第一篇：寫(xiě)日記我的老師（共）

我的老師——彩云老師

教師節(jié)到了，我想對(duì)彩云老師說(shuō)：祝您節(jié)日快樂(lè)。彩云老師是我最敬愛(ài)的老師，因?yàn)樗俏疑闲W(xué)的第一位老師。

記得有一次您教過(guò)的學(xué)生在教師節(jié)那天給您送了蘋(píng)果，我們都不知道在干什么，之后才發(fā)現(xiàn)。

老師我愛(ài)你。

第二篇：我的老師寫(xiě)日記要如何寫(xiě)

老師您是一盞燈，照亮了我的前程，讓我有機(jī)會(huì)接觸不一樣的世界。人生路上多坎坷，我不會(huì)恐懼、不會(huì)畏縮，那燈光一直伴隨著我，很亮很亮。想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

我的老師日記1

教師節(jié)到了，我想送給老師一個(gè)特別的禮物?？墒窍雭?lái)想去，不知道送什么好。正巧，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)《夸夸我的老師》。這時(shí)，我想到好好學(xué)習(xí)也是送給老師的禮物。于是，我就決定用心寫(xiě)好它，把它當(dāng)做禮物送給我的老師。

夸夸我的老師，夸老師什么呢?

我想先夸老師的漂亮。老師中等的身材，不胖也不廋。圓圓的臉蛋，高高的鼻梁，一雙烏黑的眉毛下還有一雙水汪汪的大眼睛。你們說(shuō)我的老師漂亮不漂亮?

再夸老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師不僅在上課時(shí)給我們認(rèn)真講課，而且下課后，還認(rèn)真地為我們批改作業(yè)。當(dāng)我們有不懂的地方時(shí)，她還會(huì)耐心地給我們講解，直到全部同學(xué)都懂了，都明白了，她才停止講解。記得上學(xué)期有一回，老師讓我們寫(xiě)作文，可是我們寫(xiě)得都不理想。于是老師就又重新地給我們講，講著講著，她的嗓子發(fā)出了嘶啞的聲音。我想，她的喉嚨肯定干巴巴的。我還想，我們要快點(diǎn)兒會(huì)寫(xiě)，這樣老師就不那么辛苦了。你們說(shuō)我的老師負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)?

最后再夸老師和藹可親，平易近人。當(dāng)我和同學(xué)們考出好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們有進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)像媽媽一樣，和藹地著夸我們：“真是個(gè)好孩子”。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，她也會(huì)像媽媽那樣，親切地告訴我們：“有錯(cuò)誤不要緊，知錯(cuò)改錯(cuò)還是好孩子。

這就是我要夸的老師，我愛(ài)我的老師!老師也愛(ài)我!

老師，我親愛(ài)的老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心地祝您節(jié)日快樂(lè)!永遠(yuǎn)漂亮!

在此，我也祝天下所有的老師：節(jié)日快樂(lè)!

我的老師日記2

在我的身邊有這樣一個(gè)人，她一直陪伴著我，還教了我許多有用的知識(shí)。在我心中，她就像一位慈祥的母親撫摸著我。你想知道她是誰(shuí)嗎?那就來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧：她有著一雙寶石似的眼睛，中間夾著一顆黑葡萄。她有著一張紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴巴，可甜了，她還有一頭金黃的卷發(fā)，高高的鼻子上還架著一副眼鏡呢!猜猜她是誰(shuí)?哈哈!答對(duì)啦!她就是我的老師——胡老師。

她是一位和藹的數(shù)學(xué)老師，為什么呢?請(qǐng)你繼續(xù)看下去吧!

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我校開(kāi)展了大課間活動(dòng)，我們班統(tǒng)一跳長(zhǎng)繩，我閑著無(wú)聊，就踩著大操場(chǎng)的草去玩兒，有一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“踩草坪!可是要罰黃牌警告的!”我卻滿不在乎地說(shuō)：“切，有什么關(guān)系，上次體育老師不也踩了草坪?jiǎn)?再說(shuō)了，這里又沒(méi)有監(jiān)督員，又不會(huì)被罰。”他們聽(tīng)了，好像非常生氣，便把這事告訴了胡老師。胡老師向我走來(lái)，這時(shí)，我的心怦怦地跳著，心想老師一定會(huì)把我罵個(gè)半死，我簡(jiǎn)直不敢想下去，可是沒(méi)有，她蹲下來(lái)，摸摸我的頭，和顏悅色地說(shuō)：“一個(gè)人，如果不認(rèn)真地去學(xué)一樣事情，是沒(méi)有任何用處的?！崩蠋煹脑捑拖褚豢|陽(yáng)光，直射我的心田，從那以后，我再也不敢調(diào)皮了。

還有一次，我們上數(shù)學(xué)課，我以為我都會(huì)了，不用那么認(rèn)真地學(xué)了，就想：就稍微不認(rèn)真一節(jié)課，應(yīng)該可以的吧?于是，我便在抽屜里折著飛機(jī)，我小小的動(dòng)作似乎被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，而我還抱著僥幸的心理：應(yīng)該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧，我一直都很小心的呀!我忍不住抬頭望了一下胡老師，啊!完了!被發(fā)現(xiàn)了!我嚇得膽戰(zhàn)心驚，臉變得紅撲撲的，以為數(shù)學(xué)老師要打我呢!可胡老師卻耐心地對(duì)我們說(shuō)：“上課不認(rèn)真，關(guān)系到的是你沒(méi)有學(xué)到新知識(shí)，哪怕你只有學(xué)到一點(diǎn)，那上課也要認(rèn)認(rèn)真真的!”說(shuō)完，胡老師瞥了我一眼，就又開(kāi)始講課了。

你瞧!這就是我的老師，一位善良、和藹又會(huì)寬容他人的數(shù)學(xué)老師。

我的老師日記3

我跟劉竟老師一個(gè)學(xué)年，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)她的語(yǔ)文課堂不僅充滿生命活力，激情四射，而且她還具有一顆不泯的童心。她總是保持著真誠(chéng)、熱情、樂(lè)觀和積極的態(tài)度，把教育學(xué)生，和學(xué)生在一起活動(dòng)、學(xué)習(xí)，當(dāng)作一件快樂(lè)的事情，每天都是樂(lè)此不疲。她沒(méi)有把繁重的工作、分?jǐn)?shù)的壓力當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是以平穩(wěn)的情緒、愉快的心境投入到教育工作當(dāng)中。她讓學(xué)生課間玩抖空竹、滾鐵環(huán)等游戲，當(dāng)時(shí)在我們校園很流行。這都是她想出的好點(diǎn)子，與學(xué)生一同歡喜，一同激動(dòng)。在她班級(jí)帶動(dòng)下，許多班級(jí)都陸續(xù)效仿，形成了一道靚麗的風(fēng)景線。

其實(shí)劉竟在學(xué)年組當(dāng)中也是核心人物，承擔(dān)學(xué)校課題研究任務(wù)，主動(dòng)上研討課，讓大家對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行剖析，傾聽(tīng)我們的意見(jiàn)和建議，然后她對(duì)教案再做修改。對(duì)自己的教學(xué)行為及時(shí)改進(jìn)與反思，最后再上同一節(jié)課。學(xué)年老師在教學(xué)上有什么問(wèn)題經(jīng)常都找到劉老師與她探討，研究，可以說(shuō)在劉竟老師的影響下，我們學(xué)年形成了一種學(xué)習(xí)、研討的氛圍，大家共同成長(zhǎng)。

劉竟善于抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加各種新課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，觀摩各級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大賽，她細(xì)心體會(huì)，用心揣摩，而且在研討活動(dòng)中，她總是躍躍欲試，敢于標(biāo)新立異，表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)與理解，與同事、同行真誠(chéng)交流，共同切磋，博采眾長(zhǎng)。她還通過(guò)和特級(jí)教師竇桂梅、苗鴻愛(ài)等特級(jí)教師零距離交流，為自己的頭腦不斷地輸送新鮮的血液，從中提升和完善自己，使她進(jìn)步的步伐加快了。她多年來(lái)就是憑著一股“勤”勁，憑著一股“恒”勁，憑著一股“韌”勁，在如饑似渴地完善自己，如癡如醉地超越自己。磨礪與積累，使她的講課藝術(shù)日臻完善，把高深的教科研理論融入到她的課堂設(shè)計(jì)中，逐漸形成了“溫婉灑脫、靈動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)”的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。

我的老師日記4

家長(zhǎng)渴望自己的子女得到好老師的教育，教師渴望自己成為好老師，素質(zhì)教育呼喚好老師。好老師已是當(dāng)今社會(huì)常談的話題。那么，如何才能成為好老師?一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?

我調(diào)到燕店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，我感到焦憲霞老師的工作非常地扎實(shí)，她的工作非常地有風(fēng)格，可以說(shuō)，她是我們身邊的好老師，是一位值得我們學(xué)習(xí)的好老師。

焦老師多年來(lái)一直任教語(yǔ)文科，當(dāng)班主任。她深?lèi)?ài)學(xué)生，善愛(ài)學(xué)生，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天早上，梁老師早早來(lái)到學(xué)校，進(jìn)班或指導(dǎo)學(xué)生朗讀，或?qū)W(xué)生噓寒問(wèn)暖，或站在教室門(mén)口微笑著迎接學(xué)生的到來(lái)。她以自己的實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生不遲到，不早退。課余時(shí)間，她與孩子們一起講故事，說(shuō)笑話。學(xué)生病了，她關(guān)心焦慮;學(xué)生不高興了，她了解開(kāi)導(dǎo)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。梁老師就是用自己全心的愛(ài)來(lái)做教育教學(xué)工作的。她愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。因此，梁老師以高尚的人格贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生和同事的認(rèn)可和稱(chēng)贊。孩子們喜歡她，家長(zhǎng)和同事們敬佩她。

她具有較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，那工整漂亮的字，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，作業(yè)本上或漂亮的簡(jiǎn)畫(huà)或有趣的評(píng)語(yǔ)，處處吸引著同學(xué)們的心，孩子們?cè)跄懿幌矚g她呢?每次測(cè)檢，她班的孩子們都表現(xiàn)十分突出。

素質(zhì)教育改變了老師的教法，也改變了學(xué)生的學(xué)法，沒(méi)有了原來(lái)堆積如山的作業(yè)，學(xué)生的成績(jī)?nèi)匀皇莾?yōu)秀的。焦老師緊跟素質(zhì)教育的步伐，引領(lǐng)著學(xué)生邊活動(dòng)邊學(xué)習(xí)，把課堂上成了陽(yáng)光課堂，學(xué)生的身體更加健康，李老師的數(shù)學(xué)成績(jī)，也穩(wěn)穩(wěn)地上升。

焦老師積極參加學(xué)校或?qū)W區(qū)組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。她總是認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)自己的理論筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，時(shí)刻與我們的黨中央保持著高度一致。把自己有限的工作能力投入到教育教學(xué)工作中，是我們教育戰(zhàn)線上的一名優(yōu)秀教員。

焦老師待同事猶如兄弟姐妹，不管同事們有什么困難，她總是幫助別人。她總是默默地工作，精心地耕耘在教育這片沃土上。

焦老師是我們身邊的好老師，她的工作熱情值得我們學(xué)習(xí)，她的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，她的優(yōu)良品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，才激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

而在我工作的身邊，正有這樣一些值得我敬佩和尊敬的老師，如焦憲霞老師等等，和他們一起工作使我不斷地成長(zhǎng)。

我的老師日記5

當(dāng)我在電腦上打入這九個(gè)鏗鏘有力的字時(shí)，我的思緒立即飛到了工作崗位上，回到了熟悉的同事們中間，每天在園里和同事們工作相處的場(chǎng)景像放電影似的在腦海中一一閃現(xiàn)……我可以毫不夸張的說(shuō)，在我的心目中，我們河海幼兒園的任何一位老師都可以稱(chēng)得上是一名好員工!

幼兒教育是個(gè)特殊的行業(yè)，具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和特殊性。在園內(nèi)的各個(gè)角落每位老師不論是誰(shuí)見(jiàn)到前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)和孩子時(shí)總會(huì)露出真誠(chéng)的微笑……

先來(lái)夸夸我們的萬(wàn)園長(zhǎng)，您總能在清晨第一縷陽(yáng)光灑下大地時(shí)，即能看到她忙碌的身影?？纯磻敉馄餍蛋踩禂?shù)如何;老師們當(dāng)天的工作狀態(tài)如何;是否在教學(xué)、生活上需要幫助;看看孩子入園的狀態(tài)如何……她的愛(ài)和責(zé)任心無(wú)時(shí)不刻影響著我們的每一位員工，她更像一名經(jīng)驗(yàn)豐富的“掌舵手”，引領(lǐng)我們揚(yáng)帆起航。

我的師父萬(wàn)潔老師，剛剛為人母，然而為了幼兒園創(chuàng)建工作，她犧牲了很多陪孩子的時(shí)間，她也很自責(zé)，但是強(qiáng)大的責(zé)任心，讓她埋頭苦干在工作上，為學(xué)校的事情忙碌著。她曾高興地對(duì)我說(shuō)：朵朵開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了!然而先學(xué)會(huì)的不是叫媽媽?zhuān)墙邪职?，大家想想，哪個(gè)母親不愿意自己的孩子學(xué)會(huì)說(shuō)的第一句話是“媽媽”呢?就是因?yàn)楣ぷ魈?，陪孩子的任?wù)都落在了孩子的爸爸身上，所以孩子才先學(xué)會(huì)叫爸爸啊!在這也要表?yè)P(yáng)一下朵朵的爸爸。

提到爸爸，就不得不夸夸我的配班老師郝老師了，他是我們幼兒園緊有的兩個(gè)男教師之一，今年我很榮幸能和他搭班，他真的就像我們班所有孩子的爸爸，他工作認(rèn)真、細(xì)心，每天晨間活動(dòng)，你都能看到他和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上雀躍的身影，他是一個(gè)很會(huì)感染別人的好老師，孩子們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，總能歡快地玩上一整個(gè)清晨。我經(jīng)常感嘆郝老師是不是當(dāng)過(guò)兵啊，因?yàn)樗B的被子毫不夸張地說(shuō)，絕對(duì)是全園最整齊的，我建議園領(lǐng)導(dǎo)搞個(gè)疊被子比賽，看看我們的郝老師是不是第一名!

親愛(ài)的同事們，多多留意您身邊的好同事吧，因?yàn)楹猛聼o(wú)處不在，因?yàn)槲覀兺谝粋€(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧向上的集體中。大家都知道：好孩子是夸出來(lái)的，而我覺(jué)得好老師更是夸出來(lái)的!讓我們經(jīng)?？淇渖磉叺暮美蠋?、好同事吧，那樣大家的信心會(huì)更足，干勁更熱烈!

我的老師寫(xiě)日記要如何寫(xiě)

第三篇：鄭老師講如何寫(xiě)日記

鄭老師講如何寫(xiě)日記 2010.5.21日

暑假就要到了，就和大家說(shuō)說(shuō)孩子怎樣寫(xiě)日記。

不想寫(xiě)，是沒(méi)有東西可寫(xiě)，另外就是方法問(wèn)題第一：要讓孩子去觀察周?chē)氖隆?/p>

我們每天都會(huì)看到身邊的事物，有人，有事，有景，有物，就觀察一點(diǎn)，那一點(diǎn)就是你感興趣的，就是你愿意多看上幾眼的，你就會(huì)看仔細(xì)的地方。這一點(diǎn)，就是一點(diǎn)，不必進(jìn)行苛求不必讓孩子進(jìn)行整篇的練習(xí)，可以是一個(gè)片斷，甚至也可能是幾句話。讓孩子多寫(xiě)了，他就有了壓力，他就不想干了。慢慢的，孩子在無(wú)壓力的情況下就會(huì)有了興趣，那時(shí)你不讓他寫(xiě)長(zhǎng)，讓他寫(xiě)成篇，他都會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)，寫(xiě)成篇寫(xiě)好后，讓孩子讀一讀，一者：口讀耳聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)句子是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字，更重要的是自己寫(xiě)的事情能不能讓自己感興趣寫(xiě)好后，讓孩子讀一讀，一者：口讀耳聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)句子是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字，更重要的是自己寫(xiě)的事情能不能讓自己感興趣。二者：自己動(dòng)一下筆，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題改一改，把自己認(rèn)為需要補(bǔ)充的地方，補(bǔ)充一下好的詞匯，好的句子，慢慢就學(xué)會(huì)了修改自己的文章 觀察是大有好處的：

1.觀察是習(xí)作的起點(diǎn)，沒(méi)有觀察，那來(lái)習(xí)作的素材（事例），有了事例孩子寫(xiě)作文時(shí)就不會(huì)問(wèn)“媽媽?zhuān)瑢?xiě)什么？”這些事例不是一蹴而就的，要積累，寫(xiě)日記就是積累的過(guò)程，就是一個(gè)慢慢吃的過(guò)程，只有這樣才能吃成一個(gè)“胖子”

2.這樣達(dá)到了積累素材的目的，又提高了駕馭語(yǔ)言文字的能力 3.那么觀察什么呢？ 舉個(gè)例子：

果戈里 觀察狗：

淺毛的狗：光滑的尾巴，腿上有很長(zhǎng)的淺色的毛 長(zhǎng)毛的狗：整個(gè)身子里生長(zhǎng)著很長(zhǎng)的毛 科里亞種狗：有很長(zhǎng)的下垂的耳朵 姆魯加種狗：放光的黑毛，黑色的鼻端 古人有“詩(shī)袋”“錦囊”“瓦罐”。。。而我有“日記”

一寫(xiě)日記，就要天天寫(xiě)，少天就不行。這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤 的，大人都做不到的，何苦要為難小孩子，就是讓我天天寫(xiě)，我也不干。

有就寫(xiě)，沒(méi)有就不要寫(xiě)，這才是正確的引導(dǎo)孩子寫(xiě)日記的方法。不要讓日記一寫(xiě)就一大篇，非整篇莫行，就是寫(xiě)讓自己感興趣的一兩點(diǎn)有何不行？

回過(guò)來(lái)繼續(xù)說(shuō)觀察的內(nèi)容。孩子現(xiàn)在存在一個(gè)問(wèn)題，講觀察他知道，說(shuō)來(lái)頭頭是道，到底看什么？怎么看，就張大嘴了 做家長(zhǎng)的要教會(huì)孩子

1.怎樣觀察，觀察什么，我以前講了群里有，不再說(shuō)

（1.出去玩，寫(xiě)游記，我看不必要求太高，三年級(jí)只要寫(xiě)一處，一個(gè)點(diǎn)，把這個(gè)點(diǎn)寫(xiě)好就不錯(cuò)了。寫(xiě)什么？怎樣寫(xiě)？一。是讓孩子找到興奮點(diǎn)，他喜歡什么？就寫(xiě)什么？

2.就是涉及到怎樣樣寫(xiě)：我看了一下大家說(shuō)的話，讓我體會(huì)到一點(diǎn)，孩子寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)的問(wèn)題，特別是怎樣寫(xiě)？這和我們的眼睛觀察是密切相關(guān)聯(lián)的。眼睛一看是一個(gè)整體，是全部，然后哪兒吸引你就引起你的關(guān)注，那就是一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是你習(xí)作時(shí)的重點(diǎn)；景又從何入手？

天空：顏色、云彩、太陽(yáng)、光線、冷暖、、、、、地上：山川河流，小溪、花草樹(shù)木，昆蟲(chóng)、飛鳥(niǎo)、人物、、、、、、天上飛的，地上跑的，土里鉆的，水時(shí)游的、、、、、都是你寫(xiě)作的素材，其中一定會(huì)有讓你感舉的事物 這樣孩子就有素材可以寫(xiě)了。

下面就是怎樣寫(xiě)具體了。要把動(dòng)作寫(xiě)具體，人有動(dòng)作，動(dòng)物有動(dòng)作，植物也有動(dòng)作呀

觀察順序就是寫(xiě)作的順序，這點(diǎn)一定要清楚，有的老師知道，就是這句話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。怎樣觀察？這就要調(diào)動(dòng)“五覺(jué)”，視覺(jué)：看顏色，看大小，看形狀，看動(dòng)作，看神態(tài)、、、、、、看的東西太多了，一下子說(shuō)不完，自己補(bǔ)充吧

觸覺(jué)：皮膚感受到的。冷熱、輕重、軟硬、利鈍，酸麻、光滑、粗糙、、、、、聽(tīng)覺(jué)：感受到的各種聲音，風(fēng)雨雷聲，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼，擊石流水，人聲，出的各種聲音，總之，自然界中一切聲音、、、、、味覺(jué)：嘗到的各種食物，包括無(wú)毒的植物的滋味（家長(zhǎng)這點(diǎn)必須慎重，沒(méi)有這方面知識(shí)的請(qǐng)不要拿孩子做試驗(yàn)）。五味——酸甜苦辣咸，說(shuō)想法，說(shuō)感受、、、、、嗅覺(jué)：鼻子聞到的各種氣味，花草樹(shù)林，空氣，食物，土壤，水、、、、、太多了，自己想一下，就能想出好多的

這才是一點(diǎn)點(diǎn)，告訴孩子，孩子不就會(huì)寫(xiě)了，寫(xiě)得好與差，表?yè)P(yáng)一下。孩子不想寫(xiě)主要是不會(huì)寫(xiě)，讓我們家長(zhǎng)做不會(huì)做的事，你會(huì)積極主動(dòng)去做？我懷疑。）2.觀察什么：天上飛的 這多吧，鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、、、、、、他們的羽毛，色彩、他們身體的每一個(gè)部份，讓你感興趣的部份。他們飛行的姿態(tài)，飛行時(shí)翅膀的搧動(dòng)，腳的擺放，停落的姿態(tài) 他們的鳴叫、、、、、、指導(dǎo)孩子，讓孩子知道從什么地方觀察，觀察什么，不要讓孩子問(wèn)：看什么呀？ 另外，天空中太陽(yáng)、陽(yáng)光、藍(lán)天、白云，月亮、星辰、風(fēng)、雨、雷、電、、、、、他們?cè)陟o態(tài)是怎樣的，在動(dòng)態(tài)下是怎樣的，又是怎樣變化的、、、、、、其中讓自己選擇一點(diǎn)讓自己感興趣的寫(xiě)下來(lái)，哪怕是一兩句也行嗎

下面我先點(diǎn)主要的。就是怎樣觀察人，這是孩子寫(xiě)作文時(shí)的難點(diǎn)，又是我們孩子在學(xué)校里要常做的文題

首先是看人物的特點(diǎn)，這個(gè)人那點(diǎn)吸引了你，例如：姚明，他的高那才叫吸引了我，潘長(zhǎng)江那個(gè)矮才叫吸引了我。看人物的表情，那就是神態(tài)，在各種場(chǎng)合下，他臉部的喜怒哀樂(lè)、憂愁、、、、、、的體現(xiàn)

看人物的動(dòng)作，他是怎樣一步一步做的，其中最吸引你的地方，讓你最感興趣的地方

人物是怎樣說(shuō)的？言為心聲，說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、、、、、把這些觀察到，寫(xiě)在自己的日記里，積累了素材，到時(shí)需要時(shí)就自然而然就出來(lái)了。以上就是我講的日記習(xí)作的第一關(guān)就是“寫(xiě)什么”

“寫(xiě)什么”就是學(xué)生習(xí)作中最大 難關(guān)，而攻克這一難關(guān)的武器就是觀察，就是積累素材 日記怎樣寫(xiě)：有幾點(diǎn) 1。要真實(shí) 2。要及時(shí) 3。要思考 4。擺進(jìn)“我” 5。有格式 6。單設(shè)本 7.創(chuàng)多樣 1.要真實(shí)

葉圣陶先生說(shuō)：“凡是干的，玩的，想的，覺(jué)得有意思就記，實(shí)事求是，說(shuō)老實(shí)話，對(duì)自己負(fù)責(zé)。”

這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感 2.要及時(shí)

趁熱打鐵，才能成功，一放久了，事例就會(huì)遺忘，細(xì)節(jié)就記憶的不清楚了，再寫(xiě)這事就大大地打了個(gè)折扣。

要及時(shí)，為寫(xiě)文章時(shí)的生動(dòng)具體奠定了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ) 3.要思考

把自己觀察的到的感受寫(xiě)進(jìn)去，你自己感興趣的事、物，難道你沒(méi)有感受嗎？你沒(méi)有感受你就沒(méi)有興趣！

所以，寫(xiě)進(jìn)自己的感受這是水到渠成的事 4.擺進(jìn)“我”

在文章中要把自己“擺”進(jìn)去，寫(xiě)出自己的感受、感慨，情感 5.有格式

第一行寫(xiě)上年、月、日星期、天氣 第二行，空兩格后寫(xiě)日記的內(nèi)容 便于自己日后的查閱 6.單設(shè)本

有一本專(zhuān)門(mén)的日記本，能便于長(zhǎng)期保管的日記本 好保存，好提取，起書(shū)名，月目錄，編頁(yè)碼，妥保管 月目錄=有目錄 7.創(chuàng)多樣

日記不能單一的內(nèi)容，有：

觀察日記，系列日記，科技日記，教訓(xùn)日記，學(xué)法日記，成長(zhǎng)日記，好事日記，走味日記，旅游日記、、、、、、、

第四篇：寫(xiě)日記

寫(xiě) 日 記

又要寫(xiě)日記了，一想到這件事我就頭疼，沒(méi)東西寫(xiě)唄。我絞盡腦汁也想不出來(lái)，最后決定問(wèn)爸爸媽媽有什么新鮮事。

我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“憑你的大腦袋應(yīng)該寫(xiě)得出來(lái)。”寫(xiě)的出來(lái)還問(wèn)你，我心里暗暗的想，可嘴上又不敢說(shuō)出來(lái)。

我又去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“憑你的大腦袋應(yīng)該想的出來(lái)。” 我想爸爸媽媽為什么不告訴我什么新鮮事。我左思右想，也想不出來(lái)。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)摸摸我的腦袋說(shuō)：“兒子，生活中可以寫(xiě)成日記的事很多，只有多看、多聽(tīng)、多想，你才能發(fā)現(xiàn)它啊！我恍然大悟，??！原來(lái)爸爸媽媽是想讓我自己多觀察、多動(dòng)腦。

釣魚(yú)

一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我們一大家人去云山農(nóng)莊釣魚(yú)。

一到那里，清新的空氣迎面撲來(lái)，四周群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，還有很多果樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)呢！有黃澄澄的梨、紅彤彤的棗??

我沖到魚(yú)塘邊，迫不及待的要釣魚(yú)。姨夫急忙撒下魚(yú)食，把魚(yú)線綁在魚(yú)桿上，穿上上蚯蚓，拋入水中，再把魚(yú)桿交給我。我靜靜地坐在板凳上，目不轉(zhuǎn)睛盯著浮標(biāo)，耐心地等著魚(yú)兒上鉤。一會(huì)兒，浮標(biāo)動(dòng)了，魚(yú)兒上鉤啦！我急忙抬魚(yú)桿，可惜太遲了，魚(yú)兒掉下去，真可惜！那邊姨夫和外公接二連三的鉤了好幾條魚(yú)。后天，天氣越來(lái)越熱，我們收好魚(yú)桿回家了。

游西湖

今天，爸媽帶我去杭州西湖玩，我開(kāi)心得一蹦三尺高。

我們開(kāi)車(chē)來(lái)到西湖。一下車(chē)，一個(gè)美麗的西湖展現(xiàn)在我們面前，湖里有很多亭亭玉立的荷花，有的含苞欲放，有的花瓣全都開(kāi)了，真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，湖面上有各種各樣的船，有帆船，自劃船、動(dòng)力船。湖邊有很多楊柳，柳枝迎風(fēng)飄揚(yáng)，像一個(gè)個(gè)小姑娘在梳理自己的長(zhǎng)發(fā)。遠(yuǎn)望去一座雷鋒塔，好像一個(gè)巨人守護(hù)著美麗的西湖。?。≌媸翘懒?！我情不自禁地贊嘆：“上有天堂，下有蘇杭！”一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。

第五篇：關(guān)于如何寫(xiě)日記

關(guān)于如何寫(xiě)日記

豐都縣第二中學(xué)何之洪

日記就是記錄一天所有事件中最有意義的事，這些事，有可能是高興的，也有可能是悲傷的。一天中的事有許多，那我們?cè)趺慈ミx擇呢？因?yàn)槲覀兊拇竽X是經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的，時(shí)常都在思考問(wèn)題，所以我們的眼、腦、手也是經(jīng)常不斷的交替使用著的。在目前實(shí)行新課標(biāo)、新課改給寫(xiě)作一個(gè)全新的寫(xiě)作面目，實(shí)施新課改的這場(chǎng)改革，對(duì)于從事語(yǔ)文教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，是一次大的、徹底的大洗腦，也提出了大的挑戰(zhàn)，這個(gè)挑戰(zhàn)就是語(yǔ)文的實(shí)際的應(yīng)用能力和語(yǔ)言的實(shí)際操作能力的表現(xiàn)，這個(gè)表現(xiàn)在寫(xiě)作上表現(xiàn)為考試寫(xiě)作文，在平時(shí)表現(xiàn)為寫(xiě)日記。這也符合新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能力和寫(xiě)作能力的要求。那么，寫(xiě)日記應(yīng)注意什么呢？寫(xiě)日記與寫(xiě)作文的關(guān)系怎么呢？ 我認(rèn)為：日記是寫(xiě)作文的基礎(chǔ)，作文是在日記的基礎(chǔ)上日積月累形成的，所以，我們對(duì)一篇好作文的標(biāo)準(zhǔn)是：講究的是用字的淮確性、用詞的精當(dāng)性、句子要通、文章意思表達(dá)要清楚、文段要能夠表達(dá)一個(gè)明確的中心內(nèi)容，并且思路清晰，語(yǔ)句不哆嗦，行文流暢，這與平時(shí)日記或?qū)懶∽魑牡木毠P功夫是分不開(kāi)的。

寫(xiě)日記的作眼點(diǎn)主要集中在“有意義”三個(gè)字上，這三個(gè)字看起來(lái)簡(jiǎn)單，事實(shí)上操作起來(lái)也簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是看我們寫(xiě)作時(shí)領(lǐng)悟了“有意義”三個(gè)字沒(méi)有，這三個(gè)字包含了我們對(duì)事情的觀察能力，對(duì)發(fā)生事件進(jìn)行篩選的能力，還鍛煉了我們對(duì)事件的看法和判斷能力，看來(lái)寫(xiě)日記有點(diǎn)不好把握，但它又是寫(xiě)作文的基礎(chǔ)，我們?cè)撊绾稳プ瞿兀康谝?，我們的眼頭要好，要用心思去觀察，每天留心周?chē)拿恳患?，去評(píng)判它的好壞，從中明白它的有意義與無(wú)意義，為我們寫(xiě)作收集好第一手寫(xiě)作素材，這也做到了生活的真實(shí)性。第二，我們的手要?jiǎng)悠饋?lái)，就是要?jiǎng)邮謱?xiě)，把生活中有趣的事用自己的筆頭寫(xiě)出來(lái)，做到真實(shí)、生動(dòng)，在文章中體現(xiàn)自己的個(gè)性。一般地，現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于日記的認(rèn)為是，一天沒(méi)有啥寫(xiě)的。所以，對(duì)于寫(xiě)日記寫(xiě)不到幾句話就寫(xiě)不出來(lái)了。作為有一定寫(xiě)作技巧的人來(lái)說(shuō)，開(kāi)始寫(xiě)最簡(jiǎn)單的，一句話了事，記述明了，內(nèi)容清楚，第二天，第三天，以至后邊的時(shí)間，為了把一件事說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象，并在日記中述說(shuō)自己的觀點(diǎn)，寫(xiě)出了兩句、三句、乃至一段、一篇文章，這就是寫(xiě)作上的日積月累的形成過(guò)程。第三，要多說(shuō)，把寫(xiě)出來(lái)的文章，要用自己的口念出來(lái)，念到自己的文章不通的地方要反復(fù)念，實(shí)在念不通自己要努力修正，找出不通的理由。第四，要養(yǎng)成與別人的日記進(jìn)行對(duì)比，找出自己與別人的差距：在語(yǔ)言上，用字是否準(zhǔn)確，用詞是否合適，句子是否通順，內(nèi)容是否完整、具有真實(shí)性，結(jié)構(gòu)是否完整、合理，選事是否具有典型性、說(shuō)明力，如果我們能像這樣堅(jiān)持下去，不久，你寫(xiě)日記的水平會(huì)不斷提高，那么，寫(xiě)作文的能力也會(huì)明顯提高的。