第一篇：2018-2019二上語文課外實踐活動計劃

2018-2019學年第一學期 二年級語文課外實踐活動計劃

一、指導思想

語文課外實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以特領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

二、工作目標

1．把語文學科教學的知識點融進實踐活動中去，產(chǎn)生主題性實踐活動。

2．展開以研究性學習為目標的學生情況調(diào)查，進行階段性總結(jié)。

3.尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，充分尊重學生的興趣、愛好，為學生的自主性充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間，具有一定的開放性。

三、采取措施

我們將在語文學科中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：

活動安排 九月 圍繞“大自然的秘密”，感受大自然的奧妙。講大自然的故事、贊美大自然。

十月

環(huán)保小衛(wèi)士了解我校校園衛(wèi)生情況，對校園衛(wèi)生保潔工作出謀化策

十一月

了解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況，體會勞動者的辛勤。進

行角色互換活動，體驗一天的家務勞動。十二月

圍繞“我的家鄉(xiāng)”，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

語文課外活動形式很多，我們應該選用那些適合于學生年齡特點和知識水平，生動活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動形式。

第二篇：2018-2019二上科學課外實踐活動計劃

2018-2019學年第一學期 二年級科學課外實踐活動計劃

一、指導思想

新的科學課程標準提出了一整套適應時代發(fā)展需要的的教育教學理念，特別強調(diào)了“探究式學習”、“課程內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需要“、“課程的開放性”。顯然，科學教育不能局限于書本之間，課堂之中，需要不斷開拓、引入鮮活課程資源，同時打通課內(nèi)、課外，通過生活開展科學探究活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于日常生活中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。因此，需要我們制定合理的課外實踐活動計劃，開展豐富多彩是課外實踐活動。

二、工作目標

通過開展科學課外實踐活動的研究，促進學生在家庭里、校園里、社會上、生活中，學習運用科學探究，發(fā)揮每一位小學生各自的潛能和創(chuàng)造性，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，從而全面貫徹落實《科學課程標準》的目標，是本學期科學課外實踐活動的工作目標。

三、工作要點

充分利用社會資源，豐富課外科學活動的形式，注意對學生群體的科學素養(yǎng)的提高?？茖W課程內(nèi)容要與社會發(fā)展、科技新成就之間緊密結(jié)合，充分發(fā)揮生活中的常見物品以及科學儀器最大效能，以更好地開展科學課外實踐活動。

四、措施與方法

1、在班級內(nèi)設立科學課外實踐活動小組，由學生選擇自己感興趣的，或是課堂上無法完成需要課下通過課外延伸探究完成的內(nèi)容進行探究。

科學課外實踐活動有觀察、實驗、考察、飼養(yǎng)、采集、種植、制作等。在第一單元動物感知環(huán)境中，可以引導學生自主選擇觀察對象，甚至進行蝸牛的飼養(yǎng)和觀察。

2、進行校園大搜索。大自然是一個不斷變化的世界，生命物質(zhì)世界又是豐富多彩的，小學階段生物的內(nèi)容比較多，但是要觀察動植物，了解它們的生長變化，了解生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，課堂的時間和空間是遠遠不夠的，我們要帶領學生走出教室、走出學校，走向社會、走進大自然。像小生物學家一樣，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，運用自己的感官去觀察、記錄自己感興趣的動物、植物。讓書本的圖片動起來，讓書本的資料更豐富。

本活動主要是讓學生在校園這個熟悉特定的區(qū)域內(nèi)調(diào)查有多少動植物，通過實地考察、統(tǒng)計、匯總來感受生物的多樣性。走出教室的活動對于高年級學生來說更有自主性，但也許學校的區(qū)域不能滿足學生的考察，那么就可以向課外延伸，讓學生像考察學校生物一樣去考察“家”“村莊”等區(qū)域中的動植物數(shù)量，擴大生物多樣性的范圍，以自己觀察、調(diào)查得到的更多的內(nèi)容來豐富課文的內(nèi)容。生物是有生命的個體，要了解它們生長變化過程，不是一朝一夕能做到的，因此觀察生物是一個漫長的過程，要能觀察到變化并記錄下來，一定要有持之以恒的決心，能完成一個調(diào)查活動，對培養(yǎng)學生的科學精神是非常

有好處的，因為科學素養(yǎng)就是在漫長的體驗中形成的，而不是一時的沖動。

3、種植花草，感知環(huán)境。我們可以在班級設立植物角，教師可以帶領學生種植一些學生喜歡的植物，這樣更便于學生觀察、記錄，探究的時間也更靈活。比如，一些草本的花，從一顆種子開始種植，到植物開花，往往能調(diào)動學生很多感官，讓他們體驗探究的樂趣，體會成功的喜悅?？梢越Y(jié)合本學期第三單元當中種植大蒜，便于學生觀察和實驗。

每一次的課外實踐活動，如果能夠得到家長的支持，對活動的開展將是非常有幫助的。我們要把活動的目的和意義，及時告訴家長，請求家長的支持，并給家長一個督促孩子的時間表，保證課外實踐活動的真實性。

第三篇：六年級語文課外綜合實踐活動計劃

六年級語文課外綜合實踐活動計劃

一、指導思想：

以素質(zhì)教育理論為指導，全面落實課程標準的有關要求，結(jié)合學校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育。

二、學生基本情況：

六年級學生已具備了一定的實踐能力，要逐步培養(yǎng)學生探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的語文活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。已具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。

三、綜合實踐活動課程目標：

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

四、具體活動主題:

1、漫游語文世界

2、我的成長

3、自主辦報

4、畢業(yè)紀念冊

5、其他自選內(nèi)容

五、時間安排：

課內(nèi)外相結(jié)合，課下開展綜合實踐活動調(diào)查、搜集資料、小組活動等，成果匯報時在課堂中進行交流展示。

第四篇：二下課外實踐活動計劃

2015——2016學年第一學期語文課外實踐活動計劃

長島縣第一實驗學校 方翠明

一、教材分析：

本冊書八個單元，有五個單元適合進行綜合實踐活動，第一單元找春天，學生可以通過圖畫、積累古詩、春游等方式發(fā)現(xiàn)春天，感受春天的美好。第二單元關心別人，可以通過3月份雷鋒日，搜集雷鋒事跡，倡導班級助人為樂之風。第三單元，熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)這一主體，可以引導學生觀察長島一年四季變化或者了解家鄉(xiāng)的風土民情。第五和第七單元，可以引導學生栽培綠植、做小實驗，培養(yǎng)學生動手能力。

二、學情分析：

二年級孩子對生活 充滿了好奇心，有探究自然投入生活的熱情，但缺乏恒心、耐力和方法，常常做事虎頭蛇尾。通過上學期的社會實踐，同學們變得懂事了不少，能為父母做些力所能及的事情，能與同學和睦相處，這學期通過引導學生觀察生活、走進自然，感受家鄉(xiāng)的變化，逐步實現(xiàn)知行合一，培養(yǎng)學生完善的人格。

三、活動目標

1、走進自然、主動實踐，熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)，2、培養(yǎng)學生自主搜集資料，并把自己搜集的資料用流利地表達出來。

3、培養(yǎng)學生動手能力，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，熱愛生活，熱愛學習。

4、引導學生學會關心別人，并用自己的實際行動表達愛。

四、重點難點：

1、走進自然，熱愛家鄉(xiāng)。

2、自己動手，感受生活的豐富多彩

3、在課外實踐活動中積累知識，完善人格。

五、活動主題與活動安排：

3月9日：學生搜集雷鋒助人為樂的故事,在班級宣揚雷鋒事跡,倡導助人為樂之風。

3月25日:班級內(nèi)組織寫字比賽

4月5日：學習關于清明的古詩,風俗,學生利用假期祭奠革命先烈。4月20日：春游,畫一畫《家鄉(xiāng)的春天》,并在畫中展示自己積累的春天四字詞語。

5月1日：搜集一處祖國風景名勝,介紹當?shù)刈匀伙L光、民風民俗。5月20日:制作生字或詞語卡片,展示本學期在課外讀書中積累的生字、好詞 6月2日:寫日記《快樂的六一》 6月19日：課外搜集端午來歷、各地風俗,比一比看誰講的好,評選班級”故事大王”

6月25日：組織開展經(jīng)典誦讀比賽、寫字比賽。

六、措施與方法：

1、教師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學 生更好的掌握教學內(nèi)容，并注意提供學生更多自己探索的機會。

2、認真上課，突出重點。

3、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)

查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。

5、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。

6、培養(yǎng)學生的特長。

七、注意問題：

1語文學科的課外拓展必須圍繞語文教學的目標進行設定，要立足課本。教材是依托，課文是原點，任何背離教學目標、背離課本的課外拓展都是海市蜃樓，正如于漪所說：“離開文本去過度發(fā)揮，語文課就會打水漂?！?/p>

2、課外拓展要尊重學生的實際情況

學生的學情和外在的客觀條件是課外拓展延伸的基礎，教師要針對學生的知識水平設計難易適度的拓展內(nèi)容，還要考慮學生的時間、場地、條件是否允許達到要求。

3、拓展要適度，在難度上、訓練的量上都要適度，不能喧賓奪主，過分拔高訓練要求。

八、教學準備：PPT 投影

九、方法：自主實踐 榜樣激勵 廣泛閱讀 集體展示

十、課時：8課時

第五篇：淺談小學語文課外實踐活動

淺談小學語文課外實踐活動

課外實踐活動是小學語文教學的重要組成部分，在語文教學中要注重學生課外實踐活動。

??“小學語文是義務教育中的一門重要的基礎科學。不僅具有工具性，而且有很強的思想性”?！毒拍炅x務教育全日制大綱（試用）》明確表述語文學科的基本性質(zhì)。語文學科除了“基礎性工具”這一本質(zhì)屬性外，還派生出了若干屬性。就語文與社會的關系和語言工具所達到目的及運用的方法來看，語文學科還具有社會性和實踐性。隨著社會的發(fā)展，語言無時無處不在為人們使用。并且語文知識只有通過實踐才能形成技能技巧。因此，學習語文知識除了學習好課本知識外，還要走出課堂、走出社會、向社會學習。通過實踐活動鍛煉和提高語文水平，更好的發(fā)揮語文交流和傳遞思想感情的社會功能。這也是語文教學必須遵循的“課內(nèi)與課外相結(jié)合”的原則。所以說，語文學科具有很強的實踐性，該屬性決定學生在實踐活動中學習語文，在教學中我主張開展形式多樣的課外實踐活動。

1.語文教學重視實踐活動

在大力實施素質(zhì)教育的今天，語文教學也改革了，越來越重視語文的實踐活動，素質(zhì)教育所培養(yǎng)的是綜合性的人才，那種所謂的“書呆子”根本不適應當今的社會，紙上談兵也是行不通的。素質(zhì)教育要把學生當作主體，培養(yǎng)學生積極主動地學習，而不是讓學生被動地機械地接受知識。學習不能死記硬背，必須依靠自己不斷的實踐來提高。

?バ率逼謁孀派緇岬姆⒄梗?語文學科的教學有了很大的變化。主要表現(xiàn)在：

??“教是為了不教”這也正是葉圣陶先生對傳統(tǒng)語文學習理論的發(fā)展的觀點，即在教學活動中把引導學生放在首位，把學生放在重要位置，指導學生學習方法。

?ビ山?“學”變教“思”即要以能力開發(fā)為主，知識傳授為輔，在教學過程中強調(diào)訓練學生的思維。培養(yǎng)學生思考的習慣，養(yǎng)成思考問題，解決問題的能力。

所以說，語文教育是一種實踐活動。

2.語文課外實踐活動的意義

課外實踐活動是在教師的指導下，根據(jù)學生的認知規(guī)律，心理特征，按照《課標》的要求及課程計劃的規(guī)定，借助一定的工具、手段、形成來進行的，為使學生掌握一定的知識技能，身心獲得一定發(fā)展的活動。語文課外實踐活動不僅鍛煉學生的思維能力、動手能力，還讓學生的知識得到強化、運用，豐富了學生的學習生活，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣。它比課堂教學的內(nèi)容更為廣泛、豐富。是發(fā)展學生個性，培養(yǎng)能力的一種開放型的語文教學模式。開展語文課外實踐活動能體現(xiàn)學生的自主實踐性，激發(fā)學生的探索精神，有助于提高學生語文實踐能力，養(yǎng)成實事求是，團結(jié)合作的態(tài)度。

3.課外實踐活動的類型

《新課標》提出：小學語文的教學目的是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽說讀寫能力；在聽說讀寫過程中進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)良好的學習習慣。從中可以看出，語文教學最重要的是訓練學生的聽說讀寫能力。開展語文課外實踐活動的目的也是加強學生的聽說讀寫的訓練。

?ジ?據(jù)小學語文教學目的及我當年的教學實踐，我認為，課外實踐活動主要有以下幾大類：課外閱讀活動、聽說訓練、作文訓練、游戲活動、使用工具書等。

4.課外實踐活動的開展

4.1 課外閱讀活動

課外閱讀活動有助于培養(yǎng)學生自學能力，提高學生識字能力，開拓學生視野，從中受到思想教育。學生可以閱讀各類圖書、報刊雜志、收集名言名句、唐詩宋詞等。例如指導學生閱讀曹云佳同學的《我的媽媽》這篇作文，首先向?qū)W生提出問題，小作者是從哪幾方面來寫媽媽的，是怎樣寫的？學生看后就知道作者是從媽媽的外貌、工作、在家的一舉一動來闡述的。媽媽的外貌是雙眼皮，細細的眉毛下一雙聰穎的眼睛……。媽媽對工作干一行愛一行，雖然自己是一個廠長，但始終工作在第一線，手下鬧情緒，媽媽三番五次做工作，直到幫手下解決了具體問題為止，在家里媽媽又是個賢妻良母，對我的學習非常關心，對家里的老老少少也如此。最后總結(jié)了媽媽不但對工作認真負責，而且還是個好母親。這樣指導學生課外閱讀，時間久了，學生在讀別人的文章就會抓住文章的重點，也培養(yǎng)了學生的閱讀能力。

4.2 聽說訓練

聽說練習是銜接閱讀和作文的重要環(huán)節(jié)，閱讀為聽說積累材料，聽說為作文打基礎。例如讓學生當小主持人召開的一次班委會：首先把本班班委集在一起，讓班長帶領著班委討論，在上學期我們班獲得先進班集體的原因是什么？班委紛紛發(fā)表意見，最后得出結(jié)論。是因為班主任要求很嚴，同學們嚴格遵守學校的規(guī)章制度；在科任教師的辛勤勞動下，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭?。班長說：“這是我們?nèi)〉玫暮玫姆矫妫敲次覀儾蛔愕牡胤皆谀哪?？大家討論一下吧?！边^了一下，有些班委說：“在學習方面，科任教師很辛苦，但有幾個后進生進步不大，如×××；在紀律方面，雖然班主任盯得很緊，但有幾個學生紀律還是很差……?！卑嚅L又說：“在這個學期我們在學習、紀律方面該怎么辦呢？大家想想”。經(jīng)過班委討論后決定：各個班委要起到到頭的作用，自己管好自己，然后開導那些紀律差的同學，使他們在紀律方面得到好轉(zhuǎn)；在學習方面，我們要熱心幫助后進生，讓他們認識到自己并不是一個差生……。教師還要鼓勵和督促學生講普通話，使學生養(yǎng)成說普通話的習慣。

4.3 作文訓練

訓練學生作文，可以培養(yǎng)學生每天堅持寫日記，主要寫日常生活中有趣的有意義的人或事，寫某個地方的景物，寫個人所得，思想感受，也可以寫讀書筆記、辦手報、墻報、寫應用文等。如我組織學生辦的一次手抄報，首先讓學生把自己一星期閱讀的讀書筆記拿出來進行分類。如：科技類、好人好事類、環(huán)保類……。然后，又把全班同學的科技類歸為一類，好人好事歸為一類，環(huán)保方面的歸為一類等，并把它抄在一張紙上，學生根據(jù)自己的想象，在恰當?shù)膬?nèi)容上配上相應的圖畫，最后張貼在教室里，供全班學生學習。這樣既能培養(yǎng)學生的寫作興趣，又能提高學生的作文水平。

4.4 游戲活動

課外游戲活動形式多樣，內(nèi)容豐富，是小學生最喜愛的活動，通過活動可以鞏固學生所學知識，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，我建議在低年級多開展生字開花，如以“桃”字為例，引導學生說出“桃花”、“桃樹”、“桃葉”、“桃子”；詞語接龍（成語接龍），如學前班――班長――長大――大家――家中……；猜字謎等活動。

4.5 使用工具書

培養(yǎng)學生使用工具書這是培養(yǎng)學生自學能力的一個重要手段。字典、詞典是了解字義、詞義的重要工具。俗話說它是一個不會說話的老師，自學的益友。老師在指導學生使用工具書時，要注意實踐性，培養(yǎng)學生正確使用工具書的習慣，還要注意指導使用的方法。

5.課外實踐活動應注意

1.1 開展課外實踐活動要根據(jù)學生的認知規(guī)律、心理特點、思維特點

要有利于學生身心健康，立足以學生的經(jīng)驗基礎，從他們的日常生活，學習所接觸的事物著手，循序漸進。

1.2 處理好課外活動與課堂教學的關系。既要有區(qū)別，又要有聯(lián)系，使之相互促進

??1.3 開展課外活動要因地制宜，加強同社會的聯(lián)系，使學生廣泛接觸社會

??1.4 活動要強調(diào)學生的主體性和活動的實踐性，教師只是指導學生

??1.5 活動形式要多樣化，簡單易行，適合小學生的心理特點，有助于形成技能，增加知識

??1.6 活動方式及組織形式要科學合理

??1.7 開展活動要取得家庭、學校、社會的大力支持

?プ苤?，積極開展小學語文課外實踐活動，能激發(fā)小學生的學習興趣，拓寬學生視野；培養(yǎng)學生的學習能力，有助于學生的思維訓練；體現(xiàn)學以致用相結(jié)合的原則，從中受到良好的思想教育等。