第一篇：幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)試題及答案

幼兒教師《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》試題及答案

考 試 試 卷（120分鐘）

一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題1分，共20分）。

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（）頒布的。

A、1996年7月 B、1996年9月C、2001年7月 D、2001年9月

2、幼兒園教育是（）的奠基階段。

A、基礎(chǔ)教育 B、學(xué)校教育C、終身教育 D、社會(huì)教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。

A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能 C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

4、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（）。A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向 B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題 D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

5、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。

A、管理人員評(píng)價(jià) B、教師自評(píng) C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D、社會(huì)評(píng)價(jià)

6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。A、感受能力 B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力 D、思維能力

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（）。

A、終身教育的理念 B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。

A、支持者 B、引導(dǎo)者 C、指導(dǎo)者 D、合作者

9、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是（）。

A、內(nèi)心的表現(xiàn) B、直觀的表現(xiàn) C、創(chuàng)造性的表現(xiàn) D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A、幼兒園的條件 B、教師的素質(zhì) C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo) D、良好的課程資源

11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。

A、篩選、排隊(duì) B、教師反思性成長(zhǎng) C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。

A、生源

B、師資 C、園所文化

D、信譽(yù)

13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。A、領(lǐng)域間的整合 B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合 D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（）和行為。

A、感性認(rèn)識(shí) B、環(huán)保意識(shí) C、人文意識(shí) D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué) B、家庭C、社區(qū) D、社會(huì)

16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

A、發(fā)揮 B、結(jié)合C、充分尊重 D、關(guān)注愛(ài)護(hù)

17、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（）。

A、作品分析法 B、談話(huà)法C、問(wèn)卷調(diào)查法 D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。

A、教材順序 B、教學(xué)計(jì)劃的安排C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維 D、審美經(jīng)驗(yàn)

20、語(yǔ)言能力是在（）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活 B、交往 C、活動(dòng) D、運(yùn)用

二、填空（每空1分，共10分）。

21、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是 辦園，一個(gè)是政府辦園。

22、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的______________。

23、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是 發(fā)展的價(jià)值.。

24、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_________的方法進(jìn)行。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于 地位。

27、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類(lèi)，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以 為核心的家園合作兩大類(lèi)。

28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師 的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持 和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質(zhì)是。

三、判斷題（每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃√，錯(cuò)誤的劃×）。

31、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（）

33、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（）

34、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）

35、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（）

36、繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）

37、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（）

38、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（）

39、除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（）40、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）

四、簡(jiǎn)答題（40分）

41、什么是“習(xí)得性愚蠢”

對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)能感和由此產(chǎn)生的自信心的喪失

42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

43、知識(shí)存在的形式有那幾種？

答：（1）以語(yǔ)言存在的陳述性知識(shí)，（2）以各種抽象符號(hào)形態(tài)存在的表征性知識(shí)

（3）“做”的知識(shí)（程序性知識(shí)）

（4）“實(shí)踐”、“體驗(yàn)”的知識(shí)

44、請(qǐng)寫(xiě)出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

答：（1）對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；

（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；

（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

（5）愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？ 答：反思的策略預(yù)備能力；

預(yù)期的策略預(yù)備能力； 質(zhì)疑的策略預(yù)備能力； 假設(shè)的策略預(yù)備技能。

46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法？

答：首先要通過(guò)感知、熟悉、提問(wèn)、回憶來(lái)明晰自己的研究對(duì)象，提出自己真正關(guān)心或有疑惑的問(wèn)題；

然后分析自己面臨的問(wèn)題，充分運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)作猜想和假設(shè)；

再帶著問(wèn)題通過(guò)親自動(dòng)手做來(lái)驗(yàn)證自己的想法；

最后依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自己的結(jié)論；并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。

47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)？

答：首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極、有效互動(dòng)的基本前提。

其次，師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。

同時(shí)，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建積極、有效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。最后，師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過(guò)程和重要途徑，對(duì)教師的主體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具有舉足輕重的作用。

五、論述題（20分）

48、（1）請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)——XX”為內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。（2）請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫(xiě)出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中哪些教育理念？

答：（1）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)14分，教學(xué)內(nèi)容（1分）、教學(xué)目標(biāo)（2分）、教學(xué)準(zhǔn)備（1分）、教學(xué)過(guò)程（10分）（2）寫(xiě)出2個(gè)以上所體現(xiàn)的教育理念6分

一、選擇題(每題1分，共20分）。

1、C

2、BC

3、B

4、CD

5、B

6、C

7、ACD

8、ABD

9、D

10、B

11、D

12、C

13、B

14、B

15、BC

16、C

17、D

18、D

19、D 20、D

二、填空（每空1分，共10分）

21、社會(huì)力量

22、心理健康

23、認(rèn)知

24、自然 25、0—3歲兒童的保育教育

26、主導(dǎo)

27、家長(zhǎng)

28、素質(zhì)

29、正面教育 30、生活教育

三、判斷（每題1分，共10分）

31、×

32、√

33、×

34、×

35、×

36、√

37、×

38、√

39、√ 40、×

第二篇：幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題(答案)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》練習(xí)卷

選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里）。(答案不定項(xiàng)選擇)

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（）頒布的。P57 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月

2、幼兒園教育是（）的奠基階段。P58 A、基礎(chǔ)教育 B、學(xué)校教育 C、終身教育 D、社會(huì)教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。P58 A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

4、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（）。紅色《保教知識(shí)與能力》書(shū)P139 A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向 B、教師該做什么、怎么做 C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題 D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

5、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A、管理人員評(píng)價(jià) B、教師自評(píng) P63 C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D、社會(huì)評(píng)價(jià)

6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。A、感受能力 B、表現(xiàn)能力 C、創(chuàng)造能力 D、思維能力

備注：幼兒更重要的是創(chuàng)造，所以核心是創(chuàng)新而不是表現(xiàn)

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（）。

A、終身教育的理念 B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育 C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育

備注：排除法，B應(yīng)該是以“以幼兒為本”

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）P62。A、支持者 B、引導(dǎo)者 C、指導(dǎo)者 D、合作者

9、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是（）。A、內(nèi)心的表現(xiàn) B、直觀的表現(xiàn) C、創(chuàng)造性的表現(xiàn) D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A、幼兒園的條件 B、教師的素質(zhì) C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo) D、良好的課程資源

11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。P62-63 A、篩選、排隊(duì) B、教師反思性成長(zhǎng) C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。A、生源 B、師資 C、園所文化 D、信譽(yù)

備注：這個(gè)題目書(shū)上沒(méi)有，文化是存在的靈魂

13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。P62 A、領(lǐng)域間的整合 B、領(lǐng)域內(nèi)的整合 C、超領(lǐng)域的整合 D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（）和行為。P60 A、感性認(rèn)識(shí) B、環(huán)保意識(shí) C、人文意識(shí) D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。P58 A、中學(xué) B、家庭 C、社區(qū) D、社會(huì)

16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揚(yáng) B、結(jié)合 P58 C、充分尊重 D、關(guān)注愛(ài)護(hù)

17、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（）。P63 A、作品分析法 B、談話(huà)法 C、問(wèn)卷調(diào)查法 D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

備注：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)只是參與主體，而非方法

18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。P62 A、教材順序 B、教學(xué)計(jì)劃的安排 C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)P61 C、創(chuàng)造思維 D、審美經(jīng)驗(yàn)

20、語(yǔ)言能力是在（）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。P59 A、一日生活 B、交往 C、活動(dòng) D、運(yùn)用

第三篇：幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)

幼兒園教育指導(dǎo)綱要

為進(jìn)一步貫徹第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，從2001年9月起試行。目錄

幼兒園教育指導(dǎo)綱要 第一部分 總 則

第二部分 教育內(nèi)容與要求 第三部分 組織與實(shí)施 第四部分 教育評(píng)價(jià)

幼兒園教育指導(dǎo)綱要

教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的 通知

教基〔2001〕20號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教委，部屬師范大學(xué)：

為進(jìn)一步貫徹第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，現(xiàn)將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)印發(fā)給你們，從2001年9月起試行，并就貫徹實(shí)施《綱要》的有關(guān)問(wèn)題通知如下：

一、《綱要》是根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)程》)制定的，是指導(dǎo)廣大幼兒教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導(dǎo)性文件。各地教育行政部門(mén)要對(duì)《綱要》的實(shí)施工作給予充分重視，認(rèn)真抓好。

要積極利用多種宣傳媒介，采取多種形式，廣泛、深入地宣傳《綱要》，使廣大幼兒教育工作者、幼兒家長(zhǎng)以及社會(huì)人士都能了解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求。

要通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真組織各級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)幼兒教育工作的行政人員、教研人員、幼兒園園長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)和理解《綱要》，以有效地依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求，根據(jù)兒童發(fā)展的實(shí)際需要，制訂教育計(jì)劃和組織教育活動(dòng)，進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育技能。

二、貫徹實(shí)施《綱要》，要堅(jiān)持因地制宜、實(shí)事求是的原則，認(rèn)真制訂本地貫徹《綱要》的實(shí)施方案。應(yīng)從具體情況出發(fā)，切忌搞“一刀切”。各地可采取先試點(diǎn)的方法，對(duì)不同地區(qū)、不同類(lèi)型、不同條件的幼兒園，分別提出不同的要求，待取得經(jīng)驗(yàn)后逐步推開(kāi)。

三、設(shè)有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的高等師范院校和幼兒師范學(xué)校要認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《綱要》的精神，改革現(xiàn)行學(xué)前教育課程和師資培養(yǎng)方式，并主動(dòng)配合教育行政部門(mén)做好貫徹實(shí)施《綱要》的宣傳和培訓(xùn)工作。

四、各地在實(shí)施《綱要》的過(guò)程中，要注意不斷研究和解決出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，要注意總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)反映給我部。

1981年頒發(fā)的《幼兒園教育綱要(試行草案)》同時(shí)廢止。

教 育 部

二○○一年七月二日

幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)第一部分 總 則

一、為貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本綱要。

二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。第二部分 教育內(nèi)容與要求

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

一、健康(一)目標(biāo)

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； 3.知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； 4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。(二)內(nèi)容與要求

1.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。

2.與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。

3.教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。

4.密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

5.開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

6.用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

7.在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

1.幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。

2.既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。

3.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

二、語(yǔ)言

(一)目標(biāo)

1.樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌；

2.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)；

3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；

4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；

5.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

(二)內(nèi)容與要求

1.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。

2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。

6.利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。

7.提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

1.語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

2.幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。

3.幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。

4.對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。

三、社會(huì)

(一)目標(biāo)

1.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；

2.樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；

3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；

5.愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

(二)內(nèi)容與要求

1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

2.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。

3.提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4.在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

5.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。

6.與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

7.充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

8.適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

1.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。

2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。

3.社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。

四、科學(xué)

(一)目標(biāo)

1.對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

2.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；

3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；

4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

5.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

(二)內(nèi)容與要求

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2.為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。

4.通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

5.引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

6.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

7.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

1.幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。

2.要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3.科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

五、藝術(shù)

(一)目標(biāo)

1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；

3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

(二)內(nèi)容與要求

1.引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2.在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

3.提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

4.在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

5.指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。

6.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

1.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

2.幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。

3.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第三部分 組織與實(shí)施

一、幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，要為每一個(gè)兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。

二、幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。

三、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。

四、教育活動(dòng)目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。

五、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則：

(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

六、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。

七、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。

八、環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

(一)幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用。

(二)幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。

(三)教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。

(四)家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

(五)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。

九、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。

(一)時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異。

(二)教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

(三)盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

(四)建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

十、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

(一)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。

(二)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

(三)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

(四)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。

(五)關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

十一、幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。第四部分 教育評(píng)價(jià)

一、教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。

二、管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與合作的過(guò)程。

三、評(píng)價(jià)的過(guò)程，是教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。

四、幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)的制度。

五、評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話(huà)、作品分析等多種方法。

六、幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。

七、教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察以下方面：

(一)教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。

(二)教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

(三)教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。

(四)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

(五)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。

八、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意：

(一)明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

(二)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。

(三)在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

(四)承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

(五)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。

第四篇：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實(shí)施方案 2001年9月，教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，是我國(guó)幼兒教育改革邁進(jìn)新階段的標(biāo)志，它將指明我國(guó)幼兒教育的發(fā)展方向。貫徹落實(shí)《綱要》，是我們幼教工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》，更新教育觀念，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，我們將做如下安排：

一、抓好培訓(xùn)，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

幼兒教師專(zhuān)業(yè)化是指幼教教師具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)制度和管理制度。它要求高質(zhì)量的幼兒教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人，而且是有道德、有理想、有職業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專(zhuān)家，而且是教育的專(zhuān)家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)的不可替代性。既然幼兒教師的角色有不可替代性，那么提高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)當(dāng)是必然。如何實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)？最根本的一個(gè)途徑就是加大培訓(xùn)的力度。

1、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）更新教師教育觀念，提高對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)識(shí)，熟悉幼兒園教師教育的特點(diǎn)、規(guī)律，掌握適應(yīng)幼兒園教師教育發(fā)展要求的新模式、新方法。

（二）了解學(xué)前教育前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)、國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育的最新理論及實(shí)踐新成果，不斷更新知識(shí)，提高教育理論水平和教育實(shí)踐的研究能力。

（三）全面理解并準(zhǔn)確把握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求，以適應(yīng)學(xué)前教育改革對(duì)教師提出的專(zhuān)業(yè)化要求，提高幼兒教育質(zhì)量。

（四）研究“十五”教育課題中的有關(guān)問(wèn)題。

2、培訓(xùn)形式：首先要在市級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上抓好區(qū)級(jí)培訓(xùn)：組織本區(qū)幼兒園所有幼兒教師的培訓(xùn)工作。如：實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)的研究；學(xué)前教育課程改革背景、內(nèi)容和實(shí)施計(jì)劃，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本內(nèi)容；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新與擴(kuò)展；

其次是以區(qū)級(jí)培訓(xùn)帶動(dòng)園本培訓(xùn)：即融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的幼兒園活動(dòng)和教師行為，是各幼兒園結(jié)合實(shí)際需求對(duì)本園教師開(kāi)展培訓(xùn)。園本培訓(xùn)問(wèn)題的研究，包括園本培訓(xùn)的目標(biāo)、要求、組織形式、管理模式，園本培訓(xùn)的課程、教材開(kāi)發(fā)；教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；適應(yīng)本區(qū)教育改革和發(fā)展的教師教育研究課題，其中參與式培訓(xùn)是園本培訓(xùn)中的一種最佳的形式。13、培訓(xùn)的主要內(nèi)容及形式

（一）培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：天津市〈綱要〉實(shí)施細(xì)則；貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉，創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育；新〈綱要〉與幼兒的社會(huì)性發(fā)展；新〈綱要〉與幼兒的科學(xué)教育；新〈綱要〉的知識(shí)觀和發(fā)展觀；新〈綱要〉的幼兒健康教育；新〈綱要〉與幼兒的藝術(shù)教育；幼兒教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式的要求等。

（二）培訓(xùn)形式采取舉辦講座、觀摩、交流研討、集體備課等。

4、培訓(xùn)課程設(shè)置的基本原則

（一）發(fā)展性原則：以教師發(fā)展為本，有利于幼兒園教師的綜合發(fā)展、自主發(fā)展和終身發(fā)展。

（二）多樣性原則：堅(jiān)持教師需求多元化與課程設(shè)置多樣性，使教師有更大的選擇空間。

（三）針對(duì)性原則：緊密聯(lián)系學(xué)前教育課程改革，緊扣幼兒園課程改革中教師發(fā)展的需要。

（四）創(chuàng)新性原則：堅(jiān)持創(chuàng)新，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

（五）信息化原則：加強(qiáng)信息管理和服務(wù)，繼續(xù)做好學(xué)前教育信息交流。更好地使用學(xué)前教育信息。逐步形成一支專(zhuān)兼結(jié)合的信息管理隊(duì)伍。

二、以〈綱要〉實(shí)施試點(diǎn)園為龍頭，組織優(yōu)秀活動(dòng)觀摩，總結(jié)交流試點(diǎn)園的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)全面提高的教育質(zhì)量。

三、以幼兒教育單項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)行層層評(píng)比，推動(dòng)全區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步深入落實(shí)〈綱要〉中所提出的幼兒教育中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。

四、以市級(jí)游戲達(dá)標(biāo)活動(dòng)為動(dòng)力，發(fā)揮達(dá)標(biāo)中心園的示范作用，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園、幼兒園開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，落實(shí)〈綱要〉中有關(guān)游戲活動(dòng)的要求。

五、根據(jù)《綱要》和《細(xì)則》的要求開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)介紹活動(dòng)。2

第五篇：幼兒園指導(dǎo)綱要試題及答案

一、填空題

1、幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（）和（）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的（）。

2、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（）、（）和（）的興趣

3、幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（）和（）衛(wèi)生保健工作。

4、幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好（）和（）工作。

5、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的（）與（）。

6、幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)（），注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒（）、（）自由活動(dòng)。

7、幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的（）和()設(shè)施。

8、對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，成績(jī)優(yōu)良者，幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予（）;對(duì)不履行職責(zé)的應(yīng)給予();情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（）；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究（）。

9、幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的（）、向家長(zhǎng)宣傳（）、（）,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。

10、幼兒園應(yīng)建立（）、（）和其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)，每年向教育行政部門(mén)報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。

11、幼兒園應(yīng)密切同（）的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育知識(shí)，并支持（）開(kāi)展有益的文化教育活動(dòng)。爭(zhēng)取（）支持和參與幼兒園建設(shè)。

12、幼兒園夏季要做好（）工作，冬季要做好（）工作，防止（）和（）。

13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)（），（）。

14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的（），符合幼兒的（），注重（），因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持（）、（）的正面教育

16、幼兒園應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法，定期召開(kāi)（）并接待家長(zhǎng)的（）

17、幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的（）、（）、（），以及必要的教具玩具。

18、幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園（）。

19、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的（）。

20、幼兒園應(yīng)制定工作計(jì)劃，定期部署總結(jié)和報(bào)告，每學(xué)年應(yīng)向（）和（）報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。

21．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（）領(lǐng)域的目標(biāo)。科學(xué)

二、選擇題：

22、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于（）。A.4小時(shí) B.3小時(shí)

C.5小時(shí)

D.3小時(shí)半

23、幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和（）；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。

A.檢查制度 B.管理制度

C.安全制度

D.消防制度

24、幼兒園應(yīng)和（）密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。A.家長(zhǎng)

B.學(xué)校

C 社區(qū)

D小學(xué)

25、尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（）的行為。

A 身心健康 B 身體健康

C 心理健康

D思想健康

26、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班（）人。A 35 B 30 C 40 D 25

27、（）在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。

（A）共青團(tuán)（B）家長(zhǎng)委員會(huì)（C）各教研中心

（D）黨

28、幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒暑假期間，以()為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。

（A）保育和教育相結(jié)合（B）便于管理（C）尊重幼兒權(quán)利

（D）不影響家長(zhǎng)工作 29.《幼兒園管理規(guī)程》由（）負(fù)責(zé)解釋。（A）全國(guó)人民代表大會(huì)

（B）國(guó)務(wù)院

（C）國(guó)家教育委員會(huì)

（D）省、自治區(qū)、直轄市教育廳 30.《幼兒園管理規(guī)程》自（）起實(shí)施。（A）1997年9月10日

（B）1997年6月1日

（C）1996年6月1日

（D）1989年6月5日

31．幼兒的語(yǔ)言能力是在（）中發(fā)展起來(lái)的？ A.想象 B.讀書(shū) C.寫(xiě)字 D.運(yùn)用

32．幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與（）密切相關(guān)。A.情感 B.經(jīng)驗(yàn) C.思維 D.社會(huì)交往能力

33、加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用（）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼

兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。A.雨水、陽(yáng)光、地勢(shì)

B.教室 操場(chǎng)

C.日光 空氣 水

D.太陽(yáng) 空氣 水

34、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性，一致性和（）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。A 綜合性

B靈活性

C全面性

D啟蒙性

35、組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的（），促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。A.結(jié)果

B過(guò)程

C目標(biāo)

D經(jīng)過(guò)

36、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A.生活習(xí)慣 B學(xué)習(xí)習(xí)慣

C衛(wèi)生習(xí)慣

D行為習(xí)慣

37、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)（）。

（A）幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作；（B）反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；

(C)協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)；（D）監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。

38、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)在（）的指導(dǎo)下工作。(A)上級(jí)主管部門(mén)（B）教育行政部門(mén)

(C)業(yè)主（D）幼兒園園長(zhǎng)

39、幼兒園實(shí)行（）負(fù)責(zé)制。（A）各班

（B）行政教育部門(mén)

（C）園長(zhǎng)

（D）社區(qū)

三、問(wèn)答

40．幼兒的健康可以分為哪兩部分？ 答案：

41．幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)？ 答案：

42．教師和幼兒在教育活動(dòng)中的關(guān)系是什么？ 回答：教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者 43．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)影響幼兒教育資源都有哪些？ 答

44．請(qǐng)你說(shuō)出社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

45、制定幼兒園教育指導(dǎo)綱要的法律依據(jù)是：（）答案：

46．幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？ 答案：

47．孩子對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是哪個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容？ 科學(xué)

48．科學(xué)教育活動(dòng)最重要的目標(biāo)是什么？ 回答：

49．請(qǐng)你舉例說(shuō)明藝術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？

50．請(qǐng)你說(shuō)出藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

答：

51．請(qǐng)你說(shuō)出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？ 答：

52．請(qǐng)你說(shuō)出語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

答：

53、什么是幼兒園的教育活動(dòng)？ 答：

54、教育活動(dòng)目標(biāo)要以什么為依據(jù)

答：

55、什么是重要的教育資源？ 答：

幼兒園應(yīng)本著什么原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持？ 答：

57、教師應(yīng)以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？ 答：

58、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者都有哪些人

答：

59、幼兒園教育評(píng)價(jià)過(guò)程是什么？ 答：

60、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)什么合理安排？ 答： 必答題。

61、評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是什么？ 答：

62．請(qǐng)你說(shuō)出綱要中四個(gè)部分的總則，教育內(nèi)容與要求，組織與實(shí)施，教育評(píng)價(jià)這四者的關(guān)系

63、教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？

答：

64．對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，我們老師應(yīng)當(dāng)怎么做？

答：

65．社會(huì)領(lǐng)域教育的特點(diǎn)是具有潛移默化的特點(diǎn)，你對(duì)這句話(huà)是怎么理解的？ 答：

66．教師在藝術(shù)活動(dòng)中的作用是什么？請(qǐng)給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；卮穑?/p>

67．請(qǐng)你結(jié)合你園的實(shí)際情況，你認(rèn)為你園在教育評(píng)價(jià)中有哪些做的還不是？（分為教師評(píng)價(jià)和幼兒評(píng)價(jià)）

68．幼兒教育工作評(píng)價(jià)形式有哪些？應(yīng)當(dāng)以什么為主？

答：

69．幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)？

70、幼兒園的任務(wù)是什么？ 答：

71、教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著？ 答

72、教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？ 答：

73、教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？ 答：

74、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估要注意什么?：對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意： 答

75、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)哪些原則 答：