第一篇：青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃（范文）

青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃 駱閣峰

一、學(xué)生狀況分析：

本人擔(dān)任四年一二班的教學(xué)，共有學(xué)生70人，學(xué)生中自身素質(zhì)比較強(qiáng)的占36%，一般占56%，較差的占8%。大部分學(xué)生身心健康，活潑好動。

在新學(xué)期開始，要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、按時完成各類作業(yè)、課堂認(rèn)真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的意識，創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。努力爭取消滅潛能生，做到人人愛學(xué)數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。

二、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析： 本冊教材的主要內(nèi)容：

簡易方程、多邊形的面積、因數(shù)和倍數(shù)、認(rèn)識正、負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、分?jǐn)?shù)加減法、統(tǒng)計、可能性

概念教學(xué)一直是小學(xué)教學(xué)的教學(xué)重點和難點。尤其是本冊的概念更多。因此，本教材從學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)，改變了傳統(tǒng)教材把比較抽象的“數(shù)的整除”知識集中學(xué)習(xí)的編排體系，將這部分知識加以分解；在三年級下冊“農(nóng)田里的數(shù)學(xué)-----除數(shù)是兩位數(shù)的除法”單元中初步認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)；在本冊“團(tuán)體操表演-----因數(shù)和倍數(shù)”單元中進(jìn)一步學(xué)習(xí)2、3、5的倍數(shù)特征，質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的知識；在本冊“剪紙中的數(shù)學(xué)----分?jǐn)?shù)加減法

（一）單元中重點學(xué)習(xí)公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的知識。這樣編排分散了難點，更好地體現(xiàn)了這些知識與其他知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并降低了學(xué)習(xí)的難度。另一方面，教材還注重從解決問題的需要出發(fā)，編排知識結(jié)構(gòu)。如在學(xué)習(xí)解方程之前，學(xué)習(xí)等式的性質(zhì)；在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的過程中學(xué)習(xí)約分的知識，突出了知識的必要性。

三、本冊總的教學(xué)目的： 知識與技能：

（一）、數(shù)與代數(shù)

1、結(jié)合具體情境，理解方程的意義、等式的性質(zhì)；會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，會用等式的性質(zhì)解簡易方程；能夠運(yùn)用方程解決一些簡單的實際問題。

2、結(jié)合具體實例，知道2、3、5倍數(shù)的特征；能找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義；會分解質(zhì)因數(shù)。

3、結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正、負(fù)數(shù)的意義；會用正、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；借助溫度計比較正、負(fù)數(shù)的大小。4.結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義；理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（帶分?jǐn)?shù)），并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。

5.結(jié)合具體實例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找100以內(nèi)兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)及10以內(nèi)的兩個數(shù)的公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分；會計算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運(yùn)算；會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

6、初步了解簡單的統(tǒng)籌法（合理安排時間）和優(yōu)選法（挑次品）。

（二）、空間與圖形：

1、通過觀察操作，認(rèn)識平行四邊形和梯形；利用方格紙和割補(bǔ)等方法探索和掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式，并能正確計算其面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；通過觀察，認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案

（三）、統(tǒng)計與概率：

1、結(jié)合具體實例，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或者折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

2、結(jié)合具體實例，體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單的事件發(fā)生的可能性的大小。

（四）、實踐與綜合應(yīng)用

1、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的步驟與方法。數(shù)學(xué)思考：

1、2、在探索用方程表示簡單的等量關(guān)系和解簡易方程的過程中，發(fā)在探索多邊形面積計算的過程中，經(jīng)歷觀察、操作、驗證的過展學(xué)生的抽象、概括等能力，建立初步的代數(shù)思想。

程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。

3、力。

4、結(jié)合具體情境，在選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步提高分析和判斷能力。解決問題：

1、能在具體情境中發(fā)現(xiàn)并提出用方程解決的問題，發(fā)展問題意識。

2、在探索、交流多邊形面積計算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

3、能綜合應(yīng)用多邊形面積的相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。

4、在學(xué)習(xí)有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)知識的過程中，初步掌握觀察、比較和歸納等方法。

5、在自主探索與合作交流的過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。情感與態(tài)度：

1、感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

2、形成實事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：第一、二、三、五、七單元。

五、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及分?jǐn)?shù)加減法。

六、教學(xué)措施：

1、實施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性。在學(xué)習(xí)有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)知識的過程中，經(jīng)歷觀察、類比、猜測和歸納等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展初步的推理能

3、加強(qiáng)素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。5.整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。

6.認(rèn)真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。

7、努力改進(jìn)教學(xué)方法，使自己慢慢適應(yīng)新課程。

七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、聯(lián)系實際加強(qiáng)概念教學(xué)，融知識的理解于體驗之中。

2、動手實踐要把握好 “度”，提高操作活動的有效性。

3、重視方程教學(xué)，初步建立代數(shù)概念。4加強(qiáng)探索方法的指導(dǎo)，提高自主探究的能力，5、用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者。

6、重視小數(shù)口算、估算的平日練習(xí)。

7、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價要全面、合理、科學(xué)。

8、讓游戲融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。八：教學(xué)總課時數(shù)： 85 課時

九、教學(xué)進(jìn)度

第一單元：珍稀動物--------簡易方程 11課時 第二單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場-----多邊形的面積 13課時

綜合應(yīng)用---關(guān)注我們活動空間 1課時

第三單元： 團(tuán)體操表演----------因數(shù)與倍數(shù) 7課時 第四單元：中國的熱極------------正數(shù)和負(fù)數(shù) 3課時 第五單元： 校園科技周-----分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 14課時 第六單元： 圖案美---------對稱平移與旋轉(zhuǎn) 6課時 第七單元： 剪紙中的數(shù)學(xué)----分?jǐn)?shù)加減法 14課時

綜合應(yīng)用------我能長多高 1課時

第八單元： 獲“聯(lián)合國人居獎”的城市-----統(tǒng)計 5課時 第九單元：下跳棋-----------------可能性 3課時

數(shù)學(xué)與生活 2課時

第十單元： 回顧整理------總復(fù)習(xí)5課時

第二篇：青島版五四制五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2014-2015學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

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一、基本情況分析

本學(xué)期教五年級，共有學(xué)生38人。從去年的學(xué)習(xí)成績看，大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數(shù)與代數(shù)包括：百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。統(tǒng)計與概率包括：我們長大了—統(tǒng)計。還包括小學(xué)五年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識圓、掌握圓的特征，認(rèn)識圓是軸對稱圖形，會用工具畫圓。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的公式并能正確計算圓的周長和面積。

2、百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等。

3、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體

積。

5、統(tǒng)計：讓學(xué)生認(rèn)識眾數(shù)、中位數(shù)，會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意會選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。

6、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

四、教學(xué)重點

教學(xué)重點：圓及圓的有關(guān)知識、比和比的基本性質(zhì)、圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點：

圓柱和圓錐的體積計算。解決實際問題

五、改進(jìn)教學(xué)的措施

1．素材的選取具有現(xiàn)實性、科學(xué)性和時代性。

2．堅持“情境串”帶動“問題串”，整合經(jīng)驗課程與學(xué)科課程。3．從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。4．滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。5．注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

1．聯(lián)系實際加強(qiáng)概念教學(xué)，融知識的理解于體驗之中。2．動手實踐要把握好“度”，提高操作活動的有效性。

3．重視方程教學(xué)，初步建立代數(shù)觀念。4．加強(qiáng)探索方法的指導(dǎo)，提高自主探究的能力。5．用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者。6．對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價要全面、合理、科學(xué)。

七、課時安排

1、完美的圖形—圓 8課時

2、山東假日游----百分?jǐn)?shù) 14課時

3、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐 10課時 綜合應(yīng)用----水與冰 1課時

4、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)---比例 105、快樂足球-----比例尺 8 綜合應(yīng)用---讓校園綠起來 1

6、我們長大了---統(tǒng)計 7數(shù)學(xué)與生活 2回顧與整理----總復(fù)習(xí)14

課時 課時 課時 課時 課時 課時

第三篇：青島版五四制一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

2017-2018學(xué)年下學(xué)期一年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃

劉艷

一、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過一年級半學(xué)期的學(xué)習(xí)，已基本上適應(yīng)了小學(xué)的上課節(jié)奏，對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識等都已形成，再來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)就打下了一定的基礎(chǔ)，但仍要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

二、教材分析

1.教材密切聯(lián)系學(xué)生生活，新穎有趣。選取學(xué)生身邊的、熟悉的，具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識自然、社會，讓學(xué)生體會到數(shù)的意義。

2.“情境串”引發(fā)出“問題串”。3.學(xué)生認(rèn)知特點出發(fā)，優(yōu)化單元結(jié)構(gòu)。

4.問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融洽為一個過程。5.對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng)。

6.多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能 1.數(shù)與代數(shù)

(1)在實際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識計數(shù)單位“百”，會比較大小。

(2)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法，初步學(xué)會估算。

(3)在現(xiàn)實中能正確認(rèn)識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。(4)在現(xiàn)實中認(rèn)識元、解、分。了解它們之間的關(guān)系，會簡單計算。2.空間與圖形

認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。(二)情感與態(tài)度

1.在他人的幫助和鼓勵，對身邊的數(shù)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫，并理解百的意義。2.100以內(nèi)數(shù)的加減，初步掌握估算的方法。3.理解時、分的意義。

4.認(rèn)識元、角、分，了解它們的關(guān)系，并會簡單計算。5.學(xué)生簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

五、相關(guān)措施

1.改進(jìn)教學(xué)方法，使用兒童化語言授課，發(fā)展學(xué)生能力，主動鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動運(yùn)用學(xué)過知識解決問題。

2.重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。

3.合理利用課堂授課時間，提高課堂效率。4.開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動。5.重視學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。6.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識。

六、課時安排及進(jìn)度

1、下雨了——認(rèn)識鐘表--------2課時 第1周

2、豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識------6課時 第1-2周

3、牧童——認(rèn)識圖形--------4課時

4、綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減(一)-12課時

5、小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識----5課時

6、大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減(二)---17課時

7、看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識--6課時

8、阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識---4課時

9、我換牙了——統(tǒng)計-----------2課時

10、兒童樂園——總復(fù)習(xí)--------5課時

第3周 第4-6周 第7-8周 第9-12周第13周 第14周 第15周 第16周

第四篇：青島版五四制三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、基本情況分析

（一）教情分析

在上學(xué)期的教學(xué)中，注重了孩子的傾聽能力和課堂積極參與這兩個方面。通過及時評價，發(fā)放聽講小明星、回答問題小明星喜報等方式促進(jìn)學(xué)生良好聽講習(xí)慣和課堂互動習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供了保證。在小組合作學(xué)習(xí)方面初見成效，但實施不夠細(xì)致。

在本學(xué)期的教學(xué)中，還要進(jìn)一步落實小組合作的實效性，在學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)方面加以關(guān)注，綜合提高孩子各方面的學(xué)習(xí)能力，為孩子們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生情況分析：

三年級現(xiàn)在共有41個孩子，女生比男生多，在管理方面比較順手。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是也存在很嚴(yán)重的問題，表現(xiàn)在思考方面缺乏主動性，對知識的靈活運(yùn)用能力比較欠缺，思維不夠靈活，題目一變化說法就被難住了。針對這種情況，要引導(dǎo)學(xué)生參與知識的形成過程，多讓學(xué)生表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。另外注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

進(jìn)入三年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)分化明顯。有的孩子開始掉隊，王美婷和王美媛這兩個孩子的表現(xiàn)越來越不理想，很難達(dá)到合格。所以三下的學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)，要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)入一個比較好的學(xué)習(xí)軌道。

二、教材分析：

1、選取現(xiàn)實并具有時代特點的事物為素材，引導(dǎo)學(xué)生了解生活、認(rèn)識社會。本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取了反映社會且學(xué)生熟悉的事物為素材，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生熟悉生活、認(rèn)識社會，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性。在解決問題的過程中通過觀察、思考、動手等一系列的學(xué)習(xí)活動，感受數(shù)學(xué)的作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生理解和掌握知識。

本教材改變了“小步子”的編制方式，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，從學(xué)生的實際出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。如“三位數(shù)乘三位數(shù)”、“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”，在知識安排上，將乘除法德口算、估算、筆算有機(jī)地結(jié)合在一起，便于學(xué)生理解計算策略的多樣性。同時，又根據(jù)解決問題的需要，適時編入了四則混合運(yùn)算，使計算得到了進(jìn)一步應(yīng)用于鞏固。另外，教材還將因數(shù)和倍數(shù)的內(nèi)容作為“拓展平臺”按排在除法單元之后，這樣既分散了學(xué)習(xí)的難點，也有利于借助計算理解知識。

3、通過解決問題學(xué)習(xí)新知識，體現(xiàn)知識的生成性。

本冊教材不受嚴(yán)格知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。如在“平行于相交”的學(xué)習(xí)中，教材呈現(xiàn)的是”我跟爸爸學(xué)設(shè)計“的情境，教材沒有直接呈現(xiàn)概念，而是由”怎樣畫設(shè)計圖“的問題引入，使學(xué)生在解決這個問題的過程中，通過動手實踐，展開想象，先認(rèn)識線段，又通過線段認(rèn)識直線、射線。這樣學(xué)生在解決問題的過程中，掌握了基礎(chǔ)知識和基本技能，同時也容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、倡導(dǎo)多樣化的教與學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都積極倡導(dǎo)新型的教與學(xué)方式，努力促進(jìn)師生教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。如“大數(shù)知多少”，教材呈現(xiàn)的是學(xué)生交流調(diào)查生活中用到大數(shù)的情境，這樣的形式提示教師：可以以學(xué)生的實踐活動為學(xué)習(xí)資源開展教學(xué)。再如“長大我也去航天”，教材只提供了活動的形式，所需數(shù)據(jù)等內(nèi)容都要來源于學(xué)生的實踐。教學(xué)中，教師要組織合適的活動，由學(xué)生收集數(shù)據(jù)，參與統(tǒng)計過程，自主學(xué)習(xí)知識。這樣的編寫思路，真正實踐了教學(xué)資源來源于現(xiàn)實生活的理念。

5、留給學(xué)生充分的探究空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

隨著知識的加深，教材也更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。通過一些提示性的語言引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行探究。如在“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”學(xué)習(xí)中，對于商的位置，教材沒有過細(xì)地指導(dǎo)，而是通過問題“商寫在什么位置上”進(jìn)行點撥，給學(xué)生留出探究空間。又如，在對商不變性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，通過問題“這是一個規(guī)律么”引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷“猜想—舉例—發(fā)現(xiàn)”的過程中理解掌握知識。

三、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 數(shù)與代數(shù)

1、結(jié)合具體情境，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算；能認(rèn)、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進(jìn)行估計。

2、在現(xiàn)實的情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；會計算含有兩級運(yùn)算的四則混合式題；能結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估計，并解釋估算的過程；能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道24時計時法?？臻g與圖形

1、結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點；區(qū)分直線、線段和射線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間距離及點到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）的位置關(guān)系，會過一點作已知直線的垂線和平行線。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據(jù)看到的形狀擺放物體。概率與統(tǒng)計：

1、通過實例，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示多少個單位）。

2、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。實踐活動：

1、加深對乘除法等知識的理解。

2、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法。數(shù)學(xué)思考

1、經(jīng)歷從生活情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概況能力，建立初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識。結(jié)合具體情境，在估算的過程中，初步形成估算意識。

3、在用混合運(yùn)算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進(jìn)行簡單的、有條理地思考。

4、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念。

5、通過實驗，初步體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。解決問題：

1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用四則混合運(yùn)算解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流的過程中，了解解決問題策略師多樣的。

2、能綜合運(yùn)用平行與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。

3、在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學(xué)會表達(dá)自己思考的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作的經(jīng)驗。情感與態(tài)度：

1、能積極參與數(shù)學(xué)活動，在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣。

2、能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，活得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)教材解讀，把握好核心知識點和知識生長點，提高針對性。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)流程，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

5、做好特殊學(xué)生的溝通交流工作，通過各種評價方式減少兩極分化，培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)和理性精神，適時滲透學(xué)生的愛國主義精神。

6、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，以一起作業(yè)網(wǎng)為抓手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)用中學(xué)、學(xué)中用的教學(xué)策略。

第五篇：青島版五四制三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 長島縣第二實驗學(xué)校

張愛榮

一、學(xué)生基本情況分析

養(yǎng)發(fā)樣能趣礎(chǔ)的識更三年級一班現(xiàn)有學(xué)生26人，男17人、女9人。學(xué)生基成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)上課時能積極思考，積言，作業(yè)認(rèn)真按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成的習(xí)慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成?；局R、方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性，從加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

本極這技興基法知而

二、教學(xué)目標(biāo)與要求分析

數(shù)與代數(shù)

1、結(jié)合具體情境，能認(rèn)、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對大數(shù)進(jìn)行估計。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會進(jìn)行整百數(shù)乘除整十?dāng)?shù)的口算；會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)，會計算帶有中括號或小括號的三級運(yùn)算四則混合題；能再具體情境下進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；發(fā)現(xiàn)并掌握乘除運(yùn)算中的一些規(guī)律。

3、結(jié)合具體情境，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小，并能進(jìn)行簡單的小數(shù)加減運(yùn)算。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時計時法。

空間與圖形

1、結(jié)合實例，初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。

2、結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交只有一個交點；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離及點到直線的距離；了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)

系，會畫平行線過一點作已知直線的垂線。

3、經(jīng)歷從具體事例中抽象出角的過程，系統(tǒng)全面地認(rèn)識角，知道周角、平角、鈍角、直角和銳角的大小關(guān)系；會用量角器測量角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角。

統(tǒng)計與概率

1、通過實例，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）

2、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

實踐活動

1、通過綜合與實踐活動，加深對所學(xué)知識的理解，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

2、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法，積累活動經(jīng)驗。

三、教材內(nèi)容及重點、難點分析

三年級下冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認(rèn)識，年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，解決問題，混合運(yùn)算。

圖形與幾何：對稱，線和角，平行與相交

實踐與綜合運(yùn)用：影響秋千單位時間內(nèi)擺動次數(shù)的因素，全家自駕游。

統(tǒng)計與概率：認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。

四、落實教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和改進(jìn)意見

1、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時安排

一、熱鬧的民俗節(jié)

對稱

2課時

二、大數(shù)知多少 萬以上數(shù)的認(rèn)識 10課時

三、走進(jìn)天文館 年、月、日 6課時

四、家居中的學(xué)問 小數(shù)的初步認(rèn)識 5課時

五、繁忙的工地

線和角 6課時

六、保護(hù)大天鵝

三位數(shù)乘兩位數(shù) 12課時

七、交通中的線

平行與相交

4課時

八、收獲的季節(jié)

除數(shù)是兩位數(shù)的除法

13課時

九、快捷的物流運(yùn)輸

解決問題

3課時

十、小小志愿者

混合運(yùn)算

6課時

十一、新校服

條形統(tǒng)計圖

4課時

智慧廣場

1課時

回顧整理

總復(fù)習(xí)

5課時

六、教學(xué)活動安排

（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相關(guān)安排：

1、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。

2、多聽課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。

3、積極參加縣、學(xué)校組織的教研活動。

（二）有關(guān)教學(xué)活動安排：

三月份

1、假期作業(yè)完成情況、學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊填寫情況檢查通報。

2、期末考試質(zhì)量分析，提出新學(xué)期改進(jìn)學(xué)科教學(xué)建議。

3、教學(xué)計劃的制定、作業(yè)的布置與批改、備課要求的落實、常規(guī)聽評課，總之做好開學(xué)常規(guī)月的各項工作。

4、參加縣級優(yōu)質(zhì)課評選。

四月份

1、對市級十二五課題和差異教育課題做好結(jié)題準(zhǔn)備工作。

2、聽一二年級年輕教師匯報展示課。

3、參加優(yōu)質(zhì)課程資源評選。

五月份

1、教師參加縣數(shù)學(xué)骨干教師優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討活動。

2、準(zhǔn)備興趣小組活動成果展示。

六、七月份

1、參加全校師生寫字比賽。

2、自查 “課外作業(yè)監(jiān)測、公告和問責(zé)制度”的實施情況

3、準(zhǔn)備教師教學(xué)檔案。

4、組織學(xué)生期末考試

七、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動安排

1、自覺閱讀教育名著，寫好心得體會。

2、充分利用每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教研水平。

3、積極參與集體備課，寫好備課筆記。

八、教改實驗和課題研究

積極參與“和諧、高效，思維、對話”課堂教改實驗和“作業(yè)改革”教改實驗；抓好關(guān)于“如何專心地聽取別人的發(fā)言”的小課題研究，深化教學(xué)改革。通過自身學(xué)習(xí)和課題研究促進(jìn)自身的成長，密切關(guān)注小學(xué)一年級教學(xué)當(dāng)中存在的問題和已有的經(jīng)驗，真正使課題研究成為教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

2015-3-18