第一篇：九年級(上)綜合性學(xué)習(xí)——微笑著面對生活的故事及

故事

1、---田在動(dòng)畫中跳舞向命運(yùn)挑戰(zhàn)的女孩甜

田甜，一個(gè)12歲在家里遇到劫匪殺害她母親，傷害她以至于她高度殘疾，只有頭部能活動(dòng)的小女孩，她甚至連自殺的能力都沒有。這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，克服了身體的殘疾，憑著對電腦的興趣和生存的渴望，到北京創(chuàng)業(yè)了，成立自己的Flash 工作室，用嘴咬著手寫筆來操作電腦。她的堅(jiān)強(qiáng)和毅力讓我嘆服，健全人對比她，活著就是一件幸福無比的事情。

2、千手觀音——邰麗華

邰麗華是位聾啞姑娘，她靠不懈的拼搏和奮斗，逐漸成長為中國舞壇上的一名新秀，她勤奮敬業(yè)、勇于攀登、從不言棄的拼搏精神，見證了殘疾人敢于超越常人的奮斗軌跡。她在2005年的央視春晚上“千手觀音”的舞姿至今還感動(dòng)著每一個(gè)人。

3、桑蘭——你的笑容燦爛依然

桑蘭：原中國女子體操隊(duì)隊(duì)員，1993年進(jìn)入國家隊(duì)，1997年獲得全國跳馬冠軍，1998年7月22日，桑蘭在第四屆美國友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱，成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。其表現(xiàn)出頑強(qiáng)意志，在北京大學(xué)新聞系畢業(yè)，并成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運(yùn)官方網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者。

4、身殘志堅(jiān)——霍金

斯蒂芬?威廉?霍金，英國劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是當(dāng)今享有國際盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱為“宇宙之王”。70年代他與彭羅斯一起證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。他因此被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。他還證明了黑洞的面積定理，即隨著時(shí)間的增加黑洞的面積不減。這很自然使人將黑洞的面積和熱力學(xué)聯(lián)系在一起。

例文評析

微笑著面對生活

朋友，你曾因生活中一些不可調(diào)和的瑣事而憤怒不平嗎？你曾因沒有在眾人的目光中脫穎而出而憂傷自卑嗎？你曾因?qū)覍遗c鮮花和掌聲擦肩而過而止步不前嗎？你又是否曾因人生路途中滿路的荊棘與坎坷而膽怯退縮呢？

那么，請學(xué)會(huì)敞開心懷，放平心態(tài)，去擁抱生活，去創(chuàng)造生活。讓我們把握住每一個(gè)今天，讓我們用全部的熱忱，去喚醒明天！因?yàn)橹挥形⑿χ鎸ι畹娜耍呕畹幂p松，活得快樂，活得愜意，活得坦然；只有微笑著面對生活的人，才是生活的智者，人生的勇者！(演講稿開頭有什么特點(diǎn)？)“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。”是的，生活亦是一個(gè)戰(zhàn)場，等待著你去拼搏與廝殺，只要意志堅(jiān)定，勇往直前，便可以萬夫莫敵，成功與勝利也將微笑著向你招手。人生，活得這樣激情滿懷，瀟瀟灑灑不好嗎？

“采菊東籬下，悠然見南山?！笔堑模钜彩且磺f田園，一莊如詩如畫的田園。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們臉上已漸漸喪失了微笑，取而代之的是愁眉不展，是面無表情，是冷嘲熱諷，甚至，人們已不懂得如何去微笑。但無可否認(rèn)的是，每個(gè)人都需要微笑，微笑能把如山的困難壓倒；微笑能把丟失的自信重找；微笑，能幫助人發(fā)現(xiàn)更加真實(shí)的自我；微笑，能啟迪人追求更加美好的生活。人生，活得這樣悠然自得、無拘無束，難道不好嗎？

“明月幾時(shí)有？把酒問青天?！笔茄剑罹褪前丫婆R風(fēng)，生活就是對月當(dāng)歌。何苦因生活中的幾個(gè)困難就破壞了微笑的雅興？何必因凡事纏身就愁眉苦臉呢？何必因一次的失敗就一蹶不振呢？（正文部分有什么特點(diǎn)？還可以選用什么材料？）

親愛的同學(xué)們，請相信“天生我材必有用?！闭埾嘈拧坝行娜?，天不負(fù)”。請相信“有志者，事竟成?！币舱埾嘈牛⑿κ切撵`與生活的最佳藥劑。

那就讓我們微笑著面對生活，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的未來！（演講稿的語言有什么特點(diǎn).

第二篇：第二單元綜合性學(xué)習(xí)微笑著面對生活

第二單元綜合性學(xué)習(xí)微笑著面對生活

1、親愛的同學(xué)們，在“演講：微笑著面對生活”的綜合性學(xué)習(xí)中，你們

一定微笑過。要知道，微笑著去唱生活的歌謠，一個(gè)豁然開朗的世界就會(huì)在你的眼前打開：藍(lán)天，白云，小橋，流水。請你們再次微笑著完成下列題目。

【活動(dòng)一：擬寫提綱】在本次活動(dòng)中，你應(yīng)該參與了以“笑對失敗”為話題的演

講活動(dòng)，請寫出你的演講提綱。

【活動(dòng)二：相關(guān)積累】歷史上許多人能夠微笑著面對失敗，最終走向了成功，請

你舉一例。

【活動(dòng)三：擬開場白】如果你作為本次活動(dòng)的主持人，請你擬寫恰當(dāng)?shù)拈_場白。

（80字左右）

2、走進(jìn)“微笑著面對生活”綜合性學(xué)習(xí)，完成下列各題。

【活動(dòng)一：匯集名言警句】微笑著面對失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人

先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫出來一兩句，與大家共享。

【活動(dòng)二：學(xué)寫演講句式】根據(jù)下面句式特點(diǎn)，在橫線上面仿寫合適的句子。

真誠的微笑是心靈對外界的一種自然映照。它比開懷大笑多了一份柔和，比啞然

失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強(qiáng)，不是掩飾。它包含著溫

情，；它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊

許。

【活動(dòng)三：模擬口語訓(xùn)練】你的班主任對工作十分負(fù)責(zé)，對同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點(diǎn)，這使部分同學(xué)對班主任有情緒。作為班長的你，該怎樣委

婉的請求班主任改正自己的不足？該怎樣做同學(xué)們的安撫工作？

A、你對班主任說：

B、你對同學(xué)們說：

3、在“如何微笑著面對生活”的變厲害上，一位同學(xué)引用了巴爾扎克的一句名

言：“苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財(cái)富，對弱者是萬丈深淵。”假如

有的同學(xué)不理解這句話的含義，你該如何理解？

4、“微笑著面對生活”是我們曾經(jīng)經(jīng)歷的一次語文綜合性學(xué)習(xí)，也許這次活動(dòng)，已成為難以磨滅的生活印記，成為我們享受生活的一種體驗(yàn)，請根據(jù)本次綜合性

學(xué)習(xí)活動(dòng)回答下列問題.。

（1）如果本次活動(dòng)語文老師讓你設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，你打算怎么設(shè)計(jì)，請把你的設(shè)

計(jì)簡要的寫下來。

（2）你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷地努力，但成績還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過本次學(xué)習(xí)后，你打算怎樣勸說他？

第二單元：答案：

1、示例：先擺明自己的觀點(diǎn)”失敗并不可怕，關(guān)鍵是我們對待失敗的態(tài)度”，再從正反兩方面進(jìn)行舉例論證，最后再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。

活動(dòng)二：示例：愛迪生為了尋找做燈絲的材料，曾經(jīng)做了無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，用過許多材料，可結(jié)果都?xì)w于失敗。有些人因此而嘲笑愛迪生。但他坦然面對，最終獲得了成功。

活動(dòng)示例三：微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。親愛的同學(xué)們，你會(huì)每天用微笑來裝點(diǎn)自己的心情嗎？今天，讓我們走進(jìn)“微笑著面對生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起去領(lǐng)略微笑的巨大魅力！

2、活動(dòng)一示例：失敗是成功之母。

活動(dòng)二：這是微笑的魅力這是微笑的神圣a、老師，你是我們最敬佩的老師，對我們的關(guān)愛令我們感動(dòng)，如果你再溫和一點(diǎn)，我想同學(xué)們的進(jìn)步更大！b、同學(xué)們，老師也是為了我們的進(jìn)步，別看他性子急，可他是一位有愛心的老師，我們要多多理解老師，好嗎？

3、示例：想成為生活得強(qiáng)者，就應(yīng)該能在遭遇挫折、失敗后，抱以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)定的信念，積極進(jìn)取，這才是真正的成功；若遭遇挫折、失敗，就悲觀失望，自甘沉淪，不思進(jìn)取，那才是真正的失敗。

4、（1）示例：a、收集關(guān)于“笑對人生”的材料。（準(zhǔn)備演講稿）b、結(jié)合名人事例談體會(huì)。c、講訴自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對的d、每個(gè)人的桌面上貼一條“勇于面對挫折，笑對人生”的座右銘。

（2）示例：別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者?！闭埾嘈抛约海阋欢〞?huì)在失敗中站起。

第三篇：《綜合性學(xué)習(xí)微笑著面對生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)理念］

寓教于樂，利用繪畫（達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》）、音樂（歌曲《歌聲與微笑》、《陽光總在風(fēng)雨后》），讓學(xué)生理解微笑的意義，培養(yǎng)樂觀、友善、善于合作的生活態(tài)度。

采取實(shí)踐活動(dòng)的課堂形式，讓學(xué)生寫演講稿、上臺(tái)演講，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們寫稿和演講的能力。

讓學(xué)生參與演講稿的評分，培養(yǎng)他們的評價(jià)能力。第二課時(shí)演講前先讓學(xué)生參與制定演講的評分標(biāo)準(zhǔn)，再讓他們上臺(tái)演講，學(xué)生可以在實(shí)踐中思考，在思考中實(shí)踐，了解演講，最終學(xué)會(huì)演講。

[課時(shí)設(shè)計(jì)]

兩課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、明確微笑的意義，培養(yǎng)樂觀、寬容、合作的生活素質(zhì)；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫演講稿，并明確演講稿的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的演講能力及評價(jià)演講的能力。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑。欣賞《蒙娜麗莎》，注意人物臉上的表情——微笑。人類有各種各樣的表情，據(jù)說微笑是最美好最迷人的一種。蒙娜麗莎想說什么呢？

二、理解“微笑的意義”

朗讀欣賞散文詩《微笑著，去唱生活的歌謠》。要求學(xué)生在閱讀的過程中認(rèn)真思考：微笑意味著怎樣的生活態(tài)度？

附：散文詩《微笑著，去唱生活的歌謠》

微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。

微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心胸敞開，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓豁達(dá)寬容回歸。這樣，一個(gè)豁然開朗的世界就會(huì)在你的眼前層層疊疊地打開：藍(lán)天，白云，小橋，流水……瀟灑快活地一路過去，鮮花的芳香就會(huì)在你的鼻翼醉人地縈繞，華麗的彩蝶就會(huì)在你身邊曼妙地起舞。

微笑著，去唱生活的歌謠。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。就這樣，微笑著，彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨(dú)，去沐浴憂傷。微笑的我們，要用微笑的力量，去關(guān)照周圍，去感化周圍，去影響周圍，直到每一個(gè)人的臉上都掛起一片不落的燦爛。

是的，就這樣，我們微笑著面對生活帶給我們的一切。

討論并分析：微笑是幸福快樂的流露，意味著愛意，意味著樂觀的生活態(tài)度，友好善意的待人方式，也是人與人之間溝通、合作的橋梁。

樂觀——笑對失敗

友善——善待他人

善于合作——競爭與合作

……（還可以是幸福、愛等等）

三、閱讀課文，按要求寫演講稿。

１、閱讀課文，明確演講稿的要求：

第一，選好話題。有獨(dú)立見解，有真情實(shí)感。

第二，觀點(diǎn)明確。條理清楚，邏輯嚴(yán)密，事例典型，有說服力。

第三，運(yùn)用表達(dá)技巧。遣詞造句簡明準(zhǔn)確，設(shè)問發(fā)人深省，比喻生動(dòng)形象，排比富有氣勢。

２、以“笑看失敗”、“善待他人”或“競爭與合作”為話題，寫一篇演講稿。（１５－２０分鐘）

提示：課文中出現(xiàn)的名言和詩歌可作道理論據(jù)，名人故事和寓言故事都可以作事實(shí)論據(jù)。多使用設(shè)問、比喻、排比等修辭手法，可使演講稿語言生動(dòng)，富有感染力。

（學(xué)生當(dāng)堂寫作演講稿，教師巡堂，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

四、明確演講稿的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)堂評講，讓學(xué)生給自己的講稿評分。

（學(xué)生寫好了演講稿，但寫得怎么樣？應(yīng)該怎么評價(jià)？他們都不清楚。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：跟學(xué)生一起對照著評價(jià)表，對幾個(gè)學(xué)生講稿的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，并共同給出合理的分?jǐn)?shù)。）

隨機(jī)收取幾份演講稿，用投影儀把講稿展示出來，和學(xué)生一起根據(jù)評價(jià)表對講稿進(jìn)行點(diǎn)評，分析其優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)并打分。

演講稿評分表（參考）

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

分值

得分

觀點(diǎn)明確，有獨(dú)立見解

40分

材料有說服力，能證明觀點(diǎn)

30分

善用表達(dá)技巧，語言生動(dòng)，有感染力

30分

評講結(jié)束后，請學(xué)生參考評分表，給自己的演講稿打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。

五、熟讀并修改自己的演講稿，為下一節(jié)課的演講小競賽做準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

一次成功的演講可能會(huì)扭轉(zhuǎn)一場戰(zhàn)爭的敗局，使一個(gè)瀕臨絕境的企業(yè)起死回生，一個(gè)優(yōu)秀的演講者更容易走向成功之路。寫演講稿是為了演講，在演講比賽之前，我們先討論一下我們應(yīng)該怎樣演講，并制定這次演講的評分標(biāo)準(zhǔn)。（四人小組討論，由小組長執(zhí)筆，擬定評分標(biāo)準(zhǔn)和分值）

二、小組討論（５分鐘）：

１、演講要注意什么問題？

提示：從講（觀點(diǎn)、材料、語音、音量等）、演（動(dòng)作大方、表情生動(dòng)等）兩方面討論。

２、擬定一個(gè)簡單的評分標(biāo)準(zhǔn)。

討論結(jié)束，向?qū)W生展示評分表，比較跟他們自己擬定的標(biāo)準(zhǔn)有何異同。

演講評分表（參考）

演講者姓名

觀點(diǎn)明確（40分）

語音準(zhǔn)確、聲音響亮、有感情（20分）

動(dòng)作大方、表情生動(dòng)（20分）

感染力、說服力、創(chuàng)造性（20分）

總分合計(jì)

三、演講小比賽，同學(xué)和老師作評委。（１5分鐘）

學(xué)生登臺(tái)演講，同學(xué)在下面評分，演講結(jié)束后，進(jìn)行小組討論，分析幾位同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，給每個(gè)演講者取一個(gè)平均的分值，選出“演講小明星”。

四、每個(gè)同學(xué)把自己的課桌想象成觀眾，進(jìn)行演講練習(xí)。

五、小結(jié)，齊唱《陽光總在風(fēng)雨后》，活動(dòng)結(jié)束。

通過這次演講，希望同學(xué)們都學(xué)會(huì)以樂觀、友善、合作的態(tài)度對待生活，《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們從失敗中站起來，走向成功！

附：《陽光總在風(fēng)雨后》歌詞：

人生路上甜苦和喜憂/愿意與你分擔(dān)所有/難免曾經(jīng)跌到和等候/要勇敢地抬頭/誰愿藏躲在避風(fēng)的港口/寧有波濤洶涌的自由/愿是你心中燈塔的守候/在迷霧中讓你看透

陽光總在風(fēng)雨后/烏云上有晴空/珍惜所有的感動(dòng)/每一份希望在你手中/陽光總在風(fēng)雨后/請相信有彩虹/風(fēng)風(fēng)雨雨都接受/我一直會(huì)在你的左右

第四篇：綜合性學(xué)習(xí)《微笑著面對生活》同步練習(xí)

親愛的同學(xué)們，在“演講：微笑著面對生活”的綜合性學(xué)習(xí)中，你們一定微笑過。要知道，微笑著去唱生活的歌謠，一個(gè)豁然開朗的世界就會(huì)在你的眼前打開：藍(lán)天，白云，小橋，流水。請你們再次微笑著完成下列題目。

【活動(dòng)一：擬寫提綱】在本次活動(dòng)中，你應(yīng)該參與了以“笑對失敗”為話題的演講活動(dòng)，請寫出你的演講提綱。

【活動(dòng)二：相關(guān)積累】歷史上許多人能夠微笑著面對失敗，最終走向了成功，請你舉一例。

【活動(dòng)三：擬開場白】如果你作為本次活動(dòng)的主持人，請你擬寫恰當(dāng)?shù)拈_場白。（80字左右）

2、走進(jìn)“微笑著面對生活”綜合性學(xué)習(xí)，完成下列各題。

【活動(dòng)一：匯集名言警句】微笑著面對失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫出來一兩句，與大家共享。

【活動(dòng)二：學(xué)寫演講句式】根據(jù)下面句式特點(diǎn)，在橫線上面仿寫合適的句子。

真誠的微笑是心靈對外界的一種自然映照。它比開懷大笑多了一份柔和，比啞然失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強(qiáng)，不是掩飾。它包含著溫情，；它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊許。

【活動(dòng)三：模擬口語訓(xùn)練】你的班主任對工作十分負(fù)責(zé)，對同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點(diǎn)，這使部分同學(xué)對班主任有情緒。作為班長的你，該怎樣委婉的請求班主任改正自己的不足？該怎樣做同學(xué)們的安撫工作？ A、你對班主任說：

B、你對同學(xué)們說：

3、在“如何微笑著面對生活”的變厲害上，一位同學(xué)引用了巴爾扎克的一句名言：“苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財(cái)富，對弱者是萬丈深淵。”假如有的同學(xué)不理解這句話的含義，你該如何理解？

4、“微笑著面對生活”是我們曾經(jīng)經(jīng)歷的一次語文綜合性學(xué)習(xí)，也許這次活動(dòng)，已成為難以磨滅的生活印記，成為我們享受生活的一種體驗(yàn)，請根據(jù)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)回答下列問題.。

（1）如果本次活動(dòng)語文老師讓你設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，你打算怎么設(shè)計(jì)，請把你的設(shè)計(jì)簡要的寫下來。

（2）你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷地努力，但成績還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過本次學(xué)習(xí)后，你打算怎樣勸說他？

答案：

1、示例：先擺明自己的觀點(diǎn)”失敗并不可怕，關(guān)鍵是我們對待失敗的態(tài)度”，再從正反兩方面進(jìn)行舉例論證，最后再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。

活動(dòng)二：示例：愛迪生為了尋找做燈絲的材料，曾經(jīng)做了無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，用過許多材料，可結(jié)果都?xì)w于失敗。有些人因此而嘲笑愛迪生。但他坦然面對，最終獲得了成功。活動(dòng)示例三：微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。親愛的同學(xué)們，你會(huì)每天用微笑來裝點(diǎn)自己的心情嗎？今天，讓我們走進(jìn)“微笑著面對生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起去領(lǐng)略微笑的巨大魅力！

2、活動(dòng)一示例：失敗是成功之母。

活動(dòng)二：這是微笑的魅力 這是微笑的神圣

a、老師，你是我們最敬佩的老師，對我們的關(guān)愛令我們感動(dòng)，如果你再溫和一點(diǎn)，我想同學(xué)們的進(jìn)步更大！b、同學(xué)們，老師也是為了我們的進(jìn)步，別看他性子急，可他是一位有愛心的老師，我們要多多理解老師，好嗎？

3、示例：想成為生活得強(qiáng)者，就應(yīng)該能在遭遇挫折、失敗后，抱以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)定的信念，積極進(jìn)取，這才是真正的成功；若遭遇挫折、失敗，就悲觀失望，自甘沉淪，不思進(jìn)取，那才是真正的失敗。

4、（1）示例：a、收集關(guān)于“笑對人生”的材料。（準(zhǔn)備演講稿）b、結(jié)合名人事例談體會(huì)。c、講訴自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對的d、每個(gè)人的桌面上貼一條“勇于面對挫折，笑對人生”的座右銘。

（2）示例：別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者。”請相信自己，你一定會(huì)在失敗中站起。

第五篇：微笑著面對生活[模版]

微笑著面對生活

法國作家雨果說：“笑，就是陽光，它能消除人臉上的冬色?！鄙钍且幻骁R子，你對它笑，他同樣也會(huì)對你報(bào)以微笑的。人生是一條鋪滿荊棘，坎坷，曲折的路，我們應(yīng)當(dāng)微笑著坦然地去面對一切。

生活是一位睿智的老師，時(shí)刻鍛煉著我們。但他不是用干巴巴的說教，而是用生動(dòng)的事例告訴我們：微笑著面對生活，失去的只是自己的平庸，贏得的則是整個(gè)世界！

《戰(zhàn)爭與和平》的作者托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績太差而被退學(xué)，老師認(rèn)為他既沒讀書的頭腦，又缺乏學(xué)習(xí)意愿。發(fā)表《進(jìn)化論》的達(dá)爾文當(dāng)年決定放棄行醫(yī)時(shí)，遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉狗捉耗子的?！绷硗?，達(dá)爾文在自傳上透露：“小時(shí)候，所有的老師和長輩都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，和聰明是沾不上邊的?！睈垡蛩固?歲才會(huì)說話，7歲才會(huì)認(rèn)字，老師給他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，不合群，滿腦袋不切實(shí)際的幻想?！彼獾酵藢W(xué)的命運(yùn)，在申請?zhí)K黎士技術(shù)學(xué)院時(shí)也被拒絕。這些為人類做出貢獻(xiàn)的偉大的科學(xué)家，從小資質(zhì)就沒有其他人高，平庸的資質(zhì)讓他們在生活中注定要遭到更多的失敗，以至于他們在無數(shù)失敗中成長，在無數(shù)失敗中糾正錯(cuò)誤，最終都走向了成功。

微笑著面對生活中的苦難，可以拓展生命的寬度。貝多芬，海倫·凱勒，霍金，史鐵生，張海迪……在殘酷的病魔面前，他們沒有沮喪抱怨，而是積極樂觀面對上帝給他們的一切苦難，他們以自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的毅力，經(jīng)受住了生活中的種種考

驗(yàn)，最終成為生活的強(qiáng)者，成為了后世敬服的楷模。苦難磨練了他們，他們用微笑拓展了生命的寬度，活出了自己的價(jià)值。

在這個(gè)世界上，有許多事情是我們難以預(yù)料到的，我們不能控制際遇，卻可以控制自己的心態(tài)。當(dāng)你失意時(shí)，可以調(diào)整自己的心情：沒有藍(lán)天的博大，卻可以有白云的飄逸；沒有大海的遼闊，卻可以有小溪的執(zhí)著；沒有花的芬芳，卻可以有小草的淳樸。以微笑面對生活，生活還你一個(gè)微笑。