第一篇：有一種久違的體驗(yàn)叫感動(dòng)[范文]

有一種久違的體驗(yàn)叫感動(dòng)，有一種醉人的滋味叫感動(dòng)。感動(dòng)，無法預(yù)定也無法奢求，它總是在不經(jīng)意的一瞬間，悄悄觸動(dòng)你的心靈。就是這輕輕的一觸，讓多少英雄落淚，讓多少浪子回頭；就是這輕輕的一觸，才演繹出人世間如此之多的悲歡離合，銘心刻骨。

那是在暑假時(shí)，我獨(dú)自一人去醫(yī)院看病，在公共汽車上，車上人很多，我好不容易等到了座位，坐下之后，我正在看窗外的風(fēng)景，突然，有一個(gè)老大爺顫顫巍巍上了車，仔細(xì)一看，只見老大爺年過花甲，老態(tài)龍鐘，額上布滿了皺紋，滿頭銀發(fā)，身子十分瘦弱，手上拿了一根拐杖，行動(dòng)緩慢。我正在猶豫該不該把座位讓給老大爺，給吧，自己又沒座位了，不給吧，老師不是說過要學(xué)習(xí)雷峰助人為樂的嗎？當(dāng)我正在胡思亂想的時(shí)候，有一個(gè)大哥哥站了起來，微笑的對(duì)老大爺說：“老大爺，您坐我的座位吧！小心別摔跤了。” 老大爺顯得十分驚訝，但很快又回過神來，樂呵呵的對(duì)那位大哥哥邊擺手邊說：“還是你坐吧，你也別摔著了?！贝蟾绺缏犃撕懿桓吲d了，對(duì)老大爺說：“大爺，我不坐可以，我還年輕的很呢！沒關(guān)系?！?老大爺實(shí)在說不過只好坐下了。說道：“哎！現(xiàn)在的年輕人啊，越來越學(xué)習(xí)雷峰了?！?大哥哥聽見后只是笑了笑，什么也沒說。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)全車的乘客都用一種敬佩的眼光看著那位大哥哥，隨后臉上又浮現(xiàn)出略帶一絲羞愧的表情。

看到這一幕，我不禁被大哥哥學(xué)習(xí)雷峰樂于助人的精神感動(dòng)了，是呀！，現(xiàn)在這個(gè)年代，人們雖然都在說：“要學(xué)習(xí)雷峰！要學(xué)習(xí)雷峰！”，可又有幾個(gè)人做到了？從大哥哥身上，我最感動(dòng)的是他那說到做到、尊老愛幼、助人為樂的精神。我一定要學(xué)習(xí)大哥哥，爭取當(dāng)一個(gè)跟他一樣的活雷峰！另外，我也感到后悔，自己為什么不搶先一步，比大哥哥早一點(diǎn)，說不定老大爺已經(jīng)坐在我的位置上了呢！

人的一生中有很多次感動(dòng)，并在不斷的感動(dòng)之中，不要懷疑，因?yàn)槲覀儾⒉皇枪首鱾?，而是真真切切的情感流露，盡管世俗的東西已經(jīng)讓身邊的事物變的模糊不清，盡管這樣的感動(dòng)變的越來越少。然而我們的生命需要象感動(dòng)這樣的東西如夜空中的繁星閃閃發(fā)光，照亮這個(gè)世界。所以我們需要……

第二篇：有一種教育叫體驗(yàn)

有一種教育叫體驗(yàn)

中央電視臺(tái)一套頻道有一檔新開辟的欄目，叫《了不起的挑戰(zhàn)》。節(jié)目內(nèi)容為每期邀請(qǐng)幾位娛樂、影視明星或是央視主持人等出鏡率高的“男神”們參與節(jié)目的制作。這些明星在參與節(jié)目互動(dòng)的過程中，并不知道自己究竟要去挑戰(zhàn)什么，每一次都有“前途未卜”的憂慮感，既興奮又緊張。譬如有一期，德云社的相聲新星岳云鵬被派往一煤礦基地，下到井下500米處參與礦工6小時(shí)的工作實(shí)踐，結(jié)果這位農(nóng)村娃出身的相聲演員嚇哭了，最終并沒有完成任務(wù)；央視主持人撒貝寧到張家界風(fēng)景區(qū)與懸崖清潔工一道經(jīng)歷雨天為景區(qū)清除垃圾的過程；演員沙溢與樂嘉一起前往重慶，與棒棒一道親身經(jīng)歷他們的棒棒生活，切實(shí)感受到賺錢的艱辛與不易……

對(duì)于這些在熒屏上閃耀的男明星們來說，若不是節(jié)目組的安排，他們可能并沒有機(jī)會(huì)去“憶苦”，到這樣最真實(shí)的基層去體驗(yàn)生活，去接地氣，去食人間煙火，去真正感受一分錢一分汗的艱苦。俗話說，隔岸觀火永遠(yuǎn)不如身臨其境來得真實(shí)。每個(gè)人處在不同的崗位上，由于學(xué)識(shí)、背景、機(jī)遇、先天或后天等諸多因素的作用，每個(gè)人都自認(rèn)為自己是不容易的，這就導(dǎo)致人不容易站在別人的工作環(huán)境與立場上去考慮別人的不易。這也就難免會(huì)出現(xiàn)人與人之間的一些摩擦、誤會(huì)與沖突了。就像在體育賽場上，我們所聚焦的只有第一、二、三名，甚至只有第一名，而往往忽略了那些與第一名一起“奔跑的兄弟”一樣。是人們勢利嗎？為什么只懂得為成功者喝彩，而忘卻為奔跑者鼓掌呢？我想這里缺乏的是體驗(yàn)。

由此，我又想到了教育。就拿常見的學(xué)校德育工作來說吧，各個(gè)學(xué)校對(duì)德育工作不可謂不重視，在學(xué)校教育工作中，德育往往是被作為最重要的工作提上議事日程的，學(xué)校的德育教育主題也是日日講、月月講、年年講。然而事實(shí)狀況又是如何呢？究竟又有多少是讓學(xué)生入腦進(jìn)心的呢？這也就是學(xué)生缺乏體驗(yàn)的結(jié)果。

再來看看具體的學(xué)科課程教學(xué)，我們的教育往往只是重視知識(shí)的傳授，忽視的是讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)獲得的過程體驗(yàn)以及這些知識(shí)對(duì)日后生活、工作及興趣發(fā)展等的作用。沒有體驗(yàn)的教育，留給學(xué)生的只是冰冷的知識(shí)堆積。教育的效果也是可想而知的。相反，如果我們的學(xué)科課程教育能為學(xué)生搭建并提供體驗(yàn)的平臺(tái)，讓他們經(jīng)歷知識(shí)獲得與推進(jìn)的過程，留給他們的將是鮮活、有趣與繼續(xù)探索的興致。例如，數(shù)學(xué)學(xué)科不光只教給學(xué)生某一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，而是給學(xué)生一個(gè)個(gè)具體的生活情境，制造一個(gè)個(gè)的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生借助以往的數(shù)學(xué)知識(shí)，在教師的輔助、同伴的互助與集體智慧的啟迪下，尋求新的解決途徑，獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)；科學(xué)學(xué)科可引導(dǎo)學(xué)生通過具體的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作等途徑，感受科學(xué)知識(shí)的魅力，并積極引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮奇思妙想，借助科學(xué)知識(shí)展望新運(yùn)用；語文學(xué)科課程要充分利用文本，針對(duì)工具性與人文性兼具的學(xué)科課程特質(zhì)，積極為學(xué)生搭設(shè)表達(dá)、運(yùn)用的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)語言用語言的智能發(fā)展，同時(shí)還要針對(duì)文本所傳遞的人文精神，引導(dǎo)學(xué)生利用生活實(shí)際，以綜合活動(dòng)的方式予以踐行與落實(shí)……

為什么我們?cè)谑湛茨骋粋€(gè)節(jié)目，看到某一個(gè)情境時(shí)，會(huì)情不自禁地落淚呢？單純是因?yàn)楦袆?dòng)嗎？不是的，是因?yàn)樗|及了我們心中柔軟的地方，與我們的某種認(rèn)知、體會(huì)有默契?；蛘哒f，節(jié)目與情境中所陳述的東西是我們?cè)?jīng)經(jīng)歷或是真實(shí)體驗(yàn)過的，抑或是自己從沒有做過，是節(jié)目與情境促使我們進(jìn)行反思的結(jié)果。譬如在新近播出的《歡樂喜劇人2》中潘長江參賽并獲本期冠軍的節(jié)目里，告訴我們“孝心是可以傳遞的”，故事從小孫子回家完成一項(xiàng)德育作業(yè)開始，學(xué)校要求學(xué)生回家為爸爸洗一回腳，兒子想到了三十多年了，自己還從來沒有為父親洗過一次腳，于是就效法兒子想回家為父親洗一回腳。而父親卻認(rèn)為兒子怪怪的，肯定是有什么事求助于自己。當(dāng)兒子為自己的父親洗了一回腳后，使同為別人兒子的父親也想到了自己的老父親，也想為老父親洗一回腳。就這樣，一項(xiàng)學(xué)校布置的家庭作業(yè)卻在不經(jīng)意間引發(fā)了孝心的大爆發(fā)，傳播著濃濃的親情愛意。也引發(fā)了我們這些觀眾對(duì)孝心、陪伴等的思考，這種體驗(yàn)獲得的經(jīng)驗(yàn)，是一味的說教與強(qiáng)塞所不可比擬的。

最好的教育應(yīng)該是有體驗(yàn)的參與，有體驗(yàn)的教育才是真教育。對(duì)于實(shí)施教育的學(xué)校與教師來說，要關(guān)注并重視體驗(yàn)的重要性，就應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行努力。

一、學(xué)校教育要將體驗(yàn)納入教育的必要元素

學(xué)校在設(shè)置德育主題與教育活動(dòng)前，要事先根據(jù)德育的時(shí)代主題，并努力結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，確立合宜適切的并能形成系列與連貫的德育主題。然后再思考應(yīng)該如何通過具體的德育實(shí)踐活動(dòng)，提供給學(xué)生開展德育體驗(yàn)的機(jī)會(huì)與途徑，以求德育活動(dòng)的效益最大化。

例如，在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的德育中，以“和為貴，勤為本，儉養(yǎng)德”的教育主題實(shí)施過程中，學(xué)校就應(yīng)該緊扣“和、勤、儉”三字訣，設(shè)計(jì)具體的德育實(shí)踐活動(dòng)?？梢試@“合作共贏”，以學(xué)生小團(tuán)體為單位，共同完成某項(xiàng)設(shè)定的活動(dòng)，如在一個(gè)呼啦圈內(nèi)如何通過合作爭取站立最多的人；某兩位同學(xué)有矛盾，作為“調(diào)解員”的合作小組的其他成員如何有效地進(jìn)行調(diào)解，促使有矛盾的同學(xué)握手言和，感受和的可貴性。生活水平提高了，今天的我們還應(yīng)該如何來保持節(jié)儉的美德？可以結(jié)合春、秋游活動(dòng)，由學(xué)生來評(píng)選班級(jí)里“既節(jié)儉又營養(yǎng)的午餐”；也可結(jié)合學(xué)生的日常生活，與家庭一道來推薦“節(jié)儉我最行”的好少年等活動(dòng)，積極推動(dòng)“儉養(yǎng)德”的良好風(fēng)氣的養(yǎng)成。“勤”的教育主題可以與“灑掃應(yīng)對(duì)”的傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生利用節(jié)假日到父母或親朋好友的工作崗位，去參與工作崗位的體驗(yàn)活動(dòng)，感受普通勞動(dòng)者的一天工作情況，并形成一天的工作體驗(yàn)日記，體悟幸福的生活是靠勤勞的工作獲得的真諦。凡此種種，只有讓德育與學(xué)生的體驗(yàn)找到契合點(diǎn)，德育效益才有望最優(yōu)化與最大化。

二、教師教學(xué)要將體驗(yàn)納入實(shí)施的必要環(huán)節(jié)

作為實(shí)施教育的重要關(guān)鍵者教師而言，主陣地在課堂。在課堂教學(xué)中，每位科任教師都要有一種強(qiáng)烈的意識(shí)，那就是要將體驗(yàn)納入教學(xué)實(shí)施過程的必需環(huán)節(jié)。為此，教師就應(yīng)該在這一方面予以努力。

（一）讀懂讀通讀透學(xué)科課程

作為具體學(xué)科課程的施教者教師而言，首先對(duì)自己所從事的學(xué)科課程教學(xué)要有全方位的認(rèn)知，知道自己所教學(xué)的這門學(xué)科課程是做什么的，要給予學(xué)生最重要的東西是什么，是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力與發(fā)展力為主要內(nèi)容的。只有真切了解了這些，教師才能傾力于讀懂讀通并讀透自己所從事的學(xué)科課程。

（二）轉(zhuǎn)換角色關(guān)切學(xué)生體驗(yàn)

教師也都是從學(xué)生時(shí)代成長起來的，也許隨著時(shí)光的流逝，當(dāng)年學(xué)生時(shí)代的一些期待與記憶會(huì)有所減退。此時(shí)，作為教師的自己，就應(yīng)該馬上轉(zhuǎn)換角色，花心思去讀懂班級(jí)里的每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特性。之后，將自己設(shè)想成是坐在講臺(tái)下聽講的學(xué)生，以學(xué)生的視角來審視教學(xué)的過程，就會(huì)消弭師生之間的隔閡，讓教與學(xué)的過程更為順達(dá)與通暢。

（三）精心設(shè)計(jì)情境“落地”體驗(yàn)

當(dāng)教師讀深了課程，讀懂了學(xué)生，之后就會(huì)對(duì)教學(xué)實(shí)施過程中的情境設(shè)置更為重視。在教學(xué)實(shí)施中，教師就會(huì)努力并精心地設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生體驗(yàn)的情境。有情境設(shè)計(jì)意識(shí)的教師，在學(xué)科課程教學(xué)時(shí)，就會(huì)匠心地安排能讓學(xué)生開展體驗(yàn)活動(dòng)的虛擬情境，采用模擬表演、游戲、講演、操作或是課后開展綜合活動(dòng)等的形式予以貫徹與實(shí)施，促使體驗(yàn)落地。

當(dāng)學(xué)校與教師都開始重視讓學(xué)生多實(shí)踐、多體驗(yàn)、多操作、多遐思的時(shí)候，教育的效果就開始迎來“龍?zhí)ь^”的時(shí)候了。有一種教育叫體驗(yàn)，有體驗(yàn)的教育，對(duì)廣大師生而言都是幸福的，在體驗(yàn)的過程中，師生與學(xué)校收獲的都將是滿滿的溫暖，也必將留存在每一位學(xué)子的記憶庫中，成為永恒！

（福建省廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué) 361003）

第三篇：有一種溫暖叫感動(dòng)

有一種溫暖叫感動(dòng)

“人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵?！睕]錯(cuò)，這就是于丹老師對(duì)兩位“菩薩老師”胡忠、謝曉君的高度評(píng)價(jià)，他們?yōu)榱藥椭鞑氐暮⒆觽兌幌Ю锾鎏?，即使是產(chǎn)生了高原反應(yīng)也不惜一切代價(jià)，說是老師，倒不如說是母親，家長甚至保姆，他們是多么偉大、慈愛，正如杜玉波老師所評(píng)價(jià)：“他們的高原紅，是陽光的沉淀，也是心中澎湃的熱血在臉上的體現(xiàn)！”高原紅體現(xiàn)了他們的堅(jiān)持不懈，所做的舉動(dòng)更體現(xiàn)了他們心靈的美麗。

他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。他們就是2012年感動(dòng)中國十大人物之一的胡忠，謝曉君老師。

那是2001年的一天，胡忠老師偶然在報(bào)紙上看到一篇“百名孤兒盼教師”的報(bào)道，是關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的事情。于是，他毅然放下自己的妻兒，自己優(yōu)越的生活條件，只身來到了這偏遠(yuǎn)的地方任教。福利學(xué)校海拔3800米，甘孜州13個(gè)縣、4個(gè)民族的143名孤兒被安排在這里寄宿制讀書。除了上課，胡忠老師每天清晨5點(diǎn)多就打開校園廣播，叫大家起床、做操，平時(shí)要照顧他們的生活起居。一聽說哪里有孤兒，他立馬趕過去接人。久而久之，當(dāng)?shù)匕傩瞻押依蠋熃凶鳌捌兴_老師”。

丈夫離家的前兩年，謝曉君老師都是利用假期過去探望，教音樂的她偶爾還客串過幾回代課老師。與孤兒們接觸的次數(shù)多了，川妹子動(dòng)了留下來的念頭。2003年，謝曉君老師報(bào)名支教，在旁人不解的目光中，她抱著女兒，與丈夫在福利學(xué)?！皶?huì)師”。

從盆地到高原，適應(yīng)的過程充滿了委屈。剛來的幾個(gè)月，3歲的女兒整晚咳嗽，謝曉君老師也因缺氧頭疼，無法入睡。盡管也會(huì)抱怨，但不服輸?shù)男愿褡屗y而上，她想：“既然來了，說什么也不能打退堂鼓?！?/p>

有一次，謝曉君老師的胃病犯了，加上背疼，她躺在醫(yī)務(wù)室輸了兩天的液。孩子們來看她，顯得欲言卻止。后來她得知，前一天中午，數(shù)學(xué)老師走了，孩子們痛哭流涕。

當(dāng)時(shí)，謝老師“騰”地翻身從病床上坐了起來，對(duì)孩子們說：“走！幫我提著輸液瓶！我們大家進(jìn)教室，沒有數(shù)學(xué)老師，我來上數(shù)學(xué)。”就這樣，謝老師帶著輸液瓶上了一個(gè)中午的課，直到血倒流到輸液管，無法再繼續(xù)??

就這樣，他們兩個(gè)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，兢兢業(yè)業(yè)，從未有過放棄的念頭，還說要在那里呆一輩子......這就是他們的博愛，這就是他們的高尚情懷，他們的種種事跡令我的心靈有了很大的震撼。感動(dòng)就像一片悄然凋零的花瓣，這花瓣就猶如兩位無私奉獻(xiàn)的老師，只有平凡中的不平凡才更加令人感動(dòng)，往往只有這種不平凡才更加感動(dòng)中國。

有一種溫暖叫感動(dòng)，兩位老師的感人事跡令我刻骨銘心，他們將會(huì)是我人生中最明亮的一盞指路“心”燈......教師點(diǎn)評(píng)： 文章寫出了小作者心中的敬佩與感動(dòng)，同時(shí)也將把他們作為自己前行中的一盞指路明燈。全文感情真摯流露，最后能夠點(diǎn)明中心，深化主題！

題 目： 《有一種溫暖叫感動(dòng)》

作 者：

指導(dǎo)老師：

聯(lián)系電話： ***

高安市祥符中心小學(xué)六（2）班 胡俊鴻

高安市祥符中心小學(xué) 鄔燕紅

第四篇：有一種感動(dòng)叫分享[最終版]

有一種感動(dòng)叫分享

八年級(jí)（6）班王榮

指導(dǎo)教師：李云琴

天空湛藍(lán)遼闊，有鳥兒與它一起分享：草原茂盛翠綠，有牛羊與它一起分享：大地生機(jī)勃勃，有我們與它一起分享。分享是一個(gè)多么讓人幸福，讓人溫暖的字眼??！

一直以來，我都不是一個(gè)很會(huì)與別人分享的人，我一直將自己塵封在一個(gè)小小的世界里，這個(gè)世界隱藏著我的喜怒哀樂，我的成功與失敗，我的理想與追求，我習(xí)慣一個(gè)人承受內(nèi)心的壓抑和獨(dú)享成功，傷心時(shí)抬頭仰望滿天璀璨的星星帶走自己的失意，始終不會(huì)與別人分享，可是一個(gè)鏡頭讓我懂得分享。

有一個(gè)人，因?yàn)榧依锖芨F，便外出打工，為了找工作，她把身上僅有的錢花光了，這時(shí)她失魂落魄走在大馬路上，一位老人走到她身邊，便問她說：“姑娘，有什么傷心的事可以跟我說一說嗎？她將自己的遭遇講給老奶奶聽，聽完老奶奶哭了，對(duì)于姑娘的遭遇她表十二分的同情，于是讓她到自己的家里住下，直到找到工作?！笨吹竭@個(gè)故事后，我若有所思，人的一生中，總會(huì)遇到風(fēng)浪，而學(xué)會(huì)與別人分享，則或多或少會(huì)得到一些幫助，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與別人分享。

在生活中也有一些不會(huì)與別人分享的人。一位農(nóng)民伯伯

種了一種玉米，秋收，收成甚豐，別人都很羨慕他，就問他賣一些種子給他們，但他害怕其他人成自己的競爭對(duì)手，便不肯。然而接下來的幾年，他的收成并不好，因?yàn)樗挠衩捉邮芰似渌衩椎幕ǚ?，不再純凈?/p>

可見，分享會(huì)為我們的青春描繪出絢麗的一筆，分享，無異于一位神奇的良藥，當(dāng)我們開心時(shí)，跟別人分享，則別人也會(huì)和自己快樂；當(dāng)自己失落時(shí)，跟朋友分享，則你的憂愁會(huì)減去一半，朋友會(huì)幫助你拔去心中的雜亂無章，撫平你的傷口，分享會(huì)像春風(fēng)一吹，吹去你心頭的愁云！分享，帶來的不僅是快樂，還有寶貴的人生財(cái)富，讓我們的精神世界更加充實(shí)。不會(huì)分享的人，不會(huì)感到快樂與幸福。

分享，正像一陣風(fēng)它能帶來清爽的感覺，它能帶來花的芳香，滋潤人們的心田。

生活中，有許多東西可以分享，美味可以分享，歡樂可以分享??生活因分享而充滿溫情，所以簡單的分享讓人感動(dòng)。

第五篇：有一種感動(dòng)叫幫助

有一種感動(dòng)叫幫助

自然給了我們豐富多彩的世界，社會(huì)給了我們繁復(fù)蕪雜的人生。在豐富多彩的自然里，時(shí)常會(huì)有不測的風(fēng)云；在繁復(fù)蕪雜的人生中，常常會(huì)有旦夕的禍福。于是，在匆匆流走的時(shí)光里，在匆匆而過的人流里，我們彼此支撐，互相幫助，一幕幕動(dòng)人的場景在人世間浮現(xiàn)，這種感動(dòng)，我們叫做幫助。

站在2006年“千萬之星，感動(dòng)山西”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一個(gè)名叫陸國志的人贏得了臺(tái)下觀眾經(jīng)久不息的掌聲。主持人熱情洋溢地介紹陸國志說：“十幾年來，身殘志堅(jiān)的他，用濃濃愛心，默默無聞地譜寫了一曲曲感人的愛民之歌?！?/p>

74歲的呂灼剛老人說起陸國志，總是豎起大拇指，一個(gè)勁兒地夸陸警長比他的親兒子還要親。2006年初，陸國志同戰(zhàn)友在轄區(qū)走訪時(shí)，突然聽到從呂灼剛家里傳出傷心的哭聲。出于職業(yè)的敏感。陸國志推開了布滿灰塵的門，眼前的情景不禁讓他大吃一驚：一位孱弱、蓬頭垢面的老人仰臥在床上，房內(nèi)臭氣熏天。聽完社區(qū)同志的介紹，陸國志二話沒說，為老人換下沾滿屎尿的臟衣服并幫他洗了個(gè)澡。又跑回值勤室拿來剃須刀，為老人剃須、梳頭，清理室內(nèi)衛(wèi)生，接著又去市場買來肉、蛋、菜，為老人做了一頓香噴噴的飯菜。

看著陸國志在家中忙里忙外的身影，一種久違的溫情使呂灼剛老人淚流滿面。就在陸國志收拾完畢準(zhǔn)備離開時(shí)，緊緊抓住陸國志不放。望著老人害怕他離開的眼神，陸國志輕輕的拍著老人的手說：“大爺，別怕！從今天起，我就是您的兒子，我會(huì)經(jīng)常來幫您的?！睆哪翘炱?，陸國志就開始照顧起呂灼剛老人的生活起居。也是從那天起，呂灼剛老人的臉上開始有了紅暈，多了笑容。

這種幫助著實(shí)讓人感動(dòng)，這是一種人間大愛的播撒，這是人間真情的流露，這種愛，是一種無私的幫助。

因?yàn)閹椭愿袆?dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)所以幫助。

有一種愛叫感動(dòng)，我們流著淚說

編者按 每個(gè)人的心窩子里都有一塊柔軟的地方，牽連著我們的眼淚牽連著我們的唏噓。這一次，本報(bào)還是把目光聚集在平凡人的視角，回味平凡人帶給平凡的你我的心靈震顫。感動(dòng)是一道優(yōu)美的弧線，滑過庸碌的生活；感動(dòng)是一針向善的“激素”，催發(fā)善良的愛意；感動(dòng)是一份極其美好的禮物，讓我們流著淚傳播，或者讓我們受用終生。凡人：劉念友

不凡事：為學(xué)生挖煤

最近三年，每逢假期，重慶開縣郭家鎮(zhèn)北斗村小老師劉念友都會(huì)到鎮(zhèn)上煤礦下井挖煤。是今年的一次偶然才被外界發(fā)現(xiàn)，他挖煤掙的錢除了供兒女上大學(xué)外，就給自己班上的貧困生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品、買新衣服，但他自己卻天天吃白開水泡飯和咸菜。

感動(dòng)留言：他質(zhì)樸得就像一塊煤炭。他燦爛的就像一塊寶石。尤其是在他的事跡為媒體廣泛傳播后，他拒絕捐助，他的生活依然是白水、咸菜和挖煤。在黑暗的巷道下面，美麗的心閃閃發(fā)光。

凡人：殷雪梅

不凡事：擋車救學(xué)生

面對(duì)一輛疾馳而來的小轎車，江蘇常州52歲的小學(xué)女教師殷雪梅奮不顧身地用身軀護(hù)住自己的學(xué)生，從“虎口”奪下了六七位小學(xué)生的生命，而她自己卻被撞成重傷，經(jīng)搶救無效離開了她深愛的學(xué)生。

感動(dòng)留言：“慈師真愛感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古?！边@是寫給她的挽聯(lián)。張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車??25米，整整25米??小車把殷老師撞出去25米??在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的??殷老師52年的生命歷程，戛然跌倒??向您致敬:殷雪梅老師!捧著一顆心來，不帶半根草去。

凡人：叢飛不凡事：因捐助致貧

深圳一位歌手，是我們遼寧盤錦人，他10年間幾乎把自己的全部收入都捐給了貧困地區(qū)的學(xué)生、孤兒和殘疾人，各種錢物總計(jì)近300萬元人民幣，妻子因?yàn)樗麩o限制的捐助而離

婚，而2005年5月叢飛被確診為晚期胃癌，他卻連看病的錢都拿不出來。他每次演出都是這樣開場：“我叫叢飛，來自深圳，義工編碼是2478?！?/p>

感動(dòng)留言：傾其所有奉獻(xiàn)愛心，赤子情懷可歌可泣。叢飛事跡帶給我們的絕不應(yīng)該只是一時(shí)的感動(dòng)?，F(xiàn)在，“叢飛”這兩個(gè)字已經(jīng)脫離了具體名字所指稱的意義，更多地代表著愛心、具有極強(qiáng)的號(hào)召力、吸引力。

凡人：洪戰(zhàn)輝

不凡事：“背”妹妹上學(xué)

1994年8月，河南一個(gè)農(nóng)村家庭遭受重大變故：父親突發(fā)間歇性精神病，飽受傷痛的母親不辭而別，家中還有一個(gè)年幼的弟弟和父親病后撿到的遺棄女嬰需要照顧??這個(gè)家庭的重?fù)?dān)壓在當(dāng)時(shí)只有12歲的長子——洪戰(zhàn)輝身上。11年來，他不但自己考入了湖南懷化學(xué)院，還把父親“撿來”的和自己沒有血緣關(guān)系的妹妹一手養(yǎng)大，并靠做小生意和打零工賺來的錢供其讀書。

感動(dòng)留言：在一個(gè)文明古國里，這種可貴的精神能夠感動(dòng)所有的讀者，震撼我們的心靈。最平凡的人，做著最不平凡的事。這個(gè)年輕人以自我為中心的年代，洪戰(zhàn)輝這種人格和精神太彌足珍貴。面對(duì)這個(gè)平凡學(xué)子的不平凡舉動(dòng)，面對(duì)洪戰(zhàn)輝12年的堅(jiān)韌與付出，面對(duì)一段用真善和愛書寫的生活，一種真實(shí)，一種力量，一種艱難的前行，讓我們?cè)僖淮螠I流滿面！

凡人：李學(xué)生

不凡事：火車下救人

李學(xué)生，一名在溫州打工的河南籍農(nóng)民工。他在風(fēng)馳電掣般的列車車輪下，奮不顧身救起一名男童，而他卻獻(xiàn)出了年輕的生命。

感動(dòng)留言：這個(gè)李學(xué)生，不是富商，不是名人，不是高官，而是一名默默無聞的打工仔。他的名字，因?yàn)樗膲雅e和犧牲而傳遍祖國大地。他的出現(xiàn)再一次告訴我們，中國不缺少英

雄，我們這個(gè)時(shí)代也不缺少英雄。一個(gè)偉大的民族，永遠(yuǎn)不會(huì)缺失自己的英雄。現(xiàn)代漢語詞典里沒有“農(nóng)民工”這一稱謂，他讓這個(gè)“名字”大寫。

凡人：王榮華

不凡事：不貪五百萬

吉林省吉林市昌邑區(qū)亞泰欣城鳳凰體彩投注站員工王榮華，幫一位姓高的女士代買的彩票中了500萬元大獎(jiǎng)，王榮華沒有任何考慮就把這張值500萬元人民幣的彩票交給了高女士。感動(dòng)留言：在七星彩彩票的背面都寫著這樣的一段提示：此彩票不記名，不掛失。換句話說就是誰持有這張彩票，誰將獲得這500萬元的巨獎(jiǎng)。而她以如此之誠信反襯出某個(gè)精神的缺失?！罢\信金鳳凰”王榮華的高尚品德比500萬更可貴。

凡人：李紹為

不凡事：千里背尸行

同伴無錢醫(yī)治病死異鄉(xiāng)，李紹為懷揣95塊錢千里背尸返鄉(xiāng)?！叭耸俏?guī)С鰜淼?，出了事我要把他帶回去”，“活要見人，死要見尸，他在外面死了，我們一定要把他帶回湖南去”，就這兩句話，李紹為義無反顧地扛著60多公斤重的尸體，從福建轉(zhuǎn)輾到廣州，只為讓同鄉(xiāng)尸骨還鄉(xiāng)。感動(dòng)留言：質(zhì)樸的責(zé)任感讓他做出了看來是驚世駭俗的舉動(dòng)，隱藏在卑微底層的人們，同樣有著大信義的情懷。何為情動(dòng)天地，這就是。同鄉(xiāng)之誼、朋友之義、死者葬于故里，為了實(shí)踐這些質(zhì)樸的道德原則，李紹為和他的工友付出了常人難以想象的代價(jià)。試想，傾囊而出、親身背尸、千里返鄉(xiāng)，有幾人能夠?yàn)閷?shí)踐德行付出如此代價(jià)？