第一篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊口語交際聽故事講故事

口語交際

——聽故事,講故事 教學(xué)目標：

1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點)2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。(難點)課前準備：

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學(xué)生)教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！

師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？

師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？生1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。

師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。設(shè)計意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》 的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？

(教師播放故事錄音)生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？ 生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？ 生1：我知道太陽最強的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。

生2：太陽雖然很強大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強大的地方。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強大。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強大。

生5：圍墻雖然結(jié)實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強大的本領(lǐng)。生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強大的本領(lǐng)。師：小朋友們不僅聽得仔細，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？

師：你說得很準確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細，而且記得牢固，真棒！

設(shè)計意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，點撥傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準備。

三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。(師繪聲繪色地講故事)生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。

師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學(xué)們要記住，講故事時的語言一定要清楚。

生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時的要領(lǐng)。

2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。

師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。

生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。師：你講得真好，“從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當。這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)師：誰愿意先來講講這個故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來試試。

生：大家好，我來給大家講個故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事??？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。

第二篇：口語交際-講故事,聽故事

《口語交際：聽故事，講故事》教學(xué)設(shè)計

本設(shè)計是配合統(tǒng)編教科書語文學(xué)科一年級下冊第7課的教學(xué)，是基于課程標準，追求目標－教學(xué)－評價一致性的教學(xué)設(shè)計。

教科書分析：

1.在“聽故事、講故事”交際話題下，以學(xué)生喜聞樂見的連環(huán)畫故事來營造輕松的交際氛圍。“一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事?！碧岢隽吮敬慰谡Z交際的兩個任務(wù)：一是看圖聽故事，二是嘗試講故事。教科書下方提示了本次口語交際的兩個要求：聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容;講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。八張連環(huán)畫有序描繪了故事的人物和情節(jié)。雖然故事稍長，情節(jié)較多，但具有反復(fù)的特點，且每個故事情節(jié)之間邏輯關(guān)系明確，因此降低了聽故事和講故事的難度。

2.《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》指出“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?！鄙蟽越炭茣才帕恕段艺f你做》《我們做朋友》《用多大的聲音》和《小兔運南瓜》四次口語交際，提出了“大聲說、讓別人聽得見”“注意聽別人說話”“說話的時候、看著對方的眼睛”“大膽說出自己的想法”等口語交際要求。本冊教科書的四次口語交際，包括兩次獨白類話題“聽故事，講故事”和“一起做游戲”，一次功能類話題“打電話”，一次交流類話題“請你幫個忙”。本課是本冊教科書的第一次口語交際，上冊已經(jīng)學(xué)過的這些口語交際要求，在本課學(xué)習(xí)中都要持續(xù)性地提要求;本課所要求的傾聽和表達要求也將為后續(xù)的口語交際乃至于整個語文學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。學(xué)情分析：

通過一年級上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，特別是4次《口語交際》課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一些基本的交際意識和“說話的時候看著對方的眼睛”等交際習(xí)慣。但由于是本學(xué)期第一次口語交際課，有必要對一些基本的交際意識和交際習(xí)慣進行復(fù)習(xí)。教學(xué)目標：

1.能認真聽故事，借助圖畫記住故事內(nèi)容。2.能音量適中地講故事，讓別人聽清楚。3.能從內(nèi)容的完整性和音量的合適性兩個方面，對所聽的故事進行評價;對同學(xué)的評價及時應(yīng)答。教學(xué)重點：

能認真聽故事，借助圖畫記住故事內(nèi)容;能音量適中地講故事，讓別人聽清楚。教學(xué)難點： 能借助圖畫講故事。教學(xué)時數(shù)： 兩課時。課前準備： 教師：PPT課件。

學(xué)生：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的《小蝸?！罚私庹n文故事情節(jié)反復(fù)的特點。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(一)激趣導(dǎo)入。

1.同學(xué)們都看過《貓和老鼠》動畫片吧?貓TOM和老鼠JERRY生活在一起，鬧出了很多麻煩和笑話。他們有時候是朋友，有時候是敵人。小老鼠Jerry非常聰明，常常欺負TOM。這是美國關(guān)于貓和老鼠的故事，我們中國的貓和老鼠又有什么有趣的故事呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)聽和講一個我們中國的貓和老鼠故事——《老鼠嫁女》。(PPT示圖畫)2.揭示課題：(板書課題)師領(lǐng)讀課題，生齊讀，相機正音。(二)明確主要學(xué)習(xí)目標。

請把書翻到第10頁，看看這節(jié)課我們要學(xué)什么?學(xué)的時候要注意什么? 指名答、相機點評：課文由文字和8張圖畫組成?！耙贿吙磮D，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事?！薄奥牴适碌臅r候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容;講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。”告訴我們這節(jié)課有兩個任務(wù)：一是認真聽故事、借助圖畫弄明白故事的內(nèi)容，二是大聲講故事、讓別人聽清楚。(PPT示圖畫)

二、聽故事，了解故事內(nèi)容(一)觀察圖畫，了解故事內(nèi)容。

1.《老鼠嫁女》故事就藏在書的八張圖里，認真看書上的每張圖，看看每張圖中有哪些人物?他們在干什么? 2.第一張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來他們在商量女兒的婚事。

3.第二張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽公公。太陽公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽公公，在和太陽公公說話。4.第三張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有老鼠爸爸，太陽公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽前面。太陽公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。

5.第四張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有烏云和大風(fēng)，大風(fēng)使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。6.第五張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有老鼠爸爸，大風(fēng)和圍墻。大風(fēng)使勁吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老鼠爸爸在和圍墻說話。

7.第六張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。8.第七張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓，很害怕，遠遠地躲開了。

9.第八張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老鼠敲鑼，一只老鼠吹喇叭，一只貓穿著新衣站在路邊等著。

10.我們從前到后仔細看了每張圖畫，明白了每張圖上的故事，合在一起就是《老鼠嫁女》的故事。

(二)聽故事，記住故事內(nèi)容。

下面聽老師講這個故事。聽故事的時候，要邊聽邊用手指出書上相應(yīng)的圖畫，借助這些圖畫記住故事內(nèi)容。(板書：聽故事、借助圖畫、記住故事)師講述：老鼠女兒該結(jié)婚了，老鼠爸爸和媽媽商量著女兒的婚事，“誰神氣女兒就嫁給他?！崩鲜蟀职趾蛬寢屘ь^看見太陽笑瞇瞇的，就去找太陽。太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕!” 老鼠爸爸又去找烏云，烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕!”老鼠爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕!”老鼠爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕!”太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀?老鼠爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他!”敲鑼打鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐著花轎，一抬抬到貓的家。第二天，老鼠爸爸老鼠媽媽去看女兒。咦?女兒不見啦!女兒在哪兒?女兒在哪兒?貓得意地說：“我怕人家欺負她，嗷嗚一口就吞下”。

(三)太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個害怕后一個，后一個能打敗前一個。像上學(xué)期學(xué)的《小蝸?！纺菢樱@個故事情節(jié)也有反復(fù)的特點。(PPT示圖畫)(四)要想明白故事內(nèi)容，除了知道故事的內(nèi)容反復(fù)外，還要記住故事發(fā)生的先后順序。太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請認真看書上的每張圖畫，記住它們的先后順序。

(五)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了：聽故事的時候，可以借助圖畫記故事內(nèi)容;在記故事內(nèi)容的時候，除了要記住故事發(fā)生的先后順序，還要知道這個故事的情節(jié)有反復(fù)的特點，只有這樣，我們才能準確記住《老鼠嫁女》這個故事。

三、講故事，自信表達(一)自由練習(xí)講故事。下面，我們開始練習(xí)講《老鼠嫁女》故事。首先是自由練習(xí)。講故事的時候，要做到內(nèi)容完整、音量適中、不影響別人?？梢宰寱系膱D畫幫助記住故事的內(nèi)容。(板書：講故事、內(nèi)容完整、聲音適中)(PPT示圖畫)(師巡回指導(dǎo))(二)同桌結(jié)對講故事。

請把這個故事講給同桌聽，然后認真聽同桌講故事，兩人都講完后共同評價一下。講的時候，要做到內(nèi)容完整、音量適中、只要同桌聽清楚就行了，不要影響其他同學(xué)。聽的時候，要認真聽，借助圖畫記住故事內(nèi)容。評價的時候，既要對同桌的表現(xiàn)進行評價，也要對自己的表現(xiàn)進行評價;對講故事的評價，要從內(nèi)容是否完整和音量是否適中兩個方面進行評價。(PPT示圖畫)(師巡回指導(dǎo))(三)班級匯報交流講故事。

請把這個故事講給大家聽，其他的同學(xué)要認真聽。講故事的同學(xué)，聲音要大一些、讓同學(xué)們都聽清楚，故事內(nèi)容要講完整。聽故事的同學(xué)，要記住故事內(nèi)容。故事講完后，我們既可以對講故事同學(xué)的表現(xiàn)進行評價，也要對自己聽故事的表現(xiàn)進行評價;對講故事同學(xué)的評價，要從內(nèi)容是否完整和音量是否適中兩個方面進行評價。對自己聽故事的表現(xiàn)要從是否認真聽和是否記住了故事內(nèi)容兩個方面進行評價。(PPT示圖畫)(指名上臺講故事，組織學(xué)生評價，在學(xué)生自評、互評的基礎(chǔ)上點評、小結(jié))(四)再次自由練習(xí)講故事。

通過剛才的學(xué)習(xí)，大家知道了該怎樣講故事、該怎樣聽故事?對照著本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，再自由練練講故事。想想剛才老師和同學(xué)們的意見和建議，能否讓我們把故事講得更好。(PPT示圖畫)(師巡回指導(dǎo))(五)再次班級匯報交流講故事。(PPT示圖畫)(指名上臺講故事，組織學(xué)生評價，在學(xué)生自評、互評的基礎(chǔ)上點評、小結(jié))

四、布置作業(yè)

這節(jié)課，我們會學(xué)了講《老鼠嫁女》故事，也學(xué)會了如何聽故事?，F(xiàn)在大家都是講《老鼠嫁女》的“故事大王”了。下課后，可以為家長和好朋友更好地講《老鼠嫁女》的故事，他們肯定喜歡。(PPT示圖畫)板書設(shè)計

口語交際：用多大聲音

聽故事 借助圖畫 記住故事 講故事 內(nèi)容完整 聲音適中

第三篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊口語交際 打電話

一年級下冊口語交際

《打電話》教學(xué)設(shè)計

碭山縣李莊鎮(zhèn)機關(guān)小學(xué) 趙忠念

《打電話》教學(xué)設(shè)計

碭山縣李莊鎮(zhèn)機關(guān)小學(xué) 趙忠念

教學(xué)目的：

1、了解打電話的一般步驟。初步學(xué)會獨立打電話和接電話。

2、用普通話進行電話交談，能把話聽清楚、說明白。

2、接打電話時，說話要簡潔明了、有禮貌。

3、在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達能力。教學(xué)重點：練習(xí)打電話。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生在打電話時語言簡潔明了、有禮貌。教學(xué)時間:1課時 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入 電話鈴響。

師：對不起！我去接個電話，請稍等！

師：喂！您好！請問您是哪位？噢！是李老師啊，我就是。您找我有什么事嗎？今天下午到教育局參加班主任培訓(xùn)，是這樣嗎？好的，我記住了。謝謝您！再見！

師：同學(xué)們，老師剛才接了個電話，你聽到老師說什么了嗎？（指名說）

師：你聽得真仔細！那在老師打電話的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)說出有禮貌）師：那我說了什么，你覺得有禮貌？（指名說）

師：你聽得很仔細，說得也很明白。還發(fā)現(xiàn)了什么？（屏幕：聽清楚 說明白 親切 有禮貌）

師：我們打電話的時候，要聽清楚、說明白、說話時還要親切、有禮貌。來，我們一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）

二、學(xué)習(xí)打電話

1、采訪

師：現(xiàn)在老師來當記者，想采訪一下同學(xué)們，誰愿意接受老師的采訪？（走到學(xué)生中間）

師：請問這位同學(xué)，你打過電話嗎？你都給誰打過電話？你給他（她）打電話的時候解決了什么問題？（生1）

師：請問，你想給一個人打電話，卻不知道他的電話號碼，你會怎么做？（生2）

師：撥完號碼聽到這樣的聲音應(yīng)怎么做？（如果學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補充）

師：我們打電話前先要想好對方的電話號碼，撥完號如果聽到剛才的聲音，說明電話占線，要等會兒再撥。

2、看大屏幕（指名讀）

師：你們聽明白了嗎？小豬為什么不理熊貓掛電話了呢？（指名說）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)熊貓不禮貌。

師：假如你是熊貓，你會怎么說呢？（指名說）師：對呀！聽到熊貓這么回答，小豬該多高興??！

3、大屏幕出示禮貌用語。指生讀，跟讀。

4、再看對話。

5、模擬練習(xí)

師：這樣吧，下面同桌兩個一人當熊貓，一人當小豬，練習(xí)一下，呆會兒到前面來表演。

第一組上臺：（其他同學(xué)認真聽，一會兒給他們評一評）師：你們打完電話了，想不想聽一聽同學(xué)們的建議呀？

師：同學(xué)們的建議你們能接受嗎？相信下次上臺時，你們會表現(xiàn)得更出色！誰還愿意來試試？ 第二組展示。

6、發(fā)散練習(xí)

師：你們表現(xiàn)得真不錯！看來大家都會打電話了。

課前，你們美術(shù)老師告訴我一件事，想知道是什么事嗎？請看大屏幕。（屏幕出示內(nèi)容）

師：美術(shù)老師告訴我們一件什么事？誰來說說？

師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個叫明明的小朋友沒來，咱們怎么通知他呢？

師：怎么打這個電話？想一想，明明家的電話號碼是1234567。（給學(xué)生一點考慮的時間）

師：這樣吧，老師來接這個電話，誰愿意先打這個電話？大屏幕出示幾種情況。（1）明明在家，明明接聽。師：喂！你好！

師：你好，我就是，你找我有什么事嗎？ 師：好的，我知道了，謝謝你！師：再見！（2）打錯電話。師：喂！你好！

師：明明？對不起，我們家沒有叫明明的。師：你要找的明明家的電話號碼是多少？

師：噢！你確實打錯電話了，我們這兒的電話號碼是7654321。你再撥一遍試試吧！師：沒關(guān)系！再見?。?）需要別人轉(zhuǎn)告。

師：喂！你好！請問你找誰呀？

師：對不起，明明不在家。他去少年宮參加電子琴比賽去了。我是她的爸爸。

師：（如果學(xué)生遲疑）請問有什么事嗎？

師：好的，我知道了，等他回來，我一定告訴他。師：小朋友，再見！

師：剛才幾位小朋友都打了電話，你們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？ 師：通過看剛才的練習(xí)，你還知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出打錯了電話要說“對不起”；要找的人不在可以請人轉(zhuǎn)告。）

三、拓展練習(xí)

1、引導(dǎo)

師：打電話不僅可以表達對親人朋友的問候，幫我們很快解決問題，還可以在關(guān)鍵時刻起作用。

在放學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老爺爺突然暈倒了，你會怎么做？誰想打這個電話？（指名說）（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說清楚地址）

2、遇到意外情況，我們可以打緊急救助電話，你知道有哪些嗎？在什么情況下用什么電話，知道嗎？

3、這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會給別人工作上帶來麻煩和損失。

四、小結(jié)

師：咱們班的同學(xué)真聰明，老師真是越來越喜歡你們了，（出示號碼）這是老師的聯(lián)系電話，以后有什么事，歡迎你們給我打電話。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話號碼，讓電話使我們的距離更近，好嗎？最后老師再提醒一點：打電話時也要注意節(jié)約話費噢！

第四篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊口語交際《打電話》教學(xué)設(shè)計

口語交際《打電話》教學(xué)設(shè)計

莆田市荔城區(qū)第一實驗小學(xué)方素碧

教學(xué)目標：

1、通過情境模擬，激發(fā)學(xué)生學(xué)打電話的欲望。

2、通過聆聽錄音、實踐演練等方式，體會打電話時要做到“說清楚、聽明白、有禮貌”。

3、通過比賽的形式，進一步養(yǎng)成交際過程中良好的傾聽和表達的習(xí)慣。教學(xué)重難點：

1、進一步掌握“說清楚、聽明白、有禮貌”等口語交際技巧。

2、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，掌握基本的打電話禮儀。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、談話導(dǎo)入，走進比賽現(xiàn)場。（出示課件）

2、揭示比賽主題——打電話。（齊讀）

二、熱身活動，學(xué)打電話

1、聆聽錄音：

請大家仔細看，認真聽李中小朋友是怎么打電話的？（播放錄音）

2、梳理傾聽內(nèi)容：

張陽媽：喂，你好。請問你找誰？

李 中：阿姨，您好！我是張陽的同學(xué)李中。請問張陽在家嗎？ 張陽媽：他在家。你稍等一下，我叫他。李 中：謝謝?。?）看了李中打電話的過程，你知道他打電話是為了什么事情嗎？（找張陽）那他找到了嗎？你是從哪里知道的？

（2）梳理交流要點。（板書：說清楚 聽明白）

3、學(xué)習(xí)打電話技巧：

張陽媽：喂，你好。請問你找誰？

李 中：阿姨，您好！我是張陽的同學(xué)李中。請問張陽在家嗎？ 張陽媽：他在家。你稍等一下，我叫他。李 中：謝謝！

（1）我們再來仔細看看他們打電話的內(nèi)容，除了把事情說清楚以外，還需要說些什么？

（2）自己讀讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)技巧。（板書：有禮貌）

4、齊讀打電話時的三個要求。

三、進入比賽，嘗試交際：

1、第一場比賽“比賽小屋”。

這里一共有三個比賽題目，總分是十分。第一組同學(xué)完成第一道題，第二組同學(xué)完成第二道題，第三組完成第三道題。和你的同桌一起演一演，練習(xí)打電話。開始準備吧！

2、小組展示比賽，師評分。

3、第二場比賽“請你幫個忙”。

今天，音樂老師想請大家?guī)兔Υ騻€電話。事情是這樣的：（出示音樂老師交代的事情：學(xué)校要排練六一節(jié)目，請舞蹈隊的全體同學(xué)明天早上八點到學(xué)校集中訓(xùn)練。）咱們班的小朋友們都知道了，可是一年（2）班的天天小朋友今天沒來。你怎么通知她呢？我來接這個電話，誰愿意先挑戰(zhàn)打打這個電話？（1）在家（2）打錯電話（3）需要別人轉(zhuǎn)告

4、小結(jié)：是啊，在打電話時，我們會遇到各種各樣的問題，如果打錯了，要說對不起；找的人不在，可以請別人幫忙轉(zhuǎn)告；當你聽不清楚的時候，還可以請別人重復(fù)一遍。

5、再次交際：請和同桌一起，選一種你們喜歡的情況進行練習(xí)打電話。

6、再次展示比賽，師評分。

四、附加賽，拓展交際：

1、聯(lián)系生活：

遇到意外情況，我們可以打緊急救助電話，你知道在什么情況下打什么電話嗎？

2、情境展示比賽，師評分。

3、小結(jié)。

五、課堂小結(jié)： 評出優(yōu)勝組，頒發(fā)獎品。

附板書設(shè)計： 打電話

說清楚 聽明白 有禮貌

第五篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊口語交際 打電話 教學(xué)設(shè)計

口語交際《打電話》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教

瀘州市廣營路小學(xué)

王強

教材簡析： 《打電話》是部編義務(wù)教育語文教科書一年級下冊口語交際的第三課。本課源于生活，具有現(xiàn)實意義，由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。文字表述分為兩個部分：第一部分位于課題之下，目的是鏈接學(xué)生生活，引發(fā)學(xué)生思考，并提示學(xué)生認真觀察情境圖；第二部分位于插圖之下，目的是引導(dǎo)學(xué)生將觀察所得進行言語實踐，給教學(xué)提供典型、生動，由易到難的交際語境。插圖生動、形象地再現(xiàn)了生活中打電話的情景。圖旁配有畫外音，呈現(xiàn)李中與張陽媽媽打電話時的兩組對話。對話內(nèi)容清楚明白、文明有禮，為課堂教學(xué)提供了范例和依據(jù)?！靶≠N士”部分提醒學(xué)生在打電話這一交際過程中要注意的問題，提示了本課的目標指向，指出了本課教學(xué)的重點和難點。

教學(xué)目標

1.通過觀察發(fā)現(xiàn)、幫忙改錯、實踐演練等方法，逐步做到給別人打電話時有禮貌，能先介紹自己。

2.培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣；在沒聽清時，能主動要求對方重復(fù)。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會打電話，培養(yǎng)良好的口語交際能力。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：借助情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)打電話的小秘訣，習(xí)得打電話的方法。

教學(xué)難點：鏈接生活，讓學(xué)生合作再現(xiàn)交際情境，并在交際中靈活運用習(xí)得的方法。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入，在激勵中規(guī)范

（一）借助謎語規(guī)范“聽得耐心”

1.師：上課前，我們先來猜謎語。今天，不光要看誰最能猜，還要比誰最會聽，看誰聽得最有耐心。謎面還沒有聽完的時候，如果你已經(jīng)知道答案了，請把答案藏在肚子里，等我說完了，再舉手。

2.謎面：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

3.點評傾聽，激勵規(guī)范：你看，剛才老師說的時候，這位小朋聽得最認真、最有耐心，知道老師說完才舉手，這樣的小朋友是最會傾聽的。老師發(fā)給他一個金耳朵獎。今天，能像他一樣傾聽的孩子都能得到這個獎。

（二）借助謎語規(guī)范“說得清楚”

1.師：哪位小朋友能像老師一樣出一個謎面，請小朋友猜？其他小朋友，比比誰最會傾聽。

2.學(xué)生講述，教師點評：這位小朋友說話清清楚楚，讓所有小朋友都聽明白了。老師獎發(fā)他一個金話筒獎。能像他一樣說話的小朋友都能得這個獎。

（三）借助謎語，引出課題

1.出示謎面，全班齊讀：經(jīng)常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。

2.揭示謎底，引出課題：謎底是——電話。會打電話嗎？會打的請舉手。其實，打電話的過程中還藏著小秘訣呢！板貼：打電話。

二、創(chuàng)設(shè)情境，在發(fā)現(xiàn)中習(xí)得

（一）觀察對話，發(fā)現(xiàn)打電話小秘訣

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：瞧，電話響了。（教師指講臺上電話機，課件播放電話鈴聲）

2.出示插圖，播放錄音：原來李中與張陽媽媽打電話呢。聽聽他們打電話的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.觀察探究，發(fā)現(xiàn)方法。

預(yù)設(shè)一：說話要有禮貌。

（1）自主發(fā)現(xiàn)：從哪里發(fā)現(xiàn)他們很有禮貌？板貼：有禮貌，并根據(jù)學(xué)生回答板書：問好、再見、請。

（2）復(fù)習(xí)鏈接：還記得前一次口語交際課學(xué)過的禮貌用語嗎？再來和它們打打招呼吧！（出示《請人幫忙》一課的禮貌用語）

（3）小結(jié)：看！禮貌用語不僅用在請人幫忙時，還可以用在打電話中呢！

預(yù)設(shè)二：要先說自己是誰。

（1）自主發(fā)現(xiàn)：看看泡泡中李中是怎么介紹自己的？板貼：介紹自己。

（2）小結(jié)：介紹自己不僅要說名字，還要介紹身份。板書：名字、身份。

（3）嘗試介紹自己：你們會介紹自己嗎？如果你想找好朋友，他爸爸接電話，你怎么介紹自己？如果是他自己接電話呢？

（4）拓展延伸：你還想給誰打電話？怎樣介紹自己？

（二）幫忙改錯，理解打電話小秘訣

1.創(chuàng)設(shè)故事情境：電話鈴又響了！這回是誰打來電話呢？（播放課件繪本）

小熊：喂，大懶豬！

小豬：哼！

小熊：明天上午八點一起去學(xué)校踢球好嗎？

小豬：好吧！

小熊掛斷電話，小豬一臉生氣。

2.自主發(fā)現(xiàn)問題：幫幫小熊，他打電話有什么問題？

3.師生互動，情景模擬：現(xiàn)在老師就是小豬，誰來做小熊再打一個電話給小豬？（教師與學(xué)生各拿一個電話機打電話）

4.學(xué)生自主評價：關(guān)注有沒有做到“有禮貌” “介紹自己”兩個小秘訣。

（三）接聽電話，掌握聽電話小秘訣

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：電話鈴又響了，誰來接電話？（教師指講臺上電話機）

2.接聽電話：讓一位預(yù)先排練好的學(xué)生接電話，跟課件中的叔叔對話。（播放課件、錄音）

生：喂，您好！請問您找誰？

叔叔：小朋友，你好。請問你爸爸在嗎？

生：叔叔，我爸爸不在。請問您有事嗎？

叔叔：請你轉(zhuǎn)告你爸爸，回來后讓他給我回個電話，我叫周若愚。

生：叔叔，我沒聽清您的名字。您能再說一遍嗎？

叔叔：我叫周若愚。

生：好的，叔叔，我知道了，我會轉(zhuǎn)告爸爸的。

叔叔：謝謝你，小朋友，再見！

生：叔叔，再見！

3.發(fā)現(xiàn)秘訣：這回你發(fā)現(xiàn)了什么小秘訣？

4.小結(jié)秘訣：是??！打電話時，我們要注意禮貌，先要介紹自己，還要注意聽明白；沒聽清時，可以請對方重復(fù)。板貼：聽明白。板書：沒聽清，請重復(fù)。

5.實踐演練。創(chuàng)設(shè)情境：有一個阿姨打電話找媽媽明天去逛街，但媽媽不在家。（老師扮演阿姨，和學(xué)生互動打電話）

6.兒歌小結(jié)：打電話

拍手歌

打電話，先撥號，電話號碼要撥對。拿起電話說“您好，”告訴對方我是誰。明明白白說事情，要點一定要說清。認真傾聽對方話，主要內(nèi)容記在心。通話結(jié)束說“再見”，注意電話要歸位。（先教師帶領(lǐng)讀，再拍手齊讀一遍）

三、鏈接生活，在合作中交際

（一）挑戰(zhàn)任務(wù)認領(lǐng)

原來，打電話有這么多學(xué)問啊！現(xiàn)在，你能打好電話了嗎？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那就來接受挑戰(zhàn)任務(wù)吧！請每組同桌來抽取一個任務(wù)條。

（二）挑戰(zhàn)任務(wù)條內(nèi)容

1.忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問。2.想問同桌借一本書。

3.感冒發(fā)燒了，打電話給老師請假。4.好朋友生日到了，打電話祝賀他。

（三）合作表演

同桌自主合作，根據(jù)任務(wù)條內(nèi)容打電話。

（四）展示表演

請一組同桌上臺表演，其他同學(xué)注意看，等會兒請你來評一評。

（五）互動評價

出示評價表，互動評價：根據(jù)這份評價表，誰來評價他們的表現(xiàn)？

（再請兩組同桌上臺表演，表演后根據(jù)評價表與臺下觀眾進行互動評價）

（六）同桌互評

同桌兩人分別根據(jù)對方表現(xiàn)，填寫評價表，交流評價意見。

四、總結(jié)延伸，在生活中內(nèi)化

（一）真實挑戰(zhàn)

現(xiàn)在，老師想邀請一個小朋友，給媽媽打電話，告訴她這節(jié)課上的出色表現(xiàn)。誰愿意？

（二）互動點評

（三）小結(jié)延伸

打電話是我們生活中常做的事情。讓我們用熱情禮貌的語言，給親人、朋友打個電話，送去一片真心的問候，一份暖暖的心意吧！

教學(xué)反思：

新編的一年級語文教材對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)是循序漸進的，因此，教學(xué)不僅要凸顯本次口語交際教學(xué)的要點，也要兼顧一年級口語交際教學(xué)的整體安排。“大聲說”“認真聽”“讓別人聽清楚”等前面教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)在本次口語交際的“聽”“說”中繼續(xù)關(guān)注，以促進學(xué)生良好交際習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，教師還應(yīng)根據(jù)本年段學(xué)生的認知水平，準確定位學(xué)習(xí)目標，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的口語交際能力。