第一篇：平凡的職業(yè)鑄就不平凡的使命

平凡的職業(yè)鑄就不平凡的使命

梅峰初級(jí)中學(xué)

邱澤鑫

我是一名平凡的教師，教書(shū)育人是我的工作。作為一名教育工作者，我們每天所面對(duì)的是一群鮮活的生命體，是一個(gè)個(gè)對(duì)世界充滿新奇感的生命體。我們有責(zé)任，也有使命把人性最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

反復(fù)觀看《泰迪的故事》這個(gè)教育視頻，我深有感觸。當(dāng)學(xué)有所成的泰迪對(duì)湯普森老師說(shuō)：“謝謝您對(duì)我的信任，您讓我感受到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為??”時(shí)，湯普森老師卻熱淚盈眶，輕聲回答：“泰迪，你錯(cuò)了，是你教會(huì)了我??直到遇見(jiàn)你，我才明白教師的真諦。”是的，教師的真諦是什么呢？作為教師的我是不是只關(guān)心“教書(shū)”，而忘記如何“育人”呢？在當(dāng)今的社會(huì)教育背景下，很多時(shí)候我們的教育難免是帶有功利性的。而如果教育僅僅成為“優(yōu)秀率”、“升學(xué)率”等應(yīng)試教育的代名詞，那么國(guó)家的教育談何發(fā)展，民族談何進(jìn)步呢？“生命教育的宗旨就在于：捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值”。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，不應(yīng)只關(guān)注其今天，更要關(guān)注其明天；不應(yīng)只關(guān)注其智 力，更要關(guān)注其情感；不應(yīng)只關(guān)注其成績(jī)，更要關(guān)注其創(chuàng)造力。

有人說(shuō)：沒(méi)有使命感的教育是盲目的，沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃禽p薄的。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)的高低直接決定了教育的成敗。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師?！蔽译m然只是一名普普通通的人民教師，但是，我深感肩上責(zé)任的重大！我們?nèi)諒?fù)一日重復(fù)著教學(xué)的工作，是不是在某個(gè)時(shí)刻也需要停下來(lái)想一想：這條路是通向夢(mèng)想 還是通向深淵？

作為一名普通的教師，我覺(jué)得我們首先應(yīng)該熱愛(ài)自己的職業(yè)！只有熱愛(ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做好。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生，才會(huì)用心去和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正去了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。我國(guó)著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”只有給予學(xué)生充分的尊重，才能取得學(xué)生的信任和理解。關(guān)愛(ài)你的學(xué)生，愛(ài)護(hù)你的學(xué)生，他們才會(huì)感覺(jué)老師的距離其實(shí)不會(huì)離他們太遙遠(yuǎn)！我個(gè)人認(rèn)為：與其板著臉孔高高在上，不如走下講臺(tái)溫婉和藹！你的嚴(yán)厲，你的權(quán)威可能會(huì)鎮(zhèn)住學(xué)生，但是他們可能也會(huì)滋生逆反心理！給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，溫暖了學(xué)生也快樂(lè)了自己，何樂(lè)而不為呢？

其次，作為一名教師，我認(rèn)為育人者須先育己。古人云：“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身雖存則其教已廢”?？鬃右嘣疲骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻處熞氏燃訌?qiáng)學(xué)習(xí)，遵守教師的職業(yè)道德，提高自身修養(yǎng)，依法執(zhí)教，為人師表。教師要想教授給學(xué)生最精華的知識(shí)，自己就必須先把知識(shí)摸清吃透。想要給學(xué)生一杯水，教師自身必須要有一桶水，并且是一桶不斷注入的水。

再者，作為一名教師，我覺(jué)得教師自身應(yīng)該積極調(diào)整好自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境。魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“埋怨環(huán)境的不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己的方法少。人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫?！爆F(xiàn)在很多學(xué)生的家庭教育或多或少都出現(xiàn)了不同弊端的問(wèn)題，作為老師特別是班主任老師的我深感壓力的沉重！有部分家長(zhǎng)把教育學(xué)生的重?fù)?dān)完全推卸給老師，這是極度不負(fù)責(zé)任極度不公平的！

但是，我覺(jué)得作為老師的我也應(yīng)該對(duì)自己的教育方式進(jìn)行自我反思。有時(shí)我們簡(jiǎn)單粗暴解決問(wèn)題的方式是治標(biāo)不治本的！我們除了上好每一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生的生活及身心健康知之甚少！師者，傳道授業(yè)解惑也！我覺(jué)得，一個(gè)老師傳授的不僅僅只是知識(shí)，更應(yīng)該是一種生活的態(tài)度，一種處世的價(jià)值觀！有時(shí)，我會(huì)反思：我對(duì)學(xué)生的要求是不是過(guò)多了？這個(gè)應(yīng)該完成，那個(gè)應(yīng)該做好！其實(shí)，作為老師的我有時(shí)自己又做了多少呢？有的時(shí)候，我因?yàn)楹掼F不成鋼，是不是對(duì)學(xué)生的批評(píng)太多了？而學(xué)生是多么的渴望得到我的鼓勵(lì)與信任?。〗逃且婚T(mén)藝術(shù)而不僅僅是技術(shù)。不管大環(huán)境對(duì)我們的教育有多大的影響，為師的本質(zhì)是不能丟棄的！老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”。我想：要成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一件小事，才能在瑣屑中積累出經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有反思就沒(méi)有提升。在這個(gè)日新月異、瞬息萬(wàn)變充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代，教師如果自身不努力，不發(fā)展提升，是很難獲取大的成效的。想要擺脫平庸和平凡，追求較高的教育境界，我想我還需要不斷地努力！

每一顆種子的萌芽，都離不開(kāi)肥沃土壤的培養(yǎng)；每一朵鮮花的盛開(kāi)，都離不開(kāi)陽(yáng)光的照耀；每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)別人的攙扶！每個(gè)孩子都是折斷翅膀的天使，作為老師的我只能憑借自己微弱的力量，給他們安上一雙隱形的翅膀，讓他們揮動(dòng)雙翼飛得更高！

教育之路雖然迂回曲折、荊棘叢生，但教師的工作卻是平凡而偉大的！平凡的職業(yè)鑄就了不平凡的使命！我為自己是一名平凡的教師而感到無(wú)比自豪！教師是靈魂的工程師，是教育的領(lǐng)路人，教育之路雖漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第二篇：平凡鑄就輝煌

我的“中國(guó)夢(mèng)”演講稿

—平凡鑄就輝煌

禮縣雷王鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)王登鵬

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們 朋友們：

大家好，我很榮幸站在這個(gè)演講臺(tái)上，我演講的題目是平凡鑄就輝煌。我是一位農(nóng)村的教師，出身于農(nóng)村，生活于農(nóng)村，奉獻(xiàn)于農(nóng)村，農(nóng)村養(yǎng)育了我、教育了我、成就了我，家鄉(xiāng)崎嶇的羊腸小道變成今天水泥寬闊的路面，當(dāng)初魂?duì)繅?mèng)繞的思念常在夢(mèng)中縈繞、日復(fù)一日的期盼真讓人想到“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！钡臒o(wú)奈情懷，而如今只需要?jiǎng)觿?dòng)手指，母愛(ài)如同春雨般乘著微風(fēng)般的電磁波滋潤(rùn)著我們的心田，“新一年、舊一年、縫縫補(bǔ)補(bǔ)又一年”是我們父輩時(shí)穿著的寫(xiě)照，而今天卻被五顏六色、光彩奪目榮幸的取代。

雙腳的泥土不見(jiàn)了，夜晚的漆黑不見(jiàn)了，黑夜的思念不見(jiàn)了，即使傾盆大雨我們都不會(huì)再因?yàn)槟嗤炼鴵?dān)心，因?yàn)樗嗦蜂伷搅肆宋覀兦斑M(jìn)的道路，即使漆黑的夜晚我們都不再因?yàn)樗奶幣霰诙赋?，因?yàn)槿缤切前銧N爛的路燈照亮了我們前進(jìn)的方向，在漫長(zhǎng)的夜晚我們都與美夢(mèng)一路纏綿，因?yàn)楝F(xiàn)代通訊設(shè)備的發(fā)展與普及讓我們無(wú)憂無(wú)慮的沉浸在母愛(ài)的懷抱里。農(nóng)村的變化真是日新月異、變換萬(wàn)千，即使我口有白舌，也不能名其一處也，如今的醫(yī)療保險(xiǎn)，大病保險(xiǎn)，聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民，一事一議等政策讓我們的心靈感受到了前所未有的舒展，讓我們真切的感受到了“為人民服務(wù)”的真正內(nèi)涵與真諦。

讓我正真感受到了當(dāng)年毛主席寫(xiě)下的“軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰(shuí)能敵”的豪情與智慧。

“吃水不忘挖井人”。是什么讓我們站了起來(lái)，是什么讓我們感受到了生活的幸福，是什么讓我們?nèi)计鹆松畹男拍?？是我們偉大的祖?guó)，是我們偉大的共產(chǎn)黨，在平窮落后、滿目蒼夷的大地上，舉起了鮮艷的五星紅旗，以“星星之火、可以燎原”之勢(shì)讓五星紅旗飄滿了神州大地。

“毛之不存，皮將焉附”沒(méi)有國(guó)，哪來(lái)的家，祖國(guó)是我們成長(zhǎng)的搖籃，祖國(guó)是我們展翅翱翔的藍(lán)天，祖國(guó)是照亮我們心田的太陽(yáng)，啊，我偉大的祖國(guó)，我親愛(ài)的母親，我們用什么來(lái)回報(bào)您呢？

“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)”。不管我們身處何處，不管我們從事著什么工作，只要我們滿懷信心，兢兢業(yè)業(yè)、以身作則，如同災(zāi)難后的一聲及時(shí)的問(wèn)候、見(jiàn)面時(shí)誠(chéng)志的笑容，只要能讓周圍的人因?yàn)槲覀兌吲d，這就是我們自己最大的價(jià)值，也是我們對(duì)祖國(guó)的回報(bào)，正向冰心所說(shuō)的走在生命道路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦；即使有淚也絕不是不是悲哀。這就是人生價(jià)值的體現(xiàn)，也是我們對(duì)祖國(guó)的回報(bào)。

教書(shū)育人、伴我成長(zhǎng)，我將努力學(xué)習(xí)各門(mén)知識(shí)，深入的學(xué)習(xí)和宣傳黨的歷史和政策，全面發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，把我心中愛(ài)的種子種在一代又一代學(xué)子的心里，讓他們開(kāi)花發(fā)芽，瓜果飄香，讓

他們由衷的感到“我驕傲，我是中國(guó)人“。使踏著荊棘的人感覺(jué)不到痛苦，即使有淚，絕不是悲哀，這就是我的夢(mèng)，美麗的教師夢(mèng)，我的中國(guó)夢(mèng)。

謝謝大家

2013/5/15

第三篇：平凡鑄就美麗

平凡鑄就美麗

——三井子鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué)王淑華師德師風(fēng)論壇材料

對(duì)待職業(yè)，我雖不能像蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”，但我至少熱愛(ài)自己的職業(yè)。因?yàn)檫@是黨和人民賦予我們教師的崇高使命。我們就應(yīng)該無(wú)愧于黨和人民，無(wú)愧于心。從教以來(lái)，我雖沒(méi)有輝煌的業(yè)績(jī)，沒(méi)有振顫人心的壯舉，但件件樁樁平凡小事卻充盈在勤奮的歲月中，浸透在滿腔熱血里。我一直為自己是光榮的人民教師而感到自豪和驕傲，也因自己的艱辛努力和不懈追求，先后獲得扶余市優(yōu)秀教師、扶余市骨干教師、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、松原市師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。

（一）獻(xiàn)身教育，追求完美

對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法更是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科包羅萬(wàn)象、涵蓋古今，它更需要教師不斷學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。在日常的學(xué)習(xí)工作中，我努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。這樣在課堂上才能如魚(yú)得水、運(yùn)用自如。既豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，更會(huì)受到學(xué)生的歡迎。因此，我酷愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)可以豐富教學(xué)語(yǔ)言，超大、超時(shí)尚的語(yǔ)言庫(kù)存讓我在課堂上左右逢源，各種教學(xué)語(yǔ)言信手拈來(lái)。每每口吐珠璣，興致正濃的時(shí)候，常常忘記了自我，而沉浸在自我營(yíng)造的課堂氛圍之中。

同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持寫(xiě)作，提高自己聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，逐步形

成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，給自己提高標(biāo)準(zhǔn)，選擇本冊(cè)書(shū)中最難的課來(lái)組織教學(xué)。學(xué)校對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)上的研究一直是一個(gè)空白，我就利用公開(kāi)課的時(shí)機(jī)，選擇了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容“尋覓春天的足跡”鍛煉了自己，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評(píng)。并且我的“綜合性學(xué)習(xí)初探”論文在2006年第三期《松原教育》上發(fā)表了。

除此以外，我還積極投身于教育改革之中，主動(dòng)探索教育管理和課堂教學(xué)新模式，多次承擔(dān)過(guò)省市級(jí)科研課題研究工作，由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變。還撰寫(xiě)了多篇教育教學(xué)論文?！栋嘀魅喂ぷ髦械那楦行?yīng)五論》在松原市論文評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；近年來(lái)還在教育期刊上公開(kāi)發(fā)表了《引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要處理好四種關(guān)系》、《語(yǔ)文課堂重在實(shí)效》、《淺談教師課堂教學(xué)語(yǔ)言的針對(duì)性》等多篇論文。

15年的教學(xué)生涯，我?guī)缀跖c書(shū)為伴，與筆同行。我要在事業(yè)的追求中不斷完善自我、超越自我，在教育的沃土上奉獻(xiàn)青春，把愛(ài)的溫情播撒給每一個(gè)學(xué)生，用辛勤的勞動(dòng)和心血澆灌著祖國(guó)的花朵。

（二）熱愛(ài)學(xué)生，感受幸福

愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。這句話對(duì)于教師來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè)操守，更是一種責(zé)任。在校期間，孩子們的一切都需要教師的悉心照料與呵護(hù)。用孩子們的話說(shuō)：“老師您比媽媽都了解我們。“這話道出了我們教師在學(xué)生身上付出有時(shí)會(huì)比其父母還多。記得學(xué)生劉穎畢業(yè)時(shí)說(shuō)：”老師，這三年你可沒(méi)少為我操心，三年之中您對(duì)我說(shuō)的話比我媽媽十六年都多，??。“是的，我的話都

說(shuō)給學(xué)生了，回家之后，就一句話都不想說(shuō)了。就這樣，疏離了與女兒的溝通與交流。為此我的女兒常常說(shuō)：“爸爸好，媽媽不好。”

記不清是哪一年了，只記得有一個(gè)學(xué)生叫劉傳龍。他用別人的手機(jī)給我打了電話，說(shuō)他不念書(shū)了。我問(wèn)他：“為什么不念了？”他說(shuō)：“老師你別問(wèn)了，我就是不想念了?！闭f(shuō)完就掛斷了電話。我左思右想，不對(duì)啊？這孩子非常愛(ài)學(xué)習(xí)，而且成績(jī)一直很好，怎么說(shuō)不念就不念了呢？不行，我一定要弄清楚。于是冒著零下三十度左右的嚴(yán)寒，騎著自行車走了二十多里土路去家訪。到了那以后我才曉得：他父親多病常年吃藥，干不了農(nóng)活。母親身體也不好，日子過(guò)得很拮據(jù)。我顧不得多想，把自己包里的三百多元錢(qián)留給了他父母，勸說(shuō)劉傳龍同學(xué)回校繼續(xù)讀書(shū)，并且讓他在我家免費(fèi)吃住達(dá)半年之久。現(xiàn)在這孩子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)參加工作幾年了，家境也越來(lái)越好。今年國(guó)慶節(jié)特意來(lái)看我，他當(dāng)著女朋友的面說(shuō)，“沒(méi)有王老師就沒(méi)有我的今天！”從他掛在嘴角的微笑，我就知道他有多幸福。

和劉傳龍一屆畢業(yè)的還有一個(gè)小女孩，叫王曉曼。她是一個(gè)非常內(nèi)秀的孩子，但就是性格孤僻，不愿與同學(xué)交往。這個(gè)孩子引起了我的注意，我開(kāi)始關(guān)注她。原來(lái)，這孩子的母親在她十歲時(shí)就去世了?，F(xiàn)在，父親又組成了新的家庭。盡管衣食無(wú)憂，甚至在物質(zhì)方面比其他孩子“富有”，但是她不快樂(lè)。了解到這些情況后，我開(kāi)始對(duì)癥下藥。想盡了一切辦法開(kāi)導(dǎo)她，讓她合群。課堂上的合作與關(guān)注；生活上的細(xì)心與體貼；教室里、操場(chǎng)上到處都留下了我們促膝談心的身影。就這樣一個(gè)性格內(nèi)向、沉默寡言的小女孩終于走出自我封閉的世界，向我和同學(xué)們敞開(kāi)了心扉，開(kāi)始接納這個(gè)世界?？吹剿屯瑢W(xué)們一起游戲，一起暢談理想和人生，我內(nèi)心感到無(wú)比幸福。

其實(shí)，這樣的故事天天在上演，我卻樂(lè)此不疲。我雖然不富有，但是我慶幸找到了自己人生的坐標(biāo)，在平凡的崗位上實(shí)踐著自己崇高的理想。

第四篇：平凡鑄就輝煌

平凡鑄就輝煌

——向?qū)O奇同志致敬

讀完孫奇，“13號(hào)窗口”、“微笑天使”幾乎已成為她的代名詞，在她將近20年的售票工作中，始終如一的踐行著“以服務(wù)為宗旨，待旅客如親人”的理念，售票百萬(wàn)無(wú)差錯(cuò)，總結(jié)提煉的“七字售票法”和“十二句售票服務(wù)規(guī)范用語(yǔ)”，把旅客滿意作為衡量自身工作的標(biāo)準(zhǔn)。在平凡的崗位上貢獻(xiàn)出自己的微薄之力，立足于平凡而閃耀著自己不平凡的人生境界。她以一名普通鐵路工人服務(wù)一輩子、奉獻(xiàn)一輩子、堅(jiān)守一輩子的信仰操守和鐵路行業(yè)傳承多年的服務(wù)精神，讓我深有感觸。

自強(qiáng)不息、勤學(xué)善思的她戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)次工作中的困難，造就了堅(jiān)忍不拔的意志，直至面對(duì)病魔也沒(méi)有打垮她的意志，仍然心系本職工作頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng)毫不畏懼，即便癌癥化療期間也瞞著家人偷學(xué)《高速鐵路客運(yùn)服務(wù)》、《鐵路客運(yùn)服務(wù)禮儀》，只為“不被大家落下，心里更踏實(shí)。”；立足崗位、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)幫助了無(wú)數(shù)個(gè)需要幫助的人，面對(duì)旅客非理性訴求，面對(duì)癌癥病痛糾纏，都沒(méi)有使她放棄所鐘愛(ài)的事業(yè)，寧愿自己受委屈也不讓旅客不滿意的工作心態(tài)，樹(shù)立了良好的“人民鐵路為人民”的企業(yè)形象；愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守“干一行，愛(ài)一行，鉆一行”的工作態(tài)度，竭盡全力為企業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，一次次超越自己、一步步實(shí)現(xiàn)了人生的追求。她始終以舍我的忠誠(chéng)和執(zhí)著，守衛(wèi)著鐵路行業(yè)一諾千金、人民滿意的服務(wù)信仰，演繹著一位產(chǎn)業(yè)工人安貧樂(lè)道、恪盡職守的公仆情懷。

雷鋒曾用他短暫而光輝的一生做了無(wú)數(shù)的貢獻(xiàn)，他說(shuō)過(guò)人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。而孫奇立足于平凡的崗位奉獻(xiàn)出了不平凡的貢獻(xiàn)，她把鐵路職工的敬業(yè)精神用自己的行動(dòng)體現(xiàn)的淋漓盡致，十年如一日、待旅客如親人的工作態(tài)度與微笑服務(wù)讓我清晰地看到她的真心與真情。即使在面臨病魔時(shí)，也沒(méi)有打垮她的意志，頑強(qiáng)與病魔斗爭(zhēng)，仍然利用一切機(jī)會(huì)思考提高鐵路服務(wù)質(zhì)量的建議。每當(dāng)讀到關(guān)于她的先進(jìn)事跡的時(shí)候，無(wú)不為她的高尚品質(zhì)與精神世界所打動(dòng)，她不止完成了他個(gè)

人的人生境界與理想，更是鼓勵(lì)我們每一位新生鐵路青年樹(shù)立了正確的人生觀與職業(yè)觀，在她堅(jiān)守售票崗位將近20年漫長(zhǎng)職業(yè)生涯中，沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯目菰锒г梗瑳](méi)有因?yàn)槁每偷恼`會(huì)而生氣，沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯钠椒捕员┳詶?，她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：我們每位職工就像是鐵路這個(gè)大聯(lián)動(dòng)機(jī)的每個(gè)部件，渺小的同時(shí)也非常的重要。不因?yàn)楣ぷ鞯钠椒捕嬲椒?，正確對(duì)待每個(gè)平凡的崗位，不因生活而工作，而是為了工作去生活，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身的精神財(cái)富與工作能力。傳承服務(wù)信仰，彰顯行業(yè)精神。榜樣的力量是無(wú)窮的，孫奇因病離開(kāi)售票崗位，卻留下了旅客悠長(zhǎng)的惦念和同事由衷的敬佩，亦留下了“孫奇黨員示范售票口”將服務(wù)精神傳承繼續(xù)。呼和浩特站成立的13號(hào)“孫奇黨員示范售票口”幾年間先后流動(dòng)了16名售票員，但學(xué)習(xí)雷鋒精神，“以服務(wù)為宗旨，待旅客如親人”的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，始終薪火相傳。服務(wù)信仰需要先進(jìn)典型去引領(lǐng)、去傳承。近年來(lái)，鐵路行業(yè)以人民滿意為標(biāo)尺，積極唱響時(shí)代主旋律，涌現(xiàn)出李東曉、郭晉龍等一批叫得響、立得住，代表當(dāng)代中國(guó)鐵路的杰出先進(jìn)人物，通過(guò)他們傳承服務(wù)信仰，展現(xiàn)鐵路行業(yè)核心價(jià)值觀，得到社會(huì)和公眾的普遍認(rèn)可。先進(jìn)典型是標(biāo)桿、是旗幟，具有強(qiáng)大的感召力和示范效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)鐵路科學(xué)發(fā)展需要大批的先進(jìn)典型來(lái)影響和帶動(dòng)廣大職工奮勇?tīng)?zhēng)先。子曰:見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。鐵路行業(yè)服務(wù)信仰得以薪火相傳，必然會(huì)有更多與孫奇一樣的“草根模范”在崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的道路上努力前行，也必將讓更多的人在自己的工作崗位建功立業(yè)！

讓我們?cè)谧约旱膷徫簧弦詫O奇同志為榜樣，在平凡的崗位上學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品質(zhì)與精神財(cái)富，在平凡中閃耀出不平凡的追求，但愿我們每次回憶都像孫奇那樣對(duì)自己不感負(fù)疚。生命的意義在于：我們只要活著就有責(zé)任給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，只要有心相信這個(gè)不難辦到！因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都有更多的愛(ài)、更多的同情、更多的時(shí)間和精力，只有為別人花費(fèi)它們，我們的生活才有意義，生命才更有價(jià)值！而一心只為自己著想的人什么也得不到！我們不需要做出多么偉大的事情，可以從生活中的點(diǎn)滴小事做起，幫助一切需要幫助的人，伸出你的援助之手，那時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)有多么快樂(lè)！

第五篇：平凡鑄就偉大

平凡鑄就偉大

—觀電影《飛揚(yáng)的青春》有感

今天接到通知讓我們看一場(chǎng)電影，名子叫《飛揚(yáng)的青春》。聽(tīng)說(shuō)后我就想，這是一部怎樣的電影呢？應(yīng)該有悲壯的故事情節(jié)或者有激情澎湃的畫(huà)面，還是……，反正想了很多的情景在腦子里?？墒?，當(dāng)我看完后卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我想像中的那些引人入勝扣人心弦的場(chǎng)面。然而，正是那一幕幕平凡的影像和平淡的敘述，還有那真實(shí)的情節(jié)卻深深的打動(dòng)了我的內(nèi)心。

主人公麥志成從一名朝氣蓬勃的大學(xué)生，懷著夢(mèng)想與抱負(fù)成為中電投內(nèi)蒙某風(fēng)電廠的一名普通的員工。平凡的工作和枯燥的生活使他覺(jué)得這與他的夢(mèng)想似乎有著天壤之別，他開(kāi)始迷茫，開(kāi)始頹廢?？墒钱?dāng)他看到中電投映山紅小學(xué)，聽(tīng)說(shuō)句廠長(zhǎng)、蓮花與娜任的故事后，被深深感染了，讓他改變了想法，堅(jiān)定了他留下來(lái)的決心。之后公麥志在工作中找到了自己的位置，充分發(fā)揮出了個(gè)人的能量。

平凡中孕育著偉大，正是有了像句廠長(zhǎng)、蓮花那樣無(wú)數(shù)的平凡人的付出，才會(huì)讓我們看到豐碩成果。我想拍這部電影的目的不是為了表?yè)P(yáng)那些先進(jìn)的工作者，更多的還是在歌頌?zāi)切┩渡淼狡D苦環(huán)境中，默默奉獻(xiàn)的平凡人。

中企工程部康衛(wèi)華2014年3月20日