第一篇：高考優(yōu)秀作文典例

高考優(yōu)秀作文典例

品味時尚

（2009年浙江高考命題作文“品味時尚”）

兩代人的時尚距離仿佛有一光年。起碼我媽的時尚在我眼里是“老掉牙”，我的時尚在媽眼里是“走火入魔”。

在公交車上，我撫摸了我好不容易長出的頭發(fā)。唉，茂密的草原要夷為平地了。等待我的又是平頂頭。

這是我住宿后第一次回家。

到了門口，我就聽到家中放的鄧麗君《甜蜜蜜》的旋律。但當我的鑰匙插在孔里時，我聽到曲調(diào)變成了一個我熟悉的，但又忘了名的曲調(diào)。我打開門后，媽很驚異地說：“兒子，比你說的到家時間早一刻鐘啊！”我此時無心回我媽話，因為我發(fā)現(xiàn)電視上竟放著我的最愛———林俊杰的新歌《醉赤壁》！

難怪曲子這么熟，我在同學的手機里聽過一次。我詫異地問媽媽：“你怎么會買他的CD？”我媽竟然吐了吐舌頭說：“我最近漸漸迷上他了。嘿，歌還不錯吧？”

我真不敢相信自己的耳朵，年過四十的老媽居然會愛上我的偶像。

我和媽媽坐下來，邊聽歌邊聊最近的事。我發(fā)現(xiàn)媽媽知道的“八卦”新聞竟然比我還多！我媽真的“返老還童”了？

下午，我媽帶我到一個發(fā)型設計店，我聽到媽對師傅說：“留點短的劉?！睍r，我差點暈倒。

晚上，我撫摸著帥氣的新發(fā)型，想著：媽怎么變得這么時尚？難道她對時尚換口味了？她不是喜歡那種清靜平淡的類型嗎？但是現(xiàn)在??

“裝了一天嫩好累啊！”

“你也老大不小了，怎么還陪兒子玩時尚！”

“值了，你沒發(fā)現(xiàn)兒子離我越來越近了嗎？一天突擊娛樂新聞?chuàng)Q我兒子快樂的一天，值了。”

“你打算一直裝下去嗎？”

“如果兒子樂意有我這個時尚老媽的話??”

我心中的感動凝成一種晶瑩的液體在眼眶中泛起、滾動。媽媽，你對我真是太好 了。

第二天，媽媽在客廳看著我。因為我正在放鄧麗君的《甜蜜蜜》?！澳憬裉鞗]事吧！”

媽媽用手碰碰我的額頭，又摸了摸自己的。

“這叫品味時尚！你不知道現(xiàn)在流行復古風嗎？” 嘿，其實仔細聽聽，鄧麗君唱得真的也很好聽啊。甜蜜蜜，我心中真為有這樣的“時尚老媽”而甜蜜?！军c評】

文章形象地描寫了母親“用心”諒解兒子、追尋“時尚”的表現(xiàn)，深刻地表達了

兒子體悟母親、向“時尚”妥協(xié)背后的摯愛乊情。運思精巧，構篇別致。主要優(yōu)點在

于：(1)選材平中見真。（2）記敘穿揑呼應，技巧嫻熟。文中前有“茂密的草原被夷為平地”懸疑，后有“留點短的劉?！钡暮魬忠浴蹲沓啾凇贰短鹈勖邸钒迭c兩代人的時尚趣味的相互妥協(xié)，記敘從容有序。(3)語言個性鮮明，用語儉省?！皟纱说臅r尚距離仿佛有一光年”，簡明扼要地點明了兩代人時尚觀的矛盾?！把b了一天嫩好累??！”活潑有趣味。

這也是一種幸福

（2009年福建省高考半命題作文“這也是一種

”）

不是每一份愛都許得起“山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”的誓言；不是每一份情都需要經(jīng)受 “多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”的生離死別；涸轍之魚，相濡以沫，這也是一種幸福。

——題記

爸爸是醫(yī)生，媽媽是護士。兩人都在同一所醫(yī)院上班，科室僅隔了三層樓，幾乎每天都是一同騎著自行車去上班，又一同回來。

然而我是向來不肯承認他們的愛情或是他們的婚姻是幸福的。

他們的愛情，太平凡，太普通；他們的婚姻，太匆忙，太急迫。這樣的愛情，這樣的婚姻，又怎能擔得起“幸?！边@樣一個甜蜜的詞匯呢？

在我看來，要愛，便當如唐玄宗與楊貴妃般，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”，這才是轟轟烈烈的幸福；要愛，便當如焦仲卿與劉蘭芝，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，這才是生死與共的幸福；要愛，便當如張愛玲之于胡蘭成，敢愛敢恨，縱然最后揮劍斬情絲，不也有一種曾經(jīng)愛過而痛徹心扉的幸福嗎？

然而媽聽完我的話后，笑著拍著我的頭，說：“你還太小，不懂什么叫幸福，媽幸福著呢?！闭f完她就笑了，笑得似乎那份甜蜜從心里一直溢了出來，幸福流了滿地。

真的嗎？難道是我自己一直都錯了，一直都不明白他們所謂幸福，那與生離死別、山盟海誓、轟轟烈烈而畫上等號的“幸?！?，一直就在他們身邊嗎？我開始尋找，尋找幸福。

我看見媽生病時，爸爸做好了飯菜，坐在媽旁邊，一口一口喂著她，又像哄小孩一樣哄著她吃下藥。媽那本因病而懨懨的臉色在剎那間有了陽光般的燦爛。

我看見媽閑來無事時，為爸梳頭，梳著梳著便感嘆：“唉，怎么這么多白頭發(fā)了？”爸便回頭一笑：“不都老了嗎？”接著兩人便笑開了，彼此眼中都有一種心照不宣的甜蜜。

我看見媽上班回來，說著：“好累啊，還要做飯?！眲倓偛藕袄厶稍谏嘲l(fā)上的爸立馬鯉魚打挺般跳起來，說：“我去做！”媽面帶著笑意隨爸進了廚房，一會兒便聽到媽溫柔的呵斥：“你出去，你出去，在這里幫倒忙?！?/p>

我還看見??

“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老??”耳旁傳來熟悉的旋律。我想我已經(jīng)明白了，爸和媽的幸福，在平凡的日常生活中，在瑣碎的柴米油鹽里，也在那條他們一起走了二十年的路上。

不是每一份愛都需要“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的苦苦追尋；不是每一份情，都需要“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的肝腸寸斷；執(zhí)子之手，與子偕老，這也是一種幸福。

【點評】

本文作者不僅具有豐富的文化底蘊和歷史知識，而且具有超常的駕馭文章的能力。除了在開頭（題記）和結尾創(chuàng)造了兩個不同尋常的亮點外，主體部分的構思可謂匠心獨運。考生以兩代人對愛情、婚姻所給予并福的不同理解，通過打造生動感人的細節(jié)亮點，來彰顯父母一代人高尚的情操——爸爸和媽媽的并福，在平凡的日常生活中，在瑣碎的柴米油鹽里，也在那條他們一起走了二十年的路上?！拔摇苯K于明白了，這也是一種并福——執(zhí)子乊手，與子偕老。這是一篇在立意、選材、構思和語言運用方面都展示出特殊才能的考場優(yōu)秀文章。

【核心亮點】生活作文，情真意切

站在車站的門口

（2009年湖北高考作文半命題“站在 的門口”）

車站，一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷地變化，不變的是，這是同一個站臺。

戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。一個春寒料峭的日子，一個滿是喜氣和生機的季節(jié)，同時，在我眼里，又是一個失意的季節(jié)。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外地收拾東西。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問她怎么了，她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我當時就哭了，因為不想爸媽離開。但是這些都于事無補。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動，漸漸地成了點，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此，車站便停留在了我的記憶里。我時不時地會站在車站的門口，愿遠去的車能帶去我對母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會站在車站的門口，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。

葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長。這個世界一直在變，而站臺的戲卻沒變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁。

十多年前送別的我成了如今遠去的人，十多年前遠去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨，母親總是會像當年遠去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我準備早餐，一切完畢后便送我到車站，來繼續(xù)這部沒有結局的戲。千叮嚀萬囑咐：好好學習，注意身體，多吃飯，少喝冷水……總有說不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車走了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。離去了，便是無限的不舍與懷念；待到歸來時，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的。

站在車站的門口，祝愿遠去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人的平安歸來。我的心里有一個車站，一個不斷上演離別與歡聚的車站。我會一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。

【點評】

黯然銷魂者，唯別而已。離別是一種永恒的人生狀態(tài)。作者選取一個特殊的場景——車站來抒寫生活中真實的離別乊情，用這種離別來表現(xiàn)普通百姓家庭的摯愛。為了謀生，當年我送別父母；為了求學，如今父母送我。更可貴的是，離別的心理、動作等細節(jié)寫得真實、細膩，令人怦然心動。【核心亮點】情感濃郁，細節(jié)真實

好 奇 心

（2008年江蘇高考作文命題作文“好奇心”）

一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。

她，總與它形影不離。上課的時刻她帶著它；吃飯時她總會翻一下它；晚自習時，她會在上面增添許多內(nèi)容；睡覺前呢？一定會捧著它吧。

這本筆記上究竟寫著些什么呢？好奇心催促著我去了解。

一個課間，她離開了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺上，靜靜地。去看看吧，好奇心驅使我走上講臺。偷看別人的隱私不是君子所為，我心中又有了猶豫。它紋絲不動地躺在那，上面布滿了密密麻麻的字。

我側目看了看同學們，他們似乎有著同樣的好奇心，但都沒有付諸行動。畢竟它是老師的東西。

既然走上講臺了，沒理由空手而回吧，我暗自對自己說。“嘿，你看看，上面寫什么！”一位同學兩眼放著光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加堅定了?！澳?，去幫我把風?！蔽覈诟滥俏煌瑢W?！昂玫模判陌??！闭f著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉悠。我放心地邁開大步，走上講臺，微瞇起雙眼，瞄著那一行行密密麻麻的字。

“××，心絲細膩，不夠堅強，要注意不能過于責備她?！?/p>

“ ××(我的名字)，有小聰明，卻不踏實，要善意引導，不可傷了孩子的自尊心?！?/p>

翻過一頁，“今天××同學考試作弊，我責備了他，我的心揪成一團，該怎樣才能使他理解我的心呢？”

又翻過一頁，“今天孩子不舒服，可學校太忙，記得提醒孩子外婆來家照看他?！?/p>

“過不久，我的孩子們要高考了，我該怎樣鼓勵他們呢？” 我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老師的“秘密”！我的眼眶不知不覺濕潤了。

她多少個日夜為我們操勞，有多少個難眠之夜？她怎忍心舍小家為大家，連孩子病了她都無暇顧及？她又是何等地堅強，用她嚴厲的外表來掩藏她熾熱的心？她的身軀為何日漸消瘦，她的雙鬢為何日漸斑白？此時我的心中已有了答案。

老師，她用真誠磨煉我們這一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。

我用好奇心換得了對老師的理解與尊重，謝謝您，我敬愛的老師！

【點評】

這是一篇情節(jié)完整而曲折、生活氣息濃郁的敘事記敘文。文章開頭巧設懸念——一本厚厚的有些破舊的筆記本，老師總是與它形影不離，引起了我的好奇心?！拔摇钡囊淮巍巴蹈Q”，了解了其中的秘密，理解了老師嚴厲的外表下掩藏著的一顆熾熱的心。敘事的成功得益于懸念的巧妙設置，而懸念的設置又得益于第一人稱的選用。這不僅因為存“疑”源于“我”的好奇，解“疑”又緣于“我”的偷窺，還因為“我”在文章中既是一個敘事主體，更是一個抒情主體?！拔摇钡母形?、“我”的感慨，也引起了讀者心靈強烈的共鳴。

不要輕易說“不”（2008年高考廣東卷命題作文“不要輕易說‘不’”）

什么是“不”？那是對事物可能性的一種否定。當你說出“不”字的時候，你也就認為某件事不可能發(fā)生，沒有希望。然而，世事無絕對。世

上幾乎沒有事情是絕對可能

或絕對不可能的。所以，朋友，請不要不加以認真思索，就輕易說“不”。

不輕易說“不”，是一種智慧。

十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)在中國還沒有造成重大影響，一個外國記者采訪某外資企業(yè)老板時問：“你認為互聯(lián)網(wǎng)在中國有市場嗎？”那位老板幾乎不假思索地說：“不，那不可能，中國技術太落后，經(jīng)濟也不行。”但這句話卻啟發(fā)了當時正從事翻譯工作的馬云，他仔細地分析，中國有十幾億人口，且隨著改革開放，經(jīng)濟也逐漸發(fā)展，如果利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展貿(mào)易，不是有很大的市場嗎？于是他敏銳地從別人說“不”的事業(yè)里看到了商機。馬云也成為了著名公司“阿里巴巴”的總裁，他的智慧也為人稱道。

如果當時馬云只看到困難，就輕易說“不”，那么現(xiàn)在還哪有功成名就可言？由此可見，有些看似不可能的事，請不要輕易對它們說“不”。有時候經(jīng)過仔細分析，認真思考，所謂的不可能也是有可能的。

不輕易說“不”，這是一種力量。

汶川地震造成了眾多生命消逝、家庭的殘缺，看著淚流滿面、傷心欲絕的災區(qū)人民，我想對你們說：“不要輕易對生活的希望說不，災難讓你們?nèi)チ思覉@，失去了親人，但生活還要繼續(xù)?！辈灰p易放棄，不輕易對生活的希望說“不”，這是一種堅強，是一種在困難面前挺直脊梁的力量，我深信，這種力量能為災區(qū)人民撫平傷痛，勇敢地走下去。

我們不要輕易說“不”，但對于一些事情，我們卻要不假思索地說“不”。

當不和諧分子在制造分裂中國的輿論時，我們大聲說“不”；當DNN作出侮辱中國人民的言論時，我們大聲說“不”；當莎朗·斯通提出“地震報應”論時，我們大聲說“不”。不輕易說“不”不等于面對可能損傷民族，傷害國人感情的事也忍氣吞聲。

一個懂得什么時候該說“不”，什么時候不能輕易說“不”的國家才是一個真正的強國，才能在民族之林中屹立不倒。

【點評】

本文在論證“不要輕易說‘不’”的過程中，有“虛”有“實”，有具體有升華；有“大”有“小”，有個人、家庭也有國家、民族。在此基礎上表現(xiàn)出一種宏觀大度的氣質和思辨的邏輯。其中“正”“反”相應的論說，更是增加了認證的邏輯性，如第四段“如果當時馬云只看到困難，就輕易地說‘不’，那么現(xiàn)在哪還有功成名就可言？”從反面更有力地論證了中心.生命的日記

——一棵小草的自述

（2008年高考山東卷話題作文“春來草自青”）

天空不留下鳥的痕跡，但我曾經(jīng)飛過。

——題記

當落寞的腳步開始徘徊，當悲傷的靈魂背負了一切苦痛，我明白自我的衰落是融入生命中的永恒。

當郁金香蓓蕾初綻，當紅梅怒放于雪原，我才知道經(jīng)歷苦難的生命才會擁有輝煌，拼搏的歲月是生命旅途中永不磨滅的神話。

昨天·冰封之日

昨天，冬日的寒風帶著凜冽的鋒芒頃覆于天地間；昨天，冬日的白雪含帶皚皚刺骨紛飛于天涯。

昨天，我體悟到自己在寒冬里的衰落，感受到一股無端莫名的痛苦直達心病。當我用戰(zhàn)粟的手記下這最后的衰敗，我似乎在這看似永無止境的清冷寂寞里，迷失了前進的方向，獨嘗這無言的苦痛。

當冬天的寒冷降臨，當陽春盛夏的光輝成為泡影，我開始明白衰敗可能是生命中的一個永恒烙印，也定會是生命中一次成功的洗禮。

今天，拼搏之時

我想寒冬終會過去，我開始想用一份永生無悔的執(zhí)著，去述說一份堅守。

我漸漸長大，開始懂得鐵只有經(jīng)過熾熱火海的煎熬，才可鍛造出最鋒利的劍；石只有經(jīng)歷風吹浪打的磨礪，才可被雕刻得棱角分明；梅只有經(jīng)歷秋霜冬雪的考驗，才可開出最燦爛的花兒。我應學做海燕，以無所畏懼的飛翔去搏擊生命途中最猛烈的暴風雨；我應學做石竹，永遠屹立于風霜雨雪的千磨萬擊中……

往來無痕·今日功到自然成

我雖為一株小草，卻也是一份堅強的生命。經(jīng)歷過春，我感受過愛，經(jīng)歷過夏，我感受過輝煌，經(jīng)歷過秋，我感受過枯萎，我想經(jīng)歷過冬之后，我會感受到拼搏的壯舉。我可以感受到初春的第一束陽光正暖暖的斜照在我身上，經(jīng)歷過一年四季的種種歷煉，我似乎得以涅槃，似乎聽到了花開，似乎真真切切的感受到了那句人類常說的話：功到自然成。

春來草自青，芳草碧天涯。人生的磨難，功到自然成?！军c評】 本文通過擬人手法，以“小草的自述”揭示“春來”與“草自青”二者乊間的因果關系。擬人的本質是比喻，作者巧妙地以“小草”喻“人生”，以“春”喻“人生的磨難”，以“草自青”喻“人生自會獲得成功”。結尾以“春來草自青，芳草碧天涯”“人生的磨難，功到自然成”收束全文，喻體和本體自然圓融。可以說，本文是一篇出色的托物言志散文。

熟

悉

（2009年四川命題作文“熟悉”）

智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如。

——《信心銘》（僧璨大法師）

我們驚嘆太白清新飄逸的詩句，那是因為他熟悉中華的經(jīng)典；我們欣賞朗朗(編者注：郎郎)悠揚婉轉的琴聲，那是因為他熟悉黑白的鍵盤；我們感嘆哥白尼的發(fā)現(xiàn)，那是因為他熟悉浩瀚的宇宙。

真正的智者不是博而不精的涉獵，那樣只會庸人自擾。當心無旁騖地對一個領域深入研究，達到無人能及的熟悉，在熟悉中，萬物法度便清晰簡單。

中國自古就有“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的訓誡。當百遍的“咀嚼”之后，才會熟悉文中意旨；當百遍的“消化”之后，熟悉才會讓其義自現(xiàn)。

西方哲學家也說過“知道的越多，才知道自己不知道的越多”。熟悉會讓人明白很多道理，熟悉才會讓人了解萬物的法度。

當司馬遷熟悉中華歷史，才有了《史記》的不朽；當李時珍熟悉百草千方，才有了《本草綱目》的偉大；當紀曉嵐熟悉經(jīng)史子集，才有了《四庫全書》的浩瀚。熟悉造就了華夏的輝煌，締造了民族的昌盛，成就了偉人的不朽。

心無旁騖地研究，才有了無人能及的熟悉，才造就了千古流傳的功績。冷僻枯燥的文字沒有阻止住他鉆研的腳步，孤獨凄涼的大漠沒有停止住他探訪的腳步，冷嘲熱諷的眼光沒有動搖他追尋的心靈。當對西域一種即將失傳的文字達到無人能及的熟悉時，人們毫不吝惜地把“國學大師”的稱號贈予了季羨林先生。

如果沒有對文字的熟悉，他不會有巨大的成就；如果沒有對汗牛充棟的經(jīng)典的熟悉，他不會有深刻的認知，如果沒有對華夏典籍的熟悉，他不會有真知灼見的眼光；如果沒有??

沒有那么多如果，熟悉成就了這位偉大的國學大師。而他熟悉的秘訣，就在于心無旁騖地鉆研。心無異，行才正，思才深。

成功其實很簡單，就是達到無人能及的熟悉。熟悉，一把通向成功的鑰匙，一塊登上成功的階梯。

釋迦牟尼在菩提樹下七天七夜的心無異，才成就了佛祖的大徹大悟。僧璨大師對佛法的熟悉，才有了“智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如”的勸世良言。

熟悉，萬法一如?！军c評】

立意新穎，素材精妙。當眾多考生把熟悉作為一種日常生活場景迚行寫作時，該文作者卻跳出圈子，另辟蹊徑，巧妙地把成功和熟悉結合起來，提出了“成功就是達到無人能及的熟悉”觀點，新穎而不失自然。尤值一提的是作者精心選擇的這幾個素材，它不僅充分反映出作者閱讀涉獵甚廣的視野，更反映了作者對這幾個題材駕輕就熟的飛揚文采，讀乊，既覺論證有力，亦覺如飲甘露。

把握人生的拐點

————“彎道超越”的啟示

（2009年安徽材料作文“彎道超越”）

前面也許是滿天飛舞的櫻花，絢麗多姿；后面也許是芬芳撲鼻的牡丹，姹紫嫣紅；左面也許是寬闊平坦的康莊大道，昭示成功；右面也許是充滿玄機的萬丈深淵，深不可測。前與后，左與右，一字之差，卻天壤之別。走好自己的人生十字，把握好自己的人生拐點，超越自我，超越他人。

曾經(jīng)年少輕狂，獨自闖蕩。曾經(jīng)身先士卒，破釜沉舟。曾經(jīng)大破秦軍二十余萬，各方霸主俯首稱臣于西楚霸王。項羽，用兵神起，你沒有懷疑自己，那曾經(jīng)“彼可取而代也”的驚鳴回蕩天宇。過去火燒阿房三百里的情景記憶尤存，而今面對淮陰侯的大兵壓境，楚歌四起，士卒逃散，你迷惘了。面對這人生的彎道，接下來將何去何從，在這個人生的拐點，不見你蒼茫失色，卻顯霸王頸血盡染烏江。是的，“生當作人杰，死亦為鬼雄”是您的人生信念，是您人性的閃光點。蒼天抽泣，大地無語，在人生的十字路口，留下項王的決絕的一幕，留下項王悲劇英雄的美名。您把握住人生的拐點，實現(xiàn)了性格的超越。

面對舉劍欲殺，你穩(wěn)如泰山；面對賜號稱王，你毫不動搖；面對榮華富貴，你不為利益誘惑。蘇武，北海牧羊十九載，持漢節(jié)節(jié)旄盡落。其間，有妻離子散的傷心欲絕，有兄弟的先后失去；其間，有匈奴名利、美女、榮華富貴的誘惑。而面對節(jié)操與匈奴的誘惑，你以節(jié)照明月，以事載乾坤。在名與利，生與死的人生十字路口，你的舉動超越了常人，用實際行動詮釋了你的忠誠，也把握住人生的拐點，實現(xiàn)了人格的超越。

縱觀古今，人生的十字有太多，如何把握人生的拐點，值得我們借鑒深思。

岳飛小重山下，是將在外，君命有所不受，還是應君主召令?？稍谶@個隱藏玄機的十字路口，如何把握。他選擇了為蒼生灑下自己的熱血。

當成可杰手握200萬元的“分紅”時，他激動了，激動的躍進了“誘惑”的泥坑；當胡長青懷抱美女時，他癡迷了，癡迷得不認識自己；當王懷忠索賄拒檢時，他瘋狂了，瘋狂得不知何為黨紀國法！在人生的十字路口，他們沒有把握好自己的拐點。沒能實現(xiàn)人格的超越。

朋友們，在人生的十字路口，我們應正確把握人生的拐點。讓人生的十字路口為你我交織出一個值得付出的人生之路，超越自我，超越他人。

【點評】

這是一篇從題意到結構、從語言到內(nèi)容等方面都彰顯出作者的才情及實力的文章。突出特點如下：

一、標題新穎，亮人眼眸。文章以“把握人生的拐點”為標題，亮丼、前衛(wèi)。用“拐點”喻指材料中的關鍵點，比喻貼切恰當。

二、結構嚴謹，層次清楚。文章開篇排比氣興，提出論點；然后正反麗例，分析論證，說理清楚；最后，總結點題，發(fā)出號召，呼應前文。形成前后照應，自然圓合的結構形式

【核心亮點】語言優(yōu)美，結構嚴謹

歸依那份敬畏

（2009年浙江省材料作文歌詞“綠葉對根的情意”）

余秋雨曾說：“浪漫的法國人以一種善意而真誠的嘲弄來重新理解法國文化；嚴肅的德國人在謙虛中用現(xiàn)代的眼光展現(xiàn)曾經(jīng)的德國；而畢恭畢敬的我們，正犯著一種將文化遺產(chǎn)供奉起來的毛病?！?/p>

現(xiàn)在看來，物質利益的大潮又把我們引向了另一個極端：我們正犯著一種將文化顛覆過來的毛病。我們的心日益迷離，我們的根又在何處？行走人生中，我們的目光又停在何方？

走進出版界、影視界，顛覆戲說之風方興未艾。諸葛亮成了營銷高手，潘金蓮成了形象大使，孫悟空成了好員工，各類切割、拼湊的另類書籍在暢銷熱賣區(qū)總能找到席位。人們以此娛樂著，不知道他們是否也在娛樂賤賣著自己的靈魂? 如果一片葉子爛了，那無關痛癢；如果樹上到處是爛黃的葉子，那就應該反思這棵樹了。顛覆戲說的背后是傳統(tǒng)文化教育和正史教育的缺失。我們用荒誕的顛覆迎合流行的口味，我們用冷漠的嘲弄掩飾浮躁的內(nèi)心?！艾F(xiàn)在的愚蠢，不是指無知，而是指對流行觀念的不思考?！蔽覀儓允氐撵`魂土壤被侵蝕，我們只好迷失。

無論我們走到何處，無論身處何方，面對文化踐踏，我們不能僅是憤世嫉俗，我們要做的還有自我反思：

我們要做一個怎樣的文化消費者?我們文化良知的根一直在腳下，我們就不會因為些許風雨、些許蛀蟲而干枯發(fā)黃。心存敬畏，我們就能找到人格坐標的原點。

只有經(jīng)濟利益而沒有社會責任，只有物質追求而沒有文化責任，虛偽泛濫、矯揉造作的文學創(chuàng)作必然會離真正的文學越來越遠。由此想到了陳寅恪的“四不講”：前人講過的，不講；近人講過的，不講；外國人講過的，不講；自己過去講過的，也不講。只講未曾有人講過的。

歸依那份敬畏，找到心靈的根，我們方能步履從容，化蛹為蝶。文化良知這棵樹需要我們一起呵護。如果環(huán)境有些許污濁，就讓我們用敬畏和堅守來凈化空氣。這種文化道義，我想義不容辭，這才是綠葉對根的情意!不要因為社會丑陋而悲觀失望，不要摧垮人的信心，我們要做的是對內(nèi)心的邪惡充滿警惕。首先，浮躁成為顛覆的理由；然后，顛覆成為浮躁的借口。愿善良的人走出這樣的“顛覆怪圈”，時時心存敬畏，任它密雨斜侵，我只坐擁王城。

【點評】

物質利益的大潮又把我們引向了另一個極端，為了利益，為了淺薄的精神娛樂，為了迎合低級趣味，人們正出賣著良知，做著各種令人痛心的事情：人物可以戲說，歷史可以演義，小說可以續(xù)集，名著可以篡改。有感于此，作者一針見血地指出了本質：我們所缺少的，是對文化乊根的敬畏。這份深刻，這份思想修為，在數(shù)十萬考生當中是不多的。確實，活在當下，我們需要文化乊根的指引，我們需要守住本質的東西。我們只有時時心存敬畏，那么，“任它密雨斜侵，我只坐擁王城”。

作者以余秋雨的話引出當下的現(xiàn)象，列麗了出版界、影視界顛覆戲說的歪風，在此基礎上由表及里：顛覆戲說的背后是傳統(tǒng)文化教育和正史教育的缺失，是內(nèi)心浮躁的表現(xiàn)，幵以引用作了論述。那我們應做些什么？作者認為，我們不僅僅是憤世嫉俗，我們在做的還有自我反思，我們還需有社會責任與文化責任，我們要像陳寅恪那樣“只講未曾有人講過的”。只有歸依那份敬畏，我們才能找到心靈的根，我們才能對內(nèi)心的邪惡充滿警惕，而最終，我們才能“坐擁王城”。文章條分縷析，剖析辯證，絲絲入扣，顯示了作者不凡的功力。

【核心亮點】內(nèi)容充實，針砭時弊

我有一雙隱形的翅膀

（2009年北京材料命題作文“我有一雙隱形的翅膀”）

很多人說，詩歌死了。那個有井水處皆歌柳詞的時代不復存在了，因為我們不再需要用詩詞考取功名，拜謁王侯。那曾經(jīng)是文人們最美麗的素羽，現(xiàn)在卻再沒有人欣賞。人們熱衷于在KTV里嚎叫，而一句“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的蒼茫遙想再無人續(xù)其尾韻而和之。所以人們說：詩歌死了。

其實，對我來說，死了的只是那迎風而舞的素羽罷了，詩歌仍是我隱形的翅膀，無人在意，無人喝彩，可它依舊帶我飛翔，飛向遠方。

這個時代，身份、地位、學歷、官職的隔膜讓我們只能居其一角斗室。沒有一首歌能起于一己之口而傳唱于村社、城市，歌于兩伊戰(zhàn)場，回蕩于世界之背。歌者在意的并不是那口口相傳的虛榮，而是那歌起之時的滿足吧。天津橋上無人識又何妨？我知道，那是我一個人的暢想，我的天空任我飛翔，不過是“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”而已。

我以詩回憶我那曾經(jīng)美好的過去，也以詩歌頌我們的時代，又以詩回眸那遙遠的歷史，看諸侯吞并，列強爭雄，看朝堂上下的明爭暗斗，看秦淮河畔煙雨迷茫，看塞外長城下黃沙驟起，看琴聲中水止云停。如此美好的詩情畫意，但那只是我一人之詩，是旁人看不透，走不進的詩。

那美麗的羽翼或許真的死了，可死又是什么呢？無非是“親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道？托體同山阿”。不在乎的人終不會去在意，而于歌者本人，于我自己，那歌仍是心中最柔軟的滿足與快樂。幸福的歌唱，于無人能識之處，用別人看不見的羽翼，飛向自己的天空。

又何止是詩歌，博客上一己私語，夢中一句感嘆，多半都是他人不解的。回到《詩經(jīng)》的年代，人人平日而作，戰(zhàn)時被征，所以一句“式微，式微，胡不歸”才能引起諸多感嘆。當我們看美國的經(jīng)濟危機如同鬧劇時，也有無數(shù)人視我們的生活如天方夜譚。

那是一雙隱形的翅膀，我唱起欲歌之歌，寫下欲書之詞，再沒有人能與我結那同體之悲，可我飛在天空里，看著這世界，也看著自己，可以如此的幸福而快樂。我大笑，我哭泣，揮灑生命中的每一段激情乃至郁悶，感受著那屬于自己的滿足。

【點評】

本文是一篇滿分作文。小作者用自己靈動的感悟把日漸進離人們生活的詩歌比作自己隱形的翅膀，寫出了這“隱形的翅膀”帶給“我”的滿足和快樂，所指明確，緊扣題意。內(nèi)容豐富充實且思路清晰，顯示了作者較為廣博的閱讀面和扎實的寫作功底。另外，作者能夠把自己平常所學運用到文章中，語言優(yōu)美富含詩意，行文揮灑自如。【核心亮點】巧妙作比，善用素材

踮 起 腳 尖

（2009年湖南命題作文“踮起腳尖”）

踮起腳尖，就能更靠近陽光。

——題記

生活中時常踮起腳尖，我們會過得猶如高貴典雅的芭蕾舞演員一般唯美。因為，這是一種昂揚向上的姿態(tài)，更體現(xiàn)了一顆積極樂觀的心。

踮起腳尖，即可摘得頭項上的成功之果，上帝是個可愛的頑童，他總喜歡和他的子民玩些游戲。他種了一顆成功之樹，結滿了鮮紅水嫩的成功之果——可他的子民卻不能觸手可及，面對這種誘惑，沮喪的人會就此放棄，積極的人會踮起腳尖，魯莽之輩則像個猴子一般上躥下跳。于是沮喪之人惟能任憑心中的誘惑琴弦孤寂的撩撥；魯莽之人上演一出出令人捧腹的鬧??；唯有積極之人獲取成功之果，但同時也舞出雍容美麗的人生。

踮起腳尖，就是這樣一種昂揚樂觀的心態(tài)。

踮起腳尖，且聽風吟，臺灣著名畫家?guī)酌子幸环嬜?，感動我?nèi)心最深的一角：《懸崖聽風》。畫中描繪了一個身著碎花裙子的小女孩踮著腳尖站在高聳突兀的懸崖邊，一臉從容地任憑懸崖之下的林濤綠浪，悉心接受風的親吻與吟唱。這是幾米的自由無羈個性的體現(xiàn)，又何嘗不是人生的最高境界?曾聽人設喻：人生就是行走在刀刃上，如獨木橋般唯一，如刃般兇險，九死一生。懸崖之上的女孩，卻踮起腳尖，以最美的姿態(tài)展示了生活中的美好。

踮起腳尖，成了一種審美的人生姿態(tài)。

踮起腳尖，展露自己?！暗歉叨?，臂非加長也，而見者遠”?？墒钱斏钪袥]有高山可以登，沒有基石可以靠時，我們該怎么辦?千萬人一字排開，我們又不甘于平庸，怎么脫穎而出? 踮起腳尖，于是你增加了自己的高度，于是伯樂才有可能發(fā)現(xiàn)你這匹千里馬。有句俗語講得好：陰天并非沒有太陽，只是被頭頂?shù)臑踉普谧×?。踮起腳尖，沖破頭頂上那層墨黑的烏云吧。陰霾即將消失，迎接我們的是霞光萬丈，生命于此改變。牛頓說他的成功是因為他站在巨人的高大的肩膀上。而我要說，我將成功，因為我為自己鋪路!踮起腳尖，就是為自己創(chuàng)造一個展示的平臺。

臺灣著名作家林清玄曾描寫過一群跳起來更接近太陽的幸福的孩子。但起跳的掙扎未免有點艱難——踮起腳尖，你能夠在靠近陽光之時，把自己的姿式定格為芭蕾舞的優(yōu)美華貴。這是生活的最高形式，也會是最美的姿態(tài)。

【點評】

這篇議論文，筆墨靈動，語言簡潔傳神。首先，一筆繪出“結滿了鮮紅水嫩的成功乊果”的大樹，讓讀者宛置身其中。一幅畫面下的三種情景，鮮活逼真，對比鮮明，自然交代了沮喪者、積極者、魯莽者沒態(tài)度帶來的不同效果。接著蕩開一筆，用詩意盎然的語言，描繪出了幾米畫作和意境，深入到位的解讀更是將“踮起腳尖”的美好展示得淋漓盡致。

本文結構看似普通，然匠心獨運，讀來令人爽心悅目。題記導入，新穎奪目，下筆引人；在論點的指引下，用“踮起腳尖，就是這樣一種昂揚樂觀的心態(tài)”“成了一種審美的人生姿態(tài)”“為自己創(chuàng)造一個展示的平臺”三個分論點自然串起，可謂觀點突出，脈絡清晰；開篇的比喻與結尾時對林清玄文章的分析，筆墨優(yōu)美，呼應成趣。考場作文，能夠在整體與細節(jié)的安排上處理得如此巧妙，實屬難得。

【核心亮點】對比手法，構思巧妙

常 識

（2009年廣東省材料作文“常識”）

隨著年齡的增長，“常識”似乎在背離著我飛快地奔馳，瘋狂地拉大著和我的距離，接著“常識”簇擁而上，圍得我氣喘吁吁，喘不過氣。不知何時，我竟淪落到對常識感到不適的境地！我彷徨！但慶幸的是，我的眼睛還沒有被蒙蔽，我還能看到那離我而去的常識。

你看到了嗎？常識是無忌的童言。在一個明媚的早晨，第一批月季花在巴甫雷什鄉(xiāng)村學校的花圃里盛放，格外艷麗。校長無意中看到一個幼兒園的小女孩折下了一支鮮艷的月季花，從容地向校外走去，他想知道為什么，上前去問。小女孩回答：“奶奶病很重，很久沒有下床了。我說花開了，她有點不信。我摘給她看，看過我就把花送回來?！甭犃诉@樣的回答，校長的心顫了。對啊！多么可愛的小女孩?。∥覀儫o不為之動容，她那顆美好的心，發(fā)出了圣潔的光芒，照亮了她病重的奶奶，也照亮了我們。

你看到了嗎？常識是知恩必報。汶川大地震，震徹了神州大地，撕裂了祖**親那美麗的臉龐，一個叫郎錚的小男孩，被埋在冰冷的殘垣斷壁下17小時后，獲救了，躺在擔架上的他，吃力地舉起右手，向四周的戰(zhàn)士行了個不太正規(guī)的軍禮，那一刻，震顫了所有人的心。難道是有人教過他嗎？沒有，那是出于他那顆美好的心。就是如此的可愛，卻是隱藏著無比巨大的力量，感動了你我，感動著天地。

你看到了嗎？常識是患難相助?？粗卣馂拿衲菤埲钡募覉@，聽到了災民那撕心裂肺的痛哭，我們的心被刺痛。無數(shù)雙溫暖的大手伸向了災區(qū)，伸向了災民。一個小姑娘抱著她的儲蓄罐，來到捐款箱前，把零錢全倒了進去，一毛，兩毛，三毛??那一刻，我們感動了。或許她并不明白那是一場多大的災難，但我確信，可愛的她一定知道災民需要幫助。我承認，那小姑娘的捐款并不能給災民帶來多大的物質幫助，但她的美好，鼓舞了無數(shù)災民那受傷的心，喚起了無數(shù)災民那消沉的意志，點燃了無數(shù)災民那心中的希望。這是金錢所能夠做到的嗎？不能。唯獨是可敬的常識，才能讓人如此震顫。

常識，簡單，但圣潔無比，蘊含著無窮的力量。如今，望著那逐漸離我而遠去的常識，我只能感嘆：“你回來吧！如果可以，我愿意抱著你過完下半輩子；如果可以，我愿意牽著你走完余下的人生?；貋戆?！我需要你！”

【點評】

這是一篇閱卷場上公認的高分作文。文章有三大亮點：一是結構嚴整，別具一格，分別是以一問一答作引，給人一種豁然開朗的感覺，且分論點切中觀點，針對性強；二是文章的選材新穎別致，羅列了巴甫雷什鄉(xiāng)村學校的小姑娘、汶川大地震中的小男孩、向地震災區(qū)捐款的小姑娘……這些材料，力避大而空的說教，文章也因為這些材料而更加充實具體；三是語言流暢生動，特別是材料的使用，飽含真情，給人強烈的感染力。如此三大優(yōu)點，足矣?！竞诵牧咙c】章法嚴整，選材新穎

第二篇：2011高考專題典例解析：驗證動量守恒定律實驗

實驗13:驗證動量守恒定律

【例1】如圖實所示,在做“驗證動量守恒定律”實驗時,入射小球在斜槽上釋放點的高低直接影響實驗的準確性,下列說法正確的有（）

A.釋放點越高,兩球相碰時相互作用的內(nèi)力越大,外力（小支柱對被碰小球作

用力）的沖量就相對越小,碰撞前后總動量之差越小,因而誤差越小

B.釋放點越高,入射小球對被碰小球的作用力越大,小支柱對被碰小球作用

力越小

C.釋放點越低,兩球飛行的水平距離越接近,測量水平位移的相對誤差就小

D.釋放點越低,入射小球速度越小,小球受阻力就小,誤差就小

答案A

【例2】如右圖所示,在做“碰撞中的動量守恒”的實驗中,所用鋼球質量m1=17 g,玻璃球 的質量為m2=5.1 g,兩球的半徑均為r=0.80 cm,某次實驗得到如下圖所示的記錄紙（最 小分度值為1 cm）,其中P點集為入射小球單獨落下10次的落點,M和N點集為兩球相 碰并重復10次的落點,O是斜槽末端投影點.（1）安裝和調(diào)整實驗裝置的兩點主要要求是:.（2）在圖中作圖確定各落點的平均位置,并標出碰撞前被碰小球的投影位置O′.（3）若小球飛行時間為0.1 s,則入射小球碰前的動量p1kg·m/s,碰后的動量p1′=kg·m/s,被碰小球碰后的動量p2′=kg·m/s（保留兩位有效數(shù)字）

答案（1）斜槽末端要水平,小支柱到槽口的距離等于小球直徑且兩小球相碰時球心在同一水平線上

（2）略（3）0.0340.0200.01

3【例3】某同學設計了一個用電磁打點計時器驗證動量守恒定律的實驗:在小車A的前端粘有橡皮泥,推動小車A使之做勻速運動,然后與原來靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體,繼續(xù)/

5做勻速運動.他設計的裝置如圖（a）所示.在小車A后連著紙帶,電磁打點計時器所用電源頻率為50 Hz,長木板下墊著小木片以平衡摩擦力.（1）若已測得打點紙帶如圖（b）所示,并測得各計數(shù)點間距（已標在圖示上）.A為運動的起點,則應選段來計算A碰前的速度.應選段來計算A和B碰后的共同速度（以上兩空選填“AB”或“BC”或“CD”或“DE”）.（2）已測得小車A的質量m1=0.4 kg,小車B的質量為m2=0.2 kg,則碰前兩小車的總動量為kg·m/s,碰后兩小車的總動量為kg·m/s.答案（1）BCDE（2）0.4200.417

【例4】氣墊導軌是常用的一種實驗儀器,它是利用氣泵使帶孔的導軌與滑塊之間形成氣墊,使滑塊懸浮在導軌上,滑塊在導軌上的運動可視為沒有摩擦.我們可以用帶豎直擋板C和D的氣墊導軌和滑塊A和B驗證動量守恒定律,實驗裝置如圖所示,采用的實驗步驟如下:

a.用天平分別測出滑塊A、B的質量mA、mB;

b.調(diào)整氣墊導軌,使導軌處于水平;

c.在A和B間放入一個被壓縮的輕彈簧,用電動卡銷鎖定,靜止放置在氣墊導軌上;

d.用刻度尺測出A的左端至C板的距離L1;

e.按下電鈕放開卡銷,同時分別記錄滑塊A、B運動時間的計時器開始工作,當A、B滑塊分別碰撞C、D擋板時計時結束,記下A、B分別到達C、D的運動時間t1和t2.（1）實驗中還應測量的物理量及其符號是.（2）利用上述測量的實驗數(shù)據(jù),驗證動量守恒定律的表達式是,上式中算得的A、B兩滑塊的動量大小并不完全相等,產(chǎn)生誤差的原因有（至少答出兩點）.答案A、B兩滑塊被壓縮的彈簧彈開后,在氣墊導軌上運動時可視為勻速運動,因此只要測出A與C的距離L1,B與D的距離L2及A到C,B到D的時間t1和t2.測出兩滑塊的質量,就可以用mAL1=mBL2驗證動量是否守恒.（1）實驗中還應測量的物理量為B與D的距離,符號為t1t

2L2.（2）驗證動量守恒定律的表達式是mAL1=mBL2,產(chǎn)生誤差的原因:①L1、L2、mA、mB的數(shù)t1t

2據(jù)測量誤差.②沒有考慮彈簧推動滑塊的加速過程.③滑塊并不是標準的勻速直線運動,滑塊與導軌間有少許摩擦力.1.在做“碰撞中的動量守恒”的實驗中,入射球每次滾下都應從斜槽上的同一位置無初速釋放,這是為了使（）

B.小球每次都以相同的速度飛出槽口 D.小球每次都能對心碰撞 A.小球每次都能水平飛出槽口 C.小球在空中飛行的時間不變

答案B

2.在“驗證動量守恒定律實驗”中,下列關于小球落點的說法,正確的是（）

A.如果小球每次從同一點無初速度釋放,重復幾次的落點一定是重合的B.由于偶然因素的存在,重復操作時小球落點不重合是正常的,但落點應當比較密集

C.測定P的位置時,如果重復10次的落點分別是P1,P2,P3,……,P10,則OP應取OP1、OP2、OP3、……、OP10的平均值,即:OP=OP1?OP2?OP3????OP10 10

D.用半徑盡可能小的圓把P1、P2、P3,……,P10圈住,這個圓的圓心是入射小球落點的平均位置P 答案BD

3.如圖所示為實驗室中驗證動量守恒的實驗裝置示意圖.（1）若入射小球質量為m1,半徑為r1;被碰小球質量為m2,半徑為r2,則

A.m1>m2,r1>r

2C.m1>m2,r1=r2（）B.m1>m2,r1

（2）為完成此實驗,以下所提供的測量工具中必需的是.（填下列對應的字母）

A.直尺B.游標卡尺C.天平D.彈簧秤 E.秒表

（3）設入射小球的質量為m1,被碰小球的質量為m2,P為碰前入射小球落點的平均位置,則關系式（用m1、m2及圖中字母表示）成立,即表示碰撞中動量守恒.答案（1）C（2）AC（3）m1OP=m1OM +m2ON

4.（2009·青島模擬）用半徑相同的兩小球A、B的碰撞驗證動量守恒定律,實驗

裝置示意如圖所示,斜槽與水平槽圓滑連接.實驗時先不放B球,使A球從斜槽上

某一固定點C由靜止?jié)L下,落到位于水平地面的記錄紙上留下痕跡.再把B球靜置于水平槽前端邊緣處,讓A球仍從C處由靜止?jié)L下,A球和B球碰撞后分別落在記錄紙上留下各自的痕跡.記錄紙上的O點是重垂線所指的位置,若測得各落點痕跡到O的距離:OM=2.68 cm,OP=8.62 cm,ON=11.50 cm,并知A、B兩球的質量比為2∶1,則未放B球時A球落地點是記錄紙上的點,系統(tǒng)碰撞前總動量p與碰撞后總動量p′的百分誤差

效數(shù)字）.答案P

25.某同學用圖實甲所示裝置通過半徑相同的A、B兩球的碰撞來驗證動量守恒定律,圖中PQ是斜槽,QR為水平槽.實驗時先使A球從斜槽上某一固定位置G由靜止開始滾下,落到位于水平地面的記錄紙上,留下痕跡,重復上述操作10次,得到10個落點痕跡.再把B球放在水平槽上靠近末端的地方,讓A球仍從位置G由靜止開始向下運動,和B球碰撞后,A、B球分別在記錄紙上留下各自的落點痕跡,重復這種操作10次.在圖甲中O點是水平槽末端R在記錄紙上的垂直投影點,B球落點痕跡如圖乙所示,其中米尺水平放置,且平行于G、R、O所在的平面,米尺的零點與O點對齊

.p?p?p（結果保留一位有

（1）碰撞后B球的水平射程應取為cm.（2）在以下選項中,本次實驗必須進行測量的有

A.測量A球和B球的質量（或兩球質量之比）

B.測量G點相對于水平槽面的高度

C.測量R點相對于水平地面的高度

D.A球和B球碰撞后,測量A球落點位置到O點的距離

E.水平槽上未放B球時,測量A球落點位置到O點的距離

F.測量A球或B球的直徑

答案（1）64.7（2）ADE

6.如圖所示裝置來驗證動量守恒定律,質量為mA的鋼球A用細線懸掛于O點,質量為mB的鋼球B放在離地面高度為H的小支柱N上,O點到A球球心的（）

距離為L,使懸線在A球釋放前伸直,且線與豎直線夾角為α,A球釋放后擺到最低點時恰與B球正碰,碰撞后,A球把輕質指示針OC推移到與豎直線夾角β處,B球落到地面上,地面上鋪有一張蓋有復寫紙的白紙D,保持α角度不變,多次重復上述實驗,白紙上記錄到多個B球的落點.（1）圖中s應是B球初始位置到的水平距離.（2）為了驗證兩球碰撞過程動量守恒,應測得的物理量有:.（3）用測得的物理量表示碰撞前后

量:pA,pA′=BB′=答案（1）落點（2）α、β、L、H

mA2gL(1?cos?)0mBs

g 2HA球、B球的動（3）mAgL(1?cos?)

第三篇：典例新聞稿

講座、培訓類

湖北經(jīng)濟學院陳媛媛老師開展校團委新聞干事培訓講座

中青網(wǎng)校通社武漢11月10日電（通訊員 王一貝）11月8日下午15點30分，一場由校團委主辦、團委新聞中心承辦的講座在湖北經(jīng)濟學院大學生活動中心五號報告廳如期舉行。本場講座由武漢大學新聞與傳播學系博士、我校新聞系老師陳媛媛主講，作為本次培訓的第一課，陳老師向在場校媒工作者簡單介紹了新聞產(chǎn)生的過程、新聞線索的所在、如何準備新聞采訪及采訪的方式。

首先，陳老師闡述了新聞的意義即新近發(fā)生的事實的報道及新聞內(nèi)容新鮮、時間及時的特點，她舉了這樣一個例子：2003年伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，新華社正是因為特約記者賈邁勒的勤勉和專注，以十秒的領先速度搶先發(fā)表了戰(zhàn)爭信息，在全球彰顯了其報社的水平和能力?！皶r間就是生命，對于新聞來說?！标惱蠋熝a充道。

其次，陳老師講述了新聞的靈感從哪里來的問題。線索來源主要分為主動和被動兩個方面，即被委派任務和主動尋找線索。

隨后，陳老師指出，做一個新聞采訪，前期準備是至關重要的。采訪準備不僅可以接近采訪者第一步，盡快拉近記者與采訪對象的感情距離，還可以助記者成為一個采訪的快手、開拓采訪的深度和廣度。而采訪準備包括搜集資料和物質技術準備，可具體到明確報道思想，選擇了解采訪對象，背景材料的收集與分析，特定報道對象的知識準備和擬定采訪計劃。

談及采訪過程，陳老師指出，一個好的記者需要提問、觀察、記錄三管齊下，且需要秉承簡潔具體深刻的原則；一個好的采訪需要好提問和好傾聽兩者的相互作用。（編輯：黃軍喜）

基本模板：

第一段：講座的主題，時間，地點，講師，參加講座的人物（領導），主辦方等。

第二段：領導講話（如果有就寫）等。第三段：總結講座中的具體內(nèi)容，提煉亮點等。第四段：講座帶來了什么效果，起到了什么作用等。

比賽類

歌聲遠揚 唱響激情——宜春學院舉辦第十二屆校園十佳歌手大賽

中青網(wǎng)校園通訊社宜春學院11月11日電（通訊員 范璐）為豐富同學們的校園文化生活，給熱愛藝術的同學一個展示自我的平臺。11月10日宜春學院在校大禮堂舉辦了第十二屆校園十佳歌手大賽決賽。該校團委書記劉峰、校組宣部部長劉斌、各分院團總支書記出席比賽現(xiàn)場，各分院學生會、青年志愿者協(xié)會、紅十字會代表共同觀了此次比賽。經(jīng)過激烈的比拼，來自專業(yè)組5名選手和非專業(yè)組12名選手共同參加了此次決賽的角逐。

比賽在一段勁爆的hiphop齊舞中拉開了序幕。選手們精心準備，蓄勢待發(fā)。比賽現(xiàn)場，選手們深情的演唱，結合精致情景劇的巧妙配合，深深地打動了在場的觀眾，整場比賽有聲有色，不失單調(diào)。其中，為迎接黨的十八大的勝利召開，來自文傳學院的劉鑫表演的一首經(jīng)典的詩朗誦《祖國 我親愛的祖國》，以渾厚的嗓音，感染觀眾，讓大家感受到祖國翻天覆地的變化，深深的自豪激蕩在同學們的心頭。5號選手方淵的一曲《王妃》更將現(xiàn)場的氣氛推向了高潮，火爆的曲調(diào)，激情的舞蹈，渲染了晚會現(xiàn)場高昂的熱情，引起了觀眾的共鳴。最后，比賽在一首動聽的《歡聚一堂》中圓滿結束。

在此次比賽中，美醫(yī)學院的唐海蘭與音舞學院的顧夢怡喜獲一等獎，經(jīng)管學院的劉娜、美設學院的黃波、音舞學院的陳興華獲二等獎，三等獎由文傳學院的方淵、體育學院的豐廣、政法學院的鐘華與音舞學院的孫博文獲得。

此次大賽的成功舉辦不僅讓同學們展示出自己的唱歌水平，表達出他們對藝術的熱愛，而且有利于培養(yǎng)同學們積極參與的民主意識，同時，也給同學們提供了一個展現(xiàn)自我的平臺，進一步提高了同學們的綜合素質，也有利于營造“我的大學我做主”的良好氛圍，充分展現(xiàn)了該校當代大學生的青春風采。（編輯：黃軍喜）

基本模板：

第一段：基本要素（人，事，時間，地點），領導，嘉賓，評委，主辦方等。

第二段：領導講話（有就寫）。

第三段：比賽的流程，具體內(nèi)容，精彩亮點等。第四段：比賽結果等。第五段：比賽的意義，作用等。

文藝晚會類

河南師范大學喜迎“十八大”文藝匯演暨2012年迎新晚會成功舉辦

中青網(wǎng)校通社新鄉(xiāng)11月5日電（通訊員 張亞芳 丁寶秀）11月4日晚，河南師范大學球類館前籃球場燈火輝煌、熱鬧非凡。由校團委主辦、學生社團聯(lián)合會承辦的“活力社團·炫彩之夜”2012年迎新晚會在此隆重舉行。外國語學院黨委副書記趙紅杰、體育學院黨委副書記岳賢峰、校黨委宣傳部辦公室主任唐宋、校團委副書記李浩、各學院團委書記、新鄉(xiāng)三大高校學生社團聯(lián)合會代表及全校八十余社團近千名學生共同觀看此次晚會。

活力四射的開場舞《王者歸來》拉開了本場晚會的序幕。由大學生藝術團表演的新疆歌舞《新疆姑娘》用動聽的歌喉和曼妙的舞姿演繹出濃濃的民族風情。小品《師大鴛鴦湖》則以幽默詼諧的語言和形象生動的肢體表演展現(xiàn)了當代大學生豐富多彩的業(yè)余生活，博得臺下師生的陣陣掌聲。詩朗誦《高歌社團 青春激昂》以全校社團發(fā)展為主線，歌頌了各學生社團在黨的關懷下取得的優(yōu)異成績，表達了社聯(lián)對黨和國家發(fā)展的深切祝福，將晚會推向高潮。此外，民樂合奏、通俗聯(lián)唱同樣以精彩的表演得到了在場觀眾的一致認可。

據(jù)悉，此次活動受到中國工商銀行新鄉(xiāng)分行的大力支持及校團委老師的高度關注。為迎接“十八大”的召開，學校將舉辦全校社團工作會議等一系列活動，旨在提高社團影響力、推動社團更好更快地發(fā)展。

整場晚會節(jié)目精彩紛呈，全面展現(xiàn)了各學生社團昂揚向上的精神風貌，增強了全校社團的凝聚力和向心力。同時，晚會的成功舉辦，對于師大校園文化的繁榮也具有重要意義。（文：河南師范大學 張亞芳 丁寶秀 編輯：彭敬）

基本模板：

第一段：基本要素，領導，主辦方，主題等。第二段：領導的開場致辭等。第三段：晚會的具體亮點等。第四段：晚會的意義等。

志愿愛心活動

信陽師院社會工作協(xié)會前往兒童福利院關愛少年兒童

中青網(wǎng)校通社 信陽11月18日電（通訊員 黨浩凱）呵護弱勢群體，共享社會溫暖。為幫助兒童快樂成長，彰顯社工宗旨。11月18日上午，信陽師范學院政法學院社會工作協(xié)會成員前往信陽市兒童福利院，為兒童獻愛心，送溫暖。

福利院負責人對同學們的到來表示熱烈歡迎，并帶領同學們來到孩子們的娛樂場地。志愿者和孩子們一起聊天、吹氣球、做小游戲，并將隨行帶來的零食、生活用品、小玩具和學習用品等逐一分發(fā)給孩子們，一位八歲兒童富有童趣、稚氣可人的舞蹈表演贏得了熱烈的掌聲，頓時整個院子里洋溢著歡聲笑語。游戲過后，大家?guī)椭⒆觽儗W習英語國際音標和簡單的英文單詞，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習知識。隨后，志愿者參觀了嬰兒房、幼兒室和教室、餐廳，并幫助弱小群體穿衣服、吃飯、鋪床被等。工作人員為大家介紹了孩子們?nèi)粘Ｉ钆c學習等方面的情況，并講述了多名接受社會關愛，走出福利院的兒童的實例?；顒咏Y束后，一位志愿者說：“這些孤殘兒童是社會上最弱小的群體，他們最需要呵護和關愛，我會經(jīng)常來看望他們，讓這些孩子和其他小朋友一樣幸福快樂地成長，感受到社會大家庭的溫暖。”

社會工作協(xié)會以社會工作專業(yè)為依托，秉乘“完善自我，奉獻他人，助人自助，快樂成長，生命影響生命”的價值理念，引導學生更全面的理解、支持、參與和熱愛社會工作。此次福利院之行，為廣大智力殘障兒童帶去溫暖與關懷的同時，更增強了同學們的奉獻意識和責任意識，感染了更多志愿者加入關愛弱勢群體的隊伍中，形成關心、愛護少年兒童的濃厚氛圍，盡可能的讓每一個孩子健康、快樂、全面發(fā)展，長大成為建設祖國、建設家鄉(xiāng)和服務社會的有用之才。（編輯：王鑫）

基本模板：

第一段：基本要素，主題等。

第二段：具體活動內(nèi)容，可適當添入點采訪內(nèi)容等。第三段：活動的意義等

其他活動

信陽師院社會工作協(xié)會舉辦“讀書會友”活動

中青網(wǎng)校通社 信陽11月16日電（通訊員 籍婧一 張鑫）以書會友，書香溢園。為積極響應學校構建“書香校園”的號召，拓寬同學們的知識面，豐富課余生活，11月15日晚，信陽師院政法學院社會工作協(xié)會在人文樓506教室開展了主題為“讀萬卷書，交天下友”的讀書交流會，吸引了眾多讀書愛好者的參與。

本次活動以推薦書籍為主旨，交流讀書心得為主要目的，內(nèi)容豐富多彩。在交流會上，同學們踴躍參與，侃侃而談，積極帶領大家品味不同的人物世界和心理變化，眾多的經(jīng)典句子和典型人物造型在講解中一一呈現(xiàn)，書中描寫的人物的形象也被豐富鮮活起來。其中，錢鐘書的《圍城》、張愛玲的《傾城之戀》、網(wǎng)絡小說《粉紅四年》情節(jié)尤為引人入勝，引起了同學們濃厚的閱讀興趣。講解《圍城》的同學，緊緊抓住書中打動人心的精彩細節(jié)，深深感動著同學們，帶著大家一起走近書中人物，走進書中營造的凄涼世界，品悟作者對世態(tài)、對婚姻的詮釋。《林徽因傳記》一書精彩的語言技巧和細膩的構思，更是讓同學們深深地被這位奇女子的傳奇一生所折服?；顒幼詈螅鞒秩藝@活動主題和大家交流了讀書方法，使大家對書籍有了更深刻的了解，增添了從書中學習的樂趣。

讀書使人明智，更是提高自我思想境界的有效途徑。此次交流會為廣大讀書愛好者提供了一個交流溝通的平臺，展現(xiàn)了同學們的人文素養(yǎng)，激發(fā)了大家對讀書的興趣，有利于大家從讀書中得到快樂，養(yǎng)成多讀書，讀好書，勤交流的良好習慣，這對于提高同學們的自我修養(yǎng)，營造濃郁的校園學習氛圍具有重要意義。（文：信陽師范學院 籍婧一 張鑫；編輯：王鑫）

如何寫新聞稿

(一)先擬定大綱：寫短稿可以僅憑腹稿，但寫長稿時，若無大綱或準備小抄，往往很難寫得好。

(二)開頭與結尾：寫導言時，最好已規(guī)劃如何結尾，才不致於下筆千言，離題萬里。

(三)舉例與說明：寫人物時，穿插一些小故事最傳神。切記要適可而止，最多兩個例子。

(四)迅速與簡潔：記者寫稿要求迅速，整篇寫好再做修改。眾人皆知的事不寫，不用廢字，力求扼要。

(五)主題應熟悉：主題設定后一次完成，避免中斷思路。遇嚴肅主題時，用字也應嚴肅表達。

(六)可峰回路轉：筆法模式試圖改變，運用情節(jié)隱喻或拐彎方式，爭取注意。

(七)能力與論述：除具備收集資料，應多方查證，抓住重點，論述正確，言之有物，客觀事實，不穿插個人意見。

二：新聞稿段落分布

(一)新聞稿撰寫與作家寫作方法，作文相互一致，段落分配也是啟、承、轉、合。（二)第一段之導言是全文的精神，最好在60字以內(nèi)，重點約略提出，提綱挈領。注意事項(一)

1、新聞寫作應多使用短句，盡量符合150字以內(nèi)適當閱讀量。

2、導言不宜直接用引語，避免無謂困擾。

3、每段開頭不宜用同樣的語句，尤其是相接的兩段。如連續(xù)幾段的開頭都用「他說：」，「他表示：」，會讓人生厭，也會使人以為作者文思不足。

4、連接詞(由于，但是)盡量不要用，先拿掉后再看看是否影響句子敘述的完整性，否則將可省略。落筆前先應審慎確認事件之可信度。注意事項(二)

1、使用日常，簡單易懂的字：如類似歌迷，影迷，避免改用Fans：「粉絲」。

2、寫短句子，寫簡單的句子：簡短有力的句子，使讀者欣賞起來輕松自然，感受深刻。

3、盡量少用專門術語：新聞與寫作是要給大家看的，應以貼近生活習慣，淺出的語言。

4、盡量少用最，甚，極為或唯一，避免與事實不符，會造成讀者抗議。

5、不要用避諱引語：某人說就用錢XX說，不使用錢氏說。

6、盡量少夾用外文：除非有必要，但不要亂翻譯，造成誤解。注意事項(三)

1、刪去不必要的字：雖簡而不漏，意思不變。如：.作為期五天的訪問——訪問五天。

.今天起辦理報名手續(xù)——今天起報名。

2、不作無謂的解釋：尤其在新聞專題報導中，有必要才解釋，沒有就省了。

3、不記流水帳：除非天天精采，否則，僅提重要事件。

4、人名官銜省略：除總統(tǒng)外，第一次提全銜，第二次用姓名即可，避免禮多文虛。

第四篇：逆境典例

逆境使人成長

我們都知道人在憑借順境的好風，展開成長的雙翼，在人生的天際會飛得更高，更遠的。可我卻認為逆境更利于人的成長。因為逆境能激發(fā)我們潛在的能力，能磨練我們的意志、性情和耐力。許多在經(jīng)歷了人生起落而又成功的人都會深深地感嘆：雖然世態(tài)炎涼，但卻激發(fā)了我人生的斗志！沒有人想經(jīng)歷那世態(tài)炎涼的逆境，那是人生曾經(jīng)由盛轉衰落的人才會嘗到過的苦澀滋味。逆境最能使人謹小慎微，見微知著，經(jīng)歷磨難的人往往比順境中過來的人更能正視社會一切現(xiàn)實；昂貴的痛苦和厄運，往往能成就一個人逆流而上的勇氣。

逆境對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。拉梅奈說：“不懂得苦難裨益的人，并未過著聰明而真實的生活?！币蚨婢?，可能是助力，但也可能是阻力。如果使人變得懷疑人性、悲觀消極或者憤世嫉俗，它就是一股阻力；如果將它轉化為動力，將成為你奮發(fā)圖強的力量?？催^世態(tài)炎涼，經(jīng)歷了人生逆境的人，而且愿意奮發(fā)向上的人，大都能擁有雙贏人生。要知道一個不經(jīng)歷風雨的人，又怎能見彩虹呢？ 生長在貧瘠巖石縫中的黃山松，雖然石頭沒有給它足夠多的養(yǎng)分，但它卻長得郁郁蔥蔥，能有著長達幾百年的生命。而培養(yǎng)在溫室里的花朵，有著近乎完美的生長條件，也開著絢麗多彩的花朵。但是，如果將他移植到室外，結果只能是零落成泥碾作塵了。孩子不能總是生長在父母的臂膀下，終有一天，會離開父母。父母不能總為他提供溫室般的環(huán)境，他也將扎根于巖石之中，這只能是依靠孩子自身的實力。糖果罐中的孩子永遠長不大，我們應讓孩子處于巖石之中，而不是溫室。

有關“逆境成就人才”的名人事例和名人名言

在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！R克思

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸?！R克思

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話?！獝垡蛩固?/p>

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人?！璧?/p>

童第周出生在浙江省鄞縣的一個偏僻的小山村里。小時候家境貧困，直到17歲才邁入學校的大門。讀中學時，他基礎差，學習十分吃力，功夫不負有心人。悟出一個道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動換來的。大學去后比利時學習期間，刻苦鉆研，勤奮好學，得到老師好評。獲博士學位后，他回到災難深重的祖國，在極為困難的條件下進行科學研究工作。沒有電燈，他們就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離卵子工作；沒有培養(yǎng)胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細的玻璃絲；實驗用的材料蛙卵都是自己從野外采來的。就在這簡陋的“實驗室”里，童第周和他的同事們完成了若干篇有關金魚卵子發(fā)育能力和蛙胚纖毛運動機理分析的論文。解放后，研究在生物進化中占重要地位的文昌魚卵發(fā)育規(guī)律，取得很大成績。晚年，他和美國坦普恩大學牛滿江教授合作研究起細胞核和細胞質的相互關系，創(chuàng)造性的成績居于世界先進行列。

全面認識和辯證分折逆境在人才成長中的作用

（一）逆境充滿荊棘但也蘊藏著成才成功的機遇

逆境對人才成長的確有諸多不利，然而如培根所說，“奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的”。逆境中往往蘊藏著巨大的創(chuàng)造奇跡和成才成功的機遇。古人說，禍兮福之所倚。有犀利眼光和創(chuàng)新意識的智者，總能打破常規(guī)，在危機中窺見機遇，找到轉危為安、反敗為勝的對策。1791年深秋法軍進兵荷蘭，荷蘭掘開運河，以為退兵之計。猶豫之間，拿破侖得知樹上蜘蛛大量吐出結網(wǎng)，根據(jù)知識和經(jīng)驗，他判斷馬上將有寒潮來臨，于是發(fā)出停止撤退、準備進攻的命令。不久果然寒風勁吹，一夜之間河水冰封，法軍踏過瓦爾河，一舉攻占荷蘭要塞烏得勒支城，避免了功虧一簣。這正是拿破侖在形勢不利的逆境中發(fā)現(xiàn)機遇的成功范例。黎明前特別黑，成功前格外難。人才成長過程中，只要在危機時刻再堅持一下，挺過最難熬的一段，那么緊接著可能就是機遇的光顧，奇跡的出現(xiàn)。

（二）逆境壓抑人才但也激發(fā)人才成長的強勁動力

逆境給人才成長制造困難，形成壓力和壓抑，使人才成長備受挫折。但是，正如《菜根譚》中所說：“居逆境．中，周身皆針貶藥石，石氏節(jié)礪行而不覺；處順境時，眼前盡兵刃戈矛，銷膏糜骨而不知?！本锰庬樉?，易生驕奢淫逸和惰性。而人在身陷逆境時，資源匾乏，精神壓抑，成功欲望迫切，成才動機強烈，因此常常能夠取得在順境中難以取得的巨大成功。事實正是如此，豪門子弟多不成器。而出身貧寒者始終處于憂患之中，逆境使人別無選擇，逆境給人很大壓力，而壓力能激發(fā)出強勁動力。當然，這種動力作用，主要還取決于身處其中的成才者所采取的積極進取的人生態(tài)度。

（三）逆境磨難人才但也磨礪人才的優(yōu)良個性

樹木受過傷的部位，往往變得最硬。人才成長也一樣，經(jīng)歷逆境的傷痛和苦難之后，能磨礪出優(yōu)良的個性。立志成才的青年如果能經(jīng)歷一段逆境的磨難為自己的人生“墊底”，那么以后不管遇到什么意外和困苦之境遇，都能應對和承受。少時苦難磨礪性情，可抑濁揚清成大業(yè)。南非前總統(tǒng)曼德拉，年輕時因反對種族隔離制度被捕人獄，白人統(tǒng)治者把他關在荒涼的小島上整整27年，3名看守總是尋找借口欺侮他。1991年曼德拉出獄并當選南非總統(tǒng)，當年在監(jiān)獄看管他的3名看守也應邀參加他的就職典禮，曼德拉還恭敬地向他們致敬。如此博大的胸襟讓所有到場的各國政要和貴賓肅然起敬。后來，曼德拉解釋說，他年輕時性子很急，脾氣暴躁，正是漫長牢獄歲月的悲慘遭遇給了他思考的時間，讓他學會了控制自己的情緒，學會了如何處理自己的痛苦。磨難使他清醒，使他克服了個性的弱點，也成就了他最后的輝煌。傅雷曾經(jīng)說：“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的。”這句話至為深刻。逆境的一個重要價值，就是使人學會駕馭自己的個性，適度地張揚自己的個性，而不淪為個性的奴隸，并消除個性中的不良傾向，成為一個自身發(fā)展和諧的、與社會相融的有用之才。

（四）逆境由不幸造成但也使人才獲得升華性補償

生理學中的“補償功能”認為，人身的某一器官如果發(fā)生病變或殘缺，另一些器官的功能就會相應加強，以補不足。如盲人的耳朵特別靈敏，手和足的觸覺也特別精銳，他甚至可以通過聲音、觸覺去辨別人的面貌和形象。補償原理同樣適用于身處逆境者。斯蒂芬·霍金二十多歲就癱瘓，后來連話都說不成，但他創(chuàng)立了宇宙大爆炸理論；史鐵生患嚴重腎病，但最后成為一個了不起的作家。楊小凱飽受十年牢獄之苦，但他也因此而成為聞名海內(nèi)外的經(jīng)濟學家。貝弗里奇說：“人們最出色的工作，往往在處逆境的情況下做出，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑?！比藗儼堰@種現(xiàn)象總結為：因禍得以成功，因福歸于平庸。

三、逆境成才現(xiàn)象的現(xiàn)實啟示

（一）對青少年人才進行有益的逆境培養(yǎng)

人才成長初期，少年得志，未必是好事。宋朝神童方仲永，5歲就能作詩，傳為奇聞，但12歲時卻變得“泯然眾人矣”，就是因為優(yōu)裕的環(huán)境害了他。有時，環(huán)境太好并 不利于人才的成長?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。明朝宰相張居正，從小聰明過人，13歲參加鄉(xiāng)試的試卷令考官拍案叫絕，時任湖廣巡撫的顧玉麟?yún)s建議讓張居正落第。他解釋說：“居正年少好學，吾觀其文才志向，是個將相之才，如過早讓他發(fā)達，易叫他自滿，斷送了他的上進心。如果讓他落第，雖則遲了三年，但能夠使他看到自己的不足而更加清醒，促其發(fā)奮圖強?！边@位巡撫的遠見的確令人折服。后來張居正果然成為中興明朝的杰出政治家，他在險惡的環(huán)境中堅持革新政治，有一種不達目的不罷休的堅韌精神，這不能不說與他少年“落第”的逆境有關。對青年人才進行逆境培養(yǎng)，并不是刻意制造“逆境”，而是讓青年人到條件艱苦的環(huán)境中去磨煉，實際上是給青年人創(chuàng)造鍛煉成長的更多機會和條件。

（二）提高人才在逆境中奮進搏擊的逆境商數(shù)

同樣面臨逆境，有的人跨了過去，功成名就；有的人乃至有些高智商人才，卻陷了進去，被淘汰出局。究其原因，就在于他們?nèi)鄙賾獙δ婢场⒔鉀Q現(xiàn)實難題的能力。換言之，他們的逆境商數(shù)AQ比較低。逆商AQ（Adversity Quotient），是指人們面對逆境時的反應方式，也就是將不利局面轉化為有利條件的能力。如果－逆境無法避免，危局不可挽回，那么面對現(xiàn)實就是惟一正確的選擇。初陷逆境，人的腦海里會出現(xiàn)一連串的惱怒，也會產(chǎn)生驚慌，這都是正常的情緒反應。但是，AQ低的人容易陷人其中不能自拔，反復抱怨，憤憤不平，卻忘記了去尋求解決辦法。而AQ高的人稍事之后則會冷靜下來，審時度勢，理智分析和判斷，從逆境中走出。這就是應對逆境的能力。逆商之所以為人推崇，是因為它體現(xiàn)了一種積極的價值取向。逆境（AQ）跟情商（IQ）一樣，并非先天帶來，任何人都可以通過學習提高自己的AQ。按照AQ的發(fā)明人保羅·斯托茨博士的觀點，應對逆境的能力可分解為四個關系因素—控制、歸屬、延伸和忍耐?？刂凭褪钦J清自己改變局面的能力；歸屬是指承擔后果的能力；延伸是對問題嚴重程度及對工作、生活影響的評估；忍耐是指意識到問題可能會長久存在，需要堅持一段時間。培養(yǎng)逆商，主要應當在這幾個方面提高應對逆境的能力。

（三）講究逆境成才的策略

一是在等待和忍耐中轉逆為順。身處逆境要忍耐，沉得住氣，受得起委屈，坐得住冷板凳。這時，沒有機會，需要冷靜觀察，韜光養(yǎng)晦。如果在逆境中錯判情勢，急于求進，就可能招致更大災難和禍患。在逆境中只要坦然自處，奮發(fā)有為，就有可能在時機成熟時，化不利為有利，成其大才。二是以樂觀心態(tài)超越逆境。這心態(tài)來自于對事業(yè)的沉迷和追求所產(chǎn)生的快樂，這種快樂不為任何逆境所掠奪、所壓制。因為逆境已經(jīng)存在，不必急于改變現(xiàn)實，但可以在精神上超然現(xiàn)實，繼續(xù)在對事業(yè)的執(zhí)著中尋找最大快樂。只有這樣，逆境消除之日，可能就是功成業(yè)就之時。三是積蓄力量待機突圍。面對逆境，還應當注意運用頑強而靈活的反“埋沒”策略，要為破障突圍進行長期艱苦的力量積累和精神準備，待條件基本具備時，以沖天之勢突破逆境的羈絆，成就一番事業(yè)。比如當自己確已獲得突破性成就和創(chuàng)新成果，而又身處逆境的壓制和封殺時，要有“突圍”的勇氣，披發(fā)盤腸，大膽一搏—或跳出圈子爭取外界權威的支持，或爭取有效的“組織保護”，或跳槽流動、遠走高飛。

（四）對人為逆境進行組織干預

逆境能夠使人成才，但并不必然使人成才。逆境本身不賜于人們?nèi)魏纬删?，在通常情況下，常常會摧殘、扼殺、毀滅人才。對于組織一方來講，斷不可以逆境成才為名，置人才于逆境或陷人才于困境而不顧。不能把“逆境成才”當教條，搞盲目的“逆境崇拜”。畢竟，逆境中的成才是壓制性的，它不利于人才認知系統(tǒng)和身心性情的健康發(fā)展。任何組織和領導者都應對人才成長中的各種人為逆境進行必要的行政干預和思想教育工作，以消除產(chǎn)生逆境的不利因素，通過健全的制度安排、和諧的內(nèi)部環(huán)境與適當?shù)奈镔|待遇，為人才的社會角色成熟和德識才學體全面發(fā)展提供更良性的空間，使人才遠離逆境的折磨與推殘。這也是社會和諧、民主、進步和發(fā)展的客觀要求。

貝多芬的故事

《命運交響曲》是貝多芬最杰出的一部作品，它的主題是反映人類和命運搏斗，最終戰(zhàn)勝命運。這也是他自己人生的寫照。貝多芬是世界著名的音樂家，也是命運最糟的一個。童年，貝多芬是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困，父母失和，造成貝多芬性格上嚴肅、孤僻、倔強和獨立，在他心中蘊藏著強烈而深沉的感情。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團演出并領取工資 補貼家用。到了17歲，母親病逝，家中只剩下兩個弟弟，一個妹妹和已經(jīng)墮落的父親。不久，貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。貝多芬簡直成了苦難的象征，他的不幸是一個孩子難以承受的。盡管如此，貝多芬還是挺過來了。他對音樂酷愛到離不開的程度。在他的作品中，有著他生活的影子，既充滿高尚的思想，又流露對人間美好事物的追求、向往。對美麗的大自然他有抒發(fā)不盡的情懷。說貝多芬命運不好，不光指他童年悲慘，實際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾。先是耳朵日夜作響，繼而聽覺日益衰弱。他去野外散步，再也聽不見農(nóng)夫的笛聲了。從此，他孤獨地過著聾人的生活，全部精力都用于和聾疾苦戰(zhàn)。貝多芬活在世上，能理解他的人太少了，而唯一能給他安慰的只有音樂。他作曲時，常把一根細木棍咬在嘴里，借以感受 鋼琴的振動，他用自己無法聽到的聲音，傾訴著自己對大自然的摯愛，對真理的追求，對未來的憧憬。他著名的《命運交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態(tài)中創(chuàng)作的。他堅信“音樂可以使人類的精神爆發(fā)出火花”。“頑強地戰(zhàn)斗，通過斗爭去取得勝利。”這種思想貫穿了貝多芬作品的始終。貝多芬一生是悲慘的，世界不曾給他歡樂，他卻為人類創(chuàng)造了歡樂。貝多芬身體是虛弱的，但他是真正的強者。

華羅庚初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學校就讀，因學費而中途退學，故一生只有初中畢業(yè)文憑。此后，他開始頑強自學，他用5年時間學完了高中和大學低年級的全部數(shù)學課程。1928年，他不幸染上傷寒病，靠妻子的照料得以挽回性命，卻落下左腿殘疾。20歲時，他以一篇論文轟動數(shù)學界，被清華大學請去工作。從1931年起，華羅庚在清華大學邊工作邊學習，用一年半時間學完了數(shù)學系全部課程。他自學了英、法、德文，先后在國外雜志上發(fā)表了多篇論文。1936年夏，華羅庚被保送到英國劍橋大學進修，兩年中發(fā)表了十多篇論文，引起國際數(shù)學界贊賞。1938年，華羅庚訪英回國，在昆明郊外一間牛棚似的小閣樓里，他艱難地寫出名著《堆壘素數(shù)論》。5歲時，張海迪因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，被譽為“ 當代保爾”。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受嚴峻的考驗，對人生充滿信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)奮學習，學完小學、中學全部課程，自學大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀大學和碩士研究生的課程。1983年3月7日，共青團中央在北京舉行命名表彰大會，授予被譽為“80年代新雷鋒”的張海迪同志“優(yōu)秀共青團員”稱號。史蒂芬.霍金年輕時身患會導致肌肉萎縮的盧伽雷病。他重拾心情，排除萬難，從挫折中站起來，勇敢地面對不幸，繼續(xù)醉心研究。七十年代，他和彭羅斯證明了著名的奇性定理，并在1988年共同獲得沃爾夫物理獎。他還證明了黑洞的面積不會隨時間減少。1973年，他發(fā)現(xiàn)黑洞輻射的溫度和其質量成反比，即黑洞會因為輻射而變小，但溫度卻會升高，最終會發(fā)生爆炸而消失。八十年代，他開始研究量子宇宙論。這時他的行動已經(jīng)出現(xiàn)問題，后來由於得了肺炎而接受穿氣管手術，使他從此再不能說話。現(xiàn)在他全身癱瘓，要靠電動輪椅代替雙腳，不但說話和寫字要靠電腦和語言合成器幫忙，連閱讀也要別人替他把每頁紙攤平在桌上，讓他驅動著輪椅逐頁去看?；艚鹨簧暙I於理論物理學的研究，被譽為當今最杰出的科學家之一。他的著作包括《時間簡史》及《黑洞與嬰兒宇宙以及相關文章》。雖然大家都覺得他非常不幸，但他在科學上的成就卻是在他在病發(fā)后獲得的。他憑著堅毅不屈的意志，戰(zhàn)勝了疾病，創(chuàng)造了一個奇跡，也證明了殘疾并非成功的障礙。他對生命的熱愛和對科學研究的熱誠，是值得年輕一代學習的。司馬遷受宮刑.獄中寫出<<史記>>,魯迅先生評價該書為史家之絕唱,無韻之<<離騷>>.韓信受垮下之辱,當兵又屢屢不受重用,當終成開國大將.戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼——堅持

巴雷尼小時候因病殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現(xiàn)在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親對巴雷尼說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎？”母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來。從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績考進了維也納大學醫(yī)學院。大學畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經(jīng)學的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學和醫(yī)學獎的領獎臺。

貝多芬，德國最偉大的音樂家之一。出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲開始登臺演出。1792年到維也納深造，藝術上進步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了有大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風雨》、《熱情》等等。一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲時開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代里，依然堅守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀啟蒙運動和德國狂飆突進運動的影響，個性鮮明，較前人有了很大的發(fā)展。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。

第五篇：優(yōu)秀的服務企業(yè)典例

服務業(yè)企業(yè)在中國有很多，但能做的好的卻不多。國家電網(wǎng)公司是中國服務業(yè)企業(yè)的佼佼者。國家電網(wǎng)公司（State Grid），簡稱國家電網(wǎng)和國網(wǎng)，成立于2002年12月29日，是經(jīng)過國務院同意進行國家授權投資的機構和國家控股公司的試點單位。公司作為關系國家能源安全和國民經(jīng)濟命脈的國有重要骨干企業(yè)，以建設和運營電網(wǎng)為核心業(yè)務，承擔著保障更安全、更經(jīng)濟、更清潔、可持續(xù)的電力供應的基本使命，經(jīng)營區(qū)域覆蓋全國26個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），覆蓋國土面積的88%，供電人口超過11億人，公司用工總量超過186萬人。公司在菲律賓、巴西、葡萄牙、澳大利亞等國家和地區(qū)開展業(yè)務。2012年，公司名列《財富》世界企業(yè)500強第7位，是全球最大的公用事業(yè)企業(yè)。公司實行總經(jīng)理負責制，總經(jīng)理是公司的法定代表人。

他們的企業(yè)文化就是以服務大眾，服務國家為何性的。

企業(yè)理念：

1.以人為本、忠誠企業(yè)和奉獻社會

2.以人為本”，是指以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，尊重人、關心人、依靠人和為了人。

3.奉獻社會”，是指關愛社會、服務社會、回報社會和履行社會責任。

4.奉獻清潔能源，建設和諧社會

企業(yè)宗旨：

1.服務黨和國家工作大局、服務電力客戶、服務發(fā)電企業(yè)和服務經(jīng)濟社會發(fā)展

2.服務黨和國家工作大局

3.服務電力客戶

4.服務經(jīng)濟社會發(fā)展

5.努力超越，追求卓越