第一篇：四年級(jí)期中作文
第一單元：景物描寫
美麗的校園
（開(kāi)頭：）秋天的金風(fēng)輕輕地吹拂著大地，吹來(lái)了又一個(gè)新的學(xué)年，同學(xué)們又回到了可愛(ài)的校園。走，讓我?guī)闳⒂^參觀我們美麗的學(xué)校吧?。ㄖ虚g：）走進(jìn)校門，首先展現(xiàn)在你面前的是一個(gè)大花壇，里面種了許多美麗的花：有牡丹花、月季花、木棉花、菊花等等。這些花兒爭(zhēng)芳斗艷，朵朵鮮艷奪目?；▔那斑吺蔷C合樓，里面有多功能廳、舞蹈室、計(jì)算機(jī)房??現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備應(yīng)有盡有。與綜合樓相連的是教學(xué)樓，我們?cè)诖髽抢飳W(xué)習(xí)，經(jīng)常能聽(tīng)到瑯瑯的讀書聲和天真的嬉笑聲。但最值得一提的要數(shù)塑膠操場(chǎng)了。
我們學(xué)校的塑膠操場(chǎng)是由紅色的跑道綠色球場(chǎng)構(gòu)成的。你看圍繞在它周圍的柳樹(shù)，像一個(gè)在梳理美發(fā)的少女。白樺樹(shù)在微風(fēng)地吹拂下，搖晃著粗壯的枝干，像是在給人們打招呼呢！四季常青的松樹(shù)像個(gè)笑呵呵的老人，微微點(diǎn)著頭，像是在夸獎(jiǎng)操場(chǎng)上生龍活虎的孩子們！
早春，樹(shù)木冒芽了，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)蓬勃的景象。太陽(yáng)升起來(lái)了，照在樹(shù)枝上，使樹(shù)木的枝葉更加翠綠了。
夏天，學(xué)校圍墻邊的小樹(shù)郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。天氣炎熱，同學(xué)們會(huì)在濃密的樹(shù)陰下，盡情地玩耍，做游戲，享受著草木帶來(lái)的快樂(lè)。
秋天，花草凋落，秋姑娘把樹(shù)木上的葉子涂上斑斕的色彩：淡黃的、深黃的、咖啡色的、棕色的，再慢慢地送進(jìn)大地媽媽的懷抱。同學(xué)們追逐著落葉翩翩起舞的身影，把它們中的“代表”夾進(jìn)了日記本。
冬天，同學(xué)們還是迎著風(fēng)在操場(chǎng)上奔呀跑呀，玩得可開(kāi)心了！（結(jié)尾：）無(wú)論春夏，還是秋冬，塑膠大操場(chǎng)始終是我們的樂(lè)園。在這里，我們迎著朝陽(yáng)做早操、練隊(duì)形；頂著酷陽(yáng)打籃球、踢足球；冒著寒風(fēng)長(zhǎng)跑、跳繩……上體育課，我們學(xué)會(huì)了不少知識(shí)和本領(lǐng)；課外活動(dòng)，我們盡情地參加各種精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，要把我們的身體練得棒棒的，做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生！我愛(ài)我們美麗的校園！
第二單元：說(shuō)心里話
爸爸，我想對(duì)您說(shuō)(7)爸爸，女兒這些天總想給您提幾個(gè)缺點(diǎn)，可您總是早出晚歸，沒(méi)有時(shí)間跟您說(shuō)，借著這次習(xí)作一吐為快。
您的一個(gè)缺點(diǎn)就是愛(ài)抽煙。整天一根接著一根抽，我查過(guò)書，書上說(shuō)煙里有尼古丁、一氧化碳、氨??書上還說(shuō)20支香煙里的尼古丁能毒死一頭牛。吸煙不僅害自己，也危害他人，強(qiáng)迫被人“被動(dòng)吸煙”，事實(shí)上，凡是吸煙會(huì)引起種種疾病。爸爸，為了您自己，為了他人，您就別抽了。
您第二個(gè)缺點(diǎn)就是愛(ài)喝酒。每天喝得醉醺醺的，喝完就吐，人們常說(shuō)這是反胃的癥狀。媽媽說(shuō)喝酒危害人的身體。我和媽媽勸您多次了，可您仍是不改，您還說(shuō)喝酒也有好處，爸爸，好處雖多，可只占三分之一。這不，因喝酒，爸爸的胃病犯了。一連幾頓，都沒(méi)有吃進(jìn)飯，您有瘦了。您知道我和媽媽多為您擔(dān)心嗎？爸爸，我和媽媽都沒(méi)有辦法了。爸爸，您就聽(tīng)女兒一句吧，為了您自己的健康著想，不要喝酒了。
爸爸，今天就說(shuō)到這里，爸爸，這是女兒對(duì)您的希望，可都是為了您的健康著想，就聽(tīng)我一句吧！
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)
當(dāng)我生病時(shí)，是誰(shuí)在我身邊守著我，是我的媽媽；當(dāng)我遇到困難時(shí)，是誰(shuí)在我身邊支持我，也是媽媽；當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，又是誰(shuí)在我身邊安慰我，都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無(wú)盡的。我真想對(duì)我那親愛(ài)的媽媽說(shuō)一聲：“感謝您，我親愛(ài)的媽媽。
我是個(gè)調(diào)皮的小男生，總給媽媽惹了不少麻煩，而媽媽總是無(wú)言地替我撐下這一切的麻煩。我那次在家里不小心摔了一跤，把膝蓋摔出了血，媽媽馬上拿出藥膏幫我涂上，痛在我身上，卻痛在媽媽的心里。
媽媽總是無(wú)微不至地關(guān)心著我的生活，天涼了，媽媽馬上給我準(zhǔn)備了要加的衣服，在我生病的時(shí)候，媽媽總是守在我的身邊，照顧我。記得前年那次，我生病了，媽媽半夜把我送到醫(yī)院，一夜都守在我的病床邊，當(dāng)我早上醒來(lái)時(shí)，看到媽媽的眼睛中布滿了血絲。媽媽一整晚都沒(méi)睡，一直守著我。見(jiàn)我醒了，媽媽又馬上為我張羅早餐。
媽媽總是那樣的疼我，我只想深深地對(duì)您說(shuō)一聲：“感謝您，我的媽媽?！?/p>
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)
媽媽，有些話在我心里藏了很久很久，今天，我想對(duì)您說(shuō)。
在這漫長(zhǎng)的九年里，您一把屎一把尿的把我?guī)Т?，您給我知識(shí)，給我歡樂(lè)，而這其中的酸甜苦辣，又有誰(shuí)知道。
媽媽，我愛(ài)您，因?yàn)槟罾斫馕摇Ｓ幸淮慰荚?，我以一分之差而沒(méi)有排上名次，我愁眉苦臉，不敢告訴您，因?yàn)槲以诳荚嚽跋蚰蜻^(guò)包票：“我已經(jīng)做了充分地準(zhǔn)備，我一定不會(huì)讓您失望的！”誰(shuí)知，您還是看透了我的心思。我以為，您會(huì)向往常一樣來(lái)打我，我哭了?？赡鷧s說(shuō)：“別哭了，哭有什么用呢？現(xiàn)在好好看看做錯(cuò)的題目，爭(zhēng)取下次考個(gè)全班第一。您的一番話出乎我的意料，我哭得更厲害了，謝謝您媽媽，謝謝您的理解。
媽媽，我愛(ài)您，您為了我的生活快樂(lè)，而絞盡腦汁，您會(huì)盡量滿足我的心愿，我想吃什么有什么，想喝什么有什么，而您卻不愿在自己的生活上多花一分錢，我看了是多么地難受呀！別人的媽媽打扮的花枝招展，而您卻省吃儉用，一件衣服穿好多年，我太感動(dòng)了！
放心吧，媽媽，您對(duì)我恩愛(ài)如山，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
媽媽，我想借這次寫作文的機(jī)會(huì)，對(duì)您衷心地說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)您！”
第三單元作文：大自然的啟示
我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密
一天下午，天氣非常悶熱，我在陽(yáng)臺(tái)上擺弄著爸爸的“心肝寶貝”——蘭花，突然便看見(jiàn)一只小蝸牛爬上一片葉子。“蝸牛到底是益蟲還是害蟲？”“為什么爬行的時(shí)候會(huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線？”“蝸牛的鼻子眼睛在哪兒？”這一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海中。
于是我決定自己去做一做實(shí)驗(yàn)，弄清楚這幾個(gè)問(wèn)題。
“蝸牛是益蟲還是害蟲？”我先把白菜、饅頭、蚊子等分別放在抓來(lái)的幾只蝸牛面前，他們大概都餓了，爬向自己喜愛(ài)的食物上去，只見(jiàn)蝸牛都選上了白菜葉子，吃了起來(lái)，對(duì)別的食品聞也不聞，一頓飯的工夫，蝸牛把白菜葉子吃光了，這下可以判定：蝸牛是害蟲。
“為什么爬行的時(shí)候會(huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線？”這個(gè)問(wèn)題我先用一片葉子把蝸牛的頭引出來(lái)，然后用手輕輕地往頭部下面一摸，沒(méi)想到頭立刻縮回去了，這可怎么辦？我有點(diǎn)兒灰心了，這時(shí)爸爸向我走來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“怎么，這么一點(diǎn)小事就灰心啦！虧你長(zhǎng)大還想當(dāng)科學(xué)家呢？”我被爸爸這么一“激”又來(lái)勁了。一個(gè)辦法從腦海中閃過(guò)。“有了，有了！”我手舞足稻地叫起來(lái)。我用一塊小石頭，輕輕地把蝸牛的殼砸碎，取出蝸牛的身子，用手一摸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)顆粒狀的東西，通過(guò)翻書、查閱字典，我知道了那是蝸牛的腳，那一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線是蝸牛的分泌物，它有助于蝸牛爬行。
“蝸牛的眼睛、鼻子在哪兒？”我按照前一種方法，把一片白菜葉子放在地上又抓來(lái)一只蝸牛，這只蝸牛好像知道我的苦心，乖乖地讓我看見(jiàn)了它的眼睛、鼻子、蝸牛的大觸手和小觸手，大觸手是眼睛，小觸手是鼻子。
通過(guò)這一連串實(shí)驗(yàn)，真是受益不??！我不但發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白了一個(gè)道理：長(zhǎng)大要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并學(xué)著解決問(wèn)題。
我發(fā)現(xiàn)了烏龜?shù)拿孛?3)
我家養(yǎng)了兩只小烏龜，看上去很可愛(ài)，圓圓的腦袋在水中一搖一擺，像兩只可愛(ài)的“大頭娃娃”。有一天，我呆呆地望著這兩只睡熟了的小烏龜突然想起了自己的發(fā)現(xiàn)…… 那是去年夏天的某一天，明媚的陽(yáng)光照在我家的陽(yáng)臺(tái)上。我想：這兩只小烏龜也該活動(dòng)活動(dòng)了，同時(shí)也可以讓它們出來(lái)曬曬太陽(yáng)，于是我就把它們放在陽(yáng)臺(tái)地上。隨后，我回到屋子里做別的事了。
過(guò)了好長(zhǎng)的一段時(shí)間，我悄悄的來(lái)到陽(yáng)臺(tái)想看看烏龜在干什么。只見(jiàn)那只稍微大一點(diǎn)兒的烏龜正在墻角邊的磚頭上來(lái)回地蹭。是不是它生病了？我想，今天看上去它有些異常。我疑惑不解，不知道它在干什么。又過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)那只稍微小一點(diǎn)兒的烏龜也來(lái)到墻角邊和那只大一點(diǎn)兒的烏龜做著同樣的動(dòng)作。我很好奇，便走近一看，烏龜剛才蹭過(guò)的磚頭上面全是些白色的粉末，摸上去濕漉漉的，這到底是什么呢？我非常想弄明白。
進(jìn)屋后，我把書柜里有關(guān)烏龜?shù)馁Y料書籍全都翻了一遍，可資料里面沒(méi)有這方面的記載，難道它們真的是生病了？如果它們不是生病了那又是什么原因呢？?jī)芍粸觚斣趺磿?huì)做出這種不尋常的動(dòng)作呢？正當(dāng)我苦惱時(shí)，事情柳暗花明了，我想：這種現(xiàn)象不就和人們不斷地更換衣服差不多嗎？烏龜要長(zhǎng)大，可長(zhǎng)在烏龜殼上的那一層薄薄的角質(zhì)層卻不能隨著烏龜長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，它會(huì)束縛烏龜?shù)纳L(zhǎng)。因此，烏龜為了要長(zhǎng)大，就必須過(guò)一段時(shí)間蹭掉長(zhǎng)在龜殼上的角質(zhì)層。噢！我恍然大悟，事情原來(lái)是如此的簡(jiǎn)單。
生活中，存在著許許多多的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。如果你是一個(gè)細(xì)心觀察周圍事物的孩子，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙而有趣的現(xiàn)象并從中看出許多問(wèn)題，這樣你既增長(zhǎng)了知識(shí)，又得到了快樂(lè)。
第四單元：
1、看圖作文；
2、書信，注意書信的格式！
寫給地震孤兒的一封信
地震中受到傷害的小朋友們：（稱呼頂格）
你們好?。▎?wèn)候語(yǔ)縮入兩格）
我是來(lái)自廣東的小學(xué)生。雖然，我與你們相距很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，但在電視里，報(bào)紙上，老師的口中都能夠得知你們遇到大地震這種災(zāi)難的不幸消息。和我一樣大的小朋友們，你們不要害怕，我們是你們永遠(yuǎn)的親人，在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，我們的心將永遠(yuǎn)在一起，我們會(huì)用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助你們的。如果這些還不能消除你失去親人的痛苦，那么，就盡管大聲哭出來(lái)吧！讓心好好地釋放一下深處的不幸與悲哀，也讓我們與你們一同攜起手來(lái)，共同承擔(dān)災(zāi)難帶給你們的痛苦吧！
可憐的小朋友們，你們?cè)谶@場(chǎng)突如其來(lái)的大災(zāi)難中，失去了最愛(ài)你們的父母，我能夠理解你們的心情，那是心如刀絞一般的巨痛。親愛(ài)的小朋友們，你們不要害怕，黨和人民會(huì)照顧你們的，雖然你們的父母不幸遇難了，但是他們會(huì)化成一顆顆愛(ài)的星星，時(shí)刻望著你，叮囑著你，祝福著你！小朋友們，擦干眼淚，振作起來(lái)吧！不要再難過(guò)了，希望在新的一天來(lái)臨的時(shí)候，孤獨(dú)院里能洋溢著相互鼓勵(lì)的笑，相互安慰的笑，想互祝福的笑！
勇敢的小朋友們，你們看！我們國(guó)家的好人有多么多啊！世界上的好人有多么的多啊！他們都在自愿捐款呢！有的一元，有的二元，有的一百，有的一千，有的一萬(wàn)，有的十幾萬(wàn)，有的百萬(wàn)，千萬(wàn)，這些錢是里珍藏著人們深深的愛(ài)，在這沉甸甸的愛(ài)的鼓勵(lì)下，你們一定要好好地學(xué)習(xí)，將來(lái)再重建設(shè)自己美好的家園！我相信：你們一定能夠做到！因?yàn)槲覀兪且患胰?，是相親相愛(ài)的一家人！
這次大地震，奪走了成千上萬(wàn)人的生命，這是令人心痛的！當(dāng)我在網(wǎng)絡(luò)上看到那一張張令人心碎的圖片時(shí)，我的淚禁不住地涌了出來(lái)。那一刻，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了一群群失去親人的孩子撕心裂肺的哭聲：“媽媽??爸爸??你們?cè)谀膬喊?？?/p>
我一定會(huì)盡最大的努力幫助你們的！這次學(xué)校放假，我就和爸爸一同去給你們捐款。我知道再多的金錢也彌補(bǔ)不了你們失去親人的痛苦，但我也相信，全社會(huì)的愛(ài)也一定會(huì)溫暖著你們的心靈，撫平你們心上的創(chuàng)傷！
親愛(ài)的小朋友們，讓我們共同為天上的人祈禱，為生還者祝福！將人們的愛(ài)相互傳遞！
祝：（縮入兩格）
你們能早日擁有溫馨快樂(lè)的家園?。ㄗ８ＵZ(yǔ)內(nèi)容頂格）
王曉光 2017年4月23日
第二篇：四年級(jí)期中考試卷
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷 班級(jí)
姓名
成績(jī)
一、看拼音寫詞語(yǔ)。（4分）
ɡuī lǜ
chāi chú
shì h?u
wā
jué
（）（）（）（）
二、把不正確的讀音劃去。（4.5分）
1、小貓已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了（le liǎo），但是跌倒了（le liǎo）馬上起來(lái)，再跑再跌。
2、這數(shù)（shǔ
shù）不清的條石，就靠著無(wú)數(shù)（shǔ
shù）的肩膀無(wú)數(shù)的手一步一步地抬上去。
3、那“鳥(niǎo)的（de dí
dì）天堂”的（de dí
dì）確是鳥(niǎo)的天堂啊！
4、內(nèi)蒙（mēnɡ
ménɡ
měnɡ）古天高云淡，見(jiàn)不到蒙（mēnɡ ménɡ
měnɡ）蒙的?。╞áo b?）霧。
三、加上部首組成新字，再組詞。(4分)肖：
（）
（）
（）
（）
艮：
（）
（）
（）
（）
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選用其中的一個(gè)造句。(4+2=6分)慢條（）理
隨（）而安
應(yīng)接不（）
膽小如（）
（）費(fèi)心機(jī)
（）促不安
人跡（）至
耀（）揚(yáng)威
（）：
五、仿照例子寫句子。(6分)
1、例：沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一朵花的花園。沒(méi)有一本書的家，是。
2、例：他整理好了房間。
房間被他整理好了。
他把房間整理好了。
他準(zhǔn)確地讀出了一連串的英語(yǔ)單詞。
3、例： 美麗的 雪花
慢慢地從空中
飄落下來(lái)。
樹(shù)葉
飄舞。
4、例：昆明湖真靜啊，靜得像一面鏡子。他跑得真快啊，快得。
5、例：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？
說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，會(huì)一天一夜不回家。黃老師帶病堅(jiān)持上課，怎么不讓我們感動(dòng)呢？
六、用修改符號(hào)修改病句。(3分)
1、跑完800米后，感到四肢酸痛。
2、節(jié)日的校園里，插滿了五顏六色的紅旗。
3、這足球的主人是四年（6）班小剛買的。
七、將錯(cuò)亂的句子整理一段話。(4分)
（）菊花美極了，黃的、紫的、白的、紅的，還有綠色的??
（）只見(jiàn)大門口放滿了菊花，百米長(zhǎng)的通道兩旁放滿了菊花。
（）植物園正在舉辦一年一度的菊展。
（）人們指指點(diǎn)點(diǎn)，邊走邊觀賞，不時(shí)傳出一陣陣的贊嘆聲。
八、課內(nèi)閱讀。（26.5分）
㈠、日積月累：(6分)
①
山鎖霧
水連天
②正月梅花香又香，二月，三月桃花連十里，四月
??
③晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，給你串一串項(xiàng)鏈。的地毯又軟又香，還有
為你表演。（《雨中的樹(shù)林》）
④寫出帶有“龍”字的成語(yǔ)5個(gè)。
、、、、㈡、按
課文內(nèi)容填空，再作答。(20.5分)
1、潮來(lái)時(shí)，作者先寫從遠(yuǎn)處傳來(lái)
，好像，頓時(shí)
。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大。最后，響聲如同
，好像大地都被震得
。(2.5分)
2、我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是
，到處都是
。大的，小的，花的，黑的，有的，有的，有的。這是作者第次到“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)見(jiàn)到的 的壯觀景象。從兩個(gè)“到處”可以體會(huì)到：
。從第二句中，我們可以看出作者分別從
、和
寫出了鳥(niǎo)兒的可愛(ài)和快樂(lè)自由的生活。(5.5分)
3、默寫《題西林壁》。。。(4+1+2)① “題”意思是：。
② 讀完后兩句詩(shī)句，我的感受是
4、學(xué)了《游山西村》這首詩(shī)，我最喜歡的詩(shī)句是
。（1分）
5、爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它（）在墻上。(2分)
6、在第三單元中，我們學(xué)了幾篇童話故事，其中，我對(duì)《
》印象最深，因?yàn)?/p>
。課外，我閱讀過(guò)的童話有《
》《
》等。(2.5分)
九、課外閱讀。(1+3+2+3+3=12分)
①春雨過(guò)后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出，一夜之間，新竹遍地。
②竹子是怎樣長(zhǎng)成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開(kāi)始發(fā)芽。春季，是竹子生長(zhǎng)的旺期，可這時(shí)候，常常因?yàn)橥寥辣容^干燥（zào），水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨下來(lái)，春筍吸足了水分，就破土而出，一天能長(zhǎng)一、二尺，有時(shí)還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長(zhǎng)成竹林。
③竹子的作用可大啦！它能做成笛、籮（lu?）筐，能制成扁擔(dān)、竹杠（ɡànɡ）、腳手架，為人民蓋房作梁，它默默無(wú)言，心甘情
愿。它的枝丫扎成掃帚，也能除污（wū）去塵；甚至它的落葉，也要和大地?fù)肀г谝黄穑╢ǔ）爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類。
1、請(qǐng)選擇一個(gè)題目寫在文章上面的橫線上。
（1）竹筍
（2）竹子
（3）竹子的作用
2、聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
“破土而出”指尖尖的竹筍。
“默默無(wú)言”指竹子成材后。
3、用“
”畫出竹子長(zhǎng)得快的語(yǔ)句。
4、第二自然段和第三自然段分別圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“
”畫出來(lái)。
5、本文主要贊揚(yáng)了竹子的精神。讀了本文，我還想到了跟竹子一樣的，因?yàn)?/p>
十、作文。（30分）
童話以那動(dòng)人的故事、優(yōu)美的語(yǔ)言深深吸引著小朋友。它伴隨著我們小朋友們的成長(zhǎng)，深受大家的喜愛(ài)。我們學(xué)過(guò)不少童話故事，你也想寫出你心中的童話嗎？請(qǐng)用下列詞語(yǔ)，圍繞一個(gè)意思，創(chuàng)作一篇童話故事。做到語(yǔ)言通順，不寫錯(cuò)別字。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字左右。小溪妹妹、喜鵲、榕樹(shù)爺爺、兔子
第三篇：四年級(jí)期中復(fù)習(xí)
四年級(jí)期中復(fù)習(xí)
第一單元
1、《觀潮》
《觀潮》課文是按照潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后的順序描寫的。表現(xiàn)了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。重點(diǎn)寫“潮來(lái)時(shí)”時(shí)，按照由遠(yuǎn)到近的順序。
重點(diǎn)語(yǔ)段：那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
上面這段文字中找出一組近義詞是：
猶如—如同—好像 這段話主要寫：潮來(lái)時(shí)，錢塘江大潮的形態(tài)和聲勢(shì)。劃?rùn)M線的句子先寫大潮的形態(tài)（樣子、形狀），從浩浩蕩蕩這個(gè)詞語(yǔ)知道的；再寫大潮的聲音，是從山崩地裂這個(gè)詞語(yǔ)知道的。
3、《鳥(niǎo)的天堂》
《鳥(niǎo)的天堂》作者是著名作家巴金。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞。分別是傍晚時(shí)候靜態(tài)的大榕樹(shù)和早晨時(shí)候鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧景象。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。形容大榕樹(shù)的詞有：高大茂盛、充滿生機(jī)、獨(dú)木成林、枝繁葉茂
重點(diǎn)語(yǔ)段：
1、榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！
找出一對(duì)近義詞：好像——似乎
“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”描寫大榕樹(shù)枝葉繁茂；“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”描寫大榕樹(shù)充滿生機(jī)
劃線句子的理解：榕樹(shù)葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺(jué)。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹(shù)充滿活力的蓬勃生機(jī)。
2、起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。
兩個(gè)“到處”用得非常恰當(dāng)，說(shuō)明鳥(niǎo)的數(shù)量多，叫聲歡。
用“大、小、花、黑”寫出了鳥(niǎo)兒的不同形態(tài)和顏色。運(yùn)用一個(gè)排比句“有的??有的??有的??”突出了鳥(niǎo)的姿態(tài)各異。
“應(yīng)接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過(guò)來(lái)。文中劃?rùn)M線的句子表現(xiàn)了“應(yīng)接不暇”
3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！句子中兩次提到“鳥(niǎo)的天堂”，他們的意思不一樣。第一個(gè)指對(duì)大榕樹(shù)的稱呼，第二個(gè)指這里的確是鳥(niǎo)棲息的好地方，作者由衷的贊嘆。
4、《火燒云》
重點(diǎn)語(yǔ)段：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
這段話寫火燒云顏色變化極多。
⑴ABB：黑乎乎、灰蒙蒙、藍(lán)瑩瑩、紅艷艷、白茫茫、紅彤彤、黃澄澄、綠油油?? ⑵AABB：高高興興
舒舒服服
來(lái)來(lái)往往
明明白白
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) ⑶ABAB：商量商量
收拾收拾
討論討論
研究研究
考慮考慮 ⑷AABC：心心相印
彬彬有禮
井井有條
戀戀不舍
楚楚動(dòng)人 ⑸ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)
空空如也
可憐巴巴
無(wú)所事事
人影綽綽 ⑹ABAC：不聞不問(wèn)
不知不覺(jué)
不緊不慢
不慌不忙
不三不四 事物特點(diǎn)的顏色：棗紅、銀白、雪白、墨黑、蘋果綠、橄欖綠、百合色、古銅色、咖啡色、玫瑰色
1、午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)（）的響聲，好像（）?，F(xiàn)時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲（），只見(jiàn)東邊（）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來(lái)。
2、那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，（）。再近些，猶如（）白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來(lái)；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來(lái)。
3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（）米以上。
4、在青藏高原上切割出一條長(zhǎng)（）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（）米，最深處達(dá)（）米。
5、那么多的綠葉，一簇（）另簇上面，不留一點(diǎn)兒（）。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，（）每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在（）。
6、我們（）拍掌，樹(shù)上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。
第二單元
5、《古詩(shī)兩首》
《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
宋代詩(shī)人蘇軾寫的《題西林壁》中的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的意思相接近。這篇課文告訴我們要想對(duì)某個(gè)事物有全面的符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上。
題：書寫，題寫。
西林：西林寺，在江西廬山。
緣：因?yàn)椤?/p>
2、《游山西村》：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
宋代詩(shī)人陸游寫的《游山西村》一詩(shī)中，千古流傳的詩(shī)句是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已經(jīng)沒(méi)有希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。
臘酒：臘月釀的酒。
豚：豬
疑：懷疑
6、《爬山虎的腳》
《爬山虎的腳》的作者是著名作家、教育家葉圣陶，原名葉紹鈞
課文重點(diǎn)部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須自作“腳”，非常生動(dòng)地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上爬的。它長(zhǎng)在“莖上長(zhǎng)葉柄的地方“，它的形狀是“枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”，顏色如新葉。在第四自然段中，作者通過(guò)“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動(dòng)詞清楚地寫了爬山虎爬墻的過(guò)程。最后一個(gè)自然段寫了爬山虎與墻的關(guān)系：它的腳要是沒(méi)觸著墻就會(huì)枯萎。從“小圓片、巴、萎、灰色”等描寫中，我知道作者是從“形狀、動(dòng)作、顏色”等方面細(xì)致地描寫了爬山虎腳的變化。
7、《蟋蟀的住宅》
《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。他還創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》
蟋蟀建筑住宅的過(guò)程：在十月，秋天初寒的時(shí)候，蟋蟀先用前足扒土，接著用鉗子搬掉較大的土塊。然后用強(qiáng)有力的后足踏地，用后退上的兩排鋸將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。最后一點(diǎn)一點(diǎn)地修理平整。
稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因?yàn)?，蟋蟀整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來(lái)挖掘洞穴的工具僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比，這是多么大的反差??！所以不能不說(shuō)，這是一項(xiàng)“偉大的工程”
重點(diǎn)語(yǔ)段：所有的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它經(jīng)常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。
隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。從劃線部分我可以看出“蟋蟀不肯隨遇而安”。概括地回答是：慎重地選擇住址，不利用現(xiàn)成的洞穴，靠自己挖掘。（選址和自己挖掘這兩方面都必須提到）
兩位作者能把所描繪的爬山虎和蟋蟀的住宅寫得這么具體、準(zhǔn)確，是因?yàn)樽髡卟还庥^察得認(rèn)真、細(xì)致，而且是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的觀察。
1、默寫古詩(shī)《題西林壁》（），（）。（），（）。
2、（），柳暗花明又一村。
3、那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒(méi)有（）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)（），一墻的葉子就（），好看得很。
4、爬山虎的腳（）墻的時(shí)候，（）細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（）。細(xì)絲原先是（）的，現(xiàn)在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。
5、大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來(lái)（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。
第三、四單元
9、《巨人的花園》
《巨人的花園》作者是英國(guó)作家王爾德，代表作品有《快樂(lè)王子》、《夜鶯和玫瑰》《忠誠(chéng)的朋友》。
童話分為作家創(chuàng)作和人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成。前者有丹麥的安徒生童話，德國(guó)的豪夫童話，英國(guó)的王爾德童話，中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)硪怼⑧崪Y潔寫的童話。后者是《格林童話》，其中有《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》
從這篇童話中，我懂得了“能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)”的道理。重點(diǎn)語(yǔ)段：“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走。謝謝你！”
提醒：從旁邊指點(diǎn)，促使注意
任性：放任自己、不加以約束
冷酷：待人冷淡苛刻。
它的近義詞是：冷漠；反義詞是：熱情。
巨人明白了春天不到花園里來(lái)的原因：是自己太任性——一次次地趕走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃恕淮未蔚赜?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。后來(lái)巨人終于明白“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”
10、《幸福是什么》
幸福是要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。（意思：要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了）
“十年以后，他們又在小井旁邊??可是她還沒(méi)有來(lái)”，這段話主要寫：十年后，三個(gè)青年在小井旁相遇后的所見(jiàn)所聞。其中有三個(gè)“周圍”，說(shuō)明了小井帶來(lái)的好處很多。
11《去年的樹(shù)》
重點(diǎn)語(yǔ)段：鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。
唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。與眼睛有關(guān)的詞語(yǔ)是睜、盯、看 這段話中有兩個(gè)“看”，第一個(gè)是鳥(niǎo)兒在費(fèi)盡周折，終于找到了火柴點(diǎn)燃的燈火——自己的好朋友時(shí)，她睜大眼睛在看，仿佛在說(shuō)：樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。第二個(gè)“看”是鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)：樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？喜歡嗎？雖然你不在了，但是我們的友誼還在，我不會(huì)忘了你，再見(jiàn)了，朋友！
這兩個(gè)“看”飽含了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)無(wú)比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。學(xué)了這篇課文，我想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“鳥(niǎo)兒，你對(duì)樹(shù)的那份真摯情誼感動(dòng)了我，你信守承諾、珍惜友情的好品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)” 我想對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“你為人們點(diǎn)燃燈火，送去光明，你真了不起，你有鳥(niǎo)這樣的好朋友，真幸福?。 蔽蚁雽?duì)伐木人說(shuō)：“難道小鳥(niǎo)的這份純真的友情還不能打動(dòng)你嗎？如果你是個(gè)有心人，你就應(yīng)該珍惜他們的友情，愛(ài)護(hù)數(shù)木”
12、《小木偶的故事》
《小木偶的故事》告訴我們：笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（理解：在生活中，笑是很重要很美好的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活的快樂(lè)，但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事外，還有一些傷心的事，不同的事情回引起不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活。）
13、《白鵝》 作者：豐子愷
“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)，也是文章的過(guò)渡句，起了承上啟下的作用。
局促不安：拘謹(jǐn)、不自然、不安寧的樣子，課文指鴨子的不太急速，很不自然。大模大樣：形容驕傲、滿不在乎的樣子。
三眼一板：比喻言行有分寸，有條理。課文指鵝的吃法固定，從不改變。
一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。課文里指鵝的吃法每天都一個(gè)樣，一點(diǎn)兒也不馬虎。
從容不迫：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。架子十足：形容鵝自高自大的樣子。
寫鵝的步態(tài)的一段話中，概括這一段主要內(nèi)容的句子是“鵝的步態(tài)，更是傲慢了?！眹@這個(gè)句子，作者從以下兩個(gè)方面具體介紹鵝的傲慢：1是步調(diào)從容，大模大樣2是傲然地站著。
15、《貓》
作者老舍，原名舒慶春，是我國(guó)著名的小說(shuō)家和劇作家，被譽(yù)為“語(yǔ)言大師”，代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。本冊(cè)課文《母雞》也是他寫的。
“貓的性格實(shí)在有些古怪。”這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
作者具體敘述了“古怪”的三個(gè)方面：一是有時(shí)候特別老實(shí)，有時(shí)候又特別貪玩，有是又非常盡職。二是高興時(shí)極其溫柔，不高興時(shí)又極其冷漠；三是有時(shí)無(wú)比勇敢，有時(shí)又無(wú)比膽小。
“任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)?！闭f(shuō)明貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛快?！八料⒛暎贿B就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠登出來(lái)不可！”說(shuō)明貓等老鼠事的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。（屏息凝視：屏住呼吸，聚精會(huì)神地看）
“它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出?！闭f(shuō)明貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)。
《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》的作者都用了明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，從字面上看好像作者不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛(ài)之情。
１、從前，一個(gè)小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。
2、（）要靠（），要靠很好地（），做出對(duì)人們（）。
3、鵝的步調(diào)（），（）的，頗像（）里的（）出場(chǎng)。它常（）地站著，看見(jiàn)有人走來(lái)也（）；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)（）。
4、貓的性格實(shí)在有些（）。說(shuō)它（）吧，可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（）。它要是高興，能比誰(shuí)都（）。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。
5、它（）、（）、（）、（），因?yàn)樗幸蝗弘u雛。它（），因?yàn)樗请u母親。一個(gè)（）必定就是一位（）。
語(yǔ)文園地一 神奇的大自然（一組寫景的對(duì)聯(lián)）
霧鎖山頭山鎖霧
天連水尾水連天
鎖（suǒ）
（這是一副回文對(duì)聯(lián)，就是上下聯(lián)從最后一個(gè)字往前倒著念也可以成一副對(duì)聯(lián)。意思是說(shuō)大霧彌漫，看不清遠(yuǎn)處的山峰；水天一色，天水相接。）
綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面
青山原不老，為雪白頭
（長(zhǎng)白山天池）（這是一副對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)。據(jù)說(shuō)是清朝人李文甫所對(duì)，這副對(duì)聯(lián)采用擬人的手法，意思是白雪覆蓋著青山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是白發(fā)；微風(fēng)吹拂綠水面，泛起漣漪，好像在皺眉。）
山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇
（這副疊字聯(lián)也是回文對(duì)，是杭州“西湖天下景”亭子里的一副對(duì)聯(lián)，有四種不同的讀法
1.按景物描寫的通常讀法：山山水水，處處明明秀秀 晴晴雨雨，時(shí)時(shí)好好奇奇 2.按景物描寫的又一種讀法：山山水水處處，明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)，好好奇奇 3.用跳字簡(jiǎn)化讀法：山水處明秀 晴雨時(shí)好奇
4.將疊字拆開(kāi)重組法：山水處處，山水明明秀秀 晴雨時(shí)時(shí)，睛雨好好奇奇（或）山水處處明秀，山明水秀晴雨時(shí)時(shí)好奇，睛好雨奇）
語(yǔ)文園地二 觀察和發(fā)現(xiàn)
（十二個(gè)月和花）
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，薔薇（qiáng wēi）五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，梔（zhī）
九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，芙蓉（fú róng）十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
供（gòng）
語(yǔ)文園地三 童話世界
（現(xiàn)代詩(shī)）雨中的樹(shù)林 雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，漿（jiāng）果 刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。
連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。
蘑（mó）菇
語(yǔ)文園地四
動(dòng)物（含有動(dòng)物的詞語(yǔ)）
仔細(xì)看看，下面這些詞語(yǔ)有什么共同之處？
望子成龍 來(lái)龍去脈 群龍無(wú)首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途 牛刀小試 笨鳥(niǎo)先飛 呆若木雞 膽小如鼠
你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞語(yǔ)里都含有動(dòng)物，試試看你能不能再說(shuō)出一些來(lái)。
常用修辭手法及其作用
(1)比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。
形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本體)如(比喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。⑵ 擬人：把人當(dāng)物寫的一種修辭方法,如: 蠟炬成灰淚始干。(擬人)(3)夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方
法。如:
①白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(“三千丈”為擴(kuò)大夸張)②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。(“芝麻粒兒”是縮小夸張)
③太陽(yáng)剛一出來(lái),地上已經(jīng)像下了火。(把前一事物“出來(lái)”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn),有人稱此種夸張方式為超前夸張)(4)排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。如:
但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。
(5)反問(wèn)：是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思,因此,不需要回答。如:難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎?(《裝在套子里的人》)(6)設(shè)問(wèn)：（自問(wèn)自答）為了突出所說(shuō)的內(nèi)容,把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。如:這人是誰(shuí)?不是別人,原來(lái)正是晁蓋
(7)對(duì)比：是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。如: ①先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。
②朱門酒肉臭,路有凍死骨。
第四篇：四年級(jí)思品期中
2017年秋季學(xué)期小學(xué)思想品德與社會(huì)期中測(cè)試
姓名：____________
分?jǐn)?shù)：_____________
一、判斷題。對(duì)的打“√”，錯(cuò)得打“×”。（8分）
1、我認(rèn)為看電視完全可以取代讀書。（）
2、我可以從圖書館里看到許多我想讀的書。（）
3、我讀書總是不分好壞，拿到什么讀什么。（）
4、在集體中，展現(xiàn)自己的才能就好，不用管其他人怎么做。（）
5、我把報(bào)紙上的文章減下來(lái)做成“資料書”。（）
6、我們對(duì)自己的朋友、親人以及老師要誠(chéng)信，對(duì)其他人無(wú)所謂。（）
7、在集體中，對(duì)同一件事情發(fā)生意見(jiàn)上得分歧時(shí)，我要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，一意孤行。（）
8、傾聽(tīng)是溝通與交流的開(kāi)始。（）
二、填空題。（每空1分，共12分）
1、____________是人類進(jìn)步的階梯。
2、讀書能使我們只古今、________________、_________________，培養(yǎng)我們開(kāi)闊的胸懷。
3、我們中年級(jí)的小學(xué)生可以看以下五類書籍：____________________、______________________、科學(xué)童話和科學(xué)故事、英雄人物、和歷史故事______________________等。
4、誠(chéng)信，即_______________________。誠(chéng)信縮短了人與人之間的_____________。
誠(chéng)信帶給我們________________、_________________。
5、閱讀是人類獲取________________，走向________________的必要途徑。
三、選擇題。（每小題2分，共10分）
1、你昨天答應(yīng)了小明今天去他家?guī)退a(bǔ)習(xí)功課，可是今天一早就下起了雨，你決定（）
A、不去了，雨太大，路又太遠(yuǎn)。B、打電話告訴他一聲，說(shuō)自己該天再去。
C、打電話說(shuō)自己感冒了，去不了了。D、打傘去，因?yàn)榇饝?yīng)了的事就要做到。
2、你昨天晚上看電視看晚了，今天上課遲到了，老師問(wèn)你原因，你回答（）
A、鬧鐘壞了。B、如實(shí)回答，并保證下次一定不會(huì)再犯。C、昨天晚上家里有事沒(méi)有睡好覺(jué)。D、媽媽忘記叫我了。
3、關(guān)于抄襲作業(yè)，你（）
A、堅(jiān)決不抄作業(yè)。B、自己不抄，但給別人抄。
C、經(jīng)常抄襲作業(yè)。D、基本不抄，但有時(shí)不會(huì)做也會(huì)抄一下。
4、天色已經(jīng)很晚了，可是你的作業(yè)還沒(méi)有做完，你（）A、堅(jiān)持把作業(yè)做完，再睡覺(jué)。B、實(shí)在太困了，明天去看同學(xué)的。C、實(shí)在是不會(huì)做，明天去問(wèn)老師。D、跟老師說(shuō)自己生病了，實(shí)在完成不了作業(yè)。
5、老師交待小組長(zhǎng)監(jiān)督大家背誦古文，背錯(cuò)一個(gè)字不許回家。你（）A、努力地背誦，全部背對(duì)了回家。B、和小組長(zhǎng)商量，讓他放你一馬。C、認(rèn)為老師要求太嚴(yán)格，和老師理論。
D、覺(jué)得根本不可能背到，不背了，反正最后也會(huì)回家。
四、問(wèn)答題。（20分）
1、有人說(shuō)：“任何事情只要自己個(gè)人努力就可以完成?！蹦阏J(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、張梅的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，這次考試，為了得到高分，他偷偷抄襲別人的試卷。（14分）請(qǐng)問(wèn)：
（1）這種做法對(duì)嗎？為什么？
（2）你認(rèn)為張梅怎樣做，才能把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去？
第五篇：四年級(jí)期中總結(jié)發(fā)言稿
四年級(jí)期中總結(jié)發(fā)言稿
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)期中總結(jié)發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)期中總結(jié)發(fā)言稿1各位老師、各位同學(xué)：
大家下午好！
今天很高興作為一名學(xué)生代表在這里
體驗(yàn)成功的喜悅固然令每一個(gè)人心向深徑，經(jīng)歷失敗的的痛苦也是每個(gè)人生活中的必然，但是失敗的逆境更能讓人富有生命力。荒原上的一棵小草，經(jīng)受暴風(fēng)驟雨的洗禮才能茁壯成長(zhǎng);懸崖邊上的一棵孤松經(jīng)歷嚴(yán)寒風(fēng)雪的肆虐才能傲然孤立。寶劍因;歷經(jīng)磨練而愈然鋒芒，梅花因飽受苦寒而愈發(fā)芳香。
天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但鳥(niǎo)兒已飛過(guò)，時(shí)光亦是如此，不留痕跡的悄然逝去，所以我們更應(yīng)該在學(xué)海里努力遨游，在書山上奮勇攀登，這樣奮斗過(guò)的青春才不會(huì)留下痕跡。
最后借用泰戈?duì)柕囊痪湓捤?spanstyle=“background:yellow;”>給大家：只有經(jīng)過(guò)鋼鐵般的磨礪，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有經(jīng)歷過(guò)流血的手指才能彈奏出世間的絕唱。希
自從今年x月x日接手八年級(jí)2班，就本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，全身心投入到這屆學(xué)生中來(lái)，從相處的2個(gè)多月來(lái)看，我們各項(xiàng)的工作都在朝著緊張?jiān)鷮?shí)、健康有序的方向發(fā)展。這一屆八年級(jí)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)，他們?cè)谡n堂上、班級(jí)中、校園里播撒下了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績(jī)，也贏得了廣大師生的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)。這里首先向在本次期中考試中獲得好成績(jī)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！更為重要的是，他們通過(guò)自身的勤奮和努力向我們證明了一個(gè)真理，那就是：一個(gè)人要想取得非凡的成就必須依靠堅(jiān)貞不屈的品格和百折不撓的頑強(qiáng)意志。
但是這里我先
作為你們的師長(zhǎng)，當(dāng)然也作為同學(xué)們的我想對(duì)同學(xué)們提出四點(diǎn)希望：
（一）、希望同學(xué)們要面對(duì)成績(jī)，不驕不躁；
面對(duì)失敗，絕不氣餒。失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn)，失敗了我們就爬起來(lái)繼續(xù)前行，就是開(kāi)始走向成功之路。在馬路上同一個(gè)地方摔倒二次的人，你們一定會(huì)覺(jué)得很可笑，但是在學(xué)習(xí)上面是不是又經(jīng)常有人總用同一個(gè)借口解釋每一次的失敗呢？我們只要保持良好的心態(tài)，把握住有限的時(shí)間，以百倍的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去，就一定能在以后的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。（二）、希望同學(xué)們要努力加強(qiáng)自身的
（三），希望同學(xué)們要樹(shù)立自己的人生理想，勇于面對(duì)任何困難，充分抓住中學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)期，努力發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的亮麗人生。
未來(lái)的'二十年，在座的每一位同學(xué)都將成為建設(shè)新常州，新江蘇，甚至新（四），希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)，終身學(xué)習(xí)的
各位同學(xué)，我們一起來(lái)算個(gè)經(jīng)濟(jì)賬，假設(shè)讀到大學(xué)本科畢業(yè)我們現(xiàn)在一共還需要八年半的時(shí)間，但是按照人均壽命來(lái)算，各位應(yīng)該可以上80歲，你覺(jué)得我們一輩子用來(lái)讀書的時(shí)間很長(zhǎng)嗎？
再換個(gè)角度，今天各位你認(rèn)真讀書，將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，同時(shí)自己獲得豐厚的報(bào)酬，是一個(gè)多好的事情。你不認(rèn)真讀書，你也要坐在教室里，也要
因此，希望今天在座的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上要樂(lè)于坐冷板凳、練硬功夫。其次，在強(qiáng)調(diào)重視勤奮苦學(xué)的同時(shí)，還要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合，通過(guò)慎思來(lái)提高自己的學(xué)識(shí)水平?？鬃釉嬲]我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。光學(xué)不思，不會(huì)有
同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼，第一學(xué)期已走過(guò)了一半的路程，我們每個(gè)人生都有不同程度的進(jìn)步。期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)，20xx年x月份我們還要迎接中考，面對(duì)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，希望你們能把握住這一機(jī)遇，改變命運(yùn)，創(chuàng)造未來(lái)。美好的明天等待我們?nèi)?chuàng)造。祝愿同學(xué)們都能積極生活，勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
我相信秋天的果實(shí)很美麗，但我也相信明年春天的花開(kāi)的更艷麗。
四年級(jí)期中總結(jié)發(fā)言稿3尊敬的老師們，親愛(ài)的爸爸媽媽們，在場(chǎng)的各位同學(xué)：
大家下午好！我很榮幸能夠代表同學(xué)們?cè)诖舜渭议L(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，首先，我代表各位同學(xué)向在場(chǎng)的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：爸、媽，你們辛苦了，謝謝你們！你們不辭辛苦將我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，為了我們，你們付出了心血，卻不求回報(bào)。其次，我代表各位同學(xué)向在場(chǎng)的老師產(chǎn)說(shuō)一聲：老師你們辛苦了，謝謝你們！
要想在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，就需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，并不完全只追求結(jié)果，而在于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)程。所以說(shuō)，不是在平時(shí)不努力，到考試之前搞突擊，就有可能獲得好成績(jī)，這完全是投機(jī)取巧的，而學(xué)習(xí)的過(guò)程，就應(yīng)該把握40分鐘的課堂效率，我認(rèn)為，課堂對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的。打個(gè)比方說(shuō)，課堂好比是正餐，如果正餐吃的不好，再多的副食也于事無(wú)補(bǔ)。課堂上，因?yàn)槭墙佑|新知識(shí)，只要我們?nèi)谌胝n堂之后，對(duì)于知識(shí)的記憶就特別深刻，這一點(diǎn)我有著深切的體會(huì)，所以，老師講新課時(shí)，就成了我們能學(xué)習(xí)成績(jī)提高的突破口。
如何突破呢首先，上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，思想絕不開(kāi)小差：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋焸儫o(wú)私的、毫不保留的將每一字、每一詞、每一個(gè)公式耐心的教給我們。我們?cè)跄懿徽湎氋F的每一分、每一刻。
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