第一篇：一位偉大母親給自己兒子的最后一課
一位偉大母親給自己兒子的最后一課（女生莫入）
------每個(gè)男生都應(yīng)該懂得
這個(gè)社會(huì)有太多的叢林法則，如果你不懂得，任何一條都足以讓你頭破血流。這其中有一條最隱秘最詭異的法則，如果你不知道，就算你贏了全世界，最后也能在無形中讓你萬劫不復(fù)，而這些最有資格也最值得你信任的，就是這位偉大的母親要告訴你的話，所以每個(gè)男兒都應(yīng)該記得，更應(yīng)該懂得。
1、男人可以喜歡一個(gè)女人，但不可以愛上一個(gè)女人，否則，所有的雄心壯志都會(huì)被磨掉。
2、男人最大的敵人，不是時(shí)間，不是權(quán)利，不是金錢，甚至不是自己，而是女人和安于現(xiàn)狀。
3、媽媽說除了你自己，和你將來真正的老婆，誰也不值得你付出太多，為我付出，因?yàn)槲医o了你上半輩子的愛，為你將來真正的老婆付出，因?yàn)橄掳胼呑拥膼郏瑢?huì)是由她來給；誰會(huì)是你真正的老婆，那要看老天的安排和你的本事了。
4、媽媽說不要為了一個(gè)女人哭，即使為了我，也不行，男人要把事業(yè)和夢(mèng)想放在第一位，女人，永遠(yuǎn)是第二或第三。
5、可以讓你的敵人知道你喜歡誰，但不要讓他知道你愛上了誰，一旦這樣，不僅是你，你愛的女人都會(huì)有危險(xiǎn)，這就是不能愛上女人的原因。
6、男人過了10歲就不能再哭了，除非是你的至愛離你而去，你可以流淚，不然，誰都不值得。
7、做什么事都要講究代價(jià)，人不為己天誅地滅，做一件事，要想想自己有沒有利益，值不值得，做了你能得到什么，至少，你不能因?yàn)樽隽硕ナ裁?，這樣不值得。
8、男人就要像一個(gè)男人，為事業(yè)，為夢(mèng)想，喝醉可以；為女人，不行，媽媽我也不許你這樣做。
9、你要是男人，就要做到一人做事一人當(dāng)，義氣，豪氣，俠氣，頭發(fā)是不能留長(zhǎng)，說話不能太軟，男兒膝下有黃金，什么時(shí)候膝蓋都不能軟。
10、做人要低調(diào)，不能太高調(diào)，要知道槍打出頭鳥，多想想自己出了頭，會(huì)遇到什么問題。
11、男人要有擔(dān)當(dāng)，每個(gè)男人身邊都要有一個(gè)圈，站在這個(gè)圈里的人，才值得你用生命來守護(hù)，至于誰內(nèi)誰外，就要看自己的本事了。
12、交朋友，不能交太純的，不然你會(huì)慢慢被世俗的黃金外衣蒙蔽，只要你有能力，就要交奸而不詐，壞而不滑的人，因?yàn)檫@樣，你才能時(shí)刻提防自己是否被他戲耍，是否被他玩弄。
13、男人要做奸雄，不能是英雄，要像曹操，寧可你負(fù)天下人，不可天下人負(fù)你，奸雄永遠(yuǎn)把自己的利益放在第一位，而英雄，則是把別人的利益放在第一位，這個(gè)社會(huì)，只有奸雄才立得住腳。
14、在這個(gè)和平年代，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有**，自然沒有萬夫可敵的英雄，人們衡量一個(gè)人的成就，往往看他的金錢和地位，所以，在不違背道義，不觸犯法律，不昧著良心的前提下，不要放棄任何一個(gè)得到金錢和權(quán)力的機(jī)會(huì)。當(dāng)今社會(huì)里最現(xiàn)實(shí)的一條法則，只看你RMB幣的多少！
15、“血染江山的畫，怎敵你眉間一點(diǎn)朱砂”這是P話，不要看到一棵歪脖子樹，就以為你可以放棄一片森林，如果你得到了江山，那江山之內(nèi)的東西，都是你的，即使那時(shí)她已經(jīng)是別人的人了，你也有實(shí)力把她搶回來。
16、不要輕易相信任何人，在最危難的時(shí)候，除了自己的至親，誰都不能相信，我們不會(huì)害你，別人，難說。
17、媽媽我要你做的，是一個(gè)貴族，而不是暴發(fā)戶，所以無論你多么富有，無論你在什么地方，都要謙遜，禮貌，不卑不亢，虛心學(xué)習(xí)自己不會(huì)的，不懂得，只有這樣，你才能不斷進(jìn)步，爬上巔峰。
18、在媽媽我百年彌留之際，我不要你保證有多富有，多有權(quán)利，但我要你保證，你已經(jīng)具備了創(chuàng)造財(cái)富和得到權(quán)利的能力，這樣，我才放心。
19、打女人的男人不是男人，有種你別和自己女人挑，找泰森去，女人是用來疼的，不要讓你的女人影響到你的事業(yè)，也不要讓你的事業(yè)影響的你的女人。
20、男人一個(gè)人在外闖蕩，受了再大的委屈，也不要放棄，不能氣，要記，記在心里，早晚有一天，讓他們?nèi)窟B本帶利還回來。
21、不要做讓自己后悔的事，要做，就做讓別人后悔的事，一輩子不長(zhǎng)，如果盡活在回憶里了，就廢了。
22、不要相信誓言，不要相信承諾，事實(shí)能證明一切，真正愛你的人，不會(huì)給你太多的誓言和承諾。
23、媽媽我最鄙視不孝順的人，你一定不能有了老婆不要娘，老娘將你拉扯到這么大，前半輩子我養(yǎng)你，后半輩子換你養(yǎng)我了，你也應(yīng)該離那些不孝順的人遠(yuǎn)一點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞B自己的至親都不在乎，怎么會(huì)在乎你這個(gè)外人？
24、別把自己看的太低，不如你的人多得是，別把自己看的太高，你不如的人多得是，你要做的，就是努力讓前者變多，后者變少。
家長(zhǎng)會(huì)上的素質(zhì)測(cè)試題： 請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀以下詞語：
吃喝、嫖賭、覿氅、餮鼗、曩磲、蕤颥、鰨鶘、鰷鯔、耱貊、貘鍪、糴耋、瓞耵。
老師語重心長(zhǎng)地對(duì)目瞪口呆的家長(zhǎng)們說：看看，是不是發(fā)現(xiàn)自己除了吃喝嫖賭什么都不會(huì)？同志們啊，一定要努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，否則是會(huì)出問題的。
第二篇：母親給兒子一封信
母親給兒子一封信
母親給兒子一封信1
兒子，媽媽真是個(gè)不太好的媽媽，盡管在你現(xiàn)在的心目中，經(jīng)常稱謂我為：“全世界最好的媽媽”。你現(xiàn)在已經(jīng)6歲了。這些天媽媽很是想念你還是兩三歲的時(shí)候，每當(dāng)媽媽下班回來，你那發(fā)聲尖叫的興奮樣。我家有佳能照相機(jī)，有數(shù)碼手機(jī)，但媽媽居然沒有留下如此珍貴又常見的時(shí)刻，但你慢慢長(zhǎng)大了，這些時(shí)刻是一去不返的。媽媽非常地后悔，沒有留下只言片語。既然錯(cuò)過了記錄那段時(shí)光的，況且，當(dāng)你讀初中，要去寄宿了，一個(gè)星期才能見你兩天，當(dāng)你讀高中。沉重的學(xué)業(yè)。驚覺我們相處的時(shí)候只會(huì)越來越少。知錯(cuò)能改，遲到好過沒到。媽媽，決定，今日每一天，都要記錄你?？萍嫉倪M(jìn)步，是用來服務(wù)人類。生浩得更美好，手機(jī)的進(jìn)步。應(yīng)該讓我們這代人，有更多美好歷史的回憶?；蛘呋貞浿皇腔貞?。媽媽覺得，媽媽是在用一種方式，來表達(dá)愛你。當(dāng)然媽媽知道，你愛媽媽，甚至多過媽媽愛你。媽媽看到這個(gè)篇文章，現(xiàn)粘貼如下：
我也愛我的孩子?？墒?，我卻不如他愛我。我的愛不如孩子多。我心情不好的時(shí)候，我會(huì)對(duì)他發(fā)脾氣，甚至?xí)荛_他。而他心情不好的時(shí)候，我卻阻止他對(duì)我發(fā)脾氣，我會(huì)批評(píng)他，而他不但不討厭我，還要想方設(shè)法討好我。我的愛不如孩子多。當(dāng)我累了的時(shí)候，我就想自己一個(gè)人待著，不允許他來打擾我。而當(dāng)他累的時(shí)候，我卻還希望他不喊苦不喊累，而他即便不情愿，也努力去做。我的愛不如孩子多。我總喜歡對(duì)他指手畫腳，做不到就大聲喊叫，還美其名曰“批評(píng)教育”，而他不但不敢對(duì)我指手畫腳，還要努力克制自己的恐懼來討好我。我的愛不如孩子多。我總喜歡用哄騙、恐嚇的手段來讓他做一些事情，而他依然對(duì)我信任有加。多少次對(duì)他說：“我不理你了?！倍男膹臎]離開過你，連視線也沒脫離過。多少次你把他推開，而他依然抱著你的大腿。孩子更愛我們，是我們不懂得珍惜這份愛，是我們?cè)诼匕押⒆訌奈覀兩磉呁崎_
相信，你是會(huì)認(rèn)同上面的說法，媽媽也認(rèn)同。愛是一把雙刃刀。關(guān)鍵是要使用得好，就皆大歡喜。使用不好，就兩敗俱傷了，一直以來，媽媽都不斷思考與調(diào)整教育你的方式。媽媽知道，愛，不是要用愛的名義來控制你，而是在你羽翼未滿之時(shí)努力輔助你得以體驗(yàn)來自生命給予種種經(jīng)歷。媽媽只能說，媽媽會(huì)努力。當(dāng)你慢慢大了你就知道，任何事件，事物都有兩面。有得必有失這話是真理。我相信我的兒子是聰穎的。能理解媽媽說的。愛你，這做動(dòng)作媽媽能做的是努力，而不是完美。同樣的，媽媽一樣能理解到，你愛媽媽，但又做出讓媽媽生氣難過的事。媽媽懂的。媽媽也知道，你會(huì)懂媽媽的感受一樣。像爸爸的愛，我也知道你會(huì)懂的。你也常常說，“我是世界上最幸福的小孩”！好吧，媽媽的禮物要開始做了，媽媽做了兩個(gè)禮物。媽媽想在你十六，十八歲之時(shí)送給你。第一個(gè)禮物，就是媽媽要花約十年的時(shí)間去完成的，第二個(gè)禮物是，媽媽幫你注冊(cè)了兩個(gè)QQ號(hào)。注冊(cè)日是20xx.10.7
兒子，你喜歡這些禮物嗎？
母親給兒子一封信2
兒子：
老師讓媽跟你說說心里話，老媽一時(shí)不知跟你說什么好，記得你剛上初中的時(shí)候，老媽最的心愿就是你能考上舟山中學(xué)，你沒有讓老媽失望，通過你的努力，現(xiàn)在考進(jìn)了舟中，且成績(jī)優(yōu)異，想想那天成績(jī)出來，老媽真的好感動(dòng)，甚至掉眼淚了。記得那天你已經(jīng)知道成績(jī)出來了，但你不讓我去查分?jǐn)?shù)，你顯的很平靜，但我不能平靜，我跑到單位就你查出來，你是成績(jī)是全區(qū)第九，老媽不敢相信自己的耳朵，又重新查了一遍，結(jié)果沒錯(cuò)女兒是得了全區(qū)第九，當(dāng)時(shí)我就激動(dòng)的掉眼淚了，女兒是好樣的！你的努力得到了最好的回報(bào)！老媽真的好感動(dòng)！
現(xiàn)在你上高中了，媽也知道你已經(jīng)長(zhǎng)了，好多事你自己都知道如何安排，如何實(shí)現(xiàn)，老媽不用操太多的心，老媽知道你的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更加艱巨，媽只想跟你說，好好學(xué)習(xí)，好好休息，上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽課，也是最重要的，也是老媽天天對(duì)你說的話，但我現(xiàn)在還是要跟你強(qiáng)調(diào)一下的。現(xiàn)在對(duì)你來說最需要的是時(shí)間，每次看到你做作業(yè)時(shí)趴在桌上睡著了，或合衣躺在床上睡著了，老媽會(huì)很心疼，雖然那時(shí)老媽會(huì)對(duì)你很兇，叫你起來，不讓你睡覺，但媽真的很心疼你！所以你有空的時(shí)候盡量放松自己，好好睡覺！你現(xiàn)在缺少的是睡眠！還有缺少營(yíng)養(yǎng)！只有健康的身體才有健康的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以你一定要聽老媽的話吃點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品！不吃營(yíng)養(yǎng)品，身體虧了，那你要吃藥了，營(yíng)養(yǎng)品總比藥好吃吧！
還有關(guān)于手機(jī)的事，老媽還是要表揚(yáng)一下你的，你做的很好，上學(xué)了非常自覺就把手機(jī)鎖起來了。你已經(jīng)知道現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)，其它對(duì)你來說不重要，老媽好欣慰的！
高中三年會(huì)很快過去的，但對(duì)你來說是最關(guān)鍵的三年，也是漫長(zhǎng)的三年，你需要付出很多的努力，這也是老媽經(jīng)常跟你說的老掉牙的話了，但老媽還是要跟你說的，一分努力一分回報(bào)！老媽希望你一直跑在同學(xué)們的前面，不要松懈！老媽相信你是最棒的！雖然這話對(duì)你來說有點(diǎn)壓力，但老媽希望也是動(dòng)力，記得老媽曾經(jīng)跟你說過一句話，“做到自己沒有遺憾就行了”！
老媽愛你！你是老媽的驕傲！
寫信人：
日期：
母親給兒子一封信3
親愛的兒子徐龍：
我是你媽媽。是這個(gè)世界上最愛你的人，你的降臨是老天賜給媽媽最珍貴的禮物。為了你，我沒少受苦，一點(diǎn)都不容易。看見呀呀學(xué)語的你，我不經(jīng)憧憬起你長(zhǎng)大的模樣。兒子，從你出生起，你就應(yīng)明白你是一個(gè)男孩子，男孩子長(zhǎng)大以后會(huì)成為男人，所以你要明白，職責(zé)是天，誠信是地。媽媽不會(huì)強(qiáng)迫你做你不愛做的事情，當(dāng)然多讀書絕對(duì)不會(huì)是錯(cuò)的，但是如果你的天賦在別的方面，媽媽也不會(huì)反對(duì)你，肯定會(huì)支持你去做你喜歡的事情。愛好廣泛絕對(duì)是有好處的，但是世上之事貴在堅(jiān)持二字，凡事只有堅(jiān)持才能成功。對(duì)于我，我期望你把我當(dāng)做的朋友，如果你愿意把你的小秘密和我分享，我絕對(duì)歡迎，但是如果你期望將它們藏在心底，媽媽也不會(huì)去刨根問底。我期望你能生活在一個(gè)簡(jiǎn)單的溫馨的環(huán)境中，媽媽不會(huì)用長(zhǎng)輩的姿態(tài)強(qiáng)迫你，所以你有任何與我不一樣的想法，不要害怕，你能夠大膽的說出來，我們能夠一齊探討。
今年你已經(jīng)13歲了，邁進(jìn)了中學(xué)的校門，你是個(gè)懂事，能明白關(guān)心別人的好孩子。你每一步的成長(zhǎng)都?xì)v歷在目，媽媽看著你能這樣健康的成長(zhǎng)，從心里感到欣慰。在你的教育上，媽媽傾注了很多心血，也為了你改變了很多，以前我在方法上也有欠缺，我及時(shí)改正，調(diào)整，盡我所能創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓你能健康，快樂地成長(zhǎng)。這也是我最大的心愿。健康的心態(tài)很重要，學(xué)習(xí)雖然很重要，但那不是生活的全部，只要你能盡力而為，量力而行，我們也不會(huì)過分要求你做你達(dá)不到的事情。只是讓你樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為之而努力，重要的是過程，成功與失敗都不是最重要的，成功固然很高興，失敗了也不要?dú)怵H，媽媽永遠(yuǎn)是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾，永遠(yuǎn)支持你，愛你！以后媽媽還要經(jīng)常帶你出去游玩，不僅僅在過程中教會(huì)你很多人生的道理，同時(shí)你也要在每次的玩中細(xì)心體會(huì)媽媽的用心，不僅僅要學(xué)書本的知識(shí)，大自然也有更多的奧秘，只有走近大自然才會(huì)感到自我的渺小，媽媽期望你做個(gè)知識(shí)淵博的人，靈活地學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
你已經(jīng)慢慢地成長(zhǎng)起來了，在媽媽的心里你仿佛還是幾歲的小孩子，所以對(duì)你做事還是有點(diǎn)不放心，總是說這說那，你也許有時(shí)會(huì)煩，媽媽請(qǐng)你理解，當(dāng)你覺得媽媽有哪做得不好，能夠直接說，媽媽會(huì)改的。媽媽心疼你，不讓你做事情，此刻想來還是有點(diǎn)不對(duì)的，期望你學(xué)會(huì)處理好自我的事情，但我并沒有給你太多的機(jī)會(huì)鍛煉，這也是我此刻思考最多的，媽媽能做的就是讓你此刻吃好，睡好，持續(xù)好的心態(tài)和情緒，以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，向你的目標(biāo)努力。最后祝兒子能開心地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！
愛你的媽媽
20xx年5月7日
母親給兒子一封信4
宇兒：
你好！
已經(jīng)很久沒有這樣稱呼你了。就像有一天你問我，為什么長(zhǎng)大的人把“媽媽”改成了“媽”，后改成了“母親”，這其實(shí)就是成長(zhǎng)和告別。
我非常高興學(xué)校有這個(gè)活動(dòng)，得以讓媽媽在你成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折期與你對(duì)話。媽媽幾乎是在第一時(shí)間就開始準(zhǔn)備，并打腹稿，希望我的信能真正走進(jìn)你的心里，在你的成長(zhǎng)中留下印記。
而在日常生活中，我已多次表達(dá)，“父親應(yīng)該在兒子的中學(xué)階段發(fā)揮作用。”為此，我強(qiáng)烈要求你的爸爸寫信給你。不知道，你看了爸爸的信后有什么感觸?？傊?，從爸爸的敘述中，我們過往的生活、曾經(jīng)的歲月都一幕幕在展現(xiàn)，希望你也能從中獲益。
3月26日，你過了13歲生日。在你成長(zhǎng)的中，該發(fā)生多少事情，有多少話要和你說。梳理了一下，用六個(gè)片段來記錄你的成長(zhǎng)：
你出生在一個(gè)沒有暖氣的平房，姥姥和爸爸需要從別的地方用桶抬水回家給你洗尿布和衣物；我們家有一個(gè)可供照明的燈，每度電大約0.42元，家里每月電費(fèi)10元左右，這意味著我們看電視很少，我們沒有冰箱、洗衣機(jī)等耗電設(shè)備。你生下來剛過百天，爸爸來北京參加一個(gè)哲學(xué)短期班并準(zhǔn)備考博；六個(gè)月的時(shí)候，媽媽因?yàn)橐S持生計(jì)，用嬰兒帶把你綁在胸前坐火車把你送回陜西姥爺、姥姥家，交付親人撫養(yǎng)。這段時(shí)間，爸爸、媽媽和你，我們一家三口在三個(gè)地方，通過書信、電話溝通，傳遞情感，并互相鼓勵(lì)。
二、一歲多：你第一次坐飛機(jī)
從你六個(gè)月開始，你吃的是什么，你生過什么病，姥爺、姥姥、姨媽一家，兩個(gè)舅舅一家為你付出了什么，只有上帝來紀(jì)念。我后來知道了為你打針的阿姨是誰，因?yàn)槟愠３０l(fā)燒，扁桃體發(fā)炎，一連串的病癥。
你長(zhǎng)沙的爺爺、奶奶多次表達(dá)想念之情，爸爸、媽媽決定那個(gè)春節(jié)在長(zhǎng)沙會(huì)聚。姥姥和你經(jīng)歷了西安百年不遇的大雪。據(jù)說，小車不能跑，姥姥坐公車去康豐阿姨家取機(jī)票。從長(zhǎng)沙返回西安時(shí)，由于媽媽考慮不周，叮嚀不到位，訂的火車票需要在西安住一晚上，姥姥帶著行李，背著年幼的你在旅館吃盡苦頭，你的指甲在火車上被夾掉，讓疼愛你的姥姥心不得安寧，絮叨了很多年。在長(zhǎng)沙的日子，我們也都沒能體驗(yàn)和體察姥姥長(zhǎng)久以來撫養(yǎng)你的辛勞，致使她生悶氣，由此和你奶奶一家不愉快。這樣的不愉快持續(xù)到你有記憶后的很多年。這都是因?yàn)榘职?、媽媽沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮不周，也沒能駕馭自己的生活所致。也許已經(jīng)影響了你對(duì)親人的看法，我們覺得很抱歉。
三、兩歲半：你來北京了
你爸爸于考取北京大學(xué)哲學(xué)博士，并開始于假期給外國(guó)人教漢語掙得四千多元，他覺得生活有改善的可能了。
因?yàn)殚L(zhǎng)沙那個(gè)春節(jié)一些細(xì)節(jié)和言語的沖撞，奶奶誤解姥姥，多次提說應(yīng)該讓我們親自撫養(yǎng)你；而姥爺、姥姥主張你留在陜西，等爸爸完成學(xué)業(yè)后再來北京。由于媽媽思兒心切，也想把一家人從三個(gè)地方團(tuán)聚一起。姥爺一家?guī)е鵂繏旌筒环判?，看著我把你接走。那時(shí)候，姥爺看到你留下的鞋子，默默落淚。他們不確定我能不能帶好你，但他們尊重了我的選擇。
我們把你從商州的幼兒園帶到了北大東校區(qū)的幼兒園。媽媽經(jīng)歷了送你去幼兒園你大哭，并回頭的瞬間。
我們剛來時(shí)租住的是北大蔚秀園一家人的一間房子。晚上不到九點(diǎn)，那家人就催我熄燈，你不能很快入睡，很多次讓我重復(fù)“小紅帽的故事”。我打你，你更睡不著了。那家人不想讓我做飯，我在那家的窗臺(tái)上還丟了你爸爸給我買的手表。所以，一周后我們搬家了。
四、三歲多：你又回陜西了
我們一家三口租住北大附近一間9平米的小屋。我們的書柜、衣柜、鍋碗瓢盆都在里邊。
你的活動(dòng)場(chǎng)所是門前樓道里的沙堆和屋后的一塊平地。你在沙堆上曾給一只可愛的小白兔喂沙子導(dǎo)致它死亡，你還追逐過麻雀，你還拉過別人給的一個(gè)四輪塑料車玩。你在晚飯后由爸爸帶領(lǐng)去屋后唱“吃毛桃”，并用快樂的童聲表演出來。
媽媽舍棄了山東酒店的工作，開始適應(yīng)新生活。我做臨時(shí)的文字校對(duì)工作，那真是一個(gè)費(fèi)眼睛也費(fèi)精力的活兒，任何一個(gè)重新被別人找出來的錯(cuò)字，都將使我的收入大大降低。而我最高興的是，在記賬本上日日顯出的媽媽的收入，對(duì)這個(gè)家庭的貢獻(xiàn)；最最開心的是，第一次領(lǐng)取報(bào)酬后在路邊小店里為你買了一個(gè)八元的玩具，后來每領(lǐng)一次報(bào)酬，就為你添一個(gè)玩具，你的質(zhì)量不是那么好的公共車、灶具、拼插玩具都是那個(gè)時(shí)候買的。你每次都玩得很投入、很開心，也很有創(chuàng)意。
在校對(duì)工作之余，我不知道自己還可以做什么，因?yàn)橐辉缫煌砦叶家T車送你去幼兒園。于是爸爸建議我去北大聽課，除了英文課要交費(fèi)，媽媽的年齡也很容易被老師分辨出來，媽媽在那個(gè)時(shí)候聽了很多講座，系統(tǒng)聽了中國(guó)哲學(xué)，還有不少中文課。但是，在夜晚散步的未名湖邊，媽媽還是很難笑起來。人能不能輕松不是別人能夠說動(dòng)的，因?yàn)閶寢屵€沒有找到自己的位置。
潛在的壓力很快襲來。爸爸覺得博士很難讀，他想延期畢業(yè)，這就意味著媽媽依然很難從瑣碎的家務(wù)中走出來。因此，我決定要考試?？佳幸恢笔菋寢尩囊粋€(gè)夢(mèng)想，因?yàn)樾判膯栴}，從來沒有涉足。于是開始復(fù)習(xí)。早上送完你就去北大校園讀英文，晚上看專業(yè)書。
姥爺他們是對(duì)的。不到半年，我的身體就有狀況了。但是，我們沒有退路，只有堅(jiān)持。媽媽不能給爸爸的學(xué)業(yè)再添負(fù)擔(dān)，在迷茫中，忍耐是唯一的辦法，媽媽經(jīng)常也會(huì)有暴怒。
終于，在春節(jié)要回陜西時(shí)，由于過度緊張，在火車站，一閃念把你丟失了。這件事成了媽媽此生揮之不去的苦痛。再從陜西返回北京時(shí)，媽媽已經(jīng)完全不行了。你的姥姥、姨媽很快飛北京。后面的事情你都已有記憶了。
這是發(fā)生的事情，隨后，我們跟著親人一起回陜西，媽媽養(yǎng)病。
五、四歲半：你又來北京了
19秋，媽媽在養(yǎng)病期間，得到美國(guó)漢語中心ACC的受聘通知，帶著忐忑來北京工作。很快，媽媽成為骨干教師，成為教學(xué)負(fù)責(zé)人，專業(yè)方面得到發(fā)展。媽媽每天往返于北大和紅廟，沒有遲到過一次。那是怎樣一個(gè)路程，而為了省錢，媽媽是不能坐2元的小巴的。我學(xué)會(huì)并熟悉了電腦操作。
母親給兒子一封信5
母親：
您好！不，您非常好。
其實(shí)這封信我早就想給您寫了，只是每每提筆，總覺得筆好沉好沉；次次展信，都是那么艱難。主要是我覺的不知從何說起，更不知說些什么。
真的，雖然天天見著您，刻刻享受著您的愛，可是，真要寫點(diǎn)兒東西，卻是那么步履維艱。這也許就是母愛的價(jià)值所在吧！
自從我在您鼓鼓的肚子里打滾到現(xiàn)在，您對(duì)我傾注的愛似天高，比海深；此情可感天地，此愛可動(dòng)神靈。也正因?yàn)檫@偉大的母愛沖擊著我澎湃的內(nèi)心，而讓我無法用語言描述這普光之愛，更不知從何說起，說些什么，生怕有一點(diǎn)點(diǎn)遺露，有一點(diǎn)點(diǎn)言詞不當(dāng)，因?yàn)楹枚际怯媚膼蹠鴮懙难剑?/p>
然而不懂事的我卻常常惹您生氣，這您是最清楚的。比如說：愛發(fā)脾氣，煩您嘮叨（其實(shí)您的嘮叨并不多），與您頂嘴等等。但是它們?cè)谀笎鄣暮Ｑ罄飬s微乎其微，早已被一陣海浪淹沒，消失的無影無蹤。
不知您還記得嗎？（噢，您當(dāng)然記得）那次我們母子吵架，您氣極而罵，說：“你本事大，你自己養(yǎng)活你自己，我不管你了，再也不管你了。”
我卻對(duì)您說：“我還沒到法定年齡，你養(yǎng)育我是你的責(zé)任?！?/p>
您頓時(shí)啞了，再?zèng)]說什么。
現(xiàn)在回想起來。是呀！那是責(zé)任，是無比神圣、無比崇高、無比偉大的責(zé)任；但也是付出無比，費(fèi)神無比，辛勞無比，甚至要用自己的一生去完成的責(zé)任。
……
媽媽，您知道嗎？寫到這，我忽然覺得自己長(zhǎng)大了，懂的事多了。這也是我第一次真正體會(huì)到成長(zhǎng)的滋味。
20xx年5月19日
您可愛的兒子：張?zhí)旌?/p>
母親給兒子一封信6
兒子：
昨天你進(jìn)行了六年級(jí)第一單語文測(cè)試，我又期望又擔(dān)心，期望的是六年級(jí)第一次考試能開個(gè)好頭，擔(dān)心的是語文一直是你相對(duì)的弱項(xiàng)，讓人有點(diǎn)放心不下。所以一回到家，顧不上吃飯，第一件事情就是問你語文考試的情況。
你沒有直接說分?jǐn)?shù)，只是先打了個(gè)埋伏：“我們?nèi)嘀挥兴膫€(gè)優(yōu)秀。”
我心里想，哇，這次很難嘛，看你的表情看不出到底考得好或不好。
我繼續(xù)試探地追問：“那你肯定是四個(gè)中的一個(gè)咯？”
“怎么可能！”你明顯在故作輕松。
“那是多少分？”我掩示不住內(nèi)心的失望，多么希望他離優(yōu)秀只是一步之遙的話，那也稍許心安一點(diǎn)。
“扣了13.5分。”你回答得似乎很平靜。
“??？這么差啊！”失望再到生氣，我的嗓門也一下提高了。
“我不吃了，把你的試卷給我！”原本溫柔的媽媽一下變得很強(qiáng)勢(shì)。
攤開你的試卷，一個(gè)一個(gè)紅紅的叉叉就像一把把剪刀戳著我的心臟，原本一向很少失分的基礎(chǔ)題竟也扣了8分，再細(xì)看，有一題仿寫ABAC結(jié)構(gòu)的詞語，你竟然寫了四個(gè)ABAB的詞，題意都沒審清??！閱讀理解扣了5.5分，其中有一題要求續(xù)寫，你卻用了仿寫，整張?jiān)嚲韱尉痛中目哿?分。
六年級(jí)的開門紅，你就這樣放了個(gè)悶炮啊！失望像揮之不去的迷霧纏繞著我的身心，合上試卷的一剎那發(fā)現(xiàn)你在試卷的反面寫上了一段話，大致是反思自己這次考試很粗心、急躁，犯了不該犯的錯(cuò)誤，審題不細(xì)致、耐心，今后要吸取教訓(xùn)，不再犯同樣的錯(cuò)誤。
試卷總的來說題目出得比較靈活，我想了解整個(gè)年級(jí)的情況，問了一個(gè)朋友，當(dāng)?shù)弥笥训膬鹤涌剂?4。5分時(shí)，就更生氣了。雖然知道發(fā)脾氣不好，可還是忍不住數(shù)落了你，怪你只知道玩游戲，怪你學(xué)習(xí)不上心、不努力……可是你也不辯駁，繼續(xù)干著自己的事，繼續(xù)打著最愛的籃球?？茨阋桓睙o所謂的樣子，我沖了上去，命令你不許再打球，你這才委屈地表露著心思：“你以為我心里好受??！”O(jiān)h，Mygod！你的心思可根本就看不出來了，知道錯(cuò)要拿出樣子來?。?/p>
兒子，媽媽發(fā)脾氣是不對(duì)，可是你想想，我滿心歡喜，卻被你澆了這么一桶冷水，我知道馬有失蹄、人有失足，可是你要知道如何去反省、去作為，而不是單單想想就可以的！
xxx
日期：20xx年x月x日
母親給兒子一封信7
兒子：
給媽媽笑一個(gè)！
一想到你呀，我這心里就甜滋滋的！
真是戲劇性，在我生日的前一晚迎來了你！讓我收到了生命中最珍貴的禮物！你一天天地長(zhǎng)大，我被欣慰和幸?；\罩著，同時(shí)還些許憂慮：怕你長(zhǎng)得太快，我抱不了，也舉不動(dòng)——我全身心地呵護(hù)你。我不怕變老，真的！比起老去的容顏我更期待一個(gè)棒小伙兒。
你是一個(gè)愛笑的孩子。是你的特點(diǎn)也是你的優(yōu)點(diǎn)，一臉稚嫩笑讓人很容易記住并喜歡你。孩子的心是純凈、美好的，是的，你不能永遠(yuǎn)童真，會(huì)逐漸成熟長(zhǎng)大，無論你身處何種境遇，我都希望你時(shí)刻保持樂觀，也把快樂感染別人。擁有陽光般性格，懷有大海樣心胸，若想收獲更多的朋友，你必須與人為善。
你是一個(gè)愛讀書的孩子。5歲半的你識(shí)字上千。幼兒園的老師告訴我：班級(jí)讓孩子們講畫冊(cè)，你最小，老師讓你最后一個(gè)講，誰知你講得最棒，居然從書名、目錄、按照頁碼有模有樣地講起來，讓大家驚詫。其實(shí)我從沒刻意讓你讀書識(shí)字，你在搖籃時(shí)我就經(jīng)常讀書給你聽，你也常看到我讀書的背影，或許正是潛移默化的熏陶，使你有了今天自豪的表現(xiàn)。希望讀書伴隨你一生，就像你時(shí)時(shí)要呼吸一樣，你要把會(huì)讀書當(dāng)做積累智慧的本領(lǐng)。
你還是一個(gè)膽小的孩子。記得你剛學(xué)會(huì)上下樓梯時(shí)，嚇得直哭。有一次你跟一個(gè)比你大一點(diǎn)的小朋友玩，看到別人像王一樣地指使你，而你又唯唯諾諾，對(duì)別人的大嗓門還有些怕……回家我忍不住痛哭一場(chǎng)，你受委屈心疼了我。孩子，你雖然有些瘦弱，但不應(yīng)該怯懦！我反思了對(duì)你的教育：嚴(yán)厲，態(tài)度還強(qiáng)勢(shì)，我該向你道歉！我會(huì)尊重顧及你的感受（但對(duì)你的任性無理取鬧仍不縱容）相信我的改變使你獨(dú)立并堅(jiān)強(qiáng)起來。我告訴你，外表的強(qiáng)大不是真正的強(qiáng)大，內(nèi)心強(qiáng)大才是真正的。謹(jǐn)慎不可膽怯，謙卑不可卑微，你要自立更當(dāng)自強(qiáng)。
還記得我常講的一句話嗎？堅(jiān)持到底就是勝利！我常用
這句話鼓勵(lì)你。有次生病，退燒太快，你都虛脫了，瞬間昏迷沒有體溫，在奔往醫(yī)院的路上我不停地呼喚你，你視線微弱地看著我，我強(qiáng)擠出笑容，對(duì)你說：堅(jiān)持到底就是勝利！打起精神！其實(shí)，這也在說給自己。一路上我不敢讓你睡去，直到確認(rèn)你安全了，我才哭出來，3歲的你，強(qiáng)撐了一路。孩子，這一生或許會(huì)遇到比你斷奶，比你生病還要讓你痛苦難熬的事，但你要答應(yīng)我：不論怎樣都不能泄氣，不能放棄！
有一次，你戴上爸爸的墨鏡問：爸爸，你看我像不像男人??？我的兒子，你認(rèn)為外貌酷就是男人嗎？真正的男人首先得擔(dān)當(dāng)起責(zé)任：對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭，對(duì)自己；還有，好男人不會(huì)讓他心愛的女人受一點(diǎn)點(diǎn)傷，這話說得早了，希望你有這樣的意識(shí)。有一次，你還安慰我：“媽媽，有我在，你就不怕了！”我很感動(dòng)。你從來都不欺負(fù)女生，還刻意去幫助謙讓，這點(diǎn)我要表揚(yáng)你。孩子，長(zhǎng)大后你會(huì)遇見一個(gè)除了我以外讓你想保護(hù)的女人，我希望你好好愛她。
對(duì)不起兒子，前一陣子的家庭摩擦讓你不開心了，后來你不止一次地問我：“媽媽，家是什么？”我竟一時(shí)語塞，你卻一本正經(jīng)道：“家，就是你們都在……”米恩啊，我的好兒子！我相信你的世界里永遠(yuǎn)都有我們，但媽媽的世界里只有孩子。
母親就是人生道路上的那棵樹，枝繁葉茂時(shí)為你擋風(fēng)遮雨，砍成樹墩也能讓你歇歇腳——一生都是為了孩子。愿你平安，幸福！
XXX
20xx年X月X日
母親給兒子一封信8
親愛的兒子：
你長(zhǎng)這么大，媽媽還從來沒有給你寫過信，當(dāng)你呱呱墜地時(shí)帶給了我無盡的痛苦與歡樂。這是用任何語言都無法表述的心境，你的到來帶給了我無限的期望和幸福。謝謝你，兒子！是你，讓我懂得愛、懂得寬容、更懂得付出與生命的精彩！
寶貝，你一歲半時(shí)就會(huì)背《詠鵝》，二歲起就會(huì)唱很多中文及英文兒歌，4歲半就開始學(xué)鋼琴，剪彩紙、做手工…..你很好地繼承了父母聰明及音樂的基因。同時(shí)，你也是個(gè)善良的好孩子。很知道心疼媽媽。記得在你六歲那年冬季，天很冷，臨出門我卻怎么也找不到我的手套了，這時(shí)候你說媽媽我?guī)湍阄嬷∵@樣你就不冷了。我說你會(huì)冷的，騎車呢風(fēng)大！而你在一路上，我的寶貝，用你的那雙戴著手套的小手緊緊地捂著我的手，就怕媽媽的手被冷風(fēng)吹了生凍瘡，你知道嗎，當(dāng)時(shí)媽媽的心里有多溫暖??！總之，你的優(yōu)點(diǎn)有好多好多……
不過話說回來，你身上也存在著不少小毛病，比如不夠細(xì)心、不夠膽大、愛玩游戲等。今天媽媽想和你交流的是仍是如何能夠克服困難，戰(zhàn)勝宿敵，乃至天敵的問題。還記得媽媽和你一起讀過的那篇有關(guān)如何戰(zhàn)勝宿敵與天敵的文章嗎？媽媽也想讓你過一個(gè)無憂無慮的快樂的童年，有時(shí)看著你不停的奔波，不停的趕作業(yè)，也很心疼你。爸爸總是在埋怨媽媽把你安排的太緊張，但是現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，牛孩兒，牛媽，變態(tài)娘層出不窮。藝無止境，你已夠勤奮了，媽媽依然殘酷地要求你，把目標(biāo)定得那么高，還給你挑出那么多的`不足。我也知道你很委屈。我已經(jīng)夠聽話了，但媽媽又要求我夠聰明；我已經(jīng)夠聰明了，但是媽媽又要求我勤奮；我這么努力了，為什么還有這么多比我更優(yōu)秀更成功孩子呢？有時(shí)面對(duì)這個(gè)社會(huì)媽媽也很無奈，很無語。要知道，人類的生存，跟動(dòng)物的生存，基本的法則是相似的。弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象到處都會(huì)存在。兒子你要知道，這個(gè)社會(huì)很和諧，但是，競(jìng)爭(zhēng)也無處不存在。將來，在社會(huì)上，你將與你的各種天敵、宿敵撞個(gè)滿懷，進(jìn)行激烈的廝殺。做為你的父母深知這一點(diǎn)，希望在競(jìng)爭(zhēng)中即使你打不過他們，但是，也能有退路，有棲身的本領(lǐng)，甚至，有獨(dú)門絕技，讓自己能有所作為。因此，你必須要刻苦學(xué)習(xí)。否則，你將來在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中，會(huì)輸?shù)煤軕K。人生的路很長(zhǎng)，也很多，但是目前，刻苦學(xué)習(xí)仍是通往幸福生活的最近的捷徑。孩子刻苦學(xué)習(xí)吧，有了好成績(jī)，有了自己的特長(zhǎng)，就會(huì)有自己的立足之地。比父母，比不過人家，但是我們有學(xué)歷。比家產(chǎn)比不過人家，但是我們有技能。比背景，比不過人家，但是我們能吃苦。比捷徑比不過人家，但是我們有耐力。孩子，記住這句話，競(jìng)爭(zhēng)無處不在。在你成長(zhǎng)道路上，你會(huì)成功，你也會(huì)失敗，只是，你此刻刻苦學(xué)習(xí)，會(huì)使你敗得不那么慘，流血流淚不那么多而已。
寶貝，當(dāng)然你也要知道，好習(xí)慣好品格比取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。媽媽希望你不僅僅是個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，在提升自己能力的同時(shí)也能夠關(guān)注世界的發(fā)展，力所能及地做些有利于社會(huì)有利于集體的小事，也期盼你成為一名品德高尚、充滿愛心、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的紳士。
寶貝，你永遠(yuǎn)是我們的驕傲！
祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步！
——永遠(yuǎn)愛你的媽媽
母親給兒子一封信9
親愛的兒子：
這次去參加鄭委老師的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)回來后，我一直想給你寫封信，因?yàn)槲蚁胝嫘牡模l(fā)自內(nèi)心的向你道歉：“兒子，媽媽錯(cuò)了，這來，一直自以為是的用錯(cuò)誤的方式愛著你，深深地傷害到了你，希望你能原諒我?！?/p>
這次在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我也想更快的找到自己不足的地方，更能理解你，所以上課的時(shí)候我不但認(rèn)真聽講，仔細(xì)的記筆記，更是一改平日里的拘謹(jǐn)，主動(dòng)參加游戲環(huán)節(jié)，在100多人的現(xiàn)場(chǎng)把自己的問題暴露出來，正是這二次游戲深深的觸動(dòng)了我，每每想起，我都會(huì)流淚，都會(huì)想到我因?yàn)椴粫?huì)愛而給你帶來的傷害。
其中的一個(gè)游戲就是用卷紙從頭到腳完全裹住，在游戲中我就是被包裹住的那個(gè)孩子，當(dāng)老師問我是什么感受的時(shí)候，我在眾人面前是淚流滿面，那時(shí)候我的心是痛的，因?yàn)槲艺娴母惺艿搅吮患议L(zhǎng)無時(shí)無刻的關(guān)注、無時(shí)無刻的要求和期望下的壓力和窒息感。真的，在那一刻我感受到了，感受到了你的不容易、感受到了你的痛苦、感受到了你的壓力，兒子，真的是媽媽錯(cuò)了，我內(nèi)心真的是充滿了愧疚，還一直自以為是的認(rèn)為那是愛你。通過這次去學(xué)習(xí)，我知道了，那只是錯(cuò)誤的愛，而不是真正的愛。回來以后，我和你交流了一部分我學(xué)習(xí)的情況，并說我需要你的幫助xxx老師說我心態(tài)不好、又自卑，需要每天找家人的二個(gè)以上優(yōu)點(diǎn)調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己變得自信起來xxx，你也欣然應(yīng)允，兒子太感謝你幫助了。正如鄭委老師說的，孩子遠(yuǎn)比我們大人更加寬容。
媽媽感謝你給我二次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，感謝你讓我知道什么才是真愛，現(xiàn)在媽媽去學(xué)習(xí)了，也每天寫作業(yè)了，媽媽也知道不能再用錯(cuò)誤的愛來愛你了，以后我會(huì)用真愛去陪伴你成長(zhǎng)，我會(huì)永遠(yuǎn)愛你的，你也永遠(yuǎn)是媽媽的好兒子。
最后，媽媽祝你：
健康快樂！
寫信人：
時(shí)間：
母親給兒子一封信10
兒子：
老師讓媽跟你說說心里話，老媽一時(shí)不知跟你說什么好，記得你剛上初中的時(shí)候，老媽最的心愿就是你能考上舟山中學(xué)，你沒有讓老媽失望，通過你的努力，現(xiàn)在考進(jìn)了舟中，且成績(jī)優(yōu)異，想想那天成績(jī)出來，老媽真的好感動(dòng)，甚至掉眼淚了。記得那天你已經(jīng)知道成績(jī)出來了，但你不讓我去查分?jǐn)?shù)，你顯的很平靜，但我不能平靜，我跑到單位就你查出來，你是成績(jī)是全區(qū)第九，老媽不敢相信自己的耳朵，又重新查了一遍，結(jié)果沒錯(cuò)女兒是得了全區(qū)第九，當(dāng)時(shí)我就激動(dòng)的掉眼淚了，女兒是好樣的!你的努力得到了最好的回報(bào)!老媽真的好感動(dòng)!
現(xiàn)在你上高中了，媽也知道你已經(jīng)長(zhǎng)了，好多事你自己都知道如何安排，如何實(shí)現(xiàn)，老媽不用操太多的心，老媽知道你的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更加艱巨，媽只想跟你說，好好學(xué)習(xí)，好好休息，上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽課，也是最重要的，也是老媽天天對(duì)你說的話，但我現(xiàn)在還是要跟你強(qiáng)調(diào)一下的?，F(xiàn)在對(duì)你來說最需要的是時(shí)間，每次看到你做作業(yè)時(shí)趴在桌上睡著了，或合衣躺在床上睡著了，老媽會(huì)很心疼，雖然那時(shí)老媽會(huì)對(duì)你很兇，叫你起來，不讓你睡覺，但媽真的很心疼你!所以你有空的時(shí)候盡量放松自己，好好睡覺!你現(xiàn)在缺少的是睡眠!還有缺少營(yíng)養(yǎng)!只有健康的身體才有健康的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以你一定要聽老媽的話吃點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品!不吃營(yíng)養(yǎng)品，身體虧了，那你要吃藥了，營(yíng)養(yǎng)品總比藥好吃吧!
還有關(guān)于手機(jī)的事，老媽還是要表揚(yáng)一下你的，你做的很好，上學(xué)了非常自覺就把手機(jī)鎖起來了。你已經(jīng)知道現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)，其它對(duì)你來說不重要，老媽好欣慰的!
高中三年會(huì)很快過去的，但對(duì)你來說是最關(guān)鍵的三年，也是漫長(zhǎng)的三年，你需要付出很多的努力，這也是老媽經(jīng)常跟你說的老掉牙的話了，但老媽還是要跟你說的，一分努力一分回報(bào)!老媽希望你一直跑在同學(xué)們的前面，不要松懈!老媽相信你是最棒的!雖然這話對(duì)你來說有點(diǎn)壓力，但老媽希望也是動(dòng)力，記得老媽曾經(jīng)跟你說過一句話，“做到自己沒有遺憾就行了”!
老媽愛你!你是老媽的驕傲!
媽媽
xx年xx月xx日
母親給兒子一封信11
親愛的媽媽你好：
見信如面，希望在這遲到的信中捎去我對(duì)母親的問候與愛。那個(gè)星期天的早晨,我早早的就起來了。我想今天是母親節(jié)，我既然不能送媽媽禮物來表達(dá)我對(duì)媽媽的愛，那就幫媽媽擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)吧。
首先，我掃視了一下我的房間后，讓我大吃一驚，房間就又被我折騰地亂蓬蓬。我以前感覺我的房間挺整潔的，現(xiàn)在才明白是媽媽每天用辛勤的汗水換來的。每天早晨我起來就上學(xué)去了，可中午我下學(xué)后，房間就又整潔起來。媽媽是個(gè)愛整潔的人，有時(shí)上班之前就開始收拾我的房間了，甚至早飯都顧不上吃。媽媽仍一直地不辭辛苦地整理我的房間，毫無怨言。以至于在媽媽的頭發(fā)上有了幾根銀絲。想到這，我心里特不是滋味。在那里沉思片刻，決定以后幫媽媽多做些家務(wù)。
我先把桌子上堆成小山一樣的書，分類放在一旁。然后我開始疊被子，由于力氣小，疊起被來很累，這也讓我真真切切地感覺到了做家務(wù)的辛苦。
我打掃完我的房間后，來到了客廳里，昨天刮了一天的沙塵暴，雖然緊閉窗門，但房間內(nèi)依然能看見沙塵暴光顧的痕跡。我沒有使用吸塵器，因?yàn)槲鼔m器噪音太大，我又怕吵醒父親。我先用掃把把塵土掃成了一堆，收進(jìn)紙簍，再用濕毛巾擦了一遍。地板是擦干凈了，但腳印卻留下了，我只好又重新擦了一遍。
最后我來到廚房，先把廚房里的東西整理一遍，再用抹布統(tǒng)統(tǒng)擦了一遍。看著整潔如新的廚房，我高興地笑了。這時(shí)，我才感到背上不舒服，用手去撓。噢，原來不知不覺，已經(jīng)出汗了，這汗水就像甘露一樣滴進(jìn)了我的心田，喚起我對(duì)于往日母親忙碌的身影回憶的。我?guī)е鴿M身的疲憊，看著自己的勞動(dòng)成果，我一屁股坐在凳子上。這時(shí)，我才清醒的意識(shí)到媽媽做家務(wù)的艱辛。這時(shí)腰有些酸痛，想躺下。但我自己都不愿躺在剛收拾好的床上，怕毀壞自己的勞動(dòng)成果。
下夜班的媽媽回來了，看到家里變得如此干凈、整齊。
先是一驚，后來問過爸爸才恍然大悟。媽媽來到我的房間，摸著我濕漉漉的頭，激動(dòng)的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。媽媽夸我長(zhǎng)大了。我拉著媽媽的手說：“這是我送給你的禮物，母親節(jié)快樂?！蔽颐靼琢松钪杏性S多事勿以善小而不為，送人玫瑰手有余香。
敬請(qǐng)福安
兒：xxx
20xx.x.xx
母親給兒子一封信12
親愛的孩子們:
近幾日，我們所熱愛的城市，正經(jīng)歷著有史以來疫情防控最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了確保所有愛我們和我們所愛的人的身體健康，全體邵陽人民眾志成城，正在與新冠病毒“賽跑”。
陸陸續(xù)續(xù)，有的小區(qū)被臨時(shí)管控，有的住戶需要居家隔離，還有的不得不住進(jìn)酒店、醫(yī)院集中隔離。部分孩子們亦是如此，隔離在寢室或家里，變成一名無名的“戰(zhàn)士”。無論遇到了什么情況，請(qǐng)你相信，有黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有醫(yī)療隊(duì)伍的精心醫(yī)護(hù)，有熱心的志愿者，有積極配合的市民，更有奔向勝利的堅(jiān)強(qiáng)決心，我們“跑“贏病毒，只是時(shí)間問題。病毒可以被隔離，但溫暖不會(huì)被隔離。為撥去同學(xué)們心頭的迷茫，送給同學(xué)們兩個(gè)智慧錦囊:
第一個(gè)錦囊:把壞事“變”成好事。存在的本身就有意義，即使疫情來襲，我們也能感受很多正能量，在這個(gè)特殊時(shí)期，同學(xué)們過去只能在書本上才可讀到的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，現(xiàn)在都活生生地展現(xiàn)在眼前，而且如此之近。
這段空窗時(shí)期，我們對(duì)于親情、家庭、社會(huì)多了一份全新的認(rèn)知，對(duì)未來自己的人生方向，也會(huì)多一份新的思考。平日一顆浮躁的心，多了一份寧靜。靜能生慧，你可以坐下來想一想，疫情之下，你要的是什么?你現(xiàn)在該做些什么?該怎么做?人生方向，會(huì)慢慢清晰。
第二個(gè)錦囊:思維方式影響人生結(jié)果。稻盛和夫曾說過:“人與人之間最大的差距，就在于思維方式的不同?！闭_的思維方式，都是生命歷程中一盞明亮的燈。思維方式?jīng)Q定行為方式，行為方式?jīng)Q定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格影響命運(yùn)。
此刻，同學(xué)們問下自己，有沒有人生的夢(mèng)想?我們的夢(mèng)想又是什么呢?你不需要那么著急的回答，告訴你自己的內(nèi)心就可以了?，F(xiàn)在，我們處于緊張的高中學(xué)習(xí)階段，有夢(mèng)想的孩子，學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)不一樣。夢(mèng)想越大，其背后所承擔(dān)的責(zé)任就越大，責(zé)任的背后，又是一份沉甸甸的愛。正如此次疫情來襲，因?yàn)槲覀儛凵磉叺娜?，所以不想讓疫情?jīng)由我們傳播;因?yàn)槲覀儛凵坳柕娜嗣瘢晕覀冊(cè)敢饨邮茉诩腋綦x;因?yàn)槲覀儛畚覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)，所以，我們能在這段隔離的日子里，拿起手中的筆，潛入書海，提升解決問題的能力，走向卓越，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
一個(gè)雞蛋，從外部打破是食物，從內(nèi)部打破是生命。人生亦是如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。未來，都是我們當(dāng)下無數(shù)個(gè)選擇的結(jié)果，對(duì)過去不懊惱，對(duì)未來不擔(dān)憂，活在當(dāng)下，活好當(dāng)下。沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，戰(zhàn)勝疫情的勝利曙光就在眼前。霧霾散盡，歸來，你已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)少年，而是一個(gè)更好的、更優(yōu)秀、更堅(jiān)強(qiáng)的自己。記住，人生只有走出來的精彩，沒有等出來的輝煌!你的路，要靠自己走出來;你的精彩，只有你自己能走出來!
加油，孩子們!
母親給兒子一封信13
XX，親愛的兒子：
高考過去了這么長(zhǎng)時(shí)間，媽媽工作之余，思考了很久，提起筆來想對(duì)你說些心里話，可能你又嫌?jì)寢寚Z叨了吧，可又不能不說。
XX月XX日下午3點(diǎn)查到錄取的那一時(shí)刻，想必你的心中是非常的激動(dòng)，爸爸像你這么大時(shí)也經(jīng)歷過。但XX日收到錄取通知書的時(shí)候，爸爸心里很平靜，也想了許多許多………
考上大學(xué)只是高中階段的結(jié)束，又是人生另一個(gè)起點(diǎn)的開始，你不能松懈。人生拼的是知識(shí)，是能力，是視野，是理想，是思想，你準(zhǔn)備好了嗎?
首先上大學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，還要有廣闊的視野，要多才多藝，才能成為佼佼者。而這個(gè)暑假你必須充分準(zhǔn)備好，你要具備四種能力：一是多讀書，二是多才多藝，三是社交能力，四是有思想、有視野。
如何具備這四種能力?第一學(xué)習(xí)好，你要通過電腦看看大學(xué)課程設(shè)置，提前做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，但關(guān)鍵要集中精力，集中思想，不要貪玩。上高中我想你吃了這方面虧，以你的智慧和心氣本該上個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校。
回顧高中生活要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，上大學(xué)一定要專心致志學(xué)習(xí)，要立志，要從現(xiàn)在做準(zhǔn)備。第二是多才多藝，大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的殿堂，更是藝術(shù)殿堂，如果你只會(huì)學(xué)習(xí)，沒有才藝，那么就像劉姥姥進(jìn)了大觀園，無從適應(yīng)，落伍于這個(gè)時(shí)代，顯得這個(gè)人很蒼白，很沒有青春活力，從現(xiàn)在開始，利用暑假這段時(shí)間，你最好把笛子學(xué)習(xí)好，因?yàn)槟阋呀?jīng)有了基礎(chǔ)，現(xiàn)在就要學(xué)，絕不要浪費(fèi)時(shí)間，非學(xué)不可。第三是社交能力，社交能力非常綜合，非常重要，具體講三個(gè)方面，一是演講，上大學(xué)，軍訓(xùn)之余，班里要組織班會(huì)，要演講，講什么?你現(xiàn)在要組織一篇突出個(gè)性的演講稿。人不打無準(zhǔn)備之仗，現(xiàn)在準(zhǔn)備好，將來隨時(shí)可用，現(xiàn)在不準(zhǔn)備，將來一上場(chǎng)有可能怯場(chǎng)，那就十分被動(dòng)了。二是溝通協(xié)調(diào)能力，講話要抓住要點(diǎn)，溝通要抓住心理，要”敢“字當(dāng)頭，要敢說、敢做、敢干、敢負(fù)責(zé)任。三是展現(xiàn)自己人格魅力，穿著大方，舉止要文明得體，談吐要高雅大氣，絕不畏畏縮縮，人云亦云，隨波逐流。第四，要有思想、有思路、有定力。
不論在哪個(gè)領(lǐng)域要有一番作為，不虛度一生，有了理想就有了上進(jìn)和前進(jìn)的方向，就有了動(dòng)力。有了理想人就有了大腦。有思路，就是有計(jì)劃、規(guī)劃、方法，遇事不慌，有了思路你就成為大家的”諸葛亮“和”主心骨“，有定力，就是有落實(shí)、有耐心。要想達(dá)到有理想、有思想、有思路、有定力，高考過后買的書籍8月份必須通讀完，你將終生受益。另外要通讀唐詩、宋詞加強(qiáng)自己的文學(xué)修養(yǎng)。
寫信人：XXX
XXXX年XX月XX日
母親給兒子一封信14
親愛的兒子：
自從你呱呱落地的那一刻起，你響亮的啼哭伴隨著我幸福的淚花而將我們母子的心永遠(yuǎn)地牽引在一起。為了你能健康地成長(zhǎng)，我常忙綠于電腦與書店之間，查尋著相關(guān)資料，為你的食譜變換著花樣與做法，讓你吃飽吃好，快快長(zhǎng)大。
終于，你長(zhǎng)的比我高的時(shí)候，我開心的同時(shí)，又感覺有點(diǎn)力不從心了。因?yàn)椋覍?duì)你的叮嚀換來的是你的不耐煩，我為你分析文章習(xí)題時(shí)，你用你青春期的叛逆來反駁我的理論。我知道，你腦子里盡是不同與父母的想法與思維。然而孩子，你知道嗎？天下沒有不是的父母，父母所做的一切都是為了自己的孩子！你或許會(huì)嫌我嘮叨，但我希望你仔細(xì)想想父母的嘮叨是對(duì)還是錯(cuò)？為什么一件事要重復(fù)多次你才去完成？如果你能很自覺地完成自己該做的，父母還會(huì)與你喋喋不休嗎？
當(dāng)你即將進(jìn)入青春期，快要長(zhǎng)成一個(gè)大小伙時(shí)，媽媽是多么地自豪！但我希望孩子你記住，你長(zhǎng)大的同時(shí)，要擔(dān)負(fù)著更多的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。做事之前必先做人！做人，就要做個(gè)踏實(shí)的人，不要投機(jī)取巧。用一顆善心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。學(xué)會(huì)寬容包容！用積極陽光的一面對(duì)待生活中的人與事。遇到困難，要用一顆平常心去克服它戰(zhàn)勝它。人生要經(jīng)歷的坎坷很多，面對(duì)紛擾復(fù)雜的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)比你優(yōu)秀比你強(qiáng)的人很多很多，你身上的缺點(diǎn)也會(huì)在現(xiàn)實(shí)面前讓你沮喪自卑，但孩子你一定要正視他，不要逃避，要一點(diǎn)點(diǎn)地改進(jìn)，要知道，世界上最大的困難就是戰(zhàn)勝自己！超越自己！
都說，生命在于運(yùn)動(dòng)。我希望你能加強(qiáng)鍛煉。要知道，有個(gè)健康的身體才會(huì)有個(gè)美好的生活和未來。我更希望你能獨(dú)立自主地在家做好每一件事情，因?yàn)椋傆幸惶?，你?huì)脫離父母的庇護(hù)，展翅飛翔在屬于自己的藍(lán)天下！
在今后的生活學(xué)習(xí)中，媽媽愿與你不僅僅只是親情的母子關(guān)系，更希望是朋友關(guān)系。這樣，我們就可以有更多的交流溝通。孩子，常與父母溝通，會(huì)增加親情。常與老師溝通，會(huì)明曉事理。常與同學(xué)溝通，會(huì)增進(jìn)友誼。常與外界溝通，會(huì)更好地了解社會(huì)。良好的溝通能消除你心中的郁結(jié)。良好的溝通會(huì)使你感受生活的美好。孩子，現(xiàn)在的你這點(diǎn)已經(jīng)做的很不錯(cuò)，但是，希望你不管與誰說話交流時(shí)，一定要自信微笑。語音洪亮，表達(dá)流暢！與人溝通交流后，要學(xué)會(huì)總結(jié)與反思。不要一味執(zhí)著著自我感覺良好中。特別要學(xué)會(huì)傾聽，須知，良藥苦口，忠言逆耳的道理。
親愛的孩子，很多時(shí)候，你一直抱怨我說只會(huì)批評(píng)你，從不表揚(yáng)你。其實(shí)，在媽媽心里你一直是最棒的！你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較穩(wěn)定。這是你努力的結(jié)果。你的愛好廣泛，父母支持你。但同時(shí)你要明白，在你一張張的獎(jiǎng)狀中，也凝聚著父母和老師的教誨與同學(xué)的幫助。所以，希望你能懂得珍惜與感恩。爭(zhēng)做一個(gè)健全的，學(xué)有所成的，對(duì)社會(huì)有用的人，來回報(bào)父母的關(guān)愛，老師的教誨，同學(xué)的友情！
孩子，你的健康成長(zhǎng)，就是媽媽最大的快樂與幸福！媽媽為你驕傲！也期待你更大進(jìn)步！
愛你的媽媽
20xx.5.13
母親給兒子一封信15
兒：
媽媽今天思慮良久，覺得還是應(yīng)該給你寫封信，這是近十五年來的第一次，也許以后還會(huì)有第二次，第三次……這樣想的時(shí)候，媽媽流淚了，為這十五年里無數(shù)的第一次。第一次感動(dòng)是你在媽媽肚子里的胎動(dòng)，四個(gè)多月，媽媽在去東方醫(yī)院產(chǎn)檢的途中，隧道六線上。大些時(shí)，醫(yī)生把聽筒放在媽媽肚子上，第一次讓媽媽聽你的心跳聲，真的很激動(dòng)。你出生時(shí)，醫(yī)生說“是個(gè)弟弟！”，我第一眼看到你，竟覺得那么的熟悉，一雙眼睛像極了媽媽。爸爸是在產(chǎn)房外面看到你的，事后他告訴我當(dāng)時(shí)他心里嘀咕“這個(gè)人跟我有什么關(guān)系？”，就為了照顧這個(gè)小寶寶，爸爸一個(gè)月里瘦了好多，因?yàn)閶寢尦鲈汉笥指邿≡毫恕Ｍ馄藕筒首咏憬阏疹櫫四阋粋€(gè)月，那時(shí)候你晚上每?jī)蓚€(gè)小時(shí)就要喝一大杯奶，外婆開玩笑說“這個(gè)小人腦子里裝了個(gè)自鳴鐘。”外婆特別開心媽媽生了個(gè)兒子，因?yàn)樗约荷撕脦讉€(gè)兒子都因?yàn)樘旎檎钬舱哿?，在農(nóng)村沒有兒子就感覺腰桿子直不起來。好在你媽媽成了村子里第一個(gè)大學(xué)生，為她掙回了不少面子。可惜你九個(gè)月大時(shí)外婆因病過世了，那時(shí)爸媽條件很差，外婆生病時(shí)我們給她的1500元錢還是借來的?，F(xiàn)在爸媽條件好了，可是她老人家卻不在了。你明白“子欲孝而親不待”嗎？
媽媽跟你講這些是想告訴你媽媽記得你小時(shí)候的一點(diǎn)一滴。你也要懂得今天的幸福生活來之不易。媽媽認(rèn)真工作，把你和爸爸照顧好，工作之余還到處兼課掙錢，目的不就是生活的更好嗎？爸爸憑自己的能力當(dāng)上了某某大學(xué)的教授，而且在自己的領(lǐng)域小有成就。不管你怎么看，媽媽對(duì)爸爸其實(shí)是很佩服的。他認(rèn)真做人，盡力幫組別人；努力工作，對(duì)自己的工作熱愛投入。有時(shí)候媽媽會(huì)批評(píng)爸爸，你也跟著品頭論足，不知你有沒有感受到其中的樂趣？其實(shí)媽媽不是真的生氣，這是一種生活情趣。媽媽自認(rèn)是個(gè)比較幽默的人，有時(shí)候生你氣，批評(píng)你后，為了化解可能比較搞笑，希望你能明白媽媽的良苦用心：給你寬松的環(huán)境健康長(zhǎng)大。爸爸對(duì)你更是寵愛有加，這點(diǎn)你肯定能感受到。
從小學(xué)到初二吧，你整體表現(xiàn)還不錯(cuò)。偶爾一次考試成績(jī)不理想，爸媽也相信你會(huì)立即趕上去的。但最近幾次考試都不甚理想，“響鼓不用重敲”，媽媽相信你能明白其中的利害。究其原因，媽媽覺得有以下幾個(gè)方面：
1．你從思想上沒有重視。
“溫水煮青蛙”，還好嘛，100多名，挺舒服沒覺著危機(jī)。豈知“沉舟側(cè)傍千帆過”呀!別的原先比你差的同學(xué)超出一大截了（不止你自己的班級(jí)，你這個(gè)班級(jí)成績(jī)已經(jīng)落后了），要橫向比，和別的班同學(xué)比。
2．努力程度不夠。
每天滿足完成學(xué)校的作業(yè)是不行的。就像吃飯一樣，要長(zhǎng)肉得加餐。所以要迅速消滅學(xué)校作業(yè)，擠出時(shí)間做難題，而且要搞懂搞透。
3．愛抱怨。
稍微累一點(diǎn)就唉聲嘆氣，抱怨東抱怨西。你要明白你的同學(xué)和你一樣累，但成就感會(huì)抵消這種累，否則不就惡性循環(huán)？希望你能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。
離一模考只有四周時(shí)間了，在這段時(shí)間里，你要充分把時(shí)間運(yùn)用好，一步一個(gè)腳印地向前沖刺。大同，你是爸媽生命的延續(xù)，也是爸媽未來的希望，你的一舉一動(dòng)時(shí)刻牽動(dòng)著爸媽的心。你要勇敢地面對(duì)任何挑戰(zhàn)，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是你堅(jiān)實(shí)的后盾。永遠(yuǎn)支持你，祝福你！
其實(shí)要說的話很多很多，你是個(gè)懂事的孩子，定能明白爸媽的心。不多說了。加油！某某
愛你的媽媽
20xx.12.10
第三篇：最后一課
《最后一課＞電影觀后感
星期六媽媽帶我和妹妹去看電影＜最后一課＞，剛進(jìn)入影院門口，我和妹妹就被那比雷電還要轟鳴的聲響嚇壞了．原來那就是地震的聲音．
畫面上譚千秋老師整個(gè)身子趴在書桌上，桌底下是四名他的學(xué)生．譚老師的血流到了一個(gè)大哥哥的臉上，四個(gè)哥哥姐姐害怕得又哭又喊，只聽見譚老師不斷地說：＂不要哭，保持體力．＂哥哥姐姐問＂譚老師，我們會(huì)不會(huì)就這樣死去啊？＂譚老師說＂不會(huì)的，不放棄，堅(jiān)持下去就有希望．＂不一會(huì)，轟轟烈烈的響聲傳來．譚老師把身子盡量的撐開像傘一樣對(duì)學(xué)生們說：＂余震又來了，你們四個(gè)緊抱著頭挨在一起．＂最后譚老師給每個(gè)學(xué)生一個(gè)任務(wù)當(dāng)成作業(yè)去完成．
聽著影片的聲音，聽著譚老師說的話，我好像正坐在課堂上聽老師講課．譚老師就像我們的老師一樣親切和藹．雖然他說的話，我很多都還不太明白，我還不懂生命的意義，也不知道人死了會(huì)怎樣，但看見譚老師的閉上了眼睛，再也不說話，我的眼淚就哇哇的流個(gè)不停．譚老師說的＂不放棄＂是不放棄活著的機(jī)會(huì)．我老師平時(shí)教我們的＂不放棄＂是堅(jiān)持每節(jié)課的４５分鐘＂不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)．上課時(shí)要認(rèn)真，集中注意力，跟著老師的思路，不放棄任何一個(gè)和文字，數(shù)字以及單詞做朋友的機(jī)會(huì)．通過影片我慢慢地有些懂得我們老師所說的話．老師經(jīng)常對(duì)我們說：＂老師不會(huì)放棄你們?nèi)魏我粋€(gè)人，不管學(xué)習(xí)突出的還是暫時(shí)落后的同學(xué)．老師相信你們每個(gè)人都有自己的一個(gè)閃光點(diǎn)，將來能照耀自己和他人．所以，你們也不要放棄自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要放棄和文字，數(shù)字，單詞做好朋友的機(jī)會(huì)．＂
譚老師通過觀看有關(guān)你事跡的影片，我懂事了，再也不貪玩了．我會(huì)珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，不放棄學(xué)習(xí)，不放棄自己．將來努力成為一名有益于人民的人．
第四篇：最后一課
《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解作者和寫作背景，記重點(diǎn)字詞。
2、整體把握文章內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。
3、分析人物形象，品味小說的語言，揣摩人物心理。
4、領(lǐng)會(huì)小說的思想內(nèi)涵。體會(huì)文章主人公的愛國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)母語和祖國(guó)的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)
品味語言，揣摩人物心理，領(lǐng)會(huì)小說的思想內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)想
本文是一篇膾炙人口的短篇小說。由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術(shù)手法的生動(dòng)，被許多國(guó)家選進(jìn)課本，作為中小學(xué)生接受愛國(guó)主義教育、了解法國(guó)文學(xué)的教材。教學(xué)中，學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知文章內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)；細(xì)讀文章，品味語言，分析人物形象，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)涵；學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章思想內(nèi)涵后，談學(xué)習(xí)感受，從而激發(fā)他們對(duì)母語和祖國(guó)的熱愛之情。課時(shí)安排 三課時(shí)
課前預(yù)習(xí)
1、搜集作者情況和寫作背景資料。
2、熟讀文章，處理字詞。
3、試劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)，找出人物描寫的語句。教學(xué)用具
多媒體
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）這是世界文學(xué)寶庫里的一顆璀璨的明珠 這是一篇僅三千字左右，但在文學(xué)史上一直是膾炙人口的名篇，它曾給予不同時(shí)代、不同國(guó)度的讀者以強(qiáng)烈的感染，深深得到他們的喜愛，原因在哪里呢？今天我們就共同學(xué)習(xí)《最后一課》，來消除心中的疑問。
二、檢查預(yù)習(xí)
（一）題材特點(diǎn)：小說
小說要素
（二）簡(jiǎn)介作者（生根據(jù)自己搜集資料簡(jiǎn)介，師適當(dāng)補(bǔ)充，課件展示）
（三）簡(jiǎn)介背景（生根據(jù)自己搜集資料簡(jiǎn)介，師適當(dāng)補(bǔ)充，課件展示）
（四）字詞（課件展示）
哽 賺 踱 捂 懲罰 祈禱 詫異 宛轉(zhuǎn) 郝叟 懊悔 鑰匙
生齊讀后，合作聽記，并用“詫異”“懊悔”“懲罰”三個(gè)詞連詞成段。
三、整體感知（課件出示問題）
（一）最后一課上的是什么課?“最后一課” 的特殊含義是什么?從中我們可以體會(huì)到哪些情感？
最后的教書生涯；最后的學(xué)習(xí)自己母語的機(jī)會(huì)
對(duì)自己所從事的事業(yè)的無限依戀之情；對(duì)祖國(guó)語言的無比珍視之情；對(duì)侵略者的無限痛恨之情；對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情；……
（二）指生說課文結(jié)構(gòu)，師生達(dá)成共識(shí)。
故事情節(jié)
問題一： 你能理清課文的情節(jié)嗎?小說的情節(jié)可分為哪四部分? 上學(xué)路上
上課之前
上課之中
宣布散學(xué)(開端發(fā)展高潮結(jié)局)
問題二：今天和平時(shí)有什么不同？
生讀文后詳細(xì)回答，師生達(dá)成共識(shí)：氣氛不同、學(xué)生不同、老師不同。
（三）生用一句話概括小說的主要內(nèi)容。（只要情節(jié)概括準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)潔無誤，教師就給予鼓勵(lì)。）
（四）生用“這是??的最后一課”句式談自己讀文后的感受。（師尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，適當(dāng)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。）
師：德國(guó)侵略者強(qiáng)行剝奪阿爾薩斯、洛林人民學(xué)習(xí)自己祖國(guó)語言的權(quán)利和自由，激起了韓麥爾老師、小弗郎士、全體學(xué)生和村里老人們的悲憤及愛國(guó)熱情。他們把法語和祖國(guó)視為同義語，愛法語就是熱愛法蘭西祖國(guó)。因此，他們對(duì)統(tǒng)治者的恨和對(duì)祖國(guó)的愛，都凝聚在這“最后一課”中。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、品析內(nèi)容，分析人物形象。
2、歸納本文的中心和寫作技巧。
一、分析人物形象（課件出示問題）
（一）分析小弗郎士
問題一：本文著重塑造了哪兩個(gè)人物形象? 問題二：談一談你對(duì)小弗郎士的認(rèn)識(shí).(在腦海中再現(xiàn)，可以借助想象）
生思考后回答，師生達(dá)成共識(shí)：從貪玩、不愛學(xué)習(xí)到熱愛法語；從怕老師到理解、同情并敬愛老師；從幼稚不懂事到熱愛祖國(guó)。
師：在“最后一課”這特殊的氛圍中，小弗郎士開始醒悟了，他感到“萬分難過”。他動(dòng)情了，他心中愛國(guó)的火種被點(diǎn)燃了，他覺得老師從來沒有這么“高大”。從怕老師到愛老師，從貪玩無知到恨敵人，從沒有民族意識(shí)到心中植下愛國(guó)的根，小說正是通過對(duì)韓麥爾先生的人物描寫從側(cè)面細(xì)致地表現(xiàn)小弗郎士的覺醒過程，表現(xiàn)了悲壯的愛國(guó)的主題。
問題三：作者主要運(yùn)用什么方法描寫小弗郎士?你能從文中找出來嗎?
1、幾次感到老師是“可憐的人”
2、我覺得他從來沒有這么高大
評(píng)價(jià)：深受老師感染有了愛國(guó)熱情理解尊重老師 問題研討
1、小弗郎士為什么感到先生的形象“從來沒有這么高大”？
小弗郎士從韓麥爾先生的言行中，感受到了他對(duì)祖國(guó)的熱愛以及對(duì)失去祖國(guó)的痛苦心情。正是理解韓麥爾先生的愛國(guó)精神，小弗朗士覺得他的形象高大了。
2、怎樣理解“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！” 表達(dá)出我對(duì)被迫學(xué)德語的怨恨心情和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。鴿子是自由的，也暗示了“我”對(duì)自由和平的向往。同時(shí)在句子中還暗含有對(duì)敵人的諷刺和對(duì)敵人暴行的憤慨。
小結(jié)：啊，那些壞家伙……
對(duì)敵人的憎恨
我的最后一堂法語課！
對(duì)祖國(guó)語言的熱愛、眷念
我多么懊悔！
正在覺醒
可憐的人！
對(duì)老師的理解和尊敬
他講的似乎挺容易
熱愛祖國(guó)語言
“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”
對(duì)敵人的憎恨和諷刺
?。∵@最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！
熱愛祖國(guó) 問題四：為什么小弗郎士永遠(yuǎn)忘不了“這最后一課”？
小弗郎士本質(zhì)不壞，受到老師的影響，亡國(guó)慘痛的震撼，激發(fā)了他心中的愛國(guó)情感 師：回顧小弗朗士思想感情變化過程 討論：小弗朗士形象及意義
小弗朗士在小說中是一個(gè)變化、成長(zhǎng)中的兒童形象。他的心理變化過程是他的愛國(guó)情感由潛在到成熟的升華過程。
本文以小弗朗士，即“我”的所見所聞所感為線索，他又是小說的主人公，他的心理變化過程深化了文章的主題。
第三課時(shí)
（二）分析韓麥爾先生
問題一：韓麥爾先生是一個(gè)怎樣的人？
韓麥爾是一個(gè)普通的人 韓麥爾是一個(gè)“可憐”的人 韓麥爾是一個(gè)愛國(guó)者。……
問題二：作者為什么不把韓麥爾寫成一個(gè)“高大”的“英雄”，而讓他以一個(gè)普通人的身份出現(xiàn)？
正因?yàn)槠胀?，韓麥爾先生才能夠代表千千萬萬的法國(guó)人，他那熱烈深沉的愛國(guó)情感，才能被理解成是所有法國(guó)大眾所具有的，才能使這篇小說所表現(xiàn)的成為整個(gè)法蘭西民族的共同心聲……
問題研討
1、在最后一課里韓麥爾先生為什么穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽？
韓麥爾先生在最后一堂法語課時(shí)，穿上節(jié)日盛裝，是為了紀(jì)念這最后一課，也是為了表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。
2、“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。
心中充滿愛國(guó)之情（細(xì)節(jié)描寫）
3、如何理解課文十八十九兩節(jié)
4、韓麥爾先生說“法國(guó)語言是世界上最美的語言——最明白，最精確”；他高度贊美法國(guó)語言表現(xiàn)了什么？
韓麥爾先高度贊美祖國(guó)的語言表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想，并以此喚起人們的愛國(guó)熱情。
5、“我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門 的鑰匙?！边@一句運(yùn)用了什么修辭手法？把什么比作什么？為什么這樣比？全句的含義是什么？
比喻
把祖國(guó)的語言比作鑰匙。把普魯士侵略者對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄。
牢記民族的語言就有一股強(qiáng)大的凝聚力，就有了信心和力量，就能團(tuán)結(jié)人民，最終打敗敵人。
6、課文的最后一部分對(duì)韓麥爾先生進(jìn)行了哪些方面的描寫？
神態(tài)、語言、動(dòng)作
7、韓麥爾先生為什么“臉色慘白”？
臉色慘白是他內(nèi)心悲痛的表現(xiàn)。因?yàn)?，教堂的鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號(hào)聲暗示著德語將要代替法語，這兩點(diǎn)是對(duì)韓麥爾先生的沉重打擊，所以他臉色慘白。
8、“轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬歲’！”“使出全身力量”這句話，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？書寫“法蘭西萬歲”這兩個(gè)大字，含義是什么?
這一系列動(dòng)作，表現(xiàn)韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)深摯的愛和早日收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望。達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)境界。表示韓麥爾先生堅(jiān)信法蘭西必勝，它也激勵(lì)人們要永遠(yuǎn)不忘記祖國(guó)法蘭西，這是韓麥爾先生愛國(guó)主義精神的集中體現(xiàn)。
9、他寫完這幾個(gè)字，痛苦得“呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：‘放學(xué)了，---你們走吧?！奔炔晦D(zhuǎn)身也不回頭，為什么？
沒有勇氣宣布“散學(xué)了”因?yàn)檫@就意味著跟祖國(guó)語言的永別，他也沒有勇氣再看一下孩子們和聽課的鎮(zhèn)上的人，眼前的這個(gè)刺激和打擊太他大了，他悲痛已極，只能無力地做了一個(gè)手勢(shì)，示意這最后一課的結(jié)束。先生的心都碎了。他面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷 現(xiàn)實(shí)陷入了極大的痛苦之中。
問題三：小說為什么以韓麥爾先生的一個(gè)手勢(shì)作結(jié)？如果換成極其慷慨激昂的 言語不是更激動(dòng)人心嗎？
小說以韓麥爾先生的一個(gè)痛苦的表情和手勢(shì)結(jié)尾，給人留下了極為深刻的印象。此時(shí)無聲勝有聲。這比慷慨激昂的言語更為真實(shí)，更為深沉，更能震撼讀者的心靈。回顧小結(jié)：研讀10－29段，勾畫描寫韓麥爾的語句，分析人物描寫的方法、作用，分析人物形象。
服裝
表情
語言
動(dòng)作 小結(jié)：寫人的幾種方法
把人物放在一個(gè)大環(huán)境里寫。
把景物描寫和心理描寫結(jié)合起來，把動(dòng)作描寫和心理描寫結(jié)合起來，把細(xì)節(jié)描寫和心理描寫結(jié)合起來。
注意細(xì)節(jié)描寫（極細(xì)微的動(dòng)作，表情，衣飾等叫細(xì)節(jié)。用來烘托氣氛，刻畫人物性格，提示主題）。
注意場(chǎng)景描寫。
小結(jié)1：
環(huán)境描寫
社會(huì)環(huán)境；
自然環(huán)境描寫
1、在課文交代出“最后一課”之前有沒有暗示？能找出來嗎？
2、劃出環(huán)境描寫，分析其作用。
自然環(huán)境描寫“天氣”“畫眉”等烘托出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態(tài)。
社會(huì)環(huán)境描寫“普魯士兵操練”“布告牌”交待了故事發(fā)生的時(shí)代背景，并設(shè)置了懸念（布告牌上到底寫了些什么）為人物思想感情的變化作好鋪墊。
小結(jié)2：
3、寫作特點(diǎn)：通過人物語言、動(dòng)作表現(xiàn)心理活動(dòng)。通過環(huán)境描寫襯托人物思想轉(zhuǎn)變，暗示時(shí)代背景。以小見大
4、小說主題：
通過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語課的情景，反映了法國(guó)淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛，表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)主義精神。
拓展訓(xùn)練
1、以“下課以后”為題，以第一人稱為小弗郎士寫一則150字左右的短文。提示：利用環(huán)境描寫或心理描寫表現(xiàn)人物的思想感情。
2、以韓麥爾先生為第一人稱，改寫課文中從上課到下課部分的內(nèi)容
以上兩題，任選其一，課下完成。
總結(jié)：
師：韓麥爾先生說：“法國(guó)語言是世界上最美的語言，最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”同樣的，我們偉大祖國(guó)的語言漢語，是世界上歷史最悠久、最豐富美妙的語言之一。它記載了我們中華民族幾千年的文明史，負(fù)載著輝煌燦爛、浩如煙海的優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。努力學(xué)好祖國(guó)的語言，是每一個(gè)炎黃子孫的神圣職責(zé)。同學(xué)們，努力吧，讓我們的母語走向世界，讓我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林！課后反思
《最后一課》之所以成為膾炙人口的杰作，不僅由于它在內(nèi)容上表現(xiàn)了愛國(guó)主義思想，還在于它具有卓越的藝術(shù)特色。這里凝結(jié)著作者的藝術(shù)勞動(dòng)的可貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們?nèi)杂袉l(fā)和借鑒作用。在對(duì)本文的學(xué)習(xí)中，第一課時(shí)學(xué)生在熟讀文章的基礎(chǔ)上分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，談讀后感受，教師不做過多的要求，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。第二課時(shí)在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生或獨(dú)立思考或合作探究深入細(xì)致地品味和體會(huì)小說的語言、人物心理。對(duì)初讀印象進(jìn)行深化和具體化。初讀是基礎(chǔ)，品讀是關(guān)鍵。學(xué)生談對(duì)母語的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生了他們的愛國(guó)情感。
第五篇：最后一課
最后一課
澤林中學(xué)
陳緒勇
2009.3.11
第二課時(shí)
１．讓學(xué)生朗讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。
提問：“我”為什么想別去上學(xué)了，有幾個(gè)原因？
組織學(xué)生討論，回答。
教師小結(jié)：
共有兩個(gè)原因。一是遲到會(huì)受到韓麥爾先生的批評(píng)。一是怕老師檢查功課，自己完成得很不好?！皼r且”，是連詞，進(jìn)一步說明情況。這兩個(gè)原因，促使小弗郎士想逃學(xué)。
提問：小弗郎士在上學(xué)的路上看到了什么呢？
組織學(xué)生討論，回答。
教師小結(jié)：
看到的是：天氣溫暖而晴朗，畫眉鳥在宛轉(zhuǎn)地歌唱，鋸木廠后邊的草地上普魯士士兵在操練，還有鎮(zhèn)公所邊的廣告牌前圍滿了人。這里揭示的是小弗郎士目睹自然景象和社會(huì)現(xiàn)象。自然景象是那么的優(yōu)美恬靜，對(duì)一個(gè)頑皮的孩子有著極大的誘惑力；對(duì)社會(huì)現(xiàn)象，小弗郎士有的是感到有趣但是不理解（普魯士士兵的操練比分詞用法有趣多了），有的是理解但又令人沮喪（廣告牌——我們的一切壞消息都有是從那里傳出來的）。這就含蓄地點(diǎn)出了《最后一課》的社會(huì)背景，也是小弗郎士思想感情變化的社會(huì)環(huán)境。
提問：小弗郎士多么想在晴朗的藍(lán)天下，宛轉(zhuǎn)的畫眉鳥的叫聲中，開心地玩兒，可是他說，“我還能管住自己”。課文中哪些地方表明了他能管住自己？
組織學(xué)生交流，回答。
教師小結(jié)：首先，急忙向?qū)W校跑去，不再看普魯士士兵的操練，還有，看見許多人在看布告，他也沒有停步；再有，聽到華希特跟他開玩笑，還是繼續(xù)跑，跑得“上氣不接下氣”。
以上就是課文的第一部分。描述了小弗郎士在上學(xué)路上的見聞和心理活動(dòng)。第1自然段，以獨(dú)白式的心理描寫，生動(dòng)地刻畫了小弗郎士是一個(gè)稚氣、貪玩、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生?！W過逃學(xué)的念頭。第3自然段，寫他在路上看到的景物，但他沒有為之所動(dòng)，“急忙向?qū)W校跑去”。這又突出了他性格的另一面：小弗郎士的意志力，他終于戰(zhàn)勝了逃學(xué)的念頭。這些也是小弗郎思想感情變化的基本條件。第4至6自然段，寫小弗郎士經(jīng)過鎮(zhèn)公所時(shí)的心理活動(dòng)。這里展示的是他性格的另一側(cè)面，即對(duì)敵人的恨——一切壞消息都是從那里傳出來的。
這一部分中有兩處是為下文埋下了伏筆，一是小弗郎士心里想，“又出什么事了？”一是小弗郎士意識(shí)到華希特的話是開玩笑。這都在文章后面得到了呼應(yīng)，使得文章渾然成為整體。
這部分在直接描寫小弗郎士的同時(shí)，間接地表現(xiàn)了韓麥爾先生的嚴(yán)厲，為下文做了鋪墊。
２．引導(dǎo)學(xué)生分析第二部分。
（1）請(qǐng)同學(xué)讀第7至10自然段，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分析。
提問：跑到學(xué)校后，小弗郎士發(fā)現(xiàn)有哪些情況不同往常？
討論，回答。
教師小結(jié)：其一，過去開始上課的時(shí)侯，總是“一陣喧鬧”的教室，現(xiàn)在“一切偏安安靜靜的”，“總”，強(qiáng)調(diào)的是一貫性，習(xí)以為常了，“偏”顯出安靜得異乎尋常。其二，平時(shí)嚴(yán)厲的老師，今天卻“很溫和”。其三，老師穿上了遇到重大事件才穿的漂亮的禮服。其四，后排還坐著好些鎮(zhèn)上的人，特別是郝叟老頭還翻開了一本初級(jí)讀本。這就是小弗郎士跑到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)的種種不平常的現(xiàn)象，渲染出一種嚴(yán)肅、悲憤的氣氛。通過小弗郎士對(duì)教室情景的感受，渲染了“最后一課”的嚴(yán)肅、莊嚴(yán)、悲憤的氛圍。這是第一部分的第一層。
（２）請(qǐng)同學(xué)讀第11至16自然段，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分析。
提問：韓麥爾先生的講話，連用了兩個(gè)“最后”，它們的含義各是什么？表達(dá)了韓麥爾什么樣的心情？
組織學(xué)生交流，回答。
教師小結(jié)：第一個(gè)“最后”的含義是，韓麥爾先生的教學(xué)生涯，由于普魯士軍隊(duì)的入侵，將要被迫結(jié)束；表達(dá)了無比沉痛和憤慨的心情。第二個(gè)“最后”的含義是，小弗郎士這些法蘭西的兒童，由于普魯士軍隊(duì)的入侵，將不能再學(xué)習(xí)自己祖國(guó)的語言，今天的最后一節(jié)法語課，將是多么重要，多么寶貴！它深沉，含蓄地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的無限熱愛，對(duì)祖國(guó)的語言無比珍視，對(duì)自己所從事的事業(yè)的無限依戀的感情。這種愛與恨交織著的復(fù)雜、深沉、濃烈的感情，通過兩個(gè)“最后”，準(zhǔn)確地表達(dá)了出來。
提問：小弗郎士聽到了這樣的話，思想上有哪些變化？
請(qǐng)同學(xué)們齊讀第12自然段，要把“萬分難過”、激憤的心情讀出來。
請(qǐng)同學(xué)們默讀第13、14自然段。
組織學(xué)生交流，回答。
教師小結(jié)：
當(dāng)韓麥爾先生宣布：“今天是你們最后一節(jié)法語課”時(shí)，小弗郎士聽了如晴天霹靂，震動(dòng)極大。這“最后一課”本身就是抗議侵略者奴役法國(guó)人民的愛國(guó)舉動(dòng)。在這嚴(yán)肅、莊重、悲憤的氣氛中，小弗郎士埋藏在心底的愛國(guó)情、亡國(guó)恨一齊迸發(fā)出來。“我的最后一堂法語課”之所以獨(dú)立成段，是為了突出韓麥爾先生的話在小弗郎士感情上的強(qiáng)烈共鳴與巨大反響。老師的話，使小弗郎士的思想感情產(chǎn)生了巨大的變化，其思想感情發(fā)展的脈絡(luò)是惋惜—→后悔—→熱愛—→依戀。他首先感到萬分難過，無限惋惜“再也不能學(xué)法語了”；為過去“曠了課去找鳥窩，到薩爾河去溜冰”而悔恨；對(duì)祖國(guó)語言、祖國(guó)歷史的強(qiáng)烈的愛，“語法啦、歷史啦??舍不得跟它們分手了”；對(duì)老師——韓麥爾先生的深深依戀，“我忘了他給我的懲罰”，??這都是因愛國(guó)主義激情而起的變化。
請(qǐng)一名同學(xué)有感情地朗讀第15、16兩自然段。
提問：為什么說：韓麥爾先生是個(gè)可憐的人？
組織學(xué)生交流，回答。
教師小結(jié)：韓麥爾先生身為法蘭西人，但卻不能教法語，他辛勤工作了四十年，由于普魯士的入侵，被無辜地趕下講臺(tái)，不能再教祖國(guó)的語言。這實(shí)在是十分令人痛心的事，韓麥爾先生身著莊重的禮服來告別講臺(tái)，既表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛國(guó)主義感情，也強(qiáng)烈地刺激與調(diào)動(dòng)了小弗郎士的愛國(guó)主義激情。小弗郎士對(duì)韓麥爾表示了深切的敬、愛，豈只是對(duì)老師的敬愛，里面更包含了共同遭遇互相同情等復(fù)雜的感情。是以愛國(guó)主義感情為基礎(chǔ)的。這是第二部分的第二層。
（３）引導(dǎo)學(xué)生分析第三層。
① 請(qǐng)同學(xué)們默讀第17自然段。
教師講解：當(dāng)輪到小弗郎士背書時(shí)，他愿意付出任何代價(jià)來聲音宏亮、口齒清楚地背下來，可當(dāng)時(shí)，開頭幾個(gè)字他就“弄糊涂了”，他“心里很難受，頭也不敢抬起來”。這時(shí)他想的不再是害怕老師的“訓(xùn)斥”，而是有了一種負(fù)疚感，一種羞恥感。
② 請(qǐng)一名同學(xué)讀第18、19兩自然段，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分析。
提問：怎樣理解韓麥爾說的“總要把學(xué)習(xí)推到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸”？
組織學(xué)生討論、交流。
教師小結(jié)：明天總是有的，“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。拖到明日的結(jié)果是連自己祖國(guó)的語言都不會(huì)說，不會(huì)寫，而且由于普魯士軍隊(duì)的入侵，將失去了學(xué)習(xí)自己祖國(guó)的語言的權(quán)利與自由。這當(dāng)然是最大不幸，這里表現(xiàn)了韓麥爾先生十分沉痛的心情。
提問：第18自然段中有兩處使用了單引號(hào)，其中一處還在單引號(hào)中用了省略號(hào)，體會(huì)一下引號(hào)里的內(nèi)容和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。
組織學(xué)生討論、交流。
教師小結(jié)：第一處的單引號(hào)里的內(nèi)容是模擬像小弗郎士這樣的阿爾薩斯人的想法、說法和做法。第二處的單引號(hào)里的內(nèi)容是模擬普魯士入侵者的口吻，用來說明、強(qiáng)調(diào)上述想法、做法所產(chǎn)生的后果，是遭到入侵者的侮辱，他們還能說出許多類似的話來，韓麥爾先生不愿想下去了，更不愿意說下去了，所以用了省略號(hào)，那沉痛的心情，都凝聚在這省略號(hào)中。
提問：課文第19自然段又有一處用了省略號(hào)，它的作用是什么？
組織學(xué)生交流、討論。
教師小結(jié)：韓麥爾先生責(zé)備自己過去也沒有盡到責(zé)任，說到這里感到十分的內(nèi)疚與痛心，特別是已經(jīng)無法補(bǔ)救這些過失的時(shí)侯，他就更感到痛苦，一時(shí)說不下去了，所以用了省略號(hào)。這省略號(hào)中包涵了韓麥爾先生的深刻的自責(zé)，也表現(xiàn)了韓麥爾先生對(duì)自己所從事的事業(yè)的責(zé)任感。
提問：小弗郎士不能背出書來，韓麥爾先生的態(tài)度與語言表現(xiàn)了什么感情？
討論、交流。
教師小結(jié)：韓麥爾先生是一貫以嚴(yán)格與嚴(yán)厲著稱的老師?，F(xiàn)在，當(dāng)小弗郎士背不出書來時(shí)，他沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是真摯、沉痛地總結(jié)了以往的教訓(xùn)：
首先，把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸——這是對(duì)小弗郎士的教育，也是對(duì)阿爾薩斯人直率的批評(píng)。
還有，你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心?！@是對(duì)家長(zhǎng)的善意的指責(zé)。這兩點(diǎn)都體現(xiàn)了韓麥爾先生的民族責(zé)任感，也體現(xiàn)了他從事教育事業(yè)的一種使命感。
最后，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎——這是對(duì)自己的嚴(yán)格的自省與解剖。
這三點(diǎn)是韓麥爾對(duì)祖國(guó)的深情，對(duì)事業(yè)的忠誠，對(duì)民族、對(duì)后代負(fù)責(zé)的集中表現(xiàn)。韓麥爾先生的“赤子之心”表現(xiàn)在他的這種態(tài)度與語言中。這都深深撥動(dòng)了小弗郎士和鎮(zhèn)上來聽課的人心靈上的愛國(guó)感情之弦。
③ 請(qǐng)一名同學(xué)讀第20自然段，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分析。
提問：怎樣理解“法國(guó)語言是世界上最美的語言”？
組織學(xué)生討論、交流。
教師小結(jié)：這是韓麥爾先生針對(duì)侵略者禁教法語而說出的話，包含著熱愛祖國(guó)語言、熱愛祖國(guó)的深沉感情。
提問：怎樣理解“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”？
組織學(xué)生討論、交流。
教師小結(jié)：這里運(yùn)用了比喻修辭方法。監(jiān)獄，人失去了自由，任人宰割，敵人占領(lǐng)的阿爾薩斯正是這樣，如同監(jiān)獄。打開監(jiān)獄大門，指趕走入侵者，讓陽光重新照耀在法蘭西的大地上。祖國(guó)的語言，是聯(lián)系人們思想的紐帶，共同語言，維系了民族的向心力與凝聚力，它能無處不在，無時(shí)不在地激發(fā)人們的愛國(guó)激情，團(tuán)結(jié)起來，趕走入侵者。所以說語言是打開監(jiān)獄大門的鑰匙。這句話語重心長(zhǎng)，含義深刻。
提問：小弗郎士覺得“真奇怪，今天聽講，我全都懂。”為什么？
組織學(xué)生討論、交流。
教師小結(jié)：韓麥爾先生真摯、深沉、語重心長(zhǎng)的話，深深地打動(dòng)了小弗郎士，使他把對(duì)祖國(guó)的熱愛，化為珍惜最后一節(jié)法語課的行動(dòng)，專心，積極，因此他認(rèn)為“挺容易”，“全都懂”。
④ 請(qǐng)同學(xué)們默讀第21自然段。
提示思考：這一節(jié)中有“字帖”“金甲蟲”“鴿子”等描寫，體會(huì)一下這些描寫的表現(xiàn)力量。
教師講解：韓麥爾先生有意地把字帖上全部寫上了法蘭西、阿爾薩斯，意思是阿爾薩斯永遠(yuǎn)屬于法蘭西，絕不屬于普魯士；這些字帖成了飄揚(yáng)在孩子們心上的國(guó)旗。因此習(xí)字時(shí)也就格外地專心，教室里安靜極了，只是鋼筆在紙上沙沙地響。很容易使人“分神”的金甲蟲來“光顧”，連最小的孩子也不分心，多么專心致志！還有小弗郎士對(duì)“鴿子”叫聲、產(chǎn)生的聯(lián)想，是表現(xiàn)了一個(gè)兒童對(duì)入侵者的仇恨與諷刺。
⑤ 請(qǐng)一名同學(xué)有感情地朗讀第22自然段。
教師講解：這一段主要寫了韓麥爾先生的神態(tài)和小弗郎士的內(nèi)心獨(dú)白。
韓麥爾先生的神態(tài)，是那么的依依不舍——好像要把小教室的東西都裝在眼睛里帶走似的，這神態(tài)本身就是一種深深的、濃濃的情。
小弗郎士的內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)了他對(duì)韓麥爾先生這種心境的理解與同情。四十年來，這里有他的家園、校園，這里有他從事的而且津津樂道的事業(yè)，這里有他熟悉的被他裝扮的環(huán)境?，F(xiàn)在，他必須和它們分別，只因?yàn)槠蒸斒康娜肭?！他要永遠(yuǎn)離開這地方了！他是被迫的，是忍痛離開的。他的處境小弗郎士充分理解，使人感受到小弗郎士經(jīng)過了這“最后一課”由貪玩不懂事，變得懂事了。
⑥ 讓學(xué)生默讀第23自然段。
提問：第23自然段寫出了什么內(nèi)容？
組織學(xué)生交流，討論。
教師小結(jié)：這一段寫了韓麥爾先生站好最后一班崗，上完了應(yīng)上的法語課和歷史課。還寫了郝叟老頭念法語的情景。特別是寫了聽到郝叟老頭的既發(fā)抖又古怪的聲音時(shí)，小弗郎士感到又想笑又難過。他想笑的是“聲音的古怪”，但是只是“想”而沒有笑出來；他感到難過的是郝叟“聲音都發(fā)抖了”。正是這“發(fā)抖”和“難過”，是孩子和老人們?cè)趷蹏?guó)這一基點(diǎn)上的共鳴。也可以看出小弗郎士在最后一課中的成長(zhǎng)。
這就是課文第二部分的第三層，寫韓麥爾老師與學(xué)生們?cè)趷蹏?guó)主義精神的鼓舞下，在最后一課中認(rèn)真教學(xué)的感人情景。這一部分寫出了阿爾薩斯被普魯士占領(lǐng)后的最后一節(jié)法語課。深刻地展示了形式上的法語課實(shí)際上已成為一節(jié)生動(dòng)的、深沉的愛國(guó)主義教育課，而且是一節(jié)極成功的愛國(guó)主義教育課。它促進(jìn)了小弗郎士這些法蘭西明天希望的變化成長(zhǎng)，讓他們的心頭都飄揚(yáng)著法蘭西的國(guó)旗；它還促進(jìn)了郝叟老頭——阿爾薩斯人的覺醒。
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