些不適應(yīng)，這是難免的，也很正常。我希望我們互相坦誠(chéng)相待，盡快適應(yīng)初中生活，適應(yīng)彼此，師生一起努力，加強(qiáng)合作，共建美麗富饒又博大精深的語(yǔ)文世界。合作需要了解，了解需要介紹，首先我先作一個(gè)自己的“語(yǔ)文自白”：

姓名：凌小花

我的閱讀觀：讀好書，做好人 我的閱讀偏好：小說(shuō)、散文、古詩(shī)

我最喜歡的書：《平凡的世界》《哈利?波特》 我的寫作觀：抒發(fā)真情實(shí)感

我的畢業(yè)學(xué)校：湖南師范大學(xué) 中文系 我的業(yè)余愛(ài)好：運(yùn)動(dòng)（跑步、打球）、看書 我的聯(lián)系方法： 手機(jī)：*** 下面，請(qǐng)同學(xué)們按照我的介紹樣式在資料卡片上寫上你的“自我介紹”，可以補(bǔ)充 你愿意提供的其他信息，三分鐘填寫好后，請(qǐng)組長(zhǎng)收上來(lái)。

二、交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在我們開(kāi)始交流學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。首先初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文比較，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)有什 么變化嗎？ 難度加深了，容量變大了，要求不同了，學(xué)習(xí)的方法也得跟著有所變化。

教師介紹初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求：

（一）學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具有的素養(yǎng)之一——要有“死記硬背”之功

1、強(qiáng)化“死記硬背”的訓(xùn)練，是語(yǔ)文教學(xué)走向成功的先決條件。因?yàn)椋?）“一切知識(shí)都不過(guò)是記憶”（培根）（2）“書讀百遍，其義自見(jiàn)”

（3）“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”

2、青少年處于記憶力最旺盛時(shí)期，有很大的記憶空間。

據(jù)研究測(cè)定，一個(gè)人的記憶儲(chǔ)存信息量高達(dá)10⑿--10⒅比特（信息單位）。它是數(shù)字計(jì)算機(jī)的 100萬(wàn)倍，相當(dāng)于美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館藏書的50倍。

3、記憶背誦過(guò)程是一個(gè)知識(shí)的不斷積累過(guò)程，也是思維訓(xùn)練和感悟陶冶的過(guò)程。文本的脈理，文本的情懷，不可抗拒的涌入讀者的大腦，成為閱讀者內(nèi)在的東西。

4、把背誦與理解結(jié)合起來(lái)

不可“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”，否則，結(jié)果往往是“皮帶沒(méi)眼——記不住”

（二）學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具有的素養(yǎng)之二——要有“質(zhì)疑問(wèn)難”之心

1、敢于質(zhì)疑敢于問(wèn)難的精神，其實(shí)是學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。因?yàn)橛幸蓡?wèn)才會(huì)有創(chuàng)新，創(chuàng)新是對(duì)過(guò)去的遺忘，是對(duì)現(xiàn)在的不滿，是對(duì)未來(lái)的憧憬。沒(méi)有創(chuàng)新精神，人的心靈就“如同一溝絕望的死水，春風(fēng)吹不起半點(diǎn)淪漪”。2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有大膽的提出疑問(wèn)，才能深入領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容（1）[德國(guó)]馬克思：懷疑一切。

（2）[英]培根：如果你從肯定開(kāi)始，必將以問(wèn)題告終；如果從問(wèn)題開(kāi)始，則將以肯定結(jié)果。

（3）清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。

（三）學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具有的素養(yǎng)之三——要有“合作探究”之態(tài)

1、人多力量大，眾人拾柴火焰高。（1）教師與學(xué)生的合作（2）學(xué)生與學(xué)生的合作（3）學(xué)生老師與互聯(lián)網(wǎng)的合作

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，合作者應(yīng)各承擔(dān)一部分任務(wù)，互相配合共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3成立合作探究學(xué)習(xí)小組

三 具體要求及注意事項(xiàng)

1、把作業(yè)與書法結(jié)合起來(lái) [漢]揚(yáng)雄：書，心畫也。作業(yè)應(yīng)書寫規(guī)范、工整、清楚。

2、把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)

生活中處處有語(yǔ)文，要在生活中學(xué)語(yǔ)文。[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。[宋]陸游：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

3、把學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來(lái)

4、準(zhǔn)備語(yǔ)文筆記本、隨筆本、作文本、作業(yè)本各一本。

5、還要準(zhǔn)備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》各一本。

四 本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

1、閱讀：學(xué)習(xí)教材，能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)初步理解文學(xué)作品的思想內(nèi)容，能讀懂淺近的文言文。課本后面列出的課外閱讀的書目，有條件的同學(xué)可把這些書買到，終身受用。也可以在班級(jí)組織圖書角，同學(xué)們將這些書集在一起，互相傳閱。還可加上一些篇目，如：《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》等，以及大家喜愛(ài)的優(yōu)秀的書籍。

2、寫作：能條理比較清楚的寫人記事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感

隨筆，每周一篇，不命題，周一交（隨筆本用統(tǒng)一的硬面抄，前面空兩張紙，留作請(qǐng)他人寫序言用）。

作文（一般命題）一學(xué)期完成六次

注意：尊重版權(quán)，絕對(duì)原創(chuàng)。真情實(shí)感，書寫清楚。不少于500字，力求突破600字。有作文的當(dāng)周，隨筆停寫。

3、活動(dòng)：按照教材提示，根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)，成立語(yǔ)文興趣小組，包括：成立文學(xué)社團(tuán)，辦文學(xué)小報(bào)。平常還可結(jié)合語(yǔ)文單元教學(xué)舉行一些語(yǔ)文課外活動(dòng)，如演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、口頭作文比賽、辯論賽等等。還可以開(kāi)展每天講一個(gè)小故事、每天背一首小詩(shī)、每天三分鐘的演講等活動(dòng)。具體活動(dòng)由老師和科代表策劃，全體同學(xué)提出補(bǔ)充意見(jiàn)。

五、結(jié)束語(yǔ)

完成這樣的任務(wù)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)文意志，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中只要我們廣泛的涉獵，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，深入的觀察生活，我們一定感到有無(wú)窮的樂(lè)趣，到那時(shí)我們遨游在語(yǔ)文這個(gè)廣博的學(xué)海中，一定能收獲到許多，一定會(huì)受益無(wú)窮。

最后讓我們?cè)谏⑽摹秾ふ艺Z(yǔ)文》中結(jié)束今天的課。（學(xué)生課前準(zhǔn)備、朗誦）

（附）：散文《尋找語(yǔ)文》 真正的語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)?shù)缴钪腥ふ?。天邊流過(guò)一絲云，你覺(jué)得這云真好，淡淡的，輕輕的，任意東西，自由自在。這時(shí)你就是在學(xué)語(yǔ)文。初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，你覺(jué)得它生機(jī)勃發(fā)；如血的殘陽(yáng)映紅西天，使人無(wú)限留戀，這時(shí)你也在學(xué)語(yǔ)文。到自然中去尋找語(yǔ)文吧！語(yǔ)文是那巍巍的昆侖，語(yǔ)文是那奔騰的長(zhǎng)江；語(yǔ)文是名城故都里國(guó)色天香的牡丹，語(yǔ)文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英；語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月，語(yǔ)文是那靜謐的荷塘；語(yǔ)文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船，語(yǔ)文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕，語(yǔ)文是青天里的一行白鷺，語(yǔ)文是沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆??

語(yǔ)文給了我們聆聽(tīng)美的耳朵，發(fā)現(xiàn)美的眼睛，領(lǐng)悟美的頭腦。語(yǔ)文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來(lái)，語(yǔ)文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽(yáng)橋的張飛一聲吼出。語(yǔ)文在憂國(guó)憂民的范仲淹筆下流淌，語(yǔ)文在潯陽(yáng)江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語(yǔ)文帶我們到景陽(yáng)崗的青石上感受驚險(xiǎn)，送我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇。語(yǔ)文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁，“心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑，“待從頭，收拾舊山河”的壯志豪情。

六、布置作業(yè)

1、預(yù)習(xí)《春》，能熟讀課文，掌握生字注音。

2、隨筆參考話題：《寫在九月一日》

第四篇：初一開(kāi)學(xué)第一課

初一開(kāi)學(xué)第一課

一、歡迎詞

同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠(chéng)歡迎大家來(lái)到欣欣向榮的陳家中學(xué)。從今天開(kāi)始我將伴隨大家進(jìn)入初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

二、自我介紹

1、惜緣

（1）師生緣

板書姓名，我大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)是十幾個(gè)年頭了，有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。教師水手、渡客。

（2）同學(xué)緣

時(shí)下流行一種說(shuō)法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過(guò)窗（學(xué)友），扛過(guò)槍（戰(zhàn)友），下過(guò)鄉(xiāng)（難友），蹲過(guò)牢（獄友）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請(qǐng)記住，這都是緣分，將來(lái)的生命中，你還會(huì)不會(huì)記得初中的生活，這很難說(shuō)，生命是個(gè)變數(shù)。希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼。電視劇《三國(guó)演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種無(wú)窮的奧妙。

三、什么是語(yǔ)文？

（自由回答）組織討論。

剛才的回答我們似乎是在力求科學(xué)。我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣，我們以“語(yǔ)文是??”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內(nèi)交流，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào)，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。

1、獨(dú)立書寫，小組交流；

2、老師講解

語(yǔ)：語(yǔ)言，說(shuō)話；文：文章，文學(xué)，文化，文明。

大聲地朗讀。

語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書》?

提問(wèn)：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？

你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？

四、語(yǔ)文中的樂(lè)趣

語(yǔ)文中又那些樂(lè)趣？（要求做筆記）

1、語(yǔ)文中有笑話（“歇”寫成“喝”，“出殯”“陪葬”，兩個(gè)“飯桶”）

2、語(yǔ)文中有故事（找一些對(duì)中小學(xué)生有吸引力的短故事）

（1）當(dāng)年李鴻章在曾國(guó)藩幕府中，打太平天國(guó)，屢戰(zhàn)屢敗，在向朝廷匯報(bào)軍情時(shí)，李鴻章巧妙地顛倒了一個(gè)詞語(yǔ)，把‘屢戰(zhàn)屢敗’改成了‘屢敗屢戰(zhàn)’，這樣就把湘軍在困厄面前的精神氣概給突現(xiàn)出來(lái)了。

（2）王羲之是中國(guó)古代的“書圣”，他的書法在當(dāng)時(shí)就極受人們的歡迎。

王羲之在某年除夕搬到了新居。他一高興，便吩咐兒子王獻(xiàn)之拿來(lái)筆墨紙張，奮筆寫下了一副春聯(lián)：

春雨春風(fēng)春色 新年新歲新人

誰(shuí)料，對(duì)聯(lián)剛貼出不久，便不翼而飛了。原來(lái)，人們已把他的手跡視為珍寶，誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)就收藏，難怪這副春聯(lián)剛一出現(xiàn)就不見(jiàn)了。于是王羲之又很快提筆立就一副短聯(lián)：鶯啼北里 燕語(yǔ)南郊

短聯(lián)剛貼出之后，也同第一副春聯(lián)一樣，被人揭去了。王羲之微微一笑，計(jì)上心來(lái)，又寫了第三副對(duì)聯(lián)：

禍不單行福無(wú)雙至

人們聽(tīng)說(shuō)王家又貼出了春聯(lián)，照例跑來(lái)觀看。有些想揭的人定睛一看，覺(jué)得春聯(lián)語(yǔ)句不吉利，于是沒(méi)有人揭走。

到了大年初一，在鞭炮聲中，王羲之滿面春風(fēng)地打開(kāi)大門，對(duì)聯(lián)仍牢牢貼在王家大門上，他哈哈大笑欣然把對(duì)聯(lián)續(xù)寫為：

禍不單行昨夜行

福無(wú)雙至今朝至

前來(lái)給王羲之拜年的鄉(xiāng)親們，見(jiàn)了這幅對(duì)聯(lián)，個(gè)個(gè)頷首稱贊：“妙哉，妙哉！”王羲之父子也不由開(kāi)心得笑了起來(lái)

（3）發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國(guó)記者譏諷到：真是對(duì)牛談琴！周總理禮貌的回敬：對(duì)，牛彈琴！一字未改，標(biāo)點(diǎn)一變，面目全非！

（4）、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。

（5）、兩人對(duì)罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁

（6）、一和尚與施主的對(duì)話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐。

（7）、一字聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，3、語(yǔ)文中有書法——文化（展示自己的書法作品）

4、語(yǔ)文中有詩(shī)歌——情感（學(xué)生回憶朗誦已學(xué)的詩(shī)歌，還可以適當(dāng)表演，老師范誦）

5、語(yǔ)文中有音樂(lè)——歌詞（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的歌星，老師準(zhǔn)備一些他們喜歡的歌曲，或者獻(xiàn)唱）

6、語(yǔ)文中有繪畫——神韻（展示根據(jù)詩(shī)歌創(chuàng)作的繪畫）

7、語(yǔ)文中有電影——?jiǎng)”荆ǚ乓欢尉实男码娪埃?/p>

8、語(yǔ)文中有財(cái)富（書中只有顏如玉，書中自有黃金屋，短信—20萬(wàn)，韓寒、郭敬明等）

9、語(yǔ)文中有許多豐富的知識(shí)和別人不知道的財(cái)富。

老師總結(jié)，看了上面這些，作文里的快樂(lè)多不多。所以并不是作文中沒(méi)有快樂(lè)，而是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們，正所謂“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

總之，一句話，在生活中學(xué)語(yǔ)文，在快樂(lè)中學(xué)語(yǔ)文，在創(chuàng)造中學(xué)語(yǔ)文。

五、學(xué)好語(yǔ)文的方法

練好語(yǔ)文基本功：你的普通話說(shuō)得如何？“天不怕，地不怕，就怕廣東人說(shuō)普通話?！蹦愕淖謱懙萌绾?？你是否常寫錯(cuò)別字？

優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦：作文中應(yīng)用了背誦過(guò)的詩(shī)文，加5分。

報(bào)紙雜志常翻閱，《羊城晚報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《南海日?qǐng)?bào)》《語(yǔ)文報(bào)》、《作文點(diǎn)評(píng)報(bào)》；《讀者》《中學(xué)生》、《語(yǔ)文月刊》等。

買書看書做書蟲： 多進(jìn)閱覽室，多去圖書館，語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持：寫作技巧歸納，錯(cuò)別字、病句搜集，文學(xué)常識(shí)、詩(shī)詞名句、對(duì)聯(lián)、名人名言，佳作美文

課外練筆不放松，故事接龍。

生活處處皆學(xué)問(wèn)：留心生活中的語(yǔ)文

他山之石把玉攻：多向其他人學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)：考前認(rèn)真準(zhǔn)備。

課本學(xué)習(xí)貫始終：課本時(shí)根基。

六、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求

（一）工具準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備四個(gè)本子：課堂作業(yè)本、大作文本、周記本、積累本。

準(zhǔn)備三支筆：黑筆、紅筆、鉛筆。

（二）上課要求：

1、預(yù)習(xí)的要求——①標(biāo)段落②抄寫課文生字詞

3、查看注解

3、思考課后練習(xí)

2、上課的要求——①圈點(diǎn)勾畫②寫批注

3、踴躍圍繞老師的問(wèn)題討論、發(fā)言，不允許說(shuō)與上課無(wú)關(guān)的閑話，否則，軍法從事。

（三）“作業(yè)習(xí)慣”：作業(yè)布置后，兩天之內(nèi)要交。

（四）“作文訓(xùn)練”

（五）“其他規(guī)范”

第五篇：【精品】開(kāi)學(xué)第一課初一作文

【精品】開(kāi)學(xué)第一課初一作文三篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的開(kāi)學(xué)第一課初一作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

所謂少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。我們只有好好的讀書，才能為國(guó)家貢獻(xiàn)一己之力，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，才能在人生的足跡里留下光榮的一步。

今天看了“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)電影，對(duì)我的啟發(fā)很大，里面的內(nèi)容真的很感人。特別是那個(gè)楊夢(mèng)衡，他小時(shí)候雙手被高壓電所傷而截肢，這對(duì)一個(gè)原本正常的孩子來(lái)說(shuō)，是一件多么痛苦的事啊?？伤](méi)有，他一直把自己當(dāng)作平常人來(lái)看待，并且有一個(gè)夢(mèng)想在他心中冉冉升起：他要當(dāng)世界冠軍。于是，他勤加練習(xí)，他甚至付出的辛苦比別人努力幾十倍。結(jié)果他落選了，他說(shuō)：獲獎(jiǎng)名單上沒(méi)有我的名字，更別提站在獎(jiǎng)臺(tái)上。他還說(shuō)：為什么別人稍微努力就得到他想要的東西，而我付出了那么多的汗水卻得不到，從此他消沉下去。直到有一天父親對(duì)他說(shuō)：孩子，你剛剛邁出了人生的第一步，你就失敗了。但你要知道，失敗并不可怕，可怕的是你失敗了，就不想不愿更不敢爬起來(lái)，為什么？因?yàn)槟闩率?。哪一個(gè)人的道路上是平坦的？“他頓時(shí)醒了過(guò)來(lái)。他的新理想隨著他的蘇醒已在發(fā)芽：考上重點(diǎn)大學(xué)。

看到這里我想：一個(gè)殘疾人都有著一股堅(jiān)持不懈，克服困難的精神，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)有什么理由不以他為榜樣呢？我們應(yīng)該比他更刻苦，更努力。通過(guò)這個(gè)節(jié)目一定讓很多同學(xué)們懂得了很多道理：要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就得努力拼搏。有很多名人說(shuō)過(guò)：人生道路上并非是那么平坦的，無(wú)論你是何方神圣，你的道路也是一樣的有挫折與困難的。如果你在取得成功的路上，失敗了，那沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槭∈悄愕睦蠋?，每一次的失敗都?huì)給你經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。所以成功是由失敗一點(diǎn)一滴積累而成的。大家一定都很想成功，那就讓我們?yōu)槌晒Χ鴬^斗吧。

前提是你要獲得成功，就一定不要放棄哦

我上過(guò)許許多多的.課，初中開(kāi)學(xué)的第一堂語(yǔ)文課給我流下了深刻的印象。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，上午第一節(jié)課，我們的新語(yǔ)文老師到了，她挺年輕的，臉上掛著一臉笑容?！八龖?yīng)該很親切吧!”我在心里下了一個(gè)結(jié)論。她今天穿的是牛仔褲，人不胖不瘦，顯得十分精神，是個(gè)年輕漂亮的語(yǔ)文老師。

她開(kāi)始上課了，這堂課她沒(méi)有直接開(kāi)始新的課程，而是先向同學(xué)們介紹自己，說(shuō)她叫王以新，是她祖父給她取的。之后又問(wèn)我們?cè)趧偰玫叫聲臅r(shí)候是什么反映，有的說(shuō)他迫不及待的翻閱起來(lái)，有的說(shuō)他立刻給書包上包書紙……然后給我們解釋了什么是語(yǔ)文：語(yǔ)文是一種美麗、一個(gè)過(guò)程、一個(gè)傳奇、一種真情、一份雅趣、一種智慧、一種力量。

接著說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)看一下這本語(yǔ)文書的封面，上面有幾朵荷花，誰(shuí)知道關(guān)于荷花的詩(shī)句?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)。當(dāng)說(shuō)道：出淤泥而不染，濯清蓮而不妖時(shí)，老師說(shuō)荷花是潔身自好的君子;當(dāng)說(shuō)道：小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭時(shí)，老師說(shuō)荷花努力綻放;當(dāng)說(shuō)道接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅時(shí)，老師說(shuō)荷花有美麗的氣質(zhì)……

“丁鈴鈴――”下課了。咦，這節(jié)語(yǔ)文課怎么過(guò)得這么快?我意猶未盡地合上書本。

9月3日是我們飲馬井巷小學(xué)正式開(kāi)學(xué)的第一天。我在想：語(yǔ)文老師會(huì)怎么樣給我們上第一節(jié)語(yǔ)文課呢?啊，要上語(yǔ)文課了。一定是單元導(dǎo)讀課。結(jié)果我錯(cuò)了，這節(jié)語(yǔ)文課非但沒(méi)上單元導(dǎo)讀課，甚至于連課都不上了……老師告訴我們?cè)谖鍢堑钠脚_(tái)上，學(xué)校決定用它來(lái)做我們五年級(jí)3個(gè)班的種植園。每個(gè)班分到一大塊責(zé)任田，每一塊大責(zé)任田里分成了8塊小“責(zé)任田”，一塊小“責(zé)任田“就是一個(gè)裝滿土的箱子，今天這開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課就討論我們班的種植園種些什么。

這下班里可熱鬧了，像沸騰的水一樣炸開(kāi)了。這開(kāi)學(xué)第一課一下子把我們的勁兒都釣上來(lái)了。同學(xué)們紛紛討論種些什么，想種蘭花、牡丹花、仙人掌與西瓜等一些植物。原因是蘭花與牡丹花可以點(diǎn)綴，仙人掌好養(yǎng)，西瓜長(zhǎng)出來(lái)后可以分給大家吃。最后我們?nèi)嗌塘繘Q定種黃瓜、牽?；?、大白菜、蘿卜等10種植物。每個(gè)班安排了10名同學(xué)當(dāng)種植員。我舉手報(bào)名當(dāng)上了種植員，并且負(fù)責(zé)每個(gè)星期一“責(zé)任田”的灌溉問(wèn)題。說(shuō)種就種，中午我們3個(gè)班的種植員就集中到平臺(tái)上一起忙開(kāi)了。

我們先用小鏟子松了松土，然后用手指挖了幾個(gè)洞，然后將種子種了進(jìn)去。再將水倒進(jìn)那幾個(gè)放進(jìn)種子的洞里，最后把種子都種到了土里。今天開(kāi)始我們擁有屬于我們自己的“責(zé)任田”了哦!我們?cè)凇柏?zé)任田”里種下了希望，我們一定要好好管理它，爭(zhēng)取讓它結(jié)出果實(shí)。