第一篇：回憶我的語(yǔ)文老師

回憶語(yǔ)文老師

教過(guò)我的語(yǔ)文老師算起來(lái)有十幾個(gè)，但是久久忘記不下的是我的初中語(yǔ)文教師張老師。他離開我們已經(jīng)六周年了，可是我一天也沒(méi)忘記過(guò)他啊。他的音容笑貌，他的一舉一動(dòng)都經(jīng)常在我的腦海中浮現(xiàn)，高興的時(shí)候找他去訴說(shuō)，悲傷的時(shí)候跟他去講述。

記得小學(xué)畢業(yè)考試的那一天，我最怕作文了，不知道作文是什么東西，就知道一段一段的寫很多字，考試的半路上我擔(dān)心的問(wèn)我的小學(xué)老師“作文題不會(huì)做的話，我就抄一段報(bào)紙，不交白卷就行，再說(shuō)我還有筆記本上面的幾段文字，估計(jì)能偶應(yīng)付”老師聽了以后沒(méi)說(shuō)什么，我以為我說(shuō)的辦法很有效了。很快到了考場(chǎng)，我的天啊，作文題沒(méi)見過(guò)，是批判“讀書無(wú)用”論，怎么辦？我急中生智拿出事先準(zhǔn)備好的筆記本就要抄幾段文字，真倒霉，監(jiān)場(chǎng)的董老師發(fā)現(xiàn)了，偷偷地給我拿走了，我的臉色頓時(shí)紅了，看著同桌的小趙在飛速的寫著作文，我還記得他寫了八開的紙兩篇，我羨慕壞了。我就開動(dòng)腦筋寫下了我終身難忘的考場(chǎng)作文。。?！巴瑢W(xué)們，你們知道嗎？地主資本家沒(méi)有一個(gè)好東西，他們過(guò)著花天酒地的生活，吃的肥頭大耳，滿嘴流油。我恨透了資本家。。?！苯痪硪院笪揖吞焯斓戎业匿浫⊥ㄖ獣x天謝地，我是最后一名被錄取的。

開學(xué)第一天大家都想認(rèn)識(shí)一下寫資本家作文的那位，我成了我們班的名人。這時(shí)候，張老師出現(xiàn)了，他沒(méi)有譏諷我的意思，而是耐心的鼓勵(lì)我要學(xué)好作文首先要寫好語(yǔ)文。我從上學(xué)的第一天起，我就發(fā)誓學(xué)好語(yǔ)文，當(dāng)一個(gè)合格的語(yǔ)文老師。我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的幫助，首先班內(nèi)的刊物教我負(fù)責(zé)管理，我是先睹為快，基本上新來(lái)的報(bào)紙我都看完了別的同學(xué)才可以看到，還鼓勵(lì)我們多讀課外書，古今中外的名家名著，我當(dāng)時(shí)看了不少，受益匪淺，更印象深刻的是縮寫故事梗概，一個(gè)同學(xué)讀完精美的文章后，同學(xué)們獨(dú)立完成任務(wù)，同學(xué)們各個(gè)爭(zhēng)先空后的讀自己的文章，現(xiàn)在回憶起來(lái)還依然那么興奮。記得有一次，張老師的胃下垂病又復(fù)發(fā)了，可是我們舍不得離開他一天，他也舍不得我們，捂著肚子走進(jìn)了課堂，我們都感動(dòng)的哭了。這堂語(yǔ)文課正好是作文批改，我們敬愛的老師忍受著胃痛的折磨，一個(gè)個(gè)給我們面批面改，連一個(gè)錯(cuò)別字都不放過(guò)，我當(dāng)時(shí)的作文，丟了很重要的倆字，老師教我反復(fù)朗讀那句話，我還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，結(jié)果“反對(duì)”倆字丟了，意思正好相反了，當(dāng)時(shí)正值文化大革命的極左時(shí)期，我嚇的出了汗，聽后老師的處理吧，估計(jì)要開大會(huì)批判我了，恰恰相反，這時(shí)候張老師小聲的對(duì)我說(shuō)“下回別再馬虎了，再有類似情況決不饒你”然后讓我偷偷的補(bǔ)上了這倆要命的字。還記得一次，歡慶六一兒童節(jié)后寫一篇慶祝的文章，我自認(rèn)為寫得很成功，結(jié)果我的作文成績(jī)沒(méi)進(jìn)入表?yè)P(yáng)的行列，我羞愧的不敢再見我的老師了，也就是那一次受刺激嘴大，于是我讀遍了我們班每一篇優(yōu)秀作文，寫的確實(shí)比我強(qiáng)得多啊。我發(fā)奮學(xué)習(xí)，不停的習(xí)作。我的進(jìn)步很快，多次得到張老師的表?yè)P(yáng)。我的作文水平最好的一次名列全班第二名，我高興極了。經(jīng)過(guò)了嚴(yán)寒酷暑的努力，我的各科成績(jī)都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

第二篇：回憶我的語(yǔ)文老師

回憶我的語(yǔ)文老師

曹文軒

我今天面對(duì)的是小學(xué)的老師們，這也算是一個(gè)緣分。那么大家知道，我是一個(gè)大學(xué)老師，我最喜歡面對(duì)的卻是中小學(xué)的老師們和同學(xué)們。在中國(guó)的大學(xué)里頭，我想像我這樣的，與中小學(xué)之間有著親密關(guān)系的老師并不多，那么這個(gè)關(guān)系建立大概是因?yàn)檫@么幾個(gè)原因，一，我一直關(guān)心中小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)和作文教學(xué)。在座的是小學(xué)老師，可能不太清楚，有些高中語(yǔ)文老師大概就知道了，人民教育出版社的語(yǔ)文教材有兩冊(cè)是我主編的，一冊(cè)是必修課，一冊(cè)是選修課；另外我還編選過(guò)許多民間的語(yǔ)文讀本，比如說(shuō)《新語(yǔ)文讀本》，比如說(shuō)南京師范大學(xué)出版社出版的《第二語(yǔ)文》，再比如說(shuō)北京大學(xué)出版的《新人文讀本》等等。那么這是一個(gè)原因，那么另外一個(gè)原因可能是因?yàn)槲业淖髌愤x在各種版本的語(yǔ)文教材里頭。那么第三個(gè)原因可能是我有大量的作品在大量的中小學(xué)生手頭上包括老師手頭上流傳。

作為語(yǔ)文老師，讓我回憶一個(gè)人，他是我的高中語(yǔ)文老師。

我的高中是在文革中渡過(guò)的。說(shuō)到這個(gè)時(shí)候，大家很快會(huì)想到一個(gè)詞，叫“荒漠”。因?yàn)檫@是一個(gè)一望無(wú)際的荒漠的時(shí)代?？墒悄銈兇蟾耪l(shuí)都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。為什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)有一批蘇州城、無(wú)錫城名校里頭的名師，下放在江蘇鹽城那一大片蘆葦蕩里。他們到了我所在的中學(xué)，做了我的老師。

我的物理老師，我的化學(xué)老師，我的數(shù)學(xué)老師，乃至教我們打籃球、跳繩的體育老師，都是蘇州城里頭名校的名師。今天再要找到這樣一所學(xué)校，我以為是絕對(duì)不可能的。所以講，本人在文革中受到的教育是“盛宴”，是“滿漢全席”。這個(gè)世界就是這樣奇怪，在這樣一個(gè)大的背景下，這個(gè)小小的環(huán)境，和大的環(huán)境是完全不一樣的。

我的所有的老師都學(xué)養(yǎng)深厚，比如說(shuō)我的數(shù)學(xué)老師，他講課絕對(duì)不會(huì)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，因?yàn)樵谒磥?lái)，我講過(guò)的孩子們就一定懂了，不用再去復(fù)習(xí)的，所以他講過(guò)的課永遠(yuǎn)是一條直線，起點(diǎn)在哪兒，那么就從哪個(gè)地方出發(fā)。

他的板書也特別棒，因?yàn)槲覀兲貏e喜歡他的板書，所以每次他在上數(shù)學(xué)課之前，我們都不是用黑板擦，而是用濕毛巾反復(fù)地擦拭，直到把這塊黑板擦得黑亮黑亮的。他講數(shù)學(xué)課的時(shí)候，一邊講一邊從右上角開始寫那些公式，那些定理，等把課講完，正好是一面黑板字?？上М?dāng)時(shí)沒(méi)有相機(jī)，如果有相機(jī)把那個(gè)鏡頭拍下來(lái)，今天裝裱在家里，掛在墻上，就是非常有裝飾感的、現(xiàn)代性很強(qiáng)的一幅畫。

那些老師們各有各的品性，各有各的脾氣。比如我的數(shù)學(xué)老師，他的性格非常緩慢，我的語(yǔ)文老師曾經(jīng)形容過(guò)他說(shuō)，有一天他的衣服著火了，他問(wèn)這個(gè)火是從哪里來(lái)的呢？他就是這樣的一個(gè)數(shù)學(xué)老師。

特別要感激的是我的語(yǔ)文老師，她是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的，身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴，最美麗的人。在以后的生活中，我千百度尋找過(guò)，但是也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。

我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)了一句話，說(shuō)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’?！比缓笏昧藘晒?jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！?/p>

然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都不是一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，我們至今還記得，千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。

大概一個(gè)星期之后，她又開始走上講臺(tái)，那一天是講作文課。她走上講臺(tái)之后，說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之間，我的歷屆的語(yǔ)文老師都說(shuō)寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”

晚上，我回到了學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門口。我記得不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就是這些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了。”

她又說(shuō)：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來(lái)你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?！?/p>

她說(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的?！?/p>

我記得那一天離開她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別的好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生的道路。這就是我的語(yǔ)文老師。

我要說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我這里無(wú)意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)生的作用，我只是說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師是無(wú)可替代的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。

我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此！

第三篇：回憶我的語(yǔ)文老師

作者：天地一丑小鴨 在我五年級(jí)以前對(duì)語(yǔ)文是沒(méi)有啥感情的，對(duì)于又要默寫又要背的語(yǔ)文還頗為討厭，真正對(duì)語(yǔ)文有點(diǎn)感覺(jué)是在小學(xué)五年級(jí)。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，所以學(xué)校才按排唯一的一位正式公辦老師來(lái)教我們語(yǔ)文兼班主任。老師是我的本家也姓杜，本來(lái)也是代課的。三十多歲了家里上有兩老下有兩小,妻子沒(méi)讀過(guò)書卻很會(huì)干活，對(duì)他要拼命讀書考中師不太理解，所以他常常是代完課干完農(nóng)活，然后晚上再加班加點(diǎn)復(fù)習(xí)。有時(shí)候?yàn)榱藛?wèn)題目還不遠(yuǎn)幾里騎著老坦克黑夜里上門請(qǐng)教他人。后來(lái)他終于考上了,那時(shí)候考上中師可是哄動(dòng)全村的事,非常光榮,校長(zhǎng)常在大會(huì)說(shuō)要我們向他學(xué)習(xí),在縣城渡了三年金成了公辦老師的杜老師回到我們村小教書時(shí)我正好讀畢業(yè)班。到底是吃公糧的，與其他老師相比就是不一樣。說(shuō)老實(shí)話，這么多教過(guò)我語(yǔ)文的老師中，我最佩服的就是他了。與其他老師不同的是，杜老師講課常常會(huì)與實(shí)際生活相聯(lián)系。我特別喜歡他上作文課,他常會(huì)把自己寫的文章讀給我們聽。呵呵，如今我還能記得他文章里邊的細(xì)節(jié)描寫，記得他騎著那輛老坦克上縣城讀書時(shí)半路車子壞了的情景。老師念他自己的作文時(shí)我聽著聽著會(huì)感動(dòng)得流淚，這些沒(méi)有距離感的作文讓我們更多地了解了老師，也更添了對(duì)老師的敬意，而且正因?yàn)檫@樣我才知道了什么叫作文，作文就是真實(shí)地記錄自己的生活感悟。記得有一次老師在課堂上講評(píng)作文，他說(shuō)亞萍（是我的同學(xué)）的作文中有一句話寫得很細(xì)致很生動(dòng)，把清晨路邊粘了露珠的小草在晨陽(yáng)的映照下的美寫了出來(lái)。因此，我明白了寫文章需要注意觀察積累和語(yǔ)言修飾，有幾次也寫出了讓老師課上表?yè)P(yáng)的范文。那時(shí)一般情況，寫作文常常是老師布置個(gè)題目然后由著學(xué)生自由發(fā)揮，杜老師上作文課除了念自己的下水作文，評(píng)學(xué)生的優(yōu)秀文句，還常會(huì)有真正作文輔導(dǎo)。我現(xiàn)在唯一記憶深刻的一堂作文課就是他給我們輔導(dǎo)《我的家鄉(xiāng)》一文。從審題開始，到組織材料，到結(jié)構(gòu)安排，再到感情抒發(fā)，他都細(xì)致深入地作引導(dǎo)了。現(xiàn)在想想，也許那樣寫出來(lái)的文章或許會(huì)有千篇一律的現(xiàn)象，但這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，先期的扶助與模仿還是必要的。[!--empirenews.page--]在學(xué)校里杜老師是校長(zhǎng)，我是少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，呵呵，風(fēng)頭都很健。下班后杜老師總會(huì)扛著農(nóng)具去田里干活，我總是放下書包背上籮筐割草，常常我們會(huì)在田地里相視而笑，杜老師會(huì)笑我成了割草專業(yè)戶，我會(huì)笑杜老師是赤腳農(nóng)民。我們班里總共有三十八個(gè)人，考取初中的只有十五人。很多人都急著小學(xué)畢業(yè)就下田里干活。我那時(shí)拼命要考初中，是因?yàn)槎爬蠋熃o我們描繪了在中學(xué)里有多么豐富的圖書、大學(xué)里的生活有多么精彩。還清楚地記得杜老師給我們講了從報(bào)上看到的一則兩姐妹的故事，告訴我們有知識(shí)和沒(méi)有知識(shí)的人生是不一樣的。后來(lái)進(jìn)了初中，第一次學(xué)校評(píng)比作文，我的作文——《人生的意義》幸運(yùn)地與初二初三的優(yōu)秀作文一起貼在了宣傳櫥窗。呵呵，文章的題目很大，但卻寫出了我當(dāng)實(shí)的真實(shí)想法。當(dāng)時(shí)，初三的語(yǔ)文老師還直夸我的文章寫得最好，這給了我很大的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在想來(lái)這與杜老師的有效指導(dǎo)分不開。我也是從一名代課老師走來(lái)的語(yǔ)文老師，這經(jīng)歷與踏實(shí)好學(xué)的杜老師竟有些神似。我上課時(shí)也喜歡常常把話題扯向生活，教學(xué)生作文時(shí)，也喜歡自己寫寫下水作文，且還勇敢地把自己的作文與學(xué)生的作文一起貼在學(xué)習(xí)園地里，呵呵，這些自覺(jué)和不自覺(jué)的相似如今想來(lái)還真有些意思。杜老師一直在農(nóng)村里教了一輩子的書，如今也將默默無(wú)聞地退休了吧，但作為他的學(xué)生我深深地感覺(jué)到：這樣的語(yǔ)文老師影響了我的一生。

第四篇：回憶我的老師

前些日子，托祖希君帶去洪本祝著的《一夢(mèng)五十年》一書給孟榮君，他收到書后打來(lái)電話，在電話中他除了表示謝意之外，還告訴我，廈門六中60周年校慶將至，想出書，問(wèn)我是否能寫點(diǎn)有關(guān)母校、老師、同學(xué)的事，孟榮君一貫熱心于知青、母校、社會(huì)的公眾事業(yè)，他的提議我自然應(yīng)許，只是時(shí)空跨度過(guò)大，不知從何著筆。

日子過(guò)得飛快，眨眼間，驀然回首已過(guò)花甲。蘇軾有詩(shī)曰：人生到處知何似，洽似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛哪復(fù)計(jì)東西。下鄉(xiāng)前我算是67屆初中畢業(yè)生，但實(shí)際上在廈門六中母校也只讀一年又八個(gè)月的書，離校后又過(guò)了40多年，隨著時(shí)間的流逝，許多人和事都已經(jīng)在記憶的天空里煙消云散了，有關(guān)母校老師的印象在腦海中只留下一鱗半爪，寫些什么才好？經(jīng)過(guò)一番回憶，我整理成這篇短文，以此，也表達(dá)自己心中對(duì)母校老師們的一點(diǎn)敬意之情。

在廈門六中，我最先認(rèn)識(shí)的第一位老師便是我上初一時(shí)的班主任李鳳玉老師。

我是1965年就讀于廈門六中的，入學(xué)報(bào)到的那一天，我很早就到校。學(xué)校很大，寬闊的足球場(chǎng)、整齊的教室、好玩的植物園，一切都覺(jué)得很新鮮。因?yàn)闀r(shí)間還早，我東走走、西看看、竟忘了報(bào)到時(shí)間，走到一年（3）班的報(bào)到處時(shí)，李鳳玉老師正在教室門外的場(chǎng)地召集全班同學(xué)講話，她看了看我遞過(guò)來(lái)的入學(xué)通知書，對(duì)我說(shuō)：你是最后一個(gè)報(bào)到的，趕緊歸隊(duì)吧，我有事正通知大家。

李鳳玉老師大約在三十來(lái)歲左右，圓圓的臉上帶著慈祥，眼睛不大卻很有神，使人一看就覺(jué)得她是一個(gè)精干負(fù)責(zé)任的人。

李鳳玉是我們班的語(yǔ)文老師，她善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣，她對(duì)學(xué)生寫作文尤為重視。記得她在教《從百草園到三味書屋》一課時(shí)，帶領(lǐng)大家朗讀：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。李老師著重講解了排比句和擬人手法在此段文字的巧妙運(yùn)用,這對(duì)我們的寫作極有幫助。而魯迅先生的這段句子，不僅把我們帶進(jìn)那美妙的童真、童趣的世界；還讓我們領(lǐng)略了他超一流的寫作技巧，以致到現(xiàn)在，這段精妙的句子還很難忘記。

李老師為提高學(xué)生的寫作能力，她要求我們大家對(duì)一些古代著名的詩(shī)詞、民歌都要會(huì)背誦。記得在下鄉(xiāng)時(shí)，幾位同學(xué)一起大串聯(lián)到天偉君那里時(shí)，不知何故大家談起李老師教過(guò)的《木蘭詩(shī)》，幾位同學(xué)你一句我一句背誦起《木蘭詩(shī)》：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。&&軍書十二卷，卷卷有爺名。&&愿為市鞍馬，從此替爺征。&&萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。&&將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。&&小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。&&雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！朗朗上口的背誦聲仿佛還在學(xué)校的課堂中蕩漾，背完課文，大家開心一笑，當(dāng)時(shí)背誦時(shí)的情況我還歷歷在目，這也是李老師的要求給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。

我初一的作文成績(jī)不好，在她的指導(dǎo)下，偶爾也能寫出一兩篇較好的作文，為鼓勵(lì)我，她會(huì)把我的作文貼在班級(jí)的《學(xué)習(xí)園地》上，這時(shí)我心中還有點(diǎn)飄飄然。

她不但是個(gè)好老師，還像是一個(gè)慈祥的長(zhǎng)輩，她無(wú)微不至地關(guān)心和照顧著我們班的每一位學(xué)生，許多同學(xué)都得到她的愛護(hù)。那時(shí)候，我的牙齒經(jīng)常出血，有一次她告訴我：你是缺少維他命C’，你要多吃些西紅柿之類的蔬菜。她的話令我十分感動(dòng)，當(dāng)時(shí)她說(shuō)的話仿佛就在昨天的耳邊回響。

文化大革命來(lái)了，如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，第一張炮轟老師的大字報(bào)就是給她的，說(shuō)什么她是用資產(chǎn)階級(jí)的母愛來(lái)腐蝕學(xué)生！，說(shuō)她用資產(chǎn)階級(jí)的人性論’灌輸和毒害學(xué)生，她是第一批被打成牛鬼蛇神的，接下去是無(wú)休止的批斗，她的路變得非常的艱難，后來(lái)聽說(shuō)她下放了，再后來(lái)就不得而知了，再再后來(lái)，聽同班同學(xué)說(shuō)她病逝了&&。

王昌黎老師是我們初二年(上)的班主任，教我們數(shù)學(xué)，他中等身材，四方臉，濃眉大眼?；蛟S是教數(shù)學(xué)需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，他不茍言笑。他的課我很喜歡聽，他講課時(shí)總是有條不紊，很有邏輯性。數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是排在班級(jí)的前幾名。王老師在考我們數(shù)學(xué)時(shí)，在考卷上通常要增加20分難度較大的附加題，附加題對(duì)我說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，像因式分解、平面幾何里的一些高難度的考題我都會(huì)想辦法求解和證明出來(lái)。在一次期中考試?yán)?，我得?20分，王老師為此還特地在班上表?yè)P(yáng)了我，當(dāng)時(shí)我感到非常得意，因?yàn)榇饲斑€沒(méi)人得過(guò)這傲人的滿分成績(jī)。

文化大革命也使他遭了殃。那一天，在全校召開的批斗大會(huì)上，有一紅衛(wèi)兵干將突然在大會(huì)上喊道，把特務(wù)分子王××押上來(lái)！，當(dāng)時(shí)王老師還站在我們班級(jí)隊(duì)伍的旁邊，距離我就十來(lái)步遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，他由一個(gè)革命教師變成一個(gè)特務(wù)分子。只見幾位紅衛(wèi)兵氣勢(shì)洶洶地跑過(guò)來(lái)，拿出繩子將他五花大綁、掛上木牌、帶上高帽；他被紅衛(wèi)兵們一路拳腳相加押上了主席臺(tái)前。這時(shí)的他，面如土色、低著頭、全身哆嗦著、幾乎要跌倒在地。這情景讓我十分的震驚&&，他后來(lái)的情況如何，我就一點(diǎn)也不知道了。

鄭靜老師是我們初一（下）的班主任，他教美術(shù)。鄭靜老師是個(gè)年青人，體格勻稱，人也帥氣，頗有藝術(shù)家氣質(zhì)，其繪畫功底甚佳。他對(duì)我印象不錯(cuò)，因?yàn)槲依L畫功底不錯(cuò)，美術(shù)字也寫得好，我當(dāng)時(shí)參加了學(xué)校的美術(shù)興趣小組，鄭靜老師是我們的指導(dǎo)老師，他教我們一些繪畫的技巧。當(dāng)時(shí)我們英語(yǔ)課教學(xué)需要一些圖片，鄭靜老師就叫我?guī)兔Ξ?，這也是要給我一次練習(xí)畫畫的機(jī)會(huì)，其實(shí)這對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，沒(méi)什么難度，只要按課文的插圖放大畫好即可。在校的時(shí)候，我也曾考慮過(guò)初中畢業(yè)后報(bào)考廈門工藝美術(shù)學(xué)校，以繪畫為謀生手段，但下鄉(xiāng)后這個(gè)理想也就付之東流了。鄭靜老師后來(lái)也是被打成了黑幫。

文革給很多成份不好的老師帶來(lái)了噩運(yùn)，許多老師被打成黑幫、牛鬼蛇神。我不是紅五類家庭，文革期間也積極不起來(lái)，我在家閑著無(wú)事，曾自制過(guò)好幾副麻將，大部分時(shí)間我都是躲進(jìn)小樓打麻將’，管他春夏與秋冬，當(dāng)逍遙派自由自在。偶爾，我也回學(xué)校溜達(dá)溜達(dá)，當(dāng)我看到紅衛(wèi)兵押著黑幫老師在操場(chǎng)、教室、廁所打掃衛(wèi)生的情景，心里總不是滋味。有一次，我看到一些壞學(xué)生正逼著牛鬼蛇神老師吃樹上掉下來(lái)的蟲子、吃吐在地上的痰（這種不堪入眼的特殊畫面是最容易進(jìn)入大腦的深層記憶）。沒(méi)有人性呀！退一萬(wàn)步說(shuō)，老師再怎么不對(duì)也是教過(guò)我們文化的，而做虐待老師這種傷天害理的事我們還是人嗎？我們良心何在？然而，那個(gè)天天講一個(gè)階級(jí)消滅另一個(gè)階級(jí)的年代，人的好與壞是以階級(jí)出身來(lái)區(qū)分的，人性早已泯滅&&

文革期間，我們學(xué)生是愧對(duì)母校老師的。師者，傳道授業(yè)解惑也。《禮記·學(xué)記》曰：凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。這段話的意思是說(shuō)：凡是為學(xué)之道，以尊敬教師最難做到。教師受到尊敬，然后真理才會(huì)受到尊重；真理受到尊重，然后民眾才懂得敬重學(xué)業(yè)。老師應(yīng)該得到尊重，古時(shí)候還有一日為師，終生為父之說(shuō)。師道應(yīng)有尊嚴(yán)，老師被打倒了，學(xué)生還能有什么去處？結(jié)果還不是被送到農(nóng)村去接受貧下中農(nóng)的再教育？過(guò)去文革期間批判師道尊嚴(yán)，這是社會(huì)歷史的倒退；現(xiàn)在不同了，由于政府的重視，老師的待遇提高了，老師得到越來(lái)越多的學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊重。這是好事，這是社會(huì)的進(jìn)步。

現(xiàn)在，廈門六中已今非昔比。以前廈門六中還沒(méi)有高中部；如今的廈門六中已經(jīng)發(fā)展成為廈門市的重點(diǎn)高中，廈門六中雖說(shuō)不像廈門一中和廈門雙十那樣出類拔萃，但也還是有許多初中生夢(mèng)寐難求的重點(diǎn)中學(xué)。這樣的成績(jī)是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有方、老師辛勤工作、同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)等三方面共同努力的結(jié)果。

第五篇：我和語(yǔ)文老師

我和語(yǔ)文老師

小時(shí)候，我對(duì)語(yǔ)文并不感興趣，但是，自從我上了四年級(jí)之后我就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語(yǔ)文老師。這是為什么呢？下面就讓我告訴你吧。我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來(lái)，可是一記就忘，于是，語(yǔ)文老師就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，我們也就會(huì)唱了。

還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲，而現(xiàn)在的語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說(shuō)一句話全班都會(huì)哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，老師都會(huì)說(shuō)好的，你們不提我也就不改了。以前，我們老師都會(huì)在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫的批語(yǔ)，而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉,還打過(guò)哭臉,瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰明??！這樣就使我遨游在語(yǔ)文的海洋里。長(zhǎng)大了，我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專心聽講，不分散精神，多么好?。】?，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對(duì)比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)，語(yǔ)文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，老師你真辛苦，我們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛你。