第一篇：4. 我會自己做 心理教案

我自己會做

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強(qiáng)自我意識和獨(dú)立意識。

過程與方法：通過情境表演、自己整理書包等活動(dòng)，獲得自豪感，從而培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的意識。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生獲得自己勞動(dòng)的喜悅感和成就感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在勞動(dòng)中獲取勞動(dòng)的喜悅感和成就感 教學(xué)過程：

一、兒歌欣賞

兒歌欣賞《不再麻煩好媽媽》 小組討論：想一想：

1、歌曲中的小男孩自己會做什么事情？

2、你會自己做這些事情嗎？

3、哪些事情應(yīng)該學(xué)著自己做了呢？ PPT欣賞

小結(jié)：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手。

二、實(shí)踐園

1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準(zhǔn)備，教師介紹清理要求。

2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

3、評比做得又快又好的學(xué)生，獎(jiǎng)給紅花。

三、評評理，他們做得對不對？

（一）情境討論 情景一：

小明和小華在公園里玩，他們互相追逐著。這時(shí)，小明的鞋帶松了，他跑到媽媽面前說：“媽媽，媽媽，快、快、快，幫我把鞋帶綁好，我還要接著玩呢！”

小組討論：小明做得對嗎？他應(yīng)該怎么做呢？ 情景二：

上語文課的時(shí)候，老師要求同學(xué)們把語文書拿出來，小天打開書包，里面亂七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起來，邊哭邊叫：“都怪奶奶，沒有幫我把書包整理好。”

小組討論：小天這樣責(zé)怪奶奶，對嗎？我們應(yīng)該怎么做？

（二）大家都是小裁判

①太陽出來很高了，小玲揉著眼睛，喊媽媽給她穿衣服。

（）②馬麗不會梳頭發(fā)，請媽媽教自己學(xué)梳頭。

（）③李青的腳臟了，自己打盆水洗。（）④強(qiáng)強(qiáng)的衣服、書本放得亂七八糟，埋怨媽媽不抽空整理好。()小結(jié)：大家都有一雙勤勞的小手，很多事情我們都可以學(xué)會自己做啦~

四、好孩子的建議

1.會自己洗手帕，洗綠領(lǐng)巾等。2.會自己梳頭，剪指甲。3.會整理書包、圖書。4.會疊被、衣服等。5.會使用剪刀、膠水。6.會自己洗餐具。7.自己能獨(dú)立完成作業(yè)。

五、夸一夸

1、你們明白了哪些事情應(yīng)該自己做？

2、夸一夸自己：

我會自己做…我真棒?。ㄐ蕾p歌曲《勞動(dòng)最光榮》）

總結(jié)：通過這堂課，老師覺得每個(gè)小朋友都非常的了不起，學(xué)會了自己的事情要自己做，都像勤勞的小蜜蜂一樣。

第二篇：小班社會活動(dòng)我會自己做教案

小班社會活動(dòng)——我會自己做

活動(dòng)背景：小班的孩子們剛剛離開了對他們關(guān)懷備至的家庭環(huán)境，處在適應(yīng)集體生活的階段，情緒情感還處在初步發(fā)展階段，自主、自立、自信的品質(zhì)需要初步培養(yǎng)在幼兒園中經(jīng)常會出現(xiàn)不會挽袖子、不會提褲子、活動(dòng)完之后的玩具隨意亂放、用餐后的餐具不知道主動(dòng)放回等現(xiàn)象。并且現(xiàn)在上幼兒園的孩子基本上都是獨(dú)生子女，很多家長在家里什么都不讓孩子做，在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無形中就被扼殺了，由此我覺得應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)社會領(lǐng)域活動(dòng)讓孩子們逐步開始具有自己事情自己做的自理意識和自理能力，培養(yǎng)孩子們自立、自主的品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道自己的事情自己做

2..學(xué)會自己翻袖子和簡單地整理衣服

3..在整理衣服的活動(dòng)過程中體會到樂趣，獨(dú)立性的自主能力和自信心得到發(fā)展

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,收納架子一個(gè),幼兒衣服、鞋子、玩具若干

活動(dòng)過程：1.故事情境引入

（1）通過故事情境的提出，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)孩子們按老師的要求開始對物品進(jìn)行整理。兔媽媽今天非常地忙碌，因?yàn)榻裉煊羞@么多的衣服亂起八糟需要整理，有這么多的鞋子沒有收進(jìn)鞋盒里，這么多的玩具也沒有放好，小兔子們你們愿意來幫幫我嗎

（2）每只小兔子選一件自己會做的事情來幫助兔媽媽，準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧（孩子們選擇衣服、鞋子和玩具其中自己會做的一件進(jìn)行整理。）完成的小兔子請你將整理好的放到架子上去，完成的小兔子可以坐在凳子上等等媽媽。（老師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，對不太會做的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)）

（3）好了，兔寶寶，我們來看一看，這么多的衣服、鞋子、玩具都收拾得整整齊齊的，你們真棒，謝謝你們，我們給自己鼓鼓掌。

（孩子們將整理好的衣服、鞋子和玩具分類放好在架子上）

2.用多媒體課件播放小朋友們?nèi)粘Ｉ钪凶约鹤鍪虑榈膱D片及視頻

（1）播放小朋友日常生活中自己卷袖子、洗手、接水喝、吃飯、擦嘴、穿鞋子、拉拉鏈、穿衣服等日常生活中自己事情自己做的圖片及視頻，每放一個(gè)場景的同時(shí)也詢問小朋友在圖片及視頻中的小朋友是在做什么，是否自己也會做。

媽媽今天呀，還帶來了一部小電影，讓我們一起來看一看

（2）我們看洪安分在干什么啊？ 疊衣服

我們看洪安分發(fā)生了什么問題??？他把衣服翻來翻去

（預(yù)）生：疊不好

折不好，為什么？

（預(yù)）因?yàn)樗鄯戳?/p>

對，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)袖子反了

引入第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師拿出一件準(zhǔn)備好的衣服

3.拿出準(zhǔn)備好的衣服向?qū)W生展示翻袖子的過程 兔媽媽這里也有一件這樣的衣服，袖子反了，怎么才能將袖子翻出來呢？哪只小兔子來幫幫我呢？把袖子反過來

請這只小兔子幫幫我。

（小朋友上來將衣服的袖子翻好）袖子怎么樣？（預(yù)）生：翻好了

袖子翻好了，他剛才是怎么翻得呢，兔媽媽也跟他學(xué)了學(xué)，伸進(jìn)袖子筒，抓住袖子口，袖子拽出來，袖子翻好了。

袖子翻好了，我們還需要把衣服拉拉平，抱一抱，疊疊好，放在這里的小桌上。4.教師將疊好的衣服向小朋友展示，獎(jiǎng)勵(lì)小朋友小星星，活動(dòng)總結(jié)

兔媽媽今天還準(zhǔn)備了小星星，送給完成翻袖子、疊衣服的兔寶寶，你們想來試一試嗎？（預(yù)）生：想

如果你完成了，你將會在這里得到兔媽媽送給你的小星星（教師拿出個(gè)人星星展示卡）

這邊有許多的衣服需要你的幫助，兔寶寶嗎，愿意來幫忙嗎，這里有許多的衣服需要整理，需要你的幫助

（教師拿出事先準(zhǔn)備好的衣服）

小朋友分組在三個(gè)桌子上疊衣服，教師指導(dǎo)小朋友們

小朋友將疊好的衣服放在桌子上，教師給完成快的小朋友發(fā)小星星（教師盡量指導(dǎo)小朋友都完成）

兔寶寶們都得到了小星星，不過老師還有一個(gè)建議，學(xué)會了翻袖子，還要到請你們到生活區(qū)練習(xí)一下怎么疊這樣開衫的衣服。

兔寶寶們，兔媽媽再給你們看一件衣服，這是哪一個(gè)兔寶寶疊得，我們看一看這件衣服，再看一看這邊的衣服，你們喜歡哪一件？（教師再挑選一件疊得比較整齊的衣服，拿給小朋友們做展示）。

活動(dòng)延伸：在家庭生活中小朋友也能自己做翻袖子的事情，不要讓家長幫忙來做，自己主動(dòng)進(jìn)行簡單整理衣服的嘗試。

活動(dòng)反思：通過這次活動(dòng)，小朋友們學(xué)會了自己翻袖子，自己能夠疊放衣服，整個(gè)活動(dòng)過程及方法適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。首先，通過故事的形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)小朋友參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)。其次，通過多媒體課件展示小朋友們?nèi)粘Ｉ钪械膱鼍埃侠淼剡M(jìn)行活動(dòng)主題并且能夠很好地調(diào)動(dòng)到幼兒的注意力。最后的實(shí)際操作活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒自己能夠都實(shí)際的參與活動(dòng)的操作。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。

但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，個(gè)別地方幼兒的反應(yīng)和操作和教師預(yù)期的反應(yīng)有一定的差距，比如在展示一件疊得比較好的衣服時(shí)，就出現(xiàn)了兩位小朋友同時(shí)舉手是自己疊的衣服的情況。

從活動(dòng)的效果來看，本活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)基本完成，解決了幼兒的實(shí)際問題，幼兒的自主，自立意識、自理能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，掌握了自己整理衣服的生活技能，同時(shí)讓所有幼兒都有意識并熟練運(yùn)用此項(xiàng)基本技能，讓幼兒的自主自理能力進(jìn)一步發(fā)展和提高，還讓幼兒需要在日常生活中的不斷地主動(dòng)嘗試和練習(xí)。

第三篇：《我會自己動(dòng)手做》教案

我會自己動(dòng)手做

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察自己會做的事情。

2、養(yǎng)成主動(dòng)積極的態(tài)度。

3、建立自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、【生活調(diào)色盤】我會自己動(dòng)手做（《只要我長大》第18~~19頁）

2、幼兒的各種衣物，如有拉鏈、扣子的上衣，干凈的系鞋帶戒子鞋子等。

活動(dòng)過程：

（一）閱讀幼兒用書，引起幼兒的共鳴

1、介紹《只要我長大》第18~~19頁的內(nèi)容。

2、引起幼兒的共鳴：“書上的小朋友好厲害！已經(jīng)會自己照顧自己了，不像嬰兒一樣需要大人幫他做很多事。”

（二）引導(dǎo)幼兒討論

1、教師裝出很懷疑的表情問幼兒：“現(xiàn)在你們是大班的哥哥、姐姐了，剛剛書上介紹的這些事情你們會做嗎？”

2、在請幼兒想一想，除了這些事，還會做哪些事來照顧自己（如自己穿襪子、自己穿衣服等）

3、征求自愿的幼兒，輪流上前表演這些事情給大家看看。

4、配合幼兒的示范表演，教師隨機(jī)說明這些事情的注意事項(xiàng)、或是依據(jù)幼兒不會的地方加以指導(dǎo)。

5、給予示范的幼兒以鼓勵(lì)。

（三）分組進(jìn)行操作練習(xí)

1、穿衣組：運(yùn)用教師事先準(zhǔn)備的衣服讓幼兒練習(xí)拉拉鏈、扣各式扣子等。

2、鞋帶組：運(yùn)用事先準(zhǔn)備好的干凈鞋子供幼兒練習(xí)。

3、折衣組：教師示范做法后，讓幼兒練習(xí)折衣服。課后反思;

1、能說出兩樣自己會做的事情

2、能有主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、對自己有信心。

第四篇：做最好的自己 心理教案

做最好的自己

【教學(xué)分析】

今天活動(dòng)面向的是中職二年級的學(xué)生，由于他們在人生路上經(jīng)歷過涮選讓他們對自我缺乏自信，對自己認(rèn)識不足，不能正確的看待自己，自我否定較多，意識不到自己的優(yōu)點(diǎn)，更談不上發(fā)揮自身的優(yōu)勢，這就對他們以后的就業(yè)非常不利，甚至于會影響他們今后的人生之路

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

怎樣引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)并能揚(yáng)長避短

【授課方式、方法、手段】

故事小組討論游戲多媒體演示技術(shù)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

環(huán)境準(zhǔn)備：課前學(xué)生分好組，各組圍圈而坐。材料準(zhǔn)備：多媒體課件，游戲所需的紙、筆等。氣氛營造：播放歌曲

【教學(xué)過程】

一、暖身活動(dòng)：“我的手印”

畫手印：讓學(xué)生在白紙上畫下自己的手印，并與小組里的每個(gè)同學(xué)進(jìn)行比對，看有沒有相同的手印。

教師提問：從剛才的活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?（每人手印各不相同）

要求：一只手五指張開緊按在白紙，另一只手執(zhí)筆盡量貼著手的輪廓把其畫出

目的：學(xué)生能認(rèn)識到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的過渡：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，既然這樣就要充分發(fā)現(xiàn)自己，那我們下面來聽個(gè)故事

二、故事

1．講述故事

2．提問：青年為什么會把自己的沉香處理成炭賣掉？

3．學(xué)生討論：如果你是這位青年，再給你一次機(jī)會出去闖天下，你會怎么做了？

目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如果沒有正確認(rèn)識到自己的獨(dú)特之處，就不能充分體現(xiàn)出自己的重要性，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

過渡：那么我們怎么認(rèn)識自己呢？可以來源于生活經(jīng)歷，來源于環(huán)境影響，也可以來源他人的評價(jià)，這些都會影響對自己的評價(jià)。下面我們玩?zhèn)€游戲來增強(qiáng)對自己的認(rèn)識

三、游戲：照鏡子

游戲規(guī)則：

1．每人一張16K白紙，先在紙的最上面一行寫下自己的姓名和對留言者說的一句話，大家相互幫助用針固定在自己的后背上

2．接下來大家在同學(xué)的后背上寫留言

3．時(shí)間到后，同學(xué)們回到位置，拆開背后的紙條，看同學(xué)們對自己背后的評價(jià)

活動(dòng)的態(tài)度：真誠、客觀、負(fù)責(zé)

學(xué)生分享：

1.同學(xué)因什么而欣賞你？因什么而不欣賞你？對別人的反應(yīng)你認(rèn)同嗎？

2．你有沒有看到自己潛在的優(yōu)勢或特長，可能你從未注意而在別人眼里可能是那么明顯？

3．今后的你會怎樣做?

行為整合：同學(xué)間做了評價(jià)后，最后以全體朗誦詩歌《我也是一片風(fēng)景》結(jié)束這個(gè)游戲

目的：通過他人的評價(jià)來充分認(rèn)識自我，悅納自己，以積極的心態(tài)去面對

感悟分享：人最困難的事情是認(rèn)識自己，而通過剛才的活動(dòng)，讓我們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，每個(gè)人都有需要改進(jìn)的不足，沒有必要因?yàn)樽约河写倪M(jìn)而否定自己，要多想想自己的優(yōu)點(diǎn)和潛在的優(yōu)勢。而且正是這些優(yōu)點(diǎn)和不足，才構(gòu)成一個(gè)獨(dú)特的你！

過渡：接下來我們來做個(gè)小測試，看看你自己是否是個(gè)自我悅納的人嗎

四、小測試：你自我悅納嗎？

每人發(fā)一張有小測試題目的紙

目的：通過小測試看看你自己是否能自我悅納

課外延伸：教師引導(dǎo)在日常生活結(jié)合個(gè)人情況該如何自我悅納

五、總結(jié)

總結(jié)：我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無二的個(gè)體，所以，我們要正確看待自己，增加自己對自己的接受程度，學(xué)會自我悅納，做個(gè)最好的自己

第五篇：小班教案我會自己洗手 (精選)

小班教案:我會自己洗手

活 動(dòng)

名 稱 健康：我會自己洗手

活 動(dòng)

目 標(biāo)

1、知道飯前、便后、手臟時(shí)、吃東西前都要洗手。

2、通過欣賞兒歌掌握洗手的正確方法。

3、養(yǎng)成勤洗手的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

重 點(diǎn)

難 點(diǎn) 養(yǎng)成勤洗手的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣

活 動(dòng)

準(zhǔn) 備 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、錄影

2、洗手的肥皂

知識準(zhǔn)備：已經(jīng)懂得洗手的道理

活 動(dòng) 過 程

一、問題引入，引起興趣

1、師：寶寶們，今天來到班上你都做了什么呀？那玩過以后呢？現(xiàn)在老師請大家來看圖中的寶寶們在做什么？哪個(gè)寶寶做得好?為什么？

2、看錄影引導(dǎo)幼兒討論。

3、師小結(jié)：對，我們玩過以后吃東西要先洗手，才不會把手上的臟東西吃到肚子里，不會讓肚子生病。

二、組織討論如何正確洗手

1、提問：那誰知道怎么洗手的？

2、師講解演示正確的洗手方法，幼兒初次模仿。（卷袖——將手沖濕——擦肥皂——搓手——沖干凈——擦毛巾。）[采用六部洗手法]

4、幼兒模仿。

三、幼兒實(shí)踐體驗(yàn)

a)師：現(xiàn)在我請大家去洗手，比一比誰的小手洗得最干凈。

b)幼兒洗手師在旁指導(dǎo)，可以請錄影中的孩子先洗讓其他孩子觀察。

四、回座繼續(xù)討論

1、檢查小手是否洗得干凈，給予表揚(yáng)。

2、提問：除了玩過以后要洗手，還有什么時(shí)候也要洗手？

3、師總結(jié)：對，我們要經(jīng)常洗手，吃飯前，大小便后，手臟時(shí)，吃東西前都要洗手，養(yǎng)成了洗手的好習(xí)慣，我們才會身體健康。大家才會喜歡他。