第一篇：微笑伴我成長(zhǎng)

微笑伴我成長(zhǎng)

微笑是世上最美麗的表情，它象征著幸福，友好和寬容。在成長(zhǎng)的道路上，微笑一直陪伴著我，激勵(lì)著我。

在一次長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員們努力地向前奔跑，揮汗如雨，我就站在跑道旁邊觀戰(zhàn)，突然，一位運(yùn)動(dòng)員在換道時(shí)與后面的一位男生狠狠地撞在了一起，兩人早已筋疲力盡，哪兒還經(jīng)的起這一撞，頓時(shí)都倒在了地上，周?chē)挠^看的學(xué)生都認(rèn)為一場(chǎng)沖突不可避免，甚至可能打起來(lái)。但出乎意料的是，當(dāng)他們站起來(lái)時(shí)，并沒(méi)有起任何沖突，兩個(gè)人只是微笑了一下，話都沒(méi)有說(shuō)，便繼續(xù)向前跑。在場(chǎng)的人都很佩服那兩人的心胸，佩服微笑的力量。

還有一次，學(xué)校組織大掃除，同學(xué)們都互相幫助，充滿(mǎn)了和諧的氣氛，但是一聲巨響打破了這種和諧，同學(xué)們順著聲音看過(guò)去，原來(lái)有一個(gè)同學(xué)不小心打破了班上的花瓶，老師聞?dòng)嵹s來(lái)，氣憤地朝那個(gè)同學(xué)走過(guò)去，同學(xué)們紛紛為他求情，請(qǐng)老師原諒他，老師看著那打碎的花瓶，又聽(tīng)著同學(xué)們的勸說(shuō)，左右為難，于是，她將生氣的表情收了起來(lái)，微笑的對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)事，你再去買(mǎi)一個(gè)就行了?！彪m然聽(tīng)說(shuō)要賠，但那個(gè)同學(xué)看到的是老師的微笑，而不是嚴(yán)厲的眼光，心里感到非常溫暖。

還有一次，班上舉行數(shù)學(xué)考試，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的我，這次居然沒(méi)及格，我一拿到試卷，心里很傷心，很害怕?；丶业穆飞?，下著小雨，大樹(shù)和花兒低著頭，仿佛在嘲笑我?；氐郊?，我把試卷拿給媽媽看，等待我的本應(yīng)是一場(chǎng)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，但她沒(méi)有罵我，而是微笑著說(shuō)：“下次努力點(diǎn)就行了?！蹦且豢?，我的心里感到暖暖的。下一次的數(shù)學(xué)考試，我通過(guò)努力，取得了很好的成績(jī)。

一場(chǎng)誤會(huì)，不需要千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)辯解，只需要一個(gè)微笑，雙方就能互相諒解；再陌生的人，不需請(qǐng)客吃飯，只需要一個(gè)微笑，就能成為知心的好友，因?yàn)槊總€(gè)人都明白，會(huì)微笑的人是值得信任的。微笑是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，是世界上最美麗最純凈的語(yǔ)言。

微笑無(wú)私地陪伴著世界上的每一個(gè)人。讓我們學(xué)會(huì)用微笑化解矛盾，用微笑美化這個(gè)世界！

高一:Fly

第二篇：微笑伴我成長(zhǎng)

微笑伴我成長(zhǎng)

——讀《文明美德伴我成長(zhǎng)》有感

太古小學(xué)601班 何佳

我國(guó)是一部歷史悠久的書(shū)卷，記載著傳承了五千多年的文明文化。

長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江哺育了華夏民族生長(zhǎng)，文明、美德、禮儀具備在華夏人民身上。

勤勞勇敢的華夏人民創(chuàng)造了輝煌燦爛而又獨(dú)特的文化，使中華文明成為了古代世界四大文明中一顆璀璨的明珠，并使它薪火相傳，延綿至今??

《文明美德伴我成長(zhǎng)》是一本好書(shū)，它講述了關(guān)于文明禮儀各方面的知識(shí)。如：愛(ài)祖國(guó)，“做祖國(guó)的好孩子”；要優(yōu)雅，“我的形象多美好”；談學(xué)習(xí)，“我們愛(ài)學(xué)習(xí)”；講尊重，“尊重每一個(gè)人”；說(shuō)孝敬，“爸爸媽媽辛苦啦”；敬老師，“老師，您好”；守誠(chéng)信，“誠(chéng)實(shí)守信人人敬”；護(hù)環(huán)境，“保護(hù)環(huán)境 我的責(zé)任”等等。在這些課程中，我最欣賞的是“微笑面對(duì)每一天”這課。

“笑是無(wú)言的禮貌，一個(gè)微笑使你贏得整個(gè)世界?！边@句話使我沉思良久。微笑出于一個(gè)人的禮貌，微笑讓全世界為你傾倒。而我想說(shuō)的是，笑是人的天性，但時(shí)刻微笑能讓你的人生充滿(mǎn)成功。是什么力量支持“宇宙之王”霍金樂(lè)觀面對(duì)生活？是什么服務(wù)成就了希爾頓的成功？是什么使李娜姐姐將五星紅旗永恒地飄揚(yáng)在法國(guó)羅蘭·加洛斯的中心球場(chǎng)？

答案不難想象，是微笑，是感恩，是自信。你笑了，生活也會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光；你愁了，生活隨之布滿(mǎn)烏云。生活始終是一面明晃晃的鏡子，它反映的是我們自己最真實(shí)的影像??

這一課的最后是一個(gè)活動(dòng)，我也制作了幾個(gè)“微笑天使”。一個(gè)留給自己，其它的送給家人。我認(rèn)真地把它放在寫(xiě)字桌前，看著它，笑了。那個(gè)“天使”笑得多么肆意，多么美好，我也笑得多么陽(yáng)光，多么燦爛。其實(shí)我們每個(gè)人都是一個(gè)天使，只要自己微笑了，別人就能立刻感受到溫馨與快活。所以，請(qǐng)你笑起來(lái)吧，讓生活的陽(yáng)光溫暖著你，也給自己一個(gè)微笑！

每個(gè)人都需要感恩，每個(gè)人都需要微笑，每個(gè)人都需要文明。不光你需要，我也需要，他也需要。文明美德是每個(gè)人所必須具備的，讓它們伴隨我們成長(zhǎng)是應(yīng)該的，但也要讓微笑時(shí)刻洋溢在身邊。

讓微笑伴我成長(zhǎng)，讓文明美德伴我成長(zhǎng)！

第三篇：微笑伴我前行

微笑伴我前行

901班

杜穎斯

微笑是清泉，給夏日播灑清泉；微笑是風(fēng)箏，在天空中自由翱翔。

——題記

沒(méi)有人能夠說(shuō)準(zhǔn)，什么東西拯救了我們，什么東西伴隨我們前行。信仰？夢(mèng)想？友情？親情？......我想是微笑吧。

懶懶散散的我從小就吃了不少的苦頭。上了車(chē)后的我隨手就將車(chē)卡放在褲袋里，狂奔回家后的我收拾東西時(shí)，才發(fā)現(xiàn)車(chē)卡不知道遺失到哪里去了。緊張，穿著拖鞋就往樓下跑。遠(yuǎn)處的一塊垃圾，我也蹲下來(lái)細(xì)細(xì)端詳。一次次希望的破滅，走到路盡頭了，就算三番五次的找，也難找著。許是被人撿了，許是燈光太暗，可是又能怪誰(shuí)呢？

回到家，想起陪伴自己許久的車(chē)卡，難過(guò)得很，拿著鏡子看著此時(shí)的自己，讓真實(shí)浮現(xiàn)在眼前。原想將事實(shí)掩蓋起來(lái)，但還是忍耐不知，懷著“壯士一去不復(fù)返”的視死如歸的表情告訴了爸媽。爸媽已經(jīng)對(duì)我迷糊的性子毫無(wú)辦法，盯著我看了很久，幸好一個(gè)微笑拯救了我，沒(méi)有責(zé)罵，沒(méi)有嘲笑。心里的石頭落了下來(lái)，最后，還是媽媽陪我補(bǔ)辦了車(chē)卡?！耙院笤倥獊G，我可不管你了。”手緊握車(chē)卡，兩人一次定格的微笑便是衣服雅俗共賞的風(fēng)景畫(huà)，含蓄而又不失斯文。

猶記得去年的體藝節(jié)，抱著僥幸心理的我報(bào)名參加400米比賽。用單眼皮的余光偷瞄身后的選手，一個(gè)個(gè)都是田徑隊(duì)的種子選手，耳畔的廣播聲，嘈雜的喧鬧聲，亂了我的心，更亂了我的情緒。整個(gè)人緊張極了，槍聲剛落，我就猛地沖了出去，四處沒(méi)人，大家都采取“先慢后快”的戰(zhàn)略，可是那時(shí)候又怎么想得起那些呢？最后，體力不支的我第三名沖線。

老天，我干了些什么，這拼了老命的，卻未能如愿為班爭(zhēng)光。整個(gè)人頹廢極了，不告訴別人，我靜靜地蹲下來(lái)抱緊自己，讓眼淚盡情灑落。她們圍成一圈看著我，“你很棒，乖呀?！薄安灰蘩?，像個(gè)小丑似的?！薄氨M力就好，哭什么！”頭被兩只手抬了起來(lái)，朦朧之間依稀拼湊出溫暖的笑容，她們靜靜地站在那里，告訴我她們就在這里，希望我站起來(lái)，換她們一個(gè)釋?xiě)训奈⑿Α?/p>

當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí)，笑顏經(jīng)常開(kāi)乃易事；而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人，活得才有價(jià)值。努力了六個(gè)星期，放映出來(lái)的還不是自己最渴望的成績(jī)。可是又能夠怎樣？放生大哭？自怨自艾？慢慢承受著，學(xué)著釋然，是的，我會(huì)繼續(xù)努力，當(dāng)現(xiàn)實(shí)赤裸裸的告訴我要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，除了微笑，也只有微笑。

路在長(zhǎng)，也會(huì)有終點(diǎn)；夜再長(zhǎng)，也會(huì)有盡頭；不管雨下得有多大，總會(huì)有天晴的時(shí)候。烏云永遠(yuǎn)遮不住微笑的太陽(yáng)。前行的路上，該做的不是念念感傷，而是學(xué)會(huì)微笑，只有這樣，才能在高頂，以勝利者的姿態(tài)俯瞰世界。

第四篇：經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

我們這些祖國(guó)的花朵從小就沐浴著陽(yáng)光雨露，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)生活。我是一個(gè)靦腆的小姑娘，當(dāng)周?chē)男』锇橄硎苤n外活動(dòng)的愉快時(shí)，我卻漫游在書(shū)的海洋中。記得那時(shí)，教室里、樹(shù)蔭下、角落里常能見(jiàn)到我孤單的身影。不知不覺(jué)中，我讀了不知有多少經(jīng)典名篇，也常沉浸在這些經(jīng)典中不能自拔。

我讀四年級(jí)時(shí)，在我生日那天爺爺送給我一本書(shū)—《魯賓孫漂流記》，我當(dāng)時(shí)高興得手舞足蹈，興奮了好幾天，因?yàn)檫@本書(shū)正是我朝思暮想想要得到的書(shū)。平靜下來(lái)，我關(guān)上房門(mén)，小心翼翼地打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真的讀起來(lái)。雖然那時(shí)我還有好多字不認(rèn)識(shí)，還有好多詞語(yǔ)不理解意思，但我還是被那離奇的故事所吸引，讀得津津有味、興趣盎然。

后來(lái)，一有空我就拿出這本書(shū)一遍一遍地讀，每讀一遍都有新的收獲?！遏敒I孫漂流記》主要寫(xiě)一個(gè)叫魯濱孫的人因所乘船只發(fā)生事故，來(lái)到了一座荒島，他用自己的雙手克服了種種困難，在荒島上生存了28年，最后終于回到了闊別28年的祖國(guó)。

當(dāng)我讀完這個(gè)故事時(shí)，我深深地被震撼了。我不由得想起了自己，如果我也遭遇到像魯濱孫那樣的困境，我能夠像他一樣頑強(qiáng)地生存下去嗎？不，我做不到。因?yàn)槲規(guī)缀鯖](méi)有自理能力，對(duì)我來(lái)說(shuō)，即使掃地，洗衣服這些簡(jiǎn)單的工作都是非常困難的。在讀書(shū)的過(guò)程中，我習(xí)慣地把重點(diǎn)的地方做上記號(hào)，寫(xiě)下批注。當(dāng)讀到魯濱孫在活下來(lái)那一刻，他沒(méi)有絕望，反而迅速尋找有用的東西，搭建帳篷，養(yǎng)羊種麥時(shí)，我的心頭會(huì)涌起一絲擔(dān)心、害怕，欽佩之情油然而生，深深牽掛著主人公的命運(yùn)。我寫(xiě)道：“大難時(shí)的沉著冷靜，超乎常人的生存能力，讓我堅(jiān)信：這一切定會(huì)感動(dòng)上蒼！”當(dāng)我讀到魯濱孫救下星期五，通過(guò)認(rèn)真觀察救下船長(zhǎng)，最后船長(zhǎng)帶他回到了英國(guó)時(shí)，我一蹦三尺高，雙手擊掌慶賀。這真是大智大勇！28年的堅(jiān)守，需要多大的毅力呀！完美的結(jié)局……

我不得不承認(rèn)與魯濱孫相比我真是太無(wú)能了，從小到大，父母、學(xué)校為我們鋪設(shè)了平坦的成長(zhǎng)道路，在這條大道上沒(méi)有任何挫折和風(fēng)浪，整天過(guò)著豐衣足食的生活，可我還總是抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)，實(shí)在是身在福中不知福。《魯賓孫漂流記》讓我覺(jué)得學(xué)會(huì)生存有多重要，他教會(huì)了我怎樣面對(duì)逆境，讓我從此變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢涉足四大名著。讀《三國(guó)演義》，我讀懂了諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的忠誠(chéng)；讀《水滸傳》，我明白了做人要學(xué)武松正直豪爽、勇敢無(wú)畏；讀《西游記》，被孫悟空伸張正義、不畏強(qiáng)暴的精神折服……

如今，異彩紛呈的課外書(shū)伴我度過(guò)童年，手中的書(shū)也由詩(shī)歌到童話，由散文到名著，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，讓我漸漸長(zhǎng)大。

新屋河小學(xué)

學(xué)生：何苗

指導(dǎo)教師：夏世銘 2016、12、20

第五篇：經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

白桑完小六（1）班 李佳欣 指導(dǎo)教師 閆菊平

我喜歡閱讀浩如煙海的中國(guó)名著，也喜歡品味別具特色的異域佳作；我喜歡在美妙的童話世界里體驗(yàn)丑小鴨蛻變的驚喜；我喜歡在扣人心弦的小說(shuō)里感受主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷；我喜歡在充滿(mǎn)古韻的古典文學(xué)中品味《論語(yǔ)》的博大精深。從小到大，經(jīng)典伴隨著我的成長(zhǎng)。

小時(shí)候，我在《安徒生童話》的動(dòng)畫(huà)片里為灰姑娘的結(jié)局手舞足蹈，開(kāi)心得整晚都睡不著覺(jué)；稍大一點(diǎn)時(shí)，我便纏著媽媽給我講《西游記》的故事，在精彩的故事中安然入眠，在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中再現(xiàn)奇妙的故事畫(huà)面；上了小學(xué)，我便嘗試著自己讀書(shū)?！缎腋５镍喿印贰ⅰ读凝S志異》、《伊索寓言》……使我如醉如癡；如今我已是高年級(jí)的學(xué)生了，《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書(shū)讓我手不釋卷。

我非常喜歡《魯濱遜漂流記》，作者是丹尼爾?笛福。他是一位英國(guó)人，書(shū)中講述一個(gè)關(guān)于冒險(xiǎn)的故事、一個(gè)關(guān)于智慧和勇敢的故事。英國(guó)青年水手魯濱遜由于所乘的貨船在海上沉沒(méi)。孤身一人流落到了一個(gè)無(wú)人的荒島上。開(kāi)始了為生存而奮斗的艱辛旅程。做木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜……在整整28年的自救過(guò)程中，這座無(wú)人的荒島被魯濱遜建成一個(gè)世外桃源。這種樂(lè)觀向上，百折不回的開(kāi)拓精神和可貴的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)留給我們挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣。

我也很喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。剛翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)我是滿(mǎn)懷著好奇與欣喜的，但當(dāng)我鄭重地將其合上時(shí)，已是熱淚盈眶。文中主人公保爾的一生中遭受了許許多多的挫折：左腿殘疾、身體癱瘓、雙目失明。一連串的打擊，一個(gè)一個(gè)地向保爾撲來(lái)，但是保爾憑著自己頑強(qiáng)的意志，向病魔發(fā)起了抗?fàn)?。想想我自己是多么的軟弱無(wú)能。有一次，我在練習(xí)學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，不小心摔了一跤，我就坐在地上，哭著，嚷著，將自行車(chē)推翻在地，發(fā)誓不再學(xué)車(chē)了，從此以后，我就真的再也沒(méi)有碰過(guò)自行車(chē)。但是讀了這本書(shū)后，我不禁為自己面對(duì)困難缺乏勇氣而感到羞愧，感到可恥。這與保爾比起來(lái)，真是有天壤之別。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，使我深深地明白了：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，挫折是難以避免的，可是只要有頑強(qiáng)的毅力，并去奮斗、去拼搏，那么必將會(huì)為自己的人生增添輝煌的一頁(yè)。

讀經(jīng)典時(shí)，我把它融入自己的腦海中，變成自己的經(jīng)典。當(dāng)我讀到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”時(shí)，我想起了以前發(fā)生的一件事：有一次，老師測(cè)試我們做仰臥起坐，我不幸得了倒數(shù)第一。放學(xué)后我垂頭喪氣地往家走，到了家，傷心地把測(cè)試結(jié)果告訴了爸媽。他們語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論干什么事不下功夫、不付出努力是成功不了的，你自己抽出時(shí)間來(lái)好好練練吧?！睘榱俗约旱倪M(jìn)步，我依然決定忍痛割?lèi)?ài)，舍去我看電視的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，有時(shí)練得肚子疼也咬牙堅(jiān)持。功夫不負(fù)有心人，在一個(gè)月以后的測(cè)試中，我以每分鐘65個(gè)仰臥起坐的成績(jī)榮獲了第一名。我高興極了，興奮

地一路小跑回了家，將自己取得的成功告訴了爸爸媽媽?！皩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話太經(jīng)典了，我決心把它當(dāng)做我的座右銘，讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒我 ：不經(jīng)磨礪，難見(jiàn)彩虹，只有歷經(jīng)磨礪，才會(huì)取得成功！許多美妙的經(jīng)典語(yǔ)句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“失敗是成功之母”“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”等等。它們使我懂得了許多做人、做事的道理，充實(shí)了我的大腦，提高了我生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

讀經(jīng)典、博覽群書(shū)，將給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和生活的哲理。經(jīng)典伴我成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)經(jīng)典其樂(lè)無(wú)窮。它教給我知識(shí)，傳給我智慧，鋪設(shè)了我遙遠(yuǎn)的成功之路，為我的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。