第一篇：小學(xué)記敘文記事作文寫法

怎樣寫好記事作文在豐富多彩的生活中，我們常常會遇到一些事情，有些事情很有教育意義，值得宣揚(yáng)，提倡；有的事情卻給人留下深刻的教訓(xùn)、啟迪。把這些事情的全過程或某一階、某一側(cè)面如實(shí)地、有條理地記敘下來轉(zhuǎn)告給更多的人。這樣的文章就是敘事作文，當(dāng)然記敘描寫任何事件，總離不開人物及其活動，但這里的人物描寫并不作為文章描寫的主要任務(wù)，只需要把與事件有關(guān)的人物交代清楚就可以了。

以敘事為主的記敘文，有四種不同的類型。

一、記一件事

在記敘文寫作中，敘述好一件事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個功夫，以后敘述更多的事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事情說得清楚了?！蹦敲?，怎樣記敘好一件事呢？

1、要寫印象最深的事，在我們的日常生活中，會遇到許許多多的事情，只有對這件事印象深，感受多，寫也的文章才會真切而自然，給人留下深刻的印象。

2、要把記敘文的“六要素”交代清楚。一件事，總離不開時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有把這“六要素”寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

3、把事情的經(jīng)過寫具體。事情的經(jīng)過是文章的主要部分。這部分如果寫得空洞，文章就缺少感人的力量。

二、記幾件事

有的文章記敘了好幾件事。寫幾件事要注意什么呢？

1、幾件事要互相聯(lián)系，有一個中心。一篇文章記敘的事情可以是一件，也可以是幾件。如果寫幾件事，也只能圍繞一個中心，不能有兩個或多個中心，而且要在同一范圍之內(nèi)，互相有聯(lián)系。

2、要注意詳略得當(dāng)。如果要在一篇文章里記敘好一件事，不可能每一件事都詳盡地寫下來，一般可用一詳幾略或兩詳幾略的方面組織材料。

三、寫一次活動

寫一次活動指的是記敘參觀、訪問以及一些有組織的班隊(duì)活動、文體活動。記敘一次集體活動是屬于敘事范圍的，也要按照事情發(fā)展的順序?qū)憽Ｒ话阏f來，一次集體活動空間大，人物多，內(nèi)容繁，只要在記敘過程中，把握住這些特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地記敘活動的情景了。

寫一次活動，要注意以下幾點(diǎn)：

1、要把各種環(huán)節(jié)寫清楚。活動都有一個發(fā)展變化的過程，作文時只有把這個過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。

2、把不同的反映寫清楚。寫活動時，許多同學(xué)往往只寫活動過程，沒有寫出活動中自己或別人的內(nèi)心感受，因此文章寫得不生動，不感人。

3、記敘過程也要有詳有略，寫活動時，許多同學(xué)都寫成“流水帳”，從“活動”開始到“活動”結(jié)束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。

四、記敘場面

場面是在一個特寫的時間與地點(diǎn)內(nèi)千金人物進(jìn)行活動的總的面貌。場面包括比賽場面、勞動場面、戰(zhàn)斗場面、學(xué)習(xí)場面、日常生活場面等等。

寫好場面要注意以下幾點(diǎn)：

1、概括寫與具體寫相結(jié)合。這是寫好場面常用的方法。通過概括寫，讀者可以了解場面的全貌；通過具體寫，使場面真實(shí)地再現(xiàn)出來。

2、要寫得井井有條。我們不可能一筆把場面全部再現(xiàn)出來，也不可能沒有次序地寫求同存異。記敘場面要確定先寫什么，后寫什么，最后寫什么，要有個合情合理的順序。

3、要注意環(huán)境的和諧一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。

4、記敘場面，不但要正面描寫，有時還要進(jìn)行側(cè)面的描寫。

二、怎樣寫記事作文

記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。

寫誰(作文對象)：發(fā)生在活動場地、競賽等事情。寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。

怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

寫法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫。注意事項(xiàng)：作文過程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。

一、交代清楚事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。

二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫，這一點(diǎn)很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫.（二）怎樣寫活動

活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點(diǎn)、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。

在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進(jìn)去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點(diǎn)、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

三年級寫事作文輔導(dǎo)

小學(xué)三年級上冊第二單元作文寫熟悉的人的一件事作文指導(dǎo)

一、習(xí)作：

寫熟悉的人的一件事

二、寫什么

1，熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人;街坊鄰居;小店的營業(yè)員;班級同學(xué);校長老師;學(xué)校的門衛(wèi)??選擇其中最熟悉的一個人。

2，要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實(shí)的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他(她)的特點(diǎn)(急性子、細(xì)心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。

3，抓住特點(diǎn)的方法：用五官觀察你熟悉的人!然后記住他(她)長相、動作、語言、表情，特別是最喜歡的打扮、最常做的動作、最愛說的話、最多的表情。有時不用刻意突出特點(diǎn)，只要你把在某件事中這個人的衣著打扮、言行舉止具體地寫出來，就能夠自然地刻畫出他(她)的性格。例如：

1、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：你愛美的妹妹、嚴(yán)厲的爸爸、愛嘮叨的媽媽、趕時髦的奶奶等等。

2、可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，比如：你身邊的“馬虎大王”、愛搗蛋的同桌，書迷、你們班的“電腦高手”、某項(xiàng)體育活動很棒的同學(xué)等等、班里一個既安靜又聽話的同學(xué)等等

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營業(yè)員、嚴(yán)肅的門衛(wèi)等等

三、怎么寫

寫熟悉的人的一件事情，主要是通過這些事情來突出他的特點(diǎn)。在這些事情中，主要選擇一件你記得最牢的事情詳細(xì)的寫。

先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相(高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等)、衣著打扮(顏色、長短、款式等)。

然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方?什么時候?發(fā)生了一件什么事? 在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣或讓人討厭的、或不開心的事情，仔細(xì)寫出來。最后寫一寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠螅瑢κ虑榈母惺堋?/p>

注意：如果你記不住事情的細(xì)節(jié)，或這個熟悉的人的長相細(xì)節(jié)，那就再去見一見這個熟悉的人，可以和他(她)一起做事，這下你一定要認(rèn)真觀察(用五官)，并趕緊記錄下來，這樣你就有東西可寫了。多

用寫動詞，文章一定會生動的。

1、比如：記愛美的妹妹買裙子的故事。妹妹長什么摸樣?高矮胖瘦?喜歡穿什么樣的衣服(顏色、款式)?喜歡如何打扮(發(fā)型、發(fā)飾等)?漂亮嗎?有一次，妹妹想買什么裙子?(什么花式的?什么樣子的?)到什么地方買?(商嘗專賣店、街市?)她是如何挑選的?(左看右看，上摸下摸?)試穿了幾件?挑選的時候有沒有什么意外(比如妹妹看中一條不同的裙子，而媽媽不喜歡。為了得到這條裙子，妹妹想了哪些辦法?她們說了些什么?做了些什么?當(dāng)媽媽不同意的時候她的表情如何?又想了些什么辦法?)最后終于得到了這條裙子，妹妹開心嗎?她又有些什么表現(xiàn)?

2、比如：嚴(yán)厲的爸爸，爸爸平時對我都有哪些要求?這些要求嚴(yán)格嗎?你有沒有哪一次做錯了或者沒有達(dá)到要求?爸爸當(dāng)時是什么樣的表情?他說了什么?(說話時聲音大嗎?語氣堅(jiān)決嗎?還是狠狠地訓(xùn)斥?)又做了些什么?你認(rèn)為有道理嗎?后來你是怎么做的?請將其中一件印象深刻的事情詳細(xì)的記錄下來。

3、比如：你班上有個馬虎大王，對他做一次采訪：早上有沒有睡過頭的時候?會不會慌忙中穿錯了襪子，出了家門，又想起紅領(lǐng)巾沒有帶;到了學(xué)校又發(fā)現(xiàn)作業(yè)本沒有帶?晚上回家，又發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本沒有帶，反而將其他同學(xué)的作業(yè)帶回了家里?當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時候他想了些什么?說了些什么?他的爸爸媽媽怎么教育他的?

開頭

1、倒敘總起式。先交代事情結(jié)果，總起全文。例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學(xué)們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處?！犊膳碌拇罄枪贰?/p>

2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。

例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟?！段业谋砻谩?/p>

3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。

例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節(jié)，那次海邊捉蟛蜞真有趣?！逗＿吶な隆?/p>

4、總起肖像式。先寫出總起句，然后描寫人物外貌。例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩?！段业牡艿堋?/p>

5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然后總起句統(tǒng)領(lǐng)全文。

例：打開影集，照片上的她：短短的黑發(fā)，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調(diào)皮地笑著。她就是天真可愛，做事認(rèn)真的李小紅。《我的同學(xué)》

6、聲音總起式。開始寫“歌聲、笑聲、風(fēng)雨聲??”鋪設(shè)情境，而后總起全文。例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當(dāng)聽著這首歌，我的眼前就浮現(xiàn)出媽媽的影子。《難忘的媽媽》

7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《難忘的一件事》

8、開門見山式。直截了當(dāng)?shù)慕淮撕褪隆?/p>

例：又是星期六，我冒著嚴(yán)寒回到了家，見到了年邁的爺爺?！稜敔?shù)墓照取?/p>

9、寫景導(dǎo)入式。例：碧藍(lán)藍(lán)的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。強(qiáng)強(qiáng)最喜歡的爺爺?shù)男∥菥驮谶@里，一張普通的葦葉，經(jīng)過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚(yáng)曲調(diào)的蘆笛?！稜敔?shù)奶J笛》 結(jié)尾

1、總結(jié)照應(yīng)式。這是結(jié)尾中最常用的一種，篇末總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)課題與開頭。例1：求求你??！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇?biāo)廊肆耍两?，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒??《可怕的大狼狗》

2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。

例：老師笑了，笑得那么開心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對老師 最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步??！《一件禮物》

3、自然式。以事情的結(jié)果自然結(jié)束。

例：我學(xué)會了騎自行車，心里像吃了蜜一樣。《我學(xué)會了騎自行車》

4、抒情式。以抒情的方式表達(dá)自己的感情。

例：??！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；

?。±蠋熅褪瞧椒驳臉蛄?，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無怨言?！独蠋熧潯?/p>

5、記憶式。寫出自己對人或事情的不愿忘記，永留心底。

例：這件事猶如發(fā)生在昨天，我對父母的關(guān)心愛護(hù)刻骨銘心。遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的父母請多多珍重，孩兒不會辜負(fù)你們的希望?！陡改傅膼邸?/p>

6、聯(lián)想式。從所寫的人和事情展開聯(lián)想，寫出感想。

例：看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風(fēng)吹遍祖國大地?！兑晃恍迋愕睦蠣敔敗?/p>

第二篇：記敘文寫法之三

記敘文寫法之三

一、開頭寫法

1、開門見山，畫龍點(diǎn)睛：如：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清的《背影》，直接點(diǎn)明文章要寫的是父親的背影。）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了（《春》）

2、詮釋文題，開啟全文。如：葉子是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。（《翅膀，天上的葉子》）

3、制造懸念，吸引讀者。如：我是一個16歲的女孩，在我的心中，什么顏色都不及白色好看。16歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅色的夢，本該對粉紅色特別神往，可我卻對白色情有獨(dú)鐘。（《又一次心痛》）

4、倒敘法。把事情的結(jié)果或重要的情節(jié)放在開頭，再順敘。如：突然闖進(jìn)一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落。（《奇特的足球賽》）精彩開頭法:由事件最精彩之處開始,回頭再敘述經(jīng)過.此法最吸引人

例:“賣報(bào)!賣報(bào)！”街角又傳來熟悉的聲音。今天的消息非常好哇！一份八塊錢。他今天叫聲似乎特別凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤繞，久久不去。(第二段)每天早上我上學(xué)時常在街上遇到他??（《賣報(bào)的男孩》）

5、詩情畫意法。暖暖的陽光下，看著杯子里升起了暖暖的咖啡味的白色熱氣，心中，有一種暖暖的感覺——暖暖地。于是，我想起了你，暖暖。（《小貓暖暖》）

又是炎夏了，開始有知了叫了。（《那雙眸子》）

6、觀感開頭法:由作者對整個事件的主觀意見開始，然后再記敘事件。此法在記敘的筆法中夾帶論說抒情，使其富變化，然開頭的觀感需精簡，否則文體就不統(tǒng)一了。例：在這錯綜復(fù)雜的社會上，有各種不同境遇的人：有的孩子生長在富裕的家庭里，每天揮霍無度，不知道奮勉向上；有的孩子雖然處在貧窮的環(huán)境中；卻能賺錢貼補(bǔ)家用；這種精神實(shí)在感人。每天早上我經(jīng)常在街頭上遇到的那個報(bào)童。就是個堅(jiān)強(qiáng)向上，孝心感人的孩子。

7、順序記敘法：從事件發(fā)生的第一步開始記敘，或事物的邏輯自然順序描寫。此法最容易但易流於呆板。

例:每天早晨我去上學(xué)時，總會在街上遇到一個賣報(bào)的孩子。他穿著破舊的衣服，赤著腳，披著頭，一邊走，一邊叫，很可憐的樣子。本來我很少買報(bào)紙的，可是今天聽到那凄的聲音，實(shí)在可憐，就向他買了一份報(bào)，而且和他談了一陣子。結(jié)尾的寫法:

1、首尾照應(yīng)，照應(yīng)開頭。如：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見?。ā侗秤啊罚?/p>

2、以情感人，突出主題。如：每個人都不是孤立存在的心與心更近一些吧，去關(guān)注一下這傳達(dá)母愛的梔子花的花開花落吧，我堅(jiān)信，梔子花香會永駐心頭?。ā稐d子花開》）

3、含蓄，余音未盡。如：其實(shí)，憤怒只不過是用他人的錯誤來懲罰自己；其實(shí)，上帝關(guān)上一扇門的同時，也為你打開了一扇窗；其實(shí)，有一種幸福離你很近??（《有一種幸福離你很近》文中提醒人們要珍惜身邊、眼前的幸福。）

4、對比、排比、引用的運(yùn)用。

（1）如：蘇軾相信自己是金子，才有了“但愿人長久，千里共嬋娟”； 達(dá)芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑；徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康橋； 我相信自己是金子，才能成就我自信的一生和光明的前途。（《我是金子》）

（2）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（《春》）

5、觀感結(jié)尾法:就最精彩的部份抒發(fā)自己主觀的感受，議論或抒情。例:“吃得苦中苦,方為人上人?！睂δ莻€報(bào)童，我由同情變?yōu)闊o限的欽敬，他雖是一副弱小可憐的樣子，在精神上卻是個擊不倒的巨人，我想他將來的成功是可以預(yù)期的。（《賣報(bào)的男孩》）

6、含蓄結(jié)尾法:不明白表示自己的觀感，而含蓄的回味方式表出，最耐人尋味。

例:目送那報(bào)童瘦小的身影逐漸遠(yuǎn)去，終於消失，我興起無限的感想，宛然覺得他的身影像參天的巨人，面對著他，我覺得藐小慚愧。（《賣報(bào)的男孩》）

例文

以下兩題，任選一題作文。

（1）請以“打開一扇窗”作為題目寫一篇文章。

（2）題目：漫步（加上適當(dāng)?shù)脑~語或短語，補(bǔ)足題目）要求：①以上兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文；

②文體自選（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字；

③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用××代替。

打開一扇窗

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

——題記

流年似水，它總悄無聲息地帶走回憶。待我打開那扇回憶的窗，卻看不到熟悉的風(fēng)景。

(一)我輕輕打開一扇窗，窗外是幼年時的風(fēng)景，可它們模糊不清，讓我無從辨認(rèn)

我依稀記得某個夏日夜晚，我同父母在舊家天臺上仰望星空。他們逐個逐個地教我辨認(rèn)星座。那些在湛藍(lán)夜空下閃閃發(fā)光的星體至今我已記不清，但它們所帶來的深邃神秘感卻始終停留在我腦海中，不曾遠(yuǎn)去。

還有自己親手栽種出來的小番茄，也不曾被流年帶走。我在幼兒園中與小朋友們栽種蔬菜，其間付出過多少辛勞，流下過多少汗水，我已全然忘卻。但那在綠葉中搖曳的小番茄，在我腦中仍鮮紅得發(fā)亮。

我只佇立在窗前，呆呆看著那些模糊的影像，心間突然響起《童年》的旋律，只覺鼻尖微微發(fā)酸，這首歌像是為我而唱。

(二)我滿懷期待，小心翼翼地打開那扇窗，此時窗外應(yīng)是小學(xué)時代的回憶了吧。小學(xué)那塊巴掌大的土地，承載了我多少幸福的時光。

初夏的某節(jié)體育課，我和同學(xué)坐在單桿上聊天。頭頂是繁盛的木棉，身邊是蒼翠的古榕，清風(fēng)徐徐，傳來鳥兒的喃喃細(xì)語與花草的淡淡香氣。我閉上眼睛，猛然發(fā)覺生命就該美好如斯。

有節(jié)音樂課，有人帶了周杰倫的唱片來放。于是全班都跟著旋律唱起《聽媽媽的話》，歌聲雖稚嫩卻很動聽。那些音符他成了記憶中隨風(fēng)翩翩起舞的蜂蝶。

可是任憑我拼命將頭往窗外探，亦尋不到那些昔日笑顏。它們到哪里去了呢?它們是否乘著風(fēng)，躲到了云端的某一處呢?

(三)時光巨大的洪流將我裹挾到這個夏季，又將面臨記憶洗牌的季節(jié)。

這似水流年又將帶走些什么呢?

它將帶走關(guān)于初三這段美好時光的一切記憶么?

往后我打開這扇喚作“回憶”的窗，又能見到什么風(fēng)景呢?

鳳凰花已在綠葉間綻放出云蒸霞蔚的景致，繽紛的落英亦在路邊漫開一片火紅的海洋?？匆娺@景致，我不免感傷起來：這盛開在回憶之樹的花朵又將凋謝了么?那些關(guān)于這個班級的美好瞬間，如段賽、班會、校運(yùn)會，百日誓師大會等等??它們也要隨這似水流年出走到不知名的地方么?那么當(dāng)我三度打開回憶之窗之時，又能覓得幾許暈染笑顏點(diǎn)綴自己的人生?

只愿這似水流年不要將花樣年華沖刷得芳華盡失。畢竟，“懷舊空吟聞笛賦”的心情是多么落寞啊!

點(diǎn)評：

回憶似水流年，生命中的三個片段一一呈現(xiàn)。幼年時發(fā)光的星體、殷紅的果實(shí)，小學(xué)時友情的芬芳、流動的旋律，中學(xué)時集體的情誼、美好的瞬間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都存于自己的記憶之中。流連于自己的生命之中，真情自然汩汩流淌于文中。

選擇自己的生活片段來描寫，于人間煙火中彳亍的一路作文，呈現(xiàn)原生態(tài)形式。存留于記憶中的真切感應(yīng)，五味俱全的情感歷程，戀戀不舍時光流轉(zhuǎn)的無奈，在學(xué)生的筆下，生活的方方面面都呈現(xiàn)出無限生趣。

文章不是無情物，只有情動才能辭發(fā)。關(guān)注自己的生活，你會發(fā)現(xiàn)你的筆下有無窮的創(chuàng)作源泉，關(guān)注自己的生命體驗(yàn)，你會感動自己和他人。

漫步鄉(xiāng)間小路

夏日鄉(xiāng)村的傍晚，天還沒黑，月亮就早早地溜出來斜靠在云朵上，發(fā)出一絲柔和的亮光。我和妹妹在大慈農(nóng)村親戚家暫時居住，吃過晚飯，肚子已經(jīng)撐得不像話了。為了幫助消化食物，我們決定出去散散步。農(nóng)家弟旺旺自告奮勇地叫到：“我?guī)?，我?guī)?！”便拉住我的手帶著幾個妹妹去散步。

走在鄉(xiāng)間的小路上，我有時會不經(jīng)意地踩上一堆雞糞什么的，但是卻沒有在意，因?yàn)樵缫驯秽l(xiāng)村的美景陶醉了。我們一行人蹦蹦跳跳地走著，許許多多的大蜻蜓在面前飛舞，扇動著它那薄薄的翅膀，發(fā)出一陣“嗡嗡”的聲音。小路邊到處都種著玉米。有的玉米葉還向路邊伸出來，我們只好撥開葉子，俯著身子，穿過玉米林，來到一塊草地。草地中央矗立著一棵高大的梨樹，上面結(jié)滿了黃褐色的果子，只是還很小，沒有成熟。草叢里不時發(fā)出一陣陣悅耳的音響，那是蛐蛐們在開心地歌唱，仿佛歡迎我們的來到。突然，我腳下一溜，重重地向后摔在地，仰臥在草地上，竟然能清清楚楚地望見相隔很遠(yuǎn)的梯田，一層連著一層，每一層種的菜不一樣，顏色就不一樣。這時旺旺向我跑了過來，扶我起來。說“你咋這么笨，衣服都被露珠浸濕了還趴著發(fā)呆！”我笑了笑，心想，不是我笨，而是我被這兒的美景吸引了！

旺旺嚷著要玩捉迷藏，可是天漸漸沉了，因此，大家決定明天再來。這時，我忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的地方有一兩個小火點(diǎn)，旺旺也看見了，高興地喊著：“快看那，螢火蟲！”見他那喜不自勝的模樣，我忍不住摸了摸他的小頭。

風(fēng)輕輕地吹拂著我們的臉，清新的空氣中雜帶著野草和泥土的芬芳，如果這時你到田野來散步，準(zhǔn)會發(fā)現(xiàn)整個田野里都響著我們的歡歌笑語??

第三篇：怎樣寫記事的記敘文

怎樣寫記事的記敘文

怎樣寫記事的記敘文

文章來自網(wǎng)絡(luò)，我只是編輯而已。

2、怎樣寫記事的記敘文（18篇）

1、怎樣寫記事的記敘文

一、寫作指導(dǎo)

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？

一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。

寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

一、運(yùn)用順敘。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?，來龍去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時間順序進(jìn)行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間?，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。

二、運(yùn)用倒敘。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

三、運(yùn)用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運(yùn)用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因?yàn)槟闳狈男∈轮袑懗錾钜獾哪芰?。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事?！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。

那么，怎樣從小事中寫出深意呢？

一、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。

照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。

二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。

三、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。

四、“事”與“意”的榫頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形，結(jié)尾是：

吃完早點(diǎn)，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。

這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點(diǎn)的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。

那么，怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特的材料呢？

一、從自己的生活中去找

不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？

其實(shí)，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動的。

二、做生活的有心人。

常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

四、打開思路，擴(kuò)大視野。

有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。

法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。

雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。

那么，在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懩兀?/p>

一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，

第四篇：寫人記事作文寫法

關(guān)于寫人記事作文的幾種方法

好多同學(xué)一提起寫作文，就怕。怕歸怕，到最后為了完成任務(wù)，也不得不硬著頭皮，搜腸刮肚，七拼八湊地搞出一篇文章來。這樣寫出的文章，大多不會受到讀者的青睞。那么，怎樣才能寫好一篇文章呢？比如寫人記事的文章。我想以《我的老師》為題，談幾點(diǎn)意見。

一、題材要新

寫老師，就要寫你熟悉的，給你印象深的老師。有些同學(xué)一寫老師，不是寫辛勤的園丁、經(jīng)常熬夜、備課或者批改作業(yè)，就是寫怎樣去關(guān)心生病的他。如果大家都這樣寫，就不新鮮了，就落俗套了。只有新穎生動的題材，才有利于表現(xiàn)新鮮活潑的思想。比如，老師怎樣發(fā)現(xiàn)人才，怎樣幫助學(xué)生自學(xué)成才，怎樣把班集體搞得生氣勃勃，怎樣引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量等等，這些題材同學(xué)們作文時很少涉及，但它富有時代精神和時代特點(diǎn)，寫作的時候，要有意識地去發(fā)掘，去思索。只有熱愛生活，才能發(fā)現(xiàn)生活的美，只有熱愛老師，才能發(fā)掘老師的心靈美。

二、人物要有性格

男老師和女老師各有特點(diǎn)，年輕的老師和老教師脾氣愛好也不相同。即使同是富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，也是性格各異。寫作的時候，不能千人一面。有些同學(xué)常常用“白發(fā)蒼蒼”、“滿臉皺紋”、“步履蹣珊”來形容老教師的外貌和行動，人去亦云，千篇一律。文學(xué)作品寫人的目的，是要感人和樹人，就是說，文章要靠人的形象去感染、打動和影響讀者。見事不見人的文章，總是缺乏感染力的。有的文學(xué)作品所以給讀者留下難忘的印象，就是因?yàn)樽骷以谧髌分兴茉炝髓蜩蛉缟⒀庳S滿的人物形象。《水滸》中的一些名將，初次見了宋江，都說：“久聞大名”，惟有李逵見他時卻說：“你就是黑宋江！”這就是李逵的性格。同是寫老師，魯迅先生筆下的藤野先生和都德《最后一課》里的韓麥爾老師，因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)歷不同，所以性格也就顯出了差異。所以，要寫好人物的性格，就要注意觀察人物的一舉一動，一言一行：學(xué)會從外表、舉動、語言以及生活習(xí)慣上去更多地掌握人物的性格，學(xué)會從表到里去探索人物的心靈，這樣，寫出來的文章才有特色，有深度。

三、細(xì)節(jié)要準(zhǔn)

一篇文章如果沒有一兩個生動具體的細(xì)節(jié)，就不可能給讀者以強(qiáng)烈的感染、深刻的影響。同學(xué)們寫文章，大多題材雷同，人物雷同，甚至文章的情節(jié)和構(gòu)思也雷同。有的空洞議論，有的架空抒情，缺乏生動感人的細(xì)節(jié)描寫。他們不懂得用事實(shí)說話比什么都重要的道理。細(xì)節(jié)是藝術(shù)形象的生命。王安石在《詠石榴》中有一句名言：“濃綠萬枝紅一點(diǎn)，動人春色不須多。”寫文章選擇細(xì)節(jié)不在多，而在精。描寫時候，要細(xì)致而不瑣碎。同學(xué)們在描寫人物的時候，如果能細(xì)心觀察，深入挖掘，精心選擇一兩個生動的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的性格和風(fēng)采，一定會受到讀者的喜愛。

第五篇：小學(xué)記事作文

小學(xué)記事作文

小學(xué)記事作文1

你知道過年的餐桌上一定要有一道什么菜嗎？沒錯，糯米圓子。今年這道佳肴可有我的一份功勞，我搓圓子，奶奶炸圓子，咱們祖孫合作共同完成的喲！

奶奶把糯米、肉和各種佐料房子一個盆子里，攪拌均勻后就看我的了。我仔細(xì)的把手洗干凈，系上圍裙，捧來一碗清水，在水里加入少量的淀粉，攪一攪，準(zhǔn)備完畢往盆里一看，糯米和肉攪在一起，黏黏的，我怕臟，便戴上一次性手套。

奶奶先做了個示范：用勺子舀了一勺糯米放在手心，另一只手蘸了一些摻了淀粉的水，順著一個方向搓，不一會，一個圓圓的圓子就做好了。我一邊看一邊想：這還不簡單，小菜一碟。我拿起勺子舀了一大勺糯米放在手上，另一只手伸進(jìn)水里“抓”了一把，然后順時針方向搓啊搓啊，我本以為這一定是個又大又圓的圓子，可是當(dāng)我攤開手一看，傻眼了！兩只手套上到處是米，手心里是一團(tuán)糯米粑粑。奶奶在旁邊“撲哧”笑出聲來。哎！礙事的手套，算了，直接用手干吧，我扯掉手套，重新舀了一勺糯米放在手心，先捏了捏，把米聚在一起，又用另一只手少許蘸了一點(diǎn)水，然后順著一個方向輕輕地搓，不一會，我攤開手掌，呀！我成功了，雖然沒有奶奶搓得光滑，搓得圓，但我還是很開心。我再接再厲，越搓越熟練，最后搓了滿滿一大盤，奶奶一邊炸一邊稱贊我。

剛炸好的圓子披上了一層金燦燦的外衣，看上去脆脆的，聞起來香香的，我不禁垂涎三尺，趕緊嘗了一口，??！真好吃，我不僅吃到了美味的圓子，還吃到滿嘴的幸福和團(tuán)圓。

小學(xué)記事作文2

“哎呀，好痛！”弟弟向我扔起枕頭，為了躲避，我差點(diǎn)摔了個四腳朝天。弟弟真是沒大沒小，哪有弟弟扔姐姐呀！我得好好“教訓(xùn)教訓(xùn)”弟弟，因此，我們在房間里展開了一場激烈的“戰(zhàn)斗”了。

弟弟向我攻擊“矛”（鉛筆），我連忙拿起“盾”（枕頭），“矛”一刺“盾”馬上“雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄滿地（這個盾是劣制貨的），我說：“下雪了?！钡艿芤姟暗谝徽小辈荒艹晒?，說“哎！失敗?！?/p>

弟弟又使出“第二招”（扔雪球），弟弟拿起“雪花”一扔說：“看招?！蔽易蠖阌姨诱f：“救命?。　睕]想到，一下子被“雪花”擊中了（一點(diǎn)兒也不痛），真是謝天謝地，耶耶耶！不痛不痛。

我拿著“大刀”（衣架）走向弟弟，弟弟見到大事不妙，連忙腳底抹油朝“山洞”（衣柜）奔去。因?yàn)槲遗潞?，不進(jìn)去，“有種你出來！”“有種你進(jìn)來！”我和弟弟爭執(zhí)不下。我就在“山洞”的洞口等著。

等了“四個月”（4分鐘）弟弟出來了，向墻壁跑去，我哈哈大笑，“反正你還是要出來的?！钡艿苌砩蠏鞚M了衣服，衣服像小叮當(dāng)一樣“叮叮當(dāng)當(dāng)”。

“大俠來也！”弟弟一邊說一邊拿起“大刀”（玩具刀），我們在“大雪”里“戰(zhàn)斗”弟弟一不小心，弟弟摔了一個“大雪泥”，我拿起“大刀”正要“打”下去，弟弟像小狗一樣爬到了床上，拿起“保護(hù)膜”（被子）向我這里走來。

我拿起另一頭，和弟弟扯來扯去。忽然“嘶嘶嘶”被子被撕破了?！翱禳c(diǎn)逃呀！媽媽發(fā)現(xiàn)了！”

小學(xué)記事作文3

昨天上午，我們一大家子人一起去看望程也可哥哥的外婆。到了外婆家，玩了一會兒便回去了。

再回去的路上，那可只有一個字形容：急。急得就像熱鍋上的螞蟻。從上車了的一段，那還是一翻風(fēng)順的，可到了一個彎轉(zhuǎn)過去的時候，因?yàn)槲覀儽驹撟叩穆范卧谑┕?，所以我們只有兩個車道可行，來往的個行一個車道，形成了交通大塞。

這個堵車我們本以為一會兒就過去了，可我們走的車道行到另一個車道去非常麻煩。我們便開始一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)的動起來。有些人想下去走路，剛走到門前，車又動了起來，那些人又興高采烈的回到座位上。可行了不到一米，車又停了下來。真掃興。有些人下定決心了：下車走步。而我們八個卻穩(wěn)坐泰山：慢慢的等。要知道，這麼熱的天可不好受啊。

這時，一只蝸牛追上了我們，要把我們超了難道現(xiàn)代的汽車還比不上蝸牛。真是郁悶?zāi)摹＝K于，車又動了起來，走了四五米，又停了下來。這是我真想有一雙能飛天速度又快的跑鞋?！鞍?，肚子又叫了起來人忍耐的限度是有限的?！避噭恿耍腋吲d。車停了，我郁悶。哎哎哎哎哎，前面的出租車，你別擋道，被撞著了怎麼辦。不得不又等了十分鐘。嘿嘿嘿，車終于進(jìn)入了預(yù)定的軌道。車開始暢通無阻的行駛起來。

下了車，看了看表。媽呀。這一堵車就堵到了吃午飯了。堵車真麻煩。

小學(xué)記事作文4

我們班的各科老師啊，個個都是“身懷絕技”，特別是期末這段時間，他們的“絕技”可謂是發(fā)揮到了極至！廢話不多說，我先介紹一下吧！

老班：題?！稗Z炸”

誰說女老班就是“憐香惜玉”的角色？我們的班主任就是一個“下手絕不留情”的典型代表！自從上次期中考我們班“全軍覆沒”后，每天老班都發(fā)了瘋似地布置作業(yè)，還號召大家“自愿”來補(bǔ)課，我們家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以“幸免于難”，據(jù)補(bǔ)課的同學(xué)說，老班布置的作業(yè)起碼比六一班多一倍！我的媽咪??！~~這還不算什么，每到星期五，老班布置的語文作業(yè)差不多可以和寒暑假作業(yè)“媲美”了！周末根本就別想出去！題?！稗Z炸”，果真是名不虛傳?。?/p>

數(shù)學(xué)老師：超級“背誦”

以前我們數(shù)學(xué)從來不會有背誦這門“功課”的，可是自從李老師接手我們班之后，背誦和日記就是每天必不可少的一項(xiàng)作業(yè)。是的，你沒聽錯，就是背誦和日記！背誦啥捏？李老師剛開學(xué)就和我們講了，到了期末，有十八條要我們背誦默寫！可是到了期末，這個數(shù)字就變成了二十條。你不要以為每條就是向公式那樣簡單，多著呢！

一、多（或少）幾分之幾怎么求？

答：多（或少）幾分之幾=多出來的（或少了的）部分除以單位“1”

二、甲比乙多幾分之幾？改為“是”字句

答：甲是乙的（1+幾分之幾）

……

小學(xué)記事作文5

“唉，等等！”

聽了我老媽的標(biāo)準(zhǔn)口頭禪，你一定知道我在干嘛。沒錯，我在“享受”老媽的“獨(dú)家秘籍”：“嘮叨功”及“拖延時間功”?？砂盐医o“噴”（噴口水）慘嘍！

今天，我本來要和同學(xué)約好8點(diǎn)整一起去千畝游園玩，眼看就要遲到了?？晌业那澳_剛踏出家門，就被老媽“老鷹抓小雞”似的一把抓了回來?！鞍?，等等！”“干嘛？”我不耐煩地說?！安璞瓗Я藳]有？你看你的衣服，都皺了，出去多丟人！過來！”就這樣，我被老媽揪過來，好不容易把衣服弄好，我急忙說：“老媽，我走啦！”說完，我急忙溜出去。“唉，等等！”我又被老媽喚回來。

“又干嘛？”

“茶杯里的水還熱么？那么著急干嘛呀？不知道喝涼水會拉肚子？現(xiàn)在最重要的是健康，健康，明白沒？”老媽又嘮叨開了。

“知道啦，水是熱的，不會拉肚子的。老媽，我要做最后的沖刺了！沖?。　蔽抑荒茏髯詈笠徊?，已經(jīng)7：43分了?！鞍?，等等！”可惜我又被老媽的雙手拉了回來。

“路上要注意安全，不能亂跑，會出車禍的。過馬路時要左看看，又瞧瞧。小時候老師不是教過你一首兒歌么，背一背?！本瓦@樣，我又咿咿呀呀的背起兒歌來，終于背完了。

“我要沖?。　薄鞍?，等等！”我又被拽了回來。

“又干嘛？已經(jīng)快晚了?！蔽铱旒笨蘖?。

“對了，剛才要說什么來著？”我暈！“老媽，我要走啦??！”我沖出家門?！鞍?，等等，想起來了?！?/p>

“什么事呀？”已經(jīng)7：54了，“我真要遲到了！”

“別嚎了！為了你的安全所見，我決定——跟你一起去！”什么！我的美夢喲！

“唉，等等！我要跟你一起走呢！”

小學(xué)記事作文6

去年的暑假，我和爸爸媽媽一起去了新疆。我們一共游了天，讓我印象最深的就是火焰山和喀納斯湖了。

在中國的新疆有一座山，在它最高溫度時，雞蛋放在石頭上只要兩分鐘就可以烤熟了。你們知道是什么山嗎？對了，這就是有名的火焰山。中國的小朋友都知道《西游記》中有一集就是在火焰山拍攝的.。我真想快一點(diǎn)去到那兒呀！在車上導(dǎo)游對我們說：“火焰山最高溫度是72度，大家下車一定要帶好傘呀！”我馬上問：“今天多少度？”導(dǎo)游說：“今天40多度?！蔽乙幌萝嚲透械揭还蔁釟庖u來，呀，真的好熱呀！熱的我滿頭大汗??！忍不住一根接一根的吃冰激凌，消消我體內(nèi)的熱氣，走的時候，媽媽對我說：“短短的十八分鐘你就吃了六跟冰激凌！”我說：“對，好熱！不知道72度會熱成什么樣？”

我們坐了近一天的車，終于來到了中國最美的湖――喀納斯湖，它在天山腳下。喀納斯湖一共有六道灣，讓我最流連忘返的就是第六道灣――神秘的枯木灣，因?yàn)榭菽灸媪鞫?，匯集在灣頭而得名。原本水往下流，枯木就應(yīng)該順?biāo)铝?，可是在枯木灣卻正好相反，水往下流，枯木卻非要逆流而上，一直流到第六道灣的灣頭，才肯停下來。好象是枯木小朋友在和水爸爸開玩笑似的，你越讓我往下流，我就越往上游。

更神奇的是月亮灣。那里有兩個很大的大腳丫，好象60個人手拉手那么長呢！那個大腳非常清晰，連大腳指都看的一清二楚，好像是印上去的，于是，我問導(dǎo)游：“好奇特呀！它是怎么形成的呀？”導(dǎo)游說：“傳說，有一位大神仙下凡，走到這里留下的，是不是很神奇？”

要走的時候，我舍不得離開，對媽媽說：“媽媽，我們買一個帳篷就在這兒住下吧！這兒太美了！”

小學(xué)記事作文7

你吃過又香又甜的油炸糍粑嗎？光會吃可不算本事啊，這個星期，我學(xué)會了做油炸糍粑。

星期日的中午，我對媽媽說：“今天你教我做炸糍粑吧”，媽媽很爽快的答應(yīng)了。我們倆人一起來到廚房開始了準(zhǔn)備工作，媽媽打開爐子，放上鍋，倒上小半鍋油，讓它慢慢燒。我把切成塊狀的糍粑用清水先干凈，放在一旁瀝水。然后在碗里打上一個雞蛋，用筷子不停的朝一個方向攪動，直到蛋清和蛋黃混合均勻，接著用筷子夾著糍粑一塊一塊放入碗中，讓糍粑表面均勻地沾滿雞蛋，待鍋里的油開始鼓泡泡的時候，油炸糍粑就正式開始了。

在媽媽的指點(diǎn)下，我手忙腳亂地將一塊塊糍粑放進(jìn)鍋中，隨著鍋里一陣噼哩啪啦的聲音傳出，油鍋里的糍粑表面起了一層小泡泡，顏色也漸漸變成了淡黃色。又炸了一會，糍粑表面的泡泡也越來越大，媽媽說這是裹在糍粑表面的雞蛋被炸酥了，慢慢地糍粑由鍋底漂了起來，媽媽在一旁叮囑我：“該翻面了！”我急忙用筷子把糍粑逐個翻了個面，接著將鍋中間的糍粑移到旁邊，旁邊的糍粑移到了中間，讓它們均勻受熱。

當(dāng)糍粑漸漸由淡黃色變成金黃色的時候，糍粑就炸好了。最后將糍粑夾起，整齊地碼放到盤子里，撒上晶瑩透亮的白糖，一股甜甜的香味道真沖鼻孔，真香?。?/p>

用筷子夾上一塊熱氣騰騰地糍粑，放進(jìn)嘴里咬上一口，??！黃白相間、又香又甜、外脆內(nèi)糯的油炸糍粑可真好吃??！

怎么樣，有空到我家來，嘗嘗由我親自制作的，連爸爸、媽媽都贊不絕口的油炸糍粑吧！

小學(xué)記事作文8

一個夏天的夜晚，我寫完了作業(yè)，趴在窗前如癡如醉地賞月。我看見明亮的月盤散發(fā)出一絲柔和的月光，照在窗臺上。她在那里調(diào)皮地玩耍著，似乎在引誘我出去玩呢。最終，我抵擋不住誘惑，便牽著路易來到樓下。

我沿著通往公園的小路，漫無目的地走著，整個世界仿佛沉浸在這銀色的光海中，襯托著這溫馨美好的月夜。月光灑滿我的衣裳，我瞬間覺得自己變成了一顆晶瑩剔透的小星星，在那里閃啊閃。云彩飛過來，告訴我夜間飛行的涼爽，小星星從我腳下走過，告訴我和同伴玩耍的快樂……就這樣，我不斷遐想著，不知不覺，走到了公園門口。

我和路易保持著一定的距離，它會時不時回過頭來，調(diào)皮地?fù)u搖尾巴等我。這時，我會三步并作兩步奔過去，與它齊頭并進(jìn)。突然，路易不見了!我焦急地尋找，聽見草叢里傳來犬吠聲，我輕輕地走過去，發(fā)現(xiàn)它正和一只哈士奇對視。我靜靜地看著，它們先聞了各自身上的味道，尾巴微微搖擺，突然又不搖尾巴了，眼睛直勾勾地盯著對方，發(fā)出嘶啞的低吼。路易脖子后面的毛都豎了起來，這是要戰(zhàn)斗的模樣。我嚇壞了，連忙牽著它走了。

我們剛走不遠(yuǎn)，又遇見了一只萌萌的比熊犬，它們兩個一見如故，尾巴拼命地?fù)u擺，你追我趕，不停地兜圈子，早把我這個小主人忘到九霄云外了。由于那只比熊犬很小，也很調(diào)皮，經(jīng)常趁路易不注意，跳到它身上，不停地舔它的耳朵，過了好久，它們玩膩了，才戀戀不舍地分開了。這時，我發(fā)現(xiàn)路易的耳朵上沾滿了口水，我嫌棄地把它牽回了家。

平凡卻又愜意的夏夜，讓人舒心，教人難忘記!

小學(xué)記事作文9

“寶貝！起床了！跟老媽一起去晨練！快起來！”早上，還在睡夢中的我，就這樣被吵醒了?！案陕锇。扛陕锇。课疫€要睡覺??！”我不滿的嘟囔著嘴不高興的說。沒想到老媽對我說：“走！咱晨練去！”什么？老媽居然要晨練？有沒有搞錯？“哎呀！那你自己去?。∥也挪蝗ツ?！我要睡覺！”我大叫著?！熬团阄乙幌掳?！”媽媽又對我說。唉~就陪一天吧！反正過不了幾天，媽媽就會對晨練沒有興趣的，于是，我就起了床，陪媽媽去晨練?？墒?，我這一陪可是成了大錯，接下來的幾天，我可就是和媽媽戰(zhàn)斗了！

第一仗：“寶貝?。】炱饋戆。∪コ烤?！”老媽在我睡眼朦朧的時候，又開始叫我了。我一下子驚呆了！??？老媽怎么今天還要去晨練?。课铱汕f不能再陪老媽去了。于是，我裝做睡著了的樣子，還輕聲打起呼來?！鞍パ?！你快起來??！我知道你是裝睡的！”老媽又說?！鞍?？！什么？！你知道我是裝睡的？”我驚奇的大叫起來?！鞍。俊崩蠇屢彩殖泽@的望著我：“你還真是裝睡??？我瞎說的！”天哪！我又趕緊睡下了，嘴中還說著夢話：“??！我睡著了！睡覺真好！”可是老媽卻不吃我這一套，把我硬生生的給拽了起來，我立刻又躺下了，媽媽又把我給拽了起來，我又躺下了……就這樣過了好多次，老媽終于不來拽我了。我以為老媽放棄了，就安心的睡覺了?？墒?，沒過一會，我突然覺得我的腳心癢癢的，就伸手去抓了抓。

過了一會，我又覺得我的腳癢癢的，起來發(fā)現(xiàn)是我媽媽在撓我的腳心。

小學(xué)記事作文10

上學(xué)前班時，我曾看見一些已經(jīng)上了學(xué)的大哥哥、大姐姐，看著他們矯捷的身影，幼小的我多么希望自己也能現(xiàn)在就是上學(xué)的學(xué)生?。∥移谂沃?、等待著……

終于等到了我上小學(xué)的時候了，我換上了大書包，梳了一個高馬尾，穿上了整齊的衣服，被媽媽送進(jìn)了學(xué)校，新的老師、新的同學(xué)，周圍的一切都是新鮮的，很快我適應(yīng)了這個新的環(huán)境。當(dāng)然我也交了好朋友，我們天天下課一起玩?？墒牵@還是剛剛開始啊，我才是一年級啊，離大哥哥大姐姐的年級還差很多呀，他們已經(jīng)快畢業(yè)了，而我……我仍期盼著、等待著……

我等啊等，終于等到了上四年級的時候，學(xué)校又來了幾批小弟弟、小妹妹。在一想，我已經(jīng)在這個學(xué)校呆了四年了??！我再也不是以前那個幼稚的小朋友，在不會被高年級的哥哥姐姐叫成“小蘿卜頭”了，我也長大了。但看到我的那個已經(jīng)上初中的姐姐，我又開始期盼、等待……

但是……一些事改變了我的想法。

看到我一天天長大，而媽媽卻一天天消瘦，但是她還是精神抖擻；爸爸的白發(fā)也一根根變多，看到這些我突然產(chǎn)生了一個想法：如果我沒有長大，沒有期盼，媽媽會不會變得更精神呢？爸爸的白發(fā)會不會少一些呢？一連串的問題在我的腦海中浮現(xiàn)。

不，我還是在期盼，還是在等待。期盼、等待著我考上好的大學(xué)，將來養(yǎng)活爸爸媽媽，讓他們幸福的度過晚年。

我期盼著、等待著……

小學(xué)記事作文11

暑假中的一天中午，我一覺醒來，頭發(fā)亂糟糟的，迷迷糊糊地拿起一把梳子，開始梳頭?！鞍パ?，這梳子怎么這么小啊！怎么能梳我的頭發(fā)呢？”我以為

這是姐姐在搞鬼，把這把只能給芭芘娃娃梳頭的梳子往后一仍――嘿！真是百發(fā)百中??！沒想到我還是個標(biāo)準(zhǔn)的神射手呢！U“哎喲，那里來的梳子??！把我的頭都砸出了個大元寶了！”這時，姐姐大叫道，“是不是你？我一定要‘報(bào)酬’！”說完，我和姐姐就展開了一場激烈的戰(zhàn)爭。

姐姐首先向我發(fā)起攻擊，她拿起子彈（芭芘娃娃的鞋子）朝我扔來，我連忙撐開盾牌（雨傘），擋住了她。這時，姐姐看見我的頭露了出來，朝我扔了一顆子彈，我假裝“中彈身亡”，她幸災(zāi)樂禍地躺在地上打起滾來。我悄悄地把她扔過來的子彈撿起來，來了個“突擊”，她笑不起來了。連忙抓起一把子彈向我扔來，我的頭上也立刻腫起了一個大包。我急了，把“秘密武器”（芭芘娃娃）拿了出來，朝她扔了過去。姐姐來不及躲閃，被我打地落花流水。

后來，她不得不向我舉起白旗（用竹竿挑起的白色衣服）：“了不起！你老姐還是得拜你為師??！”我得意洋洋地點(diǎn)點(diǎn)頭：“看來你還是我的手下敗將哦！”

這場激烈的戰(zhàn)爭我永遠(yuǎn)不會忘記，因?yàn)槲翌^上的大包給我留下了深刻的記憶……

小學(xué)記事作文12

我站在超市門口，抬眼看向不遠(yuǎn)處的街道，不時來往著車輛。人群來往，略顯喧嘩，不時有人快步搶過車前，引來車主不滿的閃燈。

突然聽到寂靜的超市中傳來爺爺?shù)暮魡荆壹泵D(zhuǎn)身快步走去，從爺爺顫抖不已的手中接下裝著水果的塑料袋。我看著爺爺顫抖的手，心中不由掠過一絲心痛。那只右手上青脈突起，映出略黃而帶黑色的皮膚，寬大的手掌卻已干枯，不斷抖動著。我接過水果，卻不由暗自嘆息。

自從爺爺中風(fēng)后，我每次看到他的右手，都會發(fā)現(xiàn)手在抖。

至于左手？那早已不能動了。

爺爺右腳邁出一步，隨后拖拉著左腿支在地上，再邁出右腳看似困難，但我在其后跟著，也不覺慢。

還記得八年前，或許是九年前，老當(dāng)益壯的爺爺帶著我走過常青花園寧靜的街道，提回一袋水果。我已忘記那時的爺爺手是否枯瘦。但他帶著我快步穿過街道的畫面卻清晰地映在我的？心中。

手沒有顫抖，腳步?jīng)]有拖拉。

水果袋，也是爺爺自己提的

想到這，我不由攥緊手中的袋子，換上平淡的目光，與爺爺?shù)却媲叭妮v汽車駛過。爺爺沒有推脫，沒有像其他老人一樣硬要從孫子手中拿過重物。我亦沒有抱怨，這是祖孫間的默契。

走進(jìn)家門，爺爺從我手中接過袋子，我平靜地將袋子給他，他沒有抬眼看我，但我能從他眼中看出許多落寞、向往、嘆息。但也有欣慰。

韶華不留，身軀亦經(jīng)滄桑，但爺孫倆的感情沒有變。

爺爺攤開手掌，也攤開一片老人的心，我遞過袋子，也傳遞過來自孫子的鼓勵與理解。

此時，一抹光明，從手的交匯處，蕩開歲月與疾病的陰霾。

小學(xué)記事作文13

音樂，不僅能讓我的心情舒爽，還能陶冶我們的情操，因?yàn)榘职謰寢尪际且魳废诞厴I(yè)的，都是學(xué)音樂的，所以我也遺傳著他們的音樂細(xì)胞。我從八歲開始學(xué)鋼琴，每次聽著美妙的琴聲在我的指尖流淌，我仿佛覺得他與我的生活已經(jīng)融為一體了，成了我生活中不可缺少的元素。

我一直以為學(xué)琴很累，很想放棄，卻有一件事改變了我的態(tài)度。我正在學(xué)《童年的回憶》這首曲子時，陳思凝、楊柳漪等一些人知道我在學(xué)之后，就讓我彈給她們看。每次跟她們?nèi)ヒ魳方淌液螅吹戒撉傥液芟霃?，但總是找理由，不好意思彈出來，怕彈錯了。但是，那次我坐在鋼琴面前，無法逃避時，我的心如揣了個小兔子似的，蹦蹦直跳的。心想：這次該找什么理由呢？忽然，陳思凝說：“盡管彈吧！反正我們也不懂！我們相信你可以彈的好！”這句話讓我心中的雜念蕩然無存，我開始彈了，手似乎在顫抖，慢慢的，我越彈越好，最后居然完完整整的彈完了，彈完之后，她們都不約而同的鼓起掌來并說：“彈得好好呀！下次一定再彈好聽的曲子我們聽吧！”之后，我回到家，每天都像有人聽我表演似的彈奏，只有那時，我才會對我自己提高要求，精益求精。

媽媽為了不只讓我學(xué)書本里的曲子，還讓我多聽聽理查德?？巳R德曼和其他鋼琴家的曲子，媽媽，買了好多的小的音樂盒和碟片，而且時不時爸爸媽媽和我或彈或唱，時時家里都是音樂圍繞，人們都說我家音樂飄香四溢。從小我也曾聽過爸爸、媽媽和他們的同學(xué)彈鋼琴曲，讓我深受感觸，現(xiàn)在我下定決心繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)習(xí)唱歌，再大的困難，我也要努力克服，讓自己更堅(jiān)強(qiáng)，讓音樂伴我快樂成長！

小學(xué)記事作文14

好久沒有和馬浛博那群人踢球了，今天我接到邀請很興奮，真挺懷念那一段天天踢球的時光。我從圖書館出來，心里想著：這次一定要和他們痛痛快快地踢一場比賽。

足球場還是一如既往的遠(yuǎn)，路上的行人還是三五成群地走，我也還是匆匆忙忙地在比賽開始前最后一分鐘沖進(jìn)了球場。

我們?nèi)韵駨那澳菢樱R上進(jìn)入各自角色，踢球分分鐘開始。周圍的人在議論紛紛，好像在討論誰踢得最好。球在空中飛著，不時發(fā)出悶雷般的聲音，那是我和左榆桐在搶球，兩只腳同時碰到球所產(chǎn)生的巨大聲響。

我好不容易躲開了馬浛博的滑鏟，前方卻有郭梓睿在防守，無奈之下，我只得奮起一腳，飛球射門，竟然精準(zhǔn)進(jìn)球。我高興得一蹦三尺高，我方隊(duì)員們更是異口同聲興奮地大喊：“進(jìn)了，進(jìn)了！”

馬浛博似乎看出有點(diǎn)異常，在中場時他激動地問我：“你飛球踢準(zhǔn)了不少呀，有什么秘訣？”我故作謙虛地回答道：“只不過是瞎貓碰見死耗子，碰巧而已?！瘪R浛博打破砂鍋問到底的勁頭上來了，一定要問個所以然。于是我只好說出實(shí)情：“我小區(qū)里有幾個愛好足球的同學(xué)，最近我們沒少在一起踢球，也探討了球技?！?/p>

“哦，原來如此。”他頓悟道。

我告訴他：“你也不那么莽撞了，雖然還是見球就沖上去搶，但你現(xiàn)在時機(jī)把握得準(zhǔn)多啦，可以搶到球了，而不是搶個‘寂寞’?！?/p>

他聽了高興地笑了，拍拍我的肩膀說：“我最近也沒有偷懶，我和朋友們也總在小區(qū)踢球，我們都在進(jìn)步！”

是啊，一份耕耘一份收獲。我不禁想到。

我們兩個相視一笑，分享著彼此進(jìn)步的快樂。

小學(xué)記事作文15

今天的快樂源自于一個電話。

早上，媽媽接到了一個電話，是七嬸打來的。是要約我去光明農(nóng)場劃草。早就想去光明農(nóng)場的我，早就和關(guān)羽一樣，身在曹營心在漢了。

我們約好先到七叔家碰頭，再出發(fā)去光明農(nóng)場。到了七叔家，七嬸告訴了我們行程，就出發(fā)了！

一路上，我和堂弟唐慰庭說了好多話，仿佛已經(jīng)很多年沒見過面似的，嘰里呱啦的說個不停。可是你可知道，以前我們見了面也不說一句多余的話呢？

到了光明招待所，七叔說帶我們到這里來吃烤乳鴿。我特別高興，以為我最喜歡吃烤乳鴿了！聽七叔父點(diǎn)菜，牛初乳，煮冬瓜，枸杞葉，烤乳鴿……好多好吃的飛禽走獸阿！

嗯，吃得飽飽的，現(xiàn)在向下一站進(jìn)發(fā)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……

噢，去光明農(nóng)場咯！噢，去光明農(nóng)場咯！

在光明農(nóng)場，我們玩了蹦極、滑車、水上行走、射擊、碰碰車、跑跑小單車和滑草。其中，碰碰車和滑草最讓我回味無窮！

碰碰車是一項(xiàng)讓醫(yī)院賺錢的游戲。凡是玩過它的想必都有一點(diǎn)點(diǎn)腦震蕩。不過，我、唐慰庭和一對情侶的四人天地還是很刺激的！

篤——，比賽開始了，男對男，女對女，開始！一對一的比賽開始了！比賽好激烈呀！我和唐慰庭一直都占了上風(fēng)，誰叫我們是孩子呢？……

滑草中的我身手敏捷，沒有摔一個跤！再看看唐慰庭，雖然他也不錯，但他已經(jīng)摔了兩個四腳朝天！

在這片綠草地上，我們盡情地玩耍盡情地滑著S型，享受著上帝帶來的天倫之樂……

這一次的光明農(nóng)場之行讓我難以忘懷！