第一篇：培養(yǎng)良好交易習(xí)慣的幾個(gè)要素

投資系統(tǒng)的構(gòu)建和強(qiáng)勢(shì)股判斷操作方法 謙虛的豬

引子：在基本面分析、消息追隨和技術(shù)分析之間，散戶唯一的選擇應(yīng)該是：學(xué)習(xí)技術(shù)分析。盡管技術(shù)分析有其天然和致命缺陷，但這是小散唯一的、無(wú)奈的選擇（闡述技術(shù)分析基本原則）。

一、培養(yǎng)良好交易習(xí)慣的幾個(gè)要素 首先做一個(gè)假定，現(xiàn)行股市投資是一場(chǎng)零和游戲，我們的主要利潤(rùn)來(lái)自于買賣價(jià)差收益，這個(gè)假設(shè)在過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)較長(zhǎng)時(shí)段是成立的。在此假設(shè)前提下，完善自身交易系統(tǒng)（或稱為構(gòu)建持續(xù)穩(wěn)定的套利模式）是投資盈利的最重要條件。新股民入市之初通常有急功近利心態(tài)，過(guò)多關(guān)注具體個(gè)股的漲跌而忽視自身交易系統(tǒng)的構(gòu)建，賺錢和虧損不知其所以然。這在空頭市道是很危險(xiǎn)的。在此我談幾點(diǎn)切身感受。希望對(duì)新股民有所幫助。供批判哈。

1、應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)趨勢(shì)交易習(xí)慣。對(duì)此的另一種表述是“順勢(shì)而為”。新股民通常堅(jiān)信或希望買入的股票在多頭市道領(lǐng)袖群倫并在空頭市道逆市而行。這實(shí)際是不可能的。不論漲跌，80%以上的股票變動(dòng)趨勢(shì)和大盤始終一致，可行的做法是選擇多頭市道的穩(wěn)定操作期進(jìn)場(chǎng)操作。注意兩點(diǎn)：一是最好不要提前預(yù)測(cè)大盤或個(gè)股走向，待其趨勢(shì)明確或穩(wěn)定后，入場(chǎng)勝算較高。我們追求的主要利潤(rùn)應(yīng)該來(lái)自于趨勢(shì)形成后的安全操作期，是穩(wěn)定盈利的主要來(lái)源。（比如近期是空頭市或弱平衡市，輕倉(cāng)操作是較好選擇）二是不要過(guò)于熱中于逃頂和炒底。待趨勢(shì)明確后買賣在次低和次高點(diǎn)已是極高境界。

2、個(gè)股的篩選要注意板塊效應(yīng)。具有板塊效應(yīng)的個(gè)股往往穩(wěn)定性和安全性都很高?？尚械霓k法是：從大盤各板塊選出近期強(qiáng)勢(shì)板塊，再?gòu)闹羞x出強(qiáng)勢(shì)個(gè)股加以研判，由此得出的個(gè)股很可能是大盤領(lǐng)漲概念。注意兩點(diǎn)：一是板塊確定要立足中線以保障其穩(wěn)定性，二是要敢于追高。強(qiáng)勢(shì)板塊的最強(qiáng)勢(shì)個(gè)股往往漲幅最大且安全性最高，強(qiáng)者恒強(qiáng)是股市不變的定律。

3、技術(shù)分析要力求化繁為簡(jiǎn)。大多數(shù)技術(shù)分析指標(biāo)對(duì)分析是無(wú)效甚至有害的，缺乏相互印證關(guān)系。最基礎(chǔ)的技術(shù)分析往往是最有效的。建議新股民重點(diǎn)研究K線、均線和成交量三個(gè)指標(biāo)（俗稱技術(shù)分析三要素），他們分別代表圖形、趨勢(shì)和主力進(jìn)出情況。

4、永遠(yuǎn)牢記止損（止贏）原則。我們的判斷和交易肯定會(huì)出錯(cuò)，堅(jiān)持止損（止贏）鐵律是防止虧損擴(kuò)大或盈利侵蝕的最重要原則。我常用的止損（止贏）規(guī)則是： 10日均線止損、虧損10%止損或大陽(yáng)線下2%止損（止贏）。各種設(shè)定方法無(wú)優(yōu)劣之分，看自己的習(xí)慣但切忌隨機(jī)。如果單只個(gè)股虧損超過(guò)10%我會(huì)停止操作3—5天，總資產(chǎn)虧損5%以上停止操作5天。（跟基金經(jīng)理學(xué)的）

5、盡量降低交易頻率。對(duì)大多數(shù)新股民來(lái)說(shuō)，交易越多出錯(cuò)概率越大，收支品迭往往無(wú)所得，同時(shí)頻繁交易容易破壞自己的節(jié)奏感或心態(tài)。理性選擇是，盡量過(guò)濾市場(chǎng)趨勢(shì)中的雜波，學(xué)會(huì)放棄大多數(shù)交易機(jī)會(huì)，可操作可不操作的時(shí)候堅(jiān)決不操作。我以為，培養(yǎng)良好的市場(chǎng)感覺(jué)應(yīng)該從降低操作頻率做起。

6、學(xué)會(huì)股票和資金的管理。一是集中投資優(yōu)于分散投資，最好一支票，最多不要超過(guò)兩只，只有這樣，才可能對(duì)其基本面和技術(shù)面有詳盡分析和跟蹤，新股民分散投資的潛在心理是對(duì)自己選股的不自信。二是要學(xué)會(huì)空倉(cāng)。在空頭市道空倉(cāng)即是賺錢。如果在一年中相當(dāng)時(shí)間空倉(cāng)或輕倉(cāng)，那么恭喜你，你可能在股市中生存下來(lái)了。

7、技術(shù)指標(biāo)的復(fù)盤和默想

二、大盤和強(qiáng)勢(shì)股的研判

（一）大盤的研判

1、主要指數(shù)之間的相互印證。確定階段性的先行指數(shù)。

2、分類指數(shù)和主要指數(shù)之間的印證。

3、不同周期的指數(shù)之間的印證和判斷。

（二）強(qiáng)勢(shì)股的研判

1、強(qiáng)勢(shì)股可持續(xù)的基本條件是大盤方向向上或至少?gòu)?qiáng)勢(shì)整理；

2、強(qiáng)勢(shì)股產(chǎn)生的第一要素是題材；

3、強(qiáng)勢(shì)股的判斷最好能結(jié)合分類指數(shù)，強(qiáng)勢(shì)股一定要具備板塊效應(yīng)；

4、強(qiáng)勢(shì)股的確定一定是具備中線或日線級(jí)別指標(biāo)提示的信號(hào)，均線、成交量良性分布；

5、結(jié)合資金流向分析系統(tǒng)輔助研判；

6、強(qiáng)勢(shì)股盤感培育的方法：每日漲幅榜中必須要保證有10到15只來(lái)自于自選股（按30到100只自選股計(jì)算），每天的復(fù)盤和資金流向跟蹤。

三、趨勢(shì)投機(jī)和試錯(cuò)交易

1、趨勢(shì)投機(jī)是相對(duì)于超買超賣情況下的反向操作方式；

2、試錯(cuò)交易的核心是板塊和個(gè)股的汰弱留強(qiáng)過(guò)程。

四、對(duì)近期大盤和板塊、個(gè)股的猜想

1、中長(zhǎng)期：盤跌或暴跌。下跌空間依然廣闊，大盤在可預(yù)計(jì)的3到5個(gè)月內(nèi)難以重返強(qiáng)勢(shì)，連回到2750以上的可能性都不大（反映的是中國(guó)不可避免的經(jīng)濟(jì)二次探底格局）。

2、中期：盤跌或暴跌。向下打出空間或等待政策護(hù)盤信號(hào)出現(xiàn)是現(xiàn)實(shí)選擇。

3、短期：抵抗性盤整、脈沖式反彈和暴跌。策略：空倉(cāng)觀望。不搶反彈不補(bǔ)倉(cāng)。

4、關(guān)于板塊和個(gè)股 板塊：新疆、科技和券商 個(gè)股：002307、000636、600111.備選：600545、000776

2010.06.05

第二篇：培養(yǎng)成功交易習(xí)慣

華爾街有許多以證券和衍生品交易為生的專業(yè)交易者。他們給人印象深刻的不僅僅是能從市場(chǎng)上賺到大錢，而是總是表現(xiàn)得訓(xùn)練有素，總是能做到在市場(chǎng)出現(xiàn)異常的時(shí)候處變不驚，從市場(chǎng)的異常表現(xiàn)里撈到好處。

有市場(chǎng)交易經(jīng)驗(yàn)的人都知道這樣一個(gè)事實(shí)，交易和投資很像是在玩一場(chǎng)講求紀(jì)律的游戲——跟上市場(chǎng)的趨勢(shì)，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的異常表現(xiàn)，并且有能力在市場(chǎng)的趨勢(shì)和異常表現(xiàn)中變現(xiàn)自己的資本。只有做到了這一點(diǎn)的人才可以在市場(chǎng)里賺到大錢，也只有這樣的表現(xiàn)，才可以說(shuō)是訓(xùn)練有素的。那么，如何讓自己也成為真正的玩家，如何讓自己的交易和投資表現(xiàn)看起來(lái)也是訓(xùn)練有素呢？答案當(dāng)然是要經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練。

在美國(guó)期貨市場(chǎng)上，理查·丹尼斯（Richard Dennis）是一位具有傳奇色彩的人物，他在交易成功之余還親自培訓(xùn)帶出來(lái)的十幾個(gè)徒弟，成為美國(guó)期貨市場(chǎng)的一支生力軍，管理的資金達(dá)數(shù)十億美元。

理查·丹尼斯與他的朋友威廉·厄克哈德兩人在期貨交易方面配合得天衣無(wú)縫，一同創(chuàng)下美國(guó)期貨史上少有的佳績(jī)，但他倆在人生哲學(xué)方面卻有很大差異。理查·丹尼斯高中畢業(yè)后一直做期貨，是在實(shí)踐中殺出來(lái)的。威廉·厄克哈德卻是飽浸文墨，他們經(jīng)常爭(zhēng)執(zhí)不休的問(wèn)題是“究竟一個(gè)成功的交易員是天生的還是練出來(lái)的?” 理查·丹尼斯認(rèn)為是可以培養(yǎng)的，威廉·厄克哈德則認(rèn)為更多的是靠天份，兩人誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，干脆打賭驗(yàn)證。為此，他們?cè)?983底和1984年初的《華爾街日?qǐng)?bào)》上登尋人廣告，尋找一些愿意接受訓(xùn)練成為期貨交易者的人。工作條件是：交易者必須搬到芝加哥，接受微薄的底薪，如果交易到賺錢可以有20%的分紅。慕名前來(lái)應(yīng)聘者有上千人，他們從中挑選了80人到芝加哥面試，最后選定23人從事此項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃，這23人的背景、學(xué)識(shí)、愛好、性格各不相同，具有廣泛的代表性。

理查·丹尼斯花了兩周時(shí)間培訓(xùn)，毫無(wú)保留地教授他們期貨交易的基本概念，以及他自己的交易方法和原則。他教導(dǎo)學(xué)生追求趨勢(shì)，先分析決定市場(chǎng)是多頭還是空頭，進(jìn)場(chǎng)交易時(shí)必須做好資金管理，適當(dāng)控制買賣單量，并選擇時(shí)機(jī)獲利出場(chǎng)。理查·丹尼斯在亞洲參觀一家水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)該場(chǎng)繁殖烏龜很有一套，回來(lái)后一時(shí)興起稱他的徒兒們?yōu)椤褒攦骸?。課程結(jié)束后，理查·丹尼斯給每人一個(gè)10萬(wàn)美元的賬戶進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。這些“龜兒”還真爭(zhēng)氣，在4年的訓(xùn)練課程中，23名學(xué)生有3人退出，其余20人都有上乘表現(xiàn)，平均每年收益率在l00％左右，而他付給這些學(xué)生20%的分紅就達(dá)3000—3500萬(wàn)美元。其中最成功的一名學(xué)生，4年下來(lái)替理查·丹尼斯賺了3150萬(wàn)美元。名聲傳出去后，許多大基金會(huì)紛紛出高薪來(lái)挖人，如今大部分“龜兒”要么被挖走，要么拉出去單干，手頭都控制著上億元美元資金，成為期貨市場(chǎng)的一支生力軍，“烏龜幫”的名聲也越叫越響。結(jié)果證實(shí)理查·丹尼斯的觀點(diǎn)是正確的：成功的交易者是可以通過(guò)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)而得的，這無(wú)關(guān)乎聰明才智，全在于交易者的方法、原則。

我們自己如何自我訓(xùn)練成為一個(gè)成功的交易者呢？相信方法有很多,總結(jié)起來(lái)大體有以下7個(gè)步驟，如果能按以下的7個(gè)步驟來(lái)訓(xùn)練自己，并且能成為自己的一種生活習(xí)慣的話，相信對(duì)成功交易會(huì)有很大的幫助。

第一步，是制定一個(gè)可行的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該是根據(jù)你自己最熟悉的交易理念來(lái)制定的。你的交易理念可以是基本面的，也可以是技術(shù)面的。但不管是什么理念都不可能是完美的，正因?yàn)檫@樣，你才需要對(duì)市場(chǎng)做必要的測(cè)試，以便你建立起最基本的信心和最終的信念，相信自己在未來(lái)的交易中會(huì)贏。因此你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功交易法訓(xùn)練的第一步，實(shí)際上就是讓你知道自己的計(jì)劃是怎么實(shí)現(xiàn)的。

第二步，責(zé)任心的建立。要知道，你正處在一個(gè)根本不可能被你左右形勢(shì)的市場(chǎng)環(huán)境里，沒(méi)有人會(huì)在意你的存在，沒(méi)有人會(huì)在意你的想法，只有你自己會(huì)在意自己。正是這樣，你必須對(duì)發(fā)生在自己身上的所有事情承擔(dān)起責(zé)任。所謂愿賭服輸，只是一種夸張的說(shuō)法。意思是，所謂的“賭”只是你的一廂情愿，如果你堅(jiān)決地認(rèn)為市場(chǎng)會(huì)按你意愿運(yùn)行，為此你付出了不可挽回的代價(jià)（丟掉了機(jī)會(huì)或失去了金錢），你也只能自認(rèn)倒霉，一切都只能由你負(fù)責(zé)。只有負(fù)起了責(zé)任，你才可以真正做出決定。

第三步，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，并將弱點(diǎn)變成自己獲取利益的優(yōu)點(diǎn)。不要試圖克服自己身上的所謂弱點(diǎn)，“克服”往往會(huì)讓自己從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。你不能發(fā)現(xiàn)自己膽小，就要求自己必須克服膽小而變得膽大，這樣做最大的可能是因?yàn)槟阕兊媚懘罅硕r了老本。當(dāng)然，膽大的人如果非要要求自己克服膽大的弱點(diǎn)，他往往會(huì)也因?yàn)榭朔四懘蠖カ@取利益的最好機(jī)會(huì)。金融市場(chǎng)最奇妙的地方，就是任何人所謂的弱點(diǎn)都不會(huì)是真正弱點(diǎn)，如果善加利用，任何人的弱點(diǎn)都可以變成在市場(chǎng)里獲取利潤(rùn)的優(yōu)點(diǎn)。

第四步，針對(duì)你的長(zhǎng)期交易或投資再做一個(gè)更全面的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃包含著你盡可能想到的任何意外，最好是將這些意外情況列成一個(gè)表。這樣做的目的是你能夠確定自己如何對(duì)它們做出反應(yīng)。對(duì)于你能想到的任何可能的意外都設(shè)想出一些應(yīng)對(duì)的方案。對(duì)此進(jìn)行反復(fù)地演練直到它們成為習(xí)慣。這是成功交易最為關(guān)鍵的一個(gè)步驟。

第五步，從日常行為習(xí)慣中觀察自己和分析自己。要知道，你是交易和投資過(guò)程中最重要的因素，你才是決定自己是不是能夠從市場(chǎng)獲取最大利益的CEO，如此說(shuō)來(lái)花些時(shí)間分析一下自己顯然是有必要的。你的生命中正在發(fā)生些什么變化？當(dāng)你能夠意識(shí)到他們都是有可能發(fā)生的，并且隨時(shí)會(huì)發(fā)生時(shí)，它們就不會(huì)在你的生命中起到控制你的作用了。你就不會(huì)因?yàn)樯弦还P交易賠錢的沮喪或者掙錢的喜悅而影響你的下一次交易。

第六步，你應(yīng)該在開始每一筆交易時(shí)，提前就考慮好有可能發(fā)生的錯(cuò)誤。對(duì)此你應(yīng)該自然地想到自己會(huì)做出什么反應(yīng)。如果你在心里已演練了自己應(yīng)對(duì)的策略，想必你自然會(huì)在實(shí)際交易時(shí)做到處變不驚了。

第七步，如果你的交易和投資規(guī)則要求你必須每天關(guān)注一下市場(chǎng)，那么在每天收盤時(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)短的盤后小結(jié)則是必要的。問(wèn)自己幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：我遵循了自己給自己制定的規(guī)則了嗎？如果答案是肯定的，就對(duì)自己夸獎(jiǎng)一句說(shuō)：“不錯(cuò)！”如果你遵循了自己的規(guī)則還是輸了錢，你還是應(yīng)該對(duì)自己夸獎(jiǎng)一句說(shuō)：“做得很好！還沒(méi)有到我該改變方向的時(shí)候呢?！比绻鸢甘欠穸ǖ模敲茨憔捅仨毚_定自己為什么會(huì)這樣！你必須問(wèn)自己，如果今后處于類似的情形會(huì)怎么樣？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)類似情形時(shí)，你必須反復(fù)地在心里演練這種情形，直到確信自己知道以后會(huì)怎樣適當(dāng)?shù)刈龀龇磻?yīng)。

第三篇：如何培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣

《如何培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣 》

俄國(guó)教育家烏申斯說(shuō)過(guò)：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛，也還必須培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣。”小學(xué)是學(xué)校教育的起始階段，對(duì)于人生習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的奠基作用。但我們不難看到，有不少學(xué)生成了家中飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的“小皇帝”、“小公主”，缺乏勞動(dòng)的意識(shí)，懶得鋪床疊被，懶得洗襪子、洗手絹，懶得收拾書包、收拾桌子，甚至于懶得洗臉、洗腳，連喝水也懶得自己倒。如果不從小學(xué)階段入手培養(yǎng)他們良好的勞動(dòng)習(xí)慣，訓(xùn)練他們的勞動(dòng)技能，無(wú)論是對(duì)他們本人，還是對(duì)于國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)，后果都將是非常危險(xiǎn)的。因此，我們的家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這種教育的責(zé)任。那么，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣呢，下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。

一、教師以身作則，潛移默化地影響學(xué)生

小學(xué)生天真，單純，他們總是把教師“奉若神明”。教師的一言一行，舉手投足，無(wú)不使小學(xué)生視為楷模、誠(chéng)心仿效。因此，如果教師養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，又在學(xué)生中享有威信，就會(huì)直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人。在勞動(dòng)中要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且做得更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦得一塵不染。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，孩子們都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比，看誰(shuí)干得又快又好。勞動(dòng)習(xí)慣正是在這樣一些充滿友誼和情愛、共同和困難做斗爭(zhēng)的勞動(dòng)中，悄然而至的。

二、情理引導(dǎo)，幫助孩子樹立正確的勞動(dòng)觀念

某件事能否完成以及完成的情況如何，很大程度上取決于執(zhí)行者的認(rèn)識(shí)水平和重視程度，技能上的不熟練可以通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練接近完美，但如果在意識(shí)上不夠重視，即使?jié)摿υ俅笠驳貌坏匠浞职l(fā)揮。因此，要幫助孩子養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，就得先幫他們樹立正確的勞動(dòng)觀念。我們可以充分利用品德課和主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)開展一系列勞動(dòng)主題教育，如：《勞動(dòng)最光榮》《自己的事情自己做》這樣就可以深入淺出地講清勞動(dòng)的意義和價(jià)值，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)光榮，不勞而獲可恥，每一個(gè)人都應(yīng)該勞動(dòng)，不僅用腦來(lái)勞動(dòng)，而且要?jiǎng)邮謩趧?dòng)。樹立了正確的勞動(dòng)觀念后，學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度自然會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，也就更樂(lè)意勞動(dòng)，主動(dòng)去享受勞動(dòng)的快樂(lè)。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)孩子的勞動(dòng)興趣。激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)的興趣，是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的一個(gè)策略。結(jié)合學(xué)校的“日行一善”主題實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)教育孩子在家承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，每周民主評(píng)選“日行一善小天使”，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生興致致勃勃的參與到活動(dòng)中來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的的勞動(dòng)習(xí)慣，也對(duì)其進(jìn)行了愛親，孝親的教育。還比如結(jié)合三八節(jié)系列活動(dòng)《三八節(jié)我為媽媽送禮物》，《媽媽您辛苦了》征文活動(dòng)，《好習(xí)慣成就好人生》、《巧手裝扮我們的教室》等，為孩子提供了勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，獨(dú)特的活動(dòng)給了孩子們?nèi)碌捏w驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)了小學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，收到一舉多得、事半功倍的效果。

四、落實(shí)勞動(dòng)崗位，創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)會(huì)。

由于種種原因，學(xué)生在家中勞動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，勞動(dòng)技能有待提高?；谶@種狀況，我們班建立了勞動(dòng)崗位負(fù)責(zé)制。具體地說(shuō)，就是把班內(nèi)衛(wèi)生區(qū)域劃分為一個(gè)個(gè)的勞動(dòng)崗位，并分配到每一個(gè)學(xué)生身上，每人一崗，人人有崗，人人有責(zé)；值日按小組，輪流來(lái)當(dāng)，這樣，學(xué)生的勞動(dòng)崗位相對(duì)固定，既提高了勞動(dòng)效率，保證了勞動(dòng)質(zhì)量，又使得每一個(gè)學(xué)生每期都能扎扎實(shí)實(shí)地掌握一種勞動(dòng)技能。

五、家校協(xié)作，爭(zhēng)取教育的合力

許多家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育，也沒(méi)有落實(shí)對(duì)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)必須得到家長(zhǎng)的支持。要求家長(zhǎng)耐心地教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，像鋪床疊被，洗襪子、洗手絹，幫家里做一些力所能及的事情。同時(shí)，也要求家長(zhǎng)做好孩子家務(wù)勞動(dòng)的記錄，教師及時(shí)檢查，評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取家校的教育合力，雙管齊下，共同對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣才能事半功倍。

總之對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動(dòng)習(xí)慣，并不是一朝一夕的事情，我們只有抓住一切機(jī)會(huì)，拓展教育資源，耐心，細(xì)心的培養(yǎng)，才能使小學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，為他們的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

橫山小學(xué)

第四篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（九）教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。

2、使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真，持之以恒，形成良好習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)哪些工具書和為什么使用這些工具書。

4、使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在做讀書筆記時(shí)要專注、認(rèn)真。訓(xùn)練學(xué)生查工具書解決讀書時(shí)的實(shí)際問(wèn)題。逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

高年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)若干。每人準(zhǔn)備好讀書筆記和卡片。準(zhǔn)備一些工具書：《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》等。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。

2、使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真，持之以恒，形成良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、老師想講一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們聽完后告訴大家，你明白了什么。

2、故事：從前，有人叫汪得凈的人，非常喜歡讀書，而且態(tài)度很認(rèn)真，分析起他人的文章來(lái)頭頭是道，朋友們都很佩服。他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是懶得動(dòng)筆墨，不愿寫讀書筆記。有一次，他看到一首詩(shī)，認(rèn)為寫得特別好，就認(rèn)認(rèn)真真地研究了一番，把這首詩(shī)記在腦子里，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介紹給朋友。一天，朋友來(lái)看他，他就，兩人月前讀過(guò)一首詠虎的詩(shī)，雖然只有四句，卻把老虎寫活了朋友請(qǐng)他說(shuō)出來(lái)聽聽，他想了想，說(shuō)：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不滿地說(shuō)：“既然前兩句忘了，就說(shuō)后兩句吧?！彼痤^，來(lái)回踱著方步，好半天才說(shuō)：“第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的意思?！?/p>

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽了故事后明白了什么。

4、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x書筆記的重要性。

5、小結(jié)：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解做筆記的方法。

1、指導(dǎo)觀察第一頁(yè)的圖。

上面一幅圖上的同學(xué)在什么地方？在干什么？老師在干什么？說(shuō)說(shuō)黑板上寫了些什么。“不動(dòng)筆墨不讀書”什么意思？

下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？、態(tài)度怎樣？

圓形特寫圖上有什么?這告訴我們，讀書做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西？

2、指導(dǎo)觀察第2頁(yè)和第3頁(yè)的通版圖。

第2頁(yè)上的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦?？干什么？你覺(jué)得他們的態(tài)度怎樣？是從哪些地方看出來(lái)的？

第3頁(yè)下面的圖上畫的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？

第2頁(yè)和第3頁(yè)的讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。

3、講授做讀書筆記常用的方法。

①摘抄。

②編寫提綱。

③寫讀后感。

三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈斋@。

怎樣做讀書筆記

積累資料的方法人各有異。但最基本和常用的，莫過(guò)于做筆記。筆記可不拘體例。不限長(zhǎng)短，內(nèi)容龐雜，形式多樣。然而主要是這樣四種方式：

摘錄式。這是使用最多的一種方式。主要摘錄書籍、報(bào)刊、雜記、調(diào)查報(bào)告、文書檔案中，與自己學(xué)習(xí)鉆研內(nèi)容有關(guān)的原始材料。比如你自修文科，便可摘錄有關(guān)的學(xué)習(xí)資料、重要文章、警句格言、詞語(yǔ)典故等。如果學(xué)理工科，就得摘錄有關(guān)文獻(xiàn)、重要的結(jié)論與證明、獨(dú)特的技巧，等等。這樣便可備你不時(shí)之需。

提要式。即看完一本書或一篇文章，對(duì)文中的某一觀點(diǎn)、事件、情節(jié)或某一章節(jié)、定理等，進(jìn)行分析、歸納，用自己的話把其內(nèi)容、要點(diǎn)寫出來(lái)。這不僅可備忘、備查，而且可訓(xùn)練你的綜合、概括能力。列寧的哲學(xué)筆記，有很多就是采用的這種形式。如《黑格爾（邏輯學(xué)）一書摘要》，《亞里士多德<形而上學(xué)>一書摘要》等著作。而且他對(duì)摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見、批評(píng)或注釋，以及自己獨(dú)創(chuàng)的符號(hào)和評(píng)注。比如“注意”“說(shuō)得對(duì)”“辯證的精華”等提示性簡(jiǎn)明字樣。明確地表明了列寧對(duì)某段論述的意見或批評(píng)。提要應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開。如，歷奧可突出主要人物及其作用．重大事件及其影響。也可用列表法使其內(nèi)容一目了然。

心得式。記下的是對(duì)某一問(wèn)題思考的心得。如李賀的《史綱評(píng)要》，脂硯齋的《重評(píng)石頭記》，皆是這樣的著作。心得也可以是禮記、體會(huì)。札記多為旁征博引，辯證考訂；體會(huì)多為引申闡發(fā)、借題發(fā)揮。沈括的《夢(mèng)溪筆談》，茅盾的《讀書札記》，馬克思的《數(shù)學(xué)手稿》，就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級(jí)形式，要求有更多的個(gè)人創(chuàng)見，難度也較大。但它卻是創(chuàng)造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時(shí)，就可組織起來(lái)，使之成為有價(jià)值的作品。寫這類筆記，要特別注意捕捉生活中的火花．自修理工科則應(yīng)注意抓住學(xué)習(xí)研究中所碰到的難點(diǎn)和問(wèn)題。有些重大發(fā)現(xiàn)，往往是由一個(gè)簡(jiǎn)單的疑問(wèn)開始，經(jīng)過(guò)冥思苦想或從某一點(diǎn)上受到啟示的。對(duì)任何一點(diǎn)良好的思索。那怕是一丁點(diǎn)都不應(yīng)放過(guò)，并把它及時(shí)記下來(lái)，很可能成為你作出成就的關(guān)鍵。

索引式、即寫下有關(guān)的論文題目或書名等。在陣習(xí)中可能經(jīng)常會(huì)碰到這種情況；看到某些東西感到十分有用，但內(nèi)容卻太多，上述三種筆記法又都不易采用．或者是這個(gè)內(nèi)容，你本身就有這本書，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用這個(gè)內(nèi)容時(shí)，你卻忘記了或找不到了。諸如此類問(wèn)題，只要搞好素引，便可順手拈來(lái)。自學(xué)成名的史學(xué)家陳垣曾說(shuō)：“教學(xué)和研究要從目錄學(xué)入手”，“目錄學(xué)就好象一個(gè)賬本，打開賬本，前人留給我們的歷史著作概況，可以了然”。所以，平時(shí)應(yīng)把所有的資料，按照內(nèi)容本身的性質(zhì)搞出一個(gè)索引來(lái)，以備查用之便。

上述四種與筆記的方法，可視各人的愛好、條件而定。至于書與格式，記在筆記本、活頁(yè)張、卡片、紙條上均可。如果是自己的課本、書刊，那么寫在天頭、地腳、篇末、段尾都行。也可在書中作些符號(hào)或標(biāo)記?？傊鞣N方式均有所長(zhǎng)。但從使用價(jià)值來(lái)看，采取做資料卡片的形式更好些。做卡片請(qǐng)你注意幾點(diǎn)：

一是每張卡片最好只寫一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)事例。這樣既靈活，又不亂，便于分類整理裝訂成冊(cè)。二是每張卡片須注明資料來(lái)源、書名、篇名、版本、卷首、頁(yè)碼等，便于查找。

三是隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)注意積累卡片向某些方面集中，使之更加系統(tǒng)化和深化。

四是一定要養(yǎng)成定期整理的習(xí)慣，按性質(zhì)或需要把卡片編上頁(yè)碼，分類插放。既為查找使用提供方便，又可在整理過(guò)程中使自己平時(shí)分散、零碎的知識(shí)系統(tǒng)、條理起來(lái)。

第五篇：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

所謂教育，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是養(yǎng)成習(xí)慣.-------葉圣陶

培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣

烏申斯基說(shuō)：“良好的習(xí)慣是人在大腦中儲(chǔ)存的一筆錢，這筆錢不斷增值，而人在自己一生中就享受著它的利息?！笨梢姡己昧?xí)慣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)講，將終生受益！習(xí)慣有很多種，今天我們這一組就“良好的課外閱讀習(xí)慣”這一主題談?wù)勎覀兊目捶ㄒ约白龇ā?/p>

培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成,可以使人終身受益。一個(gè)人一旦養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，就可以自我完善“終身教育”，就可以不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)中就學(xué)生的閱讀提出了具體要求：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！毙抡n標(biāo)還對(duì)每個(gè)年段的閱讀提了不同的要求，像高年段，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字?！边@一明確而又具體的要求向我們小學(xué)語(yǔ)文教師提出了一個(gè)新的問(wèn)題：如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？

我本人就這個(gè)問(wèn)題做了一些事，沒(méi)有多少理論，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在將我的一些粗淺的做法向大家作個(gè)匯報(bào)，期待大家提出更好的做法，來(lái)完善自己。

首先，引發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)。閱讀動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行閱讀的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，也是形成閱讀習(xí)慣的重要前提。引發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)，首先要采取多種方法幫助學(xué)生明確閱讀的目的和意義，端正閱讀態(tài)度；其次要通過(guò)各種適合自己班級(jí)學(xué)生的方式暗示習(xí)慣在閱讀活動(dòng)中的重要意義，要教育學(xué)生，良好的習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴做起，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道多少做多少，不斷積累，良好的閱讀習(xí)慣自然而然就形成了。

引發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)，我從以下幾個(gè)方面同時(shí)入手的。

1.本學(xué)期一開學(xué)，我就要求每一位同學(xué)的書包里至少放一本課外讀物（硬性規(guī)定，一定要?。？梢噪S時(shí)拿出來(lái)閱讀。有這樣的想法是源于每次課堂作業(yè)時(shí)，學(xué)生的速度快慢不均，做的快的同學(xué)往往無(wú)事可做，又不能另外布臵作業(yè)。這時(shí)就可以把課外書拿出來(lái)看了。

2.我們知道學(xué)生對(duì)于聽故事的興趣大大高于自己看故事的欲望，于是我就利用這個(gè)特點(diǎn)，選擇一些很生動(dòng)的故事講給他們聽。我第一個(gè)故事是將有關(guān)狼的，因?yàn)槔堑男蜗笤诂F(xiàn)代學(xué)生心目中就是兇殘的，狼在生態(tài)平衡中的重要位臵可是他們所不了解的。于是我給他們介紹的第一本書是姜戎《狼圖騰》，講由于人們對(duì)狼的痛恨繼而大肆屠殺，最終導(dǎo)致美麗的蒙古草原沙漠化，而最吸引人的是這本書向我們展示了草原狼豐富多彩的殺敵方法。草原狼的進(jìn)攻，閃爍著智慧的光芒。其戰(zhàn)術(shù)安排的嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)天時(shí)地利的把握、耐性、組織性和紀(jì)律性，頗有戰(zhàn)略家的味道。而成吉思汗就是在狼身上學(xué)到很多的作戰(zhàn)技巧，從而把仗打到歐洲去的……在學(xué)生聽得津津有味之時(shí)，故事嘎然而止。我說(shuō)：書中寫的比我說(shuō)的精彩百倍，如果相知道結(jié)局就自己去看看，去欣賞。最后我還來(lái)個(gè)激將，我說(shuō)恐怕你們看不懂，這本書很厚，字又小，有40萬(wàn)字，我在暑假中花里20多天才看完……誰(shuí)知，周末我班朱錦盛同學(xué)就買過(guò)來(lái)看了，這本書后來(lái)在他們小組中漂流完了，看得最快的是張家丹，花了不到一周的時(shí)間。

另外就是上語(yǔ)文課時(shí)涉及到某些作家，我總是盡量介紹他的其他作品。我們第二單元的內(nèi)容都是描寫個(gè)動(dòng)物有關(guān)的故事，非常生動(dòng)有趣。《裝滿昆蟲的口袋》講的是著名昆蟲學(xué)家法布爾的故事，我告訴他們法布爾寫的書名《昆蟲記》，有興趣的可以看看，于是張巧玲同學(xué)利用周日就自行購(gòu)買了，還有第三單元的神話、寓言故事，學(xué)生買了《伊索寓言集》；講《高爾基和他的兒子》，學(xué)生買了他的《童年》、《大學(xué)》、《在人間》、《母親》；最后一單元學(xué)生又閱讀了我國(guó)古代四大名著。當(dāng)然在購(gòu)買是盡量不重復(fù)，然后互相交換著看。

3.有一次，陳路特地到辦公室給我一本書，書名是《一分鐘教師》，我當(dāng)時(shí)很高興，在很短的時(shí)間內(nèi)就讀完了。后來(lái)，我把她向我推薦書的事情在班級(jí)里隆重地說(shuō)了。結(jié)果，班上好多同學(xué)都把他們看過(guò)的、認(rèn)為好看的書向我推薦，這樣做，他們很得意。

在這個(gè)過(guò)程中，我還順帶指導(dǎo)了他們?nèi)绾卫脮r(shí)間。我自己先作了個(gè)試驗(yàn)：看一本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》4萬(wàn)字，我花了一個(gè)小時(shí)。那么他們看的速度是我的四分之一的話，一個(gè)小時(shí)也能看一萬(wàn)字。每天早晨、中午到校后和晚上睡覺(jué)之前，這三個(gè)時(shí)間段加起來(lái)至少也有30分鐘，也能看5千字的書。每天如此，一學(xué)期該看多少書??！所以我布臵了一個(gè)每天必做的作業(yè)：每天半小時(shí)看書時(shí)間，雷打不動(dòng)。這個(gè)習(xí)慣就是在考試期間也沒(méi)有間斷，大掃除的那天，還有很多孩子帶課外書看。

4.有一次，我和范主任、張志中老師一起吃飯時(shí)，談?wù)搶W(xué)生看課外書的事，我覺(jué)得張老師的一個(gè)做法非常好：他請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買書（不讓學(xué)生知道）然后老師以獎(jiǎng)勵(lì)的形式贈(zèng)送給學(xué)生，學(xué)生覺(jué)得老師的獎(jiǎng)勵(lì)是非比尋常的。我深受啟發(fā)也將這種做法挪用了來(lái)。結(jié)果得到不少家長(zhǎng)的支持，針對(duì)不少家長(zhǎng)的要求，我給他們列了一些書目，供他們購(gòu)書時(shí)參考。PPT 2

第一次受到增書的同學(xué)非常激動(dòng)，其他的孩子羨慕不以，結(jié)果那陣子班級(jí)各方面表現(xiàn)前所未有地好，省了我好多心。再次感謝二位老師的好點(diǎn)子！

我就是通過(guò)以上這些方法讓學(xué)生初步感受到書的魅力，從而誘發(fā)出想翻書，想了解書的欲望。

其次，激發(fā)與維持閱讀興趣。實(shí)踐證明，興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性；可以促使他們專心注意，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，有意識(shí)記；可以使他們產(chǎn)生充沛的精力，頑強(qiáng)的毅力，進(jìn)而形成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀動(dòng)機(jī)激發(fā)了，怎樣是閱讀興趣維持下去去。我也嘗試做了以下一些工作。

1.經(jīng)常在上課過(guò)程中拿出幾分鐘讓學(xué)生談自己最近閱讀了哪些書，談閱讀中的收獲和體會(huì)。這樣既鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力，也督促學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持課外閱讀的良好習(xí)慣。

2.班級(jí)分成8個(gè)小組，每組6名成員，兩名組長(zhǎng)，在小組內(nèi)開展讀書漂流活動(dòng)，并填寫漂流卡，比一比，哪些組漂流的書最多。PPT

3.讓學(xué)生為自己挑選一本最為漂亮耐用的筆記本做讀書筆記，在筆記本的開始或最后畫上表格，填寫自己看的書籍名稱，閱讀時(shí)間以及字?jǐn)?shù)。漂亮的本子激發(fā)寫筆記的欲望，填寫表格是想讓他們有成就感，從而想積累更多……

4.開展主題班會(huì)，內(nèi)容是不盲目模仿書中人物的語(yǔ)言、行為等。有些書學(xué)生很愛看，像楊紅纓的《漂亮老師和壞小子》、《老媽，你真煩》等，語(yǔ)言、行為更適合現(xiàn)代學(xué)生的口味，于是就盲目模仿，出現(xiàn)一些所謂的黑色幽默，不太好。

4．結(jié)合讀書月開展各種活動(dòng)激發(fā)興趣。比如制作手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書記錄卡展覽、讀書之星評(píng)比等一系列圍繞閱讀開展的比賽活動(dòng)，寓教于樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。（PPT）

第三，減輕負(fù)擔(dān)，增加獨(dú)立支配的時(shí)間。

在布臵語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，盡量少一些，有些作業(yè)當(dāng)堂完成，為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀提供時(shí)間的保障。

第四，老師要掌控閱讀內(nèi)容。

學(xué)生讀什么書合適？?jī)?nèi)容是否健康、語(yǔ)言是否暴力？我們?nèi)绾握莆蘸⒆拥目磿鴦?dòng)態(tài)？我的做法是跟著一起看。學(xué)生對(duì)老師愛看的書很追捧，老師看過(guò)并推薦的書往往會(huì)成為班級(jí)閱讀的熱點(diǎn)，這也是對(duì)閱讀內(nèi)容的引導(dǎo)和推廣的一個(gè)好方法。我一般是先講故事內(nèi)容，讓他們覺(jué)得好看，于是就爭(zhēng)著看。在我和學(xué)生互相推薦下，本學(xué)期我先后讀了《一分鐘教師》《給自己一分鐘》《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》《苦兒流浪記》《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《山羊不吃天堂草》《細(xì)米》《野風(fēng)車》《熱愛生命（美）》《西頓動(dòng)物故事》《與狼相處的日子》《老媽，你真煩》《寬容》（未讀完），我正在看的是《青銅葵花》《野性的呼喚》（杰克、倫敦）PPT ……我每次讀完一本，就在班級(jí)里給同學(xué)們介紹是誰(shuí)借給我看的，主要內(nèi)容是什么，這樣，想看的同學(xué)就可以去借了。

以上就是我為培養(yǎng)本班學(xué)生閱讀習(xí)慣所實(shí)施的一些做法。

2007.1.18