第一篇：口語(yǔ)交際我的暑假生活教學(xué)反思

口語(yǔ)交際我的暑假生活教學(xué)反思

口語(yǔ)交際我的暑假生活教學(xué)反思

活動(dòng)總結(jié)和反思

本節(jié)課，學(xué)生說(shuō)的欲望非常高，聽(tīng)的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了我意想中的效果。通過(guò)這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂(lè)而有意義的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：

第一，設(shè)置“語(yǔ)境”，讓學(xué)生有話可說(shuō)。這節(jié)課的引入，我運(yùn)用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書(shū)做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生的欲望。

第二，多向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的“語(yǔ)技”?？谡Z(yǔ)交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)

進(jìn)行的心與心的對(duì)話。本堂課，做到了真正的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生,老師與學(xué)生，多層次的交際，使學(xué)生真正進(jìn)入角色，進(jìn)入生活，提高了學(xué)生的交際能力。

第三，準(zhǔn)確及時(shí)的評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的暑假生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、用普通話講述自己暑假感興趣的見(jiàn)聞，表達(dá)流利、自然。

2、認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。

過(guò)程與方法

課前讓學(xué)生充分準(zhǔn)備，課上創(chuàng)設(shè)自然、寬松的環(huán)境，調(diào)動(dòng)大家的積極性。先小組交流，后在班上交流。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

講述自己見(jiàn)聞，表達(dá)流利、自然。認(rèn)真傾聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

教法與學(xué)法

教法：鼓勵(lì)學(xué)生大膽試講，組織學(xué)生交流。

學(xué)法：充分準(zhǔn)備，組織好語(yǔ)言，反復(fù)試講，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)交際情境

1、談話

不知不覺(jué)，豐富多彩的暑假生活結(jié)束了，下面我們一起來(lái)看看這些小朋友是怎樣過(guò)暑假的。

2、出示課件

小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書(shū)做作業(yè)的情景。

3、、師生交流

小朋友是怎樣過(guò)暑假的？你又是怎樣過(guò)暑假的？今天，我們就來(lái)談一談“我”的暑假生活。

二、提升交際能力

1、自我傾訴，組織語(yǔ)言。

2、指名交流，了解情況。

3、師生交流，學(xué)習(xí)技巧。

（1）教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己的暑假生活，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有條理地講述。

（2）學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言。

4、生生交流，運(yùn)用技巧。

（1）學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

（2）互聽(tīng)互評(píng)，共同提高口語(yǔ)交際水平。

（3）推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。

三、全班互動(dòng)交流

1、指名介紹自己的暑假生活。

2、師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)

剛才我們聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得快樂(lè)而有意義？為什么？

第二篇：口語(yǔ)交際：我的暑假生活

口語(yǔ)交際：我的暑假生活

一、明確交際話題。

1．這次口語(yǔ)交際的話題是()

A．快樂(lè)生活　　　B．校園生活

C．暑假生活

D．快樂(lè)的周末

2．暑假的生活是豐富多彩的，是快樂(lè)的，是令人難忘的。下面這些內(nèi)容你認(rèn)為是這次口語(yǔ)交際可以交流的打“√”，不可以交流的打“×”。

(1)跟爺爺學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活。()

(2)參加夏令營(yíng)活動(dòng)。()

(3)和爸爸媽媽去旅游。()

(4)在家里睡大覺(jué)。()

(5)和朋友去游樂(lè)園玩耍。()

二、學(xué)習(xí)交際要求。

在你認(rèn)為正確的說(shuō)法后打“√”。

1．口語(yǔ)交際要做好充分的準(zhǔn)備工作。()

2．別人說(shuō)別人的，我準(zhǔn)備我自己的。()

3．口語(yǔ)表達(dá)前要積極參與討論，多與他人交流。()

4．別人交流時(shí)，我們要認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)文明聽(tīng)眾。()

三、實(shí)踐交際活動(dòng)。

1．交流形式。

為了更好地展示，更好地和同學(xué)分享暑假新鮮事，我們可以()

(多選)

A．借助實(shí)物　　　B．借助圖片

C．讓老師來(lái)講

D．讓父母來(lái)講

2．欣賞同學(xué)的交流。

一天晚上，我在客廳里吃東西，猛然發(fā)現(xiàn)了一只很大的蟑螂！我大聲叫媽媽?zhuān)骸皨尅辈涣?，媽媽?jiàn)到后也和我一樣尖叫起來(lái)。這時(shí)，我悄悄地舉起了拖鞋，向蟑螂打去?？墒?，它竟一下子飛到了另一個(gè)地方。爸爸問(wèn)：“怎么了？”我膽戰(zhàn)心驚地說(shuō)：“有蟑螂！”爸爸聽(tīng)了我的話，立馬拿起了拖鞋，向蟑螂打去?？蓻](méi)想到，這個(gè)東西反應(yīng)還挺快，一溜煙跑了。可它怎么知道有人比它更快！“啪”的一聲，爸爸終于打到了這東西，而它也因此“壯烈犧牲”了！

(1)給這段話加一個(gè)小標(biāo)題：___________________________________

(2)用一句話概括這段話的主要內(nèi)容。

__________________________________________________________________________________________________________________

(3)你覺(jué)得爸爸能打死蟑螂的關(guān)鍵是什么？

_________________________________________________________

(4)請(qǐng)寫(xiě)下你對(duì)這位同學(xué)的交流的感受。

________________________________________________________________________________________________________________

3．我的分享。

在“我的暑假生活”分享中，你認(rèn)為最吸引你的內(nèi)容是什么？寫(xiě)下來(lái)。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、附加題：聽(tīng)記練習(xí)。

1．“我”在________借了一本書(shū)，這本書(shū)是《____________》。

2．這本書(shū)主要講述的是__________時(shí)期____________之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。

3．給“我”留下深刻印象的人物是________、__________、__________。

口語(yǔ)交際：我的暑假生活

一、1.C

2．(1)√(2)√(3)√(4)×(5)√

二、1.√　3.√　4.√

三、1.AB

2．(1)示例：打蟑螂

(2)寫(xiě)一天晚上“我們”一家三口打蟑螂的小故事。

(3)速度快。(4)略。

3．略。

四、1.圖書(shū)館　三國(guó)演義

2．三國(guó)　魏、蜀、吳

3．諸葛亮　劉備　趙云

附：聽(tīng)記原文

今年暑假，我在圖書(shū)館借閱了一本書(shū)——《三國(guó)演義》。這本書(shū)主要講述的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。書(shū)中反映了三國(guó)時(shí)期的各種社會(huì)矛盾，塑造了一批叱咤風(fēng)云的英雄人物。其中給我留下深刻印象的是諸葛亮、劉備、趙云。

第三篇：口語(yǔ)交際 我的暑假生活

口語(yǔ)交際：我的暑假生活

教學(xué)目標(biāo)

1.有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。2.用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，態(tài)度自然大方。教學(xué)過(guò)程

一、談話激發(fā)興趣

同學(xué)們，豐富多彩的暑假生活一定非常令人難以忘懷吧！想不想重溫一下呢！今天，我們就一起走進(jìn)“我”的暑假生活。板書(shū)： 我的暑假生活

二、展示明確要求

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的圖片。（采用問(wèn)題誘導(dǎo)的方法。）2.學(xué)生展示暑期生活的圖片、實(shí)物、記錄。（重溫假期生活。）

3.教師隨機(jī)明確要求：①選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講。②把要講的內(nèi)容講清楚具體。③認(rèn)真聽(tīng)明白別人講的內(nèi)容。

三、交流展示風(fēng)采 1.小組交流：把和家人講的事借助實(shí)物和圖片等在小組中交流，同學(xué)之間相互提提意見(jiàn)，教師參與小組討論，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.全班交流：小組中選出一名代表在班級(jí)中交流分享。3.師生評(píng)議，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

四、拓展提升能力

把今天交流的你認(rèn)為最有趣的事寫(xiě)下來(lái)。把事情寫(xiě)清楚具體，簡(jiǎn)單地談?wù)劯惺芎褪斋@。

第四篇：口語(yǔ)交際：我的暑假生活（教案）

口語(yǔ)交際

我的暑假生活

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有表達(dá)的興趣和欲望，愿意把自己的感受與同學(xué)交流并充滿自信。

2.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，用普通話把經(jīng)歷講清楚，態(tài)度自然大方。

3.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

4.認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)真聽(tīng)別人講話，同時(shí)把要講的話說(shuō)得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚，能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，態(tài)度自然大方。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

第一課時(shí)

【教具準(zhǔn)備】

課件

（建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過(guò)程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁(yè)碼

一、導(dǎo)入新課

1.課件出示：我的暑假生活

2.教師導(dǎo)言：前幾天老師曾經(jīng)收集過(guò)同學(xué)們的課余生活照片，老師把手機(jī)的照片分類(lèi)整理，還做成了精美的影集?，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下老師精心選擇的幾副照片。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致觀察，看照片上的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？他們當(dāng)時(shí)的表情是怎樣的？想象一下他們當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的心情？（課件出示多幅照片）學(xué)生觀察，小組交流自己的觀察所得。

3.小組代表發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)，導(dǎo)入話題：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的暑假生活”展示會(huì)，說(shuō)一說(shuō)你們的暑假生活。（板書(shū)：我的暑假生活）

【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)普遍感興趣的話題的討論，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，傾聽(tīng)別人的發(fā)言、收集有關(guān)的資料等多方面的能力和口語(yǔ)交際的能力。】

二、明確交際要求。

1.讀教材11頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？（選擇別人可能跟興趣的內(nèi)容講，和同學(xué)交流的時(shí)候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時(shí)候，可以出示相關(guān)的照片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。）（板書(shū)：選擇別人可能跟興趣的內(nèi)容講

借助照片或?qū)嵨铮?/p>

2.互相交流，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來(lái)講？（這次口語(yǔ)交際要求我們說(shuō)一說(shuō)自己暑假是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？可以說(shuō)一說(shuō)自己都到過(guò)什么地方？做了什么事？哪些是你最感興趣的？有什么感受？要把你去過(guò)的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的內(nèi)容說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一

（1）

（2-3）

（4）

（5）

（6）

聽(tīng)。）

3.小組交流：本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？（吐字要清楚；有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。）

三、互動(dòng)交流，匯報(bào)交際。

1.看圖尋思路。

（1）課件出示圖片（一）。

①仔細(xì)看看插圖，想一想圖上都畫(huà)有哪些人？他們都在干什么？“我”又是怎樣和同學(xué)們交流的？

②引導(dǎo)交際：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活，現(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……

③小組交際，代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子，和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。

（2）課件出示圖片（二）。

①仔細(xì)看看插圖，想一想圖上都畫(huà)有哪些人？他們都在干什么？“我”又是怎樣和同學(xué)們交流的？

②引導(dǎo)交際：爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車(chē)都變小了……

③小組交際，代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：小朋友講了在游樂(lè)園玩摩天輪時(shí)的感受。

2.思考定主題。

（1）想一想你暑假經(jīng)歷過(guò)哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點(diǎn)。“新鮮”既表現(xiàn)在以前沒(méi)經(jīng)歷過(guò)或很少經(jīng)歷過(guò)，又表現(xiàn)在使人產(chǎn)生了不同于其他事的感受和想法。如去天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗、去登長(zhǎng)城、去海邊看日出、農(nóng)村通上了公交車(chē)、和老奶奶們一起跳廣場(chǎng)舞等。

（板書(shū)：新鮮事

新體驗(yàn)）

（2）學(xué)生根據(jù)自己的親生經(jīng)歷，結(jié)合自己收集的照片思考選擇。

（3）小組交流，相互間提出意見(jiàn)或建議。

3.交際表觀點(diǎn)。

把你最感興趣的一件事講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述，注意要把“新鮮”這一特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

（1）小組合作交流。

交流要求：先想好了再說(shuō)，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，說(shuō)有趣；聲音要洪亮。

（2）組內(nèi)推選代表，參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

①匯報(bào)要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平；其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，不要中途打斷；有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的，等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)。

（7）

（8）

（9）

（10-11）

（12）

②各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問(wèn)（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）。

4.評(píng)議誰(shuí)最棒。

（1）全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。

（2）從說(shuō)得有趣，活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程精彩，收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。

（3）教師小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過(guò)如何，怎么有趣，再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

【設(shè)計(jì)意圖：采取小組交流，當(dāng)堂展示的方法，使小組同學(xué)在交際中享受了無(wú)窮的樂(lè)趣。在交流中本組成員進(jìn)行補(bǔ)充，培養(yǎng)了小組同學(xué)的合作意識(shí)。一方面，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生獲取了有關(guān)知識(shí)；另一方面，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，變得能言善變?！?/p>

四、欣賞范例。

猴山看猴

暑假的一天，天氣真好，瓦藍(lán)的天空，雪白的云朵，暖暖的陽(yáng)光，爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園游玩，我高興極了。

在猴山上，我們看到一只只頑皮的猴子正在嬉戲玩耍呢！瞧它們有的津津有味地啃著蘋(píng)果，有的把尾巴倒掛在樹(shù)枝上蕩秋千，有的懶洋洋地躺著曬太陽(yáng)，還有的相互撓癢癢……我們把帶來(lái)的糖果扔給猴子，猴子們樂(lè)得沖我們直扮鬼臉。猴山上的猴子真的太可愛(ài)了！

暑假已經(jīng)過(guò)去了，猴山上那些頑皮的猴子們還時(shí)不時(shí)跳到我眼前。

1.小組交流對(duì)以上交際范例的評(píng)價(jià)。

2.全班交流，教師小結(jié)：“猴山看猴”是大家喜歡的項(xiàng)目，所以從選材看，小作者選擇了大家感興趣的話題，把猴山看猴的情景描寫(xiě)的非常細(xì)致，讓人仿佛看到了一群頑皮的猴子。

五、總結(jié)收獲，課外作業(yè)。

1.這節(jié)課我們重溫了豐富多彩的暑假生活，進(jìn)一步感受了暑假生活的豐富多彩。學(xué)會(huì)了怎樣把自己的經(jīng)歷清楚地介紹給別人。希望同學(xué)們對(duì)今后的活動(dòng)做好

（13）

（14）

（15）

計(jì)劃，使自己的課余生活更加豐富多彩，帶給自己更多的快樂(lè)。（板書(shū)：豐富多彩

帶來(lái)快樂(lè)）

2.同學(xué)們，大家的暑假生活確實(shí)豐富多彩，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，介紹暑假生活應(yīng)該注意些什么？（介紹暑假生活，可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過(guò)如何，怎么有趣，再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。最好能介紹自己經(jīng)歷的新鮮事，說(shuō)清楚自己產(chǎn)生的新體驗(yàn)。）

3.課外作業(yè)：利用課余時(shí)間，和自己最好的朋友交流自己更多的暑假生活經(jīng)歷。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我的選擇別人可能跟興趣的內(nèi)容講

暑假

借助照片或?qū)嵨?/p>

豐富多彩

帶來(lái)快樂(lè)

生活

新鮮事

新體驗(yàn)

課后反思

成功之處：在本節(jié)課的口語(yǔ)交際中，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生能積極地參與交際，課堂氣氛空前高漲，聽(tīng)的同學(xué)也十分認(rèn)真，達(dá)到了預(yù)期的的效果。通過(guò)這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白怎樣把自己的經(jīng)歷清楚地介紹給別人，懂得了與別人分享生活的樂(lè)趣。導(dǎo)課環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入話題，拓寬了學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生的欲望。交際中，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，老師與學(xué)生互動(dòng)，多層次的交際使學(xué)生真正進(jìn)入角色，融入生活，提高了學(xué)生的交際能力。

不足之處：教師課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言比較單一，在以后的教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)善于運(yùn)用準(zhǔn)確、及時(shí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。

第五篇：口語(yǔ)交際1 我的暑假生活

口語(yǔ)交際1 我的暑假生活

教學(xué)要求：

1．讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中鍛煉語(yǔ)感。

2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，不要打岔。3．學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)的話進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動(dòng)作等。

2．注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。

課前準(zhǔn)備： 生活照片。

教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

(出示老師課余生活的照片)漫長(zhǎng)的暑假生活很快過(guò)去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)老師在做什么啊？

二、問(wèn)同學(xué)們看相片的感受。

問(wèn)：想不想知道老師在暑假做了什么啊？

三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過(guò)的新鮮事。

四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷。

1．注意講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的來(lái)龍去脈。2．師生共同點(diǎn)評(píng)。

(講故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實(shí)物)

五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。1．交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。2．交流自己有什么收獲。3．其他同學(xué)交流有什么感受。4．講講今后的打算。

六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己經(jīng)歷的新鮮事。1．生講，師略記條理。2．予以講評(píng)、梳理。

七、評(píng)比。

大家評(píng)比誰(shuí)講得最好，評(píng)出講故事小能手。

八、作業(yè)：回家講給媽媽聽(tīng)。