第一篇：愛心鑄就平凡崗

愛心鑄就平凡崗，智慧鋪就成功路

XX，女，1983年2月出生，中共黨員，中學(xué)一級教師。十一年前，她懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。

從教十一年來，她，用真情和汗水演繹著自己精彩的人生。

一、傾真情、獻(xiàn)愛心、教書育人

作為一名教師，她努力適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將服務(wù)理念和快樂中教書與人的理念引入教學(xué)工作。無論是做普通教師，還是擔(dān)任班主任，她都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為班主任的她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的語文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的??她的課，學(xué)生愛上!學(xué)生們在她細(xì)微的關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學(xué)生的心。她的班級充滿溫情，她的學(xué)生傳遞著愛心。

二、減負(fù)擔(dān)、增效率，注重自身行風(fēng)建設(shè)

在教學(xué)工作中一方面是給自己加壓,努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)的有效性。通過設(shè)定科學(xué)簡明有效地教學(xué)的目標(biāo)，做到有的放矢。注重“一課一得”“一練一得”，要重視生成性的目標(biāo)、探究性的目標(biāo)。遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到適量適度。不“貪多忽效”，也不“求少圖便”。力求讓學(xué)生主動(dòng)參與，練不過，學(xué)不厭。同時(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)校條件及學(xué)生等情況，科學(xué)、實(shí)切、靈活有效地開展課堂教學(xué)。讓學(xué)生有趣、有獲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。另一方面是充分利用好學(xué)生的在校時(shí)間，協(xié)調(diào)語數(shù)英的時(shí)間分配，以達(dá)到減負(fù)增效的最佳效果。最后做到留的作業(yè)最少，要求學(xué)生每天都要做好而不是做多。

加強(qiáng)自身行風(fēng)建設(shè)。工作中注重自身素質(zhì)的提高，不辱罵和體罰學(xué)生，不去給學(xué)生訂閱各類書刊、練習(xí)冊，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不收取各方面回扣，全身心投入教學(xué)工作，深受學(xué)生家長和學(xué)校好評，曾獲得縣教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號。

三、樂奉獻(xiàn)、肯吃苦、愛崗敬業(yè)

十一年來，她為了自己喜愛的學(xué)生和熱愛的教育事業(yè)什么都可以不顧，始終以一顆赤誠的心，在教育這片沃土上傾注心血，默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著??

2008年她生寶寶后身體情況一直很不好，醫(yī)生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個(gè)多月，她卻主動(dòng)接手七年（2）班的班主任工作。這七

（2）班可是全校出了名的班級，班級班風(fēng)不正，部分學(xué)生調(diào)皮，搗蛋，不服老師管教，老師們都不太愿意接這個(gè)班。接手后，她狠抓紀(jì)律，整頓班級班風(fēng)，對重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)員各種力量進(jìn)行說服教育。漸漸地在她的努力下，原來課間鬧哄哄的教室里，變的靜悄悄的，學(xué)生們都變得聽話了。隨著班級班風(fēng)的好轉(zhuǎn)，她調(diào)整教學(xué)策略，制定了適應(yīng)該班級的教學(xué)方法，精心上好每一堂課，學(xué)生們的成績上來了，優(yōu)秀率比其他班毫不遜色，及格率和平均分也穩(wěn)步上升，七（2）班還被評為2008——2009學(xué)年度縣“優(yōu)秀班集體”。

四、勤學(xué)習(xí)，重研究，碩果累累

為了適應(yīng)新形勢的需要，讓語文課堂煥發(fā)生命的精彩，她努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，她利用先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。課堂上，學(xué)生學(xué)得活，思維活、語言活。常常看到學(xué)生以獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)，并用獨(dú)特的表達(dá)方式發(fā)表獨(dú)特而新穎的見解，顯示出創(chuàng)造的潛力。因此，她所教的學(xué)生在縣校級比賽中均取得了可喜的成績。其中王志豪等同學(xué)撰寫的征文先后獲得了市、縣優(yōu)秀征文獎(jiǎng)。

五、流血汗，常鞭策，任勞任怨

作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在她細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。常年在外的父母忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她給通過多種新式組織學(xué)生和家長溝通，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們在校的情況。就這樣，她不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，XX老師在校都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校和上級部門的表彰。她把每次優(yōu)秀評選都看

做她未來工作的新的起點(diǎn)，不斷完善提高自身的綜合素質(zhì)。十一年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，她熱愛教師職業(yè)，更愛她的學(xué)生們，她將無怨無悔地耕耘在家鄉(xiāng)這片土地上，讓嬌嫩的生命之花絢麗綻放！

第二篇：愛心澆灌幼苗平凡鑄就青春

愛心澆灌幼苗平凡鑄就青春

安源學(xué)校黃宜芬

時(shí)間飛速旋轉(zhuǎn)，我走上講臺(tái)已經(jīng)十二個(gè)春秋。在平凡和樸實(shí)中，用自己的職業(yè)道德詮釋著一名普通教師存在的價(jià)值！品嘗著成長過程中的艱辛和喜悅。正如秋雨先生說：不孤注一擲，不詛咒發(fā)誓，不乞求奇跡，不想入非非，只是平緩而負(fù)責(zé)地一天天走下去，走在記憶和向往的雙向路途上，這樣，平常中也就出現(xiàn)了滋味，出現(xiàn)了境界。

十二年的從教生涯，我勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做每一件事；認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)；服從上級安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己。受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。下面將個(gè)人履職情況總結(jié)如下：

一、用愛心呵護(hù)生命的成長

愛心使我們熱愛學(xué)生，熱愛我們從事的教育事業(yè)，讓我們樂意默默奉獻(xiàn),愛心使我們扎扎實(shí)實(shí)地從小事做起，從現(xiàn)在做起；愛心使我們時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，關(guān)心他們的健康成長，關(guān)心他們的一切，關(guān)心他們的成人、成才、成就未來；愛心貫穿于我們的工作中，我們始終熱情洋溢！師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，當(dāng)你用心投入到課堂時(shí)，你收獲的不僅僅是干凈整齊的講臺(tái)，規(guī)范整潔的作業(yè)，耳邊那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的是一種為人師的幸福、自豪。

2007年9月，我來到 安源學(xué)校，由于工作的需要，我由一個(gè)初中的語文老師轉(zhuǎn)換為一個(gè)幼兒教師。當(dāng)我初次面對一雙雙求知的眼睛時(shí)，我的心情是多么的激動(dòng)，多么的自豪。我滿懷信心地投入進(jìn)去，可是孩子們的表現(xiàn)卻讓我大失所望。在課堂上，有些孩子總不是那么安分守己，突發(fā)事件接二連三出現(xiàn)，讓我應(yīng)接不暇，我急得跺腳，急得流眼淚。我在心底呼喚：我該怎么辦？哭只能讓我發(fā)泄情緒，卻不能解決任何問題。痛定思痛，我不斷地聽同級老師的課，備課前，上課前向老師們詢問課堂上出現(xiàn)過的問題，尤其是組織教學(xué)。老師必須細(xì)致入微地關(guān)注孩子，說話的語氣要象鞠蘋姐姐那樣親切，臉部要表現(xiàn)出象演員那樣生動(dòng)可人的表情，要傾注出孩子父母般的愛心和耐心。我突然意識到幼兒教師的偉大，原來要當(dāng)好幼兒教師是多么的不易。我每天旋轉(zhuǎn)于教室與辦公室之間，喉嚨嘶啞

了，腳酸痛了，腦袋發(fā)脹了。但讓我心慰的是孩子們各方面都逐步步入正軌了。與孩子們的朝夕相處中，我始終想著兩句話“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。用真誠的愛心感動(dòng)學(xué)生。

徐盛是那時(shí)最有名的搗蛋大王，個(gè)性好強(qiáng)，不合群，自私，別人罵他一句，他會(huì)回敬一拳，別人不小心碰了他一下，他要回敬兩拳。我知道，他這樣，并不是他的錯(cuò)，主要是因?yàn)闋敔斈棠痰牡目粗?，媽媽對他的放縱造成的。我不能放棄他！所以，無論什么情況下我都一如既往地關(guān)心他，教育他，理解他。我相信有一份付出，就會(huì)有一份收獲。

再怎么調(diào)皮的孩子也有他的閃光點(diǎn)，徐盛這孩子的好強(qiáng)也表現(xiàn)在了學(xué)習(xí)上，每天的家作都能按時(shí)有質(zhì)有量的完成，上課是能回答別人所不能回答出的問題，自己的學(xué)習(xí)工具會(huì)很好的愛護(hù)。面對這樣的孩子該怎么引導(dǎo)？父母是孩子的第一老師，我首先找孩子?jì)寢屨勗?，取得家庭的支持。在表揚(yáng)班上其他孩子的時(shí)候不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)他，讓他漸漸明白哪些是優(yōu)點(diǎn)，且每個(gè)人都有很多的優(yōu)點(diǎn)，人要學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，才會(huì)變得越來越完美。如今他隨著我已經(jīng)讀三年級了。當(dāng)哪位同學(xué)忘帶鉛筆，他會(huì)主動(dòng)熱情地獻(xiàn)出自己的，當(dāng)他看見地上的垃圾時(shí)，會(huì)主動(dòng)拾起，他他們這組扣了紅旗時(shí)，他會(huì)急得跺腳拍桌子。他不再惹是生非，也不怎么偏食了，相反的卻多了一份可愛的靦腆。孩子就是這樣在不斷的犯錯(cuò)中又不斷地成長懂事，這其中如果沒有老師愛的默默付出，孩子沒有沐浴在愛的陽光下，怎會(huì)有孩子點(diǎn)滴成長的感動(dòng)。因?yàn)檫@些感動(dòng)，我自豪著，也幸福著。

二、攜責(zé)任心伴隨教育教學(xué)

十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教師的職業(yè)是神圣的，教師的責(zé)任也是重大的！他肩負(fù)的是培養(yǎng)祖國的棟梁，托起的是明天的太陽。我始終堅(jiān)信：這份責(zé)任會(huì)促使我努力，會(huì)探索出我自己的教育方式方法，從而贏得孩子們的喜歡，家長的認(rèn)可。

攜著這份教育教學(xué)的責(zé)任心，讓我明白一個(gè)真正有責(zé)任心的教師，是用心在教育，他一定得知道什么才是真正的教育，那就是先教會(huì)學(xué)生做人。教師是學(xué)生健全人格的塑造者，是學(xué)生未來生活的引領(lǐng)者，也是學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的踐行者。美的教育如同一縷陽光，受教育者沐浴著這縷陽光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用，是最直觀的最有教益的模范。

對教育教學(xué)的責(zé)任心也讓我明白課堂教學(xué)內(nèi)容的傳授需要責(zé)任感。所以一個(gè)有責(zé)任感的教師在課堂上要做的兩件事：第一，要教給學(xué)生一定范圍的知識；第二，要使學(xué)生變得越來越聰明。教師的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和潛能，并發(fā)展它們。

在教學(xué)中，我虛心求教，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，真心實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新思路、新方法來指導(dǎo)教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色完成每一節(jié)課，是我對教學(xué)工作的追求。

我在一篇文章中看到的關(guān)于教師和課堂的一段話：“具有生命學(xué)問和生命修養(yǎng)的教師，他是上課，但他同時(shí)又是在享受上課。他在課堂上徹底放松，全然進(jìn)入課堂中的每一個(gè)當(dāng)下，和學(xué)生情情相融、心心相?。凰麜?huì)徹底打開自己的生命，讓生命中的每一個(gè)細(xì)胞、每一寸肌膚去感受、去觸摸、去體認(rèn)課堂中的每一個(gè)當(dāng)下；他會(huì)時(shí)時(shí)產(chǎn)生生命的高峰體驗(yàn)，他會(huì)在課堂上率性而為，和學(xué)生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。于是，他就是課、課就是他，他和學(xué)生一起全然進(jìn)入一種人課合一的境界。這種境界是什么？這種境界就是深深的職業(yè)幸福感。他說，有了生命的境界，我們就能詩意地棲息在教育大地上?！蔽抑雷非筮@樣的教學(xué)境界，需要的是深切的責(zé)任心。教師的工作是如此重要，選擇了教師，就選擇了付出。這一份心，也是責(zé)任。

回顧過去，看看自己的從教歷程，我明白了：因?yàn)樽约号α?，才使回憶有了色彩，有了分量。漫漫教學(xué)路上，我深知自己的責(zé)任重大，但我又深深知道，只要心中有情有愛，每一天，每一刻，每一分的平凡都是我所擁有的幸福！

三、持耐心、細(xì)心傾注于班級工作

教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂?！弊鳛榘嘀魅蔚奈覀兏鼞?yīng)該有耐心，用耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會(huì)，循循善誘的指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤。就拿我們班的女同學(xué)葉思穎，連續(xù)好幾次作業(yè)做得馬虎，偶爾還偷工減料，甚至不完成作業(yè)。我班大多數(shù)女孩子都很乖巧，自尊心也很強(qiáng)，她們都能自覺地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。我找到這個(gè)女生在辦公室與

她交談了解她在家中的做作業(yè)的情況，以前都是媽媽督促她的學(xué)習(xí)，檢查她的家作。近段時(shí)間媽媽要在湘東照看外婆，爸爸要上晚班，學(xué)習(xí)基本沒人管，她的學(xué)習(xí)態(tài)度才變得散漫，可見孩子沒有學(xué)習(xí)的自覺性。我告訴她，學(xué)習(xí)是自己的事情，不能總依賴著爸媽，要做學(xué)習(xí)的小主人。她鄭重地點(diǎn)著頭，滿口答應(yīng)著一定會(huì)好好地完成家作。第二天，還是一板還原，語數(shù)作業(yè)都沒完成。我忍住心中的怒火，依然還是把她叫到辦公室，我生氣的告訴她，你辜負(fù)了老師對你的信任，罪加一等了，我不會(huì)要這樣不守信用的孩子。我立即拿起電話假裝撥通了她爸爸的電話，并說要他爸爸趕快接她回家。她立即哭著說道老師我會(huì)做好來，我不要回家，我要讀書?？催@情勢，她已經(jīng)知道自己真的做錯(cuò)了，決心要改正自己錯(cuò)誤。后來我還與她媽媽電話聯(lián)系，換住她在家能否自覺學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。通過我的耐心教育，“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)”這句話說得一點(diǎn)也不假，相信，我們每個(gè)班主任老師只要有誠心，有耐心，再調(diào)皮的學(xué)生也能感化。

工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班同學(xué)的他細(xì)觀察和詳細(xì)了解。我班的衛(wèi)生管理員周楊同學(xué)對班上的衛(wèi)生不知怎么做，不知做什么，常常很晚回家，要家長來接。家長抱怨，也沒把衛(wèi)生管好。地板臟，衛(wèi)生角也亂。于是我細(xì)心指導(dǎo)，怎么管理：只要細(xì)心觀察地板是否干凈，桌凳、衛(wèi)生角是否整齊。經(jīng)過指導(dǎo)，他會(huì)管了，班上的衛(wèi)生角管理井然有序。

教書的日子總是過得忙碌而充實(shí)，如果把一天的時(shí)間分成若干個(gè)段，每個(gè)段都銜接的那樣緊湊，就象在鋼琴鍵上一般，不停地彈奏著生命的平凡之曲。這樣的日子在春夏秋冬里流轉(zhuǎn)，進(jìn)而驚覺：有境界的教育生活，極簡單也極豐富，平凡的日子因它而充滿激情，溢彩流光。這樣，幸福的不僅是學(xué)生，還有教師自己。他的身體可以老去，但他的心永遠(yuǎn)年輕，他與學(xué)生一樣，對世界充滿熱情、好奇與夢想！這就是平凡中的境界！

第三篇：愛心奉獻(xiàn)平凡崗（本站推薦）

愛心奉獻(xiàn)平凡崗 智慧鋪就成功路

一、投身教育天地 熱情揮灑教壇

從記事起，我就夢想要成為一名教師。九一年師范畢業(yè)，我有幸進(jìn)入了教育學(xué)院教務(wù)處工作，但我的夢想是走上講臺(tái)，做一名名副其實(shí)的老師。為此，我經(jīng)過七年的不懈努力，其中的苦與樂只有我自己知道。也許大家不會(huì)相信，一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學(xué)講臺(tái)呢？但我做到了，一種堅(jiān)定的信念促使我成就了自己的夢想。上師范不是我的錯(cuò)，貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級教師魏書生的經(jīng)歷感動(dòng)了我，他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我，我以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，函授?？?、脫產(chǎn)本科，我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺(tái)，做了真正的教師。當(dāng)我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時(shí)，一種感動(dòng)的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛護(hù)的“誠心”。當(dāng)一個(gè)班主任的擔(dān)子壓在我并未成熟的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生站在我面前扮鬼臉?biāo)；^時(shí)，我才體會(huì)到了“教師”二字的真正含義。我深知，教書育人的核心是育人，為了樹立學(xué)生正

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企業(yè)先進(jìn)人物事跡(公司董事長)

在以后的教學(xué)生涯中，我堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中，通過與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。我愛我的學(xué)生，我愛教師這個(gè)職業(yè)，我用愛去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路?！爸v課”已成了我生命的一大部分，我知道，講課不僅僅是給學(xué)生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價(jià)值觀。

我知道，作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。記得《語文學(xué)習(xí)》的封面上有過這樣一句話，“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”，可是我要說，在我的心中，語文學(xué)習(xí)的外延大于生活的外延，多年來，為了使自己的教學(xué)水平能不斷提高，為了做學(xué)者型研究型的教師，我不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法，適時(shí)到中小學(xué)聽課，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課余時(shí)間，我潛心于教學(xué)科研，從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示，寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的；在普通話水平測試實(shí)踐中，我結(jié)合教學(xué)感受，寫出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學(xué)中如何提高學(xué)生的說話能力》、《語文教學(xué)中如何有效整合普通話課程資源》等論文。2002年6月，我應(yīng)同行邀請，參加了山東大學(xué)出版社出版的《普通話口語表達(dá)訓(xùn)練教材》的編寫工作，歷時(shí)半年，寫六萬字，任副主編。對于一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不太豐富的年青教師來，寫一篇小論文可能不是難事，但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機(jī)會(huì)，也是對自我的一種挑戰(zhàn)。

在《現(xiàn)代漢語》教學(xué)過程中，我感悟到不同民族的文化習(xí)俗不同，各民族語言規(guī)律即存在差異，這種差異表現(xiàn)在不同方面，思維方式、行為習(xí)慣，繼而表現(xiàn)為句式結(jié)構(gòu)，由此我寫出了題為《英語動(dòng)詞不定式在漢語句式中的體現(xiàn)》的論文。

對于一位教師來說，教學(xué)與科研是分不開的。教學(xué)與科研，對我來說是同一種事業(yè)，在對事業(yè)的追求中，既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，又奉獻(xiàn)了社會(huì)，這一切都源于我對教師職業(yè)的無限熱愛。

二、發(fā)揮自身專長 擔(dān)負(fù)推普使命 小時(shí)候我就愛模仿播音員說話，隨著年齡的增長，我對普通話有了一定的了解，當(dāng)我選擇了做教師時(shí)，我更加體會(huì)到說好普通話對于一位語文教師的重大意義，所以我就發(fā)揮自身專長，努力提高自己的普通話水平，終于，功夫不負(fù)有心人，我做了一名省級普通話水平測試員。

作為一名普通話水平測試員，學(xué)校普通話課程的擔(dān)子自然而然就落到了我身上，呂梁推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的責(zé)任。

每年九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”。從99年呂梁成立語委辦以來，每年的“推普周”都要搞一些活動(dòng)。從開始上街到各學(xué)校張貼宣傳畫進(jìn)行宣傳，到后來在語委辦的統(tǒng)一指揮下，利用各種豐富多彩的形式倡導(dǎo)呂梁人積極行動(dòng)起來，宣傳普通話，推廣普通話，為呂梁形象的整體改變，我一直都做著不懈的努力。2003年的第六屆推普周，我們在語委辦的統(tǒng)一部署下，協(xié)助各縣市學(xué)校搞了從校到鄉(xiāng)，從鄉(xiāng)到縣，從縣選拔到地區(qū)參加的“人壽杯小學(xué)教師暨學(xué)生課文朗誦比賽”，活動(dòng)中，從文件起草、篇目選定到規(guī)則制定、會(huì)場布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動(dòng)在全區(qū)師生中掀起了誦讀課文、學(xué)習(xí)普通話的高潮，從而也激發(fā)了全呂梁的人學(xué)習(xí)普通話的熱情。

作為一名測試員，從2002年我市普通話水平測試工作全面開展以來，到目前為止，我在教育局語委辦的領(lǐng)導(dǎo)下，先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測試，共測試教師2000余人。

為了讓呂梁普通話水平測試工作立足現(xiàn)實(shí)、穩(wěn)步發(fā)展，我貢獻(xiàn)自己的智慧，付出艱辛的努力，利用非典休假時(shí)間，編寫了適合呂梁教師使用的《普通話水平測試實(shí)用讀本》，并受語委辦委托培訓(xùn)各縣市測試員，以便他們在自己的培訓(xùn)工作中能做到得心應(yīng)手。金誠所致，金石為開，我的講課藝術(shù)終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識，同仁的認(rèn)可。隨即應(yīng)兄弟學(xué)校邀請，受語委辦的委托，我先后赴呂梁行署機(jī)關(guān)幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛(wèi)校、呂梁經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、離石區(qū)二中、中陽縣為師生作普通話講座二十多場次，聽課總?cè)藬?shù)達(dá)3000以上。在下鄉(xiāng)講課時(shí)，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件較差，沒有擴(kuò)音設(shè)備，一百多人擠在一個(gè)教室，為了保證上課質(zhì)量，我只有提高嗓門、加大音量，這樣上課在別人看來很累，但我卻樂在其中，因?yàn)槲覐睦蠋焸兊难凵裰凶x懂了我自己的價(jià)值。

三、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng) 工作務(wù)實(shí)求真

從九八年登臺(tái)講課以來，我一直以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。因?yàn)槲掖氖钦Z文課，為了從各方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我為班里搞“即興演講”、“詩文朗誦”等活動(dòng)，還要求學(xué)生每周辦一期“手抄報(bào)”，整理自己的“習(xí)作集”。在學(xué)校舉行的演講、朗誦活動(dòng)中，我身先士卒，為學(xué)生作楷模。記得有一年元旦，學(xué)校舉行“文藝晚會(huì)”，已是孩子?jì)寢尩奈液蛯W(xué)生們一同編排舞蹈、上臺(tái)表演。學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我還拉上愛好體育的丈夫，早上六點(diǎn)起床，為籃球比賽記分，有時(shí)因?yàn)樘鞖庠?，室外比賽不能正常進(jìn)行，我們就加班加點(diǎn)，利用晚上時(shí)間完成比賽。

除代課外，我還兼任教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng)，利用假期，我完成了全區(qū)12000多名中學(xué)教師繼續(xù)教育檔案建設(shè)工作，在以后幾年來，每年完成12000多名中學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓(xùn)、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡單，但要做到準(zhǔn)確無誤確實(shí)也難，在別人看來幾萬個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)幾個(gè)是小事一樁，但我心里明白，對于個(gè)體的老師來說，每個(gè)數(shù)據(jù)都可能會(huì)影響到他的轉(zhuǎn)正、評優(yōu)、晉升職稱，甚至前程。在繁重的課堂教學(xué)任務(wù)之余，我一遍又一遍核對著這些數(shù)據(jù)，為做到萬無一失，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，沒有想過要放松自己。

我并沒有退縮，因?yàn)槲覠釔圩约旱氖聵I(yè)。當(dāng)教師我不想放棄，在講臺(tái)上我體會(huì)到了自己的價(jià)值；當(dāng)測試員我不想放棄，說一口流利的普通話是我從小就夢寐以求的，我要以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人，我要做呂梁的王小丫；教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂，但它是學(xué)校交給我的工作，我以教務(wù)工作為支點(diǎn)，走上了講臺(tái)，做了測試員，我不能忘本。

呂梁教育學(xué)院教師 張虎玲

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第四篇：平凡鑄就輝煌

平凡鑄就輝煌

------記沁陽鋁材廠10KV技改

沁陽鋁材廠高壓配電系統(tǒng)主接線方式為單母分段方式，兩條進(jìn)線分別由沁澳鋁業(yè)10KV總配總109開關(guān)和10KV西配西108開關(guān)供電。原設(shè)計(jì)的10KV1#、2#進(jìn)線沒有保護(hù)，供電系統(tǒng)存在保護(hù)不完善的缺陷，當(dāng)我廠10KV高壓母線出現(xiàn)短路故障時(shí)，將直接造成沁澳鋁業(yè)總109開關(guān)或西108開關(guān)跳閘；當(dāng)沁澳鋁業(yè)總109開關(guān)或西108開關(guān)拒跳時(shí)，會(huì)造成開關(guān)越級跳閘，威脅沁澳鋁業(yè)供電系統(tǒng)的安全。鑒于我廠10KV高壓配電系統(tǒng)存在的問題，安全生產(chǎn)組多次組織動(dòng)力車間電氣專業(yè)人員進(jìn)線討論，最終制定了在10KV1#進(jìn)線鑄11開關(guān)、2#進(jìn)線鑄12開關(guān)處增設(shè)兩套微機(jī)型保護(hù)裝置的技改方案。技改方案經(jīng)過廠領(lǐng)導(dǎo)審批后，8月1日兩套微機(jī)型保護(hù)裝置按照程序購置到位，根據(jù)技改方案中的安裝步驟，先在鑄12開關(guān)處安裝一套微機(jī)保護(hù)裝置，待合環(huán)成功后將12開關(guān)停運(yùn)，解備后再安裝另一套微機(jī)保護(hù)裝置。

為了保證本次技改順利實(shí)施，由安全生產(chǎn)組電氣技術(shù)員靳力爭全程參與現(xiàn)場安裝調(diào)試，動(dòng)力車間電工郭輝輝等進(jìn)行操作。

8月2日，又一個(gè)高溫炙熱天氣，室外氣溫達(dá)到37℃,10KV高壓配電室因電氣設(shè)備運(yùn)行散發(fā)熱量室內(nèi)溫度超過了40℃。高溫并沒有嚇倒頑強(qiáng)拼搏的鋁材人，10KV高壓

技改工作按計(jì)劃進(jìn)行。隨著靳力爭一條條接線指令的發(fā)出，郭輝輝熟練地進(jìn)行剝線、穿線套管，動(dòng)作一氣呵成，螺絲刀在郭輝輝手中飛快的旋轉(zhuǎn)著，導(dǎo)線準(zhǔn)確無誤的接到了指定位置。汗水在兩人的臉上流淌，不時(shí)的進(jìn)入眼睛遮擋了視線，他們沒有停止工作，只是用衣袖擦拭汗水；監(jiān)護(hù)人員遞來了純凈水，他們一口氣喝完后，接著工作；到了吃晚飯的時(shí)候，雖然肚子在“咕咕”的叫，他們依然沒有停下來，為的是盡快完成技改，保證安全。

20:30分，所有的接線完成后，他們?nèi)匀粵]有停下來休息，而是開始驗(yàn)證接線的正確性。經(jīng)過認(rèn)真對線驗(yàn)證，帶電試驗(yàn)開始了，開關(guān)分合閘試驗(yàn)、保護(hù)動(dòng)作跳閘試驗(yàn)、防跳試驗(yàn)一次成功。辛勤的汗水最終獲得了成功的回報(bào)，成功的喜悅洋溢在兩人汗水流淌的臉上。

沒有掌聲，沒有鮮花，有的只是被汗水浸透的衣衫。平凡的鋁材人用汗水澆鑄著神火的輝煌，用執(zhí)著譜寫神火的美麗篇章。

安全生產(chǎn)組：靳力爭

第五篇：平凡鑄就偉大

平凡鑄就偉大

—觀電影《飛揚(yáng)的青春》有感

今天接到通知讓我們看一場電影，名子叫《飛揚(yáng)的青春》。聽說后我就想，這是一部怎樣的電影呢？應(yīng)該有悲壯的故事情節(jié)或者有激情澎湃的畫面，還是……，反正想了很多的情景在腦子里。可是，當(dāng)我看完后卻沒有發(fā)現(xiàn)我想像中的那些引人入勝扣人心弦的場面。然而，正是那一幕幕平凡的影像和平淡的敘述，還有那真實(shí)的情節(jié)卻深深的打動(dòng)了我的內(nèi)心。

主人公麥志成從一名朝氣蓬勃的大學(xué)生，懷著夢想與抱負(fù)成為中電投內(nèi)蒙某風(fēng)電廠的一名普通的員工。平凡的工作和枯燥的生活使他覺得這與他的夢想似乎有著天壤之別，他開始迷茫，開始頹廢?？墒钱?dāng)他看到中電投映山紅小學(xué)，聽說句廠長、蓮花與娜任的故事后，被深深感染了，讓他改變了想法，堅(jiān)定了他留下來的決心。之后公麥志在工作中找到了自己的位置，充分發(fā)揮出了個(gè)人的能量。

平凡中孕育著偉大，正是有了像句廠長、蓮花那樣無數(shù)的平凡人的付出，才會(huì)讓我們看到豐碩成果。我想拍這部電影的目的不是為了表揚(yáng)那些先進(jìn)的工作者，更多的還是在歌頌?zāi)切┩渡淼狡D苦環(huán)境中，默默奉獻(xiàn)的平凡人。

中企工程部康衛(wèi)華2014年3月20日