第一篇：青島版五四制一年級數(shù)學下冊教學計劃

第一單元 南極小客人 來到南極 100以內(nèi)數(shù)的認識 來到南極 例2及自主練習信息窗二 觀察賊鷗

（一）信息窗二 觀察賊鷗

（二）南極小客人 我學會了嗎

第二單元 下雨了——學看鐘表 下雨了 學看鐘表

綜合練習課 我學會了嗎？ 第三單元 農(nóng)夫與牧童 農(nóng)夫的一天 方位 牧童與牛 認識圖形 綜合練習課 我學會了嗎？ 第四單元 綠 色 行 動

信息窗一 校園護綠

校園護綠 100以內(nèi)數(shù)的減法（不退位）信息窗二

保護環(huán)境

兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）練習信息窗三 綠色行動 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）練習綠色家園 信息窗四

100以內(nèi)數(shù)的加減法的綜合練習我學會了嗎 小熊做客 實踐活動

奇妙的回形針

五、小小存錢罐

信息窗一

認識人民幣 人民幣的認識

練習課 信息窗二 人民幣的計算 人民幣的認識 練習課 第六單元 大 海 邊

大海邊 信息窗一

大海邊 100以內(nèi)數(shù)的加減練習大海邊 兩位數(shù)減兩位數(shù) 大海邊 兩位數(shù)的減法練習

大海邊 兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習

參觀水族館——100以內(nèi)數(shù)的進位加法（筆算）兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)加法的練習課 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）減法

兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的減法的練習課 兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進、退位）的混合練習課 大海邊 信息窗五 大海邊 混合運算練習課 大海邊 混合運算練習課 大海邊 回顧整理

（一）大海邊 回顧整理

（二）大海邊 回顧整理

（三）實踐活動：小小信息員 第七單元 阿福的新衣 信息窗一 厘米的認識 信息窗二 厘米和米的關(guān)系 綜合練習課 我學會了嗎 第八單元 我們的鞋碼 課外實踐 我學會了嗎 第九單元 兒童樂園

中心板塊 對全冊知識的回顧和整理 左上角板塊 學看時間內(nèi)容的回顧與整理 左下角板塊 統(tǒng)計內(nèi)容的回顧與整理

（一）左下角板塊 統(tǒng)計

（二）右上角板塊 厘米、米的認識 右下角板塊 復習元、角、分 方位與圖形內(nèi)容的回顧與整理

數(shù)學教材分析

本冊教材分為九個單元：

1、由“情景串”引出“問題串”。

2、構(gòu)建開放型的具有一定思維跨度的“板塊式”編排方式，為教與學留有盡可能大的思維空間。

3、把解決問題與數(shù)學基礎(chǔ)知識，基本技能的學習融為一個過程。

4、突出學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題能力的培養(yǎng)。

5、倡導探索合作交流式的新型學習方式，本教材采用了“小單元”“板塊式”設(shè)計，強化基本教學思想方法的運用，擴大教與學的空間。教學目標：

1、引導學生通過觀察情景圖尋找數(shù)的信息，認識一百以內(nèi)的數(shù)，恰當讓學生體會用數(shù)表示。

2、重視學具操作，量的多少到數(shù)的大小，中介體會一一對應的比較方法

3、幫助學生繼續(xù)體會加、減法的意義，算法多樣化。

4、培養(yǎng)學生空間概念和判斷能力。

5、引導學生主動提問，合作探究，解決問題，使學生學到解決問題的策略，體驗到探索的樂趣。

6、培養(yǎng)學生對鐘表問題的理解能力，感受數(shù)學問題與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生興趣，養(yǎng)成主動探索與合作交流的意識。

7、認識人民幣，理解人民幣之間換算關(guān)系，理解人民幣與人們生活的聯(lián)系。

8、認識厘米和米，理解米和厘米之間的換算關(guān)系，能在生活中用到米和厘米，能用數(shù)學知識解決生活中的問題。教學重難點 ：

重點：

1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，注意擴充練習內(nèi)容和形式，重視滲透性的練習。

2、加強練習，切實提高口算能力，鼓勵學生使用“我會算”、“我會看”、“我發(fā)現(xiàn)”等自信的信息。

難點：

1、用活情景圖，在充分體驗的基礎(chǔ)上學習知識。

2、注重實際操作，尊重學生個性化學習，真正體驗數(shù)學好玩，數(shù)學有用。

教學措施：充分利用多媒體教學，尤其是實物展臺的應用，讓知識更生動，更形象。進度安排：

一、南極小客人：9課時

二、下雨了：6課時

三、農(nóng)夫與牧童：6課時

四、綠色行動：15課時

五、小小存錢罐：5課時

六、大海邊：17課時

七、阿福的新衣：4課時

八、我們的鞋碼：2課時

九、兒童樂園：5課時 應注意的問題：

1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展

2、教學過程要體現(xiàn)活動性

3、注意培養(yǎng)學生的問題意識

4、尊重學生的個體差異，是不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展

5、教師應創(chuàng)造性的開發(fā)、利用課程資源

6、實施多元化的評價 采取措施：

1、由情境串引發(fā)出問題串

2、把解決問題與數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能融合在一起。

第二篇：青島版五四制一年級數(shù)學下冊教學計劃

2017-2018學年下學期一年級二班數(shù)學學科教學計劃

劉艷

一、學情分析

學生經(jīng)過一年級半學期的學習，已基本上適應了小學的上課節(jié)奏，對20以內(nèi)數(shù)的認識等都已形成，再來學習100以內(nèi)的數(shù)就打下了一定的基礎(chǔ)，但仍要加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育，加強學生的運算能力。

二、教材分析

1.教材密切聯(lián)系學生生活，新穎有趣。選取學生身邊的、熟悉的，具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，有計劃地引導學生認識自己、認識自然、社會，讓學生體會到數(shù)的意義。

2.“情境串”引發(fā)出“問題串”。3.學生認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元結(jié)構(gòu)。

4.問題與數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能的學習融洽為一個過程。5.對學生進行問題意識的培養(yǎng)。

6.多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。

三、教學目標

(一)知識與技能 1.數(shù)與代數(shù)

(1)在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能認識計數(shù)單位“百”，會比較大小。

(2)結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法，初步學會估算。

(3)在現(xiàn)實中能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。(4)在現(xiàn)實中認識元、解、分。了解它們之間的關(guān)系，會簡單計算。2.空間與圖形

認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。(二)情感與態(tài)度

1.在他人的幫助和鼓勵，對身邊的數(shù)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。

2.增強學生的合作意識。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四、教學重難點

1.100以內(nèi)數(shù)的認、讀、寫，并理解百的意義。2.100以內(nèi)數(shù)的加減，初步掌握估算的方法。3.理解時、分的意義。

4.認識元、角、分，了解它們的關(guān)系，并會簡單計算。5.學生簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

五、相關(guān)措施

1.改進教學方法，使用兒童化語言授課，發(fā)展學生能力，主動鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，主動運用學過知識解決問題。

2.重視學生習慣養(yǎng)成。

3.合理利用課堂授課時間，提高課堂效率。4.開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。5.重視學生運算能力的培養(yǎng)。6.加強小組合作學習，培養(yǎng)合作意識。

六、課時安排及進度

1、下雨了——認識鐘表--------2課時 第1周

2、豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認識------6課時 第1-2周

3、牧童——認識圖形--------4課時

4、綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減(一)-12課時

5、小小存錢罐——人民幣的認識----5課時

6、大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減(二)---17課時

7、看魔術(shù)——乘法的初步認識--6課時

8、阿福的新衣——厘米、米的認識---4課時

9、我換牙了——統(tǒng)計-----------2課時

10、兒童樂園——總復習--------5課時

第3周 第4-6周 第7-8周 第9-12周第13周 第14周 第15周 第16周

第三篇：青島版五四制一年級數(shù)學上冊教學計劃

一年級數(shù)學上冊教學計劃

一、學情分析

一年級學生剛步入校園，基本上沒有形成良好的學習方法和學習習慣，而且生源情況復雜，因此，我們要在學生的學習習慣養(yǎng)成上下足功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒園到小學生的轉(zhuǎn)軌，使他們掌握必要的數(shù)學知識和形成良好的學習習慣。

二、教材分析

1.數(shù)與代數(shù)：20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。（1，3，5，7單元）2.統(tǒng)計與概率：包括分類比較和簡單統(tǒng)計圖表。（2，8單元）3.空間與圖形：包括立體圖形認識、方位與圖形。（4，6單元）4.實踐活動：“找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”。

教材重點是20以內(nèi)數(shù)的認識以及進位加法與退位減法，在日常生活中有廣泛的應用，同時也是多位數(shù)計數(shù)的基礎(chǔ)，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識與技能，因此必須讓學生掌握。

教材還安排了直觀圖認識，比多少、長短、高矮等，簡單的分類以及初步的統(tǒng)計知識，內(nèi)容不多，有利于學生的實際應用。

教材在編寫上，注意選取生活化、生動有趣的素材，通過兩條線構(gòu)成知識主連條，采用“板塊式”編排方式。

應注意的幾個問題：(1)注重培養(yǎng)學生解決問題的能力；(2)計算教學，要體現(xiàn)多樣化；(3)重視評價。

三、教學目標

1.熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序及大小，會讀，會寫。

2.初步知道加、減法含義及加減法算式中的各部分名稱；初步知道加減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的進位加法及退位減法。

3.初步掌握加減法解決一些實際問題。4.認識符號“>,<或=”，并會使用這些符號。5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、圓球。6.初步了解分類，并會簡單分類。

7.在位置探究學習中，發(fā)展初步空間觀念。

8.培養(yǎng)學生的學習習慣及通過實踐活動體驗學數(shù)學的樂趣。

四、教具：小卡片、方木塊、小圓棒、課件（多媒體）

五、相關(guān)措施

1.根據(jù)學生年齡，采用游戲教學。

2.在課堂教學中，多些有利于孩子理解的問題。3.少些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)。

六、教學進度

與教體局下發(fā)的教學進度保持一致。

第四篇：青島版五四制五年級下冊數(shù)學教學計劃

2014-2015學第二學期數(shù)學教學工作計劃

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一、基本情況分析

本學期教五年級，共有學生38人。從去年的學習成績看，大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

二、教學內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數(shù)與代數(shù)包括：百分數(shù)、比例、比例尺。統(tǒng)計與概率包括：我們長大了—統(tǒng)計。還包括小學五年來所學的數(shù)學內(nèi)容的整理和復習。

三、教學目標

1、結(jié)合具體情境，使學生認識圓、掌握圓的特征，認識圓是軸對稱圖形，會用工具畫圓。使學生理解直徑與半徑的關(guān)系。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。使學生理解和掌握求圓的周長與面積的公式并能正確計算圓的周長和面積。

2、百分數(shù)：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。

3、使學生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體

積。

5、統(tǒng)計：讓學生認識眾數(shù)、中位數(shù)，會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意會選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。

6、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

四、教學重點

教學重點：圓及圓的有關(guān)知識、比和比的基本性質(zhì)、圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、認識扇形統(tǒng)計圖。

教學難點：

圓柱和圓錐的體積計算。解決實際問題

五、改進教學的措施

1．素材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性。

2．堅持“情境串”帶動“問題串”，整合經(jīng)驗課程與學科課程。3．從學生的認知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。4．滲透數(shù)學思想方法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。5．注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，拓寬學生的視野。

六、教學中應注意的幾個問題

1．聯(lián)系實際加強概念教學，融知識的理解于體驗之中。2．動手實踐要把握好“度”，提高操作活動的有效性。

3．重視方程教學，初步建立代數(shù)觀念。4．加強探索方法的指導，提高自主探究的能力。5．用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者。6．對學生學習情況的評價要全面、合理、科學。

七、課時安排

1、完美的圖形—圓 8課時

2、山東假日游----百分數(shù) 14課時

3、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐 10課時 綜合應用----水與冰 1課時

4、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學---比例 105、快樂足球-----比例尺 8 綜合應用---讓校園綠起來 1

6、我們長大了---統(tǒng)計 7數(shù)學與生活 2回顧與整理----總復習14

課時 課時 課時 課時 課時 課時

第五篇：青島版五四制三年級數(shù)學下冊教學計劃

2017—2018學年第二學期三年級數(shù)學教學計劃

一、基本情況分析

（一）教情分析

在上學期的教學中，注重了孩子的傾聽能力和課堂積極參與這兩個方面。通過及時評價，發(fā)放聽講小明星、回答問題小明星喜報等方式促進學生良好聽講習慣和課堂互動習慣的養(yǎng)成，為學生的有效學習提供了保證。在小組合作學習方面初見成效，但實施不夠細致。

在本學期的教學中，還要進一步落實小組合作的實效性，在學生的數(shù)學思維能力培養(yǎng)方面加以關(guān)注，綜合提高孩子各方面的學習能力，為孩子們以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）學生情況分析：

三年級現(xiàn)在共有41個孩子，女生比男生多，在管理方面比較順手。多數(shù)孩子學習習慣良好，能按時完成老師布置的學習任務。但是也存在很嚴重的問題，表現(xiàn)在思考方面缺乏主動性，對知識的靈活運用能力比較欠缺，思維不夠靈活，題目一變化說法就被難住了。針對這種情況，要引導學生參與知識的形成過程，多讓學生表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。另外注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。

進入三年級，學生的學習分化明顯。有的孩子開始掉隊，王美婷和王美媛這兩個孩子的表現(xiàn)越來越不理想，很難達到合格。所以三下的學習任重而道遠，要想辦法調(diào)動學生的學習主動性，進入一個比較好的學習軌道。

二、教材分析：

1、選取現(xiàn)實并具有時代特點的事物為素材，引導學生了解生活、認識社會。本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取了反映社會且學生熟悉的事物為素材，目的是有計劃地引導學生熟悉生活、認識社會，體驗數(shù)學學習的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性。在解決問題的過程中通過觀察、思考、動手等一系列的學習活動，感受數(shù)學的作用，增強學生學習數(shù)學的興趣。

2、優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)，有利于學生理解和掌握知識。

本教材改變了“小步子”的編制方式，根據(jù)學生的認知特點，從學生的實際出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。如“三位數(shù)乘三位數(shù)”、“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”，在知識安排上，將乘除法德口算、估算、筆算有機地結(jié)合在一起，便于學生理解計算策略的多樣性。同時，又根據(jù)解決問題的需要，適時編入了四則混合運算，使計算得到了進一步應用于鞏固。另外，教材還將因數(shù)和倍數(shù)的內(nèi)容作為“拓展平臺”按排在除法單元之后，這樣既分散了學習的難點，也有利于借助計算理解知識。

3、通過解決問題學習新知識，體現(xiàn)知識的生成性。

本冊教材不受嚴格知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習。如在“平行于相交”的學習中，教材呈現(xiàn)的是”我跟爸爸學設(shè)計“的情境，教材沒有直接呈現(xiàn)概念，而是由”怎樣畫設(shè)計圖“的問題引入，使學生在解決這個問題的過程中，通過動手實踐，展開想象，先認識線段，又通過線段認識直線、射線。這樣學生在解決問題的過程中，掌握了基礎(chǔ)知識和基本技能，同時也容易調(diào)動學生學習的積極性。

4、倡導多樣化的教與學模式，促進課堂教學改革。

本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都積極倡導新型的教與學方式，努力促進師生教與學方式的轉(zhuǎn)變。如“大數(shù)知多少”，教材呈現(xiàn)的是學生交流調(diào)查生活中用到大數(shù)的情境，這樣的形式提示教師：可以以學生的實踐活動為學習資源開展教學。再如“長大我也去航天”，教材只提供了活動的形式，所需數(shù)據(jù)等內(nèi)容都要來源于學生的實踐。教學中，教師要組織合適的活動，由學生收集數(shù)據(jù)，參與統(tǒng)計過程，自主學習知識。這樣的編寫思路，真正實踐了教學資源來源于現(xiàn)實生活的理念。

5、留給學生充分的探究空間，引導學生學會學習。

隨著知識的加深，教材也更注重學習方法的培養(yǎng)。通過一些提示性的語言引導學生對知識進行探究。如在“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”學習中，對于商的位置，教材沒有過細地指導，而是通過問題“商寫在什么位置上”進行點撥，給學生留出探究空間。又如，在對商不變性質(zhì)的學習中，通過問題“這是一個規(guī)律么”引導學生在經(jīng)歷“猜想—舉例—發(fā)現(xiàn)”的過程中理解掌握知識。

三、教學目標： 知識與技能： 數(shù)與代數(shù)

1、結(jié)合具體情境，能認、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進行一位小數(shù)的加減運算；能認、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進行估計。

2、在現(xiàn)實的情境中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；會計算含有兩級運算的四則混合式題；能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估計，并解釋估算的過程；能借助計算器進行較復雜的運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道24時計時法?？臻g與圖形

1、結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點；區(qū)分直線、線段和射線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間距離及點到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）的位置關(guān)系，會過一點作已知直線的垂線和平行線。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據(jù)看到的形狀擺放物體。概率與統(tǒng)計：

1、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多少個單位）。

2、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。實踐活動：

1、加深對乘除法等知識的理解。

2、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法。數(shù)學思考

1、經(jīng)歷從生活情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概況能力，建立初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。結(jié)合具體情境，在估算的過程中，初步形成估算意識。

3、在用混合運算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進行簡單的、有條理地思考。

4、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念。

5、通過實驗，初步體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。解決問題：

1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用四則混合運算解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流的過程中，了解解決問題策略師多樣的。

2、能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。

3、在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作的經(jīng)驗。情感與態(tài)度：

1、能積極參與數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣。

2、能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會學習數(shù)學的作用。

3、能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，活得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、教學措施

1、加強教材解讀，把握好核心知識點和知識生長點，提高針對性。

2、引導學生經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和學習習慣。

3、培養(yǎng)學生閱讀數(shù)學課本的能力，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4、繼續(xù)規(guī)范學生的小組合作學習流程，提高小組合作學習的有效性。

5、做好特殊學生的溝通交流工作，通過各種評價方式減少兩極分化，培養(yǎng)學生的思維嚴謹和理性精神，適時滲透學生的愛國主義精神。

6、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，以一起作業(yè)網(wǎng)為抓手，激發(fā)學生的學習興趣，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)用中學、學中用的教學策略。